【實(shí)用】讀書(shū)有感作文集合7篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)有感作文7篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)有感作文 篇1
人們常常在讀了一本好書(shū)后，都會(huì)有一些感受，所以，我在讀了奧秘——世界之《百科全書(shū)》后，也有了許許多多的感受和體會(huì)想說(shuō)出來(lái)。
這本書(shū)主要是描繪了地球的年齡；百慕大為什么被稱為“魔鬼三角”？；為什么會(huì)有“水往高處流”的.現(xiàn)象？；動(dòng)物有哪些特異功能？；鯨魚(yú)為什么會(huì)“集體地去自殺”？；“法老的詛咒”為什么一再靈驗(yàn)？；比薩斜塔為什么斜而不倒？。。。。。。等等，講到了許多世界非常神奇的奧秘知識(shí)呢！通過(guò)讀，領(lǐng)悟，我知道了再這世界中有著許許多多的奧秘等著我們?nèi)ヒ灰惶剿魉鼈冎g的奧妙呢！
讀書(shū)有感作文 篇2
前不久，爸爸出差去上海，回來(lái)時(shí)帶來(lái)一袋紅茶，于是一日我也取了小茶杯來(lái)品嘗一番。喝下去后，不禁有些失望地說(shuō)：“味道怎么與冰紅茶相差那么遠(yuǎn)呢？”假期有同學(xué)去了內(nèi)蒙古，事后聊起此事，他不住感嘆：“那兒的奶茶怎么與立頓奶茶相距那么遠(yuǎn)”當(dāng)時(shí)，我沒(méi)把這話放在心上，可今天，當(dāng)我讀到梁實(shí)秋先生的《喝茶》時(shí)，不禁又想了起來(lái)，這一想，也讓我想到了我們這代人的茶緣了。
上小學(xué)時(shí)，老師給我們講茶的好處，于是大家都明白了茶是好東西。有時(shí)，家里泡了茶，也會(huì)喝一點(diǎn)，但也喝不出什么品茶的意境來(lái)。后來(lái)，我們幾乎不怎么喝了，而是流連于“冰紅茶”、“冰綠茶”、“茶葉味雪碧”、“立頓斯里蘭卡茶”等茶飲料之中。當(dāng)然，和父母一同去大商場(chǎng)超市購(gòu)物后，我們有時(shí)也會(huì)接過(guò)賣茶小姐們遞過(guò)來(lái)的'小茶杯，可是在亂哄哄的門口誰(shuí)會(huì)去細(xì)細(xì)品茶呢？于是匆匆咽下就出門了，這，算是有茶緣嗎？
我能說(shuō)我們和茶無(wú)緣嗎？如果我這樣說(shuō)，一定有人會(huì)反駁：“茶飲料也算是茶嘛！”就算是吧，可它已經(jīng)失去了茶的內(nèi)涵和韻味，已不算是真正的茶了，只是種新潮飲料。而像我們這樣不去了解茶的內(nèi)涵，茶的技藝，泡茶、品茶的方法，茶藝會(huì)不會(huì)失傳？到時(shí)會(huì)不會(huì)反而要到曾經(jīng)從我們這兒學(xué)來(lái)茶藝的國(guó)家去請(qǐng)教呢？
曾讀過(guò)《品茗與吃大碗茶》，其中作者訪問(wèn)日本時(shí)，曾受到日本“里千家”十七代掌門人的茶道款待，煎茶大碗吃，這種古茶道，本是唐代中國(guó)傳入的，日本保持至今，而我國(guó)恐怕早已難找到精通此茶藝的人了，難道我們真的要讓自己祖先的智慧變成別人的專利嗎？我們的端午節(jié)已經(jīng)被韓國(guó)搶先注冊(cè)為端午祭，茶道會(huì)成為第二個(gè)嗎？那樣未免太讓人痛心了！朋友們！讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，一起關(guān)注身邊的如茶道一樣在漸漸消退的民族特色與專利吧！
讀書(shū)有感作文 篇3
前幾天，我讀了一位研究中國(guó)文化的美國(guó)學(xué)者寫(xiě)的《別把讀書(shū)當(dāng)回事兒》一文，他認(rèn)為：中國(guó)人之所以不讀書(shū)，并不是因?yàn)椤拜p視”，而是因?yàn)樘爸匾暋绷�。在美�?guó)，讀書(shū)和吃飯睡覺(jué)一樣平常，沒(méi)有誰(shuí)把讀書(shū)“當(dāng)回事兒”。任何一個(gè)地方都是閱覽室：車站、球場(chǎng)、超市、甚至廁所……而在中國(guó)，讀書(shū)是一件相當(dāng)隆重的事情：一定要有合適的環(huán)境，最好是閱覽室和書(shū)店，至少也是在家里，互不干擾；要有合適的時(shí)間，最好是夜深人靜的時(shí)候，至少也是忙完了“重要”的事情以后；還要有合適的書(shū)，必須精挑，合乎胃口；最最重要的.是還要有讀書(shū)的心情，如果今天比較煩，讀書(shū)就先面談……
