活動策劃
活動策劃 篇1
在活動中運用記錄與統(tǒng)計，有助于幼兒建構(gòu)與主題相關(guān)的知識與經(jīng)驗，促使幼兒更細致地觀察，更認真地思考，同時也可以讓他們借助已有記錄進行反思，記錄與統(tǒng)計——“愛心郵局”主題活動生成與發(fā)展的策略。記錄與統(tǒng)計不僅可以促進幼兒數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，而且為課程的生成和發(fā)展提供了線索。在大班主題活動“愛心郵局”的生成發(fā)展過程中，記錄與統(tǒng)計這一指導策略起著很重要的作用。
生成與發(fā)展路徑一：調(diào)查記錄
對于信，孩子們十分感興趣，也有一定經(jīng)驗。我們開展了“你會寄信嗎”“我會寄信了”等活動，并生成了集體交流活動“我收到信了”。在討論與交流中，孩子們對郵票和信封產(chǎn)生了很多疑問：“信封上為什么有兩個郵戳?”“郵票上的波浪線是什么意思?”孩子們一起尋找這些問題的答案……
我們在活動中運用的記錄多為調(diào)查記錄。調(diào)查中獲得的相關(guān)信息是幼兒日后進行探究活動的依據(jù)。調(diào)查中產(chǎn)生的問題可以是教師預(yù)設(shè)的，也可以是教師和幼兒共同討論生成的。以下就是“愛心郵局”主題活動的第一次調(diào)查活動——“你會寄信嗎”。
調(diào)查記錄：你會寄信嗎活動紀實分析與整理今天開展的是“愛心郵局”主題活動的第一次調(diào)查活動——“你會寄信嗎”。在調(diào)查表中，我們提供了一些常用的材料(如筆、信紙、尺子、剪刀等)，幼兒可以根據(jù)已有的寄信經(jīng)驗猜測寄信需要哪些工具，然后選擇工具并進行排序。幼兒仔細看著調(diào)查表，想著寄信應(yīng)該先干什么后干什么。第二組的雯雯拿著調(diào)查表一邊看一邊說：“寄信前要先把信寫好�！比缓�，她在工具欄中選擇了信紙和鉛筆，并進行排序。一旁的楊楊看到后說：“不對，不對，應(yīng)該先把信封寫好，不信你看!”他說完就把自己的調(diào)查表拿給雯雯看�！翱晌疫�是覺得應(yīng)該先拿紙寫信�！宾┮琅f堅持自己的觀點。幼兒都快寫完了，敏敏忽然叫了起來：“寄信是要貼郵票的呀!可調(diào)查表中怎么沒有郵票呢？”這句話引起了部分幼兒的注意。
活動快結(jié)束時,敏敏和同組的字宇將“郵票”舔加在調(diào)查表的工具欄中。隨著主題活動的開展，孩子們會有一些新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生一些新的問 題，教師應(yīng)選取其中有價 值的內(nèi)容設(shè)計一些新的 活動。因此，在設(shè)計調(diào)查 表的過程中，教師專門留 有空白部分——活動生 成的新聞題，這樣可以使調(diào)查具有可持續(xù)性。調(diào)查 結(jié)果也是開展下一步活動的依據(jù)在調(diào)查表提供的材料中，教師故意遺漏“郵票”這一項，從而引發(fā)了部分幼兒的疑問。大多數(shù)幼兒都能依據(jù)已有經(jīng)驗，在調(diào)查表提 供的各種工具中選擇自己認為在寄信時要用到的工具，也能排出使用工具的順序并記錄。教師心語書信往來是常見的社會生活現(xiàn)象，幼兒或多或少有所了解。以“猜測一判斷一選擇一記錄”的方式進行調(diào)查是幼兒能 理解并適合他們表達的方式。不同的調(diào)查結(jié)果引起了幼兒的 熱烈討論，從而生成了研究郵票的系列活動。此項調(diào)查在班級 中進行，真實地反映了幼兒的原有經(jīng)驗。
生成與發(fā)展路徑二：操作記錄
