初中讀后感(薦)

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的初中讀后感，希望能夠幫助到大家。

初中讀后感1

　　書是人類的益友，他們傳遞的道理多種多樣。如《鋼鐵是怎樣煉成的》傳遞的是奧斯特洛夫主張的鋼鐵愛國意志，《神話故事》傳遞的是古代人民豐富的想象力。但這些書都不是我要評(píng)讀的，我要評(píng)讀的書是我認(rèn)為頗有批判語意的《駱駝祥子》。

　　想要徹頭徹尾的讀透一本書，就要了解他�！恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬�于1936年寫的一本敘事小說，以祥子這個(gè)下層階級(jí)社會(huì)的窮苦拉車夫的形象與經(jīng)歷來概出當(dāng)時(shí)老北京的'盛會(huì)背景及那些窮苦人們的遭遇與不幸，以此來批判那個(gè)吃人的舊社會(huì)。本書于用著大量的筆墨來進(jìn)行著許多描寫：環(huán)境描寫、人物的心理、語言、動(dòng)作描寫。它們的作用有：搭配氣氛，豐富形象，加深感情等。使得這本書不像是以文敘事，而是像一部電影一樣呈現(xiàn)在你的面前。

　　老舍寫這本書的主要用意是用人民之苦來體現(xiàn)出舊社會(huì)的不公。其實(shí)當(dāng)時(shí)有許多文藝分子先要響應(yīng)群眾，卻不知有多少遭到了如曹先生所受的待遇。

　　這本書，不僅是對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的批判，其中還夾雜著恨憐之情。因?yàn)樗�不能像政府一樣來改革省�?huì)，也不能以戰(zhàn)爭來平和省會(huì)。他只是一個(gè)作家，一個(gè)窮苦的作家。但老舍沒有因此而深深內(nèi)疚下去，他選擇了以文凈民心。他寫駱駝祥子的目的就是為了要改變?nèi)嗣竦钠接怪�心，以此來改變社�?huì)，最終改變千萬窮苦人的命運(yùn)。所以如果仔細(xì)讀它的話，你可以感受到，老舍先生從內(nèi)心深處所散發(fā)出來的悲憤之情！

　　我認(rèn)為《駱駝祥子》的寓意是這樣的。以一個(gè)有著自強(qiáng)堅(jiān)毅之心的人被社會(huì)所折磨而成為了一個(gè)無用的社會(huì)寄生蟲為例，警戒人們強(qiáng)國的前提是盛會(huì)安定，社會(huì)安定的前提是要改變導(dǎo)致千千萬萬個(gè)如祥子一般的人變成個(gè)人主義末路鬼的毒社會(huì)！

　　這就是我的讀后感，合上書，仿佛能看見老舍先生那偉岸的背影及滄桑的眼神！

初中讀后感2

　　讀完《老人與�！吩谖易x過的眾多書籍中，唯一真正打動(dòng)我的是著名作家海明威的《老人與�！�。《老人與�！芬粫�講述了一個(gè)故事。古巴老漁民圣地亞哥連續(xù)84天沒有釣到魚，被其他漁民視為失敗者，但他堅(jiān)持了下來，終于釣到了一條大馬林魚。雖然魚被咬掉了，但沒有什么能摧毀他的英勇意志。這本書向我們揭示了一個(gè)道理：人不是天生就會(huì)失敗，一個(gè)人可以被摧毀，但不能被打敗。以前，當(dāng)我做一些不順利的事情時(shí)，我會(huì)退縮，有時(shí)會(huì)說幾句垂頭喪氣的話。在學(xué)習(xí)方面，只要幾次考試不理想，我就沒有信心。

　　讀完這本書，我才知道自己的不足。我不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的一兩次失敗而失去信心。我在考試中越失敗，考試就越好。在《老人與�！分校�孤獨(dú)的老漁夫圣地亞哥不再只是一個(gè)硬漢。他所體現(xiàn)的精神價(jià)值，是對(duì)古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。（在《老人與�！分�，海明威終于為他心愛的'硬漢找到了靈魂。這個(gè)靈魂是人類永恒的價(jià)值。這個(gè)價(jià)值包括人類的自信。圣地亞哥繼續(xù)出海八十四天后，沒有釣到魚。但是，“眼睛像海水一樣藍(lán)。他們是愉快的，而不是氣餒的�！痹�本跟隨圣地亞哥釣魚之旅的孩子，談到當(dāng)他父親叫他到另一條船上時(shí)，他說：“他沒有多大信心�！� “是的，”老人說�！暗�我們有，你不覺得嗎？”

