小學(xué)的調(diào)查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)的調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告1
一個(gè)介紹
臨沂，我們美麗的家園，她位于山東省的南部的部分，山東省面積最大的城市。她的領(lǐng)土歷史悠久的沂河水，受益顯著沂蒙人民，孕育了臨沂文明。由于臨沂市的改革和發(fā)展，臨沂經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，已經(jīng)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，現(xiàn)代化的城市，高樓林立。然而，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工廠繼續(xù)建設(shè)我們周圍的自然環(huán)境的巨大沖擊。作為一個(gè)家庭，我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心他們的周圍環(huán)境，所以我們推出了一系列的調(diào)查，對臨沂市環(huán)境污染業(yè)余時(shí)間，希望河北學(xué)習(xí)狀態(tài)的家庭環(huán)境，尋找對策，改善家居環(huán)境東西保護(hù)家庭環(huán)境的原因。
兩個(gè)調(diào)查過程和結(jié)果
調(diào)查中，我們采取了多種途徑，多種方式來收集信息和數(shù)據(jù)，并試圖得到第一手資料，并努力提供真實(shí)，準(zhǔn)確的反映了事物的原貌。導(dǎo)師帶領(lǐng)我們到庫來訪問一個(gè)系列的圖書，報(bào)紙，期刊，以便更好地了解之鄉(xiāng)的歷史，發(fā)展規(guī)劃概述的城市環(huán)境保護(hù)局的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)；在城市的選定點(diǎn)實(shí)地觀察，并采取水樣，調(diào)查的幾家企業(yè)的污水和治理；參觀一些城市的居民的意見，居民的環(huán)境污染和污染危害的認(rèn)識，了解。一個(gè)地區(qū)，以充分反映了對環(huán)境的污染狀況，并作出準(zhǔn)確的評估，僅限于我們自己的能力，它是非常困難的，我們只能是一個(gè)主觀判斷和定量分析相結(jié)合的的家庭環(huán)境的狀態(tài)，影響趨勢的一些膚淺的評價(jià)。
�。ㄒ唬┯^察的過程和結(jié)果
城市的實(shí)地調(diào)查，我們共選擇了6個(gè)觀測點(diǎn)（沂河橡膠壩，西郊附近的步行街，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)城展覽館附近的`輝煌附近的工業(yè)園區(qū)，南路附近村民委員會）的空氣和水的污染狀況進(jìn)行了調(diào)查。觀察表明，臨沂市大氣條件還是不錯(cuò)的城市西郊工業(yè)區(qū)附近的氣氛有點(diǎn)刺激性氣味，能見度不太高時(shí)，清朗。有些地方也有一定程度的水質(zhì)污染。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近的青龍河段的顏色混濁，散發(fā)出的氣味，水樣pH值的測定表明，其PH為酸性。通過查閱資料，我們了解到在水的水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭過多的氨含量，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，主要是未經(jīng)處理的污水直接排放到河流和水體造成這種狀況調(diào)查。我們還發(fā)現(xiàn)，下游的河流，一臺挖掘機(jī)正在進(jìn)行清淤工作，據(jù)我們了解，政府部門強(qiáng)有力的治理這條河，這條河的水，預(yù)計(jì)幾個(gè)月后變得清晰起來。
（二）企業(yè)的調(diào)查結(jié)果
我們走訪了幾家造紙廠和鋼管廠，這些企業(yè)也有一定的污染防治設(shè)施，排放的污水的水質(zhì)能夠更好地滿足排放要求，一些企業(yè)也將水處理回收。
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據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，很多人認(rèn)為，臨沂市環(huán)境比十年前少得多，但在近幾年，隨著人民環(huán)保意識的加強(qiáng)，政府環(huán)保工作的重要性，通過環(huán)保部門和廣大市民的努力，臟，臭河，幾年前現(xiàn)在已經(jīng)成為明確的被污染了的空氣也變得清新許多，我們確實(shí)改善周圍的環(huán)境狀態(tài)了很多，但仍然存在一些問題，比如有一些河流存在一定程度的污染，有次時(shí)，市區(qū)的空氣質(zhì)量也不能令人滿意，等。受訪者普遍認(rèn)為確實(shí)應(yīng)該加大力度，采取措施，加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)和治理，受訪者提出了他們的看法如何保護(hù)我們的環(huán)境，他們還表示愿意從自己做起，參與環(huán)境臨沂市建設(shè)保護(hù)工作在過去，甚至美國自己的一份力量�？吹娜撕苤匾晫χ車h(huán)境或他們的環(huán)保意識也非常強(qiáng)。
通過這次調(diào)查，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，而人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，但也對環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞和環(huán)境污染已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展。解決環(huán)境問題，已成為一個(gè)緊迫的重要任務(wù)。要改變目前的環(huán)境狀況，單靠環(huán)保部門的努力是不夠的，你還必須提高我們的環(huán)保意識。污染和對環(huán)境的破壞是不是一個(gè)原因，保護(hù)環(huán)境，而且對整個(gè)社會的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
同時(shí)，我們也知道：我們是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這一代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要努力提高環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果整個(gè)地球是每個(gè)人的破壞，每天的破壞，地球?qū)⒆兂梢粋�(gè)垃圾場，如果全球每個(gè)人的環(huán)保，環(huán)保每一天，將能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。讓我們攜手并進(jìn)，共同采取行動來保護(hù)地球——我們共同的家園。
出于這個(gè)原因，我們建議，我們開始自己做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做的小東西：
1，一水多用，節(jié)約用水。
2，慎用清潔劑，選用無磷洗衣粉，保護(hù)河流和湖泊，防止造成水體富營養(yǎng)化。
3，不要亂丟垃圾和廢棄物和垃圾到指定的垃圾。
4，不要試圖減少使用膠袋，應(yīng)積極使用可再生和可回收的用品，減少白色污染。
5，盡量減少使用一次性用品。
6，比環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳，并積極對環(huán)境的破壞，更環(huán)保部門報(bào)告。
7，加強(qiáng)環(huán)保意識的增強(qiáng)，保護(hù)自然，了解自然和保護(hù)自然，與自然交朋友。
相信，通過我們的共同努力，我們的家園變得更美麗。讓我們努力為臨沂市國家環(huán)境保護(hù)模范城市活動作為一個(gè)新的起點(diǎn)，采取行動，以保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球家園！
通過自組織的活動，我們在深入了解環(huán)境知識，增加對社會的洞察力，到行使社會實(shí)踐的能力。我們相信，這個(gè)活動是非常成功的
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告2
調(diào)查時(shí)間：
11月13日----11月28日
調(diào)查對象：
紹興縣柯北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)一印染廠
調(diào)查人員：
505班王弘靖
調(diào)查背景：
凡是在紹興生活一段時(shí)間后，就會經(jīng)常聽到“醬缸”、“染缸”、“酒缸”三個(gè)專用名詞，那是因?yàn)檫@三口缸在紹興自古就有，而且對紹興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著很大的貢獻(xiàn)，這是好事，但在這三口缸的背后，卻也給生活在紹興的老百姓帶來了煩惱。大家都知道，這三口缸那可是長年累月在排放著污水，聽長輩們說，以前的河道、池水隨著這三口缸的增加清澈度在下降，甚至有的地方水面上一下子會浮上來很多死魚，散發(fā)出臭氣，人們常常為用水的事情犯愁。這就是三口缸造成的后果，它們所生成的污水被排放到河道、水池，影響了人們的生活。
而現(xiàn)在只要我們到環(huán)城河，城市的小河邊去走一走，卻會發(fā)現(xiàn)并沒有像大人們說的這種情況，在環(huán)城河兩邊綠草如茵，河面上船來船往，有時(shí)還會出現(xiàn)一、二只游輪，游輪上的人們圍坐在一起，有說有笑，欣賞著環(huán)城河兩岸的風(fēng)光。到了夏天，還會有人在河里游泳；城市內(nèi)的小河邊也風(fēng)光如畫，夏天的傍晚，人們都會三三兩兩坐在小河邊乘涼；到農(nóng)村去瞧一瞧，也是河道清澈，水面上的漂浮物很少看到。
大人們說的與我們現(xiàn)在看到的二種情況那可是天差地別了，紹興仍然有同樣的三口缸，為什么現(xiàn)在河水卻是清澈的，小魚歡快地游動？是不是現(xiàn)在三口缸生產(chǎn)時(shí)不排污水了？它們的生產(chǎn)對我們的生活有沒有影響呢？