幼兒不斷遷移與重組在真實的生活情景中獲得的經(jīng)驗，將成人的交往規(guī)則轉(zhuǎn)化為自己的交往規(guī)則。
我們開展了“信封的秘密”“郵票的秘密”“郵局之旅”“我設(shè)計的信封(郵票)”“稱一稱，有多重”“我給郵局起名字”等活動，并生成了制作活動“有趣的部門標記”。在活動中，孩子們以自己的方式研究了郵局的相關(guān)內(nèi)容，對郵局的工作人員及各部門的分工有了一定的了解，隨著“信件部”“包裹部”“郵市”等標記的產(chǎn)生，“愛心郵局”的活動開始了。
我們在活動中運用的記錄多為操作記錄。以下是幼兒在“信封的秘密”活動中的記錄過程。
操作記景：信封的秘密活動紀實 分析與整理今天的活動內(nèi)容是尋找信封的秘 密。每個幼兒都有一張記錄表。大家在一起討論記錄表的填寫方法后，開始將自己發(fā)現(xiàn)的秘密記錄在表格中。 第五組的悠悠拿起信封看了一眼，自言自語地說：“信封上有郵票。”然后在第一格里畫了一張郵票�！斑�有許多數(shù)字呢�！彼衷诘诙窭飳懥艘粋�數(shù) 字。一旁的'俊俊一直拿著筆沒動，看到 悠悠記錄了兩點，便模仿著畫了下來�！斑�有許多看不懂的字呢?我只認 識一個‘中’字。”悠悠說完便將“中”字記錄在表格的第三格中。 欣欣也發(fā)現(xiàn)信封中有字，她把所有的字都畫在表格中，第一格畫不下，就 接著畫在第二格和第三格中。她記錄第五個秘密時，發(fā)現(xiàn)格子不夠用了。第一組的涵涵一直拿著信封，她一邊看一邊說，始終沒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，直到教師提醒后才開始記錄。到 活動結(jié)束時她只記錄了兩個秘密。大家都寫得差不多了，教師問：“誰 愿意將自己發(fā)現(xiàn)的秘密介紹給大家?悠悠高高地舉起了手，帶著自己的記錄 表走到前面。“我發(fā)現(xiàn)信封的正面一共 有6個秘密……”“誰還有什么不同的 發(fā)現(xiàn)?”“我發(fā)現(xiàn)信封上的郵票不是貼上 去的，是原來就有的�！比厝卣f道，“郵票上的幾道波浪線是什么意思 呢?”…… 這是孩子們第一次嘗試用簡單的符號記錄觀察 的內(nèi)容。 從孩子們的表現(xiàn)可以看出他們之間的差異：悠悠非常明確自己的任務(wù)，能理解并運用這種記錄方法。在整個觀察記錄的過程中，她能始終關(guān)注當前的工作，幼教之友《記錄與統(tǒng)計——“愛心郵局”主題活動生成與發(fā)展的策略》�？】】赡懿⒉焕� 解記錄的方法，只是模仿別人的記錄，沒有自己的恩考。欣欣理解活動的要求，但不會用簡單的符號來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
涵涵在這幾個孩子中能力相對較弱。 對于不同能力的孩 子，教師采取了不同的指 導策略：在集體交流中讓悠悠第一個發(fā)言，把她的記錄方法提供給其他孩子學習；對于俊俊這樣的孩子，允許他模仿別人，在模 仿的基礎(chǔ)上學習；像欣欣這樣的孩子，只有讓她在嘗試錯誤的基礎(chǔ)上跟同伴的記錄作比較，她才會發(fā)現(xiàn)更好的記錄方法；而像涵涵 這樣的孩子則需要教師不斷提醒和幫助。教師心語在活動中，我們采取個人記錄→集體匯總的方法，孩子們非常主動，對記錄的理解也體現(xiàn)出多樣性。在獲得記錄結(jié)果的過程中，幼兒經(jīng)歷了理解、收集加工信息、歸納并得出結(jié)論的過程。在活動中，我們改變了以往完全由教師控制的、指向非常明確的觀察方法，而是為幼兒提供更加自由、自主觀察發(fā)現(xiàn)的機會。幼兒在自己觀察的基礎(chǔ)上自由表達，積極性得到了充分調(diào)動。圖文并茂的統(tǒng)計形式符合大班幼兒的年齡特點。
生成與發(fā)展路徑三：投票記錄
