關于研究報告（通用15篇）

　　隨著個人的素質不斷提高，越來越多人會去使用報告，不同種類的報告具有不同的用途。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的關于研究報告，歡迎閱讀與收藏。

　　研究報告 1

　　一、問題的提出

　　語文書本上有一篇關于李姓的研究報告，讓我明白了姓氏也是一種文化，想起了我的姓—王，便想出了調查王姓歷史的題目。

　　二、調查方法

　　1、查閱有關中華姓氏的書籍，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，詢問長輩，了解王姓的來源和古今王姓名人。

　　2、通過網(wǎng)絡，了解王姓的人口數(shù)量。

　　3、通過多種途徑，搜集王姓的名人故事。

　　三、調查情況和資料整理

　　信息渠道：書籍、報刊、網(wǎng)絡

　　王姓的來源：

　　具體內容：傳說有出自周朝姬姓之王，有出自虞舜媯姓之王，有出自商朝子姓之王，還有少數(shù)民族中的王姓及賜姓、冒姓王氏。它們的共同點在于多數(shù)是以爵為氏的。

　　古今王姓名人：

　　王姓人口數(shù)量

　　據(jù)統(tǒng)計，王姓人口數(shù)量為9288.1萬人

　　四、結論

　　1、王氏的眾多分支中數(shù)以來仍以源自周文王姬姓子孫的'那一支名氣最大。這一支王姓源自原來的周朝，也即今天的甘肅、陜西西安一帶，其后來的主要分封之地在今山東省境。根據(jù)考證，福州王氏發(fā)源于山東瑯琊王氏，以王審之為福州王氏的祖先代表。

　　2、王姓歷史久遠，加之支系眾多，世族繁盛，代代名人層出不窮。如戰(zhàn)國時期授蘇秦、張儀縱橫術的“鬼谷先生”王詡。西漢古代四大美女之一王昭君，瑯琊的王羲之的書法千古留名。有“詩中有畫，畫中有詩”的大詩人王維、王昌齡。著名的文學家、王安石�，F(xiàn)代的名人有：科學家王選、中國馬克思主義經(jīng)濟學家王亞南、中國無產(chǎn)階級革命家王稼祥、被授予共和國上將軍銜王震……我們?yōu)橥跣兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。

　　3、據(jù)最新統(tǒng)計，王姓人口數(shù)量為9288.1萬人，王姓不僅人口居全國第一，而且歷史名人也居全國第一位。

　　研究報告 2

　　一、問題的提出

　　漢字是世界上最古老的文字之一，經(jīng)過了六千多年的演變，現(xiàn)在已經(jīng)多達八萬五千多字了。隸書圓潤典雅，楷書華麗端莊，草書龍翔鳳舞，行書一氣呵成……可我最近卻發(fā)現(xiàn)街上的廣告牌、店牌等匾牌中出現(xiàn)了繁體字，錯別字，異體字等不規(guī)范的字體。為此，我展開了一次調查。

　　二、調查方法

　　1、通過實地考察，尋找街頭錯別字。

　　2、通過訪問店家，了解寫錯字的原因。

　　3、上網(wǎng)查找相關資料，了解規(guī)范使用漢字的意義。

　　三、調查情況和資料整理

　　我在城區(qū)主干道兩側，大型商場和小區(qū)共糾錯122處，發(fā)現(xiàn)了許多出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。如某驅蚊廣告默默無蚊(聞)。某理發(fā)店廣告一剪鐘情(見)。某熱水器廣告隨心所浴(欲)。

　　四、結論及建議

　　生活中出現(xiàn)錯別字有以下幾個原因：

　　一是有的.漢字盡管讀音差別比較大，但是字形很相像。

　　二是有些漢字盡管字形差別比較大，但是讀音相同或相似，上面兩種情況很容易導致人們用錯字。

　　三是現(xiàn)在數(shù)碼產(chǎn)品的使用導致人們書寫的漢字的頻率減少，這會讓人們“忘記”正確的漢字，四是商家故意錯寫錯用或誤用濫用漢字。

　　五是外語學習對漢語學習造成了沖擊。

　　針對以上問題，我建議商家改正錯別字，正確地使用漢字，不要誤導小學生。

　　漢字博大深遠，源遠流長，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，我們要規(guī)范書寫漢字，發(fā)揚中國文化。

　　研究報告 3

　　一、問題的提出

　　長輩經(jīng)常用以前的生活情況來和現(xiàn)在的情況做對比，告訴我們要好好學習，懂得珍惜，所以我想知道爺爺奶奶、爸爸媽媽過去的生活是什么樣的，就對我們家生活的變化進行了研究調查。

　　二、調查方法

　　1、詢問爸爸媽媽

　　2、看爸爸媽媽之前留下來的照片

　　三、調查情況和資料整理

　　1、爸爸媽媽原來只有一輛自行車；現(xiàn)在有一輛汽車。

　　2、爸爸媽媽原來住在老家，只有一棟自己動手蓋的三層的`樓房；現(xiàn)在有了舒適的房子。

　　3、爸爸媽媽以前住在老家時沒有煤氣，燒飯時還要用自己砍來的柴燒飯；現(xiàn)在有了煤氣，可以省下不少時間和力氣，也更方便了。

　　4、爸爸媽媽以前小時候只有到過節(jié)、過年才能吃上雞鴨魚肉；而我們家現(xiàn)在天天都可以吃到大魚大肉。

　　5、以前爸爸小時候當寄宿生的時候，連兩毛買醬油的錢都沒有，吃的都是咸菜蘿卜，偶爾蒸一次芋子湯。

　　6、以前一個村莊才只有一臺十二寸的電視機，全村的男女老少都聚在那里看。

　　四、結論

　　以前的生活條件很差，現(xiàn)在的生活條件比以前好很多，以前燒飯還要用木頭燒，現(xiàn)在只要用煤氣就行了；現(xiàn)在還有電腦能為我們服務，時代變化的真快啊！

　　研究報告 4

　　一、項目背景及意義

　　公路建設由于投資大、風險孝效益高、拉動能力強，是國家實施投資拉動戰(zhàn)略的重點之一，在當前和今后相當長的一段時期內仍將保持較高的增長速度。根據(jù)《市交通“十五”計劃及XX年遠景規(guī)劃綱要》，“十五”期間，全市公路建設將投資56.64億元，到XX年，全市公路通車里程將達到6140.9公里，其中高速公路202.5公里，一級公路341.7公里，二級公路1484.7公里,公路密度為57.47公里/百平方公里。公路建設的持續(xù)高速發(fā)展必將推動公路養(yǎng)護工作實現(xiàn)一次大的發(fā)展、質的飛躍，組建公路養(yǎng)護工程公司前景非常廣闊。

　�。ㄒ唬┙M建公路養(yǎng)護工程公司是形勢發(fā)展的'迫切需要

　　公路養(yǎng)護工作是公路部門長期的、首要的職能，是公路部門賴以生存和發(fā)展的基礎隨著公路建設步伐的加快，公路工作中存在的重建設輕養(yǎng)護以及經(jīng)常性、預防性養(yǎng)護跟不上等問題也越來越突出，在一定程度上縮短了公路的使用壽命，影響了公路部門的整體形象。市局領導本著“建設是發(fā)展，養(yǎng)護管理也是發(fā)展”的思想，把養(yǎng)護管理工作作為當務之急，要求各單位將養(yǎng)護管理作為“一把手”工程來抓，全面提高養(yǎng)護質量，提高通行能力。組建公路養(yǎng)護工程公司，是提高我市公路養(yǎng)護質量，加快公路金融發(fā)展的迫切需要。

　　（二）組建公路養(yǎng)護工程公司是調整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構的迫切需要xx作為公路產(chǎn)業(yè)開發(fā)企業(yè)，以公路為依托，調整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，培植主導產(chǎn)業(yè)，是生存和發(fā)展的根本途徑。隨著社會主義市場金融的逐步完善，公路工程建設中標難度越來越大，施工要求越來越高，利潤率也越來越低，促使積極探索新的金融增長點，逐步將工程建設重心由公路工程向養(yǎng)護工程傾斜，開創(chuàng)建、養(yǎng)并重的工程建設新格局。

　　二、市場預測

　　“十五”期間，市國、省道干線和縣鄉(xiāng)道路正常養(yǎng)護投資額分別達到3.5億元和3000萬元�！妒薪煌ā笆�五”計劃及XX年遠景規(guī)劃綱要》要求，到XX年底，全市公路通車里程達到7094公里，其中：國、省道1753.3公里，縣鄉(xiāng)公路5273.9公里，專用公路67.6公里；高速公路202.5公里，一級公路564.9公里，二級公路1631.6公里�！妒懈删�公路養(yǎng)護與管理發(fā)展規(guī)劃

　　（XX－XX）》規(guī)定，到XX年底，全市80％的國省干線公路達到gbm工程標準，綜合好路率達到92％以上，全市平均每年安排的國省干線公路改建及大修里程不少于干線公路總里程的10％，中修里程不少于12％。由此可見，XX－XX年，公路養(yǎng)護工程發(fā)展前景廣闊，市場潛力巨大。

　　三、施工資質和年施工能力

　�。ㄒ唬┦┕べY質

　　現(xiàn)已具備公路工程三級施工資質，計劃年內晉升二級施工資質，可承攬各類養(yǎng)護工程的施工。

　　（二）年施工能力

　　根據(jù)往年施工能力，XX年完成產(chǎn)值820萬元人民幣，XX年完成產(chǎn)值610萬元人民幣，XX年完成產(chǎn)值1570萬元人民幣，確定養(yǎng)護公司年度最大施工能力為1600萬元人民幣。

　　四、管理、技術人員配備及機構設置

　　（一）管理、技術人員配備

　　設經(jīng)理1人，副經(jīng)理2人，總工程師1人，各類技術人員、施工人員25人。

　�。ǘ�）機構設置

　　設置辦公室、技術科、質檢科，以及道路養(yǎng)護隊、橋梁養(yǎng)護隊兩個專業(yè)施工隊伍。

　　五、技術和設備的選定

　�。ㄒ唬┘夹g培訓

　　聘請講師，購置專業(yè)書籍，對養(yǎng)護公司所有員工集中進行崗前業(yè)務培訓，經(jīng)考核取得上崗證后方可正式上崗。

　　（二）設備配置

　　現(xiàn)有穩(wěn)定土拌合機、12j振動壓路機、30裝載機、開槽機、吹縫機、灌縫機、噴射機、攪拌機等一批公路養(yǎng)護設備，折舊后的價值為113.07萬元。根據(jù)現(xiàn)代養(yǎng)護工作需要，為提高養(yǎng)護科技含量和工作效率，養(yǎng)護公司計劃新購置一批現(xiàn)代化養(yǎng)護設備：公路養(yǎng)護王、瀝青灑布機、灑水車，約需資金220萬元。

　　研究報告 5

　　一、 問題的提出

　　我周圍有很多人姓趙，有大人，有小孩。我忽然有一個奇怪的想法，說不定我們五百年前是一家呢。有一次語文課上，蝴蝶媽媽對我們說，姓氏是一種文化，很值得調查研究。于是，我對姓氏有了很大興趣，決定對姓趙的歷史和現(xiàn)狀作一次調查。

　　二、 調查方法

　　1、 通過報刊、有關書籍查閱，上網(wǎng)瀏覽，了解趙姓的來源及趙姓歷史名人。

　　2、 其它途徑，搜集歷史上的趙姓名人及故事。

　　3、 走訪有關部門，了解趙姓人口和分布情況。

　　三、 通過調查研究，我整理出了以下詳細的資料，并進行了分析。

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內容

　　書籍、報刊

　　趙姓的來源

　　據(jù)說，這是由于《百家姓》是在宋朝所編，而宋朝的皇帝姓趙，當時正是趙家的天下，為了表示對皇帝的.尊敬，順理成章地就拿“趙”來作為眾姓之首了。

　　歷史書籍

　　歷史上的趙姓名人

　　趙公明、趙宣子、趙盾、趙鞅、趙括、趙充國、趙曄、趙婕妤

　　上網(wǎng)

　　趙姓人口數(shù)量

　　當代趙姓人口大約在2700余萬，占全國人口的2.3%，即1000個中國人中姓趙的至少有23個。

　　父母的講述

　　趙姓族譜

　　江蘇地區(qū)58部.

