實施方案

時間：2024-01-11 09:14:43 方案我要投稿

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實施方案[集錦4篇]

　　為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的實施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案[集錦4篇]

實施方案篇1

　　為進一步深化教育人事制度改革，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，調動教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據新密市教體局崗位競聘實施意見及我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，按照“民主、公開、競爭、擇優(yōu)”的要求，實現(xiàn)有身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，調動廣大教師的工作積極性，增強教師隊伍活力，促進我校教育教學事業(yè)的.發(fā)展。

　　二、競聘條件

　　1、基本條件

　�、僮袷貞椃ê头�；具有良好的品行；

　�、谌〉孟鄳獚徫坏娜温氋Y格；

　�、劢�3年年度考核等次均為合格以上；

　　④適應崗位要求的身體條件。

　　2、專業(yè)技術崗位基本條件

　　專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行。其中副高級(分別對應五、六、七3個等級)、中級（分別對應八、九、十3個等級）、初級（分別對應助理十一、十二2個等級和技術員十三級）內部不同等級崗位專業(yè)技術人員在競爭同一級別內上一等級的崗位時，須在下一等級崗位上聘滿三年或首次崗位等級競聘時在該崗位上已聘滿六年的可直接競爭同一級別內的最高等級崗位。

　　3、工勤技能人員競聘專業(yè)技術崗位條件

　　①取得所競聘崗位相應的專業(yè)技術職務任職資格，其中競聘職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術崗位，應取得相應專業(yè)技術準入資格；

　　②具有所競聘專業(yè)技術崗位要求的專業(yè)知識和工作能力；

　�、墼诒緦W校教學一線工作滿三年以上，現(xiàn)仍在教學崗位，且進三年年度考核均被確定為合格及以上等次；

　　④工勤技能人員原則上應參加相應層次專業(yè)技術崗位最低等級崗位的競聘。

　　三、建立崗位競聘領導小組（人員名單略）

實施方案篇2

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的服務意識，以全面深入開展教師綜合素質培訓為工作中心，緊緊圍繞省市區(qū)三級培訓要求，樹立四個意識（即全局意識、紀律意識、質量意識、合作意識），努力構建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓模式，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平。

　　二、研修目標

　　借助遠程研修平臺，以中小學教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為主線，教師個性化自主選學課程資源，并完成每年不少于36學時的網絡研修。同時，將網絡研修與校本研修整合,按照“優(yōu)課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動,推動學習成果在教育教學中的有效應用，最終達到推進教師自主專業(yè)發(fā)展的目標。

　　三、實施過程及時間安排

　　1.登錄

　　2.選課

　　（1）學校選專題（6月25日至7月2日）

　　學校根據學校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，在充分調研教師需求的'基礎上確定本校教師年度選修專題為“微課程的設計與應用”，由學校管理員在規(guī)定時間內登錄研修平臺完成專題選擇操作。

　　（2）教師選課程（7月3日開始）

　　學校將選定的專題通知到每位教師，并指導全體參訓教師在學校選定的專題下選擇自修課程，不得漏選缺選，不得在學校選定專題之外另選課程。學習開始后，不能再進行調整。

　　3.課程學習

　　20xx年遠程研修的課程設置包括必修課和選修課兩部分，共36學時。

　�。�1）必修課程（7月26日至8月1日）

　　必修課程一共22學時，包括四個方面內容，分別是：國家級“優(yōu)課”課例學習專題（4學時）、有效觀評課的方法與技術（2學時）、學科課例點評專題（12學時）、教育政策與法律法規(guī)專題（4學時）。

　　研修開始后，必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。

　�。�2）選修課程（研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學習）

　　學校選定專題“微課程的設計與應用”，參訓教師從該專題下自主選修不少于14學時。

　　四、參訓人員

　　包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育15個學科的教師。

　　五、組織管理

　　1、加強領導

　　成立領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，教導處成員及全體參訓學科教研組組長為成員。培訓工作由校教導處具體組織，培訓過程中嚴格管理，以確保達到預期的培訓效果。（后附：xx中學教師全員遠程研修領導小組）