帶著這些問題，由爸爸安排，我對本地的'***印染廠進(jìn)行了調(diào)查，聽爸爸說，現(xiàn)在紹興的染缸最多，只要你搞清楚了這染缸是如何在運(yùn)作的，其他的二口缸的情況也就能想像得到了。
調(diào)查過程：
***印染廠座落在紹興縣柯北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)，聽廠里的叔叔介紹，這家廠主要是以加工為主，就是人家將白坯布運(yùn)來，根據(jù)要求，由他們對白坯布進(jìn)行染色。這家廠現(xiàn)在有染缸218只，染色能力每天達(dá)到80--100萬米。這在紹興縣同類廠家中是屬于規(guī)模較大的企業(yè)了，它日用水量為12000-15000噸之間，據(jù)介紹，這12000噸--15000噸清水經(jīng)過廠區(qū)內(nèi)每道工序后，將會產(chǎn)生數(shù)量基本相同的工業(yè)廢水。這樣首先排除了一個(gè)問題，那就是染缸在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)仍有廢水產(chǎn)生。那么這些產(chǎn)生的廢水是怎么樣的呢？是不是也像以前那樣是污水呢？隨著水流動的方向，我一道工序一道工序進(jìn)行參觀。最后，我們來到了這家廠最背后的一個(gè)建筑物附近，剛到那兒，迎面而來的是一股刺鼻的氣味，這在車間里是沒有的，就在我捂住鼻子的時(shí)候，陪同我們的叔叔就對我介紹，這是他們?nèi)珡S工業(yè)廢水的集中區(qū)，由于白坯布在染色過程中需要添加各種顏料，這些顏料混合在一起，就會出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)，這樣就造成了廢水，而且這些廢水帶有毒素，因此，必須要把這些污水集中起來進(jìn)行處理。他們把這個(gè)處理區(qū)叫中水回用處理站，是花了20xx多萬元才建造起來的一個(gè)污水處理系統(tǒng)。當(dāng)接近這個(gè)中水回用處理站，走近一瞧，只見通到污水處理站的管道里涌出來的污水有橙色的、紅色的、黑色的，真可以說是五顏六色，異味陣陣不斷，可見這樣的水要是排到江河、水池中，那會是怎樣的結(jié)果了。據(jù)介紹，他們把染缸產(chǎn)生的污水用管道吸到這個(gè)處理站里，由工作人員對污水進(jìn)行檢測后，加入一定量的化學(xué)藥水進(jìn)行系統(tǒng)處理，把一部分污水轉(zhuǎn)化為工業(yè)用水，可以繼續(xù)回用，剩下的就通過環(huán)境保護(hù)局抽樣檢查后，如達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，就由總管道排放到在紹興濱海的污水處理總站進(jìn)行處理�，F(xiàn)在紹興縣的每家印染廠都是按照環(huán)保局的要求在廠內(nèi)先進(jìn)行污水處理，達(dá)到一定排放標(biāo)準(zhǔn)后才可以進(jìn)入濱海污水處理總站的管網(wǎng)，如果有廠家偷偷排放，把污水排到河道，那將會得到嚴(yán)厲的處罰，甚至?xí)P(guān)閉工廠，國家有這樣的政策在，難怪印染廠不敢往江河、水池中排放污水了。
在調(diào)查中也得知，紹興縣的印染廠光是年加工費(fèi)在500萬元以上的廠就有近170家，如果按每家60只缸計(jì)算，一天產(chǎn)生的污水就有56萬噸—70萬噸，這么大的量如果排放到河道中那可想而知會是怎么樣的了。于是，我急于要解開最關(guān)心的問題了，那個(gè)濱海污水處理總站每天能處理這么多的污水嗎？這些水最終又怎么排放的呢？
從柯北工業(yè)開發(fā)區(qū)到濱海污水處理總站坐車大約二十分鐘時(shí)間，進(jìn)入大門，迎面看到的是一排排柳樹，綠葉成蔭，路面干凈整潔，過了一會兒，在我的眼球里出現(xiàn)了幾個(gè)又高又大的圓形建筑物，它們是用水泥制作的，周圍還有護(hù)欄，如果要上去，得通過小梯子爬上去。車在污水處理總站里面轉(zhuǎn)了一圈，除了看到的幾個(gè)建筑物和辦公樓，其余都種植著樹木，如果不早先說明，我還以為這兒是公園呢。下車后，我就接連問來接待我們的一位叔叔好幾個(gè)問題，總算搞明白了，原來那幾個(gè)又高又大的圓形建筑物是用來儲蓄紹興有污水排放的各廠家所排放的污水的，通過化學(xué)處理、使污水中固體物沉淀下來，然后把水再排放到另一個(gè)水池中，再進(jìn)行處理，這樣一道道下來，需要通過四次處理，最終達(dá)到國家的排放標(biāo)準(zhǔn)，把處理后的水排到錢塘江水系里去，同時(shí)對沉淀物定期用專用設(shè)備進(jìn)行處理。這一系列操作基本都是用電腦控制操作。后來也了解到，這個(gè)污水處理總站現(xiàn)有的設(shè)備每天能處理80萬噸工業(yè)污水，建造費(fèi)高達(dá)十幾億，有這么龐大的處理能力，這在全國也是位居第一的。
調(diào)查結(jié)果：
我在吊車中發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的印染廠環(huán)保意識非常高，他們都花了大量的財(cái)力建造了自己的中水回用處理站，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)反映，平均每個(gè)印染廠花費(fèi)在環(huán)保上的費(fèi)用就達(dá)300萬元以上，雖然一次性投入比較大，但對將來有很大的益處，這不僅節(jié)約了水資源，節(jié)約了印染廠自身用水費(fèi)用，而且也減少了對環(huán)境的污染，同時(shí)國家對于環(huán)境保護(hù)也高度重視，出臺了環(huán)保法規(guī)，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門也進(jìn)行實(shí)地檢查監(jiān)管，對有違反環(huán)保法規(guī)的廠家進(jìn)行處罰，難怪我們現(xiàn)在的江河、水池變得清澈了呢！
節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境，相信我們的生活質(zhì)量會變得越來越高！
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告3
朗讀,是借助語音形式,生動形象地表達(dá)作品思想感情的語言活動,是一項(xiàng)比較復(fù)雜的語言藝術(shù),也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。①通過朗讀能更深刻地體會文學(xué)作品所表達(dá)的思想感情,朗讀水平的高低也能一定程度的反映出一個(gè)人語文能力的高低,因此培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,并且在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地規(guī)定了義務(wù)教育階段,各學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的朗讀水平,如小學(xué)五六年級,要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,“誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”,因此提高學(xué)生朗讀能力很重要�？墒橇昙壭W(xué)生的朗讀能力現(xiàn)狀如何呢?筆者進(jìn)行了一次調(diào)查,并且進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。由于朗讀是一種復(fù)雜的行為過程,要對朗讀能力進(jìn)行全面檢測是比較困難的。本測試主要把測試內(nèi)容劃分為朗讀水平、朗讀興趣、朗讀改進(jìn)三方面,對被試者的朗讀行為進(jìn)行量化分析。本次調(diào)查與測試對象是:張家灘中心小學(xué)和鄭莊中心小學(xué)六年級學(xué)生,分別從兩個(gè)學(xué)校抽取60人進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問卷180份,有效問卷165份。以有效調(diào)查問卷作為分析對象,用SPSS11統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并做出定性分析結(jié)論如下：
一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
(一)學(xué)生的朗讀水平
1.對學(xué)生朗讀水平的調(diào)查,為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占27.5%,認(rèn)為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占17.6%,有時(shí)能大聲朗讀的占34.1%,說明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的,學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面,在朗讀的過程中,會讀錯(cuò)字的學(xué)生占23.1%,經(jīng)常會讀錯(cuò)的學(xué)生占7.7%,有時(shí)會讀錯(cuò)的學(xué)生占51.6%,說明讀錯(cuò)字還是朗讀過程中比較常見的現(xiàn)象,也是影響朗讀效果的主要原因。另外,能把文章流利地朗讀出來的學(xué)生占37.4%,能非常流利地朗讀文章的占18.7%,說明這方面學(xué)生認(rèn)為自己能非常流利地朗讀文章的學(xué)生還比較少,這個(gè)問題可能會受讀錯(cuò)字的一些影響。第三方面,認(rèn)為朗讀還存在讀不出感情的問題的學(xué)生占31.9%,認(rèn)為朗讀總是出現(xiàn)這種問題的占6.6%,有時(shí)會出現(xiàn)的占36.3%,說明學(xué)生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問題。
