中學生調(diào)查報告范文

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的中學生調(diào)查報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中學生學習方法問卷調(diào)查表

　　年級：班級：姓名：性別：年齡：

　　同學們：

　　下面是關于你本學期學習方法的調(diào)查題，請你仔細、認真、實事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學習方法。謝謝！

　　本卷的填寫方式是在每道選擇題中，必須選擇一個選項，請不要漏選，也不要在一道內(nèi)選兩項。請認真回答這些問題后，再看后面的評分方法。

　　1、如果老師布置一項社會調(diào)查讓你在寒假中完成，并要求開學后提交一份報告，你會：（）

　　A、沒有把這件事放在心上量

　　B、到網(wǎng)上去下載一份，應付了事

　　C、和幾個要好的同學一塊完成并趁機游玩

　　D、形成學習小組，分工合作，對這份報告貢獻自己的力

　　2、本學期開學之前，你一般情況下會：（）

　　A、無所事事，等待開學

　　B、只要準備好開學所需要的物品就可以

　　C、檢查老師布置的作業(yè)是否完成

　　D、考慮并制定新學期的學習目標和學習計劃，爭取有所進步

　　3、你認為應該在早讀、下午上課或晚自修前的多長時間內(nèi)引導大家進入學習狀態(tài)并逐漸養(yǎng)成良好的習慣呢？（）

　　A、5分鐘B、10分鐘

　　C、15分鐘D、20分鐘

　　4、有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學表示預習對學習并沒有什么幫助，所以不預習。你呢？（）

　　A、不預習B、很少預習C、老師布置預習才預習D、經(jīng)常預習

　　5、如果你預習，那你都經(jīng)常預習那些科目？（注意：上面選不預習的同學不用填此項。）（）

　　A、自己喜歡的科目B、自己喜歡那位老師的科目

　　C、家長強調(diào)的重點科目D、預習自己認為成績不理想的科目

　　6、預習的方法多種多樣，你常用哪一種？（）

　�。ㄗⅲ哼x不預習的同學這一組題目可以不用填寫）

　　A、把要學的內(nèi)容看一遍

　　B、閱讀要學的內(nèi)容，并歸納出重點和難點

　　C、閱讀要學的內(nèi)容，歸納出重難點并劃出不懂或有疑問的地方

　　D、閱讀要學的內(nèi)容，并查閱相關資料，解決疑難

　　7、課堂上，你最喜歡（）

　　A、答問B、自由閱讀

　　C、老師講解D、討論

　　8、有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神，你呢？（）

　　A、對感興趣的內(nèi)容很認真，不感興趣的就干別的事情

　　B、上課內(nèi)容聽不懂時會走神

　　C、認為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了，不用聽

　　D、基本不會走神

　　9、不同的同學都有自己的聽課方式，你是怎樣的呢？（）

　　A、聽課時不記筆記，但愿意想，會配合老師的節(jié)奏（如：回答問題等）

　　B、老師讓記什么就記什么

　　C、聽課時會記自己認為重要的筆記，但常常聽不到老師講的下面的內(nèi)容

　　D、一面聽，一面把老師講的和自己認為重要的內(nèi)容記在書上

　　10、你覺得自己的聽課效果怎樣（）

　　A、不清楚B、全聽不懂

　　C、部分聽懂D、全能聽懂

　　11．等級科目課上，你通常（）

　　A、完全按老師的要求進行，沒有主動對問題進行探究

　　B、主要精力放在解題上，沒有對基礎知識進行認真復習

　　C、既注重對基礎知識的復習，又注意解題及解題后的反思、總結

　　D、主動對問題進行探究，并經(jīng)常與同學一起討論、交流

　　12、開學一段時間之后，發(fā)現(xiàn)自己成績不太理想，你一般情況下會（）

　　A、不學習了，反正學不會

　　B、聽天由命，反正我已經(jīng)盡力了

　　C、確定自己的薄弱學科，狠下功夫

　　D、請教老師，看自己的學習方法是否對路

　　13、上自習課的時間里，如果沒有老師在場（）

　　A、無所事事，逮著什么就看什么

　　B、看哪個老師布置的作業(yè)多就做哪個學科的作業(yè)