　　2、強化管理

　�。�1）實行學科集中管理。將兩個微機教室按教研組進行固定位置管理，各教研組長為第一責任人，將學校統(tǒng)一安排的區(qū)域進行統(tǒng)一安排，分機到人。（后附：xx中學教師全員遠程研修教師座次一覽表）

　　（2）領導全員參與管理。我校中層領導全部在一線教學，涉及語文、數(shù)學、思品等多個學科，本次全員參加研修，學校在安排微機教室時，將這些學科合理搭配開，以便于管理。

　�。�3）實行定時和不定時點名制度。教導處安排專職教師每天負責點名，要求中間休息時不得遠走；每天除上午、下午開始學習時及學習結束時進行點名，中間還將穿插數(shù)次不定時點名。對于未請假，擅自離開的一律作曠工處理，通報批評。（后附：xx中學教師全員遠程研修學習制度）

　　3、學分管理

　　（1）參訓教師能全程參加研修，則計36學時，36學分。

　�。�2）被推薦的優(yōu)秀作業(yè)，按照區(qū)級、省級不同推薦級別，計入學校教研考核積分。

　　六、保障措施

　　做好研修后勤保障：空調、大桶水、午餐供應到位，為參訓教師提供良好的學習環(huán)境。

實施方案篇3

　　為鞏固國家基本藥物制度實施成果，促進基本藥物合理應用，規(guī)范基層醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)師處方行為，提高處方質量，保障醫(yī)療安全，根據《藥品管理法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《處方管理辦法》、《醫(yī)院處方點評管理規(guī)范（試行）》以及《抗菌藥物臨床應用管理辦法》等有關法律、法規(guī)、規(guī)章, 結合我省實際情況，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　深入開展《國家基本藥物處方集》和《臨床應用指南》培訓與教育，在全省基層醫(yī)療衛(wèi)生機構建立健全系統(tǒng)化、標準化和持續(xù)改進的處方點評制度，加強處方質量和基本藥物臨床應用管理，依據相關法規(guī)、技術規(guī)范，對處方書寫的規(guī)范性及藥物臨床使用的適宜性進行評價，規(guī)范醫(yī)生處方行為，落實處方審核、發(fā)藥、核對與用藥交待等相關規(guī)定，提高基層醫(yī)藥衛(wèi)生人員合理用藥水平，定期對醫(yī)務人員進行合理用藥知識培訓與教育，保障醫(yī)療質量和醫(yī)療安全。

　　二、工作內容

　　（一）建立處方點評組織

　　各級衛(wèi)生行政部門要成立基層醫(yī)療衛(wèi)生機構處方點評工作專家組（以下簡稱專家組），負責基層醫(yī)療衛(wèi)生機構處方點評工作的組織實施。省、市級專家組為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構處方點評工作提供專業(yè)咨詢和技術指導，對各縣（市、區(qū)）基層醫(yī)療衛(wèi)生機構處方點評工作進行督查、評價；縣級專家組負責基層醫(yī)療衛(wèi)生機構處方點評工作的具體實施，定期對轄區(qū)內基層醫(yī)療衛(wèi)生機構開展處方抽查點評，分析處方點評結果，提出質量改進建議；對行政區(qū)域內鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心合理用藥情況進行排名公示，并及時報上級衛(wèi)生行政部門備案。

