描寫(xiě)動(dòng)物作文實(shí)用7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的描寫(xiě)動(dòng)物作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇1
說(shuō)起我們家呀，那還真是一個(gè)“動(dòng)物園”。怎么樣一個(gè)“動(dòng)物園”呢，且讓我慢慢說(shuō)給你們聽(tīng)！
我媽媽不僅是一只嚴(yán)厲的大老虎，還是一只勤勞的大黃牛。她這個(gè)老虎真是特別兇，有時(shí)我做錯(cuò)了什么事，媽媽就會(huì)大吼起來(lái)：“你怎么這么不小心，一點(diǎn)小事就做不好。”那時(shí)，我臉都紅了，低下頭不敢吭聲。媽媽還是一只任勞任怨的大黃牛。她盡心盡力的為家里做事，我們家的地板總是拖的干干凈凈，床上整潔無(wú)比……這些事都是她做的。
我爸爸像一只獅子，也很威猛，很?chē)?yán)厲。但是在動(dòng)物世界中，一只獅子是斗不過(guò)一只老虎的.，除非一群。所以在我們家，爸爸還是臣服了媽媽。有時(shí)他做錯(cuò)了事，媽媽也會(huì)加倍的說(shuō)爸爸。
哥哥呢，是一只獵豹。他跑步那叫一個(gè)快呀！有一次，我們倆比賽跑，他一溜煙兒似的跑掉了，把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊。如果有人惹怒了他，他也會(huì)發(fā)起他的暴脾氣。
爺爺和奶奶呢，是兩只老寶貝綿羊。他們二老非常的關(guān)心我和哥哥。每當(dāng)我和哥哥星期天回到老家，他倆總是問(wèn)寒問(wèn)暖的。有時(shí)媽媽嚴(yán)厲批評(píng)我們的時(shí)候，他們二老就會(huì)挺身而出，來(lái)保護(hù)我和哥哥。
這就是我們家的“動(dòng)物園”，我非常的愛(ài)他們��！
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇2
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，怎樣寫(xiě)我喜歡的小動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時(shí)就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類(lèi)題目的寫(xiě)作要領(lǐng)，把小動(dòng)物寫(xiě)好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級(jí)的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
小學(xué)三四年級(jí)，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，中年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通合作。
三、提出問(wèn)題
在我們的周?chē)钪S多活蹦亂跳的小動(dòng)物，比如說(shuō)，藍(lán)天上飛翔的小鳥(niǎo)，樹(shù)木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚(yú)，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，但要將喜愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)，并非每個(gè)同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動(dòng)物寫(xiě)好呢?
四、分析問(wèn)題
小學(xué)生寫(xiě)作文還處于練筆階段，學(xué)生寫(xiě)作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)尤為重要。
為了讓同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)作之前，首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫(xiě)得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，活動(dòng)環(huán)境等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)去。具體地說(shuō)，描寫(xiě)小動(dòng)物要注意以下幾點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察，寫(xiě)好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。描寫(xiě)外形特點(diǎn)側(cè)重于靜態(tài)。要想寫(xiě)好小動(dòng)物，必須選擇你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。只有你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物，你才會(huì)去仔細(xì)觀察它。在觀察小動(dòng)物時(shí)，要細(xì)心觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。仔細(xì)觀察它的與眾不同，找出它的`“個(gè)性特征”。描寫(xiě)時(shí)按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動(dòng)物的外形特征來(lái)進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致的刻畫(huà)。
2、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，寫(xiě)好活動(dòng)特點(diǎn)。描寫(xiě)活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。小動(dòng)物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動(dòng)也各不相同。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。在描寫(xiě)小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。在描寫(xiě)小動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)，還可通過(guò)對(duì)動(dòng)物所住的環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)襯托該動(dòng)物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進(jìn)一些有關(guān)該動(dòng)物的傳說(shuō)、故事、寓言，來(lái)增加文章的生動(dòng)。
3、要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)文章中。無(wú)論是描寫(xiě)小動(dòng)物的外形，還是寫(xiě)小動(dòng)物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛(ài)之情融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，還可以?xún)煞N方法兼用。用我的手來(lái)寫(xiě)我的心，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)感人。
