精選描寫(xiě)動(dòng)物作文錦集十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的描寫(xiě)動(dòng)物作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇1
深藍(lán)的天空，像大海一樣湛藍(lán)，朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，就在這一天，我們來(lái)到美麗的深圳動(dòng)物園。
進(jìn)入動(dòng)物園，首先映入我眼簾的是孔雀館，不知怎的孔雀一見(jiàn)我們這些稀客的到來(lái)，紛紛開(kāi)屏，煞是好看�？兹赴选敖裹c(diǎn)”都吸引來(lái)了，游客們紛紛掏出相機(jī)，把孔雀開(kāi)屏的“英姿”都錄了下來(lái)。瞧！它在用獨(dú)特的禮儀方式來(lái)歡迎我們。旁邊的鸚鵡可不服氣，在籠子里叫著，看它那“猴急樣”，逗得我們哈哈大笑起來(lái)。
接下來(lái)我們來(lái)到老虎館，老虎可是“名副其實(shí)”的“山大王”，虎園里全是青草，旁邊還有一條小河，幾只老虎在水里撲騰，還有的`懶洋洋睡在草地上曬太陽(yáng)。我拿了一只雞腿，老虎眼珠子盯著雞腿轉(zhuǎn)，趴在籠子上千方百計(jì)想得到雞腿。過(guò)了一會(huì)兒，老虎等得不耐煩了，呲牙咧嘴地趴在籠子上，用它的虎吼功來(lái)嚇我，不得到肉吃不罷休。好啦！我把肉給你就是了，老虎得到肉之后在籠子里美滋滋地品味的它戰(zhàn)利品。
在路上，一只大象映入我的眼簾。不過(guò)和大象親密接觸，那可是要“大出血”的。媽媽付了錢(qián)，大象用它的鼻子把我卷起。呵，大象的皮很粗糙，它的鼻子扎得我癢癢的。
我們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿館。我拿了一些樹(shù)葉喂長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿不愧是陸地上最高的動(dòng)物，我還要惦著腳，仰著脖子喂它，親密接觸的感覺(jué)就是不一般。
動(dòng)物園還有許多表演哩！最好看的要數(shù)海洋館的表演。海豚開(kāi)始表演了，幾個(gè)海豚在水里不停的翻騰，激起了陣陣?yán)嘶�。還有更好看的在后面呢，海豚騰空跳起把小球頂起來(lái)，頂?shù)绞锥喔�，我不禁贊嘆著海豚的多才多藝呀！
時(shí)間過(guò)得好快，我們戀戀不舍的離開(kāi)了動(dòng)物園，小動(dòng)物們，再見(jiàn)了！
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇2
1. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
2. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.
3. 文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
4. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
5. 作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).
6. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理
7. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
8. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
9. 文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的`社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
10. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇3
它們的身上毛絨絨的，像冬天我們穿上棉襖一樣，眼睛黑黑的、圓圓的，耳朵藏在絨毛下面，只有耳朵眼兒，不仔細(xì)看，根本看不到。
大公雞挺漂亮的，它有著一身美麗的羽毛，眼睛又明又亮，小雞冠火一樣紅，小尖嘴黃黃的，兩條又矮又粗的腿支撐著它肥大的身軀，還挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子像要找誰(shuí)打架的樣子。我伸手去抓它想不到它用嘴來(lái)捉我的手，嚇的我趕緊往后退，好險(xiǎn)。瞧，它又一副得意神氣的樣子。真討人喜歡。
兔（可愛(ài)溫順）雪白的毛，就像穿了一件白色的皮襖，看上去又清潔又美麗。他有兩張長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一對(duì)紅寶石一樣的眼睛。一條短尾巴，毛茸茸的像個(gè)小圓球，他的`前腿長(zhǎng)；后腿短，走起路來(lái)一蹦一跳，有趣極了！
兔子渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。白兔兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著。兔子的身子圓滾滾的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力。兔子尾部有一條又短又小的尾巴，正如俗話所說(shuō)的：兔子尾巴長(zhǎng)不了。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇4
周末，我和爸爸。媽媽一起去動(dòng)物園看動(dòng)物。
我們看見(jiàn)了可愛(ài)的猴子，笨重的大黑熊，兇惡的棕熊，漂亮的大熊貓等動(dòng)物之后忽然我看見(jiàn)前面有一個(gè)用細(xì)木板做的柵欄圍成的小小動(dòng)物園。我想：動(dòng)物園里還有一個(gè)小小動(dòng)物園，進(jìn)去看看吧!只見(jiàn)門(mén)上寫(xiě)著：“世界上最溫順的動(dòng)物�！蔽冶愫闷娴淖吡诉M(jìn)去。噢!最溫馴的動(dòng)物原來(lái)是兔子和小羊。我看到其他小朋友都在喂小兔子，我也讓媽媽給我買了一杯飼料，高興地喂起了小兔子。我一轉(zhuǎn)身，忽然發(fā)現(xiàn)一只可憐的小白兔，它的嘴上，鼻子上都破了，真可憐。我喂了它幾片菜葉，它小心翼翼地吃著。我想小兔子嘴上的傷一定是搶食時(shí)不小心被其它小兔子弄傷的，或是被小朋友抓破的。我又喂了它幾片葉子，它邊吃邊環(huán)顧四周，生怕被別的動(dòng)物搶走了。
