動物的作文

時間：2026-05-07 03:49:17 動物作文

動物的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的動物的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

動物的作文

動物的作文篇1

　　去年，媽媽在我的軟磨硬泡中，給我抱回了一條泰迪狗。

　　這只小狗渾身烏黑烏黑的，縮起來圓嘟嘟的，遠遠望去，活像一個黑色的毛線團，所以我給它取了一個名字――球球。球球的眼睛水汪汪的，明亮有神，嘴巴嘟嘟的，看起來十分調(diào)皮可愛。

　　球球雖然是母狗，但是調(diào)皮起來一點都不比公狗差。

　　一天，我正在專心致志地寫作業(yè)，突然“哐當”一聲把我嚇了一跳。我以為出了什么意外，以迅雷不及掩耳之勢沖了過去，卻發(fā)現(xiàn)球球又開始了它的“搗蛋大計”。它一會兒跳上椅子“砰”地把椅子弄倒，猶如發(fā)生了十級地震;一會兒爬上床，把床邊的.餐巾紙一張一張地咬出來;一會兒又去倒騰垃圾桶，把里面的東西全都倒出來……看到這情景，我無語了。心想：讓媽媽回來揍你吧!

　　過了一會兒，媽媽回來了。她看到球球的“杰作”，大發(fā)雷霆，把球球罵了一頓。球球聽了媽媽的話，不但不走，還抱著媽媽的大腿撒嬌。嘴里還時不時“汪汪”地叫，好像在說：“媽媽，你饒了我吧!我以后再也不敢了!”看著球球楚楚可憐的樣子，媽媽和我笑得前仰后合。

　　球球既是“淘氣包”，又是一個地地道道的“小吃貨”。

　　你瞧，我正在陽臺上吃著蘋果，球球剛從外面溜達回來，就向我跑來，找我要蘋果。我故意拿著蘋果在它的眼前晃，吊它的胃口，它現(xiàn)在更加垂涎欲滴了�？吹轿也唤o它吃，球球便使出了“必殺技”――跳了起來，咬了一口剩下的蘋果。我果斷將這蘋果給了它。它搖了搖尾巴，滿載而歸，躲在角落里吃了起來。瞧，它吃得多歡啊!只見它把蘋果放在地板上，用爪子摁住，津津有味地啃了起來。真是一個名副其實的“小吃貨”。

　　如今我已經(jīng)上了六年級，媽媽為了不影響我學習，把球球送走了。球球，你現(xiàn)在在哪兒?你過得快樂嗎?我好想你呀!

動物的作文篇2

　　我家是個“動物園”，有一只膽小的老鼠，一匹勤勞的馬，還有一頭懶豬。

　　那只膽小的老鼠是我。雖然我屬牛，個頭大大的，但是我卻非常膽小。因為每天到了晚上去睡覺的時候，我都不敢把我的腦袋露出來�？赡苁且郧翱磦商綍挠绊�，那些書里的恐怖情節(jié)總在我腦海里回想，想著想著就害怕起來，這時候我就不自覺把我的腦袋塞進被子里，這樣一來似乎就不那么害怕啦！

　　媽媽是我們家的馬，有時也像虎。在我的印象中，馬既溫柔也很勞碌。家中的洗衣，買菜，做飯和打掃都是媽媽完成的，還有我每日的吃喝和關注我的身體健康，這樣應該耗費她很大一部分精力了吧。媽媽就像一匹馬一樣，一直奔跑個不停。媽媽不動聲色的.時候，就是這樣溫柔，她笑起來也很好看。但到了我寫作業(yè)，因為有時我會犯點馬虎，她就會失驚狂吼，一點都不饒過我，所以這時我覺得她又是只老虎。

　　接下來講講我的爸爸，一頭懶豬，他屬羊，羊吃草，但是爸爸喜歡吃肉。只要休息在家的時候，他就從早睡到晚，叫他起床，不但不理我，還故意打起呼嚕來。真是拿他沒有辦法！老爸的肚子還很大，看上去像懷著寶寶，肉肉的，豬就是全身胖胖的。但是爸爸對我的學習非常關心，所有我的興趣班只要他在，都是他帶我去的。

　　這就是我們家可愛的“動物園”，每天在動物園里生活，我覺得非常幸福！

動物的作文篇3

　　我喜歡的小動物有很多，比如筆下的小松鼠，可真討人喜歡，你肯定見過很多動物，他們有的漂亮可愛又聰明伶俐，有著溫順乖巧有的～

　　但是其中我最喜歡的還是小倉鼠，小倉鼠不僅長的可愛，還非常的有趣。在我的家里，他是一會兒蹦蹦跳跳，一會兒這玩那玩的，我碰在手心里的一大把堅果，一會兒就被他給吃光了，這就是他的奇特之處，沒錯！你也許會問我它的奇特之處是什么呢？告訴你吧，就是他嘴里的兩大口袋，那兩個大口袋可以塞下很多東西呢！

　　不過他的吃法有點特別，先把所有食物塞進嘴里的兩大口袋，等到過了一會兒，他才細嚼慢咽的把嘴里含著的所有食物給咽下去。不過她最可愛的地方還是它那幅面孔：一對綠豆大的黑眼睛，金黃色和白色相間的.皮毛，就像一件漂亮的小外套，小倉鼠最愛吃瓜子和蔬菜的根莖，不過他吃東西很認真，很滑稽：用兩只前爪抱著瓜子，三兩下就把皮啃下來了，我也挺佩服他的，能吃的這么津津有味。