幼兒在活動中進行角色扮演，不斷產(chǎn)生新的問題，不斷豐富活動內(nèi)容和規(guī)則。師幼共同拓展主題，不斷豐富情節(jié)，不斷完善規(guī)則。
我們生成了“你會寫信嗎”“這是寄到哪里的信”“新年賀卡最佳設(shè)計征集”等活動。幼兒在交往中進發(fā)新的思維火花，用自己獨特的思維方式去解決活動中產(chǎn)生的問題，使得活動內(nèi)容越來越豐富。
我們在活動中運用得較多的是投票記錄。投票是解決各種矛盾的有效方式之一。在投票過程中，幼兒可以體驗到民主和公平。教師可以讓幼兒對投票中的數(shù)字進行統(tǒng)計和比較，給幼兒提供解決實際問題的機會。以下是“新年賀卡最佳設(shè)計征集”活動中孩子們的投票情況。
投票記錄：新年賀卡最佳設(shè)計征集活動紀實分析與整理“郵局”負貴人：“新年快到了，我們愛心郵局要為大家制作一些賀卡，如果你設(shè)計得好，就能當‘最佳設(shè)計師’!誰想?yún)⒓釉O(shè)計呢?”這一建議得到了大家的認同，每個孩子都愿意 當“最佳設(shè)計師”。為了保證公平，“設(shè)計師”們約定：對同樣的紙進行加工，在四天內(nèi)，利用在家的時間設(shè)計并制作一張賀卡參加評比。 在接下來的四天時間里，“設(shè)計師”們忙開了…… 第一天，“愛心郵局”就收到了三位“設(shè)計師”的 賀卡。三位“設(shè)計師”分別向大家介紹了自己的設(shè)計意圖和制作方法。第四天，“愛心郵局”收到了其他所有“設(shè)計師”的賀卡�！班]局”的工作人員將所有賀卡布置成一個很大的版面。誰能當“最佳設(shè)計師” 呢?所有“設(shè)計師”圍在一起，你一言我一語地議論開了……幼兒：“我覺得康康的賀卡做得好，他用了很多廢舊材料�！庇變海骸拔矣X得蕓蕓的賀卡好，還是立體的呢!”幼兒：“蕓蕓的賀卡不全是她自己做的。我們選的‘設(shè)計師’是小朋友，又不是爸爸、媽媽�！庇變海骸拔覀兣e手，看誰得票多，誰就是‘最佳設(shè)計師’�！� 幼兒：“萬一有人舉了兩次手，怎么辦?”教師：“這樣吧，把舉手換成投票，你覺得誰設(shè)計得好，就在選票上寫上他(她)的學號。誰得到的 票多，誰就是‘最佳設(shè)計師’，行嗎?”幼兒：“那每個人是不是只能投一次呢?”幼兒：“當然!投兩次就是廢票�！贝蠹医K于統(tǒng)一意見，還打算邀請爸爸、媽媽來參加。所有的人都忙碌起來，一部分人制作選票，一部分人做了兩只有趣的投票箱(一個是孩子們用的，一個是爸爸、媽媽用的)。到第五天，投票選舉正式開始。為保證公平，“愛心郵局”的負責人抽簽決定了兩名“公證員”(一名幼兒和一位爸爸或媽媽)，監(jiān)督選票的填寫情況。
幼兒：“我們兩個是好朋友，我選你，你也選我，好嗎?幼兒：“媽媽，這是我的賀卡，別忘了我是25號!”幼兒：“爸爸，我覺得康康的賀卡不錯，你也選他吧。教師：“你選誰啊?”(教師看著該幼兒。) 幼兒：“她選她自己!”幼兒：“老師又沒說不可以!”有趣的唱票活動開始了!“郵局”負責人將選票從投票箱中取出，發(fā)給每個“設(shè)計師”，讓他們自己統(tǒng)計票數(shù)并記錄。 “郵局”負責人：“康康!”幼兒：“我一共有6票�！薄班]局”負責人：“絨絨!”幼兒：“4票�！弊詈螅睌�(shù)最多的玲玲得到了“最佳設(shè)計師”的稱號，“愛心郵局”的工作人員給她頒發(fā)了證書，玲玲可開心了!教師為每個幼兒準備了制作賀卡的紙張，由“郵局”工作人員負責分發(fā)。孩子的能力是有差異的，經(jīng)驗也是有限的，三位“設(shè)計師”的介紹給了孩子們 互相學習的機會，也調(diào)動了其他“設(shè)計師”的積極性。從孩子們 興奮的表情中教師猜測明天將會收到更多的賀卡。在幼兒發(fā)生爭執(zhí)時，教師首先應(yīng)做一個好的聽眾，肯定孩子們的多種想法，然后根據(jù)孩子們的爭論，把握好核心問題，合理引導，使活動很好地繼續(xù)下去。在活動中，教師、家長、社區(qū)人 員都是孩子們共同的活動者，在投票選舉活動中，家長是孩子們最好的支持者。