我又用樹(shù)葉逗引它，它的前爪站了起來(lái)，用爪子一抓，樹(shù)葉掉了下來(lái)，它高興地吃了起來(lái)，它吃完就把臉貼在我的腳邊，我用手撫摸著它的絨毛，軟軟的，它高興極了，不停地用頭蹭我的'腿，我又喂了它幾片葉子，它狼吞虎咽地吃著。我突然聽(tīng)到媽媽叫我，我看天色不早了，就向外走去，小白兔一蹦一跳地跟著我。我揮了揮手，跟它告別。我心里真高興，我終于讓它知道了，我是多么喜愛(ài)它。
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】
本文開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物。在好奇心的驅(qū)使下走進(jìn)兔子的世界，溫馴、可愛(ài)得讓人心生愛(ài)憐，又帶給“我”無(wú)窮快樂(lè)的小兔子，這樣的小動(dòng)物怎么會(huì)不叫人喜歡呢?能帶給讀者這樣的感受可見(jiàn)小作者描寫(xiě)多細(xì)膩呀!
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇5
我姑姑家養(yǎng)了一只非常可愛(ài)的小狗狗，名字叫貝貝，不過(guò)我是看著貝貝長(zhǎng)大的。
貝貝是條公狗，身體圓圓的，肚子胖胖的，非�？蓯�(ài)，它身上的毛土黃色的，摸起來(lái)毛茸茸的，它的眼睛雖然小了點(diǎn)兒，但是他可以看清任何東西，貝貝的耳朵非常大，它的腿非常短，所以走起路來(lái)一搖一擺的，它走路從來(lái)沒(méi)有聲音，因?yàn)樗_底有一副軟。
貝貝和其它狗不一樣，貝貝不愛(ài)吃骨頭，愛(ài)吃肉，但是貝貝更喜歡吃姑姑做的飯，所以它非常的健康。貝貝特別的調(diào)皮，它特喜歡水，每一見(jiàn)到水酒迫不及待的下水了，總是把水濺我們一身，它開(kāi)心的'不得了，高興的汪汪叫了起來(lái)，晚上，我們都睡了，當(dāng)然貝貝也要休息了，貝貝睡覺(jué)的時(shí)候是側(cè)躺在那，耳朵特靈，只有要門(mén)外有一點(diǎn)的小動(dòng)靜，它都能聽(tīng)見(jiàn)。
記得又一次，我去上學(xué)，貝貝它也跟著出來(lái)了，我就讓它回去，可它不聽(tīng)，還理直氣壯的，我就說(shuō)：“快回去”，在不回去我就打你了，貝貝可通人性，只好傷心的走了，我就決定晚上回來(lái)在安慰它吧！
這就是我最喜歡的小狗貝貝！
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇6
我們家有許多小動(dòng)物，比如說(shuō)：有母雞丹丹和喳喳，小貓花花和蛋蛋……但我最喜歡的是小狗－－－瑪麗。
瑪麗的外表十分古怪。我悄悄地觀察，發(fā)現(xiàn)瑪麗身體的上半身是土黃色，下半身和頭都是白色，躲在樹(shù)叢里就好像那里下了一小堆雪。耳朵大大的，像兩把張開(kāi)的扇子，眼睛烏黑油亮。
瑪麗的步態(tài)特別急促。走起路來(lái)非�？�。不管后面有沒(méi)有人，它都跑得非常快，耳朵一扇一扇�？匆�(jiàn)人來(lái)，就會(huì)猛的跑上去，有時(shí)還會(huì)在那個(gè)人的鞋子上輕輕地咬一小口。
瑪麗的叫聲更是奇異。大體上與貓的叫聲相似，大貓的叫聲拖長(zhǎng)�，旣惖�'叫聲是極速的，“汪”。而不是“汪——”。有時(shí)候像個(gè)小姑娘的聲音，有時(shí)候粗粗的。如果我們回來(lái)了，它會(huì)跑上來(lái)，開(kāi)心地叫著“汪，汪”。好像在說(shuō)：“主人，你終于回來(lái)了，我等你等了好久了！”
吃飯的時(shí)候，非常挑剔�，旣愂遣怀岳滹埡屠洳说摹？匆�(jiàn)幾根熱乎乎的骨頭，叼起骨頭往外邊跑，找一個(gè)地方，悄悄的啃著骨頭吃。先把骨頭咬在嘴里，骨頭掉了，再咬起來(lái)，然后才吃完。如果沒(méi)有吃的，他就會(huì)到草坪上，吃一些草。
它要是高興，能比誰(shuí)都活潑可愛(ài)。在你的身旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，把你弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果你把鞋子放在了地上，就一定要小心，這個(gè)搗蛋鬼可是很調(diào)皮的呢！他會(huì)叼氣鞋子，到一個(gè)很隱秘的地方開(kāi)始咬，直到把鞋子咬的破破爛爛才回來(lái)。奶奶把豆子放在地上曬。他卻在搗亂，在里面滾來(lái)滾去，就連豆子的葉子都被它弄下來(lái)了。
滿月時(shí)的瑪麗更調(diào)皮。還不會(huì)爬，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)玩球了。小球，飛盤(pán)都是她最喜歡的玩具。她用爪子弄弄那個(gè)球，球就像長(zhǎng)了腳一樣，往另一個(gè)方向跑。我和它一起玩飛盤(pán)。我把飛盤(pán)扔向空中，她想用嘴叼住，可是他還不會(huì)爬和跑，只能抬頭向上看，一不小心打到她到他的頭，總是嗷嗷直叫。
我們家的瑪麗真是個(gè)活潑調(diào)皮搗亂的一只小狗狗。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇7
今天是動(dòng)物們一年一度的本領(lǐng)比賽，動(dòng)物們都到齊了。有小兔子、小猴子、小鳥(niǎo)、小豬、老虎大哥、獅子大叔、熊伯伯，它們都要來(lái)參加比賽。
既然要比賽首先要選裁判，小兔子說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)，我來(lái)當(dāng)�！毙『镒诱f(shuō)：“你的身體這么嬌小，當(dāng)什么裁判，還不如讓我來(lái)當(dāng)�！豹{子大叔說(shuō)：“小猴子輕巧靈利又聰明，它來(lái)當(dāng)最好�！贝蠹乙捕纪庑『镒觼�(lái)當(dāng)裁判，不過(guò)小兔子很不服氣，它氣得大聲吵：“憑什么，憑什么，有本事我們來(lái)比比。”小猴子連忙緩解道：“小兔子你不要任性了，既然大家已經(jīng)選了我你就不要爭(zhēng)了�！贝蠹乙搽S聲附和，小兔子沒(méi)辦法了，只好遵從大家的命令。