　　專家組由醫(yī)院藥學、臨床醫(yī)學、臨床微生物學、醫(yī)療管理等多學科專家組成，專家組成員中的藥學人員應具有較豐富的臨床用藥經驗和合理用藥知識，原則上具有藥師以上藥學專業(yè)技術職務任職資格。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心應根據機構的性質、功能、任務、科室設置等實際情況，設立處方點評工作小組，在機構藥物與治療學委員會（組）和醫(yī)療質量管理委員會（組）領導和專家組指導下，組織開展處方點評工作。受縣（市、區(qū)）衛(wèi)生行政部門委托，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心負責對轄區(qū)內村衛(wèi)生室、診所或社區(qū)衛(wèi)生服務站開展處方點評，進行合理用藥情況排名公示，并向縣級衛(wèi)生行政部門報告。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構處方點評工作小組成員至少應具有（中）藥士及以上專業(yè)技術職務任職資格。

　　（二）規(guī)范處方點評方法

　　專家組根據本地基層醫(yī)療衛(wèi)生機構實際情況，確定處方點評的具體抽樣方法和抽樣率。其中門急診處方的抽樣率不應少于總處方量的1%，且每家基層醫(yī)療衛(wèi)生機構每季度點評處方絕對數(shù)不應少于100張；病房（區(qū)）醫(yī)囑單的抽樣率（按出院病歷數(shù)計）不應少于1%，且每家基層醫(yī)療衛(wèi)生機構每季度點評出院病歷絕對數(shù)不應少于30份。專家組按照確定的處方抽樣方法隨機抽取處方，并按照《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構處方點評工作表》（附件1）對門急診處方及病房（區(qū)）用藥醫(yī)囑，實施綜合點評。

　　對特定藥物（如抗菌藥物、激素等臨床使用及超說明書用藥等）的使用情況，專家組按照附件2、3進行點評分析，結果上報衛(wèi)生行政部門，并提出完善基層醫(yī)療衛(wèi)生機構特定藥品規(guī)范管理的意見、建議。同時，對抗菌藥物臨床應用開展監(jiān)測工作，分析基層醫(yī)療衛(wèi)生機構抗菌藥物使用情況，評估抗菌藥物使用的適宜性，對不合理使用抗菌藥物應當及時采取有效干預措施。

　　處方點評工作應堅持科學、公正、務實的原則，有完整、準確的書面記錄，對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構在藥事管理、處方管理和臨床用藥方面存在的問題，進行匯總和綜合分析評價，提出質量改進建議，通報至基層醫(yī)療衛(wèi)生機構和當事人，并向上級衛(wèi)生行政部門報告；發(fā)現(xiàn)可能造成患者損害的，應及時采取措施，防止損害發(fā)生。有條件的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構應當利用信息技術建立處方點評系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)與醫(yī)院信息系統(tǒng)的聯(lián)網與信息共享。

　　（三）統(tǒng)一處方點評標準

　　基層醫(yī)療衛(wèi)生機構處方點評主要包括處方書寫的規(guī)范性及國家基本藥物臨床使用的合理性（如用藥適應證、藥物選擇、給藥途徑、用法用量、藥物相互作用、配伍禁忌等）。處方點評結果分為合理處方和不合理處方。不合理處方包括不規(guī)范處方、用藥不適宜處方及超常處方。

　　1.有下列情況之一的，應當判定為不規(guī)范處方：

　�。�1）處方的前記、正文、后記內容缺項，書寫不規(guī)范或者字跡難以辨認的；

　　（2）醫(yī)師簽名、簽章不規(guī)范或者與簽名、簽章的留樣不一致的；

　�。�3）藥師未對處方進行適宜性審核的'（處方后記的審核、調配、核對、發(fā)藥欄目無審核調配藥師及核對發(fā)藥藥師簽名，或者單人值班調劑未執(zhí)行雙簽名規(guī)定）；