作為一名語(yǔ)文教師，看了這段話，不禁使我想到了平日的課外閱讀教學(xué)。為了讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)，我真是動(dòng)用了所有的心思，想了一切可以想到的辦法：在家長(zhǎng)會(huì)上不厭其煩地一次次大講讀書(shū)的好處，推薦優(yōu)秀的兒童讀物；給學(xué)生制定形式新穎的讀書(shū)卡；盡量堅(jiān)持給學(xué)生朗讀優(yōu)秀讀物……盡管如此，可還是有少數(shù)孩子不愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù)，一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。難道是我太把學(xué)生的讀書(shū)當(dāng)成回事兒了？非也！
作為一個(gè)母親，看了這段話，使我想到了自己的女兒。女兒今年8歲，她對(duì)書(shū)總是情有獨(dú)鐘，可謂是見(jiàn)了所愛(ài)之書(shū)就走不動(dòng)路，非得把書(shū)大致瀏覽一番方可盡興。難道是我沒(méi)把女兒的讀書(shū)當(dāng)成回事兒？好像也不是。
那么到底是什么原因讓美國(guó)人那么愛(ài)讀書(shū)呢？只要我們稍微用心一讀老外的文章，就不難發(fā)現(xiàn)，美國(guó)人之所以愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)樗麄冇袝?shū)的環(huán)境，有書(shū)的浸染�？梢哉f(shuō)，在美國(guó)，所到之處，目之所及都是書(shū)，也就是說(shuō)，只要有人的地方都有書(shū)。不是嗎？車站、球場(chǎng)、超市、連廁所都有書(shū)。書(shū)成了他們生活的必須！我想，在這樣的環(huán)境中想不愛(ài)看書(shū)都難。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)分析一下我們的孩子不愛(ài)讀書(shū)的原因：
孩子身邊的人愛(ài)讀書(shū)嗎？爸爸？媽媽？
孩子從生下來(lái)的那天起就接觸書(shū)了嗎？聽(tīng)錄音？聽(tīng)家長(zhǎng)講故事？
家里是否讓孩子隨手都可以拿到書(shū)呢？沙發(fā)上？床頭邊？
當(dāng)孩子外出游玩時(shí)，您是否記得給孩子拿上一本他喜愛(ài)的書(shū)？
當(dāng)孩子疲勞時(shí)，您是否覺(jué)得讓孩子讀一會(huì)兒書(shū)也是一種負(fù)擔(dān)呢？
……
其實(shí)，不是美國(guó)人 “沒(méi)把讀書(shū)當(dāng)回事兒”，正是因?yàn)樗麄兲炎x書(shū)當(dāng)回事兒了！他們處處給人們提供了讀書(shū)的條件，提供了讀書(shū)的場(chǎng)所。如果我們也能像他們一樣，讓書(shū)像空氣一樣成為孩子生活的必需，讓孩子所到之處都有書(shū)，所見(jiàn)之人都愛(ài)讀書(shū)，那么我們的孩子離書(shū)還會(huì)那么遠(yuǎn)嗎？
讀書(shū)有感作文 篇4
這幾天，我雖然病了，但是我認(rèn)真地看書(shū)，看《尼爾斯騎鵝旅行記》，一本書(shū)，我差不多快看完了。
中午，我躺在床上，準(zhǔn)備睡午覺(jué)，媽媽又翻開(kāi)尼爾斯這本書(shū)，從第一頁(yè)開(kāi)始給我念。我覺(jué)得媽媽的聲音很好聽(tīng)，媽媽念的故事也很好聽(tīng)，聽(tīng)媽媽念書(shū)，感覺(jué)特別好。等我長(zhǎng)大了，也要好好念書(shū)，念給媽媽聽(tīng)。
讀書(shū)有感作文 篇5
這周，我讀了一篇冰心奶奶的文章《憶讀書(shū)》。這是一篇回憶讀書(shū)過(guò)程的文章。
讀書(shū)能使人感受到快樂(lè)，感受到書(shū)中的驚心動(dòng)魄，感受到書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)。這一切，都正如冰心奶奶看書(shū)所會(huì)出現(xiàn)的一樣。
《憶讀書(shū)》這篇文章，告訴了我們：冰心奶奶回憶小時(shí)自己讀書(shū)的過(guò)程，從讀書(shū)中所感受到他人得不到的獨(dú)特的快樂(lè)，還認(rèn)為讀書(shū)是一種享受。
我認(rèn)為讀書(shū)就要像冰心奶奶那樣，讀的身臨其境，不能自已，并與作者產(chǎn)生共鳴，才會(huì)真正領(lǐng)略書(shū)中的快樂(lè)與人世的真諦。書(shū)，就如莎士比亞所說(shuō)：“生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書(shū)籍對(duì)人來(lái)說(shuō)那么重要，那讀書(shū)更是如此了。
