實施方案

時間：2022-10-08 03:53:19 方案我要投稿

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有關(guān)實施方案范文九篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的實施方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)實施方案范文九篇

實施方案篇1

　　一、基本情況

　�。ㄒ唬⿲W前教育：全縣已建成幼兒園的行政村22個,還有383個行政村沒有幼兒園，其中有21個行政村在鄰村幼兒園可就近入園，需建設(shè)幼兒園的行政村共362個。

　　全縣已建成幼兒園的貧困村有8個,還有187個貧困村沒有幼兒園，其中有8個貧困村可在鄰村幼兒園就近入園，需建設(shè)幼兒園的貧困村共179個。

　�。ǘ┝x務(wù)教育：全縣195個貧困村中，有103個貧困村建有完全小學，有60個貧困村建有教學點，有8個貧困村既有小學又有教學點，尚有24個貧困村既無小學也無教學點，學生在附近行政村學校就讀。xx年底九年義務(wù)教育鞏固率達到88.2%。

　�。ㄈ┞殬I(yè)教育：全縣職�，F(xiàn)有學生2722人，其中涉及195個貧困村的學生有959人，這些學生全部享受國家免學費和國家助學金政策，其中600余人享受縣扶貧辦“雨露計劃”資助政策。

　　二、目標任務(wù)

　　從xx年起，按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，努力構(gòu)建到村、到戶、到人的教育精準扶貧體系，落實多元扶持與資助政策。

　�。ㄒ唬⿲W前教育：努力推進學前教育向貧困村延伸，xx年，建成43所幼兒園，其中貧困村5個。到xx年，在全縣185個有實際需求的1000人以上行政村改擴建或新建幼兒園，其中涉及貧困村88個，實現(xiàn)1000人以上有實際需求的行政村學前教育全覆蓋。到xx年，在1000人以下有實際需求的134個行政村建設(shè)幼兒園，其中涉及貧困村86個，實現(xiàn)全縣有實際需求的`行政村學前教育全覆蓋。

　�。ǘ┝x務(wù)教育：調(diào)整優(yōu)化義務(wù)教育布局結(jié)構(gòu)，加快貧困村義務(wù)教育發(fā)展。到xx年，貧困村義務(wù)教育學校教學及生活設(shè)施設(shè)備滿足基本需要。到xx年，貧困村義務(wù)教育學校辦學條件達到省定標準。

　�。ㄈ┞殬I(yè)教育：加大縣職校面向貧困村的招生力度，努力提高貧困家庭子女接受中等職業(yè)教育的覆蓋面，促進貧困家庭初中畢業(yè)生進入中職學校和普通高中的比例大體相當。從xx年起，縣職校全日制在校學生全部免學費，貧困家庭中職學生全部享受國家助學金。構(gòu)建人才成長立交橋，不斷提高貧困家庭學生進入高等職業(yè)院校的比例，到xx年，縣職校貧困家庭畢業(yè)生接受�？茖哟温殬I(yè)教育的比例不低于40%。

　　三、主要措施

　　（一）擴大貧困家庭子女接受教育機會

　　1.擴大貧困村學前教育資源。按照有利于利用小學富余校舍和師資、有利于幼兒方便就近入園、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利于社會力量積極參與的原則，依據(jù)《xx省農(nóng)村幼兒園基本辦園標準（試行）》，依托小學在有實際需求的貧困村新建、改擴建幼兒園，著力解決貧困村幼兒“無園上”的問題。

　　2.加大貧困村學生教育免學費和資助力度。完善學前教育投入分擔機制，按照每生每學年1000元的標準，免除貧困家庭幼兒在當?shù)亟邮軐W前教育的保教費，所需資金由省財政和市縣財政按6:4比例分擔，市、縣財政按2:8比例分擔。全面落實國家中職學校學生免學費政策，對貧困家庭中職學生按每生每年20xx元的標準免學費，縣級財政落實20%的配套資金。為貧困家庭中職學生按每生每年20xx元標準發(fā)放國家助學金。對貧困村進入省內(nèi)高職院校的貧困家庭學生免除學費和書本費，所需資金由省財政和生源地縣財政按6:4比例分擔。為貧困家庭考入高職（�？疲⒈究圃盒５膶W生每生每年解決不超過8000元的生源地信用助學貸款。

　　3.辦好小學和教學點。人口相對集中的貧困村辦好村小學，人口稀少、地處偏遠、交通不便的貧困村辦好必要的教學點，保障貧困村學生就近入學，采取多種措施改善貧困村小學和教學點辦學條件，提高教學質(zhì)量。

　　4.加快推進農(nóng)村教育信息化建設(shè)。到xx年底，在農(nóng)村建成小學科學實驗室50個、音樂教室50個、美術(shù)教室50個、計算機教室50個、多媒體教室500間、錄播教室10個。到xx年，實現(xiàn)貧困村學校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，“班班通”建設(shè)覆蓋所有班級，加強信息化課程資源配送，讓貧困村學生都能享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。

　　5.提升縣內(nèi)職業(yè)教育辦學能力與水平。擴大縣職校的辦學規(guī)模，加強縣職校品牌專業(yè)、教師隊伍和實訓基地建設(shè)，努力改善辦學條件，提高辦學水平，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。緊盯國家支持六盤山片區(qū)內(nèi)貧困縣發(fā)展職業(yè)教育的規(guī)劃，積極與省市教育部門銜接，爭取實施職業(yè)教育培訓基地項目。

　　（二）積極落實貧困家庭招生扶貧優(yōu)惠政策

　　1.爭取更多的高考招生扶貧政策。積極爭取省屬高校貧困地區(qū)專項招生計劃、地方高校農(nóng)村生源專項招生計劃向我縣貧困村傾斜，增加貧困家庭子女進入省屬和地方高校學習的機會。

