科學活動的策劃與過程

時間：2022-10-07 19:40:41 策劃書我要投稿

科學活動的策劃與過程

　　活動目標：

科學活動的策劃與過程

　　引導幼兒初步了解力的傳遞現(xiàn)象，知道直線傳的快，曲線傳得慢的道理及終止力傳遞的方法。

　　培養(yǎng)幼兒大膽探索，仔細觀察和主動學習的態(tài)度，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　同等大小的木塊若干，記錄表人手一份。

　　活動過程：

　　1、探索排木塊的方法。

　�。�1）師：老師給每位小朋友準備了兩組木塊，等伙你們去玩一玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）幼兒自由玩木塊。

　�。�3）提問：你是怎么玩的？要怎樣才能順利的使每個木塊倒下呢？

　　（4）小結排列方法。

　　2、體驗力傳遞的現(xiàn)象。

　�。�1）師：小朋友，現(xiàn)在請你想一想如果我把同樣多的木塊，一種排成直線，一種排成曲線，猜猜看，誰倒的快？誰慢呢？請你把猜想的結果記錄第一張表格了。

　�。�2）請個別幼兒說一說結果

　�。�3）師：請你用手中的木塊來試驗一下，結果和你的猜想一樣嗎？

　　3、集體活動感知力的傳遞

　　（1）小朋友，請你跟老師進來，你們看？在這些木塊中有的排成了直線有的排成了曲線，剛才，小朋友手中的木塊可能太少了，看的不夠明顯，現(xiàn)在木塊排的比較多，讓我們一起仔細的觀察一下。

　�。�2）幼兒記錄結果

　�。�3）小結。

　　4、探索終止力的傳遞方法。

　�。�1）我們將木塊排好后，如果不小心碰到其中一塊，就會有什么結果？讓我們想想有什么好辦法，可以阻止木塊繼續(xù)倒下去呢？

　�。�2）幼兒分組討論，探索各種方法

　�。�3）請各組交流討論結果，并進行嘗試。

　　5、遷移經(jīng)驗

　　這些木塊真有趣，當我把力傳到第一個木塊時，它又把力傳給了……直到最后一個木塊倒下。小朋友，在我們生活中，還有哪些現(xiàn)象和我們這些木塊一樣，當推動一樣時，后面的會跟著倒下呢？

　　6、小結，結束活動。

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