發(fā)動家長參與活動。既能讓家長更好地了解班級活動，又能得到他們對活動的直接幫助，還 能增進家長和孩子之間的情感交 流。教師心語難忘的投票活動帶給我們太多的思考。孩子們的想法千奇 百怪，就連成人也難以預(yù)料。值得高興的是，在活動中孩子們得 到了充分的尊重，他們大膽發(fā)表自己的意見，并能和同伴友好合 作、互相學習，還產(chǎn)生了最初的平等、公正的意識。更重要的是，正是在反復(fù)討論、爭論、投票選舉、統(tǒng)計結(jié)果的過程中，孩子們學會了思考，學會了等待，學會了相信自己，學會了信服別人，他們逐漸成長起來……
在“愛心郵局”主題活動中，幼兒在記錄和統(tǒng)計方面表現(xiàn)出很大的潛能，然而，記錄與統(tǒng)計的形式和方法遠遠不止上面提到的這些。在活動過程中，教師需要進行種種觀念與行為的轉(zhuǎn)化。
1．要讓幼兒借助已有的記錄進行反思，互相借鑒合適的記錄方法，從而體會記錄的好處。如在探索“信封的秘密”時，大多數(shù)幼兒只是對看到的東西進行簡單描繪，這樣既浪費時間也不具有代表性。此時教師可將個別幼兒的經(jīng)驗(用簡單的符號來概括自己的發(fā)現(xiàn))拿到集體中討論并推廣，使好的記錄方法由個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗。
2．幼兒的記錄可以幫助教師將觀察重心轉(zhuǎn)移到幼兒的活動過程中。教師應(yīng)有效地分析幼兒行為的背景原因，并有針對性地指導幼兒活動。
3．記錄與統(tǒng)計對于幼兒來說具有重要的發(fā)展價值。對于整合課程的實施來說，記錄與統(tǒng)計為課程的生成和發(fā)展提供了線索。我們可從記錄中捕捉新的問題，引導幼兒進一步探索。如在第一次調(diào)查活動“你會寄信嗎”中，孩子們發(fā)現(xiàn)工具欄中沒有“郵票”，產(chǎn)生了爭議。接著，一場以“郵票”為主題的討論和探究便開始了。
活動策劃 篇2
活動主題：紀念抗戰(zhàn)勝利，緬懷革命先烈
活動背景：××年前，無數(shù)的將士拋頭顱，灑熱血，為了民族大義壯烈犧牲，才粉碎了日本侵略中國的狼子野心，拯救人民于水生火熱之中。××年后的我們，不能忘記歷史，不能忘記那血與火的崢嶸歲月。
數(shù)理學院的學子們，銘記昨日的教訓，前往常州革命烈士陵園，向為民族解放而殺深捐軀的義士，表達深深的敬意
活動目的：
1.緬懷烈士，牢記歷史，牢記先人做出的偉大犧牲
2.承前啟后，繼往開來，學習革命烈士無私奉獻的`精神
3.發(fā)揚傳統(tǒng)，傳承文明，建立社會主義核心價值觀
活動時間：20xx年9月
活動對象：江理工數(shù)理學院學生會成員
活動地點：常州革命烈士陵園
事先準備
1.與烈士陵園管理人員取得聯(lián)系，商討時間事宜
2.宣傳部以海報的形式公布活動主題，目的，流程，注意事項等
活動流程：
1.下午一點于北大門集中，到齊之后乘坐38路前去烈士陵園
2.到達常州革命烈士陵園，為活動做好準備工作
3.整理隊伍，前往烈士墓
4.主持人致詞，宣布掃墓儀式開始，向人民英雄烈士們敬禮
5.升國旗，奏國歌，全體人員面向英烈紀念碑默哀一分鐘
6.有秩序地參觀陵園
7.主持人宣布掃墓結(jié)束
8.下午5點左右在約定地點集合并離開烈士陵園
注意事項：
1.新聞部于活動期間拍照
2.衣著整潔得體，不能穿顏色鮮艷的衣服
3.莊嚴肅穆，不能嬉笑辱罵，污言穢語，亂跑亂碰
