設(shè)計方案

時間：2026-01-27 12:10:43 方案

設(shè)計方案6篇(優(yōu)選)

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案6篇(優(yōu)選)

設(shè)計方案篇1

　　一、活動目的

　　學校環(huán)境是學生賴以成長和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發(fā)揮學校環(huán)境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級文化建設(shè)的特色，達到培養(yǎng)學生良班級文化的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時，也為了營造良好的學習氛圍。我校決定在全校展開“班級文化墻”的評比活動，從而推動校園的文化建設(shè)。

　　二、活動對象

　　全校四至九年級

　　三、比賽時間

　　20xx年12月12日-------20xx年12月18日

　　四、活動準備

　　制作班級通知單、制作評分表（向英負責）

　　五、前期宣傳

　　1、向各班發(fā)放活動方案。

　　2、12月12日中午一點（星期一），四至九年級各班派一名代表到向英老師處學習。

　　六、活動要求

　　1、墻的'美化-------可以寫班級格言、班級制度、班級計劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級活動圖片等等粘貼在教室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會說話的鏡子。（活動需要的圖片、卡紙可向向英老師索�。�

　　2、講臺、課桌椅、勞動工具擺放整齊，垃圾及時傾倒，天花板無蜘蛛網(wǎng)，燈管無積塵等。

　　3、班級文化要有特色--------可以設(shè)制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學習園地、綠化角或文化長廊（天氣預報、當日新聞等）

　　4、評選當天各班須派人講解本班的文化墻涵義。

　　七、評分標準（100分）

　　1、班級布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色）（20分）

　　2、教室墻面設(shè)計以及墻面內(nèi)容。（40分）

　　4、講解者的表現(xiàn)（表述清楚，語言流暢，聲音洪亮，普通話標準流利。）（20分）

　　5、教室整潔（講臺、課桌椅、勞動工具擺放整齊）（20分）

　　八、活動評比時間

　　20xx年12月18日（星期天夕會時間）

　　九、評比人員

　　肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏

　　十、獎項設(shè)置

　　以班級為單位，根據(jù)評比結(jié)果設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎、四等獎。(獲獎的的班級其班主任可獲獎金：100元、80元、60元、40元。)

　　用坪九校團委

　　20xx-12-11

設(shè)計方案篇2

　　教學目標：

　　1、了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)。

　　2、理解“神態(tài)各異”、“栩栩如生”、“也許”、“似乎”詞語的意思。

　　3、能學習第四自然段對兵馬俑神態(tài)的寫法，進行仿寫。

　　教學重難點：

　　重點：了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)。

　　難點：能學習第四自然段對兵馬俑神態(tài)的寫法，進行仿寫。

　　教學準備：

　　有關(guān)兵馬俑的資料、課件

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：21世紀的人類社會是一個科技高度發(fā)達的社會，然而在沉沉的地底下，卻沖出了一支古代帝國的雄兵，這就是被稱為“世界第八大奇跡”的“秦始皇兵馬俑”。（出示課題）

　　這節(jié)課，我們深入研究3、4自然段，領(lǐng)略一下秦始皇兵馬俑的風采。

　　二、學習3、4自然段

　　1、自由讀3、4自然段，想一想這兩個自然段主要寫了什么？

　　2、指名簡要概括（板書：陣容神態(tài)）

　　3、學習第四自然段

　�。�1）師：就讓我們先下到坑內(nèi)，先近距離觀察一下這些秦俑的風采吧！

　�。�2）齊讀第一句話，理解“神態(tài)各異”、“栩栩如生”。

　�。�3）指導朗讀：古代的雕塑家們把兵馬俑雕得像活的一樣，高明的作者又把它寫活了，我們能不能把它讀活呢？

　　（4）自由練讀，重點讀喜歡的兵馬俑的句子。

　�。�5）匯報：

　　A、有的.兵俑，留著胡子，虎視眈眈，神情十分嚴肅，這也許是久經(jīng)沙場、屢建戰(zhàn)功的老戰(zhàn)士。

　　這個老戰(zhàn)士給我們留下了怎樣的印象？（勇猛）哪個詞可以看出來？（虎視眈眈）

　　B、有的兵俑，束著頭發(fā)，一臉稚氣，這可能是剛?cè)胛榈男卤?/p>

　　大家喜歡這樣的小戰(zhàn)士么？喜歡他的什么？讀出小戰(zhàn)士的活潑、稚氣。

　　C、一匹匹戰(zhàn)馬，膘肥體壯，豎耳瞪眼，似乎在傾聽雄壯的號角聲。

　　要讀出戰(zhàn)馬的什么？理解“膘肥體壯”“豎耳瞪眼”。

　�。�6）我們連起來讀一讀第四自然段，再來感受一下這些栩栩如生的兵馬俑。齊讀。

　�。�7）師：聽你們讀得這么有滋有味，老師也想讀，可以么？

　�。�8）師讀，故意少讀“似乎、也許、可能”。

　　（9）老師這樣讀可以么？為什么？(有這些詞說明是猜測)