讀書(shū)的好處，就像冰心奶奶說(shuō)的那樣：幫我們寫(xiě)作的技巧；增長(zhǎng)我們的知識(shí)；教我們學(xué)會(huì)做人，并懂得人世中的大道理！
我覺(jué)得我要讀更多的書(shū)，要讀更多的好書(shū)，就像冰心奶奶那樣，一口氣就可以說(shuō)出自己讀的幾十本書(shū)。
讀書(shū)的`方法，那可多著呢。讀書(shū)，可以反復(fù)讀，細(xì)細(xì)的品讀；可以小廣泛閱讀，長(zhǎng)大自己挑選書(shū)讀；可以做比較的去讀；可以邊讀邊摘錄……等等，很多。快來(lái)讀書(shū)吧！書(shū)，永遠(yuǎn)是我們的良師益友，是我們?cè)诖蠛Ｖ械闹负綗簟：蜁?shū)做朋友，是最棒的選擇！
讀書(shū)有感作文 篇6
今年九月，應(yīng)幸福家庭讀書(shū)會(huì)嵩縣指導(dǎo)中心孫五聽(tīng)主任的邀請(qǐng)，參加了由幸福家庭讀書(shū)會(huì)會(huì)長(zhǎng)暢占亭老師的主講的《書(shū)香嵩縣，全民讀書(shū)》的專題講座，我毫不猶豫德加入了幸福家庭讀書(shū)會(huì)，和書(shū)友們共讀王東華教授用十年心血寫(xiě)成的《發(fā)現(xiàn)母親》這本書(shū)。
剛開(kāi)始朗讀時(shí)，我內(nèi)心十分的忐忑，擔(dān)心自已不會(huì)斷句，擔(dān)心自已不能準(zhǔn)確地讀出原著中的要意，更擔(dān)心自已不會(huì)說(shuō)普通活，用鄉(xiāng)音讀出來(lái)會(huì)讓書(shū)友笑話·······
我先家里反復(fù)地朗讀《共讀宣言》，直到背會(huì)為至。
那十多天剛好愛(ài)人出差，家里就我一個(gè)人，我就無(wú)所顧及地大聲試著朗讀，讀一遍回放一遍，一直不滿意自己的聲音。后來(lái)我想先把我讀的發(fā)給愛(ài)人聽(tīng)聽(tīng)吧，發(fā)了一段給愛(ài)人聽(tīng)后，他說(shuō):“讀的還可以，堅(jiān)持下去"，并給我發(fā)了一段他讀的文章。以后的幾天里我們相互在微信里讀書(shū)。這以后，我終于有勇氣在群里讀書(shū)了，由于緊張和擔(dān)心，第一次讀后回放時(shí)感到很生硬，怎么都不像平時(shí)的自已。問(wèn)詢女兒，女兒說(shuō)我像在宣誓，我說(shuō)宣誓就宣誓吧，我就從宣誓開(kāi)始練吧。此后，我每天在家里練習(xí)，先默讀至讀熟，再到深刻理解書(shū)中的`含義，然后、再試著朗讀幾遍，最后才到微信群里讀。
漸漸的發(fā)覺(jué)自己讀得流暢起來(lái)，所謂的擔(dān)心也就煙銷云散了，現(xiàn)在拿起書(shū)就能直接在群里讀�；钤诋�(dāng)下，做更好的自已，我一直用這句話激勵(lì)著自已�，F(xiàn)在隨著每天的堅(jiān)持讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)一天不讀書(shū)就像少了點(diǎn)什么，不管多晚我每天都堅(jiān)持讀，既使群里熱鬧加不進(jìn)去，我也自己讀。有時(shí)《發(fā)現(xiàn)母親》沒(méi)帶在身邊，我就找別的書(shū)讀一段。有天晚上十點(diǎn)多，我在群里讀了一段后，愛(ài)人也躍躍欲試，拿起我的手機(jī)即興讀了一段，我及時(shí)給予欣賞和點(diǎn)贊。
通過(guò)讀書(shū)，我有許多感悟。如《發(fā)現(xiàn)母親》中的“智力、意志、品德、氣概"三棱錐說(shuō)，氣概我的理解是人的格局(或目標(biāo)或理想)。一個(gè)人格局的大小，決定著一個(gè)人的人生走向，如果你的格局是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，那么你就一定會(huì)為這個(gè)目標(biāo)去努力，反之也亦然。只要格局這個(gè)鋼確立了，就需要品德去支撐鋼的方向，用意志去維護(hù)，用智力這個(gè)工具去實(shí)現(xiàn)�？僧�(dāng)今孩子的教育卻是反其道而行之，只要成績(jī)好了便一好百好�，F(xiàn)在大部分孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，成績(jī)不理想，家長(zhǎng)們?yōu)榇私箲]上火，不惜千金為孩子求名師、報(bào)各種培訓(xùn)班，結(jié)果收效甚微。其根本原因在于孩子不知道自己真正想要什么，如果孩子真正明白自己想要成為一個(gè)什么樣的人，他會(huì)千方百計(jì)地去為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏的。在拼搏的過(guò)程中需要正確的價(jià)值觀的支撐，即家長(zhǎng)從小在孩子心靈里種下的品德種子，而品德的培養(yǎng)普遍被當(dāng)今社會(huì)所忽視，這也是造成當(dāng)前所謂的問(wèn)題孩子的原因。所以，一個(gè)人縱使有天大的格局，沒(méi)有良好的品德去支撐，既便你智力水平再高也是空談。又如，在讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也嘗試著把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
