【必備】動(dòng)物作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的動(dòng)物作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
動(dòng)物作文 篇1
今天是我來(lái)到杭州叔叔家的第二天，也是我第一次喂小羊的一天。
叔叔開(kāi)著車帶著我們來(lái)到羊圈，哇，這里的羊真多呀！遠(yuǎn)看就像一片白色的'海洋。那里的有老的，有少的；有大的，有小的；有長(zhǎng)角的，有沒(méi)長(zhǎng)角的，千奇百怪。
我們下了車，來(lái)到羊圈邊，抓起地上的一些草，朝小羊走去。
起初，小羊理都不理我，我把食物放到他們嘴邊，他們也是緊抿著嘴，可后來(lái)，羊?qū)ξ业膽B(tài)度有所轉(zhuǎn)變，我把吃的送到他們嘴邊，他們也勉強(qiáng)接受了。
喂著喂著，我覺(jué)得沒(méi)意思了，于是，我眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，想出了一個(gè)“小貓釣魚(yú)”的游戲，我抓著一把草，一臉壞笑地朝小羊走去，我把食物放到小羊嘴邊，等小羊過(guò)來(lái)吃的時(shí)候，我把草往上一提，小羊吃到了滿嘴空氣，小羊還是不甘心，一不做，二不休，繼續(xù)把頭探出來(lái)，想吃到我手里的草，我還是不給他吃，但小羊憤怒了，朝我打了個(gè)響鼻，我拿他沒(méi)辦法，只好把草遞給小羊，羊才心滿意足的地吃起草來(lái)，我撫摸著小羊的毛，啊，小羊的毛真暖和！真舒服。
時(shí)間過(guò)得真快，我要和小羊說(shuō)再見(jiàn)了，我依依不舍地望著小羊，希望下次能再與他相見(jiàn)。
動(dòng)物作文 篇2
“喵—喵—”遠(yuǎn)處，那只鄰家小貓歡快地跑來(lái)了。可愛(ài)的小臉上，兩只黑寶石般的眼睛撲閃著，幾根小胡須一抖一抖的。四條小腿時(shí)而高高躍起，時(shí)而在地上輕盈地?cái)[動(dòng)著，尾巴在身體上方高高地翹著，仿佛在跟我打招呼呢。
這只小貓可真是淘氣。它總愛(ài)在我腳邊跳來(lái)跳去，有時(shí)還要跳到我的腳面上。等我邁開(kāi)步子時(shí)，它則穿梭于兩腿間，累了就趴在中間不動(dòng)，似乎在思考什么。它也喜歡跳到我家的`大花盆上，用小爪子在土壤里“刷刷”地刨個(gè)洞，再歪著腦袋仔細(xì)瞅瞅，在里頭塞點(diǎn)什么東西，又把洞填上，讓那東西在里面呆著。車庫(kù)里的一個(gè)破盒子也成了小貓的安樂(lè)窩，在里面一待就是半天，不論我怎么呼喚它都不肯出來(lái)，甚至都不伸出個(gè)腦袋看看我。等我佯裝要去打它，或把破盒子使勁搖晃，它就邁開(kāi)四腿，“哧溜”一聲就竄上了樹(shù)。在茂密的樹(shù)葉中探出它的小腦袋，用閃閃發(fā)光的眼睛無(wú)辜地盯著我，似乎在向我申冤。不到一分鐘，它又耐不住性子了，用小爪子鉤住樹(shù)干，往下爬幾步，接著就跳下來(lái)，要么在我腳邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，要么去花盆里刨土，要么鉆進(jìn)破盒子里，讓人哭笑不得又忍俊不禁。
這只小貓還是位名副其實(shí)的運(yùn)動(dòng)健將。它總是追著鄰居們養(yǎng)的雞到處亂跑。它似乎也以此為樂(lè)，輕輕地繞到雞身后，弓起身，作好奔跑的姿勢(shì)。接著，它小跑起來(lái)，跑得越來(lái)越快，如同一陣旋風(fēng)。雞受到了驚嚇，伸長(zhǎng)了脖子高聲叫著，扇著翅膀向前逃去�？呻u終究跑不過(guò)小貓，小貓跑到雞的近處，猛地一躍而起，向雞撲去，把雞嚇得半死。不過(guò)它并未傷害雞，只是在一旁開(kāi)心得“喵喵”直叫。
這就是那只鄰家小貓，那只又可愛(ài)又頑皮的鄰家小貓。
動(dòng)物作文 篇3
回家的路上，我看見(jiàn)了一只螞蟻，那么小，那么卑微！
那只螞蟻在搬運(yùn)一片碎葉，碎葉那么輕，幾乎沒(méi)有重量，在我看來(lái)它沒(méi)有任何價(jià)值。可那只螞蟻卻極其費(fèi)力的把碎葉搬回窩，碎葉真的重嗎？即使對(duì)于微不足道的螞蟻來(lái)說(shuō)，的確重，但它可以找同伴幫忙��？！是為了顯擺自己？就一只小小的、脆弱的、我一腳就可以踩死的螞蟻？
不知不覺(jué)中，跟著螞蟻到家了。家里沒(méi)人！
爸媽呢？我孤獨(dú)無(wú)助，從來(lái)沒(méi)有一人在家的`我不免有些擔(dān)心害怕，何況我還沒(méi)吃飯呢？去別人家吧，這是“唯一”的一條路！
過(guò)了一會(huì)，我又回到家中——鄰居們都不在家，唉，怎么辦呀？
我想起了那只高傲的螞蟻，不，不是高傲，是堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難不會(huì)依賴別人的螞蟻！對(duì)，我不依賴別人，我自己做飯，自己獨(dú)立生存。
往后的日子，我經(jīng)常想起那只螞蟻……
動(dòng)物作文 篇4
動(dòng)物叫，真奇妙。
我來(lái)考，你來(lái)答。
大白狗，怎么叫?
