教育教學(xué)質(zhì)量方案[通用15篇]

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的教育教學(xué)質(zhì)量方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育教學(xué)質(zhì)量方案1

　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國(guó)和盛市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

　　二、總體目標(biāo)

　　通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。

　　三、工作內(nèi)容

　　（一）完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

　　以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評(píng)”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長(zhǎng)隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長(zhǎng)隊(duì)伍“人才庫(kù)”，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。

　　加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　　（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì)要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。

　　加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì)、學(xué)校為單位探索新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課和上觀摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開(kāi)課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的'公開(kāi)課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評(píng)課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)嘗搞形式、完任務(wù)，對(duì)弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報(bào)批評(píng)，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（三）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

　　整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評(píng)優(yōu)制度，定期評(píng)選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

　　（四）優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

　　各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，進(jìn)一步加快學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開(kāi)發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費(fèi)。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高，使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨(dú)立或相互幫助制作開(kāi)發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機(jī)制。

　　樹(shù)立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育基礎(chǔ)，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本�，F(xiàn)狀，制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。

　　（六）注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估制度。

　　我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對(duì)學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估，由市教育局組織每學(xué)期對(duì)全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，建立全市中小學(xué)段成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

　　初中段每學(xué)期由教育局組織對(duì)初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時(shí)監(jiān)測(cè)。初三年級(jí)按畢業(yè)會(huì)考成績(jī)建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。高中階段每年由教育局組織對(duì)高中高一、高二年級(jí)實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級(jí)為單位的成績(jī)跟蹤監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)建立后，以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標(biāo)。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jī)質(zhì)量跟蹤檢測(cè)制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(zhǎng)參加的教學(xué)反饋?zhàn)�談�?huì)，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制。教師的教學(xué)成績(jī)作為教師量化考核的重要指標(biāo)。

教育教學(xué)質(zhì)量方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“質(zhì)量立教、質(zhì)量興教、質(zhì)量強(qiáng)教”戰(zhàn)略，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為我校今后教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　牢牢抓住“教育教學(xué)質(zhì)量提升”這一核心目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為抓手，規(guī)范教育教學(xué)行為；以集體備課為抓手，提高教學(xué)理論水平；以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)水平；以學(xué)科重點(diǎn)為抓手，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；以豐富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　三、方法措施

　�。ㄒ唬�實(shí)施校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員分學(xué)科包靠制度

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員靠前指揮，深入教學(xué)一線，對(duì)所包學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé)。每學(xué)期深入班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)不少于2次；參與集體備課等教學(xué)教研常規(guī)活動(dòng)不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升研討專題會(huì)議（過(guò)程評(píng)價(jià)、質(zhì)量分析等）不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議不少于1次；牽頭組織外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)不少于1次。（責(zé)任人:吳玉松 黃瑞杰王海燕）

　�。ǘ�）以教學(xué)常規(guī)為抓手，規(guī)范教師教育教學(xué)行為

　　1.落實(shí)課程方案，規(guī)范教學(xué)行為

　　（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，上好各類課程，努力提高課程實(shí)施水平。教導(dǎo)處每天日常檢查與教干隨機(jī)抽查相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)課程管理，加大過(guò)程監(jiān)控，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)格檢查、控制、落實(shí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)量等方面內(nèi)容，落實(shí)教師候課、上課制度，杜絕教師拖堂。

　�。�2）努力提高課程實(shí)施水平，加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。尤其加強(qiáng)對(duì)考查學(xué)科的管理，采取過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。通過(guò)評(píng)價(jià)引領(lǐng)督促考查學(xué)科提高課堂教學(xué)水平，確保課堂效率。

　�。�3）做好課后服務(wù)工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合校情，開(kāi)展好課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、課后服務(wù)工作。

　　2.細(xì)化常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)

　�。�1）開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科明確本學(xué)期備課、上課、作業(yè)要求細(xì)則，讓老師們心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方向，落實(shí)有標(biāo)桿。在備課方面，我們將在書(shū)面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，通過(guò)限時(shí)備課、說(shuō)課答辯等方式考查備課實(shí)效，并計(jì)入教學(xué)量化。

　�。�2）學(xué)期中，做好每月的常規(guī)檢查，并及時(shí)反饋。首先成立常規(guī)檢查小組，做到每次檢查有記錄、有成績(jī)、有反饋。其次常規(guī)檢查采用過(guò)程與終結(jié)相結(jié)合的形式。過(guò)程檢查中，本著以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)常規(guī)為主，以錯(cuò)誤出現(xiàn)點(diǎn)為原則扣分。過(guò)程檢查中，每次有一個(gè)重點(diǎn)檢查項(xiàng)目，通過(guò)具體詳細(xì)的反饋突出優(yōu)缺，以便于學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在每次常規(guī)檢查后推薦優(yōu)秀的備課、作業(yè)讓教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)備課的實(shí)效性、落實(shí)作業(yè)的份數(shù)、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、做題質(zhì)量、錯(cuò)題及時(shí)訂正以及批閱和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等，數(shù)學(xué)學(xué)科還要重點(diǎn)督查是否存在無(wú)錯(cuò)題作業(yè)。

　　3.規(guī)范課堂行為，注重習(xí)慣培養(yǎng)

　　在教師備好課、上好課的基礎(chǔ)上，每位教師都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣有：讀書(shū)習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣、討論習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣、反思習(xí)慣、評(píng)價(jià)的習(xí)慣等。通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練與重點(diǎn)項(xiàng)目相結(jié)合的方式，鞏固并強(qiáng)化學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期突出閱讀習(xí)慣與討論交流習(xí)慣、大膽發(fā)言習(xí)慣為訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校首先通過(guò)日常巡查、課堂聽(tīng)評(píng)等方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。再次通過(guò)集體教研活動(dòng)時(shí)間讓教師互相交流經(jīng)驗(yàn)、專題研討，典型教師帶動(dòng)等方式及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)。最后結(jié)合課堂教學(xué)展示、午練檢查等將學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)列入重點(diǎn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

　�。ㄈ�）以集體備課為抓手，提高教師教學(xué)理論水平

　　通過(guò)每周固定教研活動(dòng)時(shí)間，不同形式的學(xué)習(xí)，提升教師自身的理論水平，引領(lǐng)教師接受課堂教學(xué)理念。集體教研主要內(nèi)容如下：

　　集體備課。結(jié)合縣集體備課研討，學(xué)科課標(biāo)，了解學(xué)科總目標(biāo)和學(xué)段具體目標(biāo)和要求。從單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、練習(xí)考查等方面以年級(jí)組為單位進(jìn)行單元集體備課，努力做到抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓考點(diǎn)，并有選擇地進(jìn)行試講或者研討課。教務(wù)處做好按照個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人二備的程序落實(shí)集體備課，通過(guò)以考待查的形式檢驗(yàn)備課成效。

　　課堂教學(xué)。可以是課堂教學(xué)視頻觀摩研討，也可以是青年成長(zhǎng)課、能手示范課、聽(tīng)評(píng)，也可以是賽課打磨。讓教師最大限度的接觸到課堂，并進(jìn)行評(píng)議，在教研中成長(zhǎng)。

　　(3)問(wèn)題研討。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的出現(xiàn)原因、表現(xiàn)形式、應(yīng)對(duì)方式研討可操作性的有實(shí)效的解決方案。

　�。�4）檢測(cè)分析。對(duì)教學(xué)檢測(cè)情況進(jìn)行對(duì)比、分析，反思教學(xué)，進(jìn)而補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。

　�。�5）學(xué)習(xí)匯報(bào)。教師外出學(xué)習(xí)，必須把學(xué)到的先進(jìn)的教育思想和理念傳達(dá)給教師，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際領(lǐng)會(huì)貫通，學(xué)以致用。

　　（6）活動(dòng)開(kāi)展。對(duì)于要開(kāi)展的教師活動(dòng)或者學(xué)生活動(dòng)，明確目的要求，說(shuō)明操作流程，研討具體細(xì)節(jié)，做好全面安排。

　�。�7）做好集體教研記錄，并進(jìn)行資源共享。整理好活動(dòng)總結(jié)，留存好活動(dòng)資料和照片，便于下學(xué)年教師借鑒使用。

　　根據(jù)學(xué)校工作現(xiàn)狀，本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)與青云中小等學(xué)校開(kāi)展的城鄉(xiāng)共建手拉手聯(lián)研活動(dòng)，從集體備課的研討、習(xí)慣訓(xùn)練到課堂教學(xué)的觀摩，再到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)等，開(kāi)展多學(xué)科多形式校際聯(lián)研活動(dòng)，以期達(dá)到共同發(fā)展、共同提高的教研效果。

　�。ㄈ�）以課堂教學(xué)為抓手，提高教師課堂教學(xué)水平

　　本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)新課程教學(xué)理念，本著教師少講、精講，學(xué)生會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)、會(huì)反思的教學(xué)原則，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率

　　1.明確學(xué)科課堂教學(xué)要求

　　學(xué)習(xí)縣教研室提出的各學(xué)科課堂評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)，研討如何在教學(xué)中具體落實(shí)，如何高效完成教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中主動(dòng)探索，改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　2.開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)

　　課堂教學(xué)研討活動(dòng)有：1.年級(jí)組 “互聽(tīng)互學(xué)”活動(dòng)。2.優(yōu)秀教學(xué)視頻引領(lǐng)課。3.青年教師成長(zhǎng)課4.優(yōu)秀教師示范課 5.普通教師達(dá)標(biāo)課。這些課堂教學(xué)緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效”研討進(jìn)行，通過(guò)這一系列具有層次的活動(dòng)，讓每一位教師都能在課堂教學(xué)方面逐步提升。

　　3.助力改革課堂教學(xué)活動(dòng)

　　(1）用好晨讀時(shí)間，讓學(xué)生大膽充分練習(xí)朗讀。

　　晨讀時(shí)間，英語(yǔ)和語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，讓每位學(xué)生張開(kāi)口，大聲讀、會(huì)朗讀。通過(guò)朗讀進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)式的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師也可引導(dǎo)學(xué)生自讀回顧或者自讀預(yù)習(xí)。

　　(2）借助午練時(shí)間，讓學(xué)生積極練習(xí)表達(dá)和交流。（學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練，提高說(shuō)寫(xiě)水平）

　　A.采用年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開(kāi)展好“開(kāi)心二十分鐘”活動(dòng)。午練采用年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組織制定本組每周午練訓(xùn)練內(nèi)容，確定具體的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)科2節(jié)午練進(jìn)行“觀字練寫(xiě)”寫(xiě)字指導(dǎo)。1節(jié)午練進(jìn)行“談天說(shuō)地”式的獨(dú)白式演講或者“暢所欲言”式的小組討論式發(fā)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又促進(jìn)深入閱讀；數(shù)學(xué)2節(jié)午練課，開(kāi)展“我講你聽(tīng)”式的獨(dú)白式講解，或者是小組合作式的集體講解或者匯報(bào)�；顒�(dòng)以說(shuō)促思，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生思維表達(dá)的目的。B.注意督查，保證效果。本學(xué)期午練檢查將以教導(dǎo)處與年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)合抽查督查為主，檢查是否有學(xué)生在黑板前進(jìn)行題目講解為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)施情況較好的班級(jí)錄像在全校內(nèi)進(jìn)行推廣，如發(fā)現(xiàn)班級(jí)有未按要求進(jìn)行訓(xùn)練的情況，將進(jìn)行情況在全校通報(bào)批評(píng)。C.選好典型，做好引領(lǐng)。通過(guò)督查，選出做得好的班級(jí)進(jìn)行錄像以供同年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(3）開(kāi)展“我是小講師”活動(dòng)，落實(shí)我講你聽(tīng)

　　教師給部分優(yōu)秀的學(xué)生、小組，分配一定的內(nèi)容，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，首先讓他們?cè)诎嗉?jí)給同學(xué)們講課，教師進(jìn)行手機(jī)錄像，然后教師每周推送一個(gè)優(yōu)秀課例給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)從同年級(jí)中選出2-3個(gè)給教導(dǎo)處，教務(wù)處選擇優(yōu)秀的視頻共享學(xué)習(xí)。

　　(4）開(kāi)展課堂“診斷”活動(dòng)

