(推薦)小動(dòng)物作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小動(dòng)物作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小動(dòng)物作文 篇1
每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，我也有。它就是狗。
狗忠實(shí)，但我家的狗是只既貪玩，又盡職的狗。它的皮毛又黑又亮，像綢子似的軟。如果說(shuō)起它，三天三夜也講不完，我現(xiàn)在就給你們一一到來(lái)。
它無(wú)論什么事都要“打破沙鍋問(wèn)到底”。遇到不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，狗就會(huì)跟著它，看它的生活習(xí)性。上次我捉了只螞蚱。螞蚱一蹦一跳狗也跟著“跳”。螞蚱跳進(jìn)洞里，它就在洞外等候。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)……直到吃飯才回來(lái)。有時(shí)還一天一夜不會(huì)家呢！
說(shuō)它貪玩吧！的確是呀。要不怎么會(huì)一天一夜不會(huì)家呢？可是，它聽(tīng)見(jiàn)陌生人的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把陌生人等出來(lái)不可。
它捕食的.時(shí)候，先用鼻子嗅一嗅，在用舌頭舔一舔，到確實(shí)可以吃了才吃下去。
我家的狗和我家鄰居的貓是好朋友，經(jīng)常一起嬉戲。他們一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒蕩秋千。但好朋友有時(shí)也會(huì)發(fā)生矛盾。有一次，貓把狗惹怒了。狗一直追著貓，把貓咬得“皮開(kāi)肉綻”了才離開(kāi)。
它休息的時(shí)候是身子卷成一團(tuán)，耳朵貼著地，大概是可以聽(tīng)見(jiàn)人的走動(dòng)聲吧！它的警惕性可真高�。�
它有時(shí)總是藏起來(lái)，可又多么勇猛。別說(shuō)小蟲(chóng)，就是毒蛇都弄得死。
有小足球，狗非得把它弄破。不然它不會(huì)罷休。
狗剛生下來(lái)的時(shí)候很可愛(ài)。腿腳還站不穩(wěn)，但已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣�？吹胶蛽�，看到蜻蜓就捉。不是“狗搶屎”，就是“肉包子”�？伤鼜膩�(lái)不哭。一直再跑，再跌。它到院子里來(lái)了。院子里的花、草、樹(shù)可遭了殃。它在草上曬太陽(yáng)，抱著花枝跳舞，在樹(shù)上蕩秋千。所到之處，枝折花落。你見(jiàn)了，決不會(huì)責(zé)打它。它是多么生氣勃勃，天真可愛(ài)。
小動(dòng)物作文 篇2
每一個(gè)人都會(huì)因某一件事而讓自己忍不住傷心的哭了，我也不例外。就在前一個(gè)月的星期六發(fā)生了這樣一件事情：
那一天上午大約9點(diǎn)多的時(shí)候，我在樓上玩電腦，突然樓下傳來(lái)了弟弟的叫喊聲，這聲音正向樓上一步一步逼近，越來(lái)越近，等弟弟走到樓上時(shí)，看見(jiàn)我在玩電腦，就飛快地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“哥哥，原來(lái)你在玩電腦��？”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦說(shuō)：“是��！哎！你怎么來(lái)了？你不是在蕭山嗎？”弟弟說(shuō)：“我今天不補(bǔ)課，才來(lái)的�！薄芭�！原來(lái)如此！那我們一起玩電腦游戲吧！”我答道。
玩著玩著，我又聽(tīng)見(jiàn)了表弟在樓下叫。哎，今天是什么日子，人鼎興旺�。”淼芤簧蠘�，就說(shuō)：“你們還在玩電腦啊，可以去吃飯了�！边^(guò)了一會(huì)兒，我們把電腦關(guān)閉之后，轉(zhuǎn)過(guò)身，走到樓下。
可是，這一天的快樂(lè)就到此為止了。
正當(dāng)我們有說(shuō)有笑地來(lái)到堂屋的時(shí)候，我突然看見(jiàn)我家的一只小狗的腳上流著血，一瘸一拐地走著，我看見(jiàn)這個(gè)情景，馬上跑到廚房里去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我，說(shuō)是別人用什么東西打傷的。要知道，我對(duì)狗是有著特殊的感情的，要不然家里就不會(huì)養(yǎng)這么多狗了。