2.朗讀習(xí)慣、朗讀配合、教師評價(jià)等方面也會影響學(xué)生的朗讀水平。在朗讀習(xí)慣方面,讀課文時(shí),有時(shí)會用手指讀的學(xué)生占15.4%,總是出現(xiàn)這種情況的占6.6%。這說明學(xué)生的朗讀習(xí)慣還是比較好的。同時(shí)要注意,指讀是一個(gè)不好的習(xí)慣,一方面會影響速度,另一方面會影響學(xué)生對課文的理解,應(yīng)及時(shí)糾正。在朗讀的配合方面,分角色朗讀時(shí),能很好與他人配合的學(xué)生占28.6%,能很好與他人配合的占29.7。說明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評價(jià)方面,讀完課文后,能得到老師稱贊的學(xué)生占34.1%,總是能得到稱贊的學(xué)生占35.2%。但朗讀的習(xí)慣、配合和教師的評價(jià)只能在一定程度上影響朗讀的效果,反映朗讀水平高低還主要是看朗讀過程中是不是經(jīng)常讀錯(cuò)字,是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面,通過調(diào)查顯示,學(xué)生在這三方面還需努力提高,學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。
(二)學(xué)生的朗讀興趣
對于學(xué)生朗讀的興趣,調(diào)查也設(shè)計(jì)了七個(gè)問題。主要涉及兩個(gè)方面:
1.在內(nèi)在心理方面,喜歡朗讀語文課文的學(xué)生占36.3%,非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33.0%,表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語文課文的。這可能是由于語文課文的可讀性比較強(qiáng),大多是文學(xué)作品,而且其中有很多名家名篇,不僅讀起來朗朗上口,其內(nèi)容的感染力也是比較強(qiáng)的。但表現(xiàn)在課堂上,喜歡主動舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18.7%,非常喜歡主動給大家朗讀的占26.4%。說明學(xué)生還是不愿意主動表現(xiàn)自己,而更習(xí)慣于通過老師的提問,然后做出很好的表現(xiàn),從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來表現(xiàn)自己。同時(shí),學(xué)生很希望得到老師的稱贊,數(shù)據(jù)表明,這樣的學(xué)生占34.1%,非常希望得到稱贊的占35.2%,說明學(xué)生在朗讀方面有強(qiáng)烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24.2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀是一件很有意思的事,有46.2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀語文課文是一件非常有意思的事,表明他們對于朗讀語文課文的興趣還是頗高的,并且有35.2%的學(xué)生認(rèn)為大家朗讀得都很好,認(rèn)為大家朗讀得都非常好的占25.3%,學(xué)生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說明雖然他們還是小學(xué)生,但對于他人還是能夠給予客觀評價(jià)的。
2.在外在表現(xiàn)上,早讀課老師不在時(shí),能主動朗讀課文的學(xué)生占15.4%,能完全確定自覺朗讀的學(xué)生占16.5%,說明學(xué)生的自覺性和主動性還是差一些,這可能與他們的年齡還小有關(guān),不能自覺自動地讀課文,還是想干一些更有意思的事。如課下時(shí)間有時(shí)也會讀課文的學(xué)生占14.3%,能確定有時(shí)會在課下讀課文的學(xué)生占9.9%,這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高,缺少練習(xí),是其主要的原因之一。
(三)學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)
學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的`表現(xiàn)我認(rèn)為很重要,因?yàn)橥ㄟ^調(diào)查表明,學(xué)生的朗讀水平還有待提高,改進(jìn)朗讀是提高朗讀水平的重要方面,所以從對待改進(jìn)意見的態(tài)度和能付諸行動去改進(jìn)兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,設(shè)計(jì)了六個(gè)問題。
1.在對待改進(jìn)意見的態(tài)度方面,能采納老師改進(jìn)意見的學(xué)生占27.5%,能很好地接受老師的改進(jìn)意見的學(xué)生占40.4%,有時(shí)會接受的占24.2%,可以充分地說明學(xué)生還是能夠接受老師的改進(jìn)意見的,一方面認(rèn)為老師說的對,老師有一些權(quán)威性在里面,另一方面還是愿意提高自己的朗讀水平的。當(dāng)同學(xué)之間提出改進(jìn)建議能夠慎重考慮的學(xué)生占26.4%,愿意慎重考慮的學(xué)生占31.9%,有時(shí)會考慮的占31.9%。對于同學(xué)之間建議的接受程度比對于老師的建議的接受程度要差一些,原因可能就是對于老師的信任度更高一些,但后一個(gè)數(shù)據(jù)表明學(xué)生有時(shí)還是會重視同學(xué)的改進(jìn)意見的。另外能給別人一些改進(jìn)意見的學(xué)生占19.8%,確定能給同學(xué)一些改進(jìn)意見的學(xué)生占19.8%,有時(shí)會給同學(xué)一些改進(jìn)意見的學(xué)生占35.2%,這可能存在學(xué)生自己本身的一些原因,可能認(rèn)為自己的朗讀水平不高,所以給別人提意見的學(xué)生自然就少了,但有時(shí)還是愿意給別人提一些意見,幫助他人提高的。
2.在付諸行動改進(jìn)方面,能根據(jù)老師的改進(jìn)意見在朗讀方面改進(jìn)的學(xué)生占36.3%,能確定會改進(jìn)的學(xué)生占28.6%,也許會改進(jìn)的學(xué)生占25.3%,表明學(xué)生還是愿意接受老師意見并且付諸行動改進(jìn)的。對于同學(xué)的正確的改進(jìn)意見26.4%的學(xué)生會按照意見改進(jìn),有時(shí)會聽從同學(xué)意見改進(jìn)的占18.6%,看來學(xué)生還是比較信任老師提出的改進(jìn)意見,這也可以說明為什么同學(xué)之間提意見會很少。還有從老師的角度,讀完課文后能得到老師改進(jìn)意見的學(xué)生占38.5%,經(jīng)常能得到老師改進(jìn)意見的學(xué)生占24.2%,有時(shí)會得到的占25.3%。說明老師還是能夠認(rèn)真對待朗讀教學(xué)的,能夠注意給學(xué)生提一些意見,但為什么學(xué)生的朗讀沒有達(dá)到很高的水平,基于以上調(diào)查結(jié)果分析可能主要有以下幾點(diǎn)原因。
二、調(diào)查結(jié)果總述及成因分析
1.學(xué)生的朗讀水平有待提高
通過調(diào)查表明學(xué)生目前并沒有完全達(dá)到或大多數(shù)學(xué)生沒有達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)對六年級小學(xué)生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點(diǎn),朗讀是一項(xiàng)復(fù)雜的語言藝術(shù),是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),要求基礎(chǔ)知識扎實(shí),語言表達(dá)能力強(qiáng)。而這兩方面,一是需要語文知識的積累儲備,二是需要一定的朗讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。通過調(diào)查顯示,學(xué)生讀錯(cuò)字的情況還是很普遍,說明基礎(chǔ)知識還是不十分扎實(shí),這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。另外練習(xí)少也是一個(gè)原因,課下學(xué)生很少練習(xí)朗讀,這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來看,課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機(jī)會,加上大多數(shù)學(xué)生是不愿主動舉手要求朗讀的,更希望老師點(diǎn)名,所以學(xué)生處于被動的地位。但是當(dāng)被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀,學(xué)生還是很希望讀得好的,并希望老師給一些評價(jià),但大多數(shù)老師更多地給予表揚(yáng),沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo),而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué),不太重視朗讀教學(xué),提高學(xué)生的朗讀水平,這些原因綜合起來使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。
2.學(xué)生的朗讀興趣濃厚,并愿意提高朗讀水平
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生很喜歡朗讀語文課文,可能主要基于以下幾個(gè)原因。語文教材中的課文比其他學(xué)科教材內(nèi)容更有可讀性,有時(shí)會有這樣的情況出現(xiàn),教材發(fā)下來首先把語文書翻開,讀一下自己喜歡的課文。因?yàn)檎n文中有一些課文是故事或童話,這是小學(xué)生比較愿意看的,很吸引他們?nèi)ラ喿x,所以學(xué)生讀的興趣很濃厚,而其他學(xué)科就沒有這個(gè)特點(diǎn)。另外學(xué)生喜歡積極參與一些事情,在課堂上朗讀,內(nèi)心深處還是愿意的,除非當(dāng)受到傷害的時(shí)候,所以老師要多給予稱贊,調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生還是很希望得到老師的表揚(yáng)的,并且在老師和同學(xué)給一些意見的時(shí)候會接受并改進(jìn),可能希望下次被叫到的時(shí)候表現(xiàn)得更好,得到老師的稱贊和同學(xué)的肯定。因此建議老師能夠在朗讀教學(xué)方面多給學(xué)生稱贊和指導(dǎo),并要求學(xué)生在課下多做一些練習(xí)來提高學(xué)生的朗讀水平。