比賽開(kāi)始了，裁判小猴子說(shuō)：“小兔子，你有什么本事？”小兔子連忙說(shuō)：“我可以把森林里的雜草吃掉�！毙『镒佑謫�(wèn)小鳥(niǎo)：“你有什么本領(lǐng)？”小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我可以唱好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng)。”小猴子又問(wèn)小豬：“愛(ài)吃東西的小豬你能有什么本領(lǐng)？”小豬理直氣壯地對(duì)小猴說(shuō)：“你別瞧不起我，我可以吃掉你們的.剩菜剩飯，節(jié)約糧食嘛！”小猴又接著問(wèn)了獅子大叔、熊伯伯、老虎大哥，它們都說(shuō)自己可以打倒敵人、保衛(wèi)家園。
現(xiàn)在他們已經(jīng)訴說(shuō)了自己的本領(lǐng)了，小鳥(niǎo)搶著說(shuō)：“我最棒、我最棒�！毙∝i說(shuō)：“我才是最棒的�！毙⊥谜f(shuō)：“我才是最棒的，你們別亂說(shuō)�！毙懿膊桓适救踹B說(shuō)：“你們別小看了我，我才是最棒�！彼麄兙谷怀称饋�(lái)了。這時(shí)裁判小猴子連忙來(lái)制止急忙說(shuō)：“請(qǐng)你們安靜，其實(shí)你們都是最棒的，你們都有自己的本領(lǐng)，缺了你們之間的一個(gè)一個(gè)都不行，所以你們一定要團(tuán)結(jié)、一致，只有這樣才能有這樣美好的森林家園。”
它們聽(tīng)了這些話都為自己剛才的舉動(dòng)感到羞愧，但它們還是很開(kāi)心——因?yàn)樗鼈兌嫉昧说谝幻?/p>
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇8
人人都有自己所喜歡的小動(dòng)物，有的人喜歡小貓，而我最喜歡我家里的兩只小倉(cāng)鼠。
去年春天，天氣晴朗。爸爸給我買了兩只小倉(cāng)鼠，這兩只小倉(cāng)鼠都是雪白色的.皮毛，兩個(gè)寶石一樣黑小眼睛，還有那四條小短腿，看起來(lái)非常靈活，我分別給這兩只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠取名，一個(gè)叫小小，還有一個(gè)叫壯壯。
一開(kāi)始養(yǎng)它們的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它們吃食物的時(shí)候非常有意思。它們吃瓜子的時(shí)候，先用嘴巴里的牙齒把瓜子咬出一個(gè)口子，再用前爪把瓜子殼給拿掉，下面它們就開(kāi)始津津有味地品嘗著美味的果肉了。我發(fā)現(xiàn)它們總喜歡把食物都放在自己的小房子里，偷偷地吃。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候它們就從房子里跑出來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)”，我想這就是它們的生活習(xí)性吧！晚上它們可調(diào)皮了，盡力旺盛，它們一會(huì)跑進(jìn)轉(zhuǎn)輪里，飛快的奔跑，像是健身娛樂(lè)，還有一只倉(cāng)鼠在滑梯上一下子滑了下來(lái)，滑完之后，它又拿起磨牙石，用牙齒使勁的磨，為了讓自己的牙齒磨得更鋒利。到了早上它們又回到自己的房子里呼呼大睡。
這樣可愛(ài)的倉(cāng)鼠怎么能不讓人喜歡呢！
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇9
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，怎樣寫(xiě)我喜歡的小動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時(shí)就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫(xiě)作要領(lǐng)，把小動(dòng)物寫(xiě)好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級(jí)的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
小學(xué)三四年級(jí)，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，中年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通合作。
三、提出問(wèn)題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動(dòng)物，比如說(shuō)，藍(lán)天上飛翔的小鳥(niǎo)，樹(shù)木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚(yú)，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，但要將喜愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)，并非每個(gè)同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動(dòng)物寫(xiě)好呢?
四、分析問(wèn)題
小學(xué)生寫(xiě)作文還處于練筆階段，學(xué)生寫(xiě)作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)尤為重要。