　　分學(xué)科分年級(jí)各選一個(gè)班級(jí)，在學(xué)校舉行的校本教研的課堂研討活動(dòng)中，我們可以選在這樣的班級(jí)進(jìn)行磨課或上課，通過(guò)課堂觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助教師找到問(wèn)題，同時(shí)也有助于教師積極參與到課堂教學(xué)研討中，大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。另外，在隨機(jī)聽(tīng)課方面，加大對(duì)弱勢(shì)班級(jí)的聽(tīng)課指導(dǎo)，解決課堂存在問(wèn)題。

　　（四）突出學(xué)科重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　1.語(yǔ)文學(xué)科：①教師打造“兩好”課。上好“研討課和常態(tài)課”，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，在集體研討的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀教材和教學(xué)設(shè)計(jì)，上好研討課和常態(tài)課，重點(diǎn)研討的精讀引領(lǐng)課；②練好學(xué)生的“四好”功：“讀好書(shū)、練好字、說(shuō)好話和作好文”引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生練好字，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)好話，力爭(zhēng)學(xué)生作好文，以素養(yǎng)提升為目的，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：①加大教研團(tuán)隊(duì)的研究能力，學(xué)習(xí)研究“生本課堂”教學(xué)理念，提高教師參與課堂改革的積極性，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)等的學(xué)習(xí)能力。②加強(qiáng)速算能力培養(yǎng)。主要借助課前五分鐘時(shí)間，以及課堂作業(yè)和家庭作業(yè)來(lái)加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。做到堅(jiān)持布置，跟進(jìn)督查。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

　　綜合學(xué)科：①積極參加英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，努力打造生動(dòng)、有趣、成長(zhǎng)的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在教學(xué)中積極主動(dòng)、陽(yáng)光活潑、快樂(lè)成長(zhǎng)。改善英語(yǔ)課堂教學(xué)，增加英語(yǔ)課堂的厚度，培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活性。②穩(wěn)固課堂達(dá)標(biāo)意識(shí)，采取督過(guò)程、優(yōu)結(jié)果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。③簡(jiǎn)化音、體、美、信、科、德法的教學(xué)常規(guī)，實(shí)行“備、研、講、考”相結(jié)合，提高教學(xué)常規(guī)的實(shí)效性。狠抓體育、科學(xué)等弱勢(shì)學(xué)科，切實(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。

　　4.培優(yōu)扶差輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展

　　教師要對(duì)任教班級(jí)優(yōu)秀生和學(xué)困生情況了如指掌，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注各類學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。第一方面對(duì)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)，給其充分展示的機(jī)會(huì)，并選擇促進(jìn)其發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓其得到更大大的發(fā)展。對(duì)于學(xué)困生，基于他的知識(shí)層次，找準(zhǔn)問(wèn)題所在，抓住基礎(chǔ)、抓準(zhǔn)重點(diǎn)，適當(dāng)減緩知識(shí)梯度，讓其不斷進(jìn)步，縮小差距。第二可借助小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)對(duì)互助、捆綁式評(píng)價(jià)提升生生互助的意識(shí)和能力，提升集體榮譽(yù)感。第三可通過(guò)分層布置作業(yè)的方式能滿足不同層次的學(xué)生的需求，扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶差工作。

　　5.樹(shù)立科學(xué)的考試意識(shí)，做好評(píng)價(jià)改革工作。①充分利用好手頭的教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過(guò)抽查隨時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。②通過(guò)多種方式全面考評(píng)學(xué)生素養(yǎng)，增加閱讀、書(shū)法、速算、識(shí)字、說(shuō)話、講故事等多種方式來(lái)全面考評(píng)；③教師對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)檢測(cè)進(jìn)行及時(shí)的分析和反饋，做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┮载S富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處將聯(lián)合其他科室，繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建多彩活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　1.依托學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期各學(xué)科將在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多思考、敢表達(dá)、勤歸納的綜合素養(yǎng)能力，首先，各學(xué)科在日常教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是課堂的主人”這一理念，積極為學(xué)生搭建各種思考、表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)。其次，學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開(kāi)展好“開(kāi)心二十分鐘”活動(dòng)。要求語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)“觀字練寫(xiě)”“談天說(shuō)地”“暢所欲言”等專題，既提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又促進(jìn)深入閱讀；數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)“你聽(tīng)我講”活動(dòng)，以說(shuō)促思，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生思維表達(dá)的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作業(yè)、微信群、QQ群等各種平臺(tái)，為學(xué)生搭建語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃開(kāi)展的“課前5分鐘話題訓(xùn)練”，“一起作業(yè)”等活動(dòng)，都將使學(xué)生在活動(dòng)參與中得到有效提升。

　　2.依托校本課程，培養(yǎng)特長(zhǎng)人才。一方面繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)上好26個(gè)校本課程社團(tuán)班，讓學(xué)生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養(yǎng)。

　　3.依托比賽展示，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。為豐富學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的陽(yáng)光發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，本學(xué)期，根據(jù)展示項(xiàng)目與方式的不同，分成學(xué)科素養(yǎng)、特長(zhǎng)比賽等形式，多方位為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　4.依托傳統(tǒng)文化教育，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，巧妙增加滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，豐富學(xué)生積累，拓寬學(xué)生視野，傳承中華文化，提升民族自豪感。

　　（責(zé)任科室：教務(wù)處）

　�。ㄈ�）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1.加強(qiáng)師德建設(shè)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展扎實(shí)有效的師德教育，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺(jué)性，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。啟動(dòng)師德師風(fēng)提升行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊有償辦班、有償補(bǔ)課、有償帶生活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊布置家長(zhǎng)代批作業(yè)現(xiàn)象，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。根據(jù)《光明路小學(xué)教師師德考核辦法》考核教師師德。（責(zé)任科室:工會(huì)、辦公室）

　　3.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。做好國(guó)家、省、市等各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作，選派優(yōu)秀教師積極參加高水平業(yè)務(wù)培訓(xùn)；面向全體一線教師積極組織校級(jí)教材培訓(xùn)、集體備課等業(yè)務(wù)活動(dòng)；通過(guò)備課考查、理論競(jìng)賽等多種形式加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)效果的監(jiān)測(cè)。積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，特別是開(kāi)展問(wèn)題教研活動(dòng)，將問(wèn)題教研與教科研課題與相結(jié)合，要求全體老師結(jié)合教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研究，開(kāi)展“真研究”，形成研究成果，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比，成績(jī)納入教師量化中的教科研專項(xiàng)。全力打造骨干教師隊(duì)伍，骨干教師每年外出（市級(jí)以上）學(xué)習(xí)不少于2次，每位教師參加學(xué)科（縣級(jí)以上）培訓(xùn)不少于1次。加強(qiáng)弱科、弱師研究，實(shí)行教師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，每學(xué)期專題調(diào)研不少于4次。（責(zé)任科室:教務(wù)處）

　　4.發(fā)揮名師示范作用。切實(shí)加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)促進(jìn)作用。做實(shí)“青藍(lán)工程”，嚴(yán)格按照任務(wù)單開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)揮名師、能手的模范帶頭作業(yè)，使骨干教師實(shí)現(xiàn)“二次成長(zhǎng)”；使新入青年教師“一年起步，三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年成為骨干”。（責(zé)任科室：教務(wù)處）

　　5.打造名優(yōu)班主任隊(duì)伍。要充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，發(fā)揮班主任在班級(jí)管理、溝通協(xié)調(diào)、全面育人等方面不可替代的作用。定期舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流、工作論壇、任職培訓(xùn)等活動(dòng)，每年開(kāi)展優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)。（責(zé)任科室:政教處）

　　6.加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化以校長(zhǎng)為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任，校長(zhǎng)為教學(xué)工作第一責(zé)任人、分管校長(zhǎng)直接責(zé)任人、教務(wù)主任具體責(zé)任人的角色分工。明確學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，激發(fā)教干隊(duì)伍的精神動(dòng)力和工作熱情；學(xué)校教干要深入一線實(shí)踐，嚴(yán)格按照《臨沭縣教育體育局關(guān)于中小學(xué)教職工工作量標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)意見(jiàn)》（沭教字[20xx]42號(hào)）承擔(dān)足夠的教學(xué)工作量。根據(jù)《臨沭縣光明路小學(xué)小學(xué)教干量化考核辦法》的標(biāo)準(zhǔn)做好考核。

　　（責(zé)任科室：教務(wù)處）

　�。ㄎ澹┙∪�質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　1.建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。構(gòu)建“課堂檢測(cè)——單元檢測(cè)——期中檢測(cè)——學(xué)期檢測(cè)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。開(kāi)展月抽測(cè)、階段檢測(cè)，檢測(cè)后即時(shí)反饋分析，特別針對(duì)弱師弱班教務(wù)處指定專人幫扶，通過(guò)聽(tīng)診斷課、調(diào)研學(xué)生等方式共同制定提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施。

　　2.建立質(zhì)量分析評(píng)價(jià)制度。檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對(duì)策、促進(jìn)提升。

　　3.建立教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度。一是設(shè)立教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)獎(jiǎng)。每學(xué)期表彰一次，表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，計(jì)劃表彰教師是年級(jí)前1/3，學(xué)生表?yè)P(yáng)年級(jí)前10及前100名。二是修訂教師量化考核制度，加大教學(xué)成績(jī)?cè)诹炕�考核中的�?quán)重，增添升降獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，在教師中形成人人重質(zhì)量的意識(shí)。（責(zé)任科室：教務(wù)處）

　　四、實(shí)施步驟

　　1．宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年2月1日至20xx年3月中旬）

　　安排部署“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。通過(guò)會(huì)議座談等多種形式宣講相關(guān)精神，形成全校抓教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍；召開(kāi)各層面會(huì)議，動(dòng)員全校教干教師認(rèn)真落實(shí)實(shí)施方案，扎實(shí)提高教育質(zhì)量。

　　2．組織實(shí)施（20xx年3月下旬至20xx年11月底）

　　各科室按照方案開(kāi)展工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、措施得力、考核嚴(yán)格、獎(jiǎng)懲分明，確保工作進(jìn)展順利。

　　3.總結(jié)表彰（20xx年7月、20xx年7月、20xx年7月、20xx年的12月)

　　每學(xué)年召開(kāi)全校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，大力表彰教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師，優(yōu)秀學(xué)生�？偨Y(jié)活動(dòng)過(guò)程中的得失，提煉典型經(jīng)驗(yàn)。

　　五、保障措施

　　1．組織保障。學(xué)校成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升”領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)定期召開(kāi)會(huì)議和過(guò)程調(diào)度等方式，對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究、解決，保證活動(dòng)順利開(kāi)展；各科室各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)，圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升”積極開(kāi)展工作，為活動(dòng)開(kāi)展提供有力保障；教務(wù)處要履行好職責(zé)，科學(xué)合理地分析學(xué)期、年度質(zhì)量檢測(cè)情況，逐步形成教育教學(xué)質(zhì)量分析監(jiān)測(cè)的長(zhǎng)效機(jī)制，努力在全校形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、提升教育教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。

　　2．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校加大教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保障師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保名師講學(xué)、教學(xué)研討、教學(xué)評(píng)比、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)校聯(lián)盟等活動(dòng)的順利開(kāi)展。及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，最大限度地發(fā)揮獎(jiǎng)懲機(jī)制的激勵(lì)、督促作用。

　　3．教師量化。根據(jù)《光明路小學(xué)教師量化考核評(píng)估方案》對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核、績(jī)效、評(píng)優(yōu)樹(shù)先。

教育教學(xué)質(zhì)量方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以提高教育質(zhì)量為宗旨，深化教育改革，更新教育觀念，穩(wěn)定學(xué)生在校鞏固率，加快推進(jìn)教育發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師的工作能動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和使命感，《獎(jiǎng)懲辦法》以激勵(lì)為主，懲戒為輔，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育工作持續(xù)、健康發(fā)展。

　　二、考核方式

　　（一）考核依據(jù)

　　1、九年級(jí)以中考成績(jī)和完成職教招生任務(wù)數(shù)為依據(jù)。

　　2、七、八年級(jí)以縣質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。

　　3、小學(xué)以每學(xué)期參加縣上及鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。

　　4、每學(xué)年度小學(xué)檢測(cè)年級(jí)縣鎮(zhèn)不重復(fù)，確保每個(gè)年級(jí)在學(xué)年度都受到公平公正的檢測(cè)。