　　圣地亞哥的自信是絕對(duì)的自信，是不隨環(huán)境變化而改變的自信，是不需要和別人比較的自信。在圣地亞哥的生存哲學(xué)中，人們即使遇到極端的厄運(yùn)，也只有自信。人活著，唯一確定的就是死。此外，也沒有什么可以依賴的。人的一生都是偶然的，支撐人生存下去的勇氣的，只有自信。如果失去了自信，倒霉了這么多天，圣地亞哥還有勇氣和毅力去釣魚嗎？所以，人要自信才能活，不自信是買不起的奢侈品。因?yàn)槭サ貋喐缬兄�絕對(duì)的自信，他對(duì)被叫走的孩子表現(xiàn)出完全的包容和理解。在這里，海明威展示了自信與寬容之間的聯(lián)系。從物質(zhì)上講，老頭奮戰(zhàn)三天三夜，失敗了；但在人的精神、人的自信和自尊、人的勇氣和拼盡全力的命運(yùn)上，桑提亞哥贏了。畢竟，人真正的勝利，只能是精神的勝利。一個(gè)人的物質(zhì)成就再偉大，也無法贏得我們崇高的敬意。而只有精神和勇氣的勝利讓我感動(dòng)，讓我為他的悲壯而哭泣，就像跟隨老人的孩子們一樣。

初中讀后感3

　　今天，我看了談家楨的著作——《生命的密碼》。他將一生的經(jīng)歷都寫在這本書里，讓我們大飽眼福。他寫的書，總會(huì)讓人從頹廢中崛起，振作起來，發(fā)奮學(xué)習(xí)！就如談家楨所說的：“一個(gè)人要是想百分之百的成功，必須付出無比巨大的努力來換取�！�

　　我思考了許久：為什么同是普通人，而做出來的事情卻是天壤之別呢？是我不夠認(rèn)真？看來，應(yīng)該是我不夠努力。

　　記得有一次，老師指定我參加《銀夢(mèng)七色筆》的讀后感征文活動(dòng)。于是我買了書，看了書，也寫了讀后感。歷經(jīng)兩個(gè)星期的'磨練，終于交給了老師。老師看過之后，在文章后面寫了密密麻麻的幾行字，讓我只要根據(jù)這些建議去修改，就一定能寫出一篇好的文章。結(jié)果，因?yàn)榻∶啦偕鐖F(tuán)一會(huì)兒要比賽，一會(huì)兒要排練的，我直接把這件事情忽略了。可能在我內(nèi)心深處，還是不愿意動(dòng)筆去修改。要知道，修改一篇文章比寫一篇文章還要來得痛苦和折磨人心！我吃不了這份苦頭。于是，借著跳健美操的事情來搪塞自我。到了下一個(gè)月的25號(hào)，老師宣布征文發(fā)表的學(xué)生名單時(shí)，我看著同班同學(xué)文章發(fā)表的喜悅之情，內(nèi)心由衷地羨慕。再回首看看自己手捧著的這些半途而廢的文稿，這種感覺，說真心話，真得很不是滋味。

　　當(dāng)我看完整本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了：也許，生活中的任何事情，我都沒有把它看得那么認(rèn)真，總克服不了自己心中的恐懼。人生沒有過不去的坎兒，還是我真得沒有勇氣去跨那下一步！談家楨前輩用畢生精力為我們青少年寫了這本書，他用心為了一個(gè)目標(biāo)去奮斗、努力！而我卻是無動(dòng)于衷。

　　我痛定思痛，決定：從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，上課發(fā)言要積極，克服重重困難，做一個(gè)有學(xué)會(huì)奮斗的好學(xué)生！

初中讀后感4

　　閱讀了羅曼羅蘭的《名人傳》，我深有感觸。他是20世紀(jì)法國著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱。

　　《名人傳》寫的是貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰的故事。在三位偉人中，給我最深印象的是貝多芬，他對(duì)音樂有火一般的熱情，先后創(chuàng)作許多優(yōu)秀的.作品。他的作品深邃而惶惶壯觀，充滿了幻想。但災(zāi)難還是降臨到了他的身上。在1802年，他意識(shí)到自己的聽力障礙已無法挽救時(shí) ，并且很快惡化，那意味著他不可能進(jìn)行創(chuàng)作了。這是多么大的打擊啊，但他卻頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)�。這也許是他后期能寫出那么多優(yōu)秀作品的原因吧！這種生命永不妥協(xié)的精神正是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活充滿了希望。

　　貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的。但他為什么還能成功呢？為什么正常人都做不到的事情，他卻能夠做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗�有著超越凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫不懼，這就是他成功的秘訣。

　　在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，更多的時(shí)候是求助于家人朋友，我們真正自己解決的時(shí)候很少。在家長的眼中，只要我們好好學(xué)習(xí)就行了，其他的事情即使發(fā)生了，家長都可以搞定。所以，我們的獨(dú)立性在家長的呵護(hù)下一點(diǎn)點(diǎn)喪失，受挫能力也一點(diǎn)點(diǎn)降低，變成了溫室中的花朵�？墒�，看到貝多芬面臨不幸遭遇后的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)后，我真的很慚愧。和他相比，我是多么的幸福��！既然我有這么多優(yōu)越的條件，那么就應(yīng)該好好利用，也做一個(gè)出彩的中學(xué)生。

