實施方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
一、數(shù)學(xué)口算的重要性
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，歷來非常重視計算教學(xué)。無論從長遠來看，還是從整體來考慮，計算能力應(yīng)是每一個學(xué)生都必須具備的一項基本能力，是每一個學(xué)生都必須具備的基本素質(zhì)之一�？谒阋卜Q心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。事實表明，口算速度快的，筆算速度也快，正確率高，反之，口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率低�！坝嬎阋^關(guān)，必須抓口算”，這是科學(xué)結(jié)論，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一條規(guī)律。學(xué)生在進行口算時，需要集中注意力，記數(shù)目，選算法，在頭腦中緊張的思維運算，因此口算能促進學(xué)生注意力、記憶力、思維能力的發(fā)展。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要從口算能力著手。但在教學(xué)過程中，這些內(nèi)容容易被教師忽視，一是在考試中這部分內(nèi)容尚未很好體現(xiàn)，因此不便于教師和學(xué)生進行量化考核；二是教師和學(xué)生的著重點都在“重、難點”的基礎(chǔ)知識上，而忽視了計算能力的提高，這反映了總體要求和具體實施上的矛盾�？v觀我校各班級學(xué)生的現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)教研級針對本校的實際情況，制訂本方案
二、數(shù)學(xué)口算目標要求
探索能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)策略，在切實減輕學(xué)生負擔的同時，努力提高學(xué)生計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算能力，促使學(xué)生在生動活潑、輕松愉快的學(xué)習中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對計算產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的計算能力及綜合素質(zhì)。1、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，自覺地學(xué)習，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
2、使學(xué)生學(xué)會自主分配時間，課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，并相互滲透，相互促進，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質(zhì)。
3、努力尋求能切實減輕學(xué)生負擔，有效培養(yǎng)口算能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生生動活潑，主動學(xué)習的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步形成個人教學(xué)風格，形成教研組特色。
三、數(shù)學(xué)口算主要內(nèi)容
1、促進學(xué)生良好計算習慣養(yǎng)成的研究。有的學(xué)生計算能力低，主要是沒有真正理解算理、沒有熟練掌握算法等原因，但沒有養(yǎng)成良好的計算習慣也是重要原因之一。有的審題習慣差，有的書寫不規(guī)范，數(shù)字、運算符號寫得潦草，抄錯數(shù)和符號；有的沒有驗算習慣，題目算完了事。針對這些現(xiàn)象，我們認為，要想提高學(xué)生的口算能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習慣，讓學(xué)生掌握一些方法。
2、利用課堂教學(xué)，尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略提高學(xué)生計算能力的研究。在強化基礎(chǔ)知識的同時，還要注意培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，力求達到最佳的`教學(xué)效果。
3、發(fā)揮家庭教育對提高學(xué)生計算能力的積極作用的研究。充分發(fā)揮家庭教育獨特的功能，加強家校聯(lián)系，與家長互相溝通、互相促進，充分發(fā)揮家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生計算能力的支持作用。四、數(shù)學(xué)口算具體做法：
1、按計劃長期訓(xùn)練在教學(xué)中，堅持每天用3~5分鐘進行口算訓(xùn)練，持之以恒，常抓不懈。同時，教師對訓(xùn)練內(nèi)容做到心中有數(shù)，有的放矢，盲目的沒有計劃的訓(xùn)練，也很難達到預(yù)期的效果。