　　四、 結論

　　1、宋代編寫的《百家姓》將趙姓列為全國首姓，是因為趙姓是宋朝的“國姓”，實際上并非如此。根據(jù)考證，趙姓是當今中國的第七大姓。趙姓形成于西周，祖先為造父。 戰(zhàn)國時趙姓主要在山西，河北等地發(fā)展，秦朝后，逐漸向甘肅、河南、陜西、山東等地發(fā)展。秦代時，趙佗任南海郡縣令，于秦末兼并桂林、南海和象三郡，建立南越國，此后趙佗的子孫繁衍于今兩廣一帶。漢以后，趙姓人向福建、四川、江蘇、江西等地遷移。趙姓最顯赫的時期是宋代。

　　2、在歷史長河中趙姓人才輩出。趙武靈王，戰(zhàn)國時趙國的第六位國君;平原君趙勝，戰(zhàn)國四大公子之一，以“食客數(shù)人”而著稱;趙云是三國時蜀名將，勇武果敢，劉備曾贊譽他一身是膽;趙匡胤，河北涿州人，陳橋兵變，建立宋朝，杯酒釋兵權，加強中央集權。當代著名作家趙樹理，山西沁水人，著有《三里灣》、《李有才板話》、《小二黑結婚》等。

　　3、趙姓是當代中國第七大姓，人口大約在2700余萬，占全國人口的2.3%。

　　研究報告 6

　　一、問題的提出

　　陜西省委、X政府做出了關于省市共建大西安的決策，提出要力爭早日把西安建成開放包容、產(chǎn)業(yè)高端、功能完備、宜居宜游、歷史文化特色鮮明的國際化大都市的宏偉目標。陜西省第十二次黨代X也提出要真正把建設大西安、帶動大關中、引領大西北的要求落到實處，提出到2020年西安市要建成為人口規(guī)模1000萬國際化大都市，實現(xiàn)經(jīng)濟實力新跨越，在這一背景下我們不難預料未來會有更多外來人口涌入西安市。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來人口，是關系到大西安戰(zhàn)略，以及關中——天水經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃目標能否真正實現(xiàn)的大問題。不難預料,在未來生態(tài)環(huán)境問題和生態(tài)承載力問題會成為西安市實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要制約因素。因此,如何突破生態(tài)瓶頸，以相對脆弱的生態(tài)承載力容納既定的人口數(shù)量目標，實現(xiàn)西安市可持續(xù)發(fā)展是一個值得研究的重大問題。

　　二、研究目標

　　在可持續(xù)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略指導下，將生態(tài)足跡理論與城市人口規(guī)模有機結合起來，構建生態(tài)足跡模型，測算西安市生態(tài)承載力的強弱，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應的人口——資源評估預警機制，為西安市未來可持續(xù)發(fā)展提供參考意見，為政府決策提供理論依據(jù)，這是本課題的研究目標。

　　三、研究意義 1.理論意義：在運用生態(tài)足跡理論研究區(qū)域適度人口規(guī)模這一領域，目前國內學者分別研究了南京市、杭州市、貴州市、新疆生產(chǎn)建設兵團的適度人口規(guī)模，而對作為西部重要省會城市的西安尚未有人用這一理論研究其生態(tài)承載力范圍內的適度人口規(guī)模，評價其可持續(xù)發(fā)展程度。本課題會在一定程度上填補這一理論空白。

　　2.實踐意義：在西部大開發(fā)和構建關中——天水經(jīng)濟區(qū)，這一背景下我們不難預料未來會有更多外來人口涌入作為絲綢之路重要城市的西安市。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的.外來人口，是關系到大西安戰(zhàn)略，以及關中——天水經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃目標能否真正實現(xiàn)的大問題。在可持續(xù)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略指導下，探討其生態(tài)承載力的強弱，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應的評估預警機制，以實現(xiàn)西安市的可持續(xù)發(fā)展，無疑具有十分重要的意義。

　　四、研究框架

　　1. 研究原理和研究方法

　　2. 西安市概況

　　3. 西安市2013年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計算

　　4. 西安市2013年可持續(xù)發(fā)展狀況和生態(tài)安全分析

　　五、研究內容

　　1.研究原理和研究方法

　�。�1）生態(tài)足跡理論概述

　　生態(tài)足跡分析理論是由加拿大生態(tài)經(jīng)濟學家William于20世紀90年代初提出的,通過度量人類對自然生物物理量的需求和自然所能實際提供的生物物理量之間的差距，來衡量一個地區(qū)可持續(xù)發(fā)展程度的較為通行的方法。這些年來,由于這一理論具有較為科學、完善的理論基礎和精簡統(tǒng)一的指標體系得到國內外學者的大量應用。

　　生態(tài)足跡理論的具體運用則是通過建立生態(tài)足跡模型來實現(xiàn)的。即：用生態(tài)足跡的大小來代表人類對自然生物物理量的需求，用生態(tài)承載力的大小來代表人類對生物物理量的供給，將生態(tài)足跡和生態(tài)承載力進行比較,就能判斷一個國家或區(qū)域的生產(chǎn)消費活動是否處于當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)承載力范圍內。當區(qū)域的生態(tài)承載力大于生態(tài)足跡時,稱為生態(tài)盈余,則該地區(qū)人類生產(chǎn)消費活動處于生態(tài)承載力范圍之內,生態(tài)環(huán)境處于可持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。反之,生態(tài)承載力供給不能滿足需求,稱為生態(tài)赤字,該地區(qū)人類生產(chǎn)消費活動超出了生態(tài)承載力的范圍,說明區(qū)域發(fā)展在空間或時間上是不可持續(xù)的。

　�。�2）生態(tài)足跡指標的計算：

　　生態(tài)足跡(生態(tài)資源需求)為:

　　EF=N×ef=N× ∑rjAi= N ∑(ci/pi)

　　式中EF為區(qū)域總生態(tài)足跡(公頃);N為人口數(shù);ef為人均生態(tài)足跡(公頃/人);rj為均衡因子,i為消費項目的類型;Ai為第i種消費項目折算的人均占有的生物生產(chǎn)面積(人均生態(tài)足跡); Pi為生物生產(chǎn)土地生產(chǎn)第i種消費項目的年(世界)平均產(chǎn)量(公斤/公頃)， ci為i種消費品的人均年消費量。

　　生態(tài)承載力(生態(tài)資源供給)為：

　　EC=N× (ec)=N×aj×rj×yj

　　式中,EC為區(qū)域總生態(tài)承載力(公頃);ec為人均生態(tài)資源供給(公頃/人);N為人口數(shù);aj為人均生物生產(chǎn)面積;rj為均衡因子;yj為產(chǎn)量因子。

　　如果ef＞ec,即出現(xiàn)生態(tài)盈余,如果ef＜ec即出現(xiàn)生態(tài)赤字。

　　2.西安市概況

　�。�1）自然概況 西安市古稱長安，是陜西省省會，位于渭河流域中部關中盆地，東經(jīng)107.40度～109.49度和北緯33.42度～34.45度之間，北臨渭河和黃土高原，南依秦嶺。轄境東西長約204公里，南北寬約116公里。面積9983平方公里，其中市區(qū)面

　　積1066平方公里。全市轄新城、碑林、蓮湖、雁塔、未央、灞橋、閻良、臨潼、長安9個市轄區(qū)及周至、藍田、戶縣、高陵4個縣。西安市平原地區(qū)屬暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候，冷暖干濕四季分明 。冬季寒冷、風小、多霧、少雨雪；春季溫暖、干燥、多風、氣候多變；夏季炎熱多雨，伏旱突出，多雷雨大風；秋季涼爽，氣溫速降，秋淋明顯。年平均氣溫13. 0℃~ 13. 7℃，西安境內地層發(fā)育復雜，構造類型多樣，為各種礦產(chǎn)資源的形成提供了有利條件。已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源共47種，其中金屬礦產(chǎn)21種，非金屬礦產(chǎn)22種，能源礦產(chǎn)2種，其他礦產(chǎn)2種。大部分金屬和非金屬礦產(chǎn)分布在南部秦嶺山區(qū)。

　�。�2）社會概況

　　西安地處中國陸地版圖中心是中國中西部兩大經(jīng)濟區(qū)域的結合部，是西北通往中原、華北和華東各地市的必經(jīng)之路。是國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的橋頭堡，具有承東啟西、連接南北的重要戰(zhàn)略地位，是全國干線公路網(wǎng)中最大的節(jié)點城市之一。西安市基礎設施優(yōu)厚，交通條件發(fā)達，通訊便利，經(jīng)濟發(fā)展迅速，截止2013年底西安市戶籍人口數(shù)806.93萬人，人均GDP56988元。

　　3.西安市2013年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計算

　　運用生態(tài)足跡的計算模型,依據(jù)2014年西安統(tǒng)計年鑒中的相關數(shù)據(jù),對西安市2013年的本地生態(tài)足跡進行計算,分別建立2013年西安市生態(tài)足跡計算中生物資源賬戶和化石能源賬戶(表1、表2),再根據(jù)均衡因子、產(chǎn)量因子，按生態(tài)生產(chǎn)性面積類型進行匯總,求出人均本地生態(tài)足跡和本地生態(tài)承載力(表3)。其中世界平均生產(chǎn)力選用WWF組織1999年的數(shù)據(jù)。需要說明的是，由于由于牧草地、林地、建筑用地、水域面積最新數(shù)據(jù)難以獲得，而且考慮到這些數(shù)據(jù)近年來沒有太大變化，因此生態(tài)承載力數(shù)據(jù)采用《2011-2020年西安市土地整治規(guī)劃》中2010年統(tǒng)計值。生態(tài)足跡的供給反映了西安市的生態(tài)承載能力，即資源的有效供給。按世界環(huán)境與發(fā)展委員會(WCED)的報告---《我們共同的未來》中的建議，應留出12%的生物生產(chǎn)性土地面積來保護生物多樣性，因此在計算江蘇省生態(tài)足跡的供給時扣除了這12%的生物多樣性保護面積。