　　（二）考核科目

　　一、二語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2科；三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合（語(yǔ)數(shù)英之外的學(xué)科）4科；初中以縣上檢測(cè)的科目為準(zhǔn)。

　　（三）計(jì)算辦法

　　1、小學(xué)全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)：?jiǎn)慰瞥煽?jī)=鞏固率（10%）人均分(50%)+優(yōu)秀率（20%）+前50名人數(shù)（20%）。

　　2、小學(xué)、初中參加縣上質(zhì)量檢測(cè)的按縣上計(jì)算辦法計(jì)算成績(jī)。

　　3、參評(píng)學(xué)生數(shù)以秋季入學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)。

　　三、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

　　(一)九年級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng)：

　　1、先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)與目標(biāo)任務(wù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)到人。

　　先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)：九年級(jí)綜合考評(píng)居全縣前8名予以獎(jiǎng)勵(lì)。第一名獎(jiǎng)勵(lì)6000元，第二、三名獎(jiǎng)勵(lì)4000元，第四、五名獎(jiǎng)勵(lì)20xx元，第六、七、八名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校1000元。

　　2、目標(biāo)任務(wù)獎(jiǎng)：

　　1完成統(tǒng)招縣中及商中的任務(wù)指標(biāo)為：定向名額指標(biāo)的50%。

　　2完成教體局分配的定向名額指標(biāo)以外，上縣中及者商中目標(biāo)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)組10000元，每超1名且完成縣上三項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的加獎(jiǎng)500元。

　　3定向名額指標(biāo)是指教體局分配到九年制學(xué)校中考（上縣中）的定向指標(biāo)數(shù)。

　　4凡是單科成績(jī)排名低于全縣參考學(xué)�？倲�(shù)的三分之一以后的，不得參與分配獎(jiǎng)金，所占獎(jiǎng)金由其他管理人員共同分配。獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例：獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長(zhǎng)（35%）、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)（10%）、教導(dǎo)主任（10%）、年級(jí)組長(zhǎng)（5%）、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學(xué)班級(jí)為準(zhǔn)，獎(jiǎng)金=30%總數(shù)/上線學(xué)生數(shù)x本班上線個(gè)數(shù)〉。

　　3、學(xué)科獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)科教師。九年級(jí)單科成績(jī)居全縣前10名的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第1-3名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第4-6名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)800元，第7-10名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。（體育、理化試驗(yàn)按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)）

　　4、職教招生任務(wù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)給班主任及參與招生人員，學(xué)校自行制定辦法。全年累計(jì)完成職教招生任務(wù)數(shù)，每生獎(jiǎng)勵(lì)100元。

　�。ǘ�）七、八年級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng)：

　　1、先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)到人。

　�、倨�、八年級(jí)綜合考評(píng)位居全縣前8名予以獎(jiǎng)勵(lì)。第一名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校20xx元，第二、三、四獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校1000元，第五、六、七、八名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校500元。

　　②凡是單科成績(jī)排名低于全縣參考學(xué)�？倲�(shù)的三分之一以后的，不得參與分配獎(jiǎng)金，所占獎(jiǎng)金由其他管理人員共同分配。獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例：獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長(zhǎng)（35%）、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)（10%）、教導(dǎo)主任（10%）、年級(jí)組長(zhǎng)（5%）、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學(xué)班級(jí)為準(zhǔn)，獎(jiǎng)金=30%總數(shù)/本校前50名學(xué)生數(shù)x本班前50名學(xué)生數(shù)〉。

　　2、學(xué)科獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)科教師。七八年級(jí)單科考評(píng)位居全縣前10名的學(xué)科教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第1-3名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第4-6名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)800元，第7-10名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。（體育、安全、書(shū)法等學(xué)科如有參考，按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)）

　　（三）小學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)：

　　1、全縣統(tǒng)考：

　�。�1）先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)到人。

　　獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

　　在第一組（校本部）綜合考評(píng)中位居全縣前10名的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)，第一至三名的獎(jiǎng)勵(lì)1500元，第四至六名獎(jiǎng)勵(lì)800元，第七至十名獎(jiǎng)勵(lì)600元。

　　在第二組（完小、教學(xué)點(diǎn)）綜合考評(píng)中位居全縣前20名的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)，第一至五名的獎(jiǎng)勵(lì)20xx元，第六至十名獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第十一至二十名獎(jiǎng)勵(lì)500元。

　　獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例：

　�、伲ㄐ１静浚┆�(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長(zhǎng)（35%）、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)（10%）、教導(dǎo)主任（10%）、年級(jí)組長(zhǎng)（5%）、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學(xué)班級(jí)為準(zhǔn)，獎(jiǎng)金=30%總數(shù)/本校前50名學(xué)生數(shù)x本班前50名學(xué)生數(shù)〉。

　�、冢ㄍ耆�小學(xué)）獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長(zhǎng)（35%）、教導(dǎo)主任（或教導(dǎo)負(fù)責(zé)人）（20%）、班主任（45%）。

　�、郏ń虒W(xué)點(diǎn)）獎(jiǎng)勵(lì)給教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及班主任各（50%）。

　　凡是單科成績(jī)排名低于全縣參考學(xué)�？倲�(shù)的三分之一以后的，不得參與分配獎(jiǎng)金，所占獎(jiǎng)金由其他管理人員共同分配。

　�。�2）單科獎(jiǎng)：

　　①縣統(tǒng)考獎(jiǎng)：對(duì)單科考評(píng)名列全縣第一組前10名（校本部）、第二組（完小、教學(xué)點(diǎn)）前20名的學(xué)科教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第一組位居全縣第1名學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第2-3名的獎(jiǎng)勵(lì)800元，第4-6名的獎(jiǎng)勵(lì)600元。（思品、科學(xué)、安全、書(shū)法按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)）

　　第二組位居全縣第1-3名學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第4-9名的獎(jiǎng)勵(lì)800元，第10-15名的獎(jiǎng)勵(lì)600元。（思品、科學(xué)、安全、書(shū)法按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)）

　　2、全鎮(zhèn)統(tǒng)考

　�。�1）先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)到人。獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例同縣統(tǒng)考一樣。

　　獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)總評(píng)第一名的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校1000元，第二名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校800元。

　　鎮(zhèn)內(nèi)如若有平行班級(jí)，即增加1個(gè)參評(píng)單位，任同一科目的按照1個(gè)科目計(jì)算，2人同任同一科目的分開(kāi)計(jì)算，班主任獎(jiǎng)勵(lì)分開(kāi)計(jì)算。

　　（2）鎮(zhèn)統(tǒng)考獎(jiǎng)：

　　鎮(zhèn)內(nèi)檢測(cè)考評(píng)前兩名的學(xué)科教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。鎮(zhèn)內(nèi)質(zhì)量檢測(cè)位居第一名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)800元，位居第二名的`學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。（思品、科學(xué)、安全、書(shū)法按分值比例獎(jiǎng)勵(lì)）

　�。ㄋ模┰O(shè)立優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者獎(jiǎng)，全鎮(zhèn)每學(xué)年評(píng)選若干名。優(yōu)秀班主任每名獎(jiǎng)勵(lì)300元，優(yōu)秀教師獎(jiǎng)和先進(jìn)教育工作者每名獎(jiǎng)勵(lì)300元。

　　（五）包校人員教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)：凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)總評(píng)受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校（或者全鎮(zhèn)綜合質(zhì)量評(píng)比第一名），獎(jiǎng)勵(lì)包校人員獎(jiǎng)勵(lì)500元。（教學(xué)點(diǎn)不參與學(xué)�？傇u(píng)）

　　四、處罰辦法

　　縣級(jí)質(zhì)量檢測(cè)處罰：

　　1、學(xué)�？傇u(píng)：

　　第一組年級(jí)總評(píng)位居全縣后6名的學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)（或年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰300元。

　　第二組年級(jí)總評(píng)位居全縣后15名的學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)（或年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰300元。

　　2、單科成績(jī)；

　　第一組罰后6名：倒數(shù)第一處罰500元，倒數(shù)第二、三名處罰300元，倒數(shù)第四、五、六名的處罰200元（體育、思品、科學(xué)、安全、書(shū)法按此標(biāo)準(zhǔn)減半）

　　第二組罰后15名：倒數(shù)第一名至倒數(shù)第三名處罰500元，倒數(shù)第四至倒數(shù)第九處罰300元，倒數(shù)第十至倒數(shù)第十五名處罰200元（思品、科學(xué)、安全、書(shū)法按此標(biāo)準(zhǔn)減半）。

　　鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)處罰：

　　凡在鎮(zhèn)上組織的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中倒數(shù)后兩名的教師予以處罰，倒數(shù)第一名的科任教師處罰300元，倒數(shù)第二名的科任教師處罰200元（思品、科學(xué)、安全、書(shū)法按分值比例處罰）。若鎮(zhèn)內(nèi)受罰學(xué)科的分值處在全鎮(zhèn)平均分值5分之內(nèi)的免于處罰。

　　學(xué)�？傇u(píng)位居倒數(shù)第一名的學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰200元。若學(xué)�？傇u(píng)分值處于全鎮(zhèn)平均分值10分之內(nèi)的可以免于處罰。

　　凡在縣鎮(zhèn)受到處罰的教師當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)樹(shù)模，不得評(píng)職晉級(jí)。凡在縣鎮(zhèn)受到處罰的管理人員權(quán)衡全校整體位次，超過(guò)1/3（含1/3）不得評(píng)優(yōu)樹(shù)模，不得評(píng)職晉級(jí)。當(dāng)年凡在縣、鎮(zhèn)組織的質(zhì)量檢測(cè)中受到兩次或兩科以上處罰的教師，根據(jù)總體影響程度，原則上予以調(diào)整到相對(duì)偏遠(yuǎn)學(xué)校工作。凡總評(píng)處于全縣處罰位次和全鎮(zhèn)總評(píng)倒數(shù)第一的完全小學(xué)校長(zhǎng)和分管教學(xué)人員調(diào)整到邊遠(yuǎn)學(xué)校；連續(xù)兩年總評(píng)處于全縣處罰位次和全鎮(zhèn)總評(píng)倒數(shù)第一的完全小學(xué)校長(zhǎng)和分管教學(xué)人員免去職務(wù)。若學(xué)校總評(píng)分值處于全鎮(zhèn)平均分值10分之內(nèi)的可以免于處罰。

　　五、附則

　　1、全鎮(zhèn)小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的核算辦法。

　　單科成績(jī)=單科成績(jī)=鞏固率（10%）人均分(50%)+優(yōu)秀率（20%）+前50名人數(shù)（20%）。

　　學(xué)�？傇u(píng)＝鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)各年級(jí)各科目得分之和。

　　2、各學(xué)校嚴(yán)格按照《山陽(yáng)縣進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理的暫行規(guī)定》要求，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層要帶足節(jié)次。

　　3、在質(zhì)量檢測(cè)時(shí)，必須讓所有學(xué)生參加檢測(cè)。

　　4、按照縣上文件規(guī)定，全鎮(zhèn)設(shè)立專項(xiàng)“教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)基金”，每年從學(xué)校經(jīng)費(fèi)提取5%納入基金管理（所罰資金一并納入基金管理）用于全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、原《色河鋪鎮(zhèn)提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理辦法》（色九�！�20xx】19號(hào)文件同時(shí)廢止。

教育教學(xué)質(zhì)量方案4

　　如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我一直在探索。我是一名新教師，沒(méi)有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課標(biāo)教學(xué)理念掌握還不太準(zhǔn)。在教學(xué)中自己努力提高自身業(yè)務(wù)水平，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：

　　1、努力提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)能力

　　一名合格的教師要在工作中不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)改變觀念。作為一名剛剛接觸教育事業(yè)的年輕教師，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教教學(xué)方法，同事之間經(jīng)常探討教學(xué)方法，珍惜出去學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

　　2、跟上課堂教學(xué)的新理念

　　現(xiàn)在提倡“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，要想按要求去上課，自己首先做到備課與課堂教學(xué)的實(shí)用性，認(rèn)真做好課前教學(xué)準(zhǔn)備工作。備課時(shí)要認(rèn)真研讀教材，吃透教材，明確教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭(zhēng)上好每一課，在教學(xué)中，我注重教給學(xué)生的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力，出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生看懂然后帶著明確任務(wù)去學(xué)，教師起引導(dǎo)作用。慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。今后一定設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題，做到當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。