　　這就是我家既聰明又可愛的小倉鼠了。

　　你們有沒有被這樣的小倉鼠給萌壞呢？

動物的作文篇4

　　設計特色及意圖：

　　1、營造民主、和諧的說話氛圍。

　　低年級的寫話訓練必須要在口語交際的基礎上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學生表達的欲望，學生才會有表達的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學生，為學生的暢所欲言架橋鋪路。

　　2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學會說話，練習寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學生的寫話興趣，使學生樂于表達，易于動筆，讓學生感受到寫話是一件快樂的事。

　　教材說明及學情分析。

　　《可愛的小動物》是新課標蘇教版二年級下冊練習4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學重難點是引導學生能按一定的順序觀察并用語言表達，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。

　　教學方法

　　注重學生的生活體驗，讓學生表達出自己的真情實感，是小學生作文的關鍵，所以低年級寫話教學，更應向這個方向努力。情景的創(chuàng)設，有利于激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的生活感受，在學生愿意表達的基礎上，教師的`引導頗為重要，所以對于低年級學生來說，要想讓學生學到學習的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

　　教學內(nèi)容：

　　說說寫寫《可愛的動物》

　　教學目的：

　　能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

　　教學重點：

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。

　　教學難點：

　　抓住特點介紹得生動有趣。

　　課前準備：

　　1、布置學生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。

　　2、多媒體教學課件。

　　教學過程：

　　一、兒歌導入，帶孩子們走進動物世界：

　　1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人�？纯此钦l？

　　2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

　　3、一起讀兒歌，并做動作。

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？

　　二、整體觀察和說話。

　　1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。

　　2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？

　　3、出示觀察和說話的方法：

　�。�1）按照一定的順序觀察和說話；

　�。�2）把小動物們都在做什么？

　　4、生試著說一說，老師點撥，學生評價。

　　三、說說我最喜歡的小動物：

　　1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。

　　2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

　　這是什么呀？（鴨子）

　�。�2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）

　　3、生猜謎語。

　　為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）

　　4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學上臺分享。

　　5、同座說話，老師巡視指導，并確定請寫不同小動物的代表匯報。

　　6、生匯報，其他學生點評。

　　在點評過程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動物的片段都能做到：

　�。�1）能夠按照一定的順序來寫。

　�。�2）抓住了小動物的特點。

　�。�3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。

　　(4)使用了形容詞和比喻句。

　　7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。

　　四、范例引路，嘗試寫話。

　　1、出示片段：可愛的小白兔

　　學生評價，繼續(xù)學習寫法。

　　2、學生練習。

　　五、修改提升，評選最佳。

　　1、同桌交流評議修改。

　　2、展示佳作。

　　教學反思

　　課前，我先布置學生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學生，他們準備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學生們表現(xiàn)的很為積極。

　　所以，在教學中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導學生練習觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學生在表達時，詞語用得不夠準確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導。并且，在適當?shù)臅r候，可以補充一些課外的詞語。

　　我想，寫作要靠日積月累，平時教學中教師還應多培養(yǎng)學生閱讀的習慣，注重字詞使用的準確性。

動物的作文篇5

　　我家有一只可愛、美麗、又有趣的大母雞。這只大母雞是爺爺送給我的，我把它當作一件無價之寶，它昂首挺胸，顯得很威武，白色的羽毛，血紅的冠子，兩只爪子堅韌有力，腳踏實地。它高傲自大，把其它的雞不放在眼里，要稱老大。

　　雞吃食的時間一到，雞都叫了起來，顯得很高興，瞧那只大母雞，看到盆里的食物就像離弦的箭，飛快的跑過來，把食物據(jù)為己有，其它的雞咯咯咯的亂叫，一只小母雞不甘心，慢慢的.走到大母雞身邊，大母雞看到了，狠狠的把那只小母雞的背啄了一下，嚇得它飛快逃躥。只好吃大母雞剩下的一些殘食。大母雞吃飽后，就要回窩睡覺了，到期窩內(nèi)首先叫幾聲，再在草地上挖個凹坑，把身子蹲下去，貪婪地眨幾下眼皮，把頭插進翅膀內(nèi)，一動也不動的熟睡了，我用手拍它，它卻沒有反應，我笑著說：真是一只懶雞。

　　一覺醒來，它先抖抖羽毛，用嘴啄掉羽毛上的臟東西。像小姑娘打扮自己，我經(jīng)常說它：臭美、臭美。它似乎也不在意，大搖大擺地走著，其它難都要順它的意，否則就要遭殃。不是毛被扯掉，就是身體被啄流血，疼得它們直叫喚，就邊我家的狗都要讓它三分。大母雞下蛋時，不停地咯咯咯的叫，雞毛突然豎起來，它非常難受，看著它那痛苦的樣子，我很同情它，一會兒，一個散發(fā)著熱氣的蛋生下來了，每次它下完蛋后都精疲力盡，這時我就拿些大米給喂給它，還用撫摸它的背。

　　大母雞，我真是太喜歡你了，你是我忠誠的朋友。

【動物的作文】相關文章：

動物的作文04-19