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告4
“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人�！�
社會的發(fā)展需要具備各方面能力的現(xiàn)代化四有新人。一個(gè)人要想在社會中生存，自理能力是尤為重要的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎(chǔ)。
然而，新一代獨(dú)生子女由于受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏也是顯而易見的。例如近幾年出現(xiàn)的中學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象，大學(xué)生人才招聘家長陪聘現(xiàn)象，足以說明新一代獨(dú)生子女自理能力的薄弱。即便是在農(nóng)村，獨(dú)生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學(xué)生一開始不會系國旗，有時(shí)候系好了又掉下來的情況也發(fā)生過幾次，有的小學(xué)生不會削鉛筆，有的小學(xué)生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。
一、小學(xué)生應(yīng)該具備的自理能力。
自理能力包括三個(gè)方面內(nèi)容：生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力。簡單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。
小學(xué)生到底應(yīng)該具備哪些自理能力！《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事�！钡诰艞l規(guī)定“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的'事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動�！睆摹缎W(xué)生日常行為規(guī)范》可以看出，小學(xué)生的自理能力主要是指：自我服務(wù)性勞動，家庭生活服務(wù)性勞動。自我服務(wù)性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領(lǐng)巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務(wù)性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。
二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。
通過對本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、個(gè)別調(diào)查，對其他學(xué)校小學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽了解，筆者認(rèn)識到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的自理能力現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為：
1、學(xué)生不愛勞動，怕臟、怕累。
低年級中大多數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成自我服務(wù)性勞動，往往是在家長的幫助下完成的；有的學(xué)生真的是“飯來張口，衣來伸手”；有的學(xué)生上學(xué)遲到不找自己的原因，往往埋怨家長，甚至索性發(fā)脾氣；經(jīng)常進(jìn)行家庭服務(wù)性勞動的學(xué)生不到10%。
2、祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。
現(xiàn)在孩子的家長大多受過初中以上教育，對孩子的教育有一定的正確認(rèn)識，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對孩子更加溺愛，對孩子護(hù)短，更別說是讓孩子自己做事了。有的時(shí)候還出現(xiàn)家長教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。
3、學(xué)校教育偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教育，忽視了學(xué)生的勞動教育。
學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活動課，實(shí)踐課成了自習(xí)課、語數(shù)課的情況屢有發(fā)生，學(xué)生失去了活動與實(shí)踐的機(jī)會；有的老師以勞動為懲罰，致使學(xué)生對勞動產(chǎn)生厭惡。
三、對提高小學(xué)生自理能力的建議。
1、開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生勞動興趣。
綜合實(shí)踐活動、少先隊(duì)活動都是隊(duì)員們喜愛的活動形式，我們可以通過一系列活動來訓(xùn)練和培養(yǎng)隊(duì)員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會做一些簡單的班務(wù)勞動；“我是小幫手”，在家長的指導(dǎo)下，練習(xí)并學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動；“我是小大人”，在師長的指導(dǎo)下，學(xué)會一些簡單的自我服務(wù)內(nèi)容。還可以根據(jù)低年級的隊(duì)員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些競賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，更新家長育兒理念。
爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之他們對孩子都很關(guān)心。這是教師、家長相同的地方，我們要從為孩子的將來為出發(fā)點(diǎn)，拉近家校聯(lián)系，從而為家長接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要組織家長學(xué)校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請一些專家作專題講座。
3、教給孩子勞動技能，提高學(xué)生自理能力。
同樣勞動，有的學(xué)生做得輕松，勞動質(zhì)量高，有的學(xué)生做的很累，勞動質(zhì)量差。其中技巧是關(guān)鍵。如果老師、家長在孩子勞動的時(shí)候能適時(shí)給以技巧的指導(dǎo)，必定能讓孩子更樂于勞動，并且還實(shí)實(shí)在在地提高了孩子的自理能力。
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告5
隨著我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，隨之而來的環(huán)境問題也日益顯露。環(huán)保問題成為現(xiàn)代社會關(guān)注的重要話題。由于當(dāng)代人們已經(jīng)形成了主流意識，我們只有寄希望于下一代----處于新生代的小學(xué)生，加強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識刻不容緩。
一、調(diào)查目的
1、了解小學(xué)生在學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)保意識
2、了解小學(xué)生對社會環(huán)境污染問題的認(rèn)識
3、通過此次調(diào)查提高小學(xué)生的環(huán)保意識
二、調(diào)查方法及過程
1、調(diào)查對象：此次調(diào)查對象是四到六年級小學(xué)生
2、調(diào)查方法：問卷調(diào)查法，共15道選擇題，包括校園、生活中對垃圾的處理態(tài)度以及對環(huán)保知識的了解，直接提問法，通過直接對小學(xué)生提問問題的方式來了解小學(xué)生的環(huán)保意識情況。
3、調(diào)查過程：此次調(diào)查在小學(xué)放學(xué)時(shí)間隨機(jī)發(fā)放了共30份調(diào)查問卷，為保證回收率和調(diào)查的信度，調(diào)查問卷采用無記名方式，其中回收有效問卷27份，四年級7份，五年級11份，六年級9份，有效回收率為90%。
4、直接提問的問題：
1.看到地上有垃圾你怎么辦？
2.看到有人隨地扔垃圾怎么辦？
3.在沒人的情況下你會隨地扔垃圾嗎？
三、調(diào)查結(jié)果
通過直接提問的方法，我了解到大部分小學(xué)生的環(huán)保意識還是比較強(qiáng)的，他們不會隨地亂扔垃圾，會把自己的垃圾扔到垃圾箱內(nèi)。但是對于別人隨地扔垃圾的情況，多數(shù)學(xué)生則表示不知道怎么說，會直接忽視。
在問卷調(diào)查中，大約80%的學(xué)生不知道世界環(huán)境保護(hù)日，對于社會環(huán)境污染問題集來源了解不多，比如說對工業(yè)三廢，溫室效應(yīng)以及水資源缺乏地區(qū)的了解不多，但是對于自己的校園生活和平常生活中的環(huán)境問題還是比較注意的。對于環(huán)保問題的宣傳活動，大約74%的學(xué)生選擇會宣傳但是不頻繁。在對一次性物品的使用上，經(jīng)常使用占了35%的比例，說明小學(xué)生并沒有意識到使用一次性塑料袋，一次性餐具對環(huán)境的破壞程度。
四、調(diào)查分析
通過問卷調(diào)查和口頭提問的方式，我了解到了現(xiàn)代的小學(xué)生的環(huán)保意識情
