親愛(ài)的漢修先生讀后感(15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
1、他真正愛(ài)的不是卡車(chē)。他愛(ài)的是坐在高高的駕駛座上操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺(jué)。他愛(ài)的'是永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的感覺(jué)。他喜歡看高山、沙漠的日出，結(jié)滿(mǎn)橘子的果園，還喜歡聞新鮮牧草的氣味。我知道這些因?yàn)槲乙郧俺Ｗ谒能?chē)上跟著他到處跑，直到你出生為止。
2、過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩的張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉緩緩飄浮。滿(mǎn)天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。我靜靜的站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)借書(shū)后又變回了原樣。
3、今天早上陽(yáng)光普照，培瑞跟我去寄給漢修先生的信，然后我們走到樹(shù)林去看看還有沒(méi)有蝴蝶。我們只看到三四只，我猜它們都飛到北方去過(guò)夏天了。我們接著走到“情人角”的小公園里，在石頭上坐了一會(huì)兒，觀望著海灣里來(lái)來(lái)往往的帆船，起風(fēng)了，云一直飄過(guò)來(lái)，我們就起身走回家。
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講的是小男孩鮑雷伊成長(zhǎng)的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他和同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)一封信。鮑雷伊為了完成這個(gè)作業(yè)，很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了信，請(qǐng)教提高寫(xiě)作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的同時(shí)也給他提出了好幾個(gè)問(wèn)題。從此，一發(fā)不可收拾，鮑雷伊神奇地喜歡上了寫(xiě)信，不但積極請(qǐng)教寫(xiě)作方法，還向作家吐露煩惱。
生活中，鮑雷伊有不少煩惱。例如，他爸爸媽媽離婚，他和媽媽生活在一起，他非常想念爸爸，希望爸爸能看望他；在新的學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有什么朋友，令他苦惱的.是竟然有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力都提高了。雖然他的爸爸媽媽最終沒(méi)有和好，但他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，也堅(jiān)強(qiáng)了許多，能夠獨(dú)立面對(duì)生活中的許多事情了。
鮑雷伊的故事告訴我們，每個(gè)人生活中都會(huì)遇到各種煩惱的事情，但還是要勇敢的去面對(duì)。鮑雷伊能真誠(chéng)地向漢修先生傾訴心聲，我們遇到不懂不開(kāi)心的事情也可以和信任的人多訴說(shuō)、多交流！
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫(xiě)的一本，是《親愛(ài)的漢修先生》。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的主要內(nèi)容是：故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的`書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的”。媽媽對(duì)她人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度也對(duì)雷伊產(chǎn)生了很大的影響。
我還覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的朋友，還告訴了他要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，把自己平時(shí)經(jīng)歷開(kāi)心的和不開(kāi)心的事都寫(xiě)下來(lái)，這也是在鍛煉我們的寫(xiě)作能力。
我很喜歡看這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)使我明白了許多道理，這本書(shū)將會(huì)深深地映在我的腦海里面！喜歡
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
最近，我看了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。書(shū)的內(nèi)容就是一個(gè)名字叫鮑雷伊的小孩，給他最喜歡但又沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次面的作家漢修先生寫(xiě)信。
鮑雷伊在信中向漢修先生請(qǐng)教怎樣寫(xiě)好作文，并讓漢修先生回答一些問(wèn)題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，在寫(xiě)日記的`時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。漢修先生還建議他可以描寫(xiě)自己、介紹自己的家庭，寫(xiě)自己的朋友或?qū)櫸�，�?xiě)出煩惱和快樂(lè)的事，還要多看書(shū)、多思考、多觀察、多聽(tīng)。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學(xué)校里發(fā)生的事情。在學(xué)校里，鮑雷伊裝在午餐袋里的午餐總是被偷，因?yàn)樗奈绮秃芎贸�。于是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋，結(jié)果費(fèi)了好大的力氣才把午餐拿出來(lái)。大家都在笑鮑雷伊。一計(jì)不成，再生一計(jì)！鮑雷伊想到了自己制作警報(bào)器。最后終于沒(méi)丟過(guò)午餐。不過(guò)，還是沒(méi)有捉到小偷，因?yàn)樗�，小偷有可能很窮，或者吃的東西很難吃之類(lèi)的。從這點(diǎn)我看出了鮑雷伊很關(guān)心人。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了，爸爸開(kāi)始走遍各地，由媽媽來(lái)照顧鮑雷伊。我覺(jué)得鮑雷伊的媽媽很了不起，因?yàn)橐粋�(gè)很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情�。�
我看了這篇文章后，很感動(dòng)，希望你們也一起看吧！
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推薦，我買(mǎi)了一本由美國(guó)作家貝芙莉.克萊瑞寫(xiě)的獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)——《親愛(ài)的漢修先生》，讀后讓我受益匪淺。
這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后，就對(duì)他很感興趣，很喜歡他，于是經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信。后來(lái)，等鮑蕾伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是寫(xiě)日記，他們倆的'關(guān)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話(huà)：想寫(xiě)好作文，就必須要多看書(shū)，多寫(xiě)日記，這樣才能寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑蕾伊的作文還獲了獎(jiǎng)。這本書(shū)中，鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。她說(shuō):"我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還可以走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)鮑蕾伊產(chǎn)生的影響，也深深地影響了我。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我知道了，想要提高自己寫(xiě)作水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)愛(ài)閱讀和寫(xiě)日記的習(xí)慣。我還悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功的邁出了一大步，相信自己。世界上無(wú)論什么事都不可能一帆風(fēng)順的，只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。我還認(rèn)識(shí)到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服�？矗业氖斋@是不是很大呢？
暑假，有這樣的好書(shū)相伴，我感到很快樂(lè)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”的確，讀書(shū)使我進(jìn)步，使我快樂(lè)。
寒假里，我讀完了美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng)，讀后我感受很深。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，為此他很煩惱，性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)信，鮑雷伊為了完成作業(yè)，便很不情愿地給作家漢修寫(xiě)了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來(lái)又寫(xiě)了一封信給漢修先生，向他請(qǐng)教寫(xiě)作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫(xiě)日記，提高寫(xiě)作水平，并像朋友一樣解答他的問(wèn)題了，和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾，鮑雷伊愛(ài)上了寫(xiě)信，不但向漢修先生請(qǐng)教寫(xiě)作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的'小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來(lái)看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫(xiě)信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛(ài)寬容的人。幾年過(guò)去了，鮑雷伊的寫(xiě)作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎(jiǎng)了，這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書(shū)教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難，一步步成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂(lè)觀、有自信的人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)很特別，它是用寫(xiě)信和日記的方式來(lái)吸引學(xué)生讀者的。