我聽(tīng)了媽媽的解釋，氣憤不已，恨不得把打傷我家的狗的人找出來(lái)，把他們家的小動(dòng)物也打傷。
可這個(gè)辦法終究是不對(duì)的，我感到無(wú)能為力，只能眼巴巴的看著我家的.狗忍受痛苦。我一邊撫摸著小狗，一邊傷心地流下了眼淚。我仿佛看到了他在為自己的痛苦而感到傷心，感到鳴不平。
在吃飯的時(shí)候，我一邊吃一邊把幾塊稍大的豬肉給狗吃，希望小狗吃了肉以后，那腳傷能快點(diǎn)好起來(lái)，也希望打我家狗的人能善良一點(diǎn)兒，不要再去傷害別的小動(dòng)物。
這一餐，我吃得實(shí)在沒(méi)什么味，總會(huì)不由自主地把碗筷放下，終于，我忍不住流下了眼淚。媽媽看見(jiàn)了，似乎知道我的心思，安慰我說(shuō)：“不要哭了，小狗的傷會(huì)慢慢地好起來(lái)的�！�
小狗的受傷，終于讓我忍不住流下了淚。我期望：人們能善待身邊的每一只小動(dòng)物！
小動(dòng)物作文 篇3
鄰居家里養(yǎng)了一窩老鼠兔，一聽(tīng)到這消息，我便歡天喜地地跑去瞧瞧。
一進(jìn)她家的大門，就看到了他正抱著一個(gè)毛茸茸的球兒，定眼一看，原來(lái)是一只老鼠兔。鄰居見(jiàn)我來(lái)了，便笑瞇瞇地說(shuō)：“你來(lái)了呀！你瞧，這是我爸爸送給我的。”我往一個(gè)大紙箱里張望，里面有四只老鼠兔�！昂每蓯�(ài)！”看著這些小兔子，我不禁脫口而出。鄰居見(jiàn)我這么喜歡，便“遞”給我一只老鼠兔，“給你抱抱吧！”我滿懷激動(dòng)地接過(guò)兔子，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見(jiàn)燈塔，心里那股子樂(lè)勁喲，真不知該怎么形容！
又換了一個(gè)人抱，老鼠兔也沒(méi)什么反應(yīng)，只是胡須微微顫動(dòng)了一下。我不禁仔細(xì)地端詳起它來(lái)。
老鼠兔身上的毛十分柔軟，全身上下都是雪白雪白的，就像穿著一件名貴的毛絨大衣。兔子的耳朵順從地貼在腦袋兩邊，只要有一絲動(dòng)靜，耳朵便會(huì)快速地立起來(lái)，活像兩條電線桿子。它的眼睛紅紅的，就像大哭了一場(chǎng)似的。一顆巧克力豆似的鼻子鑲嵌在眼睛下方。那三瓣嘴顯得它更加可愛(ài)了。
我一轉(zhuǎn)身，把兔子還給鄰居，跑去看紙箱里的小兔子。這些兔子有的兩個(gè)小腦袋擠在一塊，就像在嘰嘰喳喳地談天說(shuō)地。有一只淘氣的兔子在紙箱里跳啊跳。還有一只兔子在津津有味地吃著青草，眼睛還瞇起來(lái)，好像正在品嘗山珍海味。
兔子怕水，老鼠兔也不例外。只要端來(lái)一盆清澈無(wú)比的水，老鼠兔就像受驚了似的`立馬逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那幾只兔子擠成一團(tuán)的樣子，讓我們哭笑不得。
老鼠兔，是我最喜歡的小動(dòng)物。
小動(dòng)物作文 篇4
師：昨天，老師布置的作業(yè)是什么？
生：背誦《灰雀》第一自然段。
師：我們一起背。
生：有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
師：想想，老師為什么要我們背這一段呢？
生１：因?yàn)檫@一段寫(xiě)的好。
師：怎么好？
生１：寫(xiě)出了灰雀的顏色。
生２：還寫(xiě)出了灰雀的叫聲。
（一般來(lái)說(shuō)，作文由不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)，由寫(xiě)不好到能夠?qū)懞�，都要�?jīng)過(guò)由仿寫(xiě)到創(chuàng)作的過(guò)程。特別是三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從學(xué)生熟悉的課文著手，減少習(xí)作的坡度。以課文內(nèi)容為憑借，孩子們能在熟悉材料的基礎(chǔ)上開(kāi)始對(duì)材料的積累。）
師：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，收獲也很大。老師這兒有兩段話，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，同樣是寫(xiě)灰雀，哪一段話寫(xiě)得好？
�。薄⒐珗@里有一棵白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀。它們顏色很漂亮，叫聲也很好聽(tīng)，非常惹人喜愛(ài)。
�。�、公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。