2、重視基礎(chǔ)性內(nèi)容基礎(chǔ)性內(nèi)容的口算訓(xùn)練十分重要。第一學(xué)段的口算訓(xùn)練內(nèi)容：20以內(nèi)的進位加法和退位減法，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，100以內(nèi)的加減法等。這些口算內(nèi)容都是第二學(xué)段四則運算的基礎(chǔ)。第二學(xué)段增加兩位數(shù)乘以一位數(shù)，簡單常用的分數(shù)加減法等，只有這些基本口算掌握扎實了，才能切實有效地提高口算能力。
3、有選擇地記憶一些常見的運算在現(xiàn)實生活和平時作業(yè)中經(jīng)常遇到，這些運算有的無特定口算規(guī)律，必須通過強化訓(xùn)練來記憶，讓學(xué)生在練習中牢固掌握。大致有：在簡便算法中用到的特殊積，如：5×2=10，25×4=100；分母是2、4、5、10、20、40的最簡真分數(shù)的小數(shù)值；個位是5的兩個相同的數(shù)相乘；十幾和十幾的兩個數(shù)相乘；幾十一和幾十一的兩個數(shù)相乘。
4、定期檢查和檢測
按工作安排，數(shù)學(xué)口算列入教學(xué)常規(guī)檢查，期中和期末各檢查一次，是否按時按質(zhì)完成口算訓(xùn)練。每月進行檢測一次，查找原因，有效提高口算能力。
1.上學(xué)期5分鐘，完成25個及格，40個優(yōu)秀。
2.本學(xué)期5分鐘，完成40個及格，60個優(yōu)秀。
3.海口市海秀中心小學(xué)60個及格，80個優(yōu)秀。
4.數(shù)學(xué)科年級組長：六年級李蓉、五年級劉元新、四年級曾秋菊、三年級李實英、二年級溫玉菊、一年級顏倩。
5.監(jiān)考改卷：一年級到二年級，二年級到三年級，三年級到一年級，四年級到五年級，五年級到六年級，六年級到四年級。
實施方案 篇2
21世紀，是機遇和挑戰(zhàn)并存的世紀。面對新世紀，我們充滿了憧憬和希望，創(chuàng)新是新世紀的主旋律，創(chuàng)新教育的根本目的是推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，我們必須進行課題改革，進行創(chuàng)新教育，推進新課程順利實施。
一、課堂教學(xué)改革的必要性
為推動新課程改革，課堂教學(xué)已呈現(xiàn)出可喜的一步，仍存在一系列問題。如：
（1）、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備少，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)不熟練。
（2）、教法生硬、不靈活。
（3）、平時教學(xué)仍主要靠一本書、一支筆、一張嘴、一塊黑板。
（4）、學(xué)生仍靠聽、記為主，自主探索、合作交流、動手實踐等學(xué)習方式用的少。
�。�5）、忽略學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
�。�6）、缺乏情感交流、主要以問答式解決問題等等。
為讓創(chuàng)新成為課堂教學(xué)改革的靈魂，真正地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展，必須對現(xiàn)行的課題教學(xué)進行改革。
二、課堂教學(xué)改革的主要目標
1、以“一切為了學(xué)生服務(wù)、一切為了讓學(xué)生主動獲取知識”為總目標。
2、把課堂還給學(xué)生，營造學(xué)習與探索的氛圍，讓課堂充滿生命活力。
3、堅持“民主”是基礎(chǔ)，“人本”為核心，“創(chuàng)新”促發(fā)展的教育理念。
4、以開放性課堂教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的互動性。
5、探索具有特色的、適合自己的教學(xué)模式。
6、讓學(xué)生利用自主探索、合作交流、動手實踐、主動探究等學(xué)習方式學(xué)習。
7、盡可能多的利用和變換教學(xué)方法。如情景法、討論法、啟發(fā)式教法等。
8、面向全體教學(xué)，分層次輔導(dǎo)。
9、充分利用現(xiàn)代、直觀的教學(xué)手段上課。如課件、實物投影、學(xué)具等，提高教學(xué)效果。
10、注重學(xué)生獲取知識的過程，重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
三、課堂教學(xué)改革的主要內(nèi)容
1、創(chuàng)新教育觀念。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、提高教師教學(xué)基本技能。
4、探索教學(xué)模式和學(xué)習方式。
5、創(chuàng)造性利用課程資源。
6、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)輔助上課。
7、探索教學(xué)評價方式。
四、改革后的課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)
（一）、新授課
1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
2、主動探索，解決問題。
3、鞏固拓展，自主評價。
