動物的作文

時間：2026-03-30 04:38:31 動物作文

動物的作文實用【6篇】

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的動物的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

動物的作文實用【6篇】

動物的作文篇1

　　我家有一個非�？蓯勐斆鞯男」�。

　　這只小狗現(xiàn)在也是我家的開心果了，我先介紹一下它，叫大家認識一下我家的小狗，它有白白的長毛，大大的眼睛，很粗壯的'爪子，這就是我家的薩姆耶狗，我們給它起名字叫泰森。

　　你來評價一下我家的的小狗聰明不，有一天我把骨頭藏了起來，我就進了自己的房間休息了，等天亮我起床一看骨頭沒有了，我在狗屋里找沒有，在我家的每個角樓找半天也沒有，我正在那垂頭喪氣的低著頭想骨頭哪里去了，泰森起身跑到我的身邊來和我親熱，我抬起頭一看，在它剛剛臥的地方有半個骨頭，原來它把骨頭自己晚上偷著找到了吃了一半，剩下的一半壓在了自己的身下藏了起來，難怪我找不到呢？我很生氣，然后滿屋子的追它，想發(fā)發(fā)脾氣打它，但是追了半天我沒有追到，我累的喘氣時，它自己卻跑到了自己的房間里呼呼大睡去了，氣得我哈哈大笑起來。

　　小朋友們你說我家的泰森聰明可愛嗎？

動物的作文篇2

　　世人都說：“膽小如鼠�！逼鋵�，我在媽媽商店里養(yǎng)了一只倉鼠。

　　這只倉鼠就像世人說的特別膽小。我剛把它放進紙箱里，它立刻縮成了一個“毛球”。我用手上的細紙卷碰了碰它，它卻把紙筒當成了敵人，伸出頭來向我手中的紙筒施展了“牙牙功”咬了起來。第二天，別人把我養(yǎng)倉鼠的箱子當成了垃圾箱，往里扔垃圾，它毫不在乎，在里面悠然地睡覺。一周、兩周……五周后我來看它。它竟然六親不認，看見我，又縮成一個球，而且趁我不注意的`時候，把箱子咬了一個洞，飛快地逃了出去，藏在商店的角落里，不想出來了。我很想念我的倉鼠。

　　后來我又去商店，可是沒找到它。哎……看來它已經安家，不打算走了。聽阿姨說，每當清晨和午夜的時候，還能聽見它吃東西的聲音呢！

動物的作文篇3

　　2550年由于科技的發(fā)達，史前動物、轉基因動物和克隆動物出現(xiàn)了，并乘坐太空電車通往太空動物保護站。

　　先下車的是劍齒虎，它的個體長度約4。5米，其鼻腔骨骼愈合，牙齒約有一把劍長，皮毛上的顏色很是鮮艷。接著，身高最高有十來米的恐龍們下車了。“嗨，哥們，你們怎么也來了��？”劍齒虎很高興地打了個招呼。

　　“是的.，我們是科學家把恐龍蛋化石的石頭去掉，再用其他卵生動物孵化出來的，你們是怎么來的呢？”恐龍們興致勃勃地問。

　　“我們是科學家把老虎的基因往后推，推到了我們的基因就出現(xiàn)了我們。”劍齒虎說完，大吼了一聲，表示自己的存在。

　　轉基因動物——恐羊走出太空電車了，它比普通的牛羊大十一二倍，產奶量比普通的牛羊高幾百倍，恐羊噔噔蹬地走出電車，把劍齒虎和恐龍們嚇壞了，恐龍們和劍齒虎戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問：“你是誰？怎么那么大？”

　　恐羊從從容容地回答道：“我是科學家把你們恐龍的基因和羊的基因混合在一起，使我有了龐大的身軀，就不怕野獸的襲擊，產奶量也增高了�！笨盅蛘f完還得意地吼了吼，把劍齒虎和恐龍們嚇了個半死。