4.保持秩序，遵守紀律，聽從指揮
5.愛護草木，不損壞公物，不踐踏草坪
活動后期：新聞部將這次活動撰寫成通訊稿，并邀請參與同學發(fā)表關(guān)于這次掃墓的意義和感受
經(jīng)費預(yù)算：車費若干
活動策劃 篇3
一、活動時間：
XX年5月14日(周六) 上午10：00—12：00 下午1：30—5：30
二、比賽地點：
公主樓前廣場
三、比賽內(nèi)容：
分為起飛、留空時間和標長三項
附加內(nèi)容：空中整體印象
四、大賽流程：
1.風箏制作：
時間：5月14日上午10：00開始
地點：誠毅學院籃球場
事項：報名制作項目的隊伍將在檢錄處領(lǐng)到半成品風箏，在規(guī)定場地內(nèi)可自行制作風箏
。遇到制作困難時，現(xiàn)場有負責人指導。制作完成的風箏將在下午比賽前統(tǒng)一進行展示，隨后發(fā)放給該隊，作為一項參與獎品。
說明：半成品風箏制作需要上色及剪裁，請參與的各隊自行準備所需顏料、畫筆和剪刀。
2.賽前點錄：
時間：5月14日下午1：30開始
地點：誠毅學院籃球場
事項：參加比賽隊必須按要求提前15分鐘到檢錄處點名，凡三次點名不到者，按棄權(quán)論。每隊由隊長點清隊員，在檢錄處確認隊員人數(shù)及名單。隊員一經(jīng)確認不得中途更改每隊限報四人。如若增減人數(shù)，須在檢錄時申請、聲明。賽前15分鐘預(yù)告比賽即將開始，賽區(qū)內(nèi)停止一切試飛熱身活動，也不允許場外的風箏進入賽場上空。
3.比賽：(評分標準)
a.起飛：30分
起飛時，風箏的主體應(yīng)由隊員舉離地面，不允許直接從地面拉起。完全離開手和地面的風箏再次落地即失敗。每落地3次扣5分，最多扣至10分便不再記落地次數(shù)。
b.留空時間：
留空時間需達到5分鐘才可得30分底分。超過5分鐘后，每30s得2分，加至50分時滿分封頂，不再計時。
完成起飛已開始計留空時間，并已超過5分鐘的風箏若再次落地，則扣落地分：每次3分。
c.標長：
留空時間達到5分鐘后即可標長，每隊可根據(jù)自我情況選擇合適時間標定。由場中標定人貼標簽確認登記后即可收線，完成放飛工作。最后將根據(jù)各隊線長，排出此項的名次給分，滿分20分。
d.空中整體印象：
由專業(yè)評委統(tǒng)觀放飛全程，并根據(jù)風箏在留空時是否穩(wěn)定、靈活等評定給分。滿分10分。
4.自由放飛時間：
根據(jù)現(xiàn)場時間安排，會在比賽結(jié)束后(頒獎后)清理出場地給各隊自由放飛。各隊可盡情享受放飛風箏的樂趣，但請自行注意安全。此間如若出意外不屬大賽負責。
五、注意事項：
1.犯規(guī)及懲罰措施：
a.比賽中途擅自增減、改變隊員者將按比例扣去總得分的30%的分數(shù)。
b.故意沖撞，阻擋他人放飛者;故意纏線妨礙他人放飛者將取消比賽資格。
c.由于受他人推擠所迫導致發(fā)生第二條錯誤，并未從中獲得利益者，不取消其比賽資格。
d.賽前清場時不聽勸阻者，將扣罰該隊總分10分。
e.風箏比賽的'放飛只能手工操作，不能借助其他器材，如電動和遙控裝置。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即扣除該隊總分10分。
f.比賽過程中不服從工作人員安排、調(diào)度，擾亂現(xiàn)場秩序者，將扣罰該隊總分20分。情節(jié)嚴重者取消比賽資格。
2.比賽時間規(guī)定：
每組預(yù)定放飛時間不超過20分鐘，開始與結(jié)束均以工作人員哨聲為準。如若場外有臨時調(diào)動時請各隊遵循現(xiàn)場安排。
3.說明：
a.由于風箏比賽屬戶外活動，如若因天氣影響而活動需要改期，我們將在食院網(wǎng)上發(fā)布消息，恕不另行通知。請各隊關(guān)注近期氣象及網(wǎng)上內(nèi)容。