　　研究報告 7

　　一、課題的提出：

　　請?zhí)岢鲆粋�研究課題，并從背景、現(xiàn)狀和基礎等三個方面進行思考。

　　1.背景：我們當前面臨的教育形勢是發(fā)展迅速的，新的教育觀念、思想、要求以及教學理念、方法、手段等正在對實際的教學工作產(chǎn)生重要的影響。

　　2.當前，針對本地區(qū)和本單位的教育教學工作實際情況以及不斷變化的教育背景之間存在差異的問題，我們迫切需要進行研究和解決。

　　3.基礎：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經(jīng)取得的初步研究成果。

　　二、概念的界定：

　　主課題和可能的子課題名稱中一些關鍵詞的含義以及研究范圍等容易引發(fā)爭議的問題。

　　注意：不必闡述課題研究的.重要觀點。

　　三、理論基礎：

　　課題研究試圖借鑒、應用的主要理論、學說、觀點、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學理念。

　　四、主要研究目標和內容：

　　通過本課題的研究試圖達到的主要研究目標（課題的假設），以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務。課題的研究目的與子課題之間應具有較合理、緊密的邏輯關系。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨立。

　　五、主要研究方法和研究對象：

　　1.研究方法是指在科學研究中所采用的一系列方法和工具，用于獲取、整理和分析相關數(shù)據(jù)，從而達到解決問題或回答研究問題的目的。常見的研究方法包括文獻資料法、行動研究法、調查研究法、個案研究法和經(jīng)驗總結法等，同時也可以輔助運用數(shù)理統(tǒng)計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法和實驗法等方法。為了充分發(fā)揮所采用的研究方法的工具性作用，對于本課題（或某子課題）的研究服務，我們需要進行以下準備：1. 定義研究問題：明確研究的目標和問題，確保所選用的研究方法能夠提供相關數(shù)據(jù)和信息來解決問題。2. 研究設計：根據(jù)研究問題的特點選擇適合的研究方法，并制定詳細的研究計劃和方案，確定數(shù)據(jù)收集的來源、方式和步驟。3. 數(shù)據(jù)收集：根據(jù)研究方法的要求，采取相應的手段和工具進行數(shù)據(jù)收集，如文獻搜集、實地觀察、問卷調查或個案分析等。4. 數(shù)據(jù)整理和分析：對采集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，運用數(shù)理統(tǒng)計法、檢測分析法、跟蹤比較法等方法，提取出有效的信息，為研究問題提供科學支持。5. 結果解釋與總結：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果，進行結果解釋和總結，圍繞研究問題回答，提出結論和建議，并對研究方法的適用性和局限性做出評價。通過充分發(fā)揮所采用的研究方法的工具性作用，我們可以確保研究過程科學可靠、數(shù)據(jù)準確完整，并且能夠更好地回答和解決研究問題，提供有價值的研究成果。

　　2.研究對象一般是指人，大多是指學生，也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的全體學生還是某一部分學生（或教師）。

　　六、課題研究的成果形式：

　　通常，教育研究的成果展示包括但不限于課題研究結題報告、學術論文集、優(yōu)秀教案或活動設計集、個案分析匯編、觀摩課程演示（包括課件和光盤）、學生作品集、教師的論文發(fā)表或獲獎情況綜述等等。

　　七、課題組的成員組成及分工：

　　課題組成員應當包括項目負責人、子課題負責人以及參與研究的一線教師。對于外聘的指導、顧問等人員，我們應根據(jù)他們所承擔的責任和義務的大小和數(shù)量進行具體處理。

　　課題組成員應分別負責或兼任策劃、組織、協(xié)調、統(tǒng)籌、管理、研究、指導、顧問工作。

　　八、實施步驟：

　　1. 前期準備階段:

　　確立主課題，組建課題小組、明確分工任務，制定學習交流機制，完成論證、申報工作，并制定主課題實施方案和子課題工作計劃，同時進行前期調查或檢測。

　　2.研究實施階段可以分為兩個階段，即第一階段和第二階段。在這兩個階段中，根據(jù)實施計劃進行研究，并且在中間可以安排一次中期匯報。中期匯報并不是為了形式上的炫耀，而是要注重實際效果。通過中期匯報，課題組成員可以看到研究的初步成果，發(fā)現(xiàn)存在的問題或不足之處，并明確下一個階段的研究任務。然后，我們可以調整實施計劃，修訂子課題的工作計劃，確保后續(xù)研究不會偏離方向，為順利完成課題奠定良好的基礎。

　　3. 結題鑒定階段：完成結題報告的撰寫和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準備。

　　研究報告 8

　　《中學生責任感教育的行動研究》科研課題在去年經(jīng)過申請，被批準為省級德育科研課題，實驗期為一年。作為本課題的主持人，本人帶領課題組的成員經(jīng)過近一年的有針對性的研究，對高中生的責任感教育進行了多方面的探討，初步取得了一些成果。本報告就課題實驗的意義，理論依據(jù)，課題研究的內容、方法措施，取得的成果等方面進行闡述。

　　一、 選擇本課題的原因

　　本課題研究具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。

　　(1)責任心的培養(yǎng)是世界各國人才培養(yǎng)的重要目標，更是我國人才培養(yǎng)的重要目標。

　　21世紀是一個發(fā)展的時代、競爭的時代。責任心的培養(yǎng)是世界各國德育教育的一項重要內容。在某種程度上說，日本正是因為培養(yǎng)出具有強烈責任心的公民，才會從二戰(zhàn)后的廢墟中站了起來，成為如今世界的第二經(jīng)濟大國。在世界經(jīng)濟突飛猛進的時代，我們中國既面臨機遇，更面臨著挑戰(zhàn)。所以我們更應培養(yǎng)學生的責任心，為將來祖國能躋身于世界先進民族之林、實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出貢獻。

　　(2)責任心的培養(yǎng)是不斷提高公民的道德水平，已成為推動社會全面進步的一項重要任務。而責任心是道德的內核，是自覺遵守道德規(guī)范的前提。

　　我們評價一個人的道德狀況，關鍵是看他有沒有承擔相應的社會責任和遵守相應的道德規(guī)范，所以責任心又是道德評價的重要價值尺度。責任心是整個道德大廈賴以建立的基石，是塑造明天社會公民的靈魂，我們要在新形勢下有效地推動社會的道德進步，就必須牢牢抓住培養(yǎng)公民特別是中學生的責任心。

　　(3)責任心的培養(yǎng)是青少年健康成長的必然要求。

　　責任感在高中生心理發(fā)展中具有重要的地位，是高中生人格社會性品質的重要組成部分，責任感不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響著高中生的智力開發(fā)與其它方面的發(fā)展，而且其本身就是高中生健全人格的基礎，良好個性品質的有機組成，高中生能力發(fā)展的催化劑。在學生成長過程中，“責任心是健康人格的核心”。我們常常狹義地從道德的視角來理解人的責任感，認為只有在涉及對學生道德教育的層面上才能有責任感的問題。可責任感是雙重的，責任感在人的道德行為之上也在人的認知行動的內部，他是完整人格也是高素質人格的保證與動力。

　　中學階段是青年學生培養(yǎng)良好道德情操、行為習慣的最好時期，也是樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。但是，現(xiàn)在的中學生大都是獨生子女，受到過多的關愛、寵愛，甚至是溺愛，養(yǎng)成了任性、驕橫、毫無責任心等不良習慣。再則，我們中國的傳統(tǒng)教育對學生只重智育而輕德育，對學生的責任心培養(yǎng)不夠，所以，家庭責任心淡化了，社會責任心也隨之淡化。為了青少年的健康成長，我們必須培養(yǎng)他們的責任意識。

　　(4)責任心的培養(yǎng)是增強我校德育工作實效性的有效舉措。

　　作為一所普通高中院校，我們走過了三十年的艱難歷程紀，我們牢記“自強不息”的校訓，發(fā)揚“自強不息”的精神，曾走過了低谷，創(chuàng)造了若干次教育教學的輝煌局面，為社會各界和地方經(jīng)濟建設輸送了大量的優(yōu)秀人才。目前，在新的教育改革形勢下，學校管理和教育模式又面臨著新的挑戰(zhàn)，我們要與時俱進，審時度勢，不僅堅持課改，更要調整教育方向，爭取為社會輸送合格的人才。

　　在學校教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：教育特別是學校教育在學生“三觀”形成中的主渠道作用正受到社會環(huán)境和家庭教育的分化和沖擊，社會價值觀念的動蕩和變遷，信息時代中垃圾信息的負效應，網(wǎng)絡虛擬世界的誘惑力，正在為德育工作設置一個個新的障礙。正如國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》所指出的：當前我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關鍵時期，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，影響著青少年學生的價值取向，個人主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來了消極影響，特別表現(xiàn)為學生的極端個人主義膨脹。一部分學生在社會和學校表現(xiàn)不同，在學校與在家庭不同，教師在與教師不在不同，人前人后也不同。集體觀念、勞動觀念缺失，道德認知與責任行為剝離嚴重，特別是道德責任認知內化為道德責任行為有很大空白。而審視我們現(xiàn)階段的學校教育，在學生責任感建設的.問題上，也存在著諸多缺失，教育內容單薄，教育方式僵化，系統(tǒng)性不強，實效性不夠。

　　針對學生思想上出現(xiàn)的問題，如何采取有效措施，主動適應新形勢要求，針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育工作的方式方法的要求，從而增強德育工作的實效性，顯然是值得研究的重要問題，同時也是實踐我校育人理念的一個重要課題。

　　二、課題研究的過程

　　1、課題研究的理論及現(xiàn)實依據(jù)

　　在經(jīng)典的社會學家眼里，社會絕不是無數(shù)個獨立個體的集合，而是一個相輔相成和不可分割的整體。盡管社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。對一個公民來說，實踐“社會責任”，意味著他要堅持道德上正確的主張或真理;堅持實踐正義原則;愿為他人作出奉獻和犧牲。

　　可在現(xiàn)實生活中，作為一名從教十七年、有十多年班主任工作經(jīng)歷的教師，在工作中，我越來越強烈的感受到，我們面對的學生越來越難以駕馭。他們大多是獨生子女，在家都是家長圍著他們轉，盡力滿足他們的一切要求而不要求他們做什么學習以外的事情，小學初中階段，又大多僅以學生的安全為首要考慮問題，從而導致學生到了高中階段，多數(shù)學生養(yǎng)成了以自我為中心，不考慮他人和集體的意識習慣，做事不計后果，易沖動，易動怒，易指責他人，而很少主動承擔責任。我認為，我們的國家不僅需要高分數(shù)的人才，更需要綜合素質高的人才，需要勇于擔當起責任的人才。當今世界，國際競爭日趨激烈，這種競爭是經(jīng)濟的競爭、科技的競爭、國力的競爭，更是民族凝聚力的競爭，是一種精神的競爭。人有責任心，則民族團結、國家興盛;人無責任心，則經(jīng)濟衰退、國力不濟。中華民族歷來是一個重責任的民族，古人曾有“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感，但由于種種原因，在某種程度上，我們的社會正面臨著責任意識逐漸淡化的挑戰(zhàn)，強調以我為主，講究功利。因此，對學生責任感的培養(yǎng)應引起所有教育工作者的高度重視，高中學生因其身處身心發(fā)展的特殊階段和中學與大學教育的過渡時期，責任感的培養(yǎng)則更顯出重要意義。可以說，培養(yǎng)學生的責任感是社會的需要，是當前時代的重要課題。