我的小外孫女已1歲零3個(gè)月了，每次抱著她上下樓梯，我就指著三樓住戶對(duì)聯(lián)上的娃娃讓她看，并伸出手指頭數(shù)一、二、三、四，到一樓讓她看貼著安全提示標(biāo)志上的警察圖片，并對(duì)她說(shuō):“警察叔叔很辛苦，敬禮!"看的說(shuō)的多了，以后上下樓梯時(shí)她會(huì)主動(dòng)地找娃娃和警察圖片，伸出小指頭學(xué)數(shù)數(shù)和舉起小手臂學(xué)敬禮。這些只是我粗淺的讀書(shū)歷程和感悟，但我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持實(shí)踐，成長(zhǎng)自已，改變自己，做更好的自己。
感恩我所遇到的暢占亭會(huì)長(zhǎng)、劉淑梅老師、孫五聽(tīng)老師和各位書(shū)友們，您們都是我生命中的有緣人和貴人，我們一起努力，見(jiàn)證成長(zhǎng)和美好!
讀書(shū)有感作文 篇7
在這個(gè)暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感受很多。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是一個(gè)名叫“安利柯”的男孩兒在他的學(xué)海生涯中發(fā)生的一系列事情。下面是我對(duì)安利柯小學(xué)生涯中老師、同學(xué)的感受。
首先是三年級(jí)的老師非常和藹可親，對(duì)所有同學(xué)一視同仁，沒(méi)有偏心的現(xiàn)象發(fā)生，更令人驚奇的是，在這位老師眼里，他和學(xué)生們不再是那些普普通通的師生關(guān)系了，他已經(jīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的親生骨肉來(lái)對(duì)待。這些就是我佩服這位老師的最關(guān)鍵的理由。
說(shuō)完了老師，接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)那些可愛(ài)的學(xué)生。首先要說(shuō)的是作為年級(jí)長(zhǎng)的`代洛西，要知道不是任何人隨隨便便都能當(dāng)?shù)昧思?jí)長(zhǎng)的，一要學(xué)習(xí)好，二要人品好，這樣才能當(dāng)長(zhǎng)久的級(jí)長(zhǎng)，他的學(xué)習(xí)也是班里出類拔萃的，每次可都是拿第一名的呢!接著是見(jiàn)義勇為的洛佩諦，雖然他只有二年級(jí)，但是他為了拯救他人的性命，自己卻落下了終身的殘疾，在這里，我只想對(duì)洛佩諦說(shuō)六個(gè)字：“洛佩諦，了不起!”接下來(lái)是卡隆，他對(duì)人和藹不狂暴，不高傲，自己的品格非常高尚，他那偉岸的身影給大家?guī)?lái)了安全感;最后是潑來(lái)可西，雖說(shuō)他的臉長(zhǎng)得極象病人，但是他的心靈應(yīng)該是無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的。
讀了這本書(shū)以后，我要充滿愛(ài)地對(duì)待親人和自己，以及所有人;我要把書(shū)中值得我們學(xué)習(xí)的精神和事例運(yùn)用到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，爭(zhēng)取在家里做得更好，在學(xué)業(yè)上做得更強(qiáng);我特別要學(xué)習(xí)初中時(shí)的安利柯對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)之情，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步，最后連歷史、地理老師不知道的東西，安利柯都知道了，他對(duì)歷史、地理兩門課可謂是到了精通的地步。但是考完試后他就累得病倒了，這也讓我明白了一個(gè)道理，身體是革命的本錢啊!
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