初中讀后感5

　　五一勞動(dòng)節(jié)期間，我讀完了一本叫做《花與夢(mèng)旅人》的書。

　　這本書的內(nèi)容很簡單，卻引人入勝：溫格是葉南初中初二六班的學(xué)生，同時(shí)也是校報(bào)的小記者，她為了得到校報(bào)的素材，獨(dú)自進(jìn)入了學(xué)校旁新開的鬼屋探險(xiǎn)，在鬼屋中遇到了被囚禁的“吸血鬼”未來，得知未來竟是真的吸血鬼，溫格決定救他出去，不料中途反被鬼屋主人囚禁。溫格想了很多辦法，最后在同學(xué)沈銘溪的幫助下與未來一起逃了出去。隨著神秘男子阿基德的出現(xiàn)，溫格發(fā)現(xiàn)未來竟然是三十一世紀(jì)的吸血鬼王子！為了救患病的妹妹，他用時(shí)空機(jī)穿越到了二十一世紀(jì)，來采集人類血液作為研究樣本，不過他的方式是“獻(xiàn)血”！但與此同時(shí)，三十一世紀(jì)的'刺客碧兒也穿越過來，到處追殺他，關(guān)鍵時(shí)刻，未來讓溫格戴上面具從小道逃走……最終，未來打敗了碧兒，溫格用真誠與碧兒成為了形影不離朋友。

　　這只是個(gè)再也平常不過平常的結(jié)局，但我知道了，即使是冷血?dú)⑹郑�真誠都是可以打動(dòng)對(duì)方的，()只要你足夠真誠，鋼鐵也會(huì)被融化；有些人看起來尖酸刻薄，你要相信，沒有人的心是真正“壞”的；朋友之間，總有些打打鬧鬧，不猜忌對(duì)方、不見風(fēng)使舵，相信對(duì)方，做一輩子的朋友，那就是真正真正的朋友。

　　向大家推薦這本書，封面有點(diǎn)花哨，不代表內(nèi)容就就不好，望大家看一看這本書！

初中讀后感6

　　這是一本真正令人驚喜的書；一本年輕的經(jīng)典之作；一本神奇而又美妙的作品。它就是《小河男孩》�！靶『幽泻ⅰ笔且粋�(gè)有多重內(nèi)涵的意象：一幅出自二人之手的畫；一段充滿理想的童年；一個(gè)精神凝聚成的男孩——或者是故事的名字——《小河男孩》。這是一本記載著生命與死亡答案的書。

　　主人公杰西的爺爺不太喜歡別人提起他的過去和未來，也許是大火燒毀了他的童年，死亡充溢了他的未來——杰西的爺爺患了心臟病，病情不太樂觀，但他倔犟、傲嬌，他堅(jiān)持離開醫(yī)院，回到自己厭惡恐懼的家鄉(xiāng)。他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。不過事情并沒有那么順利，爺爺?shù)牟∏橥蝗患又�，他不得不放棄作畫。杰西喜歡游泳，度假村的別墅旁有一條小河，對(duì)水強(qiáng)烈的感知力使她遇見了小河邊的“男孩”�！澳泻ⅰ惫膭�(lì)杰西幫助爺爺完成畫作，他帶著杰西俯瞰河流的全景，他和杰西一起，游到河流的盡頭，讓杰西知道，即使?fàn)敔敳辉谏磉�，也�?huì)永遠(yuǎn)和她在一起。

　　杰西的爺爺骨子里涌動(dòng)著一股勁兒，這股勁兒的名字就叫做“小河男孩”。《小河男孩》這幅畫的后半部分是杰西在爺爺?shù)闹笓]下完成的，表面上看，那是一段波光粼粼的河；但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)——黑色的斑點(diǎn)是頭發(fā)，河水中霧狀的紋路是鼻子和嘴巴，兩點(diǎn)黑色是眼睛，這是一個(gè)人的臉型，是爺爺童年時(shí)的臉，是小河男孩的臉！這是杰西在故事即將結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)的，也是這個(gè)發(fā)現(xiàn)激起了杰西對(duì)生命與死亡的理解，正視了爺爺?shù)碾x去。

　　“小河男孩”帶著杰西去了河流的源頭，就像爺爺說：“如果我還年輕些，我會(huì)親自帶你去那兒瞧瞧�！彼麄兺�見生命的長河奔騰不息,“小河男孩”說河流就生命的全貌，“他在這里誕生，直奔他命中注定的遠(yuǎn)方，有時(shí)快，有時(shí)慢；有時(shí)筆直，有時(shí)彎曲；有時(shí)平靜，有時(shí)激烈，一直不停的`向前，直到抵達(dá)他的終點(diǎn)——海洋。我覺得這很令人欣慰�！边@是“小河男孩”告訴杰西的關(guān)于生命和死亡的最好答案。