　　2、課題研究的目標

　　1).通過研究，喚醒學生對他人、對集體、對國家的社會責任意識，激發(fā)學生責任情感。

　　2).通過研究，提高老師對培育學生社會責任感的認識和責任感教育水平。

　　3).通過研究，積累資料，總結經(jīng)驗。重點突出探索可實踐操作學生社會責任感培養(yǎng)途徑、方法，提煉出學生責任感培養(yǎng)目標、載體、內容，為其他學校、其他地區(qū)開展責任感培養(yǎng)教育提供實踐借鑒和參考。

　　3、課題研究的內容

　　1).探索培養(yǎng)高中學生社會責任感的具體教育內容。

　　結合新課程標準，按照我們的理解，高中學生社會責任心培養(yǎng)的內容包括孝敬父母、善待他人、關心集體、遵紀守法、節(jié)約資源、保護環(huán)境、熱愛祖國、報效祖國、胸懷世界多個層次，由低到高，層層推進。

　　2).探索高中學生社會責任感培養(yǎng)的途徑。

　　學生社會責任感的培養(yǎng)力圖從課堂教學、班級活動、主題班會、社會實踐等多個環(huán)節(jié)著手，全方位，多層次地開展。

　　3).探索高中學生社會責任感有效的培育模式。

　　在具體操作上，在高一高二年級采用各種形式，提出要求，實現(xiàn)目標。通過明確責任、強化責任、實踐責任的教育活動，增強學生的社會責任感，從而使責任要求內化為責任情感，并自覺落實于責任行動，多渠道、廣幅射地培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　4、課題研究的方法及措施

　　1)、基本研究方法為“行動研究”。

　　2)、在不同的研究階段，分別運用調查(問卷、座談、訪談等)、教育觀察法(定量觀察、定性觀察)、個案研究等方法。階段性的評價反思和連續(xù)性評價反思相結合。

　　3)、通過報告會，班會的形式，宣傳責任意識及行動的重要性，使學生在思想上接受。

　　4)、通過“班務承包”的方式，讓每個學生都有機會為班級盡一份力，體會盡職盡責的成就感。

　　5)、通過問卷、座談等多種方法收取反饋信息，及時調整研究方式和方法。

　　6)、 制定必要的激勵和導向機制，建立具體的檢查、評比和展示制度，對表現(xiàn)突出的學生進行鼓勵和表彰，讓他們真實的感受的責任帶給自己的光榮。

　　5、課題研究的步驟

　　本課題的研究準備用一年的時間，課題研究分為三個階段進行

　　第一階段(2012年1月-----3月)準備階段。選題，申報，針對實際情況，撰寫實施方案，參加培訓。

　　第二階段(2012年4月----12月)實施階段。開題，學習實踐、總結，明確要領，有效實施，反復評價、反思、改進、提高。

　　第三階段(2013年1月----3月)結題階段。整理材料，總結自己的研究成果，撰寫實驗成果報告。

　　三、課題研究的成果

　　本課題研究了近一年的時間，經(jīng)過全體實驗人員的努力，我們基本上探索出了利用我們既是任課教師又是班主任的身份和便利條件，將德育教育自然的融入到教學中的路徑。

　　1、學生的改變：一年來，實驗班學生的精神面貌得到了很大的改變，他們的集體榮譽感明顯增強了，在學校舉行的各項活動中，同學們都能各盡所能，或出謀劃策，獲身體力行，沒有了互相推諉的現(xiàn)象。這樣，像運動會，

　　勞動等活動都能順利開展。班級小組間的競爭也能文明有序的開展。同學們都能勇于承擔起屬于自己的責任，班級的各項工作都有人承擔，并且都能很好的完成，獎懲毫無怨言。

　　不光是在學校，在家庭中他們的改變也得到了回饋。家長紛紛反映，孩子懂事了，在家庭中也能承擔起自己的責任了，不再是唯我獨尊了，關心家長了，理解家長了，他們的懂事常常讓家長感動的落淚。

　　2、教師的改變：實驗教師自己在感受到付出的艱辛的同時，也體會到了收獲的幸福，當然更深刻的感受就是自己肩上的責任是多么的重要。我們覺得學生是可以改變的，我們作為教育工作者，在面對不懂事的他們時，我們不能總是抱怨，我們要切切實實的走近他們，了解他們，引導他們，讓他們盡快的成長起來，擁有責任心，勇于承擔起自己的責任才是我們教師的真正責任。我們自己的責任心去感染他們，用執(zhí)著去感動他們，用信念去感召他們，我們就會收獲屬于我們的快樂和幸福，真正享受作為人類靈魂的工程師的美譽。

　　3、科研成果：我們每名教師都總結了自己的實驗經(jīng)驗，撰寫了相關的論文，同時我們還記錄了各個階段的計劃和總結，相信對別人，對自己都有激勵作用。

　　我們的努力讓自己的班級面貌得到了改變，這種改變的到了學校領導的認可，多我們的實驗課題及成果進行了肯定，號召其他班級借鑒和學習。這同時也是給我們的最高獎勵。

　　四、課題研究的反思

　　1教師的理論素養(yǎng)還需要提高。我們還需要掌握更多更具有說服力的理論及實例，以便能靈活的利用一切機會引導和教育學生，培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　2、我們現(xiàn)階段已取得成果還需要我們不斷的努力來鞏固，還需要細致的觀察和引導學生，讓他們時時刻刻體會到具有責任感的榮耀，以免他們接觸到社會負面實例后受到影響。

　　3、我們教育工作者，要時刻意識到自己肩上責任的重大，一定要以身作則，用我們的一身正氣來感染學生。用我們的高度責任感來培養(yǎng)出具有責任感的一代又一代祖國的未來。

　　研究報告 9

　　一、 問題的提出

　　我們現(xiàn)在才剛剛上小學。可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學很多，有的同學的視力甚至低于了4.5，這也許會給他們以后的生活、學習以及工作帶來諸多不便。所以，我想借助這次機會，去研究一下小 學生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。

　　二、調查方法

　　1、查閱有關視力下降的原因的.書籍、報刊、網(wǎng)站等，了解小學生視力下降的主要原因。

　　2、派發(fā)“調查問卷”，了解小學生視力下降的自身原因與人數(shù)。

　　3、通過多種途徑，搜集有關視力下降導致的后果。

　　三、調查情況和資料整理

　　信息渠道: 電視、網(wǎng)絡、書刊等。

　　涉及的方面:關于近視形成的相關因素。

　　具體內容:

　　書籍報刊:近視眼的來源,近視是屈光不正的一種網(wǎng)絡:第一位治療近視眼的醫(yī)生,1985年美國醫(yī)生,網(wǎng)絡:世界上有多少近視眼,占世界人數(shù)的33%雜志:世界上近視度數(shù)最高,最高3000度

　　四、結論

　　1、根據(jù)研究表明，造成近視或視力下降的原因有：

　�、抛鲎鳂I(yè)時的姿勢不良。

　　⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時間比較多。

　�、亲鲅郾＝〔贂r不夠認真，時不時要睜開眼睛。

　�、冉�(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過八成。

　　所以，養(yǎng)成良好的用眼習慣是保護視力的重點，切勿令心靈的窗戶受到損害。

　　2、下面是針對沒有養(yǎng)成良好用眼習慣的同學的建議：

　�、疟M量不要在傍晚5點30分以后不開電燈看書或做作業(yè)。

　�、谱鲎鳂I(yè)時要嚴格做到“一拳一尺一寸”的目標。

　�、峭砩峡措娨�、或者使用電腦，盡量不要關燈，因為這是導致視力下降的一個重點。

　　⑷不要長時間坐在電視、電腦前，更不要長時間玩游戲。

　　⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。

　�、什灰�輕易去戴其它同學的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反倒會使自己的視力慢慢下降。

　　3、目前中國學生近視眼中小學生近視率已達34.6%，高中生近視率已達70%，患者人數(shù)超過六千萬， 因近視致盲人數(shù)達三十萬人。視力下降直接影響了我們的學習成績和升學、就業(yè)，并對我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。據(jù)衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合調查，目前我國學生近視發(fā)生率接近60%，居世界第一位

　　研究報告 10

　　一、課題研究的的背景：

　　偏科，是我們在評價學生時經(jīng)常用到的一個詞。在平時學習中，學生在成績上反映出來的某科分數(shù)持續(xù)低下，我們稱之為偏科�；驅W生對某學科的態(tài)度特別冷淡，不感興趣，我們也稱之為偏科。

　　有的孩子學習的時候，在某門課上表現(xiàn)非常好，而在有些課上顯得特別差，甚至出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。學習偏科，作為高中生學習過程普遍出存在的現(xiàn)象，一直以來令家長頭痛不已。

　　偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無論成績突出的，還是成績特別差的，都是暫時性的，而長期以來都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補課，強化做題等等方法用盡，依然成績甚微，就有可能是真性偏科。

　　由于社會不斷發(fā)展的原因，使得偏科的現(xiàn)象日益嚴重，這不僅影響著個人的發(fā)展，而且對公民的思想道德建設，社會和諧發(fā)展都產(chǎn)生著不利的影響。其中以下三種原因：

　　(一)教師問題：學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科，能提高該科學習成績，而好的學習成績又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán);反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一科學好的信心，導致惡性循環(huán)。

　　(二)家庭影響：家庭特殊文化氛圍和家長的某些愛好，以及家長職業(yè)差異，也會誘發(fā)學生偏科。

　　(三)學生原因：

　　1.學生偏重什么學科學習，跟不同智力發(fā)展有一定關系。

　　2.學生偏科往往也是由“興趣差異”造成的，興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科，學生對某門學科興趣較強，就產(chǎn)生了學習動力，便能主動積極的專學這門課，反之，對某門學科興趣弱或沒興趣，學生自然不愿把工夫下在這門課上。

　　3.中考和高考的指揮棒對學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。

　　二、目的和意義：

　　為此，我們給予高度的關注，希望通過我們的深入調查研究，能夠引起社會對人文科學的重視，并為高中生的選科提供科學的指導和建議，促使個人及社會能夠全面和諧的發(fā)展。

　　三、內容：

　　為了使課題研究更有意義，我們對以下幾個問題進行探討和研究：

　　一.偏科的含義是什么?

　　二.高中生為什么大多數(shù)偏科?

　　三.高中生偏科對個人和社會造成什么影響?(社會、家長、教師.……)

　　四.高中生如何正確科學的選科?

　　五.應該從那些方面來扭轉偏科的局面?

