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歌曲調(diào)查研究報告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告的用途越來越大，報告具有成文事后性的特點。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？下面是小編整理的歌曲調(diào)查研究報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歌曲調(diào)查研究報告1
為了更好地全方位、詳盡地獲得原材料，我不但只僅限于我見習(xí)所需班集體的調(diào)研，并且還跨班集體、班級調(diào)研，乃至還到別的同學(xué)所屬的見習(xí)院校調(diào)研。關(guān)鍵的調(diào)研的方式是派發(fā)問卷調(diào)查。另外，因為我積極地找學(xué)員交談，同教師溝通交流，便于能夠更好地掌握狀況。
剛進到校園內(nèi)，就被雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作風(fēng)深深地的吸引住祝每一個學(xué)員都那麼天真討人喜歡。初到班集體里來源于學(xué)員激情的熱烈歡迎歡呼聲，我確實有一種說不出的滿足感。聽指導(dǎo)教師的課，每一幕，每一個一瞬間，就算是一個小小關(guān)鍵點，對于我而言全是那般的深入，迄今還難以忘懷。指導(dǎo)教師十分關(guān)注我，仔細具體指導(dǎo)，每一次師范學(xué)校授課以前都需要用心備課教案，授課前把她課上的關(guān)鍵，特性也有必須留意的地區(qū)都提醒要我銘記。應(yīng)當(dāng)用如何的語言表達對學(xué)員講話，假如與學(xué)員溝通交流，簡直考慮周全，確實我明白了到許多物品。
上課見習(xí)進行以后，具體指導(dǎo)老師讓我一個踏入演講臺沖著全部班集體的學(xué)員。我一直都很焦慮不安。直至踏入演講臺，、我發(fā)覺一切并并不是我想象的那麼恐怖。從低下頭一個人講，到很自信心的輕松的和學(xué)員溝通交流，是一個有點兒小艱難可是詳細也難以忘懷的全過程，如同一朵花，從含苞欲放到剛正不阿開花期一樣，是一個幸福的全過程。學(xué)生們很相互配合我工作，授課用心聽我講，用心歌唱，積極主動回應(yīng)問提。作為一個新手，確實讓我感動。
據(jù)統(tǒng)計，80%的學(xué)員討厭音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)員只喜愛某些章節(jié)目錄，5%的學(xué)員沒有心態(tài)。假如我們不能更改大的自然環(huán)境，那麼大家只能根據(jù)改變現(xiàn)狀的方法來擺脫困境，那樣就必須更強的與學(xué)員溝通交流，多思索探尋升級的教學(xué)方法及其熟練掌握擴展的外部專業(yè)知識素材圖片。
根據(jù)之上的調(diào)研，我覺得在將來的音樂課程中，教師應(yīng)當(dāng)留意下列好多個難題：
一、塑造學(xué)員學(xué)習(xí)音樂的興趣愛好，僅有學(xué)員對他學(xué)過的學(xué)科提升興趣愛好了她們才有可能迅速地提分。教師能夠多機構(gòu)一些歌曲活動課，讓學(xué)員積極地參加進去，叫學(xué)員在自身的`參加中意識到學(xué)聲樂的必要性。上課的時候教師能夠多舉一些栩栩如生、品牌形象的事例，讓學(xué)員有一個形象化的體會，而不僅是理論上的枯燥乏味了解。對專業(yè)知識的分析要從入門到精通，事例最好是能接近生活，最好時下產(chǎn)生的，大家關(guān)心的事兒，那樣能能夠更好地讓學(xué)員深入探討，從而使學(xué)員興趣愛好更進一步。
二、正確看待當(dāng)代現(xiàn)代信息技術(shù)。多媒體系統(tǒng)運用到現(xiàn)在的課堂教學(xué)中去的確的教育史上的一大發(fā)展，它的形象性、形象性、多元性對課堂教學(xué)擁有極大的推動作用，但我覺得在運用當(dāng)代現(xiàn)代信息技術(shù)的另外要掌握一個度，過多地應(yīng)用多媒體系統(tǒng)很有可能回造成學(xué)員的抵觸，這一點從上邊的調(diào)研不會太難發(fā)覺。對一些情況的講解，我建議最好是可用信息化教學(xué)，在教學(xué)課件中有制做一些繪畫、flash，那樣會讓學(xué)員一下子對歌曲造成興趣愛好，進而帶上求知欲去學(xué)習(xí)新專業(yè)知識，枯燥乏味的文字便會非常容易讓學(xué)員有興趣。