五、解決問(wèn)題
為了解決怎樣寫(xiě)好小動(dòng)物這個(gè)問(wèn)題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
�、� 準(zhǔn)備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過(guò)的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物。提出幾個(gè)問(wèn)題：1、作者為什么能把貓的特點(diǎn)寫(xiě)得這樣生動(dòng)?2、怎樣才能寫(xiě)好小動(dòng)物?3、觀察一種小動(dòng)物抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說(shuō)，觀察小動(dòng)物時(shí)，要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。還要按一定的順序、抓特點(diǎn)來(lái)觀察。
② 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點(diǎn)，組織方式不限。
�、� 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)表對(duì)于寫(xiě)好小動(dòng)物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時(shí)本小組的全體成員都可以釋疑。
�、� 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說(shuō)，寫(xiě)我喜愛(ài)的小動(dòng)物要注意以下幾個(gè)方面：首先，要對(duì)所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚(yú)游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚(yú)，由于留心多看、多聽(tīng)、多問(wèn)，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對(duì)他有更深的了解，而且知道了“魚(yú)游到了紙上”是因?yàn)轸~(yú)先“游到”了他的“心里”。寫(xiě)動(dòng)物也是一樣。要用“心”觀察所寫(xiě)動(dòng)物的大小、形狀、顏色、動(dòng)作以及它是怎樣吃食、睡覺(jué)、生長(zhǎng)的。同時(shí)還要多聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲有什么特點(diǎn)。觀察時(shí)要按一定的順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行。其次，無(wú)論人、事、景、物，都有各自的特點(diǎn)，因此，要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。只有抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動(dòng)物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點(diǎn)。我們應(yīng)寫(xiě)出這種小動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方。老舍先生寫(xiě)“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。做到這點(diǎn)，就必須用“心”去寫(xiě)才行呀。
中年級(jí)的習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫(xiě)出來(lái)的作文，修改作文分以下幾個(gè)步驟：1、自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿(mǎn)意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿(mǎn)意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。3、展示作品。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。讀完后，首先學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。然后，師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，分享快樂(lè)。例如，楊婕同學(xué)寫(xiě)的《金絲雀》中寫(xiě)道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線�！班薄薄�，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)。金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的。…… “咕嚕嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來(lái)了。“嘀哩哩”，它好像在說(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類(lèi)的朋友。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧。”小作者抓住了金絲雀的特點(diǎn)，用具體生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見(jiàn)其鳥(niǎo)、如聽(tīng)鳥(niǎo)聲。結(jié)尾把愛(ài)鳥(niǎo)和環(huán)保聯(lián)系起來(lái)，使文章立意更高了。
六、反思
我向來(lái)酷愛(ài)教語(yǔ)文。每次打開(kāi)書(shū)本，就會(huì)被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，但學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，尤其是后進(jìn)生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動(dòng)筆。究其原因，應(yīng)該還是在問(wèn)題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒(méi)有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。所以，我提出了要在小學(xué)語(yǔ)文作文課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)的研究。在每個(gè)孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨(dú)有的方式認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后會(huì)獲得心靈上的滿(mǎn)足，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的習(xí)作點(diǎn)亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥(niǎo)兒：金絲雀、畫(huà)眉鳥(niǎo)。但我最喜歡的還是那可愛(ài)的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲(chóng)以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會(huì)愛(ài)不釋手。