b.報名參加制作風箏的隊伍由隊長到檢錄處領(lǐng)取半成品風箏，每隊制作完的風箏歸本隊，但不能用于本次比賽的放飛。
c.自愿進行自制風箏(非學生會提供的半成品風箏)展示的隊伍可攜帶自己的風箏前來表演展示，若放飛效果良好將會有紀念品，以資鼓勵。
活動策劃 篇4
一、活動名稱：防艾講座，活動時間：11月24日（周四）晚上18：00——20：00
二、活動地點：第二學術(shù)報告廳
三、活動內(nèi)容：請濟南市市中區(qū)疾病預(yù)防控制中心防艾科李醫(yī)生對在校學生進行艾滋病危害和防御講解，普及防艾知識。
四、活動流程：
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1、宣傳部做出防艾宣傳展板，并置于二食展覽。
2、實踐部做一條條幅，懸掛在八食廣場。
3、外聯(lián)部拉取活動經(jīng)費，包括600條紅絲帶。
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1、17：30前將座貼好區(qū)圖，包括志聯(lián)各部和各個院座區(qū)（每個院出12人），貼標題大字并掛好兩條橫幅，由實踐部負責。
2、17：40禮儀到位，前門后門各2位，共4個，服務(wù)隊實踐部各2個。
3、17：40引領(lǐng)人員到位，宣傳部、外聯(lián)部各出3人，進行引領(lǐng)（引領(lǐng)人員需提前看好座區(qū)圖，將志聯(lián)各部和各學院人帶到正確座區(qū)）。
4、宣傳部、服務(wù)隊、網(wǎng)絡(luò)部各出2人，維持教室秩序，宣傳部東邊，網(wǎng)絡(luò)部中間，服務(wù)隊西邊。
5、18：50前將投影儀安置、調(diào)節(jié)好，準備使用。
6、18：00人員全部到齊，講座開始。
五、活動注意事項：
1、提前將講課設(shè)備布置好，檢查好。
2、講課過程中，安排禮儀給老師添水。
3、注意維持教室秩序，給老師營造良好講課環(huán)境。
4、講課結(jié)束時，控制住場面，讓老師先走。
5、注意禮貌問題。
六、部門分工：
辦公室——申請場地
物品準備（包括志聯(lián)和學院簽到表、綬帶4條、工作證16個、茶水等）
宣傳部——制作活動宣傳展板
外聯(lián)部——為活動拉取贊助，以及紅絲帶準備
網(wǎng)絡(luò)部——進行照片采集和新聞稿
服務(wù)隊——安排禮儀、維持秩序
實踐部——負責座區(qū)圖并打印3張、座位貼（志聯(lián)各部和學院座位貼），都于周日之前打印出來放辦公室，并負責張貼。
七、活動預(yù)算
物品準備：
內(nèi)部簽到表，學院簽到表，綬帶，工作證，熱水一壺，紙杯，茶葉，礦泉水2瓶。
活動策劃 篇5
一、活動目的
為了豐富大學生的校園生活，展現(xiàn)大學生的青春活力，提高同學們的知識才干，加強同學們的團隊協(xié)作意識，營造一個輕松愉快的學習氛圍，特舉辦本次趣味數(shù)學知識競賽。
二、活動主題
數(shù)學伴我成長，快樂無處不在！
三、活動對象
XX（1）班全體同學
四、活動時間
20xx年X月22日晚上7:30——9:30
五、活動地點
XX教室
六、比賽流程
第一環(huán)節(jié)必答題
全班每位同學都必須回答，每隊輪流回答，其它同學不得補充或提供幫 助，每題答題時間為30秒，每題分值為5分，答對加5分，答錯或不能回答的不得分。
第二環(huán)節(jié)搶答題
搶答題由主持人讀完題并說“開始”后，同學們自動站起來回答，答題 時間不得超過20秒。答對一題加10分，答錯或超時減10分，未讀完題或未說完“開始”就搶答的扣10分，而且該題作廢。