　�。�10）出示幾幅兵馬俑的圖片，問：你能不能學著作者的樣，通過仔細觀察這些兵馬俑的外貌、神態(tài)來猜測呢？注意要用上“似乎、也許、可能”。

　　(11)學生練習，教師巡視。

　　(12)交流匯報。

　　4、學習第三自然段

　�。�1）師：這些兵馬俑不僅神態(tài)各異、栩栩如生，當你看到軍陣精妙的布局時，更會為之驚嘆！

　　（2）齊讀第四自然段。

　�。�3）讀了這段話之后，你能向大家介紹一下秦始皇兵馬俑的軍陣么？準備怎么介紹？

　　（4）學生準備介紹，要求用不同方法，如畫圖介紹、朗讀、復述、也可以小組合作表演等。

　�。�5）匯報。

　　三、總結(jié)

　　師：這一列列、一行行的金戈鐵馬，再現(xiàn)了秦皇朝當年兵強馬壯、橫掃六國、一統(tǒng)天下、威震四海的壯觀場面，真不愧為——世界八大奇跡（師板書，生齊說）

　　板書設(shè)計：整體

　　軍陣部分前——后——兩側(cè)和最后

　　整體

　　秦始皇兵馬俑老戰(zhàn)士：虎視眈眈

　　神態(tài) 新兵：一臉稚氣

　　戰(zhàn)馬：膘肥體壯

設(shè)計方案篇3

　　教學目的

　　1.進一步了解詩歌朗讀的技巧，并反復誦讀

　　2.通過咀嚼詩歌的語言，體會作品所表達的思想感情

　　3.通過品味詩歌的意境美，韻律美，以提高學生的鑒賞能力

　　教學重點教這五首詩，可引導學生對它們逐一進行朗讀，理解與鑒賞，以達到學一首，理解一首，背一首的目的。

　　教學準備錄音機，磁帶

　　第一課時

　　教學要點：學習《飲酒》

　　教學過程

　　一，《飲酒》

　　1.朗讀導入

　�。�1）首先請學生結(jié)合注釋將這首詩通讀一遍，初步了解詩義

　�。�2）然后請學生個別讀，教師注意正音反饋

　�。�3）接著請學生聽教師范讀或者放錄音

　　詩有平聲，仄聲，緩急輕重與節(jié)奏，讀得很緩時并不是平板的拖長，也應該注意感情的注入。

　　2.理解詩意

　�。�1）介紹作者及這首詩相關(guān)的背景知識

　　陶淵明是整個魏晉南北朝最杰出的文學家。他對儒、道兩家取舍調(diào)和，從而形成了一種自然的哲學。他心目中的理想社會是一種自然的哲學。他心目中的理想社會是一種自然的社會。他認為：人應歸化于自然，不必有意識追求生命以外的東西。自然哲學的內(nèi)涵，在他的田園詩中以美好的形象表現(xiàn)出來。

　�。�2）開頭四句

　　通過自問自答道出了詩人身處人境而能沒有車馬喧囂的煩惱，是由于心遠地自偏（只要心境礦遠，就不會受到世俗的干擾），從精神上擺脫了環(huán)境的干擾。

　　（3）后四句

　　接著說自己采菊東籬，不經(jīng)意中目遇南山（廬山），時近黃昏在南山生發(fā)出來的山氣（云霧），飛鳥返回云中，感受到造物的奧秘，參透了人生的真諦。盡管詩中明說欲辨已忘言，但本詩通過一系列意象所隱約暗示的人生真理還是可以探索的。

　　提問：請同學們自己談一談陶淵明詩中所說真意是什么呢？（南山的永恒，山氣的美好，飛鳥的自由，不正體現(xiàn)了自然的偉大，自然的永恒、美好、自由中感受到自己生命的意義之外，還有什么可追求的呢？言下之意，作者對于那種爭名逐利的生活態(tài)度是持否定態(tài)度的，這與詩中作者所描述自己歸隱后的悠閑，恬靜地歡快心情是一致的。）