金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B(niǎo)糧”，先用嘴剝開(kāi)鳥(niǎo)糧的“外衣”，然后把鳥(niǎo)糧吞進(jìn)肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水�！肮緡�，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來(lái)了。“嘀哩哩”，它好像在說(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類(lèi)的朋友。如果世界沒(méi)有了它們，那就會(huì)失去許多許多生機(jī)。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇3
抬頭望窗外，又看到了那熟悉的身影——一群鴿子。
這些鴿子是教學(xué)樓對(duì)面的一戶(hù)人家養(yǎng)的，共有20多只，每天早上，它們都要在教學(xué)樓和居民樓之間飛上幾十圈，似乎展示凌空飛翔的姿態(tài)，飛累了就成群地落在樓頂上，徽懶地曬著太陽(yáng)，梳理羽毛，然后返回狹小的鴿籠享受早已準(zhǔn)備好的鴿食。日復(fù)一日，月復(fù)一月，不知不覺(jué)中，一年的時(shí)間又過(guò)去了。我和鴿子們都長(zhǎng)了一歲，但我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)這些鴿子的飛行軌跡仍是原來(lái)的那個(gè)圈，竟沒(méi)有一只飛得更遠(yuǎn)一些！于是，我覺(jué)得它們不是真正的鴿子——不是真正懂得飛翔意義的鴿子，它們只是一群能拍打雙翼做出優(yōu)美飛行姿態(tài)的寵物。這念頭在心中存了很久，終于有一次，我忍不住向樓頂上的鴿子大喊：“鴿子，你們?yōu)槭裁床伙w得更遠(yuǎn)些？”鴿子無(wú)言，但他們的眼神中卻分明流露出了滿(mǎn)足。
由此我想起了我曾喂養(yǎng)過(guò)的一只鴿子。那才是一只真正的鴿子——軍鴿，這只軍鴿因?yàn)樽笠硎軅涞轿壹业脑鹤永�。�?dāng)我發(fā)現(xiàn)它時(shí)，鮮血已經(jīng)浸透了它的羽毛，即使這樣它仍然掙扎著拍打右翼，企望重回藍(lán)天。出于愛(ài)心我治好了它的傷，并從它右腿的'套環(huán)編碼得知了它是軍鴿。它的傷好后，并不“安分守己”，而是在院子里亂飛。從窗臺(tái)飛到地上，從地上飛到房檐上。雖然飛得很勉強(qiáng)，但它仍然一次次地飛。我由此看出了它對(duì)飛翔的向往。終于有一天，它一展雙翅重新回到了藍(lán)天。當(dāng)我明白它不會(huì)再飛回到這院子時(shí)，我真為它高興——這才是真懂得飛翔意義，敢于搏擊藍(lán)天的鴿子。
一陣?guó)澴拥慕新暲亓宋绎h向遠(yuǎn)方的思緒。我再次審視著眼前的鴿子，心中充滿(mǎn)了“哀其不爭(zhēng)”的悲嘆。記得從一本哲學(xué)書(shū)上看到：“鴿子活著就是為了飛翔，飛翔的意義超越了生命的意義�！笨裳矍暗镍澴佑肿龅搅硕嗌�？或許他們?cè)缫淹浟孙w翔的意義，根本享受不到與烏云雷電搏擊的快樂(lè)。它們只企盼在表演似的轉(zhuǎn)圈之后得到主人的一點(diǎn)賞賜。它們是一群胸?zé)o大志，僅供人們觀賞的寵物！
我在思索，鴿子們也仍在兩座樓之間飛著，一圈又一圈……
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇4
我姑姑家養(yǎng)了一只非常可愛(ài)的小狗狗，名字叫貝貝，不過(guò)我是看著貝貝長(zhǎng)大的。
貝貝是條公狗，身體圓圓的，肚子胖胖的，非�？蓯�(ài)，它身上的毛土黃色的，摸起來(lái)毛茸茸的，它的眼睛雖然小了點(diǎn)兒，但是他可以看清任何東西，貝貝的耳朵非常大，它的腿非常短，所以走起路來(lái)一搖一擺的，它走路從來(lái)沒(méi)有聲音，因?yàn)樗_底有一副軟。
貝貝和其它狗不一樣，貝貝不愛(ài)吃骨頭，愛(ài)吃肉，但是貝貝更喜歡吃姑姑做的.飯，所以它非常的健康。貝貝特別的調(diào)皮，它特喜歡水，每一見(jiàn)到水酒迫不及待的下水了，總是把水濺我們一身，它開(kāi)心的不得了，高興的汪汪叫了起來(lái)，晚上，我們都睡了，當(dāng)然貝貝也要休息了，貝貝睡覺(jué)的時(shí)候是側(cè)躺在那，耳朵特靈，只有要門(mén)外有一點(diǎn)的小動(dòng)靜，它都能聽(tīng)見(jiàn)。
記得又一次，我去上學(xué)，貝貝它也跟著出來(lái)了，我就讓它回去，可它不聽(tīng)，還理直氣壯的，我就說(shuō)：“快回去”，在不回去我就打你了，貝貝可通人性，只好傷心的走了，我就決定晚上回來(lái)在安慰它吧！
這就是我最喜歡的小狗貝貝！
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇5
上個(gè)周末，媽媽帶我去了動(dòng)物園，在動(dòng)物園里，媽媽總是指指這個(gè)小動(dòng)物，點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)小動(dòng)物說(shuō)：“欣欣，你快看這個(gè)小東西好可愛(ài)，那個(gè)好好笑……”可是我都不感興趣，只有一種小動(dòng)物吸引了我。
那是一群小烏龜，它們長(zhǎng)著三角形的腦袋，兩顆花椒籽似的小眼睛，一條又短又細(xì)的尾巴，背上還披著一件硬硬的“護(hù)身服”呢！
它們的大半時(shí)間是在水里活動(dòng)的，游泳時(shí)很有趣，那短短的`小腿不停地?fù)軇?dòng)著水。一條腿先往前蹬，另一條腿用力往后撥，后面的兩條腿也重復(fù)著這樣的節(jié)奏，它們像一只只小船，在水里漂來(lái)漂去，好不自在！
大概是游累了，它們成群地靠在岸邊休息，工作人員拿來(lái)飼料丟進(jìn)了水里，小烏龜們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，好熱鬧。水里的美食很快被一搶而光，一只烏龜一抬頭發(fā)現(xiàn)另一只同伴的身上還掉有一些，趕緊游過(guò)來(lái)把它吞進(jìn)肚里，這只烏龜被嚇得趕緊把頭縮進(jìn)了硬殼里。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間天快黑了，該回家去了，我只好依依不舍地離開(kāi)了動(dòng)物園！
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇6
今天是星期五，早上8點(diǎn)整我們一家就起床了。
洗漱好后，我們一家人就煮早點(diǎn)吃了，吃完早點(diǎn)就出發(fā)了。我們一家人在車(chē)上說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)中就到了昆明。我們到昆明時(shí)已經(jīng)差不多2點(diǎn)整了。先到賓館開(kāi)了五間房，之后就去逛街了，一會(huì)兒就逛到了5點(diǎn)半，我們就去吃飯了……第二天早上吃好早點(diǎn)我們就去動(dòng)物園玩了。
動(dòng)物園里的動(dòng)物可多了，我們從外到里的順序去看動(dòng)物，先去看獅子，獅子那威武的樣子可兇猛了!