三、看待學(xué)員要一視同仁，器重每一位學(xué)員。不管學(xué)員的考試成績好與差，教師都需要充足重視學(xué)員的人格特質(zhì)，這也是一個達標(biāo)老師的基本上規(guī)定。如今大家講重視，不僅僅僅規(guī)定學(xué)員重視教師，并且還規(guī)定教師重視學(xué)員，作為一個教師要了解，你僅有重視學(xué)員，學(xué)員才可以能夠更好地重視你。此外，針對考試成績差的學(xué)員還要積極地激勵他去學(xué)習(xí)，那樣的學(xué)員只需一有發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)立即夸獎，夸獎是促進差等生發(fā)展的一種好的方式。在平常的課堂教學(xué)中盡量避免指責(zé)學(xué)員，以激勵為主導(dǎo)，即便是指責(zé)學(xué)員時，還要留意方式，語言表達最好是不必銳利尖酸刻薄，不必損害學(xué)員的自尊。有指責(zé)錯的地區(qū)也應(yīng)當(dāng)向?qū)W員致歉，這一點也許老師們難以保證，實際上學(xué)員的包容的心不比教師差，真心實意地為學(xué)員認錯的教師很有可能會更為受學(xué)員重視的，我還在實和調(diào)研的全過程中就會有那樣的體會。
四、除開做自己的做好本職工作之外，我覺得老師最好是能多參與學(xué)員們機構(gòu)的一些主題活動。在參加中通學(xué)員溝通交流，掌握學(xué)員的真正念頭，對學(xué)員的機構(gòu)成效給與毫無疑問，那樣能和學(xué)員能夠更好地結(jié)合。多積極同學(xué)員交心，做學(xué)員的最好的朋友，清除學(xué)生和老師中間的差距，推動文化教育、課堂教學(xué)能夠更好地進行。
之上便是我還在此次見習(xí)期內(nèi)調(diào)研的相關(guān)狀況。在其中有一些觀點或許不絕恰當(dāng)，但終究這是我根據(jù)具體調(diào)研獲得的結(jié)果，我能從這當(dāng)中汲取一些優(yōu)秀教師的作法，融合自身具體的水準(zhǔn)運用到將來的課堂教學(xué)中去。我覺得只需我可以以良好的心態(tài)堅持到底，多掌握時下的學(xué)校情況和教學(xué)效果，思想解放、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，我還在沒多久的未來會變成一名達標(biāo)的教育工作者，只愿我的想法能變?yōu)閷嶋H。
歌曲調(diào)查研究報告2
歷時接近2個月的見習(xí)日常生活，我獲得了許多。在這期間，我根據(jù)梳理和調(diào)研，也發(fā)覺了現(xiàn)在在音樂課程中普遍現(xiàn)象的一些難題。
一、教材專業(yè)知識難懂，得用對方式
造成學(xué)員興趣愛好。如今的中學(xué)歌曲教材的撰寫很認真細致，專業(yè)知識量也很豐富多彩，不可置否教材很合適學(xué)員用�？墒�，我所屬的是一個小縣城，在音樂欣賞課的資金投入上，不大可能有很多，對音樂欣賞課的高度重視水平，很有可能也沒法與市區(qū)對比。因此歌曲教材對她們而言，取得手時，很有可能特別喜愛，翻閱完后，會有一種失落感，由于很多東西都不明白，書本上的照片也沒法解釋心里的疑慮。這就代表著，講課教師要把握住小孩的心理狀態(tài)，對癥治療，在備課教案時，融合書本上的專業(yè)知識，一定要就其重難點和偏點，在視覺效果和感觀上給孩子一個非常好的知識層面，那樣小孩毫無疑問會對你的課造成深厚的興趣愛好。由于十幾歲的小孩，這一年齡層，好奇心心理狀態(tài)很嚴重，大家把握住這一點來讓她們吸取大量的專業(yè)知識，那樣才無愧于自身上的每一節(jié)課。
二、要融合一些教學(xué)方式來與學(xué)員互動交流。
在講課全過程中，我發(fā)現(xiàn)了如今的小孩和大家之前或是一樣，授課的情況下光“動口”，徹底沒有肢體動作和互動交流。在語文課，數(shù)學(xué)課等藝術(shù)生文化課中，的確也只有那樣。因此我覺得，做為音樂老師，不論是讓小孩邏輯思維寬闊也罷，換句話說是讓小孩把焦慮不安的情緒釋放壓力也罷，適度的互動交流和肢體動作，在音樂欣賞課中是很必須的。