　　3.賞析，揣摩詩句

　　提問：采菊東籬下，悠然見南山句中悠然寫出了作者怎樣的心境？如果把見改成望好不好？為什么？

　　明確：依然寫出了作者悠閑，曠遠和平的心境，見更能突出目遇南山的不經(jīng)意，若改為望，則變?yōu)橛幸馊タ茨仙降囊馑肌?/p>

　　4.背誦這首詩

　　板書：《飲酒》

　　南山（永恒）

　　意象：山氣（美好）此中有真意（歸依自然，順應自然）

　　飛鳥（自由）

　　→否定爭名逐利的生活態(tài)度，表現(xiàn)歸隱后悠閑歡快的心情

　　第二課時

　　教學目的:學習《望洞庭湖贈張丞相》

　　一．學生結(jié)合注釋試讀詩歌，初步理解這首詩的大義。）

　　二．作者簡介

　　孟浩然：唐代著名田園山水詩人，早年隱居家鄉(xiāng)鹿門山，四十歲赴長安應進士舉，失意而歸，一生未入仕，在隱居與旅程中終老。他既自命清高，又不無盛世沉淪之感.

　　三．品讀詩歌

　�。�1）師范讀或放錄音

　�。�2）品析

　　這是一首干謁求仕的詩，作者委婉而巧妙的向張丞相（張九齡）表達了不甘山林寂寞，尋求引援的`迫切心情。

　　這首詩以洞庭景物寫起，前四句把洞庭秋色描繪得雄渾壯闊，其中氣蒸云夢澤，波撼岳陽城一聯(lián)成為千古以來詠洞庭的名句。（提問：蒸撼兩個動詞好在哪里？明確：水氣蒸騰，籠罩了整個云夢古澤，駭浪滔天，搖動著岳陽古城。撼，搖也，形象生動而有力。蒸撼這兩個動詞寫出了洞庭湖浩瀚激蕩，氣勢磅礴的景象，這正是詩人自負不平的心態(tài)寫照）

　　中以欲濟過渡，暗示自己想做官為朝廷出力而無人引薦。

　　尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情是詩的主旨所在。垂釣者即當朝的執(zhí)政者，主要是詩中的張丞相，希望能得到他的引薦，在朝為官，不再單單只是羨慕他人。

　　全詩寫得不亢不卑，別具一格，牢騷話以典故出之，既顯身份，又為張丞相留有余地。

　�。�3）學生齊讀

　　4背誦這首詩

　　板書：

　　望洞庭湖贈張丞相

　　前四句：描寫洞庭湖景色（氣蒸云夢澤，波撼岳陽城）

　　五、六句：過渡

　　七、八句：點出主旨（想出仕為官而無人引薦，沒有途徑）

　　第三課時

　　教學目的：學習李白的《行路難》

　　教學過程：一，要求學生結(jié)合注釋將課文通讀一遍，初步了解詩

　　歌的大意。

　　二，簡介作者及寫作背景

　　李白的詩歌是盛唐氣象的典型代表。詩人終其一生都在以天真的赤子之心謳歌理想的人生，無論何時何地，總以滿腔熱情去擁抱世界，追求充分地行事，立功和享受，對一切事物都有敏銳的感受，始終在高樣亢奮的精神狀態(tài)中去實現(xiàn)自己的價值。

　　《行路難》是李白遭受饞毀初離長安南下時寫的一組詩（共三首）這是其中的第一首。行路難是樂府《雜曲歌辭》舊題�！稑犯}解》云：《行路難》，備言世路艱難及離別悲傷之意。

　　三，分析

　　1，提問：是什么原因使得詩人面對金樽清酒玉盤珍饈不能食？（聯(lián)系背景）

　　明確：因奸佞當?shù)朗乖娙诵那楸瘧�，憂郁。

　　2，賞析：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

　　照應詩題行路難，用比喻的手法，抒寫了自己在長安經(jīng)歷仕途風波的深刻體驗和事與愿違的痛苦心情。

　　3，詩中借用歷史典故的作用

　　詩人借用呂尚垂釣碧溪，后遇文王得到重用及伊尹夢舟日邊的典故，抒發(fā)自己希望有朝一日也能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任與重用，建立一番偉大的功業(yè)的心愿。

　　4，詩歌結(jié)尾處兩句詩長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海表達了詩人怎樣的志向？