為了讓同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)作之前，首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫(xiě)得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，活動(dòng)環(huán)境等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)去。具體地說(shuō)，描寫(xiě)小動(dòng)物要注意以下幾點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察，寫(xiě)好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。描寫(xiě)外形特點(diǎn)側(cè)重于靜態(tài)。要想寫(xiě)好小動(dòng)物，必須選擇你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。只有你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物，你才會(huì)去仔細(xì)觀察它。在觀察小動(dòng)物時(shí)，要細(xì)心觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。仔細(xì)觀察它的與眾不同，找出它的“個(gè)性特征”。描寫(xiě)時(shí)按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動(dòng)物的外形特征來(lái)進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致的刻畫(huà)。
2、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，寫(xiě)好活動(dòng)特點(diǎn)。描寫(xiě)活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。小動(dòng)物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動(dòng)也各不相同。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。在描寫(xiě)小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。在描寫(xiě)小動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)，還可通過(guò)對(duì)動(dòng)物所住的環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)襯托該動(dòng)物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進(jìn)一些有關(guān)該動(dòng)物的傳說(shuō)、故事、寓言，來(lái)增加文章的生動(dòng)。
3、要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)文章中。無(wú)論是描寫(xiě)小動(dòng)物的外形，還是寫(xiě)小動(dòng)物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛(ài)之情融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來(lái)寫(xiě)我的心，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)感人。
五、解決問(wèn)題
為了解決怎樣寫(xiě)好小動(dòng)物這個(gè)問(wèn)題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
① 準(zhǔn)備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過(guò)的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物。提出幾個(gè)問(wèn)題：1、作者為什么能把貓的特點(diǎn)寫(xiě)得這樣生動(dòng)?2、怎樣才能寫(xiě)好小動(dòng)物?3、觀察一種小動(dòng)物抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說(shuō)，觀察小動(dòng)物時(shí)，要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。還要按一定的順序、抓特點(diǎn)來(lái)觀察。
�、� 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點(diǎn)，組織方式不限。
�、� 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)表對(duì)于寫(xiě)好小動(dòng)物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時(shí)本小組的全體成員都可以釋疑。
�、� 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說(shuō)，寫(xiě)我喜愛(ài)的小動(dòng)物要注意以下幾個(gè)方面：首先，要對(duì)所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚(yú)游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚(yú)，由于留心多看、多聽(tīng)、多問(wèn)，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對(duì)他有更深的了解，而且知道了“魚(yú)游到了紙上”是因?yàn)轸~(yú)先“游到”了他的“心里”。寫(xiě)動(dòng)物也是一樣。要用“心”觀察所寫(xiě)動(dòng)物的大小、形狀、顏色、動(dòng)作以及它是怎樣吃食、睡覺(jué)、生長(zhǎng)的。同時(shí)還要多聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲有什么特點(diǎn)。觀察時(shí)要按一定的順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行。其次，無(wú)論人、事、景、物，都有各自的特點(diǎn)，因此，要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。只有抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動(dòng)物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點(diǎn)。我們應(yīng)寫(xiě)出這種小動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方。老舍先生寫(xiě)“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。做到這點(diǎn)，就必須用“心”去寫(xiě)才行呀。