　　3、教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)；及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步；常給每個(gè)學(xué)生設(shè)置一些力所能及的`“成功案例”，采取爭(zhēng)五星、講故事、比一比等等、使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生成就感和自信心；充分發(fā)揮小學(xué)生特有的表現(xiàn)欲望和比拼精神等。學(xué)生的興趣來(lái)之易去也易，教師要深入學(xué)生，循循善誘、答疑解惑、及時(shí)疏導(dǎo)，以保護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、想要提高數(shù)學(xué)質(zhì)量最主要的還是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。

　　在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作要一直常抓不懈，不歧視他們，使之感受到生活在有人關(guān)心愛(ài)護(hù)，與其他同學(xué)平等的環(huán)境里。其次是鼓勵(lì)多問(wèn)，捕捉其閃光點(diǎn)，采取一幫一活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)困生慢慢提高。

　　5、教育教學(xué)工作在教學(xué)工作中，力求“嚴(yán)、實(shí)、活、新”，堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，把好質(zhì)量關(guān)。

　　如部分學(xué)生做計(jì)算題時(shí)，正確率不高，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，是什么原因呢？我?guī)е�這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)計(jì)算上的錯(cuò)誤并非學(xué)生對(duì)原理的不理解或?qū)Ψ▌t沒(méi)掌握，而是在計(jì)算過(guò)程中粗心和不認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤，演算不規(guī)范所致。對(duì)此，我采用了嚴(yán)格要求，像有的學(xué)生口算不準(zhǔn)確，計(jì)算不準(zhǔn)確，我就讓家長(zhǎng)每天給出20道口算題，計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了口算、計(jì)算能力提高了，平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看聽(tīng)題目要求再去完成。使我班幾名馬虎的學(xué)生有一些進(jìn)步。但是還是有馬虎現(xiàn)象，還要繼續(xù)抓好這項(xiàng)工作。

　　6、教師要學(xué)會(huì)從多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)疑對(duì)教學(xué)有極大的益處，教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生有一半學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須老師督促，回家家長(zhǎng)不說(shuō)就不認(rèn)真去學(xué)習(xí)。這樣教師就要和家長(zhǎng)共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　7、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。

　　在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“來(lái)源于生活，又用于生活”的道理，讓學(xué)生在日常生活中觸摸到數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問(wèn)題，從而使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的光彩。

　　總之，我今后還要繼續(xù)研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)文化知識(shí)提高自身素質(zhì)，使自己所教年級(jí)取得好成績(jī)。使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

教育教學(xué)質(zhì)量方案5

　　石河子第十中學(xué)“手拉手、愛(ài)心連你我”手拉手活動(dòng)計(jì)劃我校為全面、深入、持續(xù)地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，引導(dǎo)各族青少年學(xué)生牢固樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀，牢固樹(shù)立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)的思想，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，不斷增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)，我校決定開(kāi)展以年級(jí)為單位的民族團(tuán)結(jié)“手拉手”活動(dòng)，現(xiàn)將開(kāi)展本活動(dòng)的相關(guān)事宜計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān)系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，為促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和創(chuàng)建平安校園做貢獻(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)發(fā)展，使全校師生樹(shù)立正確的民族觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步開(kāi)展第26個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、具體措施

　　1、交一個(gè)手拉手好朋友；進(jìn)行自我介紹，互相認(rèn)識(shí)。

　　2、互贈(zèng)禮物，互相交流，并且留下聯(lián)系方式，以便今后的聯(lián)系。

　　3、跳舞環(huán)節(jié)共3個(gè)，

　　1、選2個(gè)少數(shù)民族班級(jí)進(jìn)行舞蹈展示；

　　2、選2個(gè)本地班的進(jìn)行表演，

　　3、全年級(jí)共同跳起少數(shù)民族舞蹈。來(lái)真正深刻體會(huì)到了漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族的含義。

　　4、手拉手活動(dòng)后，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，在教師引導(dǎo)下，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的'活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工、歌舞表演、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂(lè)之中受到教育。

　　5、通過(guò)一些傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)之間相互邀請(qǐng)到家里做客。使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有更深的了解。

　　6、結(jié)成對(duì)子的同學(xué)共同出一期手抄報(bào)，兩個(gè)手拉手的班級(jí)選出優(yōu)秀的手抄報(bào)，年級(jí)將制作成展板展示。

　　四、學(xué)生結(jié)對(duì)子具體要求

　　1、活動(dòng)之日起，兩班學(xué)生結(jié)成“手拉手”對(duì)子，班主任要定期組織學(xué)生開(kāi)展“手拉手一幫一”活動(dòng)。

　　2、兩班不定期開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)成員間友誼，促成成員間“手拉手”伙伴關(guān)系。

　　3、甲方成員為乙方成員提供諸多方面的學(xué)習(xí)幫助，并在生活上給予關(guān)心和幫助。

　　4、兩班結(jié)對(duì)子學(xué)生要保持經(jīng)常性的相互聯(lián)系，在相互學(xué)習(xí)與交流中促進(jìn)年級(jí)工作的順利開(kāi)展。

　　5、結(jié)對(duì)子學(xué)生要利用課余時(shí)間組織各種有益活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)友誼，促進(jìn)了解。

　　德育處、年級(jí)組要切實(shí)發(fā)行結(jié)對(duì)落實(shí)職責(zé)，不定期進(jìn)行抽查、隨訪、交流、常規(guī)檢查等評(píng)定工作，并針對(duì)檢查情況進(jìn)行表彰。

　　在我們這樣的特色民族中學(xué)，民族團(tuán)結(jié)之花需要我們每一個(gè)人真誠(chéng)地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會(huì)開(kāi)得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人！我相信這次手拉手活動(dòng)會(huì)越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團(tuán)結(jié)之花也會(huì)在我們每個(gè)人心中越開(kāi)越絢爛！

教育教學(xué)質(zhì)量方案6

　　在全縣大力推進(jìn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”之際，我校結(jié)合聯(lián)盟校要求，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真查擺影響教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制訂切實(shí)可行的整改措施，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué)，推進(jìn)我校的質(zhì)量建設(shè)。

　　一、查擺存在的主要問(wèn)題

　　1、課堂預(yù)設(shè)不到位。

　　有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個(gè)別教師為了備課而備課，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn)，難以達(dá)到有效生成。

　　2、教學(xué)目標(biāo)盲目。

　　新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，就具體一堂課而言，教學(xué)目標(biāo)可以有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中，各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠。

　　教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面，在教材中所處的位和作用比較突出的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識(shí)重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒(méi)有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來(lái)，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。

　　4、教學(xué)內(nèi)容照本宣科。

　　在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開(kāi)發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書(shū)上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒(méi)有延伸。

　　5、教學(xué)過(guò)程重教輕學(xué)。

　　在查擺中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別教師在課堂上還是采用“過(guò)去式”教學(xué)，即教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作；教師提問(wèn)、學(xué)生回答；學(xué)生、教師評(píng)價(jià)的模式。同時(shí)，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來(lái)”，設(shè)計(jì)不精。

　　二、提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)

　　學(xué)校整體成績(jī)位居全聯(lián)盟第一。

　　三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

　　要嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的`依據(jù)，并與績(jī)效獎(jiǎng)懲掛鉤。

　　學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué)，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

　　2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向35分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

　　第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　　（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�。�3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

　　教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　　隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

　　組織中青年教師講優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。要求教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

　　建議采取如下措施：

　�。�1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；

　　（2）任課教師必須對(duì)班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

　　（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

　�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課、作業(yè)批改）；三座談（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

　　后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，從今年起不能出現(xiàn)新的學(xué)困生。盡量使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)基本脫困。

　　第三、分層轉(zhuǎn)化。

　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分三個(gè)層次：

　　（1）學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》�，F(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績(jī)每提高5分，過(guò)程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10分；對(duì)成績(jī)突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)或散學(xué)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　�。�2）重點(diǎn)監(jiān)控。確立

　　四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

　　（3）加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

　　第四、教師操作。

　　教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

　　第五、自我提升。

　　開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

　　第六、家庭協(xié)助。

　　調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個(gè)百分點(diǎn)、及格率下降10個(gè)百分點(diǎn)）每學(xué)年的兩次大型考試中，與其他學(xué)校同級(jí)段的評(píng)估值比較，差距在10分以上，不得評(píng)優(yōu)并接受相關(guān)處罰。

　　4、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提高教師整體素質(zhì)。

　　通過(guò)加強(qiáng)教研活動(dòng)，組織教師參加培訓(xùn)等方式來(lái)提高廣大教師的教育教學(xué)水平。

　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理、后勤、安全等方面的工作，做好教育教學(xué)的相關(guān)保障，確保教育教學(xué)工作的首要地位。

　　回顧過(guò)去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jī)，但也存在不少問(wèn)題。展望未來(lái)，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖，堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖，只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺(tái)階。

教育教學(xué)質(zhì)量方案7

　　一、出臺(tái)《實(shí)施意見(jiàn)》的背景

　　20xx年6月23日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，為新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展指明了方向，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)，回應(yīng)人民群眾的期盼，滿足人民群眾由“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”的需求。

　　20xx年，全省88個(gè)縣(市、區(qū)、特區(qū))和貴安新區(qū)通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，提前兩年完成了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的目標(biāo)，在西部省率先實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，成為全國(guó)第16個(gè)整體實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡的省份。義務(wù)教育鞏固水平不斷提升，九年義務(wù)教育鞏固率由20xx年84%提升到20xx年的95%。省委、省政府印發(fā)《貴州省推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強(qiáng)省實(shí)施綱要(20xx—20xx年)》，明確提出到20xx年我省教育整體水平進(jìn)入全國(guó)教育中等行列，在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中力爭(zhēng)走在西部前列，實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡行動(dòng)計(jì)劃。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的核心就是義務(wù)教育質(zhì)量的均衡，提高義務(wù)教育質(zhì)量是實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡的前提和基礎(chǔ)。

　　二、《實(shí)施意見(jiàn)》起草的基本思路

　　一是強(qiáng)化政治站位。更加重視貫徹落實(shí)黨對(duì)義務(wù)教育教學(xué)改革的全面領(lǐng)導(dǎo)，更加突出貫徹落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”根本要求。

　　二是強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。著重引導(dǎo)樹(shù)立正確教育觀念，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，更加關(guān)注學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，更加注重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。

　　三是強(qiáng)化解決問(wèn)題。圍繞全面發(fā)展素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、強(qiáng)化關(guān)鍵領(lǐng)域改革等方面存在的突出問(wèn)題，提出有效舉措。

　　四是強(qiáng)化綜合保障。強(qiáng)化省直有關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮各部門(mén)服務(wù)義務(wù)教育的職能職責(zé)，壓實(shí)市(州)政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和縣級(jí)政府的主體責(zé)任，以全面落實(shí)立德樹(shù)人、健全“五育”并舉工作體系、樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀等為改革重點(diǎn)，切實(shí)提升義務(wù)教育質(zhì)量保障服務(wù)水平。

　　三、《實(shí)施意見(jiàn)》的主要內(nèi)容

　　第一部分“明確目標(biāo)要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”：對(duì)全省義務(wù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了明確，對(duì)德智體美勞“五育”并舉重點(diǎn)進(jìn)行了明確，對(duì)當(dāng)前少數(shù)地方以升學(xué)率為唯一評(píng)價(jià)指標(biāo)等亂象進(jìn)行了糾正。

　　第二部分“促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”：主要通過(guò)改革創(chuàng)新課程課堂教學(xué)、提升教學(xué)常規(guī)精細(xì)管理、支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效、健全質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度、穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等主要抓手，強(qiáng)化對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，通過(guò)“組團(tuán)式”結(jié)對(duì)幫扶等舉措幫助教育教學(xué)質(zhì)量相對(duì)薄弱學(xué)校良性發(fā)展，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量。通過(guò)建立常規(guī)檢查等制度，提高學(xué)校自我精細(xì)化管理能力，確保教育教學(xué)各項(xiàng)要求得到有效落實(shí)。

　　第三部分“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體專業(yè)素質(zhì)”：通過(guò)縣管校聘、在核定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)跨學(xué)校統(tǒng)籌分配教職工編制等推動(dòng)解決好教師結(jié)構(gòu)性缺編、區(qū)域性缺編等現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師良性流動(dòng)。嚴(yán)把教師入口關(guān)，堅(jiān)持先培訓(xùn)再上崗，建立健全新任教師三年期規(guī)范化培訓(xùn)制度。同時(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，加大對(duì)名師、名班主任、名校長(zhǎng)培育培養(yǎng)力度，整體提高教師教育教學(xué)能力。同時(shí)，提出要通過(guò)統(tǒng)籌績(jī)效工資等手段，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)約束措施。加強(qiáng)教研人才配置，提升教研對(duì)教育教學(xué)改革的專業(yè)支撐。

　　第四部分“強(qiáng)化綜合保障，提升支持服務(wù)質(zhì)量能力”：落實(shí)縣級(jí)人民政府義務(wù)教育主體責(zé)任，根據(jù)城鎮(zhèn)化進(jìn)程等人口變化趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)小區(qū)配套學(xué)校、易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校等配建力度，增加學(xué)位供給，消除大班額等。提升財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)管理效益，建立完善基礎(chǔ)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管制度，逐步增加支持學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面的經(jīng)費(fèi)投入。支持激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。建立健全“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的育人體系。

　　第五部分“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)質(zhì)量保障落實(shí)見(jiàn)效”：主要對(duì)如何加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)部門(mén)職責(zé)、強(qiáng)化督查問(wèn)責(zé)等三個(gè)方面的'內(nèi)容進(jìn)行了明確。

　　四、提高義務(wù)教育質(zhì)量應(yīng)重點(diǎn)抓好哪些方面的工作?

