學齡前兒童的教育教學調(diào)研報告

　　xx鎮(zhèn)xx地處縣城x部，xx鐵路縱貫南北，省道xxx線穿境而過。本片轄x個村x所小學，現(xiàn)有人口xxxx人。其中4—6歲學齡前兒童xxx多人，他們的學前教育現(xiàn)狀牽動人心。

　　一、本片學前兒童教育現(xiàn)狀

　　隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、勞動力轉(zhuǎn)移、勞務輸出等多種經(jīng)濟形態(tài)的出現(xiàn)，不但改變了舊有的生產(chǎn)經(jīng)營模式、思維意識形態(tài)，也在一定程度上影響著農(nóng)村兒童的教育狀況，相比較城鎮(zhèn)同齡兒童的學前教育情況而言，當前我片農(nóng)村學前兒童的教育狀況主要呈現(xiàn)以下幾個特點。

　　1、家庭指導落后，學前教育意識差

　　本片農(nóng)村xxxx多人口中，初中文化普及率達xx%，高中文化普及率達xx%，有相當一部分農(nóng)村家庭中夫妻二人文化水平均達不到九年義務教育程度。這種文化水平現(xiàn)狀直接影響并制約著他們對下一代的學前教育觀念，在一定程度上削奪了學前兒童接受早期教育的權(quán)利，使農(nóng)村兒童的教育輸在了整個教育體系的賽程起跑線上。

　　2、師資力量薄弱，學前教育普及率低

　　經(jīng)調(diào)研統(tǒng)計，當前我片農(nóng)村兒童的學齡前教育場所大部分是各種私立小型托兒所、幼兒班，師資力量較為匱乏，大部分都是30歲的農(nóng)村家庭婦女;教學設備和教學場地有正規(guī)的,也有十分簡陋的，一個農(nóng)家小院、十幾張小桌、幾個塑料玩具、幾本小人書就是農(nóng)村孩子們對童年時光的全部回憶，而衛(wèi)生、安全設備就更無法達到應有的標準水平，這樣的師資教育資源對正在成長發(fā)育、迫切渴求感知外界事物的孩子來說是遠遠不夠的，同時對家長而言，也是不能夠讓孩子放心入托的重要原因之一。

　　3、社會關注缺失，學前教育提升速度慢

　　隨著全社會對《婦女兒童發(fā)展綱要》的逐步貫徹、實施，更多的人開始關心、關注婦女兒童發(fā)展事業(yè)，但相對貧困兒童就學、弱勢婦女維權(quán)等較為熱點的話題，農(nóng)村兒童的學前教育還沒有受到其應有的重視和關注，從而在農(nóng)村中無法營造學前教育的良好氛圍，導致學前教育十幾年如一日，進展緩慢，調(diào)查報告《學齡前兒童的教育教學調(diào)研報告》。

　　4、制度建設松散，學前教育缺乏統(tǒng)一標準 在我國，學齡前兒童主要指3—6歲未達到上學年齡的兒童，這樣的兒童應該在什么時候進入學前教育、接受何種科目的學前教育以及學前教育應分幾個階段在當前都沒有相應的制度規(guī)范，也缺乏一定的指導參考，對于生活條件較為堅苦的農(nóng)村而言，難免使家長產(chǎn)生受不受學前教育都行，接受好的教育和一般的沒有差別的想法。

　　二、形成當前現(xiàn)狀的主要原因

　　通過對掌握材料的仔細分析，我們發(fā)現(xiàn)，當前農(nóng)村兒童學前教育另人堪憂現(xiàn)狀的主要原因是多方面、多因素的，既有個體思想認識上的，也有經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境誘因產(chǎn)生的，就我縣而言，主要有以下幾方面原因：

　　1、農(nóng)村經(jīng)濟相對落后，家長不愿支付兒童學前費用

　　在我片農(nóng)村,3—6歲這一年齡段的孩子一般生活在祖孫幾代的多人口家庭中，父母和祖父母均有時間和能力照顧、扶養(yǎng)，他們在育兒中考慮更多的是孩子是否吃飽、穿暖、身體健康，而很少考慮到孩子在幼兒階段應該接受什么樣的啟萌教育。在我片農(nóng)村中，一個孩子每個月的托兒費大約在幾十元左右，很多農(nóng)村家庭不愿將孩子送入到正規(guī)的學前教育機構(gòu)，認為這是一筆可以節(jié)省的費用，不想花冤枉錢。

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