　　爺爺?shù)囊庵九c小河男孩的行為總是有一定的重疊，之所以如此，是因?yàn)樾『幽泻⒉⒉皇且粋�(gè)真實(shí)的存在，他是爺爺?shù)纳�命與理想，在杰西心里產(chǎn)生的共鳴。正如爺爺?shù)呐笥寻瑺柛��?duì)杰西說：“你爺爺?shù)漠�，那幅自畫像。這像是蠻有意思的老照片，不過他抓住了神韻�！睜敔攦簳r(shí)曾是一名很好的泳者，他盼望著從源頭游到大海，但一場大火和死亡的降臨毀掉了所有的希望——這是爺爺執(zhí)意在生命結(jié)束前回到家鄉(xiāng)的原因，是小河男孩游向大海的原因，是爺爺堅(jiān)持完成“小河男孩”這幅畫的原因。小河男孩是爺爺?shù)幕�身，大海是終結(jié)，爺爺走了，小河男孩也“走了”。杰西把爺爺?shù)墓腔胰鲈诤恿�，爺爺就是融入如整條生命長河中的一朵小浪花，杰西已經(jīng)分辨不出他，可是他留在了所有認(rèn)識(shí)他的人的心里，就像小河男孩，永遠(yuǎn)留在杰西心里。

　　小河男孩，作為男孩，他給予杰西死亡的安慰與答案；作為畫作，他完成了爺爺未了的愿望；作為時(shí)光，他將爺爺?shù)木�神留給了世界。肉體的死亡不代表生命的結(jié)束，相反，意味著他將永遠(yuǎn)活在人的心里，即使不是永恒，也希望他更持久。

　　河流是生命與死亡的隱喻。河流的全貌——亦是生命的全貌。

初中讀后感7

　　最早接觸《透視課堂》，是因?yàn)樗�包含了各類量表，讓我一下子較清晰地了解各類指標(biāo)，各種描述、觀察方法。為了上好<找次品>一課，我開始進(jìn)一步閱讀此書，并與我們的教學(xué)問題進(jìn)行比較。

　　在《透視課堂》的開篇，提出美國課堂中關(guān)注的四大問題：動(dòng)機(jī)、管理、教學(xué)、期望。隨后在一個(gè)案例中，初步揭示了四大問題包含的具體內(nèi)容。比如：動(dòng)機(jī)涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，管理則是教師構(gòu)建課堂關(guān)系、管理結(jié)構(gòu)，教學(xué)則是除提問以外，還有教師的體態(tài)、處理學(xué)生回答的方法。期望則包含教師的性別評(píng)價(jià)等許多潛意識(shí)的思維內(nèi)容。

　　回顧我們身邊的課堂研究，恐怕最關(guān)注的是教學(xué)部分。而教學(xué)部分中，最關(guān)注的是技術(shù)層面的教學(xué)策略，即提問內(nèi)容，情境創(chuàng)設(shè)，教師的過渡與小結(jié)，媒體的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生基本應(yīng)答的.引導(dǎo)以及課堂訓(xùn)練。在《透視課堂》中，教學(xué)部分則包含更多的師生互動(dòng)，就是目前我們絕大多數(shù)教師缺乏的課堂生成部分。這也是我們?yōu)槭裁从^摩那么多優(yōu)秀的課，卻無法實(shí)踐的原因。因?yàn)闆]有人系統(tǒng)、科學(xué)地分析“學(xué)生反應(yīng)后教師的提問”（18頁）究竟如何進(jìn)行。還有“如何叫學(xué)生”（19頁），以及后文涉及到的教師語調(diào)、體態(tài)等方面內(nèi)容。

　　仔細(xì)翻閱書目，你還可以發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于“學(xué)生之間相互作用”以及“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)與因材施教”的詳細(xì)研究�？梢哉f，這兩部分也是一直我們?nèi)粘＝虒W(xué)中一直想要突破的問題。但我們限于各種主客觀因素，總是將合作學(xué)習(xí)變成公開課的一個(gè)點(diǎn)綴。而“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)”一般停留在“多層次作業(yè)設(shè)計(jì)”層面。

　　再來看我們平時(shí)最易忽視的問題--課堂管理，也列入本書的重要章節(jié)之內(nèi)（第4章、第5章問題的防范與有效處理課堂問題）。我想，這也許是作者針對(duì)美國基礎(chǔ)教育一直存在的松散問題而提出的。

　　但另外一方面它確實(shí)又是一種大視野下的教育。因?yàn)樗�充分提倡教師與學(xué)生之間的人性平等，充分地體現(xiàn)教師應(yīng)有的管理藝術(shù)，而絕不是控制能力。在我們目前的教師成長過程中，幾乎都經(jīng)歷過課堂管理的考驗(yàn)，但它慢慢似乎劃歸到德育之中，公開課又從來不會(huì)出現(xiàn)所謂的管理問題。于是，管理只是停留在教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)累積德范圍之內(nèi)。隨著新課程的出現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容被極大豐富、提升，學(xué)生之間的差異也日益明顯，課堂教學(xué)中的不可預(yù)計(jì)因素增多，課堂管理應(yīng)該也是我們要面對(duì)的問題�！锻敢曊n堂》將給我們這方面有益的啟示。