　　四、過程：

　　隨著素質教育思想的提出，隨著高考模式在全國的實施，學生綜合素質的提高成了一個新課題，但是，高中生學習過程中長期存在著偏科現(xiàn)象，為了準備而又全面的了解清楚偏科現(xiàn)象的成因，時間以及人們對它的認識和評價，為了從人才成長過程中探索中糾正偏科的辦法和措施，以有效的指導高中生的學習生活，我們高二(3)班研究性學習小組，從以下三個方面進行調查研究。

　　一是以三班為單位，進行全員問卷調查;

　　二是對典型的偏科生進行個案調研;

　　三是采訪有關專家和教師。

　　(1)問卷調研

　　為了使問卷調查科學全面具有操作性，我們談論設計出問卷調查表：高一(3)班共58人，我們以6人一表發(fā)放操作，調查前進行了細致系統(tǒng)的指導，同學們的配合很協(xié)調。調查是真實可信的。對調查結果的統(tǒng)計，從表中我們發(fā)現(xiàn)喜歡科目人數(shù)最多的是微機占78.72%，然后是音樂70.71%，再次就是語文，英語，數(shù)學分別為27.66%、30.80%、25.61%，其中語文的厭惡率最低為xx.83%，次之為微機14.89%，厭惡率在20%以上的有：數(shù)學21%，化學25%，美術22%，體育29%，政治30.85%，物理40.1%，在此調查中我們發(fā)現(xiàn)形成偏科的原因是多種多樣的。我們先說喜歡的原因，在眾多調查對象中，有的認為“從小就喜歡文科，基礎一直也很好，沒有掉隊，所以喜歡文科�！倍�有的“出于好奇心和求知欲�！庇械膮s是認為“由于班主任，家長或其它課老師、同學、朋友的影響�！蓖瑫r形成偏科的原因還和社會時代的發(fā)展有關系。譬如，有的同學認為“與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，希望通過學習這些科目進而了解現(xiàn)實生活�！庇捎诿襟w的影響或是看書籍等影響，比如因愛著歷史性的電視劇而喜歡學歷史�！痹倬褪呛妥陨淼恼J識有關，如有的說：“因為自制力薄弱而投入不進去�！睂W起來心情舒暢，有種美的享受，可以增強興趣、自信心。

　　接下來再說形成厭惡的原因。有的同學認為“天賦較差”、“從小不感興趣”、“基礎一直很差”、“討厭背誦和記憶而不愿學文科”。有的則是因為“聽不懂老師講的內容，感到乏味、難學”，由于一項成績不理想就失去了學習這門課的興趣和自信心�！蓖瑫r對周圍的環(huán)境也是有影響的，如“因為班主任，科任教師，同學，朋友影響�！庇X得所學科目在實際生活中用處不大，所以不想學。還有人說“自身性格，愛好有關，”自身性格缺陷或意志力薄弱，不愿下苦工。

　　在面對高考和人才成長的問題上，同學們的認識和評價也是復雜多樣的，有的同學已有所認識，如他們說：“馬上文理不分科了，大綜合后，每科都要考，為了高考，不得不學�！睂W習不單是為了考試，認真思考從中可以體會到無窮樂趣。要盡力學習較差的科目，學習是為以后的生活打基礎，是我們將來立足于社會的必要途徑。“對于自己擅長的學科或特長，要再接再厲，發(fā)揮自己的一技之長，”不管哪一科對自己都有益處，我已認識到偏科的嚴重性，努力改正，爭取做一名全面發(fā)展的好學生。將來的社會，需要的是多方面的復合型人才，偏科不利于我們將來的事業(yè)的發(fā)展。就算自己學不好，也要為關心自己的父母，親人努力去拼搏、奮斗。為自己的前途，父母，國家而學習，應在全面發(fā)展的基礎上培養(yǎng)和發(fā)展自己的特長。

　　對偏科時間的.統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)61.7%的同學在初中階段有不同的偏科，在小學偏科的占24.47%，高中偏科為19.15%。

　　由此可以看出大多數(shù)學生對操作性強和娛樂性的科目比較感興趣，此外對三門主科也具有較大興趣，對美、體、政厭惡率也較高。

　　這次研究性學習的調查活動，我們有以下一些體會和認識：

　　(1)中學生的偏科現(xiàn)象，是人才成長過程中不可避免的現(xiàn)象，似乎個別人的偏科并沒有影響到他以后的發(fā)展和成長，我們估計這應該是一種特殊現(xiàn)象。

　　(2)從問卷調查訪問的過程中，不少同學認為為了高考，主觀上希望糾正自己的偏科現(xiàn)象，可見高考“指揮棒”對偏科是有導向作用的。

　　(3)從調查了解中，偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期，在初中這恐怕與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關，比如說他們會因為同學的一句話，社會思潮等等的因素而形成偏科，也就是易受外因的影響。

　　(4)從成功人士的調查來看，偏科還是應糾正的，堅持全面發(fā)展，會使人終生受益，可見提高自己的認識水平，以及培養(yǎng)堅強的意志，尤其要加強對初中時期預防偏科的教育。

　　(5)如果我們能對偏科現(xiàn)象予以正確的，適時的引導培訓，開辦各種特長班、興趣班、文學班。多種多樣的形式來引導它，那么即使偏科的同學也會走上一條健康發(fā)展的道路。

　　五、結果：

　　實踐證明，高中生偏科的現(xiàn)象是一把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面。高中生的偏科現(xiàn)象能提高學生的綜合素質，激發(fā)學生的才能，為以后的生活打基礎。反之偏科也影響學生的自信心，影響其他學科。學習上的弱科往往會導致整體成績下降。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時的引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產(chǎn)生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。由于各學科都是相互聯(lián)系，融會貫通的，學習上出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象也會影響其他學科的學習，并給升入高一年級的學習帶來困難。同時，高中生自信心不足，缺乏毅力造成偏科記憶力較差或記憶方式特殊造成高中生偏科。

　　六、對策：

　　1.解決思想問題：心理學家指出，厭學往往只是孩子心理問題的表面現(xiàn)象，其背后隱藏的原因不盡相同，而家長們卻往往只看成績單，缺乏對孩子真正的關注。

　　2.激發(fā)學習興趣：偏科往往是學習沒有興趣，激發(fā)孩子的學習興趣是糾正偏科的關鍵，我們可以通過這幾個方面：(1)用目標激發(fā)興趣;(2)用興奮形成興趣;(3)用優(yōu)勢引導興趣;(4)用意志強化興趣;(5)用成功來激發(fā)興趣。

　　3.解決心理的問題：偏科是指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，我們稱之為偏科。這些現(xiàn)象有些可以納入學習心理范疇，有些學生的學習心理有問題，或者說，在某學科的學習上，這些學生的學習心理是不健康的。

　　4.從零做起：學習偏科現(xiàn)象是一個客觀的事實。每當學生們的學科出現(xiàn)“瘸腿”時，不僅學生自己著急，家長和老師更是甚為頭疼。所以，我們應該正確的去看待和應對這個問題，不應該存有焦慮的心情，要敢于從零做起。

　　5.“有效”偏科法：所謂“有效偏科”就是“哪壺不開提哪壺”，越是感覺困難大的科目就越是要努力拿下它，“啃的就是硬骨頭”。這與一般的“偏科”的意思截然相反。

　　七、感悟：

　　時間過得真快，兩年已過，我收獲很多，開心多，傷心過。在研究性學習這門課上，我更是領會頗多，一個小組(團隊)，只有所有人都付出，才會成為好的團隊，一個再強的也強不過一群人要認真的觀察生活。只有平時多努力，學習方法正確，我的學習也會克服一個又一個困難取得巨大收獲。

　　—李進

　　轉眼間，和研究性學習這門課已經(jīng)相識兩年了。對于這門課剛開始的陌生感也消失了。對于這門課的喜歡也隨著時間增加了。

　　在研究活動中我最開心的就是組員在一起討論問題，尤其是討論到最令人難忘的。當然其中也有令人不愉快的事，大家會因為種.種原因爭得面紅耳赤，有時不免鬧矛盾。也有一些組員不合作，這也是令人煩惱的。在活動中我學會了合作、團結。研究性學習的開展，增強了我學習的積極性，啟發(fā)了我的思路，讓我對學習產(chǎn)生了興趣，我不在是沉默不語，而是開始思考問題，提出問題。是它開闊了我們的視野，讓我們更進一步的了解外面的世界，培養(yǎng)了我們獨立自主的精神。因此，我們應該努力學習研究性學習這門課，給我們以后的路打下堅實的基礎。

　　—呂純慧

　　兩年的研究性學習課已接近尾聲了。我們既失敗過,也成功過;既付出過也努力過.再過去的兩年里,團結,研究性學習的各項知識,讓我懂得了許多,成長了許多,更讓我領悟了很多,一個小組,不是一個人的,而是每個人都應該付出,去做,只有這樣,研究才更有意義.在學習上,我們要多問為什么,如:“我們?yōu)槭裁囱芯克��?把它換成“我們?yōu)槭裁磳W不好”,這樣對于學習,做人都有極大的幫助.研究性學習對我們好處多,在這不展開了,因為好處太多,經(jīng)歷了這些過程,我很后悔,如果當初以認真的態(tài)度對待,那該多好,時間如風,轉瞬即逝,我不想停留,因為我不能回頭,我要盡我自己的全力,為研究性學習劃上一個完美的句號.一個結束,代表著一個新的開始,我要掌握真確的學習方法,更加努力地投入到學習當中,爭取取得更好的成績.

　　—王昌勇

　　我們所研究的課題，對我們來說有一點點的挑戰(zhàn)性。雖然課題是我們日常生活中討論的焦點和熱點，但在研究,調查,討論,制作等方面也讓我們吃盡了苦頭。在制作調查問卷時，要提什么問題也讓我們想了好久時間，各成員都發(fā)表了自己的意見與見解，但我們卻不知該采取哪一種，在散發(fā)調查問卷時，許多同學都抱著懶散,無所謂的態(tài)度，讓我們拜托半天才肯填寫。我想，或許每個人對這個問題都很敏感,很有壓力吧!