中年級(jí)的'習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫(xiě)出來(lái)的作文，修改作文分以下幾個(gè)步驟：1、自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。3、展示作品。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。讀完后，首先學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。然后，師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，分享快樂(lè)。例如，楊婕同學(xué)寫(xiě)的《金絲雀》中寫(xiě)道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線�！班薄薄�，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)。金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的。…… “咕嚕嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來(lái)了�！班至ā�，它好像在說(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧�！毙∽髡咦プ×私鸾z雀的特點(diǎn)，用具體生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見(jiàn)其鳥(niǎo)、如聽(tīng)鳥(niǎo)聲。結(jié)尾把愛(ài)鳥(niǎo)和環(huán)保聯(lián)系起來(lái)，使文章立意更高了。
六、反思
我向來(lái)酷愛(ài)教語(yǔ)文。每次打開(kāi)書(shū)本，就會(huì)被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，但學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，尤其是后進(jìn)生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動(dòng)筆。究其原因，應(yīng)該還是在問(wèn)題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒(méi)有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。所以，我提出了要在小學(xué)語(yǔ)文作文課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)的研究。在每個(gè)孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨(dú)有的方式認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后會(huì)獲得心靈上的滿足，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的習(xí)作點(diǎn)亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥(niǎo)兒：金絲雀、畫(huà)眉鳥(niǎo)。但我最喜歡的還是那可愛(ài)的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲(chóng)以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會(huì)愛(ài)不釋手。
金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B(niǎo)糧”，先用嘴剝開(kāi)鳥(niǎo)糧的“外衣”，然后把鳥(niǎo)糧吞進(jìn)肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水�！肮緡�，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來(lái)了。“嘀哩哩”，它好像在說(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒(méi)有了它們，那就會(huì)失去許多許多生機(jī)。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇10
我喜歡的小動(dòng)物
我喜歡的小動(dòng)物是我家樓下的一只小貓——小咪。
小咪長(zhǎng)得非常瘦，它一身黑白相間，軟軟的，毛茸茸的，好像穿著一件華麗的外套，非常神氣。他的頭不大也不小，圓圓的。它的.眼睛不大，但它的眼睛是藍(lán)色的。它的鼻子和尖尖的耳朵長(zhǎng)得都很小，但是它的嘴很大，只要他一張開(kāi)嘴，就會(huì)露出潔白的小齒。它的四肢和尾巴長(zhǎng)得不長(zhǎng)也不短。它還有幾根又長(zhǎng)又細(xì)的白胡須。
我每天放學(xué)回家時(shí)，都會(huì)看見(jiàn)它在樓梯上睡覺(jué)，或者在吃東西，或者喝自來(lái)水。周日，我出去玩的時(shí)候，都會(huì)看見(jiàn)它在玩耍，每當(dāng)我走過(guò)去摸摸它的腦袋，它就會(huì)仰起頭，叫一聲：喵-—，好像在跟我打招呼。
我喜歡我家樓下的小貓。
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