　　2.依法保障貧困家庭子女接受義務(wù)教育。建立貧困村貧困戶適齡兒童少年登記制度，切實保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促使學齡兒童全部入學。落實縣政府和教育部門控輟保學責任，保障貧困家庭子女完成義務(wù)教育。

　　3.鼓勵貧困家庭子女接受職業(yè)教育。加強中職招生宣傳，吸引更多貧困家庭子女就讀中職學校。積極宣傳并落實五年一貫制、“2+2+1”、中職生對口升學考試、單考單招、“3+4”中職升本科等貫通模式，為貧困家庭學生接受高等職業(yè)教育創(chuàng)造有利條件。

　　（三）強化貧困村教師隊伍培養(yǎng)培訓

　　1.拓展貧困村教師補充渠道。落實國家《鄉(xiāng)村教師支持計劃（xx-xx年）》，擇優(yōu)選拔高校畢業(yè)生補充農(nóng)村師資，重點保障貧困村小學和教學點師資需求。為貧困村幼兒園每班配備2名專任教師、1名保育員。創(chuàng)新方式多渠道補充幼兒教師，降低貧困村幼兒教師招錄門檻，從大中專學校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生中招聘幼兒教師；鼓勵引導(dǎo)辦學規(guī)模縮小的中小學轉(zhuǎn)崗富余教師到幼兒園任教。逐步解決貧困村幼兒園教師編制問題，防止新的代課教師群體出現(xiàn)。

　　2.職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜。繼續(xù)實施城鎮(zhèn)中小學教師晉升高級教師職稱（職務(wù)）須在鄉(xiāng)村學�；虮∪鯇W校任教一年以上的政策。每年落實10余名左右專項指標，用于解決農(nóng)村中小學年齡50歲以上老教師的職稱問題。

　　3.推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動。采取定期交流、跨校競聘、學區(qū)一體化管理、學校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等方式，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動。積極推動城鎮(zhèn)學校教師到鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。鼓勵城鎮(zhèn)退休特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學。每年選派10名城區(qū)中小學負責人到農(nóng)村學校開展不少于1學期的掛職，每年選派50名優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校開展為期1年的支教。

　　4.提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。認真落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，落實市財政對貧困縣區(qū)鄉(xiāng)村教師每人每月50元的補助標準及縣財政按每人每月不低于50元的補助標準。加快貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面向貧困村教師傾斜。

　　5.全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。各類教師培訓計劃集中支持貧困村教師校長培訓，國培、省培和市培計劃每年培訓貧困村10名幼兒園園長和100名教師。每年組織50名城區(qū)優(yōu)秀教師到貧困村學校開展送教活動，指導(dǎo)和帶動貧困村學校教師提升教育教學能力。加強縣職校教師隊伍建設(shè)，每年培訓涉農(nóng)專業(yè)教師3名、管理人員和專業(yè)教師20名，使有實踐經(jīng)驗的專兼職教師占專業(yè)教師比例達到60%以上，全面落實職業(yè)學�！半p師型”教師培養(yǎng)計劃，使我縣職業(yè)學校的“雙師型”教師的比例不斷擴大。

　　（四）推動貧困村技術(shù)技能人才培養(yǎng)

　　1.按照產(chǎn)業(yè)培育要求，在縣職校開辦涉農(nóng)專業(yè)培訓點，積極配合有關(guān)部門，每年開展城鄉(xiāng)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓和勞務(wù)品牌等各類培訓工作。落實中高職貫通培養(yǎng)方案，培養(yǎng)多層次農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)。

　　2.充分利用縣職校的優(yōu)質(zhì)資源，主動配合有關(guān)職能部門，堅持學歷教育與培訓并舉，積極開展各類技能培訓，努力提高貧困村勞動力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。加大“兩后生”培養(yǎng)力度。

　　四、責任分工及完成時限

　�。ㄒ唬﹛x年完成43個20xx人以上行政村幼兒園建設(shè)任務(wù)，其中貧困村幼兒園5個。xx年完成185個1000人以上有需求的行政村幼兒園建設(shè)項目，其中貧困村幼兒園建設(shè)88個。xx年完成134個1000人以下有需求的行政村幼兒園建設(shè)項目，其中貧困村幼兒園建設(shè)86個。（發(fā)展規(guī)劃股負責）

　　（二）完成50個小學科學實驗室建設(shè)、50個音樂教室、50個美術(shù)教室、50個計算機教室、500間多媒體教室建設(shè)和10個錄播教室建設(shè)。（電教館負責，xx年底完成）

　�。ㄈ┓e極向上爭取幼兒園教師名額支持計劃。（人事股負責）

　　（四）xx年完成1500人中職招生任務(wù)，徹底滿足貧困家庭學生上中職學校的需求。（教育股負責）

　�。ㄎ澹樨毨Ъ彝タ既敫呗殻▽？疲�，本科院校的學生每學年解決8000元的生源地助學貸款。（資助中心負責）

　�。﹛x年爭取實施職業(yè)教育培訓基地項目。（教育股負責）

實施方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課改的理念為指導(dǎo)思想，進一步深化高中學科課堂教學模式改革，發(fā)揮基地校在學科教學中的示范作用，發(fā)揮基地校骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，搭建高中歷史學科教研交流平臺，促進教師的專業(yè)化成長，提高歷史學科的教學質(zhì)量。

　　二、基地校建設(shè)實施目標

　　1、學科基地校工作，要從有利于學科教學研究、提高學科教學質(zhì)量，使學科基地校成為全市學科教學研究和課堂教學改革的研究中心。

　　2、加強學科教研組自身建設(shè)，以骨干教師為引領(lǐng)，共同研究教育教學理論，學習新的研究成果，加快教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮教研組在基地建設(shè)中作用。