第三環(huán)節(jié)時鐘表演
1、在黑板上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來。
2、每對選出三個人，分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，每個人都是面對觀眾進行表演。
3、每對有三次機會，只有一人不能參加，其余的每個人都有一次參加機會。
4、主持人任意說出一個時刻，三個人必須在5秒之內(nèi)將手指向正確的位置，手一旦擺好就不能改變方向。表演隊一次加15分，表演錯或者表演慢均不加分。
第四環(huán)節(jié)幸運大反轉(zhuǎn)
每對有兩次選題目的機會，題目分兩類，但序號是亂的。第一次選題后5分鐘后回答，然后進行第二次選題。簡單題答對加10分，答錯扣20分。難題答對加20分，答錯減10分�？锤麝牭倪\氣如何。
七、賽前準備
1、準備好本次知識競賽的題目以及比賽時所需用品，制作好比賽時需要的 PPT。
2、提前準備好多媒體的`鑰匙，相機、筆、獎品。
3、提前選出本次比賽的主持人、計時員、記分員，并做好準備。
4、提前布置好比賽教室。
八、獎項設(shè)置
必答題答對的有口香糖一片，團體獎一名
九、競賽紀侓及要求
1、全班同學必須準時積極參加，不準遲到，不準早退。
2、同學們按抽簽順序進行分組入座，座位確定后就不能隨意調(diào)動。
3、主持人應(yīng)公正、準確地對隊員的答題及時做出評判。
4、同學們對主持人的裁決在比賽中不得提出異議。
5、在搶答題過程中如有較大偏差，同學們不準爭吵。
6、答題選手必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題。
7、非答題同學不得給予答題同學任何提示。
8、每對之間必須團結(jié)，不能在選題上出現(xiàn)偏差，
十、活動人員安排
為了能讓更多的同學參加，本次活動只選出8名班干不參加。8名班干 進行本次活動的組織，如有需要其余的班干協(xié)助處理。
總負責人：XX
題目收集以及ppt制作：xx
十一、賽后工作
安排人員做好清理場地工作。
活動策劃 篇6
每個人在小的時候都擁有一片自己的天空，晴朗的夏日,透過層層疊疊的葉子仰望，陽光星星點點的投射下來，和暖卻不耀眼，只是因為那頂上的一片迷人的綠，將一切的奪目柔和的化去，然后會發(fā)現(xiàn)，密密的一層層疊起來的葉子的脈絡(luò)，突然間顯得格外清晰。于是不由得拈一片被風吹落的葉，對著陽光，原本顏色已經(jīng)很深的葉子在陽光下葉肉突然間綠得發(fā)亮，在光與影的交疊中，那些逐漸明晰的脈絡(luò)在一片小小的葉子中無限的延伸，從主脈到支脈，變細，再變細，瞳孔隨著葉脈的延伸而漸漸收縮，可以清晰地感覺到嚴重睫狀肌的運動，然后細枝末節(jié)的小小的脈絡(luò)在眼中慢慢放大，直到眼睛開始酸痛，還是數(shù)不清到底有多少級的分支。于是只有揉揉眼睛感嘆，生命的脈絡(luò)，真是神奇。
然后就是在秋天，紅得像火一樣的楓葉，黃得有些凄迷的梧桐，一直很綠很綠讓人欽羨不已的冬青，各種色彩的匯聚，正趕上落葉的季節(jié)，于是不自覺地在地上挑選好看的落葉，輕輕的夾在很厚很厚的書里，殘留的.枝葉將書的背景染上了琉璃的色彩，再青色的童年之中，留下一抹淡淡的痕跡。
在無人清理落葉的樹林里，秋天的大地會被鋪上厚厚的一層，輕輕撥開表面新落的葉子，陳年的落葉在分解者的辛勤勞作之下，只余下很難分解的葉脈，不知出于什么原因，只覺得這是自然所創(chuàng)造的最美的鏤空飾品，無論多么美麗的蕾絲在這片已經(jīng)只余下脈絡(luò)的葉子旁邊也會顯得太過平淡無奇。
夾一片只余下細細密密的脈絡(luò)的葉子在書中，馨香的油墨味混合著生命特有的引人入勝的味道，在心愛的書籍中，靜靜的標志著自己的閱讀之旅。那時便會有一種無法言說的幸福，滿滿的溢在心里。