�。ǘ�、復(fù)習課
1、自主整理。2、合作體驗。
3、匯報交流。4、總結(jié)評價。5、練習深化。
�。ㄈ�、講評課
1、總結(jié)測試，引入課題。
2、自我評價，試卷分析。
3、合作交流，補救練習。
4、整理匯報，課堂小結(jié)。
�。ㄋ模⒒顒诱n
1、提出問題。2、小組探究。
3、合作交流。4、自我評價。
注意事項：
1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
2、板書設(shè)計要美觀、條理、清晰。
3、及時撰寫課后反思。
4、可以布置創(chuàng)新性作業(yè)。
五、課堂教學(xué)改革基本程序
1、探索構(gòu)思階段
展開教師研討會，認清課堂教學(xué)改革的.意義，提出建議，形成方案。
2、實踐研究階段
激勵、引導(dǎo)教師學(xué)習本方案，研究教法、學(xué)法，教育教學(xué)理論，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平，探索新課程改革下的教學(xué)模式和學(xué)習方式。
3、研討交流階段
開展公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等評比活動，分析、交流，總結(jié)經(jīng)驗。
4、總結(jié)推廣階段
根據(jù)課堂教學(xué)實踐的經(jīng)驗，完善教學(xué)模式，撰寫實驗報告，推廣創(chuàng)新經(jīng)驗。
六、課堂教學(xué)改革的注意事項
1、正確處理課堂教學(xué)改革與常規(guī)教學(xué)管理的關(guān)系。
2、不能只求課堂形式，應(yīng)注重教學(xué)效果的提高。
3、靈活應(yīng)用先進的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)模式。
4、注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
5、探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合方式。
6、注重講評課、活動課的開展。
7、注意自主探究、合作交流、動手實踐的學(xué)習方式與常規(guī)學(xué)習方式的關(guān)系。
實施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
為了更好的貫徹黨的教育方針，加強青少年體育鍛煉，增強青少年健康體質(zhì)，堅持 “學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，提高學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作精神，我校繼續(xù)開展以田徑比賽項目為主的第十六屆田徑運動會和第四屆廣播操比賽。
二、時間、地點
時間：20xx年4月25日（周五，全天）及26日（周六，上午） 地點：學(xué)校操場
三、活動要求
1、 認識開展本次活動的意義，堅持人人參與，普及與提高相結(jié)合，體育競技與體育文化滲透相結(jié)合。在大面積提高學(xué)生體育素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生個性發(fā)展。
2、 切實加強安全教育，明確責任，采取各種防范措施，確保本次活動安全有序地進行。
3、 各班做好運動會報名、訓(xùn)練、比賽等工作，努力奪取精神文明和體育比賽雙豐收。
4、 裁判員準時到崗到位，嚴肅認真，確�；顒禹樌M行。參賽隊員文明比賽，遵守規(guī)則，尊重對手，服從裁判。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：劉俊校
副組長：劉勇
宣傳組：政教處、小學(xué)教務(wù)處
負責協(xié)調(diào)、組織運動會舉辦的各項工作，以及本次活動的宣傳、教育、攝影、總結(jié)、表彰等工作。
競賽組：體育組
負責時間的確定，競賽的'編排、裁判員的培訓(xùn)、安排，體育器材的安排、比賽場地的整理等。
后勤組：總務(wù)處
負責制作橫幅、物品領(lǐng)用、衛(wèi)生救護、安全保衛(wèi)、后勤等工作。
五、活動安排
1、 舉行隆重的開幕式 （25日早上8:00開始）
�。�1）儀仗隊入場：國旗隊
（2）運動員入場：各班主題方陣
�。�3）升國旗、奏國歌
�。�4）相關(guān)發(fā)言：校長致開幕詞、運動員代表發(fā)言、裁判員代表發(fā)言
�。�5）總裁判長宣布開幕
2、正式比賽（先進行廣播操比賽，再進行田徑比賽）
3、閉幕式
�。�1）奏國歌
（2）校領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞
�。�3）宣布團體獎項和精神文明獎獲獎名單
�。�4）頒獎、合影
�。�5）總裁判長宣布比賽結(jié)束
六、獎項設(shè)置
�。�1）廣播操：小學(xué)部：一等獎1個，二等獎1個；中學(xué)部：一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個。
（2）田徑比賽：
1、年級組冠軍：按比賽團體總積分，表彰獎勵各年級組第一名。各年級組分別為：小學(xué)三四年級組，小學(xué)五六年級組，初中七年級組，初中八年級組，初中九年級組，高一年級組，高二年級組。