　　三、主要工作

　　1、抓教研，學科的教研工作是基地校建設(shè)的核心工作。主要研究教材、研究考試、研究學科特色，研究最新教研成果等問題。

　　2、抓學科基地校教師培養(yǎng)，通過培訓、聽報告、交流、示范性聽課和上課、評課活動來提高教師的教育教學研究水平。十二中歷史教師整體實力較強，老中輕比例協(xié)調(diào)，高級教師5名，一級教師4名：其中有中心組成員2名，市骨干2名。全組教師共同努力編制出了符合本校學生特點的導(dǎo)學案，學科教師探索課堂教學模式改革的'積極性較高，在學科教研活動中能真正發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。

　　3、抓基地特色，十二中是我市歷史悠久以文科見長的一所名校，通過加強學科研究性學習的實施和研究工作，導(dǎo)學案的設(shè)計和編寫工作。從理論和實踐出發(fā)，重振學校歷史學科特色，讓歷史學科能成為撫順市歷史教育研究的中心和基地。

　　4、加強交流和協(xié)作。作為學科基地一方面應(yīng)該是該學科建設(shè)的高地，另一方面，也應(yīng)該是兄弟學校歷史教師交流的主要平臺。要定期舉辦學科的教研工作活動。通過交流學習，促進我市高中歷史教學水平共同提高

　　5、分工合作。高三教師研究高考復(fù)習方案及復(fù)習課導(dǎo)學案的編制；高二教師研究學業(yè)水平考試復(fù)習方案及選秀教材導(dǎo)學案的編制；高一教師研究研究性學習及必修教材導(dǎo)學案的編制。

　　四、基地校建設(shè)實施方法

　　1、每周至少到校一天聽課三節(jié)、與教師交流；并定期參加組內(nèi)教研和集體備課。

　　2、組織教師認真學習本實施方案。

　　3、加強校本研究，組織教師研討復(fù)習方案、研究性學習和導(dǎo)學案的編制

　　4、開展學習交流活動。定期舉辦教研交流活動，探討自己在歷史教學中出現(xiàn)的問題及對策，撰寫學習交流體會等。

　　5、聽課和上示范課以及組織外出學習或校際間學習交流。

實施方案篇3

　　為了進一步深化浩饒山學校教育教學改革,促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升中小學任課教師的教學能力，促進信息技術(shù)與學科的融合，提高教育教學的質(zhì)量，現(xiàn)定于20xx年11月—12月舉辦浩饒山學校首屆中小學任課教師微課和一師一課教學活動。具體活動安排如下：

　　一、活動對象

　　浩饒山學校在職在崗的全體任課教師。

　　二、活動目的.

　　學校本著全面提高教師的教育教學素質(zhì)，打造高效課堂為目的，以創(chuàng)新性課堂教學為載體，全體任課教師都參與的新的課堂教學形式。

　　三、活動的內(nèi)容

　　“微視頻”、“微課程”和教學觀摩相融合的教學形式（須附相關(guān)教學設(shè)計和課件）。

　　四、活動要求

　　小學、初中分別進行活動。活動的微視頻和微課程的內(nèi)容應(yīng)以現(xiàn)行教材為依據(jù)，準確把握課標的前提下用課堂教學的方式進行。突出基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新思想，以及教學的新思路、新方法。

　　五、視頻錄制要求：

　　1、教學觀摩課堂全程錄制，根據(jù)不同的要求，進行剪輯選材，錄像采用DVD格式錄制，或轉(zhuǎn)化成可在線播放的視頻媒體格式。

　　2、相關(guān)材料要求（在學校具體活動方案中有，不詳細介紹）

　　六、微課活動程序

　�。ㄒ唬┗顒咏M織

　　1.以程校長為組長，教學副校長為副組長、校委會成員為組員，全體任課教師參加全與的全校性的大型活動。

　　2.本次活動實施階段：20xx年11月至12月，各教研組組織微視頻及微課程作品觀摩研討活動。

　　3.活動教師的具體活動安排：

　�。�1）四月份制定方案、宣傳階段;

　�。�2）五月份中小學文科組；

　�。�3）六月份中小學理科組；

　　（4）七月份中小學英語組；

　�。�5）八月份中小學綜合科組；

　�。�6）九月份，組織參加市局舉辦的評選活動。

　　（二）活動要求

　　1.活動程序。以教研組為單位參加微視頻和微課程的教研觀摩活動，必須按照學校制定方案的具體時間將活動完成。

　　2.活動評比。各個教研組最少參加3節(jié)微課視頻和微教學案例，學校選出兩節(jié)優(yōu)秀的參加市局舉辦的微課活動。

實施方案篇4

　　中心股室：

　　根據(jù)《xx市xx區(qū)行政事業(yè)單位干部職工帶薪年休假實施方案》及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合工作實際，特制定中心職工帶薪年休假實施方案。

　　一、實施帶薪年休假范圍

　　工作年限滿一年以上的干部職工。

　　二、實施帶薪年休假期限

　　1、職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。

　　2、國家規(guī)定的探親假、婚喪假、產(chǎn)假的假期，不計入年休假的假期；國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期（中華人民共和國第514號令《職工帶薪年休假條例》第三條規(guī)定）。

　　三、實施帶薪年休假的有關(guān)要求

　　1、各股室要根據(jù)工作具體情況，按《xx區(qū)政府采購中心干部職工帶薪年休假實施方案》，統(tǒng)籌安排工作人員的.休假時間。除緊急、特殊情況外，各科室均應(yīng)安排職工休假。

　　2、干部職工休假不能影響工作正常開展，休假期間必須保持聯(lián)絡(luò)暢通，確因工作原因需要正在休年休假的職工回到工作崗位的，職工應(yīng)服從單位安排中止休假，假期另作安排。職工休假期間的工作實行替辦制，并辦理好工作交接手續(xù)，工作相互替辦人員不得同時休年休假。