　　一是牢牢抓住立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅(jiān)持“五育”并舉，著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問(wèn)題�！秾�(shí)施意見(jiàn)》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面提出了具體目標(biāo)，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

　　二是牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地。堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，著力解決課堂教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。一方面，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應(yīng)用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面，要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，確保開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，特別要保證農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和小散遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)按照國(guó)家課程要求教學(xué)，要通過(guò)質(zhì)量捆綁考核、組團(tuán)幫扶等方式提高農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三是牢牢抓住教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍作為辦好教育的第一資源，著力強(qiáng)化高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍對(duì)提高義務(wù)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)作用，不斷提高教師教育教學(xué)能力，優(yōu)化教師資源配置，依法保障教師權(quán)益待遇，加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。

　　四是牢牢抓住監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)體系，建立全過(guò)程、全方位、全學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，完善省級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，定期發(fā)布監(jiān)測(cè)報(bào)告。通過(guò)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等手段，引導(dǎo)各級(jí)政府處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系，規(guī)范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系。通過(guò)初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題，進(jìn)一步找準(zhǔn)義務(wù)教育存在的區(qū)域發(fā)展差距、城鄉(xiāng)發(fā)展差距的問(wèn)題癥結(jié)，發(fā)揮好考試評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)的重要引導(dǎo)作用，系統(tǒng)推進(jìn)、整體推進(jìn)課程、教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)等關(guān)鍵有效落實(shí)，逐步縮小區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距，真正實(shí)現(xiàn)全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。

　　五、《實(shí)施意見(jiàn)》在有效銜接脫貧攻堅(jiān)教育保障與振興鄉(xiāng)村教育有哪些舉措?

　　一是持續(xù)抓好控輟保學(xué)。自打響脫貧攻堅(jiān)教育保障硬仗以來(lái)，全省上下認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》，千方百計(jì)保障適齡兒童少年入學(xué)權(quán)利，不斷探索實(shí)踐控制保學(xué)“雙線”責(zé)任和“七長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，縣級(jí)人民政府控輟保學(xué)主體責(zé)任得到有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)清零的目標(biāo)。為此，將“常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)‘雙線’責(zé)任制和‘七長(zhǎng)’負(fù)責(zé)制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零”寫(xiě)入《實(shí)施意見(jiàn)》。

　　二是持續(xù)實(shí)施組團(tuán)幫扶。近年來(lái)，我省搶抓東西部扶貧協(xié)作機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了66個(gè)連片貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校與東部協(xié)作幫扶城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)成“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，涌現(xiàn)出全國(guó)教書(shū)育人楷模臺(tái)江縣民族中學(xué)車立群同志，廣州市天河區(qū)植入式幫扶納雍縣易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校納雍天河實(shí)驗(yàn)學(xué)校初見(jiàn)成效。同時(shí)，積極統(tǒng)籌省內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，幫助貧困地區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校提高辦學(xué)能力，貴陽(yáng)市對(duì)口幫扶關(guān)嶺縣、長(zhǎng)順縣、從江縣、威寧縣等，南明小學(xué)幫扶從江縣大歹小學(xué)、省府路小學(xué)威寧縣石門(mén)小學(xué)、貴陽(yáng)十八中幫扶威寧迤那二中、貴陽(yáng)六中幫扶長(zhǎng)順縣民族高級(jí)中學(xué)等，都取得了顯著成績(jī)。全面總結(jié)結(jié)對(duì)幫扶經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)推進(jìn)振興鄉(xiāng)村教育、提升薄弱學(xué)校辦學(xué)能力，在《實(shí)施意見(jiàn)》就如何“深化東西部教育扶貧協(xié)作”“支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效”等方面提出了具體舉措。

　　三是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在持續(xù)鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和實(shí)施公辦強(qiáng)校計(jì)劃，形成統(tǒng)籌規(guī)劃、典型引路、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是的路線圖和時(shí)間表。通過(guò)優(yōu)化教育資源配置，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施“強(qiáng)師工程”，推進(jìn)學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)，不斷改善公辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，不斷提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平，不斷激發(fā)辦學(xué)活力，培育壯大一批優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校品牌，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校資源，打造成老百姓“家門(mén)口的好學(xué)�！保�不斷提升適應(yīng)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學(xué)校治理能力現(xiàn)代化水平。

教育教學(xué)質(zhì)量方案8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)校的管理效益和教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教師的整體結(jié)構(gòu)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性，激發(fā)教學(xué)活力，本著獎(jiǎng)優(yōu)罰懶、優(yōu)勞優(yōu)酬、“三個(gè)傾斜”的原則，結(jié)合本校實(shí)際，根據(jù)學(xué)�！墩鲁獭分械挠嘘P(guān)規(guī)定，經(jīng)行政會(huì)研究決定，在原有獎(jiǎng)懲方塞的基礎(chǔ)上特制定本方案。

　　二、考核獎(jiǎng)懲原則：

　　1、堅(jiān)持客觀、公正、公開(kāi)、公平的原則；

　　2、堅(jiān)持“按勞分配，效率優(yōu)先，體現(xiàn)重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧”的原則；

　　3、堅(jiān)持“主次平衡、學(xué)科之間平衡、個(gè)體與整體平衡”相結(jié)合的原則；

　　三、考核獎(jiǎng)懲辦法：

　　1、堅(jiān)持各處室自評(píng)與支部、校長(zhǎng)室綜合考評(píng)相結(jié)合的辦法；

　　2、堅(jiān)持教職工個(gè)人自評(píng)和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)綜合考評(píng)相結(jié)合的辦法；

　　3、堅(jiān)持階段考核與年終綜評(píng)相結(jié)合的辦法。即：教學(xué)、科研工作考評(píng)每學(xué)期進(jìn)行一次；管理、教育工作、教研組長(zhǎng)和教師年終考評(píng)每一年(年終)進(jìn)行一次。四、考核獎(jiǎng)懲具體實(shí)施方案：

　　(一)教育工作

　　學(xué)校教育工作的考核主要是對(duì)班主任(輔導(dǎo)員)工作的'考核，對(duì)班主任工作的考核：一方面通過(guò)每學(xué)期進(jìn)行一次的定量、定性相結(jié)合的考核(具體見(jiàn)班主任考核評(píng)估表)，落實(shí)上級(jí)下達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的班主任福利津貼；另一方面通過(guò)培訓(xùn)、評(píng)比表彰，進(jìn)一步提高班主任的待遇和地位。

　　(二)教學(xué)工作

　　1、學(xué)科抽測(cè)考核獎(jiǎng)懲

　　(1)市級(jí)調(diào)研抽測(cè)：

　　學(xué)校對(duì)前20名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(以單班單科為單位)。第20名獎(jiǎng)勵(lì)500元，在此基礎(chǔ)上每前進(jìn)一名，增加100元的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)區(qū)級(jí)調(diào)研抽測(cè)：

　　學(xué)校對(duì)前20名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(以單班單科為單位)。第20名獎(jiǎng)勵(lì)300元，在此基礎(chǔ)上每前進(jìn)一名，增加100元的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(3)校級(jí)調(diào)研抽測(cè)：

　　班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、外全面抽測(cè)的按班級(jí)對(duì)單科獲前二名的分別獎(jiǎng)勵(lì)60、40元，總成績(jī)獲前二名的每學(xué)科分別獎(jiǎng)勵(lì)100、60元(單科成績(jī)倒數(shù)第一的按50％發(fā)放)。

　　對(duì)在年級(jí)單項(xiàng)學(xué)科統(tǒng)考中獲前二名的分別獎(jiǎng)勵(lì)100、70元。

　　(4)一人擔(dān)任同年級(jí)同學(xué)科兩班以上教學(xué)的，班級(jí)之間的成績(jī)差大于10

　　分的降低一個(gè)名次給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(5)班級(jí)數(shù)低于等于3的只獎(jiǎng)勵(lì)第一名。

　　(6)凡在監(jiān)考、評(píng)卷過(guò)程中，有違紀(jì)行為者，取消獎(jiǎng)勵(lì)，并且一年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)。

　　(7)科任教師未按質(zhì)按量完成教學(xué)常規(guī)者，不得評(píng)優(yōu)。

　　(8)進(jìn)步獎(jiǎng)：

　　學(xué)校及以上部門(mén)組織的學(xué)科檢測(cè)，班級(jí)成績(jī)(單科、捆綁)與校及以

　　上平均成績(jī)相比，在原基礎(chǔ)上每進(jìn)步一分，獎(jiǎng)勵(lì)1O元。若無(wú)基礎(chǔ)成績(jī)參照，

　　則不發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)。多次檢測(cè)的，以最好成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)。

　　2、所教學(xué)科競(jìng)賽或活動(dòng)比賽考核獎(jiǎng)勵(lì)

　　(1)活動(dòng)類(團(tuán)體類)：

　　獲獎(jiǎng)等第校區(qū)市

　　一2080100

　　二156080

　　三104060

　　區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，每取得1分獎(jiǎng)勵(lì)10元。進(jìn)入?yún)^(qū)前六名另給予集體一次性獎(jiǎng)勵(lì)：第6名獎(jiǎng)勵(lì)200元，在此基礎(chǔ)上每前進(jìn)一名，增加i00元的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)個(gè)人、單項(xiàng)：

　　學(xué)生競(jìng)賽：(指教育部門(mén)主辦的)

　　獲獎(jiǎng)等第校區(qū)市

　　一204060

　　二153050

　　三102040

　　(3)學(xué)生習(xí)作發(fā)表(在正規(guī)刊物上發(fā)表的)

　　區(qū)級(jí)15市級(jí)20

　　(4)學(xué)生間接參賽(送展作品)獲獎(jiǎng)的，按照各級(jí)、各等次獎(jiǎng)的1／2獎(jiǎng)給輔導(dǎo)教師；

　　(5)學(xué)生團(tuán)體參賽個(gè)體獲獎(jiǎng)或?qū)W生團(tuán)體參賽只設(shè)個(gè)體獎(jiǎng)的，以最高獎(jiǎng)為基數(shù)，超過(guò)者，按各級(jí)、各等次基本獎(jiǎng)金的20％增加獎(jiǎng)勵(lì)；

　　(6)音、體、美等學(xué)科輸送專業(yè)學(xué)生到區(qū)級(jí)學(xué)校的，一次性獎(jiǎng)給輔導(dǎo)教師(科任教師)100元。

　　(三)教科研工作

　　1、論文等：(經(jīng)學(xué)校推薦的論文案例等獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上的，評(píng)審費(fèi)由學(xué)校全額承擔(dān)，未能獲獎(jiǎng)的由學(xué)校補(bǔ)助評(píng)審費(fèi)的50％。)

　　獲獎(jiǎng)等第校區(qū)市省國(guó)家

　　一205090120180

　　二15406090120

　　三10305060100

　　凡在學(xué)校征訂的各類教育教學(xué)刊物上自行申報(bào)論文并獲獎(jiǎng)的，憑發(fā)票報(bào)銷其論文評(píng)審費(fèi)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法等同論文案例評(píng)比獎(jiǎng)。