大白狗，汪汪叫。
小青蛙，怎么叫?
小青蛙，呱呱叫。
大花貓，怎么叫?
大花貓，喵喵叫。
小鴨子，怎么叫?
小鴨子，嘎嘎叫。
大羊羔，怎么叫?
大羊羔，咩咩叫。
小牛犢，怎么叫?
小牛犢，哞哞叫。
你真棒，答得好。
動(dòng)物叫，要記牢。
動(dòng)物作文 篇5
有人贊美生命力頑強(qiáng)的仙人掌，有人贊美高貴典雅的牡丹，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我，卻最愛(ài)那平凡的、普通的粉筆。
粉筆是一支只有七公分長(zhǎng)的一根全身白的圓柱體，他在野普通不過(guò)了，在每個(gè)商店都能看到它的身影。但它，卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給了人們。它每天辛勤地在那片黑土地上走來(lái)走去，這多么無(wú)聊乏味呀！漸漸的，它成了粉末，它變成了粉末，它變成了踏在人們腳下的粉末，從此，它消失在這個(gè)世界上。
但它沒(méi)有半點(diǎn)怨言，每天任在勤勤懇懇的工作著、奉獻(xiàn)著，絲毫不覺(jué)得低下�？粗酃P，我想：我說(shuō)學(xué)到的知識(shí)，全部是粉筆的功勞。上幼兒園時(shí)，老師用一根根粉筆教會(huì)了我aoe……后來(lái)上了小學(xué)。語(yǔ)文老師用粉筆教會(huì)了我字、詞、句；數(shù)學(xué)老師用粉筆教會(huì)了我數(shù)字、應(yīng)用題、四則用算；英語(yǔ)老師用粉筆教會(huì)了我ABCD、單詞、音標(biāo)；美術(shù)老師用粉筆在黑板上教會(huì)了我畫(huà)畫(huà)……
你，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的`海洋遨游；你，給我們傳授知識(shí)；你，給我們傳播了文明，讓我們做一個(gè)新世紀(jì)的少年。而你，卻變成了一片片白色的粉末，你這種默默無(wú)聞的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都值得我們學(xué)習(xí)。
我贊美粉筆，更贊美我們既耐得老師。老思想粉筆一樣樸實(shí)，她用自己的心血成就了我們。他們普通而平凡，，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。
老師��！你像粉筆一樣平凡，更像粉筆一樣辛勤。
多少個(gè)黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語(yǔ)，留下了一個(gè)個(gè)紅勾。每一條批語(yǔ)，每一個(gè)個(gè)紅勾，都凝聚著老師您的心血。
老師像粉筆一樣無(wú)私。但更像橋一樣樸實(shí)！
我贊美粉筆，因?yàn)樗鼰o(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。我贊美老師，使他們，為培育我們做出了巨大的貢獻(xiàn)!