初中讀后感8

　　昨夜，我讀了有感令人潸然淚下的故事，故事的內(nèi)容大致是這樣的：

　　從前又有個(gè)狩獵者，他滿天去狩獵藏羚羊每天收獲頗豐。一天，他照常來到了狩獵的地方，不一會(huì)兒，一只體型碩大的藏羚羊出現(xiàn)了，狩獵者用槍瞄準(zhǔn)了藏羚羊按照慣例，藏羚羊應(yīng)該馬上逃跑，可是這只藏羚羊它沒有選擇逃跑，而是跪拜在地上，狩獵者走近一看，只見它滿臉流淚，臉上一副凄慘哀求的樣子。深情地望著狩獵者。畢竟是一個(gè)狩獵多年的老獵人了，他沒有被感動(dòng)，扣動(dòng)了扳機(jī)，“砰”的一聲，藏羚羊應(yīng)聲倒在地上。但是藏羚羊并沒有像其他獵物中槍后那樣橫臥在地上，而是依舊保持著剛才哀求時(shí)的那副姿勢(shì)，只是把頭垂在胸前罷了。而臉頰邊的淚水還在流著。狩獵者把它背到家中，開膛、剖腹，慶幸今天又有好收獲。當(dāng)他剖開藏羚羊的肚子時(shí)，他驚呆了！藏羚羊的子宮里有一只將要生產(chǎn)的小藏羚羊！顯然，這只老藏羚羊剛才之所以不逃跑，是它的身軀太笨重了，他知道無論如何是逃不過狩獵者的槍的。它是想求狩獵者看在肚子里的孩子的份上，求狩獵者給它的未來的小生命留下一條生路。這次狩獵者被深深地感動(dòng)了，他呆呆地望著它，再也下不了手了！他把它們母子埋進(jìn)了土里，又把他的那管槍也埋了進(jìn)去。從此以后，沒人看見過狩獵者，他走了。

　　是啊。世界上最偉大的是母愛了！動(dòng)物尚且如此，更何況我們?nèi)祟惸兀∥乙泊舸舻嘏踔鴷�本，看不下去了，我的眼前不由得出現(xiàn)了媽媽慈愛的身影，當(dāng)我做作業(yè)時(shí)間長了一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽總是威望泡上一杯熱牛奶，晚上復(fù)習(xí)功課到晚了，媽媽經(jīng)常給我端來一碗熱面條。冷了，她會(huì)把棉衣披在我的身上，困了，她默默地為我鋪好被子……這些不就是看起來平淡，無色無味，看不見莫不著的`母愛嗎？

　　母愛是無處不在的。當(dāng)你遇到了難題時(shí)，你首先會(huì)想到母親，是母親向你伸出有力的手；當(dāng)你有了一點(diǎn)疼痛的時(shí)候，你會(huì)第一個(gè)喊出“我的媽呀”，因?yàn)槟赣H能減輕你的痛苦；當(dāng)你想家的時(shí)候，你想家的第一個(gè)具體形象就是母親，因?yàn)槟赣H的心頭總是有一條無形的線在牽著你。母愛是一片陽光，即使是在寒冷的冬天，也能使你感受到春天的溫暖；母愛是一泓清泉，即使心靈像被歲月的風(fēng)塵蒙上了干沙，也能讓你心靈澄清；母愛又像是一顆永不落葉的大樹，即使季節(jié)輪回也固守著家園這片土地，心甘情愿地給你撐起一片濃蔭！

初中讀后感9

　　我一步步，邁開雙腳，走我自己的路。就算一路上再寂寞，也要一個(gè)人去闖；就算我會(huì)遍體鱗傷，我還是我自己。

　　--- 題記

　　再一次翻看《搖滾少女》這一本書，涌上心頭的，又是一種感動(dòng)，又是一種對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨：十六歲的吉他少女夜瞳，在父親一手栽培下，打敗了知名搖滾樂隊(duì)的“鳶”的主音吉他手和節(jié)奏吉他手，轟動(dòng)搖滾界。之后她又和同班同學(xué)組成耀眼的女子搖滾樂隊(duì)“妖”，向更高的目標(biāo)沖去。在這個(gè)花開花落的季節(jié)里，他們沒有迷失、也沒有彷徨，在男人稱霸的搖滾界，譜寫寫了一個(gè)又一個(gè)新的搖滾樂傳奇。

　　合上這本書，帶給我的是一種深深的震撼：一個(gè)十六歲的少女，居然能夠如此堅(jiān)持不懈地追求著自己的夢(mèng)想！在這背后，凝結(jié)了多少汗水與淚水，多少心血與堅(jiān)持！

　　每一個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，但真正能像夜瞳從丑小鴨轉(zhuǎn)變成白天鵝的人卻并不多。很多人都不缺智商，他們真正缺少的是對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨。

　　這讓我想起了第一個(gè)飛上太空的中國女宇航員——“神女”劉洋。劉洋也是一個(gè)堅(jiān)持不懈追隨夢(mèng)想的人，她從小就喜歡仰望星空，幻想著有一天來到浩瀚的宇宙。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，劉洋付出了很多很多。她僅用兩年時(shí)間就追上了兩位搭檔十四年的訓(xùn)練成果。劉洋是如何追到呢？除了更加刻苦、更加勤奮，別無他路，其中劉洋付出的努力是我們難以想象的。