　　3、休假安排原則上應(yīng)避開工作繁忙時段；同一股室原則上不安排2名以上職工同時休假。

　　4、根據(jù)中心工作具體情況，職工年休假可在本年度內(nèi)集中安排或分段安排，原則上不超過3段。

　　5、干部職工休假一律填寫《xx區(qū)政府采購中心干部帶薪年休假審批表》。各股室股長的休假，由本人提出申請，報中心中心主任審核同意后，報主要領(lǐng)導(dǎo)審批；股室其他成員休假，由本人提出申請，所在股室股長及分管領(lǐng)導(dǎo)審核同意后，報主要領(lǐng)導(dǎo)審批；所有干部職工休假情況須報中心和局人秘股備案。

　　6、職工年休假原則上應(yīng)按干部職工帶薪年休假審批表的安排進行，確因特殊情況需要變更的須提前至少一周按同一程序辦理相關(guān)手續(xù)。

實施方案篇5

　　一、“教學專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的人員范圍

　　幼兒園所有教學管理人員和全體教師。

　　二、“教學專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的目標

　�。ㄒ唬┙虒W管理人員

　　1、確立學校課程教學改革的理論支撐體系并實踐；

　　2、建立與課程教學改革相配的常規(guī)管理新舉措；

　　3、建立適合學校實際的教師業(yè)務(wù)培訓與專業(yè)素養(yǎng)提升辦法；

　　4、探索適合學校教師、學科實際的課程教學改革模式和風格；

　　5、構(gòu)建具有濃厚學校特色的'書法教育體系；

　　6、養(yǎng)成撰寫教學管理反思的習慣；

　　7、每年至少完整閱讀兩本教育教學專著；

　　8、具備觀察跟蹤教師、教研組和學生成長變化的實踐研究能力；

　　9、每學期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學管理調(diào)研報告。

　　（二）教師

　　1、確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育論體系；

　　2、探索具有鮮明個性特征的教學方案設(shè)計；

　　3、逐步形成與所學（創(chuàng)）教育理論、學校課堂教學改革相融合的課程教學風格或教學模式；

　　4、養(yǎng)成撰寫教學反思或教育敘事的習慣；

　　5、建立具有個性化特點的作業(yè)批改范式；

　　6、具有跟蹤學生成長變化的耐力與觀察研究的實踐能力；

　　7、教育教學質(zhì)量力爭全區(qū)前茅；

　　8、每年完整閱讀至少兩本教育教學專著；

　　9、設(shè)計并開發(fā)獨屬于自己班級或?qū)W科的師本課程。

　　三、“教學專業(yè)素養(yǎng)提升工程”具體措施

　　（一）教學管理人員

　　1、確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學改革的理論支撐體系。教學管理人員加強對理論的學習，并在日常進行實踐。

　　2、實施掐單檢查，月報課制度和中層領(lǐng)導(dǎo)年級負責制。

　　3、邀請市教研員來園作全員培訓，指導(dǎo)教研活動。

　　4、制定并執(zhí)行“青藍幫教”方案。

　　5、構(gòu)建區(qū)域活動園本化模式；進行戶外體育活動年級一體化的研究。

　　6、建立個人博客，每周至少撰寫一篇教學管理反思。

　　7、每年至少閱讀并給教師推薦兩本教育教學專著。

　　8、每年至少跟蹤一個教研組，一名教師，一名幼兒。

　　9、每學期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學管理調(diào)研報告。

　�。ǘ┙處�

　　1、學習各種先進的教育理論，學期末確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育理論體系。

　　2、規(guī)范書寫教案的基本格式。

　　3、形成與所學教育理論相符合的班級管理模式。

　　4、建立個人博客，每周完成一篇有一定思考深度的教學反思或教育敘事。

　　5、重點跟蹤一至兩名幼兒（跟蹤期限最少一年），跟蹤結(jié)束時完成跟蹤報告。

　　6、每年至少為教師做一次好書推薦活動。

　　7、每學期進行班級和教師的創(chuàng)新項目評比。

實施方案篇6

　　1、中學漢字聽寫大賽方案

　　漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過90%，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。南寧市第二十五中學是重點接收外來務(wù)工子女的學校，外來務(wù)工子女與城市學生相比較，無論是家庭環(huán)境還是學習環(huán)境，都有一定的差距。我校大多數(shù)中學生從小普通話不夠標準、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴重，為提高我校學生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的.認知，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊，引導(dǎo)學生熱愛傳統(tǒng)文化、暢想“中國夢”，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

　　一、大賽主題：

　　暢想華夏之夢·書寫漢字之美

　　二、參加對象：全校學生

　　三、比賽時間安排：

　　準備：11月15日至24日

　　班級選拔：11月25日至29日

　　年級預(yù)賽：12月2日至6日

　　全校決賽：20xx年12月10日

　　四、比賽過程：

　　1．準備階段：

　�、�11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：

　　初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負責）

　　初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負責）

　　初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負責）

　�、�11月20日至24日，各班語文老師組織學生復(fù)習比賽范圍內(nèi)字詞。

　　2．班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或

　　第九節(jié)課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預(yù)賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）

　　3．年級預(yù)賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預(yù)賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預(yù)賽前兩支隊伍進入最終決賽。

　　4．全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

　　五、比賽地點：

　　1．選拔賽：各班級

　　2．預(yù)賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　3．決賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　六、比賽獎項設(shè)置：

　　比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品。

　　七、主持人（讀詞考官）安排：

　　1．選拔賽由各班語文老師擔任。

　　2．預(yù)賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。

　　3．決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。

　　八、比賽細則：

　　1．初賽：

　�、僬Z文教研組根據(jù)不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

　�、诿课煌瑢W以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學生組成參加年級預(yù)賽的兩人代表隊。