　�。�4）新生兒、嬰幼兒處方未寫明日、月齡的；

　�。�5）西藥、中成藥與中藥飲片未分別開具處方的；

　　（6）未使用藥品規(guī)范名稱開具處方的；

　　（7）藥品的劑型、規(guī)格、數(shù)量、單位等書寫不規(guī)范或不清楚的；

　　（8）用法、用量使用“遵醫(yī)囑”、“自用”等含糊不清字句的；

　�。�9）處方修改未簽名并注明修改日期，或藥品超劑量使用未注明原因和再次簽名的；

　　（10）開具處方未寫臨床診斷或臨床診斷書寫不全的；

　　（11）單張門急診處方超過五種藥品的或不足五種藥品，但未在處方后的空白處劃一斜線以示處方完畢的；

　　（12）無特殊情況下，門診處方超過7日用量，急診處方超過3日用量，慢性病、老年病或特殊情況下需要適當延長處方用量未注明理由的；

　�。�13）開具xxx品、xx藥品、醫(yī)療用毒性藥品、放射性藥品等特殊管理藥品處方未執(zhí)行國家有關規(guī)定的；

　　（14）醫(yī)師未按照抗菌藥物臨床應用管理規(guī)定開具抗菌藥物處方的；

　�。�15）中藥飲片處方藥物未按照“君、臣、佐、使”的順序排列，或未按要求標注藥物調劑、煎煮等特殊要求的。

　　2.有下列情況之一的，應當判定為用藥不適宜處方：

　�。�1）適應證不適宜的；

　　（2）遴選的藥品不屬于基本藥物（包括省增補品種）的；

　�。�3）藥品劑型或給藥途徑不適宜的；

　�。�4）無正當理由不首選國家基本藥物的；

　　（5）用法、用量不適宜的；

　�。�6）聯(lián)合用藥不適宜的；

　　（7）重復給藥的；

　　（8）有配伍禁忌或者不良相互作用的；

　　（9）其它用藥不適宜情況的。

實施方案篇4

　　為推動公司制度建設工作的進一步開展，促進公司各項制度的有效落實，著力提升制度執(zhí)行力，使制度在優(yōu)化工作流程和提升管理效能中發(fā)揮更大作用，制定如下實施方案：

　　一、遵循原則

　　1、堅持簡潔有效,便于執(zhí)行的原則；

　　2、堅持動態(tài)持續(xù)改進，流程明確和制度落實相結合的原則。

　　二、基本要求

　　1、根據部門職責分工進行制度編制或修訂完善，實行歸口管理，分管領導和綜合辦公室共同把關，要求編制制度內容與其他制度內容不沖突，不重疊，體現(xiàn)公司制度管理的統(tǒng)一性。

　　制度定稿的流程：責任部門擬稿（格式參考附件）→征求意見（制度內容涉及的主要部門/執(zhí)行人）→綜合辦公室負責人簽字（格式、基本內容完整性審核反饋）→擬稿部門分管領導簽字→履行公司程序下發(fā)。

　　2、制度文件應包含以下五個基本內容：目的、工作內容與要求、部門職責分工、工作流程、監(jiān)督與考核。

　　三、計劃安排和工作步驟

　　1、職責分工

　　公司制度建設的管理部門為綜合辦公室，主要職責是：負責制度體系建設及管理工作；根據工作需要負責向各管理部門提出制度編寫要求；負責對制度編寫的內容規(guī)范、落實情況檢查等工作；負責統(tǒng)籌制定制度優(yōu)化方案，并負責逐項督導落實；配合公司制度建設的.各項工作。

　　公司的制度責任部門即公司制度的編制及督導執(zhí)行部門為公司各專業(yè)職能管理部門。

　　各專業(yè)職能管理部門負責公司制度的制定及督導執(zhí)行（包括調研、起草、征求意見、宣貫及培訓、負責所編制制度的執(zhí)行情況的檢查與

　　意見反饋、申請修訂等）。主要編制修改的制度及流程有:

　�。�1）部門主要職責分工、部門員工崗位說明書、部門內部工作

　　流程、部門內部員工管理規(guī)范。

　　（2）與本部門有關的與其他部門對接工作的流程及建議。

　　綜合辦公室是制度的最終審定下發(fā)部門，負責制度下發(fā)的行文格式、文字校對和最終的審稿、下發(fā)工作；負責制度下發(fā)流程的嚴格執(zhí)行工作；負責制度的分類管理工作。