況。對于學(xué)校環(huán)境的保護(hù)情況，大多數(shù)小學(xué)生會做的很好，會注意保護(hù)自己周邊的環(huán)境，但是對于社會關(guān)注的環(huán)境問題卻了解不多。原因之一可能是因?yàn)樾W(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平還不夠，對于社會環(huán)保等熱點(diǎn)問題的關(guān)注度不夠。原因之二可能是因?yàn)閷W(xué)校對于環(huán)保這方面的宣傳力度不夠。學(xué)校規(guī)定小學(xué)生每天做值日，不能隨地亂丟垃圾，保證一個(gè)干凈優(yōu)美的校園環(huán)境。在一定程度上能增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。但是仍存在局限性，小學(xué)生對于空氣污染，水污染，廢棄物污染等情況不了解。比如生活中對于一次性物品的使用，很多小學(xué)生會覺得無所謂。甚至?xí)X得不可或缺。
五、調(diào)查建議
針對小學(xué)生的環(huán)保意識現(xiàn)狀，我建議從家長，學(xué)校，社會三個(gè)方面來增加小學(xué)生的環(huán)保意識。
家長方面：家長是孩子最好的老師。首先家長要做到以身作則，在孩子面前不亂丟垃圾，看到路上的垃圾能彎腰撿起扔進(jìn)垃圾桶。其次，向孩子灌輸生活中的環(huán)保觀念，比如，去超市自己拿袋子，少買超市的塑料袋；出行盡量坐公交車或騎自行車；少使用一次性物品。最后，在孩子做出環(huán)保行為的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。
學(xué)校方面：多舉辦宣傳環(huán)保教育活動，比如關(guān)于環(huán)保的演講比賽、話劇表演等等；班主任組織各個(gè)班級進(jìn)行環(huán)保意識的主題班會。
社會方面：利用現(xiàn)代信息媒體的力量，做出關(guān)于環(huán)保的公益廣告，這樣不僅讓孩子們懂得了環(huán)保的重要性，還可以增強(qiáng)全體社會成員的環(huán)保意識。
六、調(diào)查結(jié)論
通過此次的調(diào)查，可以的得出一個(gè)結(jié)論，大多數(shù)的小學(xué)生的環(huán)保意識還是比較強(qiáng)的，但是在環(huán)保行動上還缺乏一定的自覺性。普及環(huán)保知識要從普及小學(xué)生的環(huán)保意識做起，小學(xué)生是祖國的`花朵也是祖國的未來。小學(xué)生的環(huán)保意識影響他們對環(huán)保的看法，對科學(xué)環(huán)保的掌握程度以及采取措施，直接影響到社會未來的發(fā)展。良好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，只有對小學(xué)生宣傳灌輸環(huán)保意識，才能保證他們樹立終身環(huán)保的觀念，是祖國未來發(fā)展的更好更快！
關(guān)于小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的調(diào)查問卷
本次調(diào)查是為了了解同學(xué)們的環(huán)保意識，并借機(jī)宣傳環(huán)保知識，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。本問卷不記名，請同學(xué)認(rèn)真真實(shí)地填寫以下各個(gè)選項(xiàng)。多謝合作!
1、你的性別是（）A、男B、女
2、你所在的年級是小學(xué)（）
A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級E、五年級F、六年級
3、世界環(huán)境日是幾月幾號（）
A、3月14日B、6月5日C、4月12日D、6月10日
4、學(xué)校、老師是否會進(jìn)行環(huán)境保護(hù)等方面的宣傳教育活動（）
A、是的，經(jīng)常B、是的，但不頻繁
C、不是很注重這樣的活動D、沒有組織過這樣的活動
5、你會把廢舊電池放入（）
A、專門回收箱B、垃圾桶C、隨便扔
6、假如在某個(gè)公共場合，需要將垃圾扔掉，卻一時(shí)找不到垃圾箱，你會（）
A、先擱在手里或包里，等找到垃圾箱再扔B、趁著沒人注意的時(shí)候再隨手扔掉
C、隨手扔掉，再若無其事地快步走開，反正又沒人認(rèn)識我
7、你知道隨手亂丟垃圾或到處亂涂亂畫影響環(huán)境嗎？（）
A、知道B、知道一點(diǎn)C、不知道D、不關(guān)我事
8、你是否知道很多地方淡水資源缺乏？（）
A、聽說過B、知道C、不知道D、我家不缺水
9、你的環(huán)保知識主要來源是什么？（可多選）（）
A、學(xué)校課程B、報(bào)刊雜志C、電視廣播D、其他
10、你認(rèn)為溫室氣體增加帶來的主要危害是（）
A、全球氣溫變暖B、海平面下降C、植物生長緩慢D、無線電通訊中斷
E、不知道什么溫室氣體
11、工業(yè)三廢具體是指（）
A、廢水、廢氣、廢渣B、廢銅、廢鐵、廢鋼
C、廢電池、廢家電、廢家具D、不知道
12、你經(jīng)常使用一次性物品嗎？（）
A、經(jīng)常使用B、偶爾使用C、從未用過
13、當(dāng)你看到校園內(nèi)有人亂丟果皮紙屑時(shí),你會怎樣想？怎么做？（）
A、因?yàn)樽约阂渤＿@么做,所以覺得很正常B、只要自己不亂丟就行了
C、雖然覺得很不好,但也不好意思出來勸阻D、當(dāng)場站出來勸阻
14、如果在水龍頭附近張貼節(jié)水標(biāo)志，你是否會因此盡量節(jié)約用水？（）
A、會B、也許會C、不會
15、提倡環(huán)保意識對人們有好處嗎？（）
A、有B、沒有C、不知道
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告6
一、調(diào)查的基本情況：
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50％的小學(xué)生愛好課外閱讀。楊紅櫻系列書籍在男女生中分別占有30％和51．6％，它的廣受歡迎，已符合現(xiàn)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)。偵探小說在男生中嶄露頭角，或許將會成為一股新潮流。<<冒險(xiǎn)小虎隊(duì)>>仍得到42％的男生的垂青�？磥�，探險(xiǎn)是男生的夢想。在“原因”選項(xiàng)中，“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58．3％和77．4％。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”、“知識性”等選項(xiàng)卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中，“個(gè)人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確，當(dāng)代小學(xué)生更講究獨(dú)立與個(gè)性。對于喜愛的書籍，1／3左右的學(xué)生選擇購買，2／3左右的學(xué)生采用租、借的方法。由于東峽小學(xué)處于農(nóng)村地帶因此學(xué)生們還沒有大量的錢用于買書。
學(xué)生課外閱讀與寫作能力有著密切關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，五年級學(xué)生中，閱讀書籍超過50本的學(xué)生中，80﹪認(rèn)為喜歡寫作，76﹪認(rèn)為自己的寫作成績優(yōu)秀。而閱讀量不滿10本的學(xué)生只有12﹪認(rèn)為自己喜歡寫作，認(rèn)為自己作文優(yōu)秀的是0。
二、小學(xué)生課外閱讀存在的問題：
1、課外閱讀量不足有待改善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了小學(xué)生課外閱讀總量五年制不少于一百萬字，六年制不少于一百六十萬字。東峽小學(xué)生課外閱讀字?jǐn)?shù)是困難的，因?yàn)檎l也不會在閱讀之后，計(jì)算一下一本書的字?jǐn)?shù)。于是課題組采用了以“本”為單位的辦法，重在調(diào)查學(xué)生對自己課外閱讀數(shù)量的感受：讓他們自己評價(jià)是充足，還是不充足。此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀量普遍不足，有80%的學(xué)生每個(gè)月課外閱讀數(shù)量不超過1書。每學(xué)期讀1-3本課外書的學(xué)生占50%，5本以上的占10%，認(rèn)為自己的課外閱讀量很充足的占28%，明確表示不充足的占40%，說不清楚的占30%。也就是說，大多數(shù)學(xué)生對自己每年課外閱讀數(shù)量的評價(jià)不滿意。整體上說，小學(xué)生課外閱讀量普遍不足。
從調(diào)查中還了解到，現(xiàn)在小學(xué)生普遍對閱讀十萬字以上的文學(xué)作品感到十分吃力，感覺費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)，有的情節(jié)描寫還看不懂，所以很少有人去看。小學(xué)生們喜歡選擇圖文并茂、戲謔通俗、主題輕松時(shí)尚的口袋書。老師們認(rèn)為，老師和學(xué)生的引導(dǎo)作用對孩子的閱讀選擇和閱讀習(xí)慣有很大的影響，家長和老師應(yīng)多加督促和引導(dǎo)。
2、課外書“魅力”不敵看電視。調(diào)查顯示，目前東峽小學(xué)五年級的學(xué)生課余活動最喜歡做的事情是看電視，占調(diào)查總樣本的70%其次才是閱讀課外書，占調(diào)查總樣本的20%其他活動占10%，常常癡迷閱讀課外書籍的，占11%。喜歡看課外書的學(xué)生沒有喜歡看電視的學(xué)生多，反映出“快餐文化”對學(xué)生的影響是不可小覷的。
3、藏書量少課外書主要靠租借。課外閱讀的書源充足與否，直接影響著學(xué)生的閱讀生活與行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，東峽小學(xué)學(xué)生閱讀的課外書籍主要是靠租和借，大多數(shù)同學(xué)家庭無力承擔(dān)買書的.費(fèi)用，有65%的學(xué)生主要靠相互借閱來滿足課外閱讀的需求。需要國家和政府建立圖書館給予支持。東峽小學(xué)地處農(nóng)村，因此53.5%的學(xué)生家庭藏書量在10本以下，這必然會限制學(xué)生閱讀的選擇范圍，影響學(xué)生閱讀的視野和數(shù)量。
4、多重因素導(dǎo)致學(xué)生閱讀狀況不佳。一直以來，無論老師還是家長，甚至學(xué)生們都習(xí)慣把課外閱讀稱為“讀閑書”，由于是“閑書”，亦即“無用”，便可“不讀”。目前許多學(xué)生是處在精神領(lǐng)域的“營養(yǎng)不良”，至少是“營養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。因長期受應(yīng)試教育影響，在小學(xué)教育中，隨著年級的升高，學(xué)生的精力越來越集中在學(xué)科性學(xué)習(xí)和與考試直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上。