　　2、文章發(fā)表：(經(jīng)學(xué)校同意發(fā)表)

　　1、教育教學(xué)類刊物發(fā)表，區(qū)、市、省分別獎(jiǎng)勵(lì)50、80、100元。

　　2、通訊報(bào)道，區(qū)、市、省每篇分別獎(jiǎng)勵(lì)1O、20、30元。

　　3、教師參賽：(由組織單位發(fā)獎(jiǎng)的，學(xué)校不再重發(fā)。未發(fā)的由學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì))

　　獲獎(jiǎng)等第校區(qū)市省國(guó)家

　　一205090120180

　　二15406090120

　　三10305060100

　　4、課題研究：凡參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)課題研究的課題組成員，在課題順利結(jié)題后，獎(jiǎng)勵(lì)如下：

　　國(guó)家級(jí)300元／人；省級(jí)200元／人；市級(jí)150元／人；區(qū)級(jí)100元／人；

　　個(gè)人省市級(jí)課題研究獎(jiǎng)勵(lì)同上。

　　5、校級(jí)公開(kāi)課：(教研活動(dòng)課、片活動(dòng)課、校際交流課、教學(xué)大檢查聽(tīng)課、教育局集體視導(dǎo)課B級(jí)以上)，經(jīng)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，在教導(dǎo)處可查到公開(kāi)課教案和其他教師的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，獎(jiǎng)10元／節(jié)；

　　區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)(公開(kāi)課、示范課、觀摩課)分別給予20元／節(jié)、40元／節(jié)、60元／節(jié)。

　　6、經(jīng)驗(yàn)交流介紹(有通知及原稿)

　　區(qū)級(jí)40市級(jí)60省級(jí)100

　　(四)學(xué)歷提升獎(jiǎng)：40周歲以下取得本科學(xué)歷證書(shū)的，每人一次性獎(jiǎng)勵(lì)20xx元；40周歲以上取得�？茖W(xué)歷證書(shū)的，每人一次性獎(jiǎng)勵(lì)20xx元；40周歲以上取得本科學(xué)歷證書(shū)的，每人一次性獎(jiǎng)勵(lì)3000元。

　　(五)教職工有償調(diào)動(dòng)。為了持續(xù)地提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，根據(jù)義務(wù)教育法均衡發(fā)展的要求和江寧教字(20xx)第92號(hào)文件精神，除了調(diào)到城區(qū)學(xué)校的區(qū)級(jí)骨干、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人(含教學(xué)標(biāo)兵)市級(jí)學(xué)科帶頭人(含教學(xué)標(biāo)兵)分別由接受學(xué)校一次性支付給調(diào)出學(xué)校培養(yǎng)費(fèi)3萬(wàn)元、5萬(wàn)元、10萬(wàn)元以外，凡是35周歲以下非此類的教師，也要支付調(diào)出學(xué)校培養(yǎng)費(fèi)1萬(wàn)元。

　　(六)考核獎(jiǎng)懲說(shuō)明：

　　1、與自己職稱相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、考試一切費(fèi)用自理；與提高自己工作技能等相關(guān)的繼續(xù)教育，按照有關(guān)規(guī)定給予報(bào)銷、補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、參加好課評(píng)比獲獎(jiǎng)的，參照論文獲獎(jiǎng)辦法的同級(jí)同等次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、論文在省市區(qū)評(píng)比中獲獎(jiǎng)的，學(xué)校按最高等次給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、參加在區(qū)以上教育主管部門(mén)主辦的各項(xiàng)比賽、活動(dòng)或參評(píng)中獲獎(jiǎng)的按標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。非教育主管部門(mén)但屬政府部門(mén)主辦的，給予50％的獎(jiǎng)勵(lì)。在商業(yè)性競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的，學(xué)校不予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、各級(jí)學(xué)科抽測(cè)排名(見(jiàn)主管部門(mén)的成績(jī)通報(bào))按綜合得分計(jì)算，即：綜合得分=均分×30％+優(yōu)分率×100×30％+合格率×100×40％，區(qū)局給予的獎(jiǎng)勵(lì)金額全部納入學(xué)校單班考核獎(jiǎng)勵(lì)之中。

　　6、校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)，原則上按照參加總數(shù)的50％分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，特殊活動(dòng)的設(shè)獎(jiǎng)視情況而定。

　　7、其他未盡事項(xiàng)，由學(xué)校研究后再予獎(jiǎng)懲。

　　(七)考核獎(jiǎng)懲實(shí)施附則：

　　1、本考核獎(jiǎng)懲方案，不含各種基本津貼(困難班費(fèi)、少兒藝校授課費(fèi)等)的發(fā)放，教職工(含退休教職工)的津貼發(fā)放，既要堅(jiān)持有關(guān)政策法規(guī)，又要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，量力而行。

　　2、本方案解釋權(quán)隸屬學(xué)校行政會(huì)。

　　3、本方案自教代會(huì)審議通過(guò)后方可施行，其它有學(xué)校原來(lái)制定與此相關(guān)的考核、獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法一律廢止。

教育教學(xué)質(zhì)量方案9

　　為落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導(dǎo)方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、總體思路

　　圍繞一個(gè)中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)這一中心），突出兩個(gè)重點(diǎn)（突出幼兒園誦讀活動(dòng)和幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作），促進(jìn)三個(gè)發(fā)展（園班文化內(nèi)涵，教師專業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規(guī)（安全、習(xí)慣、活動(dòng)、衛(wèi)生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的幼教團(tuán)隊(duì)，著力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1.圍繞“愛(ài)與責(zé)任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)辦為幼兒、為教師、為家長(zhǎng)發(fā)展的幼兒園。

　　2.加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭(zhēng)取采取送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點(diǎn)開(kāi)展幼兒園園本教研活動(dòng)，按照教體局研訓(xùn)中心的活動(dòng)安排開(kāi)展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個(gè)過(guò)硬的專業(yè)，具備專業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉(zhuǎn)崗和代課教師的一日活動(dòng)組織能力。

　　3.進(jìn)一步完善園班文化內(nèi)涵

　�。�1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛(ài)與責(zé)任校園文化，突出愛(ài)與責(zé)任的室內(nèi)外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級(jí)一主題。

　�。�2）深化活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，圍繞愛(ài)與責(zé)任校園文化，通過(guò)園所、班級(jí)、集體教育、戶外游戲等活動(dòng)彰顯活動(dòng)文化。4.扎實(shí)開(kāi)展幼兒習(xí)慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習(xí)能力與生活和衛(wèi)生習(xí)慣是分不開(kāi)的，深入做好幼兒園“六個(gè)一”活動(dòng)，抓實(shí)對(duì)幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當(dāng)然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項(xiàng)必要的安全演練，防患于未然。

　　6.家園共育活動(dòng)創(chuàng)新開(kāi)展

　�。�1）家長(zhǎng)親子崗活動(dòng)要變換形式以實(shí)際開(kāi)展，農(nóng)村家庭有它自身的特點(diǎn)，教師要根據(jù)本地實(shí)際情況開(kāi)展并利用好親子崗活動(dòng)。

　�。�2）經(jīng)典誦讀活動(dòng)以幼兒園國(guó)學(xué)教材為依托，完善園本教材，開(kāi)展家園親子誦讀活動(dòng)。

　　（3）繼續(xù)深化開(kāi)展快樂(lè)家庭系列親子活動(dòng)。

　　三、主要工作

　　新教育形勢(shì)下，需要新的教育模式，需要?jiǎng)?chuàng)新的工作思路，更需要?jiǎng)?wù)實(shí)求新的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，我們將繼續(xù)研透《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以游戲?yàn)橛變褐饕�活�?dòng)形式，以主題教育為幼兒能力培養(yǎng)主要教育形式，針對(duì)有條件的園班繼續(xù)創(chuàng)建主題性區(qū)域活動(dòng)，開(kāi)展符合農(nóng)村實(shí)際的戶外體育游戲活動(dòng)。

　　繼續(xù)開(kāi)展好“六個(gè)一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節(jié)誦讀課。每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)。每天一個(gè)家庭小任務(wù)。每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。每月一次主題活動(dòng)。要求教師將這六個(gè)一活動(dòng)，體現(xiàn)在月周計(jì)劃上，并按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

　　學(xué)片教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，研修本學(xué)片確實(shí)需要解決的問(wèn)題，教研組長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導(dǎo)學(xué)片內(nèi)的教研活動(dòng)。每學(xué)年教研活動(dòng)不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動(dòng)主要以研究科學(xué)活動(dòng)為主，培訓(xùn)活動(dòng)以新上崗教師培訓(xùn)和代課教師培訓(xùn)為主。新上崗教師培訓(xùn)以幼兒教師師德、一日常規(guī)、幼兒各項(xiàng)安全的保護(hù)及教育、幼兒家長(zhǎng)工作等培訓(xùn)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們將繼續(xù)拓展活動(dòng)形式，學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲，國(guó)內(nèi)外經(jīng)典童話、小故事，故事表演等活動(dòng)。繼續(xù)創(chuàng)新開(kāi)展快樂(lè)家庭系列親子活動(dòng)。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：xxx（長(zhǎng)山峪中心校校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：xxx（長(zhǎng)山峪中心校德育校長(zhǎng)分管幼教）

　　邊雪菊（長(zhǎng)山峪中心校幼教主任）

　　成員：xxx

　　組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)的督導(dǎo)、考評(píng)工作；成員負(fù)責(zé)本學(xué)片活動(dòng)的.具體實(shí)施和操作。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結(jié)合幼兒園實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運(yùn)用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。4.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　　（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，讓每一節(jié)常規(guī)課都做到不備課不上課。

　�。�2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)和技能，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。3.加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課工作。園領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)齊30節(jié)課、其他教師要聽(tīng)足10節(jié)課，聽(tīng)課做到有記錄，有評(píng)析。幼教主任聽(tīng)課要有評(píng)課指導(dǎo)記錄。

　�。ㄈ�）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　圍繞研訓(xùn)中心活動(dòng)安排，扎實(shí)開(kāi)展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)。

　　六、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年9月）

　　召開(kāi)幼兒教師保教質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全園教職工提高對(duì)“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段（20xx年10月—20xx年12月）

　　根據(jù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評(píng)比活動(dòng)。

　�。ㄈ�）、總結(jié)階段（20xx年1月）

　　學(xué)期總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足。評(píng)選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jī)突出校園和教師進(jìn)行交流與表彰。

　　總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要幼兒園、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和配合，當(dāng)然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量方案10

　　一、 指導(dǎo)思想

　　根據(jù)六盤(pán)水市外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區(qū)外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法，以提高我校英語(yǔ)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、 組織機(jī)構(gòu)

　　在市教育局、特區(qū)教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　主管領(lǐng)導(dǎo): 蔣興科

　　分管領(lǐng)導(dǎo)：張桂菊

　　組長(zhǎng)： 陳菊

　　成員： 王德會(huì) 張瑋 羅娟

　　三、 總體目標(biāo)

　　到20xx年，我校英語(yǔ)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的.專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，全面通過(guò)六盤(pán)水市和六枝特區(qū)的外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，力爭(zhēng)教師個(gè)人和學(xué)校都能達(dá)到優(yōu)秀。

　　四、 年度分解目標(biāo)

　　20xx年度（20xx年3月——20xx年12月）

　　1、 全面召開(kāi)外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程啟動(dòng)大會(huì)。

　　2、 各位英語(yǔ)教師擬定三年突破工程自身達(dá)標(biāo)計(jì)劃。

　　3、 建立英語(yǔ)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

　　4、 申報(bào)英語(yǔ)課題研究，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。

　　5、 給校園內(nèi)的長(zhǎng)久性標(biāo)語(yǔ)配備英語(yǔ)翻譯。

　　6、 英語(yǔ)教師參加全市外語(yǔ)教師基礎(chǔ)培訓(xùn)。

　　7、 利用教研時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，英語(yǔ)教師加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)，要求學(xué)習(xí)1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，20個(gè)精彩句子，會(huì)唱兩首英文歌曲。