　　2．預(yù)賽：

　�、倜恳惠喐鲄①愱犦喠髋梢晃贿x手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰。

　�、诒荣愔幸獣鴮懻_，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

　　3．決賽：

　�、儋愔婆c預(yù)賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽，該隊淘汰。

　�、诟鶕�(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。

實施方案篇7

　　為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學行為，進一步提升教育教學質(zhì)量，根據(jù)《z縣中小學教學常規(guī)管理條例》和《z縣小學、教學點及復(fù)式教學指導(dǎo)意見》對教師備課、學生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學教學的實際情況，現(xiàn)就提高中小學教師備課、學生作業(yè)質(zhì)量提出如下實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過加強教師備課和學生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學生的作業(yè)習慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達到提升教師備課與學生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質(zhì)量。

　　二、目標任務(wù)

　　1、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹立教師的備課質(zhì)量意識和學生得作業(yè)質(zhì)量意識。

　　2、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的.備課習慣，學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　　3、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業(yè)優(yōu)秀率達到85%以上，合格率達到100%。

　　4、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，促進課堂教學效率與教育教學質(zhì)量有較大幅度的提升。

　　三、活動安排

　　1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學校進行調(diào)查研究，找出教師備課與學生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因。

　　2、制定方案階段：中心學校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準，發(fā)到各學校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業(yè)標準。

　　3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業(yè)之中。

　　4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學常規(guī)月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項工作檢查活動。

　　5、結(jié)果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業(yè)全面檢查評價，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰。

　　四、活動措施

　　1、深入調(diào)查研究，制定實施方案。通過深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準。

　　2、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立實施專班。鎮(zhèn)中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學校成立以校長為首的實施專班。

　　3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業(yè)質(zhì)量標準，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標準與數(shù)量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統(tǒng)一思想，掌握標準，明確目標。

　　4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮(zhèn)中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務(wù)實，不搞形式主義和花架子。

　　5、建立激勵機制，確�；顒訉嵭�。各學校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動之中，確�；顒尤〉蔑@著的效果。

　　五、備課作業(yè)質(zhì)量標準

　　祥見附件：《z鎮(zhèn)學生作業(yè)書寫及批改規(guī)范》

實施方案篇8

　　為了貫徹落實《中共XXX縣委 XXX縣人民政府關(guān)于全面推進精準扶貧工作的實施意見》精神，大力推動產(chǎn)業(yè)扶貧工作的發(fā)展，培育各具特色的扶貧支柱產(chǎn)業(yè)，拓寬貧困群眾穩(wěn)定增收渠道，依據(jù)《XXX縣產(chǎn)業(yè)扶貧資金項目管理實施細則（試行）》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣實際，制定本方案。

　　一、目標任務(wù)及實施原則

　　（一）目標任務(wù)

　　通過駐村扶貧工作組幫扶和產(chǎn)業(yè)扶貧的實施，到20xx年，使全縣每個重點貧困村都有一個主導(dǎo)產(chǎn)品能帶動村民特別是建檔立卡貧困戶穩(wěn)步增收；使全縣每戶有勞動能力和意愿的建檔立卡貧困戶都能參與到產(chǎn)業(yè)扶貧當中來，最后達到脫貧的目標。

　　（二）實施原則

　　1.突出重點，區(qū)別對待的原則。突出扶貧效應(yīng)，瞄準貧困人口，精準識別，精準分類，精準施策，制定差別化扶貧政策，集中各類資金和資源向扶貧對象傾斜，向貧困人口產(chǎn)業(yè)發(fā)展集中，努力解決好制約貧困人口致富產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，增強貧困人口自我發(fā)展的能力。

　　2.政府引導(dǎo)，貧困戶為主的原則。充分發(fā)揮政府投入在扶貧開發(fā)中的主體引導(dǎo)作用，加大產(chǎn)業(yè)扶貧資金投入力度，引導(dǎo)社會力量參與扶貧開發(fā)，拓寬扶貧融資渠道，充分發(fā)揮貧困戶在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的主體地位，調(diào)動貧困戶積極性，引導(dǎo)貧困戶根據(jù)自身條件和能力自主選擇發(fā)展產(chǎn)業(yè)，加快脫貧致富步伐。

　　3.因地制宜，分類

　　指導(dǎo)的`原則。立足當?shù)貤l件、資源狀況和氣候特點，因地制宜地選擇效益好、見效快、覆蓋面廣能帶動貧困農(nóng)戶致富的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，科學客觀分析產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，找準發(fā)展重點和突破口，做大做強扶貧產(chǎn)業(yè)。已有的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，繼續(xù)擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，完善產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系。正在培育的產(chǎn)業(yè)，注重技術(shù)培訓和市場開拓。

　　4.市場導(dǎo)向，效益優(yōu)先的原則。發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)要以市場為導(dǎo)向，積極扶持市場競爭力強的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展，科學客觀分析資源承載能力和市場發(fā)展空間，合理確定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模。立足市場需求，突出扶貧效益和經(jīng)濟效益。

　　二、扶持對象和主要扶持產(chǎn)業(yè)

　�。ㄒ唬┓龀謱ο�

　　全縣建檔立卡的省定貧困村、貧困戶，輻射帶動貧困戶明顯的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、產(chǎn)業(yè)能人大戶，村級集體組織實施的貧困戶參與程度高的產(chǎn)業(yè)基地項目。

　�。ǘ┲饕龀之a(chǎn)業(yè)

　　大力扶持發(fā)展蔬菜果業(yè)、花卉苗木、茶葉、油茶、畜禽水產(chǎn)、中藥材等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)帶動貧困戶參與到這些產(chǎn)業(yè)中來，脫貧致富。

　　1.蔬菜果業(yè)。重點扶持XXX、XXX、XXX、XXX等鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展蔬菜種植，打造無公害蔬菜基地，20xx年帶動200戶貧困戶參與蔬菜種植；扶持XXX（藍莓）、XXX（火龍果、菊花、石斛）、XXX（葡萄）、XXX（板栗、柚子）、XXX（黃梨）等鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展特色水果種植，20xx年引導(dǎo)200貧困戶參與并帶動就業(yè)。