2、精神文明獎：按照附件2《文明班級評選辦法》，評選出文明班級：小學(xué)1個，初中2個，高中1個
七、獎勵辦法
1、團體獎頒發(fā)獎狀和獎杯
2、文明班級頒發(fā)獎狀和獎杯
3、學(xué)生個人頒發(fā)獎狀
輕院附屬學(xué)校
20xx.04.01
實施方案 篇4
一、課程設(shè)計的目的
課程設(shè)計是本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容之一，是學(xué)習專業(yè)技術(shù)課所需的必要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計的教學(xué)實踐：
1、加深學(xué)生對課程基礎(chǔ)知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，獨立分析和解決工程技術(shù)問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生在理論計算、繪圖制圖、標準和規(guī)范的運用、查閱設(shè)計手冊與資料以及應(yīng)用計算機等方面的能力。系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和綜合處理信息的能力。
3、加強理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想與方法、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實事求是的工作作風和勇于探索的創(chuàng)新精神，樹立自信心。
二、課程設(shè)計的組織與管理
1、省校負責課程設(shè)計宏觀管理組織和協(xié)調(diào)工作。
2、課程所在市、縣校專業(yè)負責人負責與組織對課程設(shè)計題目、指導(dǎo)書和對學(xué)生考核方式的審定以及課程設(shè)計工作的組織、實施、考核和檢查；課程指導(dǎo)教師負責課程設(shè)計的具體組織實施工作。
3、課程設(shè)計的組織、安排在設(shè)計前交省校專業(yè)負責人備案。
三、課程設(shè)計選題的要求
1、課程設(shè)計的題目和內(nèi)容應(yīng)結(jié)合該課程教學(xué)大綱確定，其深度和廣度必須適當，有一定的普遍性。
2、課程設(shè)計的題目和內(nèi)容要與實際相聯(lián)系，結(jié)合最新技術(shù)知識，滿足專業(yè)教學(xué)計劃要求，有正確完整的技術(shù)參考資料。
3、課程設(shè)計的難度和工作量應(yīng)綜合考慮教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)時數(shù)以及學(xué)生的知識和能力狀況，使學(xué)生既能獲得充分的實踐鍛煉，又能在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力完成任務(wù)。
4、課程設(shè)計的題目一般由指導(dǎo)教師擬訂，經(jīng)市、縣校專業(yè)負責人審核后執(zhí)行。設(shè)計課題要適時更新，同一課題原則上不超過15名學(xué)生。
四、課程設(shè)計資料
課程設(shè)計要突出專業(yè)課程特色，資料包括：課程設(shè)計任務(wù)書、成績評定表、計算說明書及設(shè)計圖紙（工科專業(yè)）等。
1、課程設(shè)計任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并市、縣校專業(yè)負責人簽字后按組下達給學(xué)生，每組一份。
2、課程設(shè)計任務(wù)書的內(nèi)容應(yīng)包括：①設(shè)計題目；②已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計要求；③設(shè)計內(nèi)容與步驟；④設(shè)計計劃與進度安排；⑤設(shè)計材料與成果要求；⑥設(shè)計考核要求；⑦設(shè)計參考書目；⑧市、縣校專業(yè)負責人簽字等。
3、課程設(shè)計指導(dǎo)書編寫要結(jié)合學(xué)校專業(yè)實際，包括設(shè)計步驟、設(shè)計要點、設(shè)計進度安排及主要技術(shù)關(guān)鍵的分析、解決思路和方案比較等內(nèi)容。
五、課程設(shè)計的答辯
答辯是發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計的不足，對設(shè)計方案進一步改進和完善的手段，課程設(shè)計答辯與否，由市、縣校專業(yè)負責人決定。
1、答辯組織
課程設(shè)計的答辯組織工作由市、縣校專業(yè)負責人具體負責�？扇炕虺椴椴糠謱W(xué)生參加答辯。
2、答辯資格
按照計劃完成課程設(shè)計任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后，在其設(shè)計圖紙、說明書（論文）
封面等文件上簽字者，方可獲得答辯資格。
3、答辯過程
參照畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作程序執(zhí)行。答辯中每個學(xué)生匯報時間約5分鐘，整個過程約10—15分鐘。