例如，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)一首新的音樂時，老師能夠不必采用你一句我一句的方法，只是改成用歌曲歌詞想像力，來讓小孩演出每段歌曲歌詞的含意，隨后邊唱邊動，我覺得那樣的話，不但學(xué)習(xí)培訓(xùn)起來更快，并且實際效果更強。
實際上我認為，假如把歌唱或是聽歌當(dāng)做是固定不動的`專業(yè)知識用于死記硬背的得話，那音樂欣賞課自身的存有實際意義就沒了。
三、音樂老師要學(xué)好挖掘身旁的事情來協(xié)助課堂教學(xué)。
在我之前念書的情況下，我的相冊教師很“討人喜歡”，她老實巴交說，“學(xué)生們，今日大家沒有書本上寫的這種游戲道具，因此大家就看完這歌，隨后聽聽歌，好么?”她常說的這些游戲道具，便是三角鐵啊，小鑼啊這些小樂器，實際上如今我要來感覺很無奈。由于或是有很多老師那樣的，在這兒也沒有埋怨的意思，僅僅感覺，大家的方法能夠變動一下。由于大家所要做到的課堂教學(xué)目地，并不是一定要這些小樂器才可以進行的，我們可以找一個樹技，用敲桌替代，還可以立即拍手掌心替代。我明白那樣的音質(zhì)很有可能達不上實際效果，可是最少小孩體會到那一個節(jié)奏感是如何的，我們可以根據(jù)隨意一切物件的敲打來告知小朋友們，那樣是一個如何的節(jié)奏感，它的音樂會有如何的覺得。實際上那樣也很好的能讓小孩開闊眼界，在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂，音樂是無所不在的。
四、音樂課堂要由淺入深，不可以求滿，求大。
上邊的三點，我都是在說要互動交流，不可以墨守陳規(guī)這些一些難題�？墒�，大家更要重視的難題是，老師在惦記著互動交流的另外，一節(jié)課一定只有有一到2個側(cè)重點，假如一節(jié)課中，既讓學(xué)生們邊唱邊跳，又要想融合節(jié)奏感編姿勢，還需要角色扮演游戲，或是是讓小朋友們不斷的唱，你唱她們唱，隨后跟隨錄音機唱，隨后你再唱，那樣的一節(jié)課出來，可能小孩舒服，老師也會累到開始懷疑人生。而且還達不上預(yù)估的實際效果。這類太滿了的課堂教學(xué)構(gòu)造，沒有給學(xué)員認知歌曲、實踐活動歌曲、提升歌曲鑒賞能力的塑造，促使學(xué)員的歌曲工作能力不可以合理地獲得提升，實際上也是一種事半功倍、高效率不高的添充式課堂教學(xué)罷了。不管一切課堂教學(xué)工作中全是那樣，往往要求學(xué)時，是讓老師有一個好的整體規(guī)劃，一節(jié)課都需要豐富，但并不是滿。
課堂教學(xué)是一門難懂的大學(xué)問，從古至今就會有教無定法之說。課堂教學(xué)的方式也各有不同、各種各樣，可是，不管課堂教學(xué)的方式如何設(shè)計方案，其最后的目地一直為課堂教學(xué)的內(nèi)容來服務(wù)項目的。一切一堂音樂欣賞課的設(shè)計方案，都是有是為了更好地要塑造學(xué)員把握一定的歌曲專業(yè)技能和提升學(xué)員的鑒賞能力。在中國學(xué)唱歌教學(xué)中，老師設(shè)計方案教學(xué)形式的每日任務(wù)不僅是為了更好地讓學(xué)員學(xué)好，只是要讓學(xué)員把握怎樣學(xué)、如何學(xué)，那樣就規(guī)定老師要教會學(xué)員學(xué)習(xí)音樂的方式另外也規(guī)定老師在教學(xué)形式的設(shè)計方案中，一定要提升能真真正正塑造學(xué)員歌曲工作能力的教學(xué)過程的設(shè)計方案，而不是以方式而方式，從而深陷方式上的錯誤觀念中。
實際上，伴隨著大家生活水平的提升，和八零后父母日益變成核心，針對小孩在造型藝術(shù)層面的文化教育近些年或是很有改進提升的，小孩思索的靈便和視線的寬闊，根據(jù)音樂欣賞課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能有非常大的提升，另外知識層面也會開闊起來。
而作為將要音樂專業(yè)的大家，假如未來能成為教育工作者，一定要用自身的雙眼去觀查學(xué)員，用自身的整體實力去正確引導(dǎo)學(xué)員，從教學(xué)環(huán)節(jié)中持續(xù)提高自己的工作能力，給學(xué)員以自信心，在我們的日常生活中合學(xué)習(xí)中，僅有音樂才能與一切事兒都互通，我們要用自身較大的勤奮去給演講臺下的小朋友們造就更藍的天。
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