　　8、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。

　　9、 組織一次學(xué)生英文歌曲演唱比賽。

　　10、 王德會(huì)老師負(fù)責(zé)一次微格說(shuō)課活動(dòng)。

　　11、 陳菊老師負(fù)責(zé)一次微格授課活動(dòng)。

　　12、 撰寫(xiě)年度工作小結(jié)，學(xué)習(xí)小結(jié)。

　　20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）

　　1、 成立學(xué)校英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展以聽(tīng)說(shuō)為主的外語(yǔ)提高活動(dòng)，著重提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。

　　2、 建立校園英語(yǔ)廣播臺(tái)，每周一次播音。

　　3、 繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。

　　4、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達(dá)到60%使用英語(yǔ)進(jìn)行。

　　5、 選派優(yōu)秀教師到省外知名學(xué)校進(jìn)行提升交流培訓(xùn)。

　　6、 建立外語(yǔ)信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　7、 英語(yǔ)教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)，要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì)唱兩首英文歌曲，觀看兩部英文原聲電影。

　　8、 組織一次學(xué)生英文演講比賽。

　　9、 開(kāi)展一次外語(yǔ)教師基本功展示活動(dòng)，包括板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、美文誦讀。

　　10、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。

　　11、 撰寫(xiě)年度工作小結(jié)，學(xué)習(xí)小結(jié)。

　　20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）

　　1、 繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作。

　　2、 英語(yǔ)教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí)，要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì)唱兩首英文歌曲，觀看兩部英文原聲電影。

　　3、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達(dá)到80%使用英語(yǔ)進(jìn)行。

　　4、 張瑋、羅娟老師各負(fù)責(zé)一次微格教學(xué)活動(dòng)。

　　5、 外語(yǔ)教師堅(jiān)持撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。

　　6、 組織一次學(xué)生英文朗讀比賽。

　　7、 外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示，迎接市教育局和特區(qū)教育局的評(píng)估驗(yàn)收。

　　8、 我校英語(yǔ)教師全部通過(guò)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測(cè)試，爭(zhēng)取學(xué)校能有教師被選派出國(guó)培訓(xùn)。

教育教學(xué)質(zhì)量方案11

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，緊密圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規(guī)律，以全面客觀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、基本原則

　　（一）堅(jiān)持立德樹(shù)人。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，拓展監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域，構(gòu)建全面覆蓋德智體美勞教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系。

　�。ǘ�）服務(wù)質(zhì)量提升。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要），監(jiān)測(cè)學(xué)生各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng)，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。

　�。ㄈ�）注重方法創(chuàng)新。充分運(yùn)用人工智能與大數(shù)據(jù)、腦科學(xué)等領(lǐng)域前沿技術(shù)方法，開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、人機(jī)交互測(cè)試等，探索多領(lǐng)域綜合評(píng)價(jià)和跨年度增值評(píng)價(jià)，推動(dòng)監(jiān)測(cè)工作更加科學(xué)高效。

　　（四）強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。堅(jiān)持問(wèn)題診斷和示范引領(lǐng)并重，建立監(jiān)測(cè)問(wèn)題反饋和預(yù)警機(jī)制，督促問(wèn)題改進(jìn)；推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例。推動(dòng)各地建立結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，有效發(fā)揮監(jiān)測(cè)診斷、改進(jìn)、引導(dǎo)功能。

　　三、監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域及周期

　　監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域主要包括德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康。

　　每個(gè)監(jiān)測(cè)周期為三年，每年監(jiān)測(cè)三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。第一年度監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康，第二年度監(jiān)測(cè)語(yǔ)文、藝術(shù)、英語(yǔ)，第三年度監(jiān)測(cè)德育、科學(xué)、勞動(dòng)。

　　四、監(jiān)測(cè)對(duì)象

　　依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要）中的學(xué)段劃分情況，考慮學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征，監(jiān)測(cè)對(duì)象為義務(wù)教育階段四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生。

　　五、監(jiān)測(cè)內(nèi)容

　　對(duì)照《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要），主要開(kāi)展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。

　　（一）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)。圍繞學(xué)生全面發(fā)展要求，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生德智體美勞教育質(zhì)量狀況。德育主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國(guó)情常識(shí)掌握情況等。語(yǔ)文主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)情況、閱讀能力和書(shū)面表達(dá)能力等。數(shù)學(xué)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法情況、運(yùn)算能力、問(wèn)題解決能力等。英語(yǔ)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)情況，閱讀、寫(xiě)作等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等。科學(xué)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法情況、科學(xué)探究能力等。體育與健康主要監(jiān)測(cè)學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、體能狀況以及健康生活習(xí)慣等。藝術(shù)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)情況，通過(guò)藝術(shù)作品和活動(dòng)感受美、表達(dá)美的能力，審美趣味和審美格調(diào)。勞動(dòng)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)知識(shí)和能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等。心理健康主要監(jiān)測(cè)學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r以及常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題等。

　�。ǘ�）相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開(kāi)設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。

　　六、主要環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┕ぞ哐兄�

　　組織專家研制測(cè)試卷、相關(guān)因素調(diào)查問(wèn)卷以及表現(xiàn)性測(cè)試工具。測(cè)試卷監(jiān)測(cè)學(xué)生在有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的`發(fā)展水平，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生探究和解決問(wèn)題的能力。相關(guān)因素調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素，分為學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷、校長(zhǎng)問(wèn)卷、區(qū)縣教育管理者問(wèn)卷等。表現(xiàn)性測(cè)試工具用于體育與健康、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目參與和演示，監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)、操作、演唱能力等。

　�。ǘ�）樣本抽取

　　根據(jù)我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校和學(xué)生量大、面廣的特點(diǎn)，采取分層不等概率抽樣方法，分三個(gè)階段進(jìn)行抽樣。其中，根據(jù)人口總量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育發(fā)展?fàn)顩r，在31個(gè)�。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抽取樣本縣（市、區(qū)），占全國(guó)總縣數(shù)十分之一左右（每年約340個(gè)）。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素，采用按規(guī)模成比例概率抽樣方法，在樣本縣（市、區(qū)）抽取樣本學(xué)校，原則上每個(gè)樣本縣（市、區(qū)）抽取12所小學(xué)、8所初中。在樣本學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)生，原則上每所樣本小學(xué)抽取30名四年級(jí)學(xué)生、樣本初中抽取30名八年級(jí)學(xué)生，樣本個(gè)人信息嚴(yán)格保密。

　　（三）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

　　為了保證測(cè)試操作規(guī)范，所有樣本縣（市、區(qū)）、樣本校按照要求，在規(guī)定時(shí)間開(kāi)展統(tǒng)一測(cè)試，測(cè)試總時(shí)長(zhǎng)為一天半。測(cè)試安排在本校，嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行。綜合考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和便于組織測(cè)試等因素，原則上每年測(cè)試時(shí)間安排在5月下旬。

　�。ㄋ模┧�平劃定

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。參照國(guó)際監(jiān)測(cè)通行方式，結(jié)合我國(guó)教育教學(xué)實(shí)際，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個(gè)水平段。

　�。ㄎ澹�數(shù)據(jù)分析

　　在監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)掃描錄入基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)清理、跨年對(duì)比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)分析方法深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測(cè)結(jié)果。

　　（六）報(bào)告研制

　　根據(jù)報(bào)告目的、內(nèi)容和閱讀對(duì)象的不同，主要研制形成國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告、分省監(jiān)測(cè)報(bào)告、區(qū)縣監(jiān)測(cè)診斷報(bào)告、政策咨詢報(bào)告四類報(bào)告。

　　1. 國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告。呈現(xiàn)全國(guó)學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平的總體狀況、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，以適當(dāng)方式向社會(huì)發(fā)布。

　　2. 分省監(jiān)測(cè)報(bào)告。分�。▍^(qū)、市）呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該�。▍^(qū)、市）學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報(bào)告主要供省級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門(mén)使用。

　　3. 區(qū)縣監(jiān)測(cè)診斷報(bào)告。分縣（市、區(qū)）呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣（市、區(qū)）學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問(wèn)題。該報(bào)告主要供縣級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門(mén)使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考。

　　4. 政策咨詢報(bào)告。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，結(jié)合一線教育實(shí)際深入分析并提出改進(jìn)建議。該報(bào)告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)參閱，供地方調(diào)整教育政策參考。

　　（七）結(jié)果運(yùn)用

　　1. 服務(wù)決策咨詢。向國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)呈送國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告和政策咨詢報(bào)告，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

　　2. 督促問(wèn)題改進(jìn)。向各省級(jí)人民政府反饋監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題清單和分省監(jiān)測(cè)報(bào)告，督促問(wèn)題整改。建立監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢(shì)明顯的地區(qū)進(jìn)行預(yù)警，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員約談問(wèn)責(zé)。

　　3. 支撐督導(dǎo)評(píng)估。監(jiān)測(cè)結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作的重要參考。

　　4. 引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，搭建監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用，鼓勵(lì)開(kāi)展監(jiān)測(cè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。

　　七、組織實(shí)施

　　國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由各級(jí)政府教育督導(dǎo)部門(mén)組織實(shí)施。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過(guò)程監(jiān)督，委托教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報(bào)告研制等工作。省級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)本地區(qū)的測(cè)試組織和過(guò)程監(jiān)督。市級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)本地區(qū)的測(cè)試協(xié)調(diào)和指導(dǎo)�？h級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

　　探索監(jiān)測(cè)結(jié)果與政策調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。各地建立省級(jí)統(tǒng)籌、區(qū)縣為主的監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用制度，教育督導(dǎo)部門(mén)牽頭加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用模式。建立并完善地方監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，探索對(duì)地方監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)在監(jiān)測(cè)工具研發(fā)、抽樣等方面技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。

　　八、紀(jì)律與監(jiān)督

　　國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持公平公正，確保工具安全，杜絕模題應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校、師生和社會(huì)的監(jiān)督。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室、省級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)對(duì)監(jiān)測(cè)組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督，公開(kāi)監(jiān)督舉報(bào)電話，受理舉報(bào)并提出處理意見(jiàn)。

教育教學(xué)質(zhì)量方案12

　　一、堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)時(shí)代新人

　　（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo)，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一的原則，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　�。ǘ�）總體要求。聚焦深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量主題，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系；大力推進(jìn)課程教材、課堂教學(xué)、考試招生、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教研支撐等五個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域改革，探索形式多樣、行之有效的教育教學(xué)方式方法，在發(fā)展素質(zhì)教育上取得突破；大力實(shí)施校長(zhǎng)隊(duì)伍培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、治理能力提升、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展等五大工程，建立完善的體制機(jī)制，在提升辦學(xué)水平上見(jiàn)成效。

　　二、堅(jiān)持“五育”并舉，構(gòu)建全面培養(yǎng)體系

　�。ㄈ�）突出德育實(shí)效。完善德育工作體系，制定德育工作實(shí)施方案，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人。加強(qiáng)理想信念、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康、法治、品德修養(yǎng)教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織育人作用，加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)校建設(shè)。用好紅色文化等教育資源，打造社會(huì)實(shí)踐大課堂，開(kāi)展少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育、研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。到20xx年，培育“五育”并舉典型實(shí)驗(yàn)區(qū)10個(gè)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校500所，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　�。ㄋ模┨岣咧怯�水平。貫徹以學(xué)習(xí)者為中心的理念，著力培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，積極探索因材施教有效路徑。突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟、創(chuàng)造。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)，堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。

　�。ㄎ澹�強(qiáng)化體育鍛煉。落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)辦法，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，以校園足球?yàn)橥黄瓶�，結(jié)合實(shí)際打造學(xué)校體育特色，切實(shí)保證每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)，在教會(huì)、勤練、常賽上下功夫，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。完成青少年近視防控目標(biāo)，肥胖率控制到全國(guó)平均水平以下。

　　（六）提升美育素養(yǎng)。嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程，面向全體學(xué)生開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)組建各類學(xué)生社團(tuán)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

　　（七）加強(qiáng)勞動(dòng)教育。構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，確保每周不少于1課時(shí)。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用、主導(dǎo)作用和支持作用，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。

　　三、推進(jìn)五項(xiàng)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　�。ò耍┮�(guī)范課程教材建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不得出現(xiàn)“兩張課表”。修訂我省地方課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范相應(yīng)教材開(kāi)發(fā)。落實(shí)國(guó)家關(guān)于校本課程有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)校課程體系建設(shè)研究與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建多樣化、有特色的課程體系，滿足學(xué)生發(fā)展需求。