它主要是關(guān)于學(xué)生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫(xiě)的，最Houbaoleiyi勉強(qiáng)寫(xiě)了一封信，韓秀麗先生，就是要求我們?nèi)绾胃倪M(jìn)技術(shù)和寫(xiě)作的方法。他一發(fā)不可收拾，愛(ài)上了寫(xiě)作。他不僅尋求寫(xiě)作方法的建議，也私下對(duì)韓先生修理自己的煩惱。他擔(dān)心了很多，比如他沒(méi)有對(duì)學(xué)校的任何朋友，最可悲的是，還有人偷了他的午餐。
鮑雷伊把這些問(wèn)題不好的都寫(xiě)信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵(lì)了他。慢慢的`他不但寫(xiě)作和學(xué)生閱讀教學(xué)能力不斷提高企業(yè)很快，而且煩惱的情緒也沒(méi)有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒(méi)有和好，但他覺(jué)得他們自己孩子長(zhǎng)大了，能夠通過(guò)獨(dú)立面對(duì)我國(guó)很多事情。
讀完這本書(shū)，我想一個(gè)普通的男孩，從寫(xiě)作到漢秀先生像一個(gè)改變的人，他堅(jiān)持每天寫(xiě)作，幾年到一天，終于有所收獲。 世上沒(méi)有難的事，只有心之人�！� 只要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，就沒(méi)有不可能的事情去做。
其實(shí)寫(xiě)作文并不可怕，只要用心堅(jiān)持，寫(xiě)出周?chē)鎸?shí)的事情，寫(xiě)出自己的感受就行了！我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
寒假里，經(jīng)老師的推介，我閱讀了由美國(guó)作家貝芙莉�？巳R瑞寫(xiě)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子，在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》的'課外書(shū)，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后開(kāi)始和漢修先生書(shū)信來(lái)往。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫(xiě)信來(lái)問(wèn)漢修先生。雷伊還說(shuō)出了自己的秘密：父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)，內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫(xiě)日記，還教他怎樣寫(xiě)日記，就這樣雷伊成了寫(xiě)作高手。
書(shū)中還有很多精彩的插曲，比如他是怎么樣發(fā)明報(bào)警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。還有很多感人的“畫(huà)面”，比如他的爸爸媽媽雖然離異，但仍然不忘用各種方式去關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)雷伊。還有法蘭德林先生、校長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等人給予他的一些幫助，為他的夢(mèng)想開(kāi)啟了希望的窗戶(hù)。
我從這本書(shū)中悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，就會(huì)成功地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，相信自己，相信未來(lái)，希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
這本書(shū)講了，小學(xué)生鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》他很喜歡作者漢修先生。便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
六年級(jí)時(shí)，鮑雷伊因父母離異而轉(zhuǎn)學(xué)。為了完成老師布置的作業(yè)，他時(shí)常請(qǐng)教漢修先生一些寫(xiě)作方面的問(wèn)題，所以與漢修先生更加親密了。在信中，鮑雷伊寫(xiě)出了父母離異的情感，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助，通過(guò)與漢修先生通信，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。
故事的主人公鮑雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書(shū)信寫(xiě)的也很普通，可就這樣的.書(shū)信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內(nèi)心世界，了解鮑雷伊的生活情況，漢修先生教鮑雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫(xiě)作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問(wèn)題，然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的辦法，每天寫(xiě)日記。后來(lái)鮑雷伊變成一個(gè)樂(lè)觀向上的孩子，而且通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈成為一個(gè)寫(xiě)作高手。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，只要用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活面對(duì)困難，用辛勤的汗水總會(huì)換來(lái)豐碩的果實(shí)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感10