　　2.花卉苗木。重點在XXX、XXX等鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶持貧困戶發(fā)展花卉苗木以及中藥材種植，20xx年力爭新增優(yōu)良樹種和產(chǎn)業(yè)基地3000畝以上,扶持帶動貧困戶200戶。逐步建立完善集生產(chǎn)、銷售、科研、服務(wù)于一體的苗木產(chǎn)業(yè)體系。

　　3.茶葉產(chǎn)業(yè)。根據(jù)茶樹生態(tài)適宜性的要求，結(jié)合地理、土壤、氣候條件及茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ纫兀攸c扶持XXX、XXX、上埠等鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)。20xx年力爭扶持新發(fā)展高標準良種茶園面積300畝，改造低產(chǎn)茶園300畝。帶動貧困戶100戶。

　　4.油茶產(chǎn)業(yè)。扶持全縣所有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）大力推廣應(yīng)用高產(chǎn)無性系油茶造林，發(fā)展油茶基地，堅持集約經(jīng)營，發(fā)展規(guī)模生產(chǎn)，推進標準化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。20xx年力爭扶持新增高產(chǎn)無性系油茶林1000畝以上，帶動貧困戶100戶。

　　5.畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖。重點扶持XXX杜仲豬、XXX優(yōu)質(zhì)鵝、源南XXX水產(chǎn)等傳統(tǒng)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，重點扶持XXX、XXX、XXX等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的牛、羊、蜂蜜等特色養(yǎng)殖。鼓勵建立農(nóng)民專業(yè)種養(yǎng)合作社，采取“公司（或合作組織）+基地+農(nóng)戶+金融”、土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)戶參股、合作經(jīng)營等現(xiàn)代經(jīng)營模式，與貧困戶建立合理緊密穩(wěn)定的利益聯(lián)結(jié)機制，20xx年力爭扶持帶動貧困戶200戶。

　�。ㄈ┊a(chǎn)業(yè)扶持重點建設(shè)內(nèi)容

　　1.支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的道路、橋梁、小型農(nóng)田水利設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；

　　2.支持與特色種養(yǎng)業(yè)基地配套的機耕路、作業(yè)道、小型農(nóng)田水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；

　　3.支持特色農(nóng)產(chǎn)品規(guī)模種植基地和日光溫室、冬暖式大棚等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施建設(shè)；

　　4.支持畜禽良種繁育推廣、標準化畜禽養(yǎng)殖小區(qū)（場）、特種養(yǎng)殖場和水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘標準化建設(shè)；

　　5.支持龍頭企業(yè)在貧困村建立原料生產(chǎn)基地，為貧困村提供技術(shù)、市場、信息等服務(wù)；

　　6.支持貧困戶以土地流轉(zhuǎn)、投資入股、合作經(jīng)營等方式參與“公司（或合作組織）+基地+農(nóng)戶+金融”經(jīng)營模式，發(fā)展經(jīng)濟果林、蔬菜、畜禽等特色種養(yǎng)業(yè)。

　　三、政策措施

　　（一）扶持政策

　　1.扶持貧困村、貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)。對開發(fā)擴大蔬菜、茶葉、油茶等基地，具有一定種養(yǎng)規(guī)模，輻射帶動貧困戶較多的貧困村，傾斜安排項目資金用于改善水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施條件。

　　積極引導(dǎo)建檔立卡的貧困戶發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，根據(jù)貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)的類型、規(guī)模等，在貸款、貼息、種苗補助、綜合獎補等方面給予一定的資金扶助。建檔立卡貧困戶新增種植產(chǎn)品收獲前，經(jīng)結(jié)對幫扶干部和鄉(xiāng)、村干部及縣有關(guān)部門共同驗收合格，可申請產(chǎn)業(yè)扶貧獎補。具體獎補類別標準為：①蔬菜產(chǎn)業(yè)：無公害蔬菜1500元／畝；②果業(yè)：1000元／畝；③花卉苗木：花卉苗木1000元／畝，中藥材1000元／畝；④油茶產(chǎn)業(yè)：油茶300元／畝。上述獎補類別為重點扶持產(chǎn)業(yè)，未列入的產(chǎn)業(yè)類別不予獎補。獎補最低計算單位為上述獎補標準所列單位數(shù)。獎補實行總量控制、補助封頂，獎補政策執(zhí)行期限暫定兩年，獎補資金總額為一年100萬元，封頂金額為符合獎補條件的建檔立卡貧困戶每戶不超過5000元，當年申報因總額限制未能得到獎補的貧困戶下年優(yōu)先進行獎補。獎補資金根據(jù)產(chǎn)業(yè)特性和進度可在前期、中期、后期申報（不得重復(fù)申報），每半年匯總審批一次。6月及12月的20日前，由貧困戶提出申請，結(jié)對幫扶干部、駐村干部審核驗收簽署意見后，各行政村進行公示并將《XXX縣產(chǎn)業(yè)扶貧獎補申請表》（附件1）和《XXX縣產(chǎn)業(yè)扶貧獎補匯總表》（附件2）報所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初審，由各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）報縣精準扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總，經(jīng)組織相關(guān)部門聯(lián)合審批報縣政府批準后，由縣財政局核撥，獎補資金直接從縣財政撥付到建檔立卡貧困戶“一卡通”賬戶。如發(fā)現(xiàn)有挪用、套取產(chǎn)業(yè)扶貧獎補資金的，實行責任倒查制度，嚴肅查處，觸犯法律的，移送司法機關(guān)。