　　在這學期結束后，我接觸研究性學習也有一年半的時間了。隨著時間的飛逝，我對這門課的認識與了解也有了更深的印象。明白研究性學習是一個充滿知識,充滿探索,蘊涵著無盡寶藏的學科。

　　—牧園園

　　研究性學習,教會了我很多。如:團結認真,仔細的態(tài)度等。轉眼間,兩年已過,我的高中三年生活已過了一半,往事如云,我不想去追憶,我只想為我的研究性學習生活劃上圓滿的句號。投身到學習當中,研究性學習,一個很奇妙的課,不久的將來,它會更好的幫助我度過一個又一個難關,完成自己的夢想。

　　—葛亮

　　時間過的可真快，轉眼間，我們小組的課題研究已接近尾聲。在這段時間里，我們小組的成員都積極配合，共同努力，終于在最短的時間內完成了課題。為此，大家都很高興。同時，通過對這個課題的研究，我也看到了我們小組成員合作精神，明白了很多道理：合作是我們得以完成浩大工程的前提，是團體取得成功的基礎，是個人更快更好的發(fā)展途徑。這個過程本質上就是一個合作的過程。合作，是產(chǎn)生偉大力量的源泉。合作，讓我們創(chuàng)造出令人驚嘆的奇跡。我們合作所取得的成功，是團體的成功，是團體中每一個成員的驕傲，我們每個人都要有合作精神。人類需要合作，社會需要合作。那么，讓我們人類中的每一分子都積極參與合作中去吧。因為，合作是偉大力量之源。

　　研究報告 11

　　今天本人應邀前來中國河南省漯河市同各位專家學者第一次見面，同時參加首屆許慎文化國際研討會并介紹韓國許氏概況，使我感到非常榮幸也很高興。首先要向本次大會主席以及籌備委員表示衷心謝意，并向在座的各位專家學者致意。本人真希望今天我個人的講演能有助于各位加深對韓國許氏的了解，以便今后更進一步加強我們中韓兩國許氏宗親的團結與交流。下面介紹韓國許氏的由來、派系、歷代著名人士以及許氏在韓國的地位，敬請各位專家學者多多批評指教。

　　一、韓國許氏的由來

　　根據(jù)《許氏大宗譜》（1977年1月由許氏大宗譜刊行委員會刊行）記載韓國許氏的淵源于兩千多年前朝鮮半島的南部駕洛國金首露王的夫人許黃玉（普州太后）是韓國許氏的始祖。據(jù)《普州太后許氏陵碑文》記載如下：太后姓許氏，原系之出，載籍不詳，無所征，漢建武二十四年首露王七年立為后，號曰普州太后……。有子10人，自以客于東土，悲無傳姓，為言王甚感，王賜二子以后姓，我國之許本于此……由此可見金首露王和許皇后之間生了10個孩子，其中老二繼承母親的姓氏。這就是目前在韓半島居住許氏的來源。

　　二、韓國許氏的派系

　　目前韓國許氏由四個派系構成，就是金海許氏、陽川許氏、河陽許氏和泰仁許氏等。形成派系的主要原因是當時因為駕洛國被三國時代的新羅國滅亡后，許氏的后代也逐漸遷移駕洛國而分散在全國各

　　地，自然而然地形成了現(xiàn)在的四大派系。依其脈絡之發(fā)展，其后許后的35代后孫許琰成為金海許氏的始祖，33代后孫許康安則成為河陽許氏的始祖，而30代后孫許宣文成為孔巖即現(xiàn)在的陽川許氏的始祖，30代后孫許士文成為泰仁許氏的始祖，承傳繁衍至今。在韓國（除北韓）許氏人口大約40多萬（依據(jù)2000年韓國全國人口調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)），此一數(shù)據(jù)在韓國百家姓當中排在第28位，其中以金海許氏占50%為最多，其次則陽川許氏占40%，泰仁許氏和河陽許氏各占10%最少。目前韓國最大姓氏依序為金、李、樸、崔、鄭，所以許氏在韓國并非大姓，也是具有歷史與代表性的一支。

　　三、歷代著名人士

　　韓國許氏并不是大姓，但歷代出了不少杰出人物，尤其是在高麗時代和李朝時代出了許多著名人士，其中以政治、文學、藝術和醫(yī)學方面為最多。如李朝時代的許蘭雪軒和許筠兄弟姐妹是以陽川許氏所出身最偉大的天才文學家之一。許筠的《洪吉童傳》和許蘭雪軒的《許蘭雪軒詩集》為李朝時代代表性的小說和詩集之一。如今許多讀者喜歡欣賞他們的作品。另外許穆、許稹、許琮、許璨兄弟和許磐等無數(shù)政界和文學方面的杰出人才實在太多，一時不勝枚舉。在藝術方面則小癡許維、米山許瀠和南晨許楗三代畫家，為一百多年來全韓半島最杰出的名門畫家之一。在醫(yī)學方面則，許浚的《東醫(yī)寶鑒》25冊最為突出。這本醫(yī)學專著早已成為中、日、韓三國中醫(yī)學界公認的中醫(yī)方面貢獻特大的著作之一，也是我們陽川許氏出身的偉大人物之一。另外如許筠、許厚、許穆、許舒、許、許鏈和許等幾位杰出的書畫家也是由我們陽川許氏出身的李朝時代代表性的人物。本人也是陽川許氏34代后孫，因此無論在什么地方一提到祖先就感到無限的驕傲，也感到非常榮幸。

　　四、現(xiàn)在著名人士

　　目前在韓國許氏所占人口雖并不很多，但在國內各界杰出的人物真不少。如軍政界的許政曾歷任代理總統(tǒng)，許憲亦在北韓曾歷任總理，許文道、許三守、許和平等三人也在第五共和國時代歷任政界要職，許南植是現(xiàn)任釜山市長，除此之外，許清一、許佶、許戊寅、許景九、許南薰、許錫九、許龍萬、許殷道、許正動、許弼殷、許炯、許景萬、許圭、許明會、許銘、許燮、許成俊、許順五、許振明、許忠茂、許香、許鳳夏、許東泳、許載九等諸位人物均為代表性的軍政界的人物，工商財政方面則以許鼎九、許淮九、許慎九、許南穆、許南辰、許南麟、許東燮、許東秀、許敏、許丙天、許福善、許相寧、許信行、許萬基、許溶源、許利澤、許浚、許弼爽、許鶴九、許玄道、許欽、許昌成、許哲鐘、許平萬、許真奎、許庚仙、許永燮、許周烈、許昌得、許東殷等杰出人物為代表，教育文化、藝術和醫(yī)學方面則社會著名人士更多，其中以許程、許鈐、許景渤、許萬逸、許均、許東燮、許銘、許明九、許文澤、許敏、許雄、許善道、許成鎬、許允道、許贊宗、許天澤、許宗炫、許昌云、許澤道、許照、許鐘聲、許濂、許圭、許楗、許槿、許世旭、許藍田、許明會、許文康、許成道、許民、許缽、許銑、許政、許輝、許炯、許維、許有、許堯碩、許鳳烈、許亨根、許文會、許昌薰、許甲范、許慶、許叔、許智會、許昌武、許營、許敬震、許載和本人許璧等不勝枚舉。其中以大學教授身份為最多。

　　五、韓國許氏的`地位

　　韓國許氏所占人口非眾，惟自古以來，許氏獻身國家社會服務，已成為優(yōu)良的傳統(tǒng)，因此在教育、文化、醫(yī)學和藝術方面杰出人才輩出，這些優(yōu)良傳統(tǒng)如今仍然繼續(xù)維持下來，所以目前在國家政府機關和教育界以公務員的身份服務的人特別多，同時韓國國內傳統(tǒng)上尊稱許氏為名門家族，韓國許氏長久以來，保有了這份榮譽，而由陽川許氏承傳的八字家訓“家傳忠孝，世守清白”觀之，正是其來由自淵源流長。

　　韓國的中國皇后——許黃玉、以及韓國許姓的由來

　　最近偶然在電視上看到一個探索類的節(jié)目，居然發(fā)現(xiàn)韓國人的始祖居然是中國四川安岳人！

　　早在韓國免遭遣返回國，許遂謊稱自己是印度阿渝陀國公主。此后，許黃玉將中國先進的農耕、水利、養(yǎng)殖、編織及冶煉技術帶到朝鮮半島，促進了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。許于公元189年3月1日逝世，謚號“普州太后”，現(xiàn)在韓國的金海市，保存有許黃玉陵墓，其碑刻有“駕洛國首露王妃普州太后許氏陵”字樣。

　　在韓國，金姓和許姓現(xiàn)有600萬人，尊金首露王和許黃玉為先祖。韓國金海市市長宋銀復以及許黃玉的第七十五代孫等人也來中國四川安岳縣（古普州）許家壩認祖歸宗！

　　除了這些歷史記錄和考證，還有韓國和四川有很多相似的地方，比如說關于道教，許黃玉有個哥哥叫許寶玉，是個道士，號稱金姓和許姓是同宗同祖的，不予通婚，就算到了現(xiàn)代，民間也有這樣的說法。

　　關于韓國的茶文化，中國的茶葉可是起源于四川的，而且在韓國也有文獻證明是許氏將茶種帶到韓國！還有《神農本草》典籍、絲綢織品和長江流域特有的干欄式建筑形構、粽子以及四川泡菜、辣椒，糍粑等美食（注：糍粑也就是四川用糯米做出來的類似糯米餅，元宵，年糕等類的食物！現(xiàn)代的食用方法很多，口味也很多�。�

　　以上很多材料都證明韓國和中國是同根同祖的，更驚喜的是顯宰的母親好象是姓許的哦！那么說顯宰真的有四川的血統(tǒng)。怪不得深的我心，四川出美女和帥哥，偉人名士可是舉世的呀！驚喜中！原來和顯宰是老鄉(xiāng)呀！首露王許黃玉首露王陵墓韓國國旗雙魚太極圖許浚（1546年—1615年）字清源，號龜巖，1546年生于朝鮮京畿道陽川，終于1615年8月，享年70歲。他是朝鮮王朝宣宗（后來改稱宣祖）及光海君時的名醫(yī)，亦是海東的著名醫(yī)書《東醫(yī)寶鑒》的作者，成書期比中國李時珍的《本草綱目》略晚，但份量足以比擬。而且許浚的《東醫(yī)寶鑒》以朝鮮出產(chǎn)的藥材為主，所以其內容比明國的《本草綱目》更為合用�！稏|醫(yī)寶鑒》于光海君二年（1610年）著成，這本書補足了明朝在醫(yī)學不斷衰落的情況下不少新觀點。不僅極大影響了朝鮮韓方醫(yī)學的発展，而18世紀在日本和清國著述刊行后也獲得很高的評価，現(xiàn)在其書已翻譯為多國文字國出版。著書另有《疫神方》、《新纂瘟方》、《諺解救急方》、《諺解痘瘡集要》、《諺解胎產(chǎn)集要》、《脈訣集成》、《纂圖方論脈訣集成》等等。所謂“諺解”，就是用朝鮮語（而非漢語的文言文）寫成。生平許浚于宣祖時考入內醫(yī)院，并依靠內科醫(yī)術在王室診療上立有功勞。1592年（宣祖25年）壬辰倭亂時以御醫(yī)身份始終扈從王側直至復國。1604年受賜扈圣功臣3位，1606年加封陽平君。后因為臺諫的反對被撤消職位。1608年宣祖逝世，又以增以醫(yī)療疏忽之罪，予以罷職聽勘。曾任醫(yī)官39年，死后被追封輔國崇祿大夫

　　研究報告 12

　　一、問題的提出

　　漢字是我們日常書面交流的文字，有著古老的歷史。尋根漢字，可以讓我們學習文化常識，拓展閱讀，聯(lián)系歷史知識，培養(yǎng)我們的大語文思辨能力。

　　我們怎么樣研究神奇的漢字呢？

　　二、研究方法

　　1、上網(wǎng)搜索

　　2、查閱書籍

　　3、詢問別人

　　4、字根拓展

　　三、調查情況和資料整理

　　比如“楚”在古代作“”，上面的“林”表意，下面的“足”表音，“楚”的本義是“荊棘”�！对娊�(jīng)黃鳥》中有“交交黃鳥，止于楚�！币馑际墙唤圾Q叫的黃雀啊，停在了樹上。

　　荊棘會刺痛人，所以“楚”有辛苦的意思，苦楚、酸楚、凄楚、痛楚……引申的成語有：四面楚歌、楚楚動人……

　　比如古人用一個牛角向內彎曲的碩大牛頭表示“牛”字。“特”字中也有一頭牛，這是從全國各地精挑細選出來的“�！保�是給王祭祀的牛，意思是“特殊的�！�，因此“特”表示“不平等的，超出一般的”意思。

　　再比如“牢”表示古時候用來關牲口的圍欄，后來引申為“結實、堅固之意”，比如：牢牢抓住、牢不可破……

　　四、研究結論

　　通過對漢字的研究，我覺得我們要弘揚和傳承中華文化，激發(fā)中小學生的文化自信、民族自豪感，讓我們一起來把我們的漢字發(fā)揚光大，提高我們大語文的思辨能力。

　　關于漢字的研究報告相關作文：

　　一、調查緣由同學們，你們知道嗎？我們中國的漢字是十分有趣的，漢字不僅是我們進行溝通和交流的工具，還是我國一種獨特的`文化，但我們也對漢字有很多的問題，如：漢字是怎么變化而成的呢？是誰發(fā)明的漢字？為此我做出了一些調查。二、調查結論我通過調查研究，知道了漢字的由來。...