動(dòng)物作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有話可寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。
2．使學(xué)生初步知道抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行介紹，要說(shuō)真話，表真情。
教材簡(jiǎn)析：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是抓住特點(diǎn)介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物，在學(xué)生交流的過(guò)程中老師幫助學(xué)生梳理特點(diǎn)。進(jìn)行寫(xiě)片段的教學(xué)，滲透構(gòu)段意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
“能抓住特點(diǎn)介紹小動(dòng)物”是這次作文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一張自己與小動(dòng)物的照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課，激發(fā)興趣。
1、你喜歡什么小動(dòng)物？你喜歡和它一起做什么？
2、我們喜歡一樣?xùn)|西，常常會(huì)把它寫(xiě)下來(lái)，用我們的筆來(lái)記錄它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你想用你手中的筆記錄下小動(dòng)物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？
3、寫(xiě)作文要有自己獨(dú)特的想法，想一想用什么方法介紹小動(dòng)物，讓別人一下子就能記住呢？
【設(shè)計(jì)意圖：教師的任務(wù)不是硬性要學(xué)生怎么寫(xiě)，而是引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生在選材、構(gòu)思的過(guò)程中產(chǎn)生不同的感受，自由抒發(fā)，讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分重在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己熟悉的小動(dòng)物，從而選擇自己最想介紹的，為下一步的“說(shuō)”埋下伏筆。】
二、細(xì)觀察，說(shuō)不同
了解動(dòng)物的特點(diǎn)
學(xué)生根據(jù)自己選擇的小動(dòng)物來(lái)自由分組。
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出照片，觀察小動(dòng)物的外形，把它外形最有特點(diǎn)的地方記下來(lái)。（教師巡視。）
師：你最喜歡的小動(dòng)物是什么？它長(zhǎng)什么樣�。�
生：我最喜歡的是小狗。它長(zhǎng)著一身烏黑發(fā)亮的.皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地?fù)u擺著。
師：他介紹的小狗可愛(ài)嗎？
生：可愛(ài)！特別是他還用了比喻的方法。
師：對(duì)啊，我們?cè)诮榻B外形的時(shí)候可以用比喻的方法，這樣更能表現(xiàn)出小動(dòng)物的特點(diǎn)。
生：小黑狗可真可愛(ài)。頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子�。�
師：他是怎樣介紹小狗的？
生：先概括地介紹小狗可愛(ài)，再具體介紹小狗的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
師：我們?cè)诮榻B小動(dòng)物外形的時(shí)候，還可以按照一定的順來(lái)介紹，這樣也能說(shuō)清楚它的特點(diǎn)。
教師總結(jié)：介紹一種小動(dòng)物，首先要描寫(xiě)它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。這樣，才能讓別人更加清楚的認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物是什么樣的。
用具體事例說(shuō)特點(diǎn)
師：這么可愛(ài)的小動(dòng)物，它最喜歡做什么呢？你和它之間有發(fā)生過(guò)什么事呢？和同學(xué)一起交流吧，交流時(shí)要注意：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以是它的愛(ài)好，可以是它的性格，可以說(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。
學(xué)生交流，教師巡視。
師：它喜歡做什么？
生：小貓喜歡捉老鼠。
師：它是怎么捉的呢？
生：一只老鼠從它的身旁跑過(guò)去，貓飛快地跳了起來(lái)，緊緊地抓住老鼠，再用牙齒咬住老鼠的脖子。老鼠拼命地掙扎，嘴巴不停地叫。一會(huì)兒，小貓就把那只老鼠咬死了。
師：他介紹的怎樣？
生：他說(shuō)出了小貓捉老鼠的動(dòng)作。
師：如果在介紹的時(shí)候用上擬人的方法會(huì)更棒！你們?cè)囋嚒?/p>
學(xué)生交流。
生：一只老鼠從它的身旁竄了過(guò)去，貓飛快地跳了起來(lái)，緊緊地抓住老鼠，再用雪亮的牙齒，死死的咬住老鼠的脖子�？蓱z的老鼠拼命地掙扎，四條腿飛速的亂劃，嘴巴不停地叫，好像在喊：“救命��！救命��！”小貓也“喵嗚！喵嗚！”的，好像在說(shuō)：“我可是鐵石心腸噢！你是我的美餐，我怎么能放過(guò)你呢！”
師小結(jié)：看來(lái)用一件具體事例來(lái)介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，會(huì)給別人留下深刻印象。想一想：他是怎樣把這件事說(shuō)清楚的？
�。ㄋ研∝埖膭�(dòng)作說(shuō)清楚了，還運(yùn)用了擬人的方法，同時(shí)這件事與小貓的特點(diǎn)相吻合。）
【設(shè)計(jì)意圖：這一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了解決學(xué)生如何將眼睛看到的，通過(guò)自己的加工，將其描述出來(lái)，也就是習(xí)作教學(xué)中寫(xiě)什么的教學(xué)。我們通過(guò)學(xué)生對(duì)自己喜歡的動(dòng)物趣事的描述，說(shuō)的人充滿激情，聽(tīng)人津津有味，使習(xí)作訓(xùn)練有趣的活動(dòng)及情感表達(dá)天衣無(wú)縫地結(jié)合在一起，把扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練與人與動(dòng)物和諧共處的生活理念高度統(tǒng)一起來(lái)，創(chuàng)造了生動(dòng)有趣和諧向上的課堂學(xué)習(xí)景觀�！�
三、用我筆，寫(xiě)不同
1、古人用詩(shī)句來(lái)贊美事物，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，今天孩子們用紙和筆來(lái)贊美那些可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)你用筆寫(xiě)下你最喜歡的小動(dòng)物。 提示：先介紹它的外形，再用具體的事例來(lái)介紹它的愛(ài)好、脾氣等特點(diǎn)，最后寫(xiě)出你對(duì)它的喜愛(ài)。
2、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作。
【設(shè)計(jì)意圖：這一個(gè)環(huán)節(jié)是解決怎樣寫(xiě)好一篇作文這一問(wèn)題。孩子們的作文往往是無(wú)頭無(wú)尾，不知道怎么寫(xiě)開(kāi)端，也不知道怎樣寫(xiě)結(jié)尾，寫(xiě)到哪里算哪里。所以，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一篇文章的布局謀篇，來(lái)寫(xiě)自己的作文。】
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