　　2.鼓勵貧困戶依法采取轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓及入股等方式流轉(zhuǎn)承包地。支持貧困農(nóng)戶以土地承包經(jīng)營權(quán)入股形式與其他農(nóng)戶組建合作社，按規(guī)定分紅。在貧困戶自愿的基礎(chǔ)上，鼓勵流入方優(yōu)先流轉(zhuǎn)貧困農(nóng)戶的土地。

　　3.鼓勵農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場、種養(yǎng)大戶、龍頭企業(yè)帶動貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，幫助實現(xiàn)就業(yè)。對帶動貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場、種養(yǎng)大戶可優(yōu)先享受“財政惠農(nóng)信貸通”政策。對帶動貧困戶20戶以上的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織，在符合項目申報條件的前提下優(yōu)先安排，對帶動輻射貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場、種養(yǎng)大戶、龍頭企業(yè)，在用地、用電、用水、稅收等方面給予相關(guān)優(yōu)惠政策；對獲得“三品一標”農(nóng)產(chǎn)品認證的，享受相關(guān)補助政策。

　　4.積極鼓勵貧困戶以各種生產(chǎn)要素參與各種經(jīng)營主體發(fā)展產(chǎn)業(yè)。鼓勵貧困農(nóng)戶以土地、林地、產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金入股農(nóng)業(yè)企業(yè)。鼓勵貧困農(nóng)戶組建、加入各種農(nóng)民合作社。鼓勵有條件的貧困戶創(chuàng)辦家庭農(nóng)（林）場。鼓勵貧困戶與其它農(nóng)戶合作，實行聯(lián)戶經(jīng)營。引導(dǎo)支持貧困農(nóng)戶到農(nóng)（林）企業(yè)就業(yè)。鼓勵貧困農(nóng)戶與企業(yè)合作發(fā)展產(chǎn)業(yè)。

　　5.在符合相關(guān)條件的基礎(chǔ)上，按照資金渠道不變、用途不變的原則，將改善生產(chǎn)條件、提高綜合生產(chǎn)能力等涉農(nóng)項目優(yōu)先向貧困村、貧困戶安排。

　�。ǘ┓龀执胧�

　　1.加強技術(shù)培訓。以生產(chǎn)型、經(jīng)營型、技能服務(wù)型人才和農(nóng)村實用人才帶頭人為重點，分類別開展“聯(lián)合”“訂單”“定向”培訓。加強扶貧技術(shù)服務(wù)隊伍建設(shè)，建立畜禽、果業(yè)、經(jīng)作、觀光農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員庫。創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)方式，采取“科技特派團”“特派員制度”“結(jié)隊幫扶”等形式推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新機具。

　　2.做好市場信息服務(wù)。分層次建立貧困村農(nóng)民專業(yè)合作社、種養(yǎng)殖大戶手機信息或QQ群服務(wù)平臺，及時、精準推送農(nóng)時農(nóng)事、價格行情、農(nóng)產(chǎn)品市場信息等，積極牽線搭橋，引導(dǎo)貧困村參與農(nóng)展會、網(wǎng)上銷售、農(nóng)超對接等各類平臺，多種形式促進產(chǎn)銷對接。

　　3.構(gòu)建利益鏈接機制。扶持農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場、種養(yǎng)專業(yè)戶，提高農(nóng)民組織化程度，通過適合的經(jīng)營主體使特色產(chǎn)業(yè)最大限度地覆蓋貧困村和貧困戶，鼓勵工商資本進入產(chǎn)前、產(chǎn)后環(huán)節(jié)，把農(nóng)村生產(chǎn)領(lǐng)域更多地留給貧困戶。讓農(nóng)戶通過加入專業(yè)合作社或依托產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，分享產(chǎn)業(yè)發(fā)展紅利，形成購銷關(guān)系穩(wěn)固、利益聯(lián)結(jié)緊密的鏈結(jié)機制。

　　4.完善社會化服務(wù)體系。大力推進基層技術(shù)推廣體系建設(shè)，培育農(nóng)技推廣社會化服務(wù)組織，提高科技服務(wù)水平。探索對貧困村、貧困戶技術(shù)幫扶的新模式，依托傳統(tǒng)的公益性農(nóng)技推廣機構(gòu)，借助社會性技術(shù)服務(wù)組織開展產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后“全產(chǎn)業(yè)鏈”技術(shù)幫扶。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織

　　指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。進一步細化工作措施，強化工作調(diào)度，積極協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧工作中的重大事宜，研究解決工作中的重大問題，確保農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧工作有序有效推進。

　�。ǘ┟鞔_責任。縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組要協(xié)調(diào)整合資源，調(diào)動各方力量做好產(chǎn)業(yè)扶貧工作。產(chǎn)業(yè)扶貧實行屬地負責制，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要把握重點，親自協(xié)調(diào)、親自調(diào)度，各有關(guān)部門要積極配合，采取切實有效的措施發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)，幫助扶貧對象脫貧。

　�。ㄈ⿵娀冃Э己恕？h、鄉(xiāng)兩級分別將產(chǎn)業(yè)扶貧納入對鄉(xiāng)、村扶貧工作考評內(nèi)容；把結(jié)對幫扶單位、駐村工作隊、結(jié)對幫扶干部幫扶貧困村、貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)情況納入精準扶貧的工作內(nèi)容，推動產(chǎn)業(yè)扶貧工作深入扎實開展。

實施方案篇9

　　為認真貫徹《z縣中小學教育教學質(zhì)量提升工程三年行動計劃》，落實縣教育局20xx年工作要點和教研室20xx年工作計劃有關(guān)工作安排，根據(jù)鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一部署，結(jié)合鎮(zhèn)中心校20xx年度教育教學質(zhì)量年活動方案的安排，扎實“優(yōu)化課堂，提高課效”，提高我校教師的素養(yǎng)，以便更好的服務(wù)于學生，達到創(chuàng)辦人民滿意的教育的目的，我校決定開展數(shù)學課堂教學模式改革，特制定并實施本方案。