許多人把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常數(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績是成正比的，讀“閑書”會干擾讀“正書”，會直接影響學(xué)業(yè)成績。因此，校內(nèi)教師不倡導(dǎo)讀課外書，家里家長不許讀課外書，學(xué)生也無暇讀課外書，久而久之，課外閱讀活動就淡出了學(xué)生的日常生活。
現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀量普遍不足，有80%的學(xué)生每個(gè)月課外閱讀數(shù)量不超過1書。造成這一結(jié)
果的原因是方方面面的，但他們所處的閱讀環(huán)境不良、文化氛圍薄弱難辭其咎�？ㄍ�、漫畫類圖書受小學(xué)生的喜愛，提醒我們：小學(xué)生課外閱讀有由讀“文”轉(zhuǎn)向讀“圖”的傾向。而重讀“圖”、輕讀“文”，會影響學(xué)生邏輯性思維的發(fā)展，文字閱讀的缺失容易造成理解力、思考力的下降，學(xué)校、家長應(yīng)有意識地加以引導(dǎo)。
三、結(jié)論與建議
我給小學(xué)生的課外閱讀提出以下建議：
1、首先，要正確認(rèn)識課外閱讀的作用。要樹立一種大語文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說：“從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)來看，將課內(nèi)與課外三七開”。并且“為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”，“積”即吸收、積累，“發(fā)”即傾吐、表達(dá)。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。
2、積極地激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個(gè)維度進(jìn)行。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下，教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用是無窮的，教師對學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源，這便會使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書。另一方面，知識本身的吸引力的存在。教師可以通過朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過設(shè)疑惑造懸念、簡介主要內(nèi)容、借用名人（媒體）評價(jià)來吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓他們看到知識這一海洋的廣闊無垠和繽紛色彩。當(dāng)然這些內(nèi)容最好是結(jié)合語文教學(xué)、緊扣時(shí)代脈搏。
3、課堂上教師應(yīng)少講多讀，注意讀書方法的指導(dǎo)。教會批注、圈點(diǎn)、記錄等閱讀方法，養(yǎng)成默讀、速讀、誦讀等閱讀形式，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹立一種“以讀為本”的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。經(jīng)常開展讀書交流活動，推薦書目，介紹新書，交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦，設(shè)置班級“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習(xí)作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。
4、學(xué)生應(yīng)有充分的讀書時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，要針對學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞一刀切。同時(shí)教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念�？赏ㄟ^家長會、家訪的形式。讓家長了解語言學(xué)習(xí)的社會性，認(rèn)識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。
5、給學(xué)生推薦課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氛圍。在推薦課外讀物時(shí)應(yīng)加強(qiáng)與課內(nèi)閱讀的聯(lián)系�，F(xiàn)在的許多少年讀物，要么一味迎合學(xué)生，要么板著面孔教訓(xùn)學(xué)生，真正對他們有指導(dǎo)性的書太少了。教師可通過設(shè)讀書角，教師帶頭捐書、買書，學(xué)生踴躍獻(xiàn)書，并發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環(huán)境。
6、做好檢查工作。繼續(xù)要求學(xué)生做讀書筆記，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熞笞稣洸湃プx書的。還可以通過交流讀書心得，讀書卡片制作比賽等方法促進(jìn)學(xué)生閱讀。要讓學(xué)生樹立“不動筆墨不讀書”的觀念，要求他們隨讀隨記。當(dāng)然不同年齡年級學(xué)生的要求是不盡相同的�？梢暰唧w情況來采用具體方法。
總之，學(xué)校教育應(yīng)該突破功利性教育思想的束縛，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，不單單是語文課程的任務(wù)和語文教師的責(zé)任，而是整個(gè)學(xué)校的教育任務(wù)和全體教師的教育責(zé)任。實(shí)際上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，不單單只是提高學(xué)生的作文水平；閱讀可以改變?nèi)松能壽E，讓學(xué)生變聰明的方法，沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子能體驗(yàn)到閱讀的快樂。
“書是人類進(jìn)步的階梯”作為一名引領(lǐng)學(xué)生閱讀的教師，要“授生以漁”，從而讓學(xué)生終生與書為伴，讓書伴隨著學(xué)生健康成長，讓書成為他們?nèi)松械摹爸嘎访鳠簟薄?/p>
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告7
一、調(diào)查方法
1、采用整群分層抽樣原則，選擇我校二、六年級二個(gè)年級共298位學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康水平測試。
2、測試的內(nèi)容根據(jù)《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容再結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況而定。二年級測試項(xiàng)目為：身高體重、立定跳遠(yuǎn)；六年級測試項(xiàng)目為：身高體重、肺活量體重指數(shù)、50米跑、400米跑（50X8往返）、立定跳遠(yuǎn)。
3、收集整理測試資料，參考《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生體質(zhì)健康水平的評定標(biāo)準(zhǔn)對我校學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行分析，掌握我校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀。找出其差異，并對其造成的原因進(jìn)行分析，并找出存在的原因及解決的可行性對策。
二、我校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀分析
1、形態(tài)發(fā)育水平偏低。
與全國同齡學(xué)生平均體重相比，我校學(xué)校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應(yīng)的偏低。但肥胖的學(xué)生并不在少數(shù)。
2、爆發(fā)力、速度素質(zhì)水平偏低。
反映下肢爆發(fā)力的.立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)同全國平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標(biāo)也相對偏低。
3、耐力素質(zhì)較好。
反映耐力素質(zhì)的400米跑（50X8往返）同全國平均水平基本持平。
4、肺活量體重指數(shù)水平較高。
三、學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因
1、學(xué)校體育場地設(shè)施不足
由于我學(xué)校體育場地設(shè)施和條件不足，學(xué)生對體育課的認(rèn)識有偏差，認(rèn)為上體育課就是玩。
2、學(xué)生對體育鍛煉不夠重視，不喜歡運(yùn)動。
3、不健康生活方式的影響
生活不規(guī)律、飲食結(jié)構(gòu)不科學(xué)、長時(shí)間看電視、玩游戲等不良生活習(xí)慣，以及出門坐汽車，家務(wù)勞動電氣化等現(xiàn)代化的生活方式，都是嚴(yán)重制約健康的主要因素，而健康作為體質(zhì)的外在表現(xiàn)，健康水平的下降必然會導(dǎo)致體質(zhì)的下降。
4、鍛煉時(shí)間的缺乏
學(xué)校雖然對學(xué)生體育逐漸重視，但是學(xué)校體育課由于時(shí)間的局限性，并不能達(dá)到理想的鍛煉效果。課余時(shí)間相對較少，鍛煉的時(shí)間較少。