4、答辯完成后，答辯小組應(yīng)根據(jù)設(shè)計質(zhì)量和答辯情況，客觀公正地評定學(xué)生的.成績。
六、課程設(shè)計成績評定
1、課程設(shè)計成績由指導(dǎo)教師和答辯小組兩部分評分組成。
2、課程設(shè)計成績采用四等分制，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格，成績分布要求合理。課程成績由設(shè)計報告（論文）、設(shè)計作品、答辯成績組成，優(yōu)秀者一般控制在班級總?cè)藬?shù)的15%。
七、課程設(shè)計說明書規(guī)范要求
說明書是體現(xiàn)和總結(jié)課程設(shè)計成果的載體，一般不應(yīng)少于3000字。
1、說明書基本格式
說明書手寫或打印均可。手寫要用統(tǒng)一的課程設(shè)計用紙，用黑或藍黑墨水書寫工整；打印時統(tǒng)一使用word文檔，正文采用小4號宋體，A4開紙，頁邊距均為20mm，行間距采用18磅，裝訂線留5mm。文中標題采用小三號宋體加粗。
2、說明書結(jié)構(gòu)及要求
（1）封面，包括題目、班級、學(xué)生姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師及時間（年、月、日）等項。
（2）摘要（僅對論文），摘要是論文內(nèi)容的簡短陳述。關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，一般為3--4個左右，一定要在摘要中出現(xiàn)。
�。�3）目錄，要求層次清晰，給出標題及頁次。其最后一項是無序號的“參考文獻”。
�。�4）正文，正文應(yīng)按照目錄所定的順序依次撰寫，要求計算準確，論述清楚、簡練、通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應(yīng)規(guī)范地繪制和書寫。
�。�5）參考文獻，參考文獻必須是學(xué)生在課程設(shè)計中真正閱讀過和運用過的，文獻按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。
（6）課程設(shè)計資料的裝訂，課程設(shè)計按以下順序裝訂成冊：封面、課程設(shè)計任務(wù)書、成績評定表、目錄、摘要、正文、設(shè)計體會及今后的改進意見、參考文獻、圖紙。
八、對指導(dǎo)教師的要求
1、指導(dǎo)教師資格
�。�1）課程設(shè)計指導(dǎo)教師要熟悉課程設(shè)計的理論知識，了解本課程設(shè)計在專業(yè)培養(yǎng)計劃中地位和作用。課程設(shè)計的指導(dǎo)教師一般由專業(yè)課教師擔任，要求教師具有中級以上職稱的教師或技術(shù)人員擔任。
2、指導(dǎo)教師職責
（1）認真選擇題目，論證設(shè)計方案的科學(xué)性、先進性、可行性（包括技術(shù)經(jīng)濟方面），對設(shè)計內(nèi)容和方法做到心中有數(shù)，確保題目質(zhì)量。
（2）編寫并下達任務(wù)書、指導(dǎo)書，使學(xué)生工作量飽滿、能夠合理利用時間，在規(guī)定的時間內(nèi)圓滿完成任務(wù)。
（3）教師每天到位并做具體指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，對學(xué)生的設(shè)計進度和質(zhì)量進行檢查，及時掌握學(xué)生設(shè)計情況。
�。�4）在課程設(shè)計指導(dǎo)過程中，嚴格要求，注意言傳身教，教書育人。及時解答和處理學(xué)生遇到的問題，答疑時注重啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出獨立見解，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生能獨立完成設(shè)計任務(wù)。
（5）審查學(xué)生完成的設(shè)計圖紙和資料，確認學(xué)生的答辯資格；參與答辯工作，客觀公正地評價學(xué)生成績；
�。�6）按照要求在規(guī)定的時間內(nèi)填好成績單；
�。�7）認真總結(jié)課程設(shè)計經(jīng)驗，提出建設(shè)性意見，與課程設(shè)計資料一起留存市、縣校系部，以備省校及中央電大檢查。
3、指導(dǎo)教師負責學(xué)生的分組與課題選題；每組學(xué)生可安排7～10人，選定一課題。每一教師指導(dǎo)1～2組。
九、對學(xué)生的要求
1、學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習態(tài)度，勤于思考、刻苦鉆研，按照要求獨立分析、解決問題，按計劃完成課程設(shè)計任務(wù)；
2、注意在課程設(shè)計中自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；
3、必須獨立完成課程設(shè)計任務(wù)，不得抄襲或找人代做，否則成績以不及格記。
十、課程設(shè)計成果保存
課程設(shè)計成果由市、縣校系部保留，對于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計圖紙及說明書（論文）保管期限可適當延長，或移交校檔案室存檔。
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