　　一、課堂教學模式改革的指導(dǎo)思想

　　“構(gòu)建四步教學法的小學數(shù)學課堂教學模式”是把研究型學習引進我校數(shù)學教學，教學將從單純的接受轉(zhuǎn)向深層次的認知參與和積極的情感體驗，必然促進學習方式的改善，促進包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的有效載體，為學生獨立個性發(fā)展提供廣闊的空間。開展數(shù)學課堂教學模式改革研究，能促使教師從教育教學工作的實際出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，改變陳舊的課堂教學方法，從而引起學生學習方式的改變，這對于提高數(shù)學課堂教學的實效性、提升教師自身的素質(zhì)以及促進學校發(fā)展都具有很高的實踐意義。

　　二、課堂教學模式改革的理念

　　1.以現(xiàn)實的情景為載體，突出數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提升學生的知識與技能水平。數(shù)學課堂教學的一個重要目標就是樹立正確的數(shù)學觀，將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)的過程，掌握“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”的基本知識和基本技能，并進行“實踐與綜合應(yīng)用”，解決簡單的問題。

　　2.以研究性情景為載體，體會用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，培養(yǎng)思維品質(zhì)。研究型課堂教學模式強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)研究性學習能力、終身學習能力。因而，在活動中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂充滿思考、研討的氛圍，引導(dǎo)學生投入到自主探索的學習活動中，使學生通過觀察、操作、實驗、猜測、驗證、歸納、類比、反思等活動，自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而主動建構(gòu)和“再創(chuàng)造”，經(jīng)歷生活“數(shù)學化”的過程。

　　3.以調(diào)查的情景為載體，強化數(shù)學教學活動對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育。數(shù)學調(diào)查是指學生在老師指導(dǎo)下，從學習生活和社會生活中選擇和確定調(diào)查專題，主動獲得信息、分析信息并作出決策的學習活動。學生通過課內(nèi)外相結(jié)合的活動過程，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計得來的數(shù)據(jù)提出數(shù)學問題，用數(shù)學的方法分析、思考，在數(shù)據(jù)面前思想得到凈化、意識得到升華，行為得到規(guī)范，使實踐活動發(fā)揮育人的功能。

　　三、“四步教學法”課堂教學模式框架與操作流程

　　四步教學法數(shù)學課堂的教學模式”

　　在課堂中按照發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的思路展開教學，其相應(yīng)的教學程序為“創(chuàng)境激疑——自主探究——明理內(nèi)化——應(yīng)用拓展”四個環(huán)節(jié)。

　　操作流程

　　（1）創(chuàng)境激疑。在學習一個新知識點時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)認知需要情境，引起學生認知沖突，形成懸念，激發(fā)學生提出問題。把學生的思維帶入新的學習背景中，讓他們感到學習是解決新的問題的必然需求，產(chǎn)生一種積極發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，從而誘發(fā)“探究”的意識，激活“探究”的思維。創(chuàng)設(shè)問題情境的.方式多種多樣：①在新舊知識的連接點和生長點上提出問題；②通過學生觀察、探究的具體材料產(chǎn)生問題；③以游戲形式、直觀演示、設(shè)置懸念、動手操作、模擬實驗和競賽、講故事、猜謎語等形式產(chǎn)生問題。

　�。�2）自主探究。在老師的引導(dǎo)下，每個學生根據(jù)自己的猜測，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關(guān)數(shù)學知識。其目的不僅在于使學生獲得數(shù)學知識，更在于讓學生在探究的過程中學習科學研究的方法，從而增強學生的自主意識，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新思維。

　　①讓學生自己確定方法。如探索“長方形周長的測量方法”，教師為每個小組提供了一些工具和學習材料：讓學生自己想辦法、選方法：

　�、谧寣W生自己收集材料。

　　③讓學生自己觀察思考。

　　④讓學生自己操作實驗。

　　⑤讓學生自己嘗試解決。

　�。�3）鞏固內(nèi)化。以科學的方法探究新知，獲取新知，并鞏固內(nèi)化，這是四步教學法學習的重要目標。

　�。�4）應(yīng)用拓展。指導(dǎo)學生自己歸結(jié)、整理新知識，并引導(dǎo)學生應(yīng)用新學的知識去解決新問題，進而去解決思考題、發(fā)展題，進行課后實踐，使學到的知識延伸發(fā)展。同時引導(dǎo)學生歸納學習方法，交流學習體會，提高“研究”能力。這樣使學生的研究性學習向課外延伸，將“知識鞏固”與“應(yīng)用研究”整合優(yōu)化。

　　2 .課堂教學模式在我校的推進情況

　　（1）構(gòu)建“四步教學法”的內(nèi)容、目標。

　　（2）構(gòu)建“四步教學法”的組織形式。我們注重活動課的組織形式，積極貫徹“以趣導(dǎo)入”、“自主操作”、“感悟交流”的組織原則。

　�。�3）構(gòu)建“四步教學法”的重要手段。

　　四、課堂教學模式改革的具體措施

　�。ㄒ唬┙處煹膮⑴c、培訓和提高作為研究推進的重要問題予以足夠重視。

　�。ǘ┰O(shè)計研究型學習活動，提高探究型學習活動的實效性，既要考慮探究過程的展開，又要考慮學習的效益，注意提高教學的實效。

　�。ㄈ┳⒁馀囵B(yǎng)學生養(yǎng)成有助于保證研究型教學順利進行的課堂教學常規(guī)和良好學習習慣。

　�。ㄋ模┳⒁獠粩喾e累經(jīng)驗，注意研究型學習過程的適時調(diào)控

　　五、組織機構(gòu)

　　為了加強管理，確保我校數(shù)學課堂教學模式改革順利的開展，經(jīng)校委會研究決定，成立數(shù)學課堂模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組