　　詩人相信終有一天將乘長風破萬里浪，渡過大海，直達理想的彼岸。表達了他準備沖破一切阻力，去施展自己抱負的豪邁氣慨和樂觀精神。

　　5，這首詩歌中的路是指什么樣的路？

　　明確：從《樂府解題》可以看出，這首詩中的路不僅僅是指狹義的路，而應該是具有更廣泛意義的人生之路。

　　四，學生有感情的朗讀詩歌

　　五，當堂背誦

　　板書：行路難（其一）

　　李白（唐）

　　停杯不食拔劍茫然憂郁悲憤

　　冰塞黃河，雪滿天山（比喻）應題行路難

　　長風破浪會有時準備沖破阻力，施展自己抱負的

　　直掛云帆濟滄海豪邁氣慨河樂觀精神

　　（昂揚激越，豪邁樂觀）

　　第四課時

　　一．《觀刈麥》

　　1．結(jié)合注釋初讀詩歌，了解詩歌大意

　　2．簡介作者

　　白居易是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他極力強調(diào)詩文要反映重大的社會政治問題，要發(fā)揮詩文的積極社會作用，擔當起懲惡勸善的職責，從而提出文章合為時而著，詩歌合為事而作的響亮口號。他寫了大量進步的詩歌，在這些詩歌中，他用關(guān)切的筆調(diào)描寫了勞動人民的貧困和苦難，并為改變他們所受的非人待遇而大膽呼號。《觀刈麥》是白居易詩中最早反映農(nóng)民疾苦的一首詩。詩中對農(nóng)民的辛勤勞動和苦難生活都作了真實而形象的描繪，并把自己放進去和他們作對比，從中可以看出作者深切同情農(nóng)民，反對殘酷的階級壓迫。

　　3．學生自己分析該詩，老師略加指點。

　�。�1）主題專一明確。

　�。�2）敘事（1－10句，寫刈麥的情景）與抒情議論（將自己與農(nóng)民相比，表現(xiàn)對農(nóng)民的同情與關(guān)心）相結(jié)合。

　�。�3）語言通俗易懂

　　3．背誦這首詩

　　板書：觀刈麥白居易

　　（1－10句）寫刈麥的情景（敘事）表現(xiàn)對農(nóng)民的（11－13句）將自己與農(nóng)民相比(抒情議論)關(guān)心與同情

　�。ㄖ黝}專一，語言通俗易懂）

　　二．學習《漁家傲》

　　1，結(jié)合注釋，學生初讀這首詞，了解詞的大意。

　　2，聽教師范讀或聽錄音，邊聽邊聯(lián)想，腦海中浮現(xiàn)相應的畫面，

　　3，介紹作者

　　范仲淹，字希文，他在陜西守衛(wèi)邊疆多年。在政治上，他主張革新，為守舊派阻撓。他的詞，寫邊塞生活，蒼涼悲壯，慷慨生哀；寫羈旅生活，纏綿深致，膾炙人口。

　　4，分析

　　提問：上下闋各寫了什么?千嶂里，長煙落日孤城閉這句詩寫了塞外怎樣的景致？

　　明確：上闋寫景，下闋抒情。

　　上闋最后一句話寫：只見數(shù)不清的山峰，形成天然的屏障，一輪在彌漫的煙霧中欲落未落，它的余輝照映著一座城門緊閉的孤城。長字顯示了環(huán)境的闊大，落字具有悲涼的意味，而孤閉字則渲染了軍情緊張，戒備森嚴的氛圍，這兩句詩寫出了塞外悲涼與闊大，豪邁的景致。

　　板書：

　　上闋：扣準異字，極寫秋日邊塞的風光景物荒涼

　　下闋：寫邊塞軍旅生活和戰(zhàn)士久戍不歸的思鄉(xiāng)之情悲壯

　　主旨：表達了作者破敵建功的決心和思念家鄉(xiāng)的矛盾心情。

　　5，擴展

　　放《說句心里話》的歌曲，加深對主旨的領(lǐng)會。

　　三，引導完成課堂練習

設(shè)計方案篇4

　　摘要：通過對公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)的業(yè)務進行需求分析，發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)的流程性非常強，故此系統(tǒng)采用了基于工作流的思想和技術(shù)來進行開發(fā)。文章介紹了工作流的概念，分析了系統(tǒng)的業(yè)務需求和系統(tǒng)框架，介紹了流程屬性，提出了流程考核方法，實現(xiàn)了各流程菜單API，譬如流程的發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統(tǒng)采用Visual Studio20xx+SQL SERVER20xxR2+Silverlight工具開發(fā)。本文基于某市公路管理署公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)的需求，對一般的工作流進行完善和優(yōu)化，提出了一套完整的工作流解決方案。目前該系統(tǒng)已在上海市某公路署公司試運行，實踐表明了該系統(tǒng)的有效性，大大提高了公路養(yǎng)護管理的質(zhì)量與效率。

　　關(guān)鍵詞：工作流；系統(tǒng)框架；流程考核；流程引擎；流程菜單API；公路養(yǎng)護管理系統(tǒng)

　　隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，公路養(yǎng)護管理工作朝著無紙化、網(wǎng)絡化和規(guī)范化的方向發(fā)展，因此，很多公路工程建設(shè)項目實現(xiàn)了信息化的管理。