之后又去看老虎，老虎有大有小，可愛(ài)極了。我們又去看猴子，猴子在鐵桿上活蹦亂跳，可機(jī)靈了。下面就該去看鸚鵡，它的顏色可多了，有黃、有綠也有藍(lán)，可漂亮了，它那樣子像一位亭亭玉立的美女。然后我們又去看小鳥(niǎo)，里面有許許多多的小鳥(niǎo)在房子里的.樹(shù)枝上嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，好似小朋友唱歌一樣，好聽(tīng)極了。
接著我們又去看孔雀，孔雀在那草坪上嘰，嘰，嘰，的叫喚著。我和弟弟在那里喊孔雀開(kāi)屏，孔雀開(kāi)屏，叫了好久，它終于開(kāi)屏，可美麗了，我們還和孔雀合影。最后我們還去了生物館……
里面的動(dòng)物還有許多呢!數(shù)不勝數(shù)，今天玩的真開(kāi)心!
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇7
爸爸從寵物市場(chǎng)上給我買(mǎi)回了一只小狗。它披著一身白色的毛，油光水滑的，有兩顆黑寶石似的眼睛，一對(duì)豎著的小耳朵，不時(shí)擺來(lái)擺去的`尾巴，梅花似的小爪子。我給它起名叫“白靈”。
白靈很愛(ài)吃肉。為了逗它，我喂它肉時(shí)，故意把拿著的肉的手背過(guò)去，白靈的鼻子真靈，老遠(yuǎn)就聞到肉味了，歡快地向我跑來(lái)，立起前爪獻(xiàn)起殷勤來(lái)，邊給我作揖，邊在地上旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)圈圈，眼睛偷偷地瞧著我。如果我不笑，它就會(huì)再耍別的花樣討好好，要是我笑了，它會(huì)馬上蹦到我的腳邊，用頭蹭我的腿，這時(shí)我通常會(huì)故意把肉放低，白靈在我的腿上蹭著蹭著，就“嗖”一下蹦到我背后，把肉叼走了，跑遠(yuǎn)了，再把肉放到前爪邊，看著我，好像在說(shuō)：“這塊肉歸我了，你沒(méi)意見(jiàn)吧。”好一個(gè)機(jī)靈鬼。
白靈喝水時(shí)的機(jī)子更可愛(ài)，小紅舌頭一舔一舔的，有時(shí)還會(huì)搞惡作劇呢。一次，我蹲下身子來(lái)看它喝水，它喝著喝著，猛地把頭伸到水盆里醮了一下子，在我面前一抖，弄了我一身的水，好一個(gè)淘氣鬼。
我每天放學(xué)回家，都要給白靈撓癢癢，和它搶小球玩。一次，我作業(yè)多，沒(méi)顧上和它玩，它“邀請(qǐng)”了我好幾次，我都沒(méi)理它。等我寫(xiě)完時(shí)，我才想起它，可是一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)一只拖鞋不見(jiàn)了，找了半天仍沒(méi)找著，最后在院子里看見(jiàn)白靈正枕著它，優(yōu)哉優(yōu)哉地曬太陽(yáng)呢！好一個(gè)搗蛋鬼！
小狗白靈是我最好的伙伴，我很喜歡它。
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