　　最近，我正在讀一本名為《少年英雄王二小》的書。俗話說“自古英雄出少年”，我們國家在抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)了許多英雄，其中不乏少年英雄。在中華民族生死存亡之際，這些和我們同齡的孩子用自己尚還稚嫩的肩膀扛起了救亡救國的責任，王二小也在其中。書中描述...

　　世界以痛吻我，我卻報之以歌�！�—題記“世界以痛吻我，我卻報之以歌。”這句話是我的一位好友送給我的，而今，這句話也成為了我將一生銘記的座右銘。陽光透過窗外樹葉的縫隙，爬上窗欞，細細碎碎地灑落在我的課桌上。課桌上平鋪...

　　我家茶幾上一直放著一套別具特色的茶具，那是爸爸的寶貝，也是他每晚必須要做的事情——品茶。今天爸爸媽媽帶弟弟出去玩了，我一個人在家做作業(yè)�？粗�這茶具，我心中生起了一個小主意。一不做二不休，我學著爸爸的樣子泡起茶來。我打開茶幾抽屜，哇，里面...

　　大千世界，陽光無處不在，清風是風箏的陽光，因為有了清風的吹動，風箏才能在天空中自由翱翔，雨水是小草的陽光，因為雨水的滋潤，小草才能茁壯成長，而在我看來，媽媽那句話是心中最燦爛的陽光。記得上三年級時，一次老師布置讓寫一篇作文我當時沒寫過作文，根本就不知道作文怎么...

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”英雄如浪花一般，一個一個出現(xiàn)在我們身邊�！度龂�演義》主要寫了東漢末年，漢室衰弱，黃巾起義。以劉備、曹操、孫權為首的蜀、魏、吳，這三個政治勢力開始了統(tǒng)一天下的戰(zhàn)爭。最后，曹操之子曹丕統(tǒng)領中原，結束了三國鼎...

　　研究報告 13

　　一、 問題的提出：

　　成語是一種形式簡潔的詞組或短語。一些成語中含有有趣的名人故事。這些成語都出自哪本書呢?它們想表達的都是什么意思呢?帶著這些問題，我對成語中的名人故事做了一次調查。

　　二、 調查方法：

　　1、 查閱《成語故事》、《成語大全》等書籍。

　　2、 詢問父母。

　　3、 通過各種途徑，搜集、積累成語。

　　三、 調查到的資料：

　　信息渠道

　　成語

　　出處

　　歷史時期

　　主要人物

　　《成語故事》

　　廢寢忘食

　　《論語》

　　春秋

　　孔子

　　課本

　　入木三分

　　《書斷·王羲之》

　　晉朝

　　王羲之

　　課本

　　程門立雪

　　《宋史·楊時傳》

　　宋代

　　楊時

　　課本

　　完璧歸趙

　　《史記》

　　春秋

　　藺相如

　　課本

　　水滴石穿

　　《鶴林玉露》

　　宋代

　　張乖崖

　　課本

　　買櫝還珠

　　《韓非子》

　　春秋

　　鄭國人

　　媽媽講述

　　望梅止渴

　　《世說新語》

　　三國

　　曹操

　　廢寢忘食

　　孔子在64歲那年開始周游列國，楚國葉邑的大夫發(fā)現(xiàn)孔子學習時廢寢忘食。

　　入木三分

　　晉朝的皇帝要去北郊祭祀，讓王羲之把祝詞寫在一塊木板上，然后派工人雕刻，雕刻的工人發(fā)現(xiàn)，王羲之寫的字竟然滲入木頭三分多。

　　程門立雪

　　宋朝的楊時在讀書時遇到難解的問題，于是他便和游酢去請教他的老師程頤，得知程頤正在休息后，在門外一直等到程頤睡醒。這時門外的'積雪已經(jīng)有一尺都厚了

　　完璧歸趙

　　藺相如通過他的才智把和氏璧完好無損的送回了趙國的故事。

　　水滴石穿

　　宋朝有個名叫張乖崖的縣令，他發(fā)現(xiàn)一個小吏從府庫中偷了一枚錢幣，就告訴小吏積少成多水滴石穿。

　　買櫝還珠

　　鄭國的一個人想買裝珠寶的盒子，用高價買下，卻把珠寶還給賣珠寶的人的故事。

　　望梅止渴

　　曹操為了讓士兵打起精神，繼續(xù)行軍，虛構了前面有一片梅林，使將士有了希望，走出了沒有水的地方。

　　四、 結論：

　　一個個成語是中華民族智慧的結晶，也是中華民族文化的瑰寶，我們要多在生活中積累這些有趣的成語。

　　五、 建議：

　　成語是中華民族文化的瑰寶，應該在生活中多積累一些，有興趣的同學，還可以買《成語故事》或《成語大全》等書來讀一讀。

　　研究報告 14

　　一、裝飾藝術設計的特點

　　裝飾藝術設計在專業(yè)理論的廣度和專業(yè)技能的多樣性上都具有代表性。具有以下特點。

　　1.可預見性。面對當今社會，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設的首要目標和前提，也是專業(yè)發(fā)展的動力。掌握社會需求情況，一方面要進行需求調查，另一方面也要進行需求預測，根據(jù)社會發(fā)展制定相應的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好準備。提高環(huán)境質量的要求是當代社會和未來社會追求的目標。目前我國的環(huán)境藝術建設主要以室內設計、裝飾裝修為主，裝飾藝術教育也以此為主。但隨著時代的發(fā)展，裝飾藝術設計的內容會大大拓展，涉及的范圍也會更廣。展望未來，培養(yǎng)新時代所需的設計人才是裝飾藝術設計教育的目標。

　　2.系統(tǒng)性。裝飾藝術設計是一種極其全面系統(tǒng)的行為，它包含幾個與之相關的子系統(tǒng)。它集功能、藝術和技術于一體，涉及藝術和科學兩個領域的諸多學科，具有跨學科交叉、滲透和融合的特點。系統(tǒng)的特點和要求需要相應的教育內容體系。如何培養(yǎng)知識面廣、綜合素質強、綜合思維能力強的裝飾藝術設計人才，是制定專業(yè)建設規(guī)劃時思考的重點。

　　3.特點。功能指辦學特色。就裝飾藝術設計的建設而言，不同性質和基礎的學校都有自己的發(fā)展方向和目標。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度來看，在學生具備兩年專業(yè)基礎的前提下，高職學生資助院校構建以室內設計為基礎，以建筑環(huán)境設計、展示設計和模型設計制作為重點的裝飾藝術設計，構成了辦學裝飾藝術設計的獨特特色。

　　4.創(chuàng)造力。創(chuàng)造是設計的靈魂。裝飾藝術設計是為人們的生活環(huán)境創(chuàng)造一個方案并提出一個方案的思維。設計教育不能僅僅滿足于設計方法和技能的教學。在藝術設計中，創(chuàng)造是其主要特征，是生命的生命力。在課程建設和教學中，應充分強調創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方法和解放學生創(chuàng)造力為主線的設計教育思想。

　　5.適應性。在裝飾藝術設計方面，它的范圍應該遠比現(xiàn)在更廣，對知識和知識結構的要求也會更高。它需要有相應的.適應能力，承擔這樣的社會角色和責任。社會的需求是學校培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求有很強的適應性，這種適應性來源于扎實的基礎知識和廣泛的專業(yè)知識。把握裝飾藝術設計涉及面廣，要求設計師具有較強的適應能力這一特點，高職院校和學生資助院校在制定教學內容和培養(yǎng)計劃時應充分認識到這一點，并根據(jù)各自的專業(yè)特點制定有效可行的教學計劃。

　　結合裝飾藝術專業(yè)的特點，提高高職院校裝飾藝術設計的教學水平，應根據(jù)社會市場的需求，注重培養(yǎng)應用型職業(yè)技術人才。以此為目標，探索教學規(guī)律、師資結構、教材系列和相應的實訓基地。

　　二、裝飾藝術設計人才調查現(xiàn)狀分析

　　在對開設裝飾藝術設計的高職院校及相關公司的調查中發(fā)現(xiàn)，由于我國高職院校現(xiàn)有的教學計劃、課堂教學安排和現(xiàn)有教學體系的不足，學生課堂內容過多，長期缺乏主動性、創(chuàng)造性和實用性。主要表現(xiàn)為學生作業(yè)只注重藝術表現(xiàn)，不注重實用設計；學生缺乏對過去所學知識的主動認知和滲透，缺乏綜合運用知識的能力，缺乏實踐和創(chuàng)新的能力。同時由于裝飾藝術對概念的理解和認識不同，學校的性質和基礎不同，使得專業(yè)建設的定位和教學內容的設置也不同。其現(xiàn)狀是放具有一定的綜合性學科特征；裝飾藝術專業(yè)僅位于室內設計單一方向，只注重室內裝修和美化室內環(huán)境的裝修。在這種教學體系下，學生的專業(yè)范圍過于狹窄，知識結構單一，綜合素質不好，社會適應能力不強。根據(jù)調查結果，必須加強實踐應用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應新環(huán)境和市場的需要�？梢哉f，書籍、教材和傳統(tǒng)課堂是這門學科的基礎，但它們永遠不會創(chuàng)造出市場所需要的東西，而這恰恰是設計藝術專業(yè)的學生最需要學習的東西。因此，如何改變課程尤為重要，充分利用社會資源，培養(yǎng)應用型人才是我們目前需要研究的重要課題。

　　三、裝飾藝術設計人才的社會需求分析及需求預測

　　隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，世界各國越來越深刻地認識到，為了在未來的經(jīng)濟競爭中占據(jù)一席之地，增強綜合國力，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面也需要大量具有文化和知識的高素質技術型、技能型高級人才，能夠將先進的科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育已成為世界各國提高勞動者素質、實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

　　高等職業(yè)教育作為高等教育的一種，具有職業(yè)教育和高等教育的雙重特征。高職院校應摒棄重層次、輕類型、重理論、輕技能的觀念，樹立能力本位的理念。

　　1.室內設計的發(fā)展前景

　　裝飾藝術設計人才的就業(yè)前景非常廣闊。北京奧運會、XX上海世博會、XX廣州亞運會等世界關注的大事將在中國上演，對中國的城市建設標準提出了更高的要求。與此同時，相關行業(yè)的跨國公司和國際組織總部也看好這一商機，紛紛涌入中國。中國裝飾行業(yè)進入了溫和增長和前所未有的競爭階段。