　　但是傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)把業(yè)務過程編碼到應用程序中，給后期的維護和升級變更帶來難度。而基于工作流的公路養(yǎng)護管理系統(tǒng)則能將過程邏輯和應用邏輯很好的分離開來，這種分離不僅克服了不同系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)不能共享而造成的數(shù)據(jù)冗余問題，而且創(chuàng)建了易于更改和靈活的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，通過修改過程模型來適應公路署管理過程的需求變化，改進和優(yōu)化業(yè)務流程，實現(xiàn)更好的業(yè)務過程控制，提高業(yè)務工作效率。針對這些現(xiàn)狀，本文以上海市某公路管理署的公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)為例，在工作流的設(shè)計思想指導下，論述了工作流系統(tǒng)的基本概念，介紹了如何設(shè)計與實現(xiàn)公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)。

　　一、工作流概述

　　工作流管理聯(lián)盟（WFMC）對工作流的定義是：工作流是一類能夠完全或者部分自動執(zhí)行的經(jīng)營流程，它根據(jù)一系列流程規(guī)則、文檔信息或任務能夠在不同的執(zhí)行者之間進行傳遞與執(zhí)行。從而實現(xiàn)預期的業(yè)務目標，或者促使該目標的實現(xiàn)。工作流包含業(yè)務處理系統(tǒng)中的控制流和信息流�？刂屏鳑Q定了流程軌跡，即信息在哪些角色之間傳遞及其傳遞順序。信息流就是流轉(zhuǎn)于各部門各角色之間的信息，包括附件、文檔、數(shù)據(jù)、圖片等。工作流將業(yè)務流程進行分解，得到良好定義的角色、活動以及過程規(guī)則，對流程進行分析、管理以及再造。

　　二、需求分析

　　三、系統(tǒng)框架

　　流程引擎是由流程設(shè)計器和流程解析執(zhí)行器組成。流程設(shè)計器的功能設(shè)計流程圖、流程運轉(zhuǎn)方向、流程運轉(zhuǎn)條件、流程屬性、節(jié)點屬性、表單與節(jié)點的關(guān)系等。流程解析執(zhí)行器由菜單、工作處理器和工作查看器組成，其功能是讀取流程設(shè)計器所定義的流程信息、按照其定義的規(guī)則運轉(zhuǎn)流程。菜單由發(fā)起、待辦、在途、掛起、查詢等API組成。工作控制按鈕工具欄和表單構(gòu)成了工作處理器。工作查看器顯示所有流程實例的詳細信息和運行情況，由流程軌跡圖和流程日志兩部分組成。

　　表單引擎是由表單設(shè)計器和表單解析執(zhí)行器組成。表單設(shè)計器是用來定義表單的結(jié)構(gòu)，譬如表單的元素以及表單元素之間的業(yè)務規(guī)則等。表單解析執(zhí)行器的功能是讀取表單設(shè)計器所定義的表單信息，展現(xiàn)表單的元素，解釋并執(zhí)行表單的業(yè)務邏輯等。其中，流程解析執(zhí)行器和表單解析執(zhí)行器構(gòu)成了工作流的'前臺，流程設(shè)計器和表單設(shè)計器構(gòu)成了工作流的后臺。

　　組織機構(gòu)是用來控制用戶的權(quán)限。在該系統(tǒng)中有5張組織機構(gòu)表：崗位表Port_Station、部門表Port_Dept、人員表Port_Emp、人員崗位表Port_EmpStation、人員部門表Port_EmpDept。每一任務并不直接分配給某一具體員工，而是分配給某一特定角色，再把角色賦予相關(guān)崗位人員；賦予相應角色權(quán)限的員工，可以對業(yè)務過程中相應工作項進行處理、跟蹤、監(jiān)控及催辦。

　　Server文件夾里是該系統(tǒng)的一些公用類和方法，包括與數(shù)據(jù)庫交互的BP框架的底層類庫、BP框架的控件類庫、流程引擎層類庫。

　　四、系統(tǒng)實現(xiàn)―流程菜單API

　　流程菜單就是指系統(tǒng)呈現(xiàn)當前用戶能對流程實例進行的操作，包括發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統(tǒng)采用Visual Studio20xx、SQL SERVER20xxR2、Silverlight工具來進行開發(fā)。

　　（二）待辦

　　待辦是指等待當前登錄人員辦理的任務，這些任務是系統(tǒng)根據(jù)當前登錄人員的No.從數(shù)據(jù)庫查詢出其待辦項集合并將其呈現(xiàn)出來的，按照到達該節(jié)點的時間先后順序排列，單擊一個待處理的工作標題，頁面就跳轉(zhuǎn)到相應的工作處理器頁面。如果施工隊的一個員工申請了該任務，但是后來發(fā)現(xiàn)自己不能處理，則可以將其從自己的待辦事項中移到任務池中，那么施工隊的同事便可重新申請該任務。