　　對(duì)比書寫“飛天”神女劉洋和用自己的`努力譜寫搖滾傳奇的夜瞳，我又想起來自己的一個(gè)朋友。她學(xué)習(xí)了不少東西，寫毛筆字、彈 琵琶和彈古箏。但是，她學(xué)習(xí)的這三種本領(lǐng)卻都沒怎么進(jìn)步甚至在退步。她抱怨沒有時(shí)間練習(xí)，卻守著電視機(jī)不肯放；她抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，卻不知道珍惜時(shí)間。而夜瞳和劉洋呢？夜瞳一邊讀書，一邊練習(xí)電吉他，沒有任何抱怨，只有努力地認(rèn)真練習(xí)；沒有覺得負(fù)擔(dān)太重，只有默默地堅(jiān)持下去。劉洋為了增強(qiáng)身體素質(zhì)，堅(jiān)持每天早上比別人多跑數(shù)公里；為了追上搭檔十四年的訓(xùn)練成骨，她幾乎放棄了一切休息時(shí)間和娛樂活動(dòng)。對(duì)照他們，我們少的只是那一份對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨。所以，他們出落成了鳳凰，我們默默無聞，無人知曉。

　　讓我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，走好自己的路。像夜瞳和劉洋那樣對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地追隨！就算會(huì)遍體鱗傷，也要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲疫�是我自己！

初中讀后感10

　　剛讀了《魚頭》這篇文章，我的心和作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴——母愛至高無上！

　　文章寫的是三代母親喜歡吃魚頭的故事：當(dāng)作者還小的時(shí)候，每回吃魚，他都吃魚肚子上鮮美的魚肉，而他的母親卻總是吃魚頭，經(jīng)過多次嘗試，作者確定魚頭一點(diǎn)也不好吃，真巧，他又發(fā)現(xiàn)了他的奶奶也一直“喜歡”吃魚頭。后來，作者長大了，有了女兒，每當(dāng)吃魚時(shí)，自己的妻子也“喜歡”吃魚頭，就這樣，他發(fā)現(xiàn)了全天下的母親都把最鮮美的魚肉給自己的孩子吃，而自己卻吃魚頭。

　　相信天下的母親都撒過這樣的謊：“媽媽早就吃過了，你吃吧。”“這個(gè)東西媽媽一點(diǎn)也不喜歡，你要是喜歡吃就全都吃了。”這樣的謊言卻讓我們感受到了人世間永恒不滅的愛。

　　如果你問我母愛在哪里？我會(huì)告訴你，母愛就在你的眼睛里，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，只要你用心感受，它就像一股甘泉無時(shí)無刻不在潤澤著你的心田；如果你問我母愛是什么？我會(huì)回答你，生日時(shí)的一句祝福；困境中的一個(gè)擁抱；哭泣時(shí)的'一塊毛巾……都是最深沉的母愛，母愛無窮無盡，無始無終。

　　想到這兒，一股暖流立刻涌入我的心中，因?yàn)槲乙舱�在沐浴著母愛，每�?dāng)夜晚時(shí)分，媽媽才拖著疲憊的身子回到家中，哪怕再冷的天，媽媽還是累得汗水直流，做生意很累，但是不管再晚回家，她都要進(jìn)我的房間，如果我還在做作業(yè)，她就抱著我說：“寶貝對(duì)不起，媽媽沒時(shí)間照顧你，可你什么事都能自己搞定，你是最棒的，加油！”有時(shí)我睡了，她就會(huì)輕輕的親我一下，悄悄地離開。媽媽一直在為這個(gè)家努力工作著，但她從來沒有放棄對(duì)我的要求，她經(jīng)常給我寫紙條，教我讀一些好書，告訴我管理自己的方法，培養(yǎng)我自立能力，教育我如何做一個(gè)真正的人；她一直默默地付出著。難怪有人這樣形容：“母親的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？”

　　記得一位作家曾經(jīng)寫過這樣一段話：“所謂母子一場，不過意味著你和她的緣份就是今生今世不斷地目送她的背影，漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著她逐漸消失在轉(zhuǎn)彎的地方，她用她的背影告訴你‘孩子，不必追……’”。

　　我想，母愛之所以偉大，在于她將要消失的一段時(shí)間里，一直默默地為你付出，她心里知道和你在一起的時(shí)間不長，可她依然大愛無私，無怨無悔……

初中讀后感11

　　有些人認(rèn)為錢是萬能的，有了錢就擁有了一切，但我一直堅(jiān)信真摯的感情是無價(jià)的。即使你有千百萬，那也換不來真正的感情�；蛟S金錢讓你獲得一些感情，但那些都是虛偽的。當(dāng)你不再擁有萬貫金錢時(shí)，虛偽的感情便會(huì)破裂，最終留給你的是萬分痛苦。