　　C、查缺補漏，抓緊時間學習自己的薄弱學科

　　D、思考今天的學習情況，做好總結

　　14、你與同學之間的學習交流情況是（）

　　A、不與其他同學探討學習方面問題

　　B、有同學經(jīng)常對自已學習有幫助

　　C、經(jīng)常與其他同學探討學習心得

　　D、經(jīng)常幫助其他同學從

　　15、關于復習你是怎樣做的呢？（）

　　A、在平時、測驗和考試前都不復習B、老師強調(diào)要復習才會復習

　　C、平時不復習，測驗和考試前會復習D、在平時、測驗和考試前都會認真復習

　　16、復習的方法多種多樣，你常用哪一種？（注：從不復習的同學不用填寫）（）

　　A、只會翻閱筆記

　　B、把學過的內(nèi)容通看一遍

　　C、把學過的內(nèi)容看一遍后，會嘗試做一些題目來鞏固

　　D、回憶學過的內(nèi)容，自己整理出提綱，針對還有疑問的地方，及時弄懂

　　17、你是怎樣處理復習與作業(yè)的關系呢？（）

　　A、不復習只完成作業(yè)

　　B、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書或筆記

　　C、先做作業(yè)再針對遇到的問題看書、筆記，或問同學、老師

　　D、整理好課程內(nèi)容，認真理解重點、難點之后再寫作業(yè)

　　18、你怎樣完成作業(yè)的呢？（）

　　A、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成，也不會問同學、老師

　　B、只講究速度做完就完事

　　C、做作業(yè)遇到困難需要與同學討論才能完成

　　D、能自己快速準確的完成

　　19、當考試后，你發(fā)現(xiàn)考的科目自己覺得很糟糕，你會（）

　　A、無所謂，來日方長，我會努力的

　　B、從頭開始，扎扎實實再從頭學起

　　C、從現(xiàn)在開始努力

　　D、要為成功找方法，不為失敗找理由。

　　20、試卷或作業(yè)發(fā)下來后何時訂正呢？（）

　　A、從不訂正B、晚自修時

　　C、老師講評時D、立即

　　[評分標準]

　　凡選A者記1分；凡選B者記0分；凡選C者記1分；凡選D者記2分。

　　請計算出你的得分是（）分。

　　一、調(diào)查目的

　　1，了解高一學生學習方法的現(xiàn)狀；

　　2，分析初高中學生學習方法的差異；

　　3，尋求適合高一學生學習方法、學習習慣。

　　二、調(diào)查對象

　　尤溪高一十班學生52人

　　三、調(diào)查方法和步驟

　　調(diào)查采取問卷

　　四、問卷調(diào)查（見附錄1）

　　五、調(diào)查結果

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

　　A 6 14 1 4 3 4 1 2 12 3 2 1 1 2 1 5

　　B 5 12 3 1 2 20 4 1 7 2 14 4 8 3 5 4

　　C 14 4 8 1 21 2 6 31 15 25 18 17 17 26 19 16

　　D 12 7 26 27 11 12 26 2 3 9 13 14 11 6 12 11

　　六、結果分析

　　1，預習情況和方法

　　調(diào)查表明，學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，大部分學生處在"老師要求預習才預習"的狀態(tài)，占總數(shù)的50%，還有"老師要求預習也不預習"的，占總數(shù)的30%，而經(jīng)常自學預習的學生只占30%。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，學生預習方法大部分處于"把要學的內(nèi)容看一遍"的狀態(tài)；而通過預習找難點，找重點或解決疑難的比率較低，原因是高一年級的學科較初三年級學科多，從初中進入高中，學習方法仍停留在初中水平。高一學生除了要預習語文，數(shù)學和外語外，還要預習物理，化學政治等其他學科。調(diào)查表明，高一學生沒有掌握正確的預習方法，把預習當成一種任務去完成，這樣既浪費了大好時光，也沒有大的收獲。；從中得出高一學生缺乏自學能力，只把預習當成額外作業(yè)去完成，沒有作為能力去培養(yǎng)，所以，我們教師應該注重培養(yǎng)能力。

　　預習情況：不預習很少預習老師布置才預習經(jīng)常預習

　　所占比率：28% 44%２０% 8％

　　預習方法：看一遍找重、難點對照資料

　　所占比率：52% 30% 18%

　　2，課堂聽講情況和方法

　　調(diào)查表明，教師講課枯燥是造成學生聽講注意力不集中的主要因素，占整體的35%。由于教師講課的水平普遍不高，不能引起學生足夠的興趣，所以調(diào)動不了學習的積極性。統(tǒng)計表明，采取第三種方式的學生較多，從整體來看，學生聽課時思維不夠活躍。影響了思維能力的訓練。傾向于灌輸式學習。這是由于學生的學習思維任然停留在初中。高中的學習對學生的主動性要求提高了，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。由此可見，由于不同年齡學生智力開發(fā)的不同和聽講習慣的不同，直接影響著學生的學習方法。