　�。ㄈ┩嘶�

　　如果當前節(jié)點發(fā)現(xiàn)任務出現(xiàn)錯誤，可以選擇退回節(jié)點，寫出退回原因及更改建議，將其與該任務一起退回到該流程中的任意節(jié)點。被退回節(jié)點參照退回原因?qū)θ蝿者M行重新處理，然后任務按原路返回。

　　譬如，“開（竣）工報告”流程中，有四個節(jié)點，依次是施工監(jiān)理、施工隊、投資監(jiān)理、建設(shè)單位，如果建設(shè)單位發(fā)現(xiàn)錯誤并要退回給施工監(jiān)理，則書寫退回原因及更改建議，將其與該任務一起退回給施工監(jiān)理。退回成功后，該任務從建設(shè)單位的待辦菜單中轉(zhuǎn)移到施工監(jiān)理的待辦菜單，施工監(jiān)理根據(jù)建設(shè)單位的意見重新處理該任務，然后發(fā)送，任務會按原路返回，直接發(fā)送給建設(shè)單位，而不經(jīng)過施工隊和投資監(jiān)理，建設(shè)單位便可對其進行進一步的處理再發(fā)送。

　�。ㄋ模┮平�、掛起

　　如果當前登錄人員無法處理自己待辦菜單的某項工作，或者因為公司人員變動需要將該工作移交給其他員工去處理，這個過程就是工作的移交。執(zhí)行移交后，該任務從當前人員的待辦菜單轉(zhuǎn)移到被移交人的待辦菜單，被移交人處理好任務后，將其發(fā)送給流程的下個節(jié)點。

　　一個任務由于一些情況，需要被擱置一段時間再被處理，這就是掛起操作。掛起之后，該任務就從該員工的待辦列表中轉(zhuǎn)移到掛起列表。譬如某個任務A中需要其他任務B的某個數(shù)據(jù)，但是任務B還沒被處理結(jié)束，此時就需要將A任務掛起，待任務B被執(zhí)行結(jié)束后，再將任務A取消掛起，重新處理任務A。

　　五、結(jié)語

　　采用工作流思想，設(shè)計與實現(xiàn)了公路養(yǎng)護系統(tǒng)。系統(tǒng)研究的關(guān)鍵點在于系統(tǒng)框架的提出、流程屬性、流程考核、各流程菜單API，如發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起的實現(xiàn)。該系統(tǒng)使公路署管理工作朝著無紙化、網(wǎng)絡化、和規(guī)范化方向發(fā)展，使之具有一定的智能型。該系統(tǒng)經(jīng)過上海市某公路管理署進行試運行，取得了良好的效果，提高了公路養(yǎng)護管理的質(zhì)量與效率。

　　參考文獻：

　　[1]蔡孝武，韓永國，藍科.一種輕量級工作流引擎的研究與設(shè)計[J].計算機工程，20xx（20）.

　　[2]黃雙喜，范玉順.基于工作流的ERP系統(tǒng)開發(fā)與實施[J].計算機集成制造系統(tǒng)，20xx（02）.

　　[3]張勇，黃濤.基于工作流的網(wǎng)上協(xié)同辦公系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機應用研究，20xx（09）.

　　[4]劉建軍，杜榮華，諶海軍，等.OA與MIS的結(jié)合及其在公路工程項目集成管理系統(tǒng)中的應用[J].中外公路，20xx （01）.

　　[5]丁晶，曹健.基于工作流管理系統(tǒng)的人力資源考核[J].計算機工程，20xx（S）.

　　[6]楊擴武，武鳳翔.工作流管理技術(shù)及其應用研究[J].機械科學與技術(shù)，20xx（02）.

　　[7]張洪山，殷人昆，張素琴.基于Web的工作流引擎設(shè)計[J].計算機工程，20xx（04）.

　　[8]溫小勇.基于工作流和角色協(xié)同的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].實驗室研究與探索，20xx（04）.

設(shè)計方案篇5

　　幼兒園大班語言活動設(shè)計――秋天的雨

　　目標：

　　1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

　　活動一：美麗的秋天

　　準備：

　　安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　過程：

　　(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

　　師：秋天有哪些美麗的顏色？

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

　　師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的`呢?

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。

　　活動二：涼爽的秋雨

　　準備：

　　在園內(nèi)戶外場地進行。

　　過程：

　　(教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)

　　師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺?