最近我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我覺(jué)得非常好看，這本書(shū)是美國(guó)的貝芙莉*克萊瑞寫(xiě)的，他主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書(shū)，作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來(lái)，他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書(shū)信來(lái)往，這一習(xí)慣，直至他小學(xué)六年級(jí)。
我覺(jué)得雷伊很可憐，因?yàn)樗麖男「改妇碗x異，這給他心靈留下了很大的陰影。而我呢，從小就有外公，外婆，爸爸，媽媽的關(guān)愛(ài)，我感到自己真是太幸福了。但正是他通過(guò)和漢修先生的不斷書(shū)信往來(lái)，從中明白了很多道理，他沒(méi)有自暴自棄，而是從一開(kāi)始敵視自己的父親到后來(lái)能夠站在父母的角度而理解他們，體貼，和關(guān)心他們。
我覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎么樣做可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的'知心朋友，還告訴他要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，把平時(shí)自己開(kāi)心的和不開(kāi)心的都記錄下來(lái)，這其實(shí)也是鍛煉我們的寫(xiě)作能力。我以前一看到寫(xiě)作文，就一個(gè)頭變兩個(gè)頭大，往往無(wú)從下手，我以后要向雷伊學(xué)習(xí)，養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，爭(zhēng)取提高我的寫(xiě)作水平。
我太喜歡看這本書(shū)了，使我明白了很多道理，這本書(shū)將會(huì)深深地映在我的腦海里！
親愛(ài)的漢修先生讀后感11
我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)的主人公叫鮑雷伊，他是一位男孩，他從小學(xué)二年級(jí)起就堅(jiān)持給漢修先生寫(xiě)信。漢修先生是一位作家，大家都很喜歡他的作品。
爸爸媽媽離婚以后，鮑雷伊就跟著媽媽生活，他們家有一條狗，名叫“土匪”，土匪跟著爸爸，爸爸為了開(kāi)車(chē)不再打瞌睡，就和土匪聊天。鮑雷伊和媽媽住在一棟房子里，是以前別人的.度假小屋，后來(lái)有人在前面蓋了公寓，媽媽說(shuō)至少它能遮風(fēng)避雨……
鮑雷伊在生活和學(xué)習(xí)中遇到很多的煩惱和難題。鮑雷伊把這些告訴了漢修先生，漢修先生幫鮑雷伊解決了難題，比如中午有人偷吃他的午餐，不會(huì)寫(xiě)日記……
老師要求學(xué)生問(wèn)作家十個(gè)問(wèn)題，漢修先生也反過(guò)來(lái)問(wèn)了鮑雷伊十個(gè)問(wèn)題，并在媽媽監(jiān)督下一一作了回復(fù)，在反復(fù)的交流下，不僅使鮑雷伊受到了鼓舞，還使他增加了信心，寫(xiě)作水平提高很多，其實(shí)鮑雷伊的父母也都是非常愛(ài)護(hù)和關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的，對(duì)鮑雷伊付出很多。書(shū)信中漢修先生也提到了要多讀書(shū)，多思考，勤加練習(xí)寫(xiě)作才能提高寫(xiě)作水平，我以后也要多讀書(shū)。
讀完以后，我也受到了很大的鼓舞，以后爭(zhēng)取也嘗試給作家寫(xiě)信，或者找一個(gè)筆友書(shū)信往來(lái)，這樣不僅可以吐露心扉，還可以提高表達(dá)和寫(xiě)作水平。
親愛(ài)的漢修先生讀后感12
花開(kāi)花落，構(gòu)成了我們美好的人生。在這五彩的人生路上，有時(shí)會(huì)有石頭絆腳，有時(shí)會(huì)被水池?cái)r路，有時(shí)會(huì)遭遇暴風(fēng)雨，雖然一路危機(jī)重重，困難多多，時(shí)不時(shí)也會(huì)有很多矛盾，但我們還要努力，把人生走到頭。
讀完《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，不免有些傷心。一個(gè)小男孩的人生經(jīng)歷展現(xiàn)在我眼前。這本書(shū)并不是幾十封信和日記就可以表示的，主人公并不是漢修先生，而是躲在幕后的鮑雷伊。他用給作家寫(xiě)信的方式，來(lái)介紹自己的內(nèi)心世界。他經(jīng)過(guò)了父母離異，生活發(fā)生了很大的變化。他是一個(gè)不同尋常的孩子。我從他的日記和書(shū)信感受到了他的孤獨(dú)和傷心。我不由在想，為什么同是一個(gè)孩子，有的孩子的那么快樂(lè)，有的'孩子卻是那么傷心？
鮑雷伊，我非常理解他的心情。當(dāng)我看著爸爸媽媽吵架的時(shí)候，我的心也在痛。我多么希望我們的家庭可以美滿(mǎn)幸福。我的心與你同在，我和你一樣，生活在一個(gè)小屋里，這里有我們自己的快樂(lè)與幸福。
星星掛在夜空，還沒(méi)有入睡的鮑雷伊，他還在沉思什么？他可能知道了該如何面對(duì)生活吧。
我相信，將來(lái)他一定會(huì)成為一名作家的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感13
鮑雷伊是個(gè)比較開(kāi)放外向的小男孩，比我的年紀(jì)大一些。他轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)鎮(zhèn)上念六年級(jí)，老師為了提高他們的寫(xiě)作技巧，于是讓他們做作家專(zhuān)題報(bào)道。書(shū)中鮑雷伊的信中，前30頁(yè)里提了十個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是，鮑雷伊問(wèn)漢修先生寫(xiě)過(guò)幾本書(shū)；第二個(gè)問(wèn)題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個(gè)問(wèn)題是，漢修先生為什么要寫(xiě)給兒童看的書(shū)；第四個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的靈感從哪里來(lái)；第五個(gè)問(wèn)題是，漢修先生有沒(méi)有小孩；第六個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡自己寫(xiě)的哪本書(shū)；第七個(gè)問(wèn)題是，漢修先生喜歡寫(xiě)書(shū)嗎；第八個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的下一本書(shū)的書(shū)名是什么；第九個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡什么動(dòng)物；第十個(gè)問(wèn)題是，請(qǐng)漢修先生告訴鮑雷伊寫(xiě)書(shū)的秘訣，讀后感《《親愛(ài)的`漢修先生》讀后感1—王棋》。