生１：第二段話寫(xiě)得好，它寫(xiě)出了灰雀的顏色“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的，”還有“它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌”。
生２：“公園里有一棵高大的白樺樹(shù)”寫(xiě)出了白樺樹(shù)的高大，這樣寫(xiě)很完整。
師：劉老師送你一個(gè)詞──“具體”。原來(lái)的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具體了。
生３：把灰雀的叫聲比喻成歌聲，也很具體。
師：不是比喻，是把灰雀當(dāng)作人了，這樣不僅具體寫(xiě)出了灰雀聲音的特點(diǎn)，還使句子顯得更加生動(dòng)形象了。是這樣的嗎？
生：是的！
�。ǚe累掌握寫(xiě)作方法要建立在對(duì)寫(xiě)作方法的'理解之上。由表及里探究寫(xiě)法，由例子上升到概念，由具體到抽象，以便把握好材料，對(duì)材料的取舍做到胸有成竹。三年級(jí)的小學(xué)生作文剛剛起步，一切都處在萌芽狀態(tài)，教學(xué)就要符合他們的特點(diǎn)，從句子和段落抓起。）
師：劉老師家里有一只小花貓，今天學(xué)了《灰雀》，我特別想寫(xiě)寫(xiě)那只小花貓，你們幫我出出注意，我可以怎么寫(xiě)？
生１：你可以寫(xiě)它的顏色和聲音。
生２：可以寫(xiě)它的動(dòng)作、樣子。
生３：可以寫(xiě)它吃什么？
師：對(duì)��！它喜歡吃魚(yú)。我每次去菜場(chǎng)買菜，都要給它帶回來(lái)它最喜歡吃的小魚(yú)。
生４：還可以寫(xiě)你怎么和它玩的。
……
（“興趣是最好的老師”也是寫(xiě)好作文的中國(guó)。作文教學(xué)要取得一定成效，教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)寫(xiě)為主動(dòng)學(xué)寫(xiě)，逐步使他們樂(lè)寫(xiě)。）
師：你說(shuō)得好極了！我們之間好玩的事情可多了！你們知道我為什么想寫(xiě)它嗎？
生：因?yàn)槟惴浅Ｏ矚g那只小花貓。
師：對(duì)，我喜歡！所以，我要表達(dá)心中的喜愛(ài)之情。就像列寧喜歡灰雀那樣，我也要把我的喜歡寫(xiě)出來(lái)。這很重要！
�。ň毩�(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應(yīng)付考試，所以，要想辦法突破作文教學(xué)這道難關(guān)，讓學(xué)生用手中的筆寫(xiě)真實(shí)的事，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感。
師：你們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎？
生１：我喜歡我家的小狗。
生２：我鄰居家有一只小貓，我很喜歡它。
生３：我喜歡我的小布熊。
……
師：那今天我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它們，可以嗎？
生：可以！
�。ā扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有材料可寫(xiě)是學(xué)生習(xí)作面臨的又一大難題，城市的孩子接觸小動(dòng)物的機(jī)會(huì)畢竟有限，所以，引導(dǎo)孩子們由說(shuō)到寫(xiě)，互相啟發(fā)，拓展思路，是必要的。另外適當(dāng)放寬寫(xiě)作的范圍，是寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于生活在現(xiàn)代都市里的孩子的必要關(guān)懷。）
師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文《灰雀》的一些寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物（可以是玩具小動(dòng)物）。寫(xiě)出小動(dòng)物的一些特點(diǎn)，寫(xiě)出你怎么喜歡它的。
�。ㄔ诔浞址e累習(xí)作材料的基礎(chǔ)上，在激起習(xí)作情感的同時(shí)，布置習(xí)作內(nèi)容。沒(méi)有生硬的要求，卻給學(xué)生留了課文表達(dá)這根“拐杖”。有了這根“拐杖”，學(xué)生很自然地投入到情感的表達(dá)之中。）
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