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

　　幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

　　幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

　　活動三：欣賞《秋天的雨)

　　師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

　　幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

　　師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

　　幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

　　師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

　　幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

　　幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

　　幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

　　師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

　　師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

　　幼：秋天有各種水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

　　師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

　　幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。

　　師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

　　師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。

　　(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

　　活動四：秋景圖

　　師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

　　幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

　　幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

　　師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

　　（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。)

　　附：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

　　秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

設(shè)計方案篇6

　　1.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】某店因為經(jīng)營不善欠下38400元的無息貸款的債務，想轉(zhuǎn)行經(jīng)營服裝專賣店又缺少資金.“中國夢想秀”欄目組決定借給該店30000元資金，并約定利用經(jīng)營的利潤償還債務（所有債務均不計利息）.已知該店代理的品牌服裝的進價為每件40元，該品牌服裝日銷售量y（件）與銷售價x（元/件）之間的關(guān)系可用圖中的一條折線（實線）來表示.該店應支付員工的工資為每人每天82元，每天還應支付其它費用為106元（不包含債務）.

　�。�1）求日銷售量y（件）與銷售價x（元/件）之間的函數(shù)關(guān)系式；

　�。�2）若該店暫不考慮償還債務，當某天的銷售價為48元/件時，當天正好收支平衡（收人=支出），求該店員工的人數(shù)；

　�。�3）若該店只有2名員工，則該店最早需要多少天能還清所有債務，此時每件服裝的價格應定為多少元？

　　2.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】 20xx年某企業(yè)按餐廚垃圾處理費25元/噸、建筑垃圾處理費16元/噸的收費標準，共支付餐廚和建筑垃圾處理費5200元.從20xx年元月起，收費標準上調(diào)為：餐廚垃圾處理費100元/噸，建筑垃圾處理費30元/噸.若該企業(yè)20xx年處理的這兩種垃圾數(shù)量與20xx年相比沒有變化，就要多支付垃圾處理費8800元.

　　（1）該企業(yè)20xx年處理的餐廚垃圾和建筑垃圾各多少噸？

　�。�2）該企業(yè)計劃20xx年將上述兩種垃圾處理總量減少到240噸，且建筑垃圾處理量不超過餐廚垃圾處理量的3倍，則20xx年該企業(yè)最少需要支付這兩種垃圾處理費共多少元？

　　3.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】在數(shù)學活動課上，王老師發(fā)給每位同學一張半徑為6個單位長度的圓形紙板，要求同學們：

　�。�1）從帶刻度的三角板、量角器和圓規(guī)三種作圖工具中任意選取作圖工具，把圓形紙板分成面積相等的四部分；

　　（2）設(shè)計的整個圖案是某種對稱圖形.

　　王老師給出了方案一，請你用所學的知識再設(shè)計兩種方案，并完成下面的設(shè)計報告.

　　4.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】 20xx年1月1日，全球第三大自貿(mào)區(qū)——中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)正式成立，標志著該貿(mào)易區(qū)開始步入“零關(guān)稅”時代，廣西某民營

　　邊貿(mào)公司要把240

　　噸白砂糖運往東盟某國的、兩地，先用大、小兩種貨車共20輛，恰好能一次性裝完這批白砂糖.已知這兩種貨車的載重量分別為15噸/

　　輛和10噸/輛，運往

　　地的運費為：大車630元/輛，小車420元/輛；運往地的運費為：大車750元/輛，小車550元/輛

　�。�1）求兩種貨車各用多少輛；

　　2）如果安排10輛貨車前往地，其余貨車前往地，且運往地的白砂糖不少于115噸.請你設(shè)計出使總運費最少的貨車調(diào)配方案，并求出最少總運費.

　　5.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】為了抓住世博會商機，某商店決定購進A、B兩種世博會紀念品.若購進A種紀念品10件，B種紀念品5件，需要1000元；若購進A種紀念品5件，B種紀念品3件，需要550元.

　�。�1）求購進A、B兩種紀念品每件各需多少元？

　　（2）若該商店決定拿出1萬元全部用來購進這兩種紀念品，考慮到市場需求，要求購進A種紀念品的數(shù)量不少于B種紀念品數(shù)量的6倍，且不超過B種紀念品數(shù)量的8倍，那么該商店共有幾種進貨方案？

　�。�3）若若銷售每件A種紀念品可獲利潤20元，每件 B 種紀念品可獲利潤30元，在第（2）問的各種進貨方案中，哪一種方案獲利最大？最大利潤是多少元？

　　6.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】去冬今春，我市部分地區(qū)遭受了罕見的`旱災，“旱災無情人有情”.某單位給某鄉(xiāng)中小學捐獻一批飲用水和蔬菜共320件，其中飲用水比蔬菜多80件.