　　《麥琪的禮物》就是因?yàn)榻疱X而引發(fā)的一系列故事。一對(duì)夫妻因?yàn)橄虢o對(duì)方買一件圣誕禮物而舍棄了自己的心愛之物。可惜最后彼此的禮物卻都失去了使用價(jià)值，但他們都得到了人世間最寶貴的禮物———彼此的真情。我認(rèn)為他們是幸福的，雖然他們很窮，生活拮據(jù)，但在他們心中，金錢并不重要，重要的是對(duì)方的真情，只要擁有它，他們感到比有錢的富翁幸福百倍。換一個(gè)角度來看，假如小說中女主人公德拉家財(cái)萬貫，即使她買了昂貴禮物也看不出真情所在，杰姆也就不會(huì)感到那么幸福了。德拉美麗的頭發(fā)，杰姆珍貴的金表，兩樣各自引以為自豪的東西都失去了。他們本來想讓對(duì)方更加美麗，卻使禮物失去了使用價(jià)值，然而他們更加感到幸福。正像作者所說：“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的�！拔蚁耄�在一切接受禮物的人只要擁有它，他們感到比有錢的富翁幸福百倍。換一個(gè)角度來看，假如小說中女主人公德拉家財(cái)萬貫，即使她買了昂貴禮物也看不出真情所在，杰姆也就不會(huì)感到那么幸福了。德拉美麗的頭發(fā)，杰姆珍貴的金表，兩樣各自引以為自豪的東西都失去了。他們本來想讓對(duì)方更加美麗，卻使禮物失去了使用價(jià)值，然而他們更加感到幸福。正像作者所說：“在所有饋贈(zèng)禮物的.人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的�！�

　　我想，在一切接受禮物的人當(dāng)中，他們也是最幸福的。許多人都會(huì)羨慕這對(duì)夫妻。也許，有些人會(huì)對(duì)此不屑一顧，無法理解他們的做法。假如萬貫家財(cái)和一份真摯的感情同時(shí)放在你面前，你會(huì)選哪一樣呢？我會(huì)毫不猶豫地選擇那份感情，因?yàn)檎鎿吹母星槭菬o價(jià)的！我相信真心的付出終會(huì)有真誠的回報(bào)，擁有真情才能擁有幸福。

初中讀后感12

　　寒假期間，我讀了一本名為《湯姆叔叔的小屋》的書，著者是美國的斯陀夫人。這本書中主要敘述了湯姆叔叔在三個(gè)不同奴隸主手下的生活。除了湯姆叔叔這個(gè)重要的角色，書中涉及到的人物還有湯姆的.三個(gè)主人——謝爾先生、克萊爾先生和農(nóng)場的奴隸頭雷格里，湯姆的妻子克洛嬸嬸，善良又美麗的仆人麗莎，可愛的孩子們，如克萊爾先生的女兒伊娃小姐、黑人女孩兒托普西，等等。

　　在《湯姆叔叔的小屋》這本書里，有幾個(gè)片段寫得十分精彩傳神。

　　第一個(gè)片段寫的是伊娃在臨死前與家里所有的仆人告別。當(dāng)我讀到“‘我最親愛的朋友們，請(qǐng)你們到這里來’伊娃說，‘是因?yàn)槲易钕矚g你們，最愛你們，我有話要對(duì)大家說，我希望你們記住我的話……我快要離開你們了，再過幾個(gè)星期，你們就再也見不到我了——’時(shí)，我的心靈受到了極大的震撼。這段描寫讓我有一種身臨其境的感覺，我非常同情這個(gè)年齡幼小、心中充滿對(duì)他人的愛的伊娃。

　　第二個(gè)片段講的是：伊娃死后不久，托普西很想在伊娃的身邊放一朵花，可羅莎不同意，當(dāng)克萊爾同意時(shí)，羅莎才肯讓她進(jìn)去。讓我們一起來感受書中情真意切的文字吧！

　　托普西把花輕輕地放在伊娃腳下時(shí)。突然，她放聲大哭�！币镣扌〗悖�伊娃小姐，我跟你一塊兒去吧！你等等我呀……“那哭聲撕心裂肺，有如什么東西把心掏空了似的�？巳R爾不由得悲從中來，他的臉上不禁涕淚縱橫。

　　”起來吧，孩子�！皧W菲利亞小姐柔聲地說道，”你不要哭了，伊娃小姐進(jìn)天堂了�！�

　　我讀著這個(gè)片段前前后后的文字，悲傷和感動(dòng)之中仿佛這就是一段真實(shí)的故事，我自己也成了故事中的一個(gè)人物。

　　后來，克萊爾先生不幸去世，這個(gè)家就落在了脾氣暴躁、殘忍的瑪麗夫人手里。最后，湯姆叔叔被賣到農(nóng)場，但因不告訴農(nóng)場主人逃走的凱西和埃莫林所在之地而被活活打死。

　　這部以悲劇結(jié)尾的經(jīng)典小說栩栩如生地記述了湯姆叔叔的悲與樂，令我非常感動(dòng)；湯姆叔叔寧可犧牲自己，也不讓別人當(dāng)受害者的高貴品格令我敬佩不已。

初中讀后感13

　　《格列佛游記》的作者是英國聞名的諷刺文學(xué)家斯威夫特，同樣，《格列佛游記》也是一部十分杰出的諷刺小說，它通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、勒皮他和慧骃國的種種奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國社會(huì)的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡，以及英國資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