四、提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平的對策
1、深化體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)利用我校民族傳統(tǒng)體育的豐富資源，開發(fā)編寫符合我校實(shí)際的趣味性強(qiáng)、健身價(jià)值高的地方性教材。建立學(xué)校高素質(zhì)體育師資隊(duì)伍，并按規(guī)定配齊體育師資，加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)和考核，提高師資素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力。
2、建立社會性體育鍛煉和競技運(yùn)動相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),整合民族體育與現(xiàn)代體育資源，開發(fā)出學(xué)生喜聞樂見、健身價(jià)值高，趣味性強(qiáng)、有地方特色、對場地器材要求不高的社會體育活動項(xiàng)目。同時(shí)，堅(jiān)持“普及與提高相結(jié)合”的原則，進(jìn)一步辦好學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目和學(xué)校高水平運(yùn)動隊(duì)，建立社會體育和競技運(yùn)動相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。舉辦多層次多形式的學(xué)生體育運(yùn)動會，激勵(lì)青少年自覺參加體育鍛煉。同時(shí)全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生健康體檢制度，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，將學(xué)生體質(zhì)健康狀況和體育考試成績作為綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容。
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告8
第一部分調(diào)查背景
1、相關(guān)背景二十一世紀(jì)新一代的青少年是新一代的中堅(jiān)力量，是建設(shè)祖國的棟梁之才。而小學(xué)生的課余生活也成為了小學(xué)生能否擔(dān)起重任的關(guān)鍵因素。小學(xué)生的課外生活，學(xué)校重視，家長更重視。因?yàn)樗还馍婕暗綄W(xué)生成績好壞，而且還關(guān)系到他們的全面成長。如果小學(xué)生的生活是一個(gè)五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個(gè)舞臺的重要組成部分。由于現(xiàn)在社會日新月異的變化，使得小學(xué)生的課余生活安排不合理。在這個(gè)光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時(shí)間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時(shí)間，促進(jìn)小學(xué)生身心的健康發(fā)展，是小學(xué)生走向成功的重要因素之一。
2、調(diào)查目的為了能讓校園的管理者更好地了解學(xué)生的課余生活和他們的一些想法，以便今后能正確、合理地引導(dǎo)同學(xué)們開展課余生活，并為同學(xué)們在課余時(shí)間的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。我們小組的成員覺得有必要進(jìn)行這次調(diào)查。我們此次研究的目的主要是要尋求有益小學(xué)生成長的課余生活，使小學(xué)生過得既充實(shí)又豐富。
第二部分實(shí)踐概況簡介
時(shí)間：20xx年6月——8月
地點(diǎn)：
人員：隊(duì)長
隊(duì)員
調(diào)查形式：實(shí)地走訪為主，問卷調(diào)查為輔
第三部分調(diào)查分析
1、根據(jù)實(shí)地走訪，了解到有關(guān)寧國市的小學(xué)生課余生活情況，主要是城鄉(xiāng)差別，具體分析如下：
�、僮黾彝プ鳂I(yè)、讀課外書、看電視成為小學(xué)生課余生活的主流
城鄉(xiāng)小學(xué)生課余生活的主流有所不同。在城區(qū)，讀課外書，做作業(yè)，看電視成為小學(xué)生課余生活主；而在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，做作業(yè)，看電視，做家務(wù)成為小學(xué)生課余生活主流。
城鄉(xiāng)課外班有別。參與調(diào)查的城區(qū)小學(xué)生中有一半以上的人參加學(xué)習(xí)書法、繪畫、音樂、英語等課外班活動。對農(nóng)村小學(xué)生而言，盡管他們渴望參加一些課外班，但由于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺乏各類機(jī)構(gòu)舉辦的課外班，所以他們幾乎都沒有機(jī)會參加。
②小學(xué)生渴求豐富多彩、壓力小的課余生活
小學(xué)生對自己課余生活的看法和態(tài)度怎樣呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，城區(qū)小學(xué)生覺得自己現(xiàn)在的課余生活很豐富，感到滿意的占大多數(shù)。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，只有38%的小學(xué)生覺得自己的課余生活很豐富，感到滿意；57%的小學(xué)生卻覺得一般；5%的小學(xué)生覺得枯燥，不滿意。究其原因，走訪了部分學(xué)生、家長，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，之所以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生占一半多的人對自己的課余生活只是較滿意，是因?yàn)檗r(nóng)村孩子缺少課外書讀，沒有自己愛好的興趣活動班可上，可供學(xué)生活動的社區(qū)環(huán)境也較差，還要做較多的家務(wù)活等。
小學(xué)生希望擁有怎樣的課余生活呢？城區(qū)孩子普遍希望他們的課余生活少點(diǎn)壓力：“無壓力，自由，有很多課外書讓我看�！薄坝腥�，豐富，沒有煩惱的課余生活�！薄案改敢覅⒓恿�3項(xiàng)課外活動，根本沒有休息時(shí)間，我希望能自己支配課外時(shí)間。”“我希望擁有不增加學(xué)習(xí)壓力，又能娛樂的課余生活。”農(nóng)村孩子普遍希望課余生活豐富一些：“希望參加課外活動”“希望能參加體育活動�！薄翱措娨暎x課外書，做家務(wù)活”“有足夠的時(shí)間寫作業(yè)，玩耍。”
2、根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，得出以下結(jié)論：
�、倌壳�，在課間生活中，大部分的小學(xué)生還是以做游戲?yàn)橹�，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看書中，由下圖可以看出女生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。由此可見，女生在學(xué)習(xí)主動性上好于男孩子，并且相對于男生，女孩子更喜歡安靜的做事。
�、诟鶕�(jù)問卷上數(shù)據(jù)顯示，有一半以上的學(xué)生反映老師有拖堂或占用下課時(shí)間的`現(xiàn)象，表明此種現(xiàn)象在小學(xué)中還是比較普遍存在的。而且，由下圖可以看出，他們大多數(shù)認(rèn)為老師這種拖堂的行為對他們的學(xué)習(xí)是沒有幫助的，問卷填寫時(shí)甚至有很多同學(xué)明確表示很厭惡這種行為。對此，我們可以知道，其實(shí)用拖堂來上課并不能起到多少作用，厭倦的情緒反而會影響同學(xué)們上課的情緒和對這些老師的態(tài)度。
�、墼谡{(diào)查過程中，數(shù)據(jù)顯示，男生中有64.71%的人參加了補(bǔ)習(xí)班，相比這個(gè)數(shù)據(jù)，有50%的人參加了或者參加過興趣班。而在女生中，這兩者相差不大，幾乎持平。其中，在參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生中，只有一半的學(xué)生表示對補(bǔ)習(xí)班感興趣，而參加興趣班的同學(xué)，則較多的對興趣班感興趣，在女生上體現(xiàn)得尤為明顯。
�、茱@然，無論是男生還是女生，絕大多數(shù)同學(xué)還是比較喜歡勞逸結(jié)合這種學(xué)習(xí)方式的，他們有自己那個(gè)年級的特點(diǎn)，也有努力學(xué)習(xí)的愿望和意向。
第四部分結(jié)束語
關(guān)于怎樣安排小學(xué)生的課余生活才是科學(xué)合理的，下面給出一些意見和建議：首先，家長和教師在教育孩子的過程中，應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間、合理分配時(shí)間、充分利用僅有時(shí)間盡可能地做更多事情的良好習(xí)慣，而不是每天把很多時(shí)間用于學(xué)習(xí)。其次，在小學(xué)生開始涉及比較健康的課余生活時(shí)，家長和教師也應(yīng)該積極參與進(jìn)來，可以增強(qiáng)對孩子興趣以及情感等方面的了解，從而更好地引導(dǎo)孩子；再次，目前大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在課余生活中，可以采取鄰居的孩子輪流由某一家長帶領(lǐng)一起玩耍，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，本次調(diào)查活動廣泛征求了同學(xué)們的意見，就課余生活中的各個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，也得到了許多啟示。希望今后學(xué)校能正確、合理地引導(dǎo)同學(xué)們開展課余生活，并為同學(xué)們在課余時(shí)間的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。相信在不久的將來，我們都能擁有更加豐富多彩的課余生活！