　　聽課情況：對上課內(nèi)容不感興趣，不想聽上課內(nèi)容聽不懂其它

　　所占比率：22％46％32％

　　3，課堂記筆記的情況和方法

　　調(diào)查表明，記筆記的方法是隨學生的聽課裝態(tài)的變化而變化的。說明對于較難學習的科目或思維邏輯強的學科，學生應該集中精力聽講，以免造成思維混亂和前后邏輯不連貫的現(xiàn)象。確實有一部分教師習慣于寫板書，也要求學生抄板書，這不僅影響了教師的講課思路，也影響了學生思考的積極性，使學生在課堂上不能通過眼看，耳聽，動手，動腦和口答等交替使用大腦皮層興奮域構成多通路的聯(lián)系，阻塞了學生思維能力的發(fā)展。因此，對較難學科應該以聽，想為主。

　　課堂筆記：只聽不記邊聽邊記，盡可能記下所有邊聽邊記重點邊聽邊記邊思考

　　所占比率：36％42％14％8％

　　4，做作業(yè)的情況和方法

　　課外作業(yè)是鞏固知識，應用知識和訓練技能的一種手段，應該由學生獨立完成。學生對作業(yè)的認識不盡相同，有的學生把做作業(yè)當成一種學習的需要，也有的當成一種負擔；有的學生做作業(yè)的速度較快，也有的做作業(yè)的速度較慢，有的學生做作業(yè)產(chǎn)生一種愉快的內(nèi)心體驗，也有的完不成作業(yè)心理出現(xiàn)一種無形的壓力。因此，學生都在尋求做作業(yè)的竅門和路子。表五反映了學生當前做作業(yè)方法的現(xiàn)狀：

　　"先做后看書"的方法比率較高，"有問題問別人"的方式比率也較高。但是，仍然存在抄作業(yè)和完不成作業(yè)的現(xiàn)象。

　　調(diào)查表明，"先做作業(yè)后看書"的方法與學習成績相關很高。原因是學生先做后看書能夠發(fā)揮學生獨立思考，自檢學習效果的作用。特別是當學生遇到難解題時，還可引起學生對解疑的需要，促使他有針對性地去看書，一旦從書中找到解題的思路，做法和答案，便成為學生終身難忘的經(jīng)驗和知識，從而加深對知識的印象并學會應用知識的方法。學生抄作業(yè)或完不成作業(yè)與學習成績是負相關狀態(tài)，這種情況大都屬于差生。

　　作業(yè)方式：先看書后做、先做后看書、抄答案

　　所占比率：32％58％10％

　　5，復習方法的情況

　　學生對復習的目的和作用理解不同，便產(chǎn)生了不同的復習方法和安排，調(diào)查統(tǒng)計表明，各年級學生經(jīng)常復習者較多，都占半數(shù)以上；考試前復習的，其比率較其它方法相對要高。復習方法隨年級的不同而有變化。初一學生多是按老師布置的提綱進行復習，初二學生側重在背重點，初三學生側重在抓難點。原因是初一學生依賴性較強和缺乏獨立歸納能力，希望老師列出提綱要點，給明確復習的主要內(nèi)容。初二學生面對加重的作業(yè)負擔，必須進行重點復習；同時由于難度的增大，難點較多，抓難點的復習方法比率也較高；初三學生面臨畢業(yè)與中考，要在全面復習的基礎上著重解決疑難。

　　復習方式：不復習、看主要內(nèi)容、看一遍、復習有關內(nèi)容后做題

　　所占比率分別為：10% 26% 48% 16%

　　六、討論

　　調(diào)查結果表明，目前，多數(shù)高一學生仍停留在教師所要求和布置的，帶有一定強制性的學習狀態(tài)，學習的被動性較強，他們主動學習和探求知識很不夠，還沒有掌握適合獨立學習的學習方法。這種學習的被動性，表現(xiàn)在學習方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記，課后抄作業(yè)，復習考試按教師指定的背課本和筆記，還有許多學生大量地看各類題解，這都抑制了學生的思維和發(fā)展，他們的學習缺乏獨立性，離不開老師這根"拐棍"；而對老師的依賴性很強，又極大地影響了學生能力的培養(yǎng)。由于高考指揮棒的作用，特別是在高中學生被迫在課上課下大量做練習，重復性的無效勞動占去了很多學習時間，負擔過重，這就顯得學習被動和方法過死，嚴重影響著學生身心健康發(fā)展。造成這種狀況的原因是多方面的，但初中教師中的強制性措施過多，教學中忽視對學生智力與非智力因素的培養(yǎng)，這不能不是個重要原因。它造成學生心理不平衡，使學生失去了學習主動性。

【中學生調(diào)查報告】相關文章：

中學生調(diào)查報告09-04

中學生調(diào)查報告04-28

中學生調(diào)查報告09-24

中學生調(diào)查報告08-27

中學生調(diào)查報告01-30

中學生調(diào)查報告07-29

中學生近視的調(diào)查報告07-26

中學生近視調(diào)查報告10-02

中學生健康調(diào)查報告09-04

中學生調(diào)查報告范本10-03