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這次活動主要為自主設(shè)計及制作葉脈書簽和其他工藝品的實驗，并在實驗中體會到最大的樂趣。
活動時間 12月4日 （周四）下午 1：30開始 速度快得大概3：00就可以做出一個了
活動地點 生物實驗樓 212
面向?qū)ο螅?某某專業(yè)全體學生
報名方式： 發(fā)送郵件到513405855@zju.edu.cn 請附上附件（包括姓名，專業(yè)班級，聯(lián)系方式） 由于實驗室名額有限，請抓緊報名哦
注意事項：
1、帶上一支廢舊的牙刷
2、帶上收集到的落葉(質(zhì)量好的話，5-10片就足夠了)
3、帶一本大而厚的書，用來夾&壓成品
4、牙刷盡量用舊的，原因：柔軟，不易損傷葉脈，而且，浪費是不對的~
5、樹葉最好選用大而厚，葉脈粗壯的木本植物樹葉，且不要用平行脈的樹葉（比如銀杏）。
6、帶來的書不出意外的話不會弄壞的，是隔著數(shù)層吸水紙夾的~
提前感謝植物學實驗室某某某老師的幫助和支持！
活動策劃 篇7
一、活動目的.：
通過本次軍地青年聯(lián)誼活動，促進我區(qū)雙擁工作發(fā)展，整合軍地青年隊伍中單身資源，切實解決部隊、地方青年的實際困難。努力將青年聯(lián)誼活動和雙擁工作規(guī)劃結(jié)合起來，為青年平等、友好、真誠交往創(chuàng)造條件，引導廣大青年樹立健康向上的現(xiàn)代婚戀觀。
二、活動主題：
雙擁共建〃相約軍營
三、方案創(chuàng)意
1.特點：健身健心，簡單易行，輕松有趣，參與廣泛。
2.寓意：祝愿參會人員身體健康，心情愉快，萬事如意。
四、活動安排
1.人員安排：共青團xx委員會組織25 名女青年，xx武裝部、xx區(qū)雙擁辦組織xx名部隊男青年。
2.時間安排： xx年xx月xx日下午x：00
3.地點安排：xx部隊
4.活動具體安排：
�。�1）團區(qū)委負責提供主持人兩名，自備主持詞。
�。�2）道具：口哨 氣球 話筒 報紙 鮮花 凳子
（3）活動流程：
�、兕I(lǐng)導致詞
②才藝展示（女隊）
�、刍佑螒�
④才藝展示（男隊）
�、莼佑螒�
五、游戲
游戲一：五毛一塊
游戲二：摸石過河
游戲三：兩人三足
游戲四：拋繡球
六、集體生日
七、獎品采購計劃
（一）獎品采購
1.游戲獎品: xx個×xx元=xx元
2.紀念獎品：xx個×xx元=xx元
3、道具：xx元
4、蛋糕：xx元
�。ǘ┙�(jīng)費合計：xx元
八、人員場地安排及責任分工
1.xx部隊提供場地、負責節(jié)目所需器材及舞臺布置等協(xié)調(diào)工作。
2.團區(qū)委提供主持人2名（男女各一人），負責整場聯(lián)歡的主持工作。
3.區(qū)民政局提供工作人員4～6人，負責協(xié)調(diào)聯(lián)歡會各項事宜安排及獎品發(fā)放。
共青團xx區(qū)委員會 xx區(qū)科協(xié) xx區(qū)教育局
20xx年7 月26 日 20xx年7 月26 日 20xx年7 月26 日
xx區(qū)雙擁辦 xx區(qū)民政局xx區(qū)宣傳部 20xx年7 月26 日 20xx年7 月26 日20xx年7 月26 日
xx區(qū)文體局
20xx年7 月26 日
主題詞：青年聯(lián)誼會 方案
抄 送：x民政局，x市委，xx組織部、宣傳部， 區(qū)委辦、政府辦
共青團xxx區(qū)委員會 20xx年7 月 26 日印發(fā)
共印漢文30份
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