從這前30頁(yè)里，我也看到了鮑雷伊的變化，從短小而不精悍到長(zhǎng)篇大論而字字都能抓住重點(diǎn)；從錯(cuò)字連篇到一字不差；從“您的頭號(hào)書(shū)迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。
親愛(ài)的漢修先生讀后感14
一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書(shū)。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)的書(shū)，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)。漢修先生也認(rèn)真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
當(dāng)鮑雷伊面對(duì)黯然無(wú)色的`生活時(shí)，他也很傷心�？僧�(dāng)他看到漢修先生寫(xiě)給他的話(huà)時(shí)，他的內(nèi)心也受到了感染，再次面對(duì)生活時(shí)，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，不再是那樣灰暗了，而是充滿(mǎn)了色彩。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和 咖啡。本來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅(jiān)硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅(jiān)硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。
我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q小問(wèn)題，珍惜自己的幸福！生活中沒(méi)有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓��！記住，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
親愛(ài)的漢修先生讀后感15
暑假里，我閱讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美的心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書(shū)中主人公一起去體味不同的人生。
書(shū)中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫(xiě)的作品。當(dāng)他讀六年級(jí)的時(shí)候，老師讓他們對(duì)自己喜愛(ài)的作家寫(xiě)一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書(shū)信來(lái)往，漢修先生又教鮑雷伊寫(xiě)作，并對(duì)他說(shuō)：“從小就要開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。”鮑雷伊按照漢修先生的建議，買(mǎi)了一個(gè)筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的`穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫(xiě)作進(jìn)步很大，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
我認(rèn)為寫(xiě)作這方面漢修先生說(shuō)的很對(duì)，因?yàn)槊刻鞂?xiě)日記可以幫助自己養(yǎng)成一個(gè)積累詞句的好習(xí)慣，可以把自己開(kāi)心的事和不開(kāi)心的事寫(xiě)在上面，就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺(jué)得還可以通過(guò)看課外書(shū)來(lái)幫助寫(xiě)作，只要你多看看課外書(shū)，閱讀可以讓你擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫(xiě)作水平。自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)有靈感，自然而然的就寫(xiě)得很精彩。因?yàn)槟阍诳磿?shū)時(shí)會(huì)看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的時(shí)候就可以用上，或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問(wèn)百答在生活中都會(huì)有很大的幫助。
從《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)教會(huì)了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。
【親愛(ài)的漢修先生讀后感】相關(guān)文章：
親愛(ài)的漢修先生讀后感10-19
親愛(ài)的漢修先生讀后感通用15篇12-27
《親愛(ài)的》讀后感12-31
親愛(ài)的玩具作文05-23
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案06-05
親愛(ài)的爺爺作文09-02
楊修之死讀后感經(jīng)典12-15
《藤野先生》讀后感11-15
魯迅先生的《故鄉(xiāng)》讀后感12-13