　　2、完善落實分四個階段，具體如下：

　　第一階段：公司制度流程建設階段（3月-4月份完成）

　�。�1）結合綜合辦公室的安排，將各部門現(xiàn)有制度進行整理報送綜合辦公室進行統(tǒng)一審核。所有報送的制度經公司統(tǒng)一專題會議定稿簽發(fā)。

　�。�2）制度流程建設時間安排

　�、�20xx年3月20日前，各部門制定并提交制度建設計劃，計劃經會議討論通過后實施。計劃要求制度建設要將本部門主要工作職能100%覆蓋，不得有功能缺失，同時有合理的時間安排，后附計劃進行倒排表。每周最少不得少于一個制度及流程建設。

　　②每周一下午周例會最后是制度討論時間，每周例會最少審定兩個制度。

　　遇特殊事件時，調整時間或順延至次日，屆時會由綜合辦公室及時通知。

　　參加會議人員考勤執(zhí)行原會議制度。

　　第二階段：公司制度和工作流程的梳理優(yōu)化工作（4-5月份）

　　（1）制度流程建設與梳理優(yōu)化同時進行，4月份各部門根據通過審批的職責分工及定崗定位，理出自己部門負責業(yè)務的主要流程和流程接口，分管領導做好把關工作。

　　以安全管理、運營管理、設備管理、物資管理、人力資源管理、工程管理、財務（報銷）管理、檔案管理、辦公耗材及費用管理為主線，各職能部門明確主要工作涉及的流程和流程接口，4月分開始，

　　各部門每周最少完成一個流程梳理或制度優(yōu)化，并通經簽批流程下發(fā)致業(yè)務涉及部門。

　�。�2）5月底內綜合辦公室完成對所有主要流程匯總和匯編，并完成員工手冊的調整印刷。

　　第三階段：更新后的制度宣貫與培訓（3—12月份）

　　制度流程的修訂與培訓同步進行，執(zhí)行下發(fā)一個培訓一個，循環(huán)培訓，一個制度最少培訓兩次，每次培訓后由綜合辦公室時行考核。

　　由綜合辦公室負責制度培訓的人員考勤記錄、場地、設備的落實，并負責培訓管理制度的擬定與執(zhí)行。

　　第四階段：結合流程制度再完善階段（6-8月底前完成）

　　1、各部門結合公司主流程的確定，逐步調整明確相關制度要求，實現(xiàn)制度保障流程順暢流轉。根據調整的范圍和重要性，對商場運營有較大影響的，先予調整；對能優(yōu)化工作程序，提高工作效率的要盡快調整；剩余情況，要結合公司要求和部門實際，適時調整。

　　2、部門內部流程要明確，形成統(tǒng)一材料保存，同時在綜合辦公室備份，作為新到崗人員內部培訓和后續(xù)流程優(yōu)化的基礎資料。

　　第四階段：階段性評價（季度性開展）

　　1、制度落實的督導檢查：制度下發(fā)后，制度編制部門對制度的落實情況每季度至少檢查一次,每次檢查各相關部門都要填寫制度檢查反饋表(見附件二)，書面反饋意見由制度編制部門負責匯總，并提出處理意見。反饋意見匯總表復印件報綜合辦公室，作為考核依據備查。

　　2、綜合辦公室組織公司各部門對制度執(zhí)行情況進行季度性評價。對制度責任部門的制度培訓、修訂、檢查落實的主動性、及時性、制度的數(shù)量（正在執(zhí)行制度全面性）、質量（執(zhí)行制度內容的規(guī)范、完整程度）、執(zhí)行效果（參加人數(shù)、制度培訓后統(tǒng)一征求參加人員意見、組織重要制度考試）進行評價。對制度執(zhí)行過程中存在的問題或者制度本身存在的問題匯總，并提出獎懲建議。

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