　　書中描繪的慧骃國的旅行使我最印象深刻。1720__年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國，結(jié)識(shí)了有仁慈、誠實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的.含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國度里一切都是真實(shí)的、透明的。這個(gè)國家的統(tǒng)治者是富有理性，公正而誠實(shí)的馬，供馬驅(qū)使的耶胡卻是一群丑陋齷齪、殘酷好斗的畜類。耶胡好吃懶做，貪得無厭，特別喜歡在田間尋找一種發(fā)亮的石頭。為了爭奪石頭，它們就會(huì)搏斗起來，甚至發(fā)動(dòng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭。它們喜歡吮吸一種草根，吃多了以后就相互摟抱、廝打，丑態(tài)百出。它們也有自身的頭目，頭目還有寵臣。這些寵臣被主子拋棄以后會(huì)受到全族類的凌辱。耶胡的種種特性，揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)罪惡者諸如貪財(cái)好斗、酗酒荒淫，這些都集中在耶胡的身上。斯威夫特所創(chuàng)造的耶胡無非是對(duì)當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)政治生活和惡劣風(fēng)尚的集中諷刺。

　　格列佛在慧因國里度過了一段美好的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì)，以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)形成強(qiáng)烈的反差，因?yàn)樗麄兛偸且詰岩傻难酃饪创�他的誠實(shí)，使他感到失落，對(duì)人類產(chǎn)生了極度的厭惡。

　　《格列佛游記》不但有深刻的思想內(nèi)容，而且有比較完美的術(shù)形式。斯威夫特的藝術(shù)技巧有很多地方是值得我借鑒的，首先，斯威夫特利用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想手法刻畫了當(dāng)時(shí)英國的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)他也是根據(jù)當(dāng)時(shí)英國的現(xiàn)實(shí)才創(chuàng)造出一個(gè)豐富多彩的、童話般的幻想世界，斯威夫特的幻想和現(xiàn)實(shí)是和諧統(tǒng)一的，格列佛在小人國、大人國、飛島、馬國的遭遇各不相同，但都安排得合情合理，毫無破綻。他每到一個(gè)幻想國度都受到不同的待遇，繪聲繪色，使作品有藝術(shù)的真實(shí)感，這種真實(shí)感有非常大的感染力，讓我深刻的感受到了強(qiáng)烈的諷刺。

　　《格列佛游記》以其杰出的諷刺而垂名于世界文學(xué)史，深刻的揭露了社會(huì)的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系，指出其本質(zhì)，在這個(gè)假期中，讓我深刻的的記住了這個(gè)有著強(qiáng)烈正義感的人。

初中讀后感14

　　生與死本是一種永遠(yuǎn)無法溶合的距離，而近在咫尺卻形同陌路是單相思者的心與所一愛一的人更遙遠(yuǎn)的距離。相一愛一卻不能相處，有情一人不能成眷屬，是千古遺憾的情一人間的距離，而明明一愛一著卻裝著不放在心上，是矛盾而痛苦，逆離真心的距離。可，比這更遙遠(yuǎn)的距離，你可知？是心的冷漠，是對(duì)一愛一的藐視，是面對(duì)一愛一自己的人斷然掘上一條無法跨越的溝渠，把一愛一遠(yuǎn)遠(yuǎn)拒絕在世界上最遙遠(yuǎn)的距離外。

　　距離原本可以產(chǎn)生美，但這樣一種世界上最遙遠(yuǎn)的距離卻是痛苦的。全詩以一愛一為主線，詩人敏一感的字里行間，流露著痛苦而無奈的情感，不能不令人從容。詩歌簡短而整齊，全詩由四組“不是……而是……”構(gòu)成，采取駒比的手法，層層深入，把讀者帶到了那種痛苦的最遙遠(yuǎn)的.距離，并把詩人情懷感染給每位讀者。讀至最后令人恍然大悟時(shí)——世界上最遙遠(yuǎn)的距離實(shí)際上是心與心的距離，早已淚眼模糊。

　　人，為何不放下心的冷漠，把心與心的距離拉近，好好去感受別人賦予你的一愛一呢？

　　別讓心與心成為世界上最遙遠(yuǎn)的距離吧！這是一種悲哀。

初中讀后感15

　　讀《伊索寓言》這本書后，我學(xué)會(huì)了很多做人的道理，那是在生活中看不到的。比如在《伊索寓言》里的〈海鷗和鳶〉的故事告訴我的`哲理：一只很餓的海鷗在海上捉到一條大魚，硬吞下魚后肚子卻被脹破了，看見奄奄一息的海鷗，鳶說：“你一直在空中生活，如果不去海上覓食，又哪里有這樣的結(jié)果呢？”這就是說，安分守己才可保平安。

　　我們做人也是這樣的道理，遵守紀(jì)律，聽從老師和家長的教誨，我們才會(huì)成長得順利。雖然成長是個(gè)緩慢的過程，但是我一定不能做事太急了，做個(gè)好學(xué)生。

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