　　我們中國的國寶——大熊貓從太空電車里一只只鉆出來了，數(shù)一數(shù)，竟然有一萬多只�！斑�，你們怎么那么多只��？比我們還要多！”劍齒虎發(fā)出自己的疑問。

　　“我們在中國只有幾萬多只，科學家把我們一只克隆了幾十只，原來中國只有幾萬多只大熊貓，現(xiàn)在變成幾百萬多只大熊貓，我們這些大熊貓還不夠總數(shù)的百分之二十呢！”一只大熊貓?zhí)咸喜唤^地說道。

　　突然，一只只國家保護動物從太空電車里鉆出來了，它們異口同聲地喊：“我們跟大熊貓一樣，也是克隆了很多我們同類，變成了幾千萬多只，都不算是保護動物了！”

　　2550年的科技真是發(fā)達，連史前動物、轉基因動物和克隆動物出現(xiàn)了。就讓我們期待著這一天的到來吧！

動物的作文篇4

　　前幾天，我和媽媽去菜市場買魚。賣魚的地方到處都是魚腥味，特別難聞，媽媽選中了兩條魚，一條大的，一條稍小一些。它們在魚池里自由自在地游著，十分快活。

　　賣魚的要殺魚了，我十分害怕，就趕緊藏在媽媽身后，那兩條魚兒正在垂死地掙扎著，它們用盡全身的力氣搖著尾巴，可還是無濟于事，最終它們還是被開膛破肚。我親眼目睹了這殘忍的一幕，馬上捂住了眼睛。

　　回到家里，媽媽把魚重新清洗完之后，就拿鹽均勻地涂抹在魚的身上和魚的肚子里，然后就把它們放進了盆里。我站在旁邊目不轉睛地盯著這兩條魚他們全身都是銀灰色的眼睛一直睜著，瞪得好大，眼珠子似乎馬上就要跳出來的樣子，呈現(xiàn)出了對死的恐懼和無助�？粗@兩條魚，我的心里充滿了內疚。突然，我看到那只稍小的魚兒的身體還有些微微的震動，它的尾巴也跟著輕輕地搖著。

　　一時間，我被震撼了。我的手伸進它的肚子里，我能感覺到它身體的`顫抖。就像它還有一顆心臟一樣，我感受到了它的頑強與偉大。盡管它的身體已經死亡了，但它的意志卻還堅強地‘活’著。

　　我驚異于這條魚頑強的生命，更驚異于它堅強的內心。

動物的作文篇5

　　今天，森林里熱鬧極了，許多動物都到這兒來參加運動會。有威猛的老虎，高大的的大象，還有長頸鹿，小猴子，小松鼠，小貓和小兔……它們的'比賽都很精彩，最精彩是小猴子和小松鼠的爬樹比賽了。

　　小松鼠和小猴子并排站在大樹下，大象裁判員說了聲：“預備-----爬！”它們拼命地向上爬，一開始小猴子非常敏捷，它比小松鼠快了一點點，小松鼠也非常靈敏，快到樹頂?shù)臅r候，小猴子爬不上去了，小松鼠一下子爬到了樹頂，小松鼠是因為身材嬌小，所以它爬得比小猴子更高。小松鼠得了第一名。

　　比賽結束了，老虎表揚了每個運動員，它說：“你們今天的表現(xiàn)都很棒�！钡玫搅死匣⒌谋頁P，每一個運動員都很開心。

動物的作文篇6

　　課堂設計：

　　這節(jié)課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說寫文讀文評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作，同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養(yǎng)學生的競爭意識。

　　一、課前準備

　　觀察小動物：

　　1、要抓住小動物在外形上的'特點。

　　2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態(tài)？

　　二、課堂指導（共分4個環(huán)節(jié)）

　　1、導入新課

　　同學們：今天我們共同上一節(jié)習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家�？淠銈�，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物��！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談論的話題：板書《我喜愛的小動物》

　　3、解題構思

　�。�1）齊讀課題，解題。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

　�。�2）范文評說，得出寫作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。