　　衣食住行是人們生活的基本要求。隨著中國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)成為中國優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。買房，買好房子，裝修房子已經(jīng)成為人們日常生活的中心話題。近年來，隨著房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，裝飾行業(yè)不斷升溫，室內設計和裝飾逐漸成為一個新的熱門行業(yè)。XX年初國家出臺一系列宏觀調控政策后，房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上健康有序的發(fā)展道路，也為裝修行業(yè)提供了合適的發(fā)展空間。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)高素質的裝飾行業(yè)應用型人才，成為裝飾藝術設計的重中之重。

　　2.會展業(yè)發(fā)展前景

　　加入世貿組織意味著中國將在更大范圍和更深層次上融入世界經(jīng)濟體系，這將對中國各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。目前，各行業(yè)都在學習熟悉世貿組織規(guī)則，研究和探討中國加入世貿組織對行業(yè)發(fā)展的影響及其對策。會展業(yè)也不例外。從展覽環(huán)境，設施，類型，規(guī)模，層次，功能和影響力來看，中國已經(jīng)成為亞洲展覽大國，并逐漸成為亞洲區(qū)域性展覽大國。展覽中心”。目前，中國會展業(yè)蓬勃發(fā)展。

　　中國加入世貿組織將大力推動中國會展業(yè)更快發(fā)展。在會展業(yè)成熟的發(fā)達市場經(jīng)濟國家，會展業(yè)產(chǎn)值約占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的0.2%。目前，中國會展業(yè)總產(chǎn)值約占國民生產(chǎn)總值的0.044%，發(fā)展空間巨大�？傊�，中國會展業(yè)的發(fā)展勢頭良好，速度快，潛力大，后勁足，潛力大。我們完全有理由相信，隨著中國加入世貿組織，中國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展，市場經(jīng)濟體制進一步完善，中國展覽業(yè)必將迎來更加美好的未來。這種趨勢必然要求加強專業(yè)會展人才的培養(yǎng)。

　　3.模型制作行業(yè)的發(fā)展前景

　　隨著我國城市規(guī)劃行業(yè)、建筑設計行業(yè)和房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，建筑師、城市規(guī)劃師、房地產(chǎn)經(jīng)紀人和參展商青睞模型形象的視覺特性，這必然會促進建筑模型制作行業(yè)的進一步發(fā)展，而投資少、容易進入的特點將吸引更多的人加入建筑模型制作人員的行列，職業(yè)前景廣闊。

　　通過廣泛的社會調研、與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到社會對裝飾設計應用型人才的強烈需求，看到當前高職教育培養(yǎng)的人才與市場需求的人才之間仍然存在不相容的方面。裝飾藝術設計教學改革不僅勢在必行，而且迫切需要一大批具有系統(tǒng)專業(yè)知識和先進設計理念的裝飾設計師，客觀上為高職裝飾藝術設計教學提供了廣闊的發(fā)展空間和機遇。也對高職院校提出了更高的要求。

　　裝飾藝術設計課程設置的依據(jù)

　　一、專業(yè)設置的指導思想

　　本專業(yè)的指導思想是:裝飾藝術設計是一門技術與藝術相結合的學科，要求學生既有藝術審美能力，又有系統(tǒng)的理論知識和較強的實踐能力。因此，要統(tǒng)籌規(guī)劃，完善理論教學內容，改善實踐教學環(huán)境，強化以學生專業(yè)素質、專業(yè)能力和綜合素質教育為主線。我們把能力分為三個層次來培養(yǎng):一、基礎能力，包括學習能力、語言能力、信息能力、實踐能力等。；第二是專業(yè)能力，包括審美能力、室內設計能力、展覽設計能力、建筑模型制作能力等。第三，培養(yǎng)能力，如人際交往能力、創(chuàng)新能力、管理能力等。這三個層次的能力整合成專業(yè)能力。

　　二、裝飾藝術設計的社會需求

　　《裝飾藝術設計專業(yè)人才社會需求調查報告》對裝飾藝術設計的社會需求進行了詳細分析。就我國經(jīng)濟改革發(fā)展的步伐而言，無論哪個地區(qū)，房地產(chǎn)業(yè)、展覽業(yè)、模型制作業(yè)都是支柱產(chǎn)業(yè)，人們對裝飾設計的要求更高。這就為裝飾設計專業(yè)每年創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，需要大量的應用型人才。根據(jù)社會對人才的新需求，新的專業(yè)崗位或崗位群，結合自身優(yōu)勢，確定專業(yè)方向，進一步加強與裝飾行業(yè)的聯(lián)系，準確把握專業(yè)培養(yǎng)方向，將裝飾藝術設計從原本簡單的室內設計適當拓展到展覽、模型制作，既體現(xiàn)了依托裝飾行業(yè)，針對專業(yè)崗位群的專業(yè)特色， 而且充分發(fā)揮了我們現(xiàn)有的優(yōu)勢，使它具有強大的生命力，取得了迅速的社會效益，擴大了它的影響，并能為社會培養(yǎng)人才

　　第三，研究基礎

　　XX年根據(jù)國家裝飾藝術專業(yè)標準設置裝飾藝術設計課程體系，以平面裝飾為主；XX年調整了裝飾藝術設計專業(yè)的課程體系，以建筑裝飾藝術為主，XX年裝飾藝術設計專業(yè)的課程體系結合國家裝飾藝術家和室內裝飾設計師的專業(yè)標準，建立了性的課程體系。

　　第四，職業(yè)特點

　　在制定本專業(yè)的教學計劃時，堅持能力和素質培訓以此為中心，通過專業(yè)培養(yǎng)目標的分解，建立相應的教學模式和課程體系。在制定教學計劃時，將專業(yè)培養(yǎng)目標進一步分解為內部、展示和模型三個子目標。這些子目標是針對國家專業(yè)標準，根據(jù)專業(yè)崗位的職責提出的，每個職責包含幾個任務。完成職責的能力叫綜合能力，完成任務的能力叫特殊能力。一種職業(yè)能力由幾種綜合能力組成，一種綜合能力由幾種特殊能力組成。每種綜合能力或特殊能力的形成都需要具體的理論知識。上述目標分析和專業(yè)能力知識分析由專業(yè)教學管理人員和專業(yè)教師組成的教研委員會共同討論完成。

　　研究報告 15

　　一、調查時間：

　　20xx年xx月xxxx日上午

　　二、研究地點：

　　xx市xx印刷廣場

　　三、調查目的：

　　了解以下任何內容：

　　1、印刷紙的類型、規(guī)格、價格和主要紙張制造商

　　2、油墨種類、規(guī)格、價格和主要油墨制造商

　　3、印刷生產(chǎn)中的主要耗材及價格

　　4、印刷品的生產(chǎn)加工過程，大概的價格（如t恤）——傳統(tǒng)印刷

　　四、研究內容：

　　1、打印紙類型：

　　A、銅版紙

　　顏料、粘合劑和輔料制成涂料，用專用設備涂在紙板表面。干燥壓光后，在紙張表面形成光滑致密的涂層，得到表面性能和印刷性能良好的涂布紙。用于煙盒、標簽、紙箱等。

　　膠版紙

　　主要是單面膠印紙。紙張表面潔白光滑，但白度、緊密度、光滑度低于銅版紙。超級壓光膠版紙比普通壓光膠版紙具有更好的平滑度和緊密度。上面印好之后，圖案可以用黃板紙貼到紙箱里。

　　商標紙

　　紙張為白色，印刷性能好，用于制作商標標識

　　牛皮紙

　　牛皮紙是一種質地堅韌、強度大、黃棕色的'高強度包裝紙，主要用于制作小紙袋、文件袋以及工業(yè)品、紡織品、日用品的內包裝。

　　瓦楞紙

　　瓦楞紙在生產(chǎn)過程中被壓制成波紋狀。制成瓦楞紙后，會提供紙板的彈性和平壓強度，影響垂直抗壓強度等性能。

　　白色紙板

　　它是一種表面光滑、質地牢固的平紙。

　　白色紙板

　　白卡紙分為雙面白卡紙和單面白卡紙。雙面白卡紙只用于包裝高端商品。紙箱一般采用單面白卡紙，如香煙、化妝品、藥品、食品、文具等商品的外包裝盒。

　　復合紙

　　紙、紙板和其他塑料、鋁箔、布等。用粘合劑層壓得到復合加工紙。

　　2、紙張規(guī)格：

　　印刷中常用的紙張規(guī)格分為正片紙和大號紙

　　紙張的標準尺寸是787 &倍；1092（mm），可切成以下規(guī)格：540 &倍；780毫米），四開（390倍；540毫米），八開（270倍；390毫米），16開（185倍；270毫米），32開（135倍；185mm）開頭標有母b

　　厚紙的標準尺寸是889 &倍；1194（mm）可切割成以下規(guī)格：分體式（590 &倍；880毫米），四開（440倍；590毫米），八開（295倍；440毫米），16開（220倍；295毫米），32開（145倍；220毫米）開頭標有母親a

　　3、紙張價格：

　　銅版紙157g現(xiàn)在每噸6100元

　　膠版紙主要是每噸膠版紙4500元

　　商標紙的價格是每噸700—1000元

　　牛皮紙每噸2270—2470元

　　瓦楞紙的價格根據(jù)不同的類型是每噸1700—2500元

　　白卡紙每噸5800元

　　白卡紙每噸3850元

　　復合紙每噸9800元

　　4、主要紙張生產(chǎn)商：

　　xxxx印刷有限公司提供各種印刷用紙，xxxx紙品有限公司主營瓦楞紙，xxxx印刷有限公司的各種紙張和薄膜

　　研究經(jīng)歷

　　印刷市場研究室我們知道這學期實習的第一個任務。

　　當我們在xx的早上到達xx印刷廣場時，許多學生已經(jīng)在這里開始了研究工作。

　　但是通過了解，發(fā)現(xiàn)這里很多商家都不愿意浪費時間給我們講解，但是我們也理直氣壯的走進了鐘樓鼓樓印刷廣場，然后分組進行調研。

　　我的搭檔是董，我們兩個一起問各商家。

　　但是結果和前幾組一樣。有商家哄著我們還沒來得及說話就跑了，第一次遇到這種情況就很生氣。

　　但最后慢慢習慣了，也有勇氣繼續(xù)磨蹭問，一切都有了回報。

　　我們去了四家之后，終于有一位好心的大姐沒有了之前那些商家的MoMo。

　　她接待了我們，當我們問她問題時，姐姐熱情地回答了。

　　我遇到了她不知道的事。她還熱情地幫我們打電話咨詢。

　　我們非常感謝她。

　　最后，當我們遇到紙的具體特性時，因為剛剛中午，她讓我們去網(wǎng)上找。

　　既然大部分資料都問過了，我們就回學校準備調研報告。

　　上學以來第一次碰壁是在調查的第一天。

　　這也是對我們的一種訓練。

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