　�。�1）求飲用水和蔬菜各有多少件？

　　已知每輛甲種貨車最多可裝飲用水40件和蔬菜10件，每輛乙種貨車最多可裝飲用水和蔬菜各20件.則運輸部門安排甲、乙兩種貨車時有幾種方案？請你幫助設(shè)計出來；（3）在（2）的條件下，如果甲種貨車每輛需付運費400元，乙種貨車每輛需付運費360元.運輸部門應選擇哪種方案可使運費最少？最少運費是多少元？

　　7.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】 20xx年的世界杯足球賽在南非舉行，為了滿足球迷的需要，某體育服裝店老板計劃到服裝批發(fā)市場選購A、B兩種品牌的服裝，據(jù)市場調(diào)查得知，銷售一件A品牌服裝可獲利潤25元，銷售一件B品牌服裝可獲利潤32元，根據(jù)市場需要，該店老板購進A種品牌服裝的數(shù)量比購進B種品牌服裝的數(shù)量的2倍還多

　　4件，且A種品牌服裝最多可購進48件，若服裝全部售出后，老板可獲得的利潤不少于1740元，請你分析這位老板可能有哪些選購方案？

　　8.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習俗，今年某商場銷售甲廠家的高檔、中檔、低檔三個品種及乙廠家的精裝、簡裝兩個品種的盒裝粽子.現(xiàn)需要在甲、乙兩個廠家中各選購一個品種.

　　(1) 寫出所有選購方案(利用樹狀圖或列表方法求選購方案)；

　　(2) 如果(1)中各種選購方案被選中的可能性相同，那么甲廠家的高檔粽子被選中的概率是多少？

　　(3) 現(xiàn)某中學準備購買兩個品種的粽子共32盒(價格如下表所示)，發(fā)給學校的“留守兒童”，讓他們過一個愉快的端午節(jié)，其中指定購買了甲廠家的高檔粽子，再從乙廠家購買一個品種。若恰好用了1200元，請問購買了甲廠家的高檔粽子多少盒？

　　9.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】某種鉑金飾品在甲、乙兩個商店銷售.甲店標價477元／克，按標價出售，不優(yōu)惠.乙店標價530元／克，但若買的鉑金飾品重量超過3克，則超出部分可打八折出售.

　　（1）分別寫出到甲、乙商店購買該種鉑金飾品所需費用

　　函數(shù)關(guān)系式；

　�。�2）李阿姨要買一條重量不少于4克且不超過10克的此種鉑金飾品，到哪個商店購買最合算？

　　10.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】山地自行車越來越受到中學生的喜愛，各種品牌相繼投放市場，某車行經(jīng)營的A型車去年銷售總額為5萬元，今年每輛銷售價比去（元）和重量（克）之間的降低400元，若賣出的數(shù)量相同，銷售總額將比去年減少20%.

　�。�1）今年A型車每輛售價多少元？（用列方程的方法解答）

　�。�2）該車計劃新進一批A型車和新款B型車共60輛，且B型車的進貨數(shù)量不超過A型車數(shù)量的兩倍，應如何進貨才能使這批車獲利最多？

　　A，B兩種型號車的進貨和銷售價格如下表：

　　11.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】20xx年某企業(yè)按餐廚垃圾處理費25元/噸、建筑垃圾處理費16元/噸的收費標準，共支付餐廚和建筑垃圾處理費5200元.從20xx年元月起，收費標準上調(diào)為：餐廚垃圾處理費100元/噸，建筑垃圾處理費30元/噸.若該企業(yè)20xx年處理的這兩種垃圾數(shù)量與20xx年相比沒有變化，就要多支付垃圾處理費8800元.

　　（1）該企業(yè)20xx年處理的餐廚垃圾和建筑垃圾各多少噸？

　　（2）該企業(yè)計劃20xx年將上述兩種垃圾處理總量減少到240噸，且建筑垃圾處理量不超過餐廚垃圾處理量的3倍，則20xx年該企業(yè)最少需要支付這兩種垃圾處理費共多少元？

　　12. 據(jù)悉，上海市發(fā)改委擬于今年4月27日舉行居民用水價格調(diào)整聽證會，屆時將有兩個方案提供聽證。如圖（1），射線OA、射線OB分別表示現(xiàn)行的、方案一的每戶每月的用水費y（元）與每戶每月的用水量x（立方米）之間的函數(shù)關(guān)系，已知方案一的用水價比現(xiàn)行的用水價每立方米多0.96元；方案二如圖

　　（2）表格所示，每月的每立方米用水價格由該月的用水量決定，且第一、二、三級的用水價格之比為1︰1.5︰2（精確到0.01元后）．

　�。�1）寫出現(xiàn)行的用水價是每立方米多少元？

　�。�2）求圖（1）中m的值和射線OB所對應的函數(shù)解析式，并寫出定義域；

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