野范圍，就容易做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。有部分家長反映自己的孩子比較喜歡看電視和玩手機(jī)，有的每天必看，有的邊做作業(yè)邊看，有的一有機(jī)會就看。做完作業(yè)主動檢查的學(xué)生不多。
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告9
一、問題的提出
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？
二、調(diào)查方法：
1．查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因。
2.．通過多種途徑，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。
三：調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
�。�1）近視的主要原因：
1看電視距離太近；
2看電視的時(shí)間太長；
3所看電視的畫面濃度太深；
4寫作業(yè)時(shí)的姿勢不正確；
5在光線太強(qiáng)的陽光下看書；
6在光線太弱的光下看書；
7長時(shí)間的坐在電腦、電視前；
8不合理飲食；
9在車廂里看書
10遺傳因素
11不認(rèn)真做眼保健操
�。�2）在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議：
1看書時(shí)作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”
2不要在坐車或行走的時(shí)候看書，也不要躺下看書。
�。ㄈ┟刻靾�(jiān)持做兩次眼保健操。3每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護(hù)它！
二、小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告
三、1、我們居住的小區(qū)文化場所太少，學(xué)校或小區(qū)組織的活動幾乎沒有，因而我們大多
數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長達(dá)4小時(shí)。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關(guān)注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
四、2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現(xiàn)在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識,幫助
我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。
五、3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們小學(xué)生喜歡看，就
是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
六、4、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加
充實(shí)、有意義。
七、小學(xué)生調(diào)查報(bào)告精品范文調(diào)查報(bào)告
在我們學(xué)習(xí)的.過程中，是不是遇到一些題，一錯(cuò)再錯(cuò)，始終不會做？像這種問題應(yīng)該用錯(cuò)題集，來幫你。第一可以加深對這道題的印象，可以更加容易做。第二可以在腦子里把它們過濾一次，將不會做的題一次弄懂?...這是一種數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么，在課堂上有多少同學(xué)會這樣做呢？
喜歡用錯(cuò)題集的同學(xué)占不喜歡用錯(cuò)題集的同學(xué)占百分之二十三百分之七十七
大多數(shù)的同學(xué)不喜歡用錯(cuò)題本的原因是：覺得很麻煩，有一些同學(xué)甚至還說錯(cuò)了就錯(cuò)了沒什么大不了，下次做好就行了，沒必要。其實(shí)錯(cuò)題集是最好的一種學(xué)習(xí)方法，這種事就應(yīng)該小題大做，不能覺得沒必要。我建議應(yīng)該這樣做：
將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、、圖型類、新概念類、等等，并將各題注明屬于某一頁某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡便，另外也簡化了“錯(cuò)題集”，整理時(shí)同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個(gè)錯(cuò)題都記。老師試卷評講時(shí)，要注意老師對錯(cuò)題的分析講解，思路突破方法、解題的技巧、及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊注釋，寫出自己的思維過程。
小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告
早飯其實(shí)很簡單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證。
例如：有一些家長是由于工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯；有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對此，我對幾位同學(xué)的家長進(jìn)行了詢問，家長對關(guān)于孩子的早餐問題的看法和觀點(diǎn)如下：（一）、做的家長的看法：
1、孩子正處于長身體的階段，應(yīng)該多補(bǔ)充一些營養(yǎng)，所以，早餐是一定要吃的。
2、如果不吃早餐，上午，孩子就會感到很疲憊。我有的時(shí)候早上起晚了，吃不飽，一上午都會感到很餓，感到很乏力。
�。ǘ⒉蛔龅募议L的看法：
1、大多數(shù)家長持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂。
2、一小部分家長提出應(yīng)該關(guān)心，但是，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。
3、還有的家長提出要馬上改進(jìn)。
有些人可能會認(rèn)為不吃早餐的人占少數(shù)，那么——你就錯(cuò)了。
通過調(diào)查，在我們五年級（5）班上，一共有33名同學(xué)，有一部分的人的早餐不夠科學(xué)。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下：
由此可見，在眾多的同學(xué)當(dāng)中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學(xué)中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的，吃了對人體不但沒有好處，還會造成危害。日復(fù)一日地吃，一不留神恐怕就會染上疾病。
據(jù)資料顯示：按照我國學(xué)生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）現(xiàn)在正處于長身體的時(shí)期，所以，早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品。
按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應(yīng)該做到盡可能使?fàn)I養(yǎng)早餐達(dá)到合理營養(yǎng)和平衡膳食的要求。
經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn)：如果平均下來，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人，根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng)，精神也會比較差；等到午、晚餐的時(shí)間，脂肪消耗的能力變差，而又吃進(jìn)高熱量的食物，結(jié)果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進(jìn)行活動、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯，攝取的營養(yǎng)不夠充分，就會使人無精打采，注意力難以集中。
此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類、面點(diǎn)類、冷菜類這三部分組成，在餐后加一、二份瓜果以補(bǔ)充一些身體所需要的維生素。
最后，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂、健康地成長！
小學(xué)的調(diào)查報(bào)告6
俗話說得好：書是人們進(jìn)步的階梯，書是有著豐富知識的海洋。小學(xué)生都愛看書，但他們都愛看些什么樣的書呢？課外書幫助小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中起了什么樣的作用呢？
我通過這幾期同學(xué)們業(yè)余看書的情況的觀察，最后做了一個(gè)大概的總結(jié)：
我們班上的喜歡看童話和漫畫類圖書的學(xué)生占大多數(shù)，而看科普知識類和歷史類的人數(shù)較少。
從同學(xué)們的每次閱讀時(shí)間來看，有部分同學(xué)，十分喜愛看書，平均每天都看一小時(shí)以上的書，但有些同學(xué)，對書是并不感興趣。
從同學(xué)們的看書感受來看，同學(xué)們都認(rèn)為看書能取得快樂，能從中學(xué)到許許多多的知識，就是沒有足夠的時(shí)間去看，大部分的時(shí)間都在寫作業(yè)、玩耍，在這里，我建議老師可以給我們布置適量的作業(yè)，讓我們有足夠的時(shí)間在知識的海洋里盡情地遨游，讓我們在書中找到快樂，找到屬于我們自己的知識。
書是人類的朋友，我號召大家：每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來讀書看書，這樣，就能多學(xué)到一些知識！
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