　�。ň牛┩七M(jìn)課堂教學(xué)改革。制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，形成教學(xué)管理特色。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，不得隨意改變難度、調(diào)整進(jìn)度，杜絕“非零起點(diǎn)”教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，重視情境教學(xué)，推進(jìn)研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。深化課堂教學(xué)改革，逐步形成各具特色的教學(xué)模式和方式，提高課堂效率。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)總量和時(shí)間。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量定期舉辦主題活動(dòng)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，建設(shè)一批教學(xué)改革示范區(qū)。

　　（十）完善招生考試制度。全面落實(shí)公辦義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。將義務(wù)教育課程設(shè)置方案設(shè)定的除綜合實(shí)踐活動(dòng)外的全部科目，納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，突出重點(diǎn),規(guī)范過(guò)程,增強(qiáng)可操作性,強(qiáng)化激勵(lì)、診斷與改進(jìn)功能。實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取辦法。從嚴(yán)控制考試次數(shù)，考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁公布學(xué)生成績(jī)和排名。完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、貧困家庭子女入學(xué)政策。落實(shí)聯(lián)控聯(lián)保機(jī)制，精準(zhǔn)做好控輟保學(xué)工作。

　　（十一）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，倡導(dǎo)“綠色評(píng)價(jià)”“增值評(píng)價(jià)”，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的頑疾。建立完善各級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作體系與運(yùn)行機(jī)制，依據(jù)國(guó)家制定的縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期開(kāi)展監(jiān)測(cè)并向社會(huì)公布監(jiān)測(cè)結(jié)果。嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率考評(píng)學(xué)校和教師。

　�。ㄊ�二）強(qiáng)化教研支撐作用。完善省、市、縣、校教研體系，有條件的地方應(yīng)獨(dú)立設(shè)置教研機(jī)構(gòu)。建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，省、市、縣三級(jí)教研機(jī)構(gòu)應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員，確保教研員享有教師同等待遇；充分考慮其特殊職能和工作特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際確定專業(yè)技術(shù)高級(jí)崗位比例。完善教研制度，強(qiáng)化校本教研，著力推動(dòng)教研工作轉(zhuǎn)型發(fā)展，突出全面育人研究。搭建高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與義務(wù)教育教學(xué)研究平臺(tái)。開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化教研機(jī)構(gòu)建設(shè)和評(píng)估工作。

　　四、實(shí)施五大工程，提升義務(wù)教育水平

　�。ㄊ�三）實(shí)施校長(zhǎng)隊(duì)伍培養(yǎng)工程。創(chuàng)新校長(zhǎng)選聘機(jī)制，逐步推行校長(zhǎng)職級(jí)制改革，實(shí)行任期目標(biāo)管理，定期開(kāi)展績(jī)效評(píng)估,完善優(yōu)勝劣汰機(jī)制，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。提升校長(zhǎng)治校能力。校長(zhǎng)是學(xué)校教育質(zhì)量的第一責(zé)任人，要適當(dāng)兼課，每學(xué)期聽(tīng)課、參與教研活動(dòng)不少于30次。開(kāi)展校長(zhǎng)任職資格及能力提升培訓(xùn)。實(shí)施中小學(xué)名校長(zhǎng)培育工程，致力培養(yǎng)一批在全國(guó)有一定影響力的`優(yōu)秀教育家。

　�。ㄊ�四）實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育和引導(dǎo)教師自覺(jué)恪守新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，鼓勵(lì)學(xué)校推選優(yōu)秀教師作為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)；實(shí)施班主任能力提升計(jì)劃，三年內(nèi)創(chuàng)建200個(gè)省級(jí)名班主任工作室。提高教師教育教學(xué)能力，完善教師培訓(xùn)體系，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，不斷提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作和家庭教育指導(dǎo)等能力，重視鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)。開(kāi)展教學(xué)名師評(píng)選、教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和觀摩展示活動(dòng)，按照規(guī)定對(duì)教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)化教師資源配置，創(chuàng)新教師編制配備，采取調(diào)劑、補(bǔ)充、壓減、引進(jìn)等方式，優(yōu)先保證義務(wù)教育教師需求；嚴(yán)禁學(xué)校自行聘用編外教師，對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編，嚴(yán)禁擠占、挪用、截留編制和有編不補(bǔ)；完善教師績(jī)效考核和退出機(jī)制，加快推進(jìn)教師“縣管校聘”改革。

　　（十五）實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃、合理布局城鄉(xiāng)學(xué)校，促進(jìn)教育資源配置與城鎮(zhèn)化水平相適應(yīng)；各地中長(zhǎng)期學(xué)校建設(shè)規(guī)劃應(yīng)納入當(dāng)?shù)貒?guó)土空間規(guī)劃，保證土地供給。建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”；加快消除大班額，逐步降低班額標(biāo)準(zhǔn)；新建居民區(qū)按要求同時(shí)規(guī)劃、同時(shí)建設(shè)、同時(shí)交付配套學(xué)校，舊城區(qū)改造要優(yōu)先考慮學(xué)校布局規(guī)劃，根據(jù)需求新建或改擴(kuò)建學(xué)校，不能保證適齡兒童、少年就學(xué)的建設(shè)規(guī)劃和項(xiàng)目，不予審定通過(guò)。提高裝備水平，完善教育裝備標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)及消耗性實(shí)驗(yàn)材料等配備和定期補(bǔ)充更新長(zhǎng)效機(jī)制，依法加強(qiáng)政府采購(gòu)需求和履約驗(yàn)收管理。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推進(jìn)學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué)改革；建立結(jié)對(duì)幫扶制度，每所優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)口幫扶3至5所薄弱學(xué)校；對(duì)提高教育質(zhì)量成效顯著和發(fā)揮示范輻射作用突出的學(xué)校，給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)；加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，促進(jìn)縣域義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　（十六）實(shí)施治理能力提升工程。激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，健全學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃、管理制度，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。加強(qiáng)課后服務(wù)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，完善政策措施，發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，開(kāi)展不同特色的課后服務(wù)；規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展，持續(xù)開(kāi)展線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。加強(qiáng)安全管理，鼓勵(lì)各地按照政府購(gòu)買服務(wù)規(guī)定，將學(xué)校安保事項(xiàng)納入政府購(gòu)買服務(wù)范圍，配齊配強(qiáng)專職保安，推動(dòng)人防、物防、技防建設(shè)，確保安防系統(tǒng)全面達(dá)標(biāo)；做好校方責(zé)任保險(xiǎn)工作，化解校園風(fēng)險(xiǎn)。重視公共衛(wèi)生建設(shè)，完善學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)，加強(qiáng)公共衛(wèi)生管理，按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)衛(wèi)生室，配齊校醫(yī)等專、兼職衛(wèi)生技術(shù)人員；有計(jì)劃地開(kāi)展健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，提升學(xué)生健康素養(yǎng)。重視家庭教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，加強(qiáng)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)，支持將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)體系；組織家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育人理念，凝聚家庭、學(xué)校、社會(huì)共育合力。

　�。ㄊ�七）推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展工程。實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）互聯(lián)網(wǎng)全接入、教室多媒體教學(xué)設(shè)備配備全覆蓋，推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)。充實(shí)提升數(shù)字教育資源，加快網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)字教材建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。加強(qiáng)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用，以農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。積極開(kāi)展大數(shù)據(jù)、人工智能教育與應(yīng)用，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，開(kāi)展編程教育，建立人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校。

　　五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)政策措施落實(shí)

　�。ㄊ�八）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重，切實(shí)履行省級(jí)和市級(jí)政府統(tǒng)籌實(shí)施、縣級(jí)政府為主管理責(zé)任。充分發(fā)揮各級(jí)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)黨對(duì)義務(wù)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。推行縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，每個(gè)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)至少聯(lián)系1所學(xué)校。建立定期視導(dǎo)學(xué)校制度，市縣級(jí)教育局班子成員每人每月至少視導(dǎo)1所學(xué)校。推進(jìn)學(xué)校黨組織和黨的工作全覆蓋，強(qiáng)化黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建。

　�。ㄊ�九）加大經(jīng)費(fèi)投入。始終堅(jiān)持把義務(wù)教育作為教育投入的重點(diǎn)，確保一般公共預(yù)算教育支出每年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出每年只增不減。切實(shí)加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、辦學(xué)條件改善、教研科研創(chuàng)新、教育質(zhì)量提升、安防基礎(chǔ)設(shè)施等經(jīng)費(fèi)支持力度。資金安排重點(diǎn)向貧困地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校以及義務(wù)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)傾斜，提高經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效。

　　（二十）強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同。健全教育部門(mén)主管、各有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。組織、宣傳、政法、網(wǎng)信、機(jī)構(gòu)編制、發(fā)展改革、公安、民政、司法、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、文化和旅游、衛(wèi)生健康、市場(chǎng)監(jiān)管、體育、大數(shù)據(jù)等部門(mén)和共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等組織要履職盡責(zé)，形成工作合力。加大對(duì)黨的教育方針、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)宣傳力度，大力營(yíng)造義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。

　�。ǘ�十一）加強(qiáng)考核督導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考。加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍、教育生態(tài)等存在嚴(yán)重問(wèn)題的地方，要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣�府和主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；對(duì)違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責(zé)任。

教育教學(xué)質(zhì)量方案13

　　一、抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè)，做到規(guī)范辦學(xué)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

　　1、加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留好學(xué)習(xí)筆記，做好學(xué)后交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹(shù)立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)�？记谥贫�。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)�？记谥贫�，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開(kāi)展提供保障。

　　3、切實(shí)做好績(jī)效考核工作。嚴(yán)格按照《大同鎮(zhèn)教師績(jī)效考核細(xì)則》對(duì)每位教師進(jìn)行考核，排出名次，評(píng)出優(yōu)劣，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵(lì)教師拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，做好教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、按照規(guī)定開(kāi)足開(kāi)全課程。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。

　　5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國(guó)家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，進(jìn)取精神。通過(guò)“兩操一拳”活動(dòng)，(即眼保健操、課間操和太極拳)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，搞好特色建設(shè)，為國(guó)家培養(yǎng)政治合格，素質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)人才。

　　二、把握教育規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　要求教師按教育規(guī)律教學(xué)，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)管理。

　　(一)抓備課。上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

　　1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

　　2、確定備課制度，形成集體備課的習(xí)慣。

　　(1)固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面開(kāi)展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。

　　(2)固定每次備課內(nèi)容。由備課組長(zhǎng)組織安排，根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等，大家集思廣益，把個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。

　　(3)實(shí)施二次備課。根據(jù)本班的具體情況，對(duì)教案進(jìn)行二次補(bǔ)充，再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

　　(4)及時(shí)反思。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

　　(5)評(píng)價(jià)備課。要求每周教研組長(zhǎng)對(duì)本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對(duì)教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　(二)抓教法與學(xué)法的研究

　　我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵(lì)教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：

　　1、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)采取引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

　　2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、及時(shí)收集信息，聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。

　　(三)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

　　精選帶有鞏固性練習(xí)，和提升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

　　三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。制定學(xué)校聽(tīng)評(píng)課制度，按照市教育局聽(tīng)評(píng)課要求，校長(zhǎng)不少于60節(jié)，副校長(zhǎng)不少于80節(jié)，教師互相聽(tīng)課不少于60節(jié)的規(guī)定，認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。按照計(jì)劃，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽，如說(shuō)課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

　　3、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流，同時(shí)，邀請(qǐng)市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區(qū)各校指導(dǎo)教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。第二要繼續(xù)以 “兩個(gè)論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托，按照教研計(jì)劃，每月開(kāi)展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強(qiáng)學(xué)區(qū)間教師相互交流，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理的有效方法。第三實(shí)施幫扶幫帶工程，保留校教師要對(duì)口教學(xué)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)點(diǎn)的'年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)科給予幫助，從而帶動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　4、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建快樂(lè)高效課堂。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、認(rèn)真抓好課題研究工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展校本研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供有力保障。

　　四、認(rèn)真做好質(zhì)量分析，制定相應(yīng)的策略，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。

　　認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)�面提高。因此，針�?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

　　1、商定層次目標(biāo)。 學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知、能力、情感分類確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

　　2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、嘗試分層次評(píng)價(jià)。這是分層次教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)之一，分層次評(píng)價(jià)科學(xué)得當(dāng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對(duì)學(xué)生的分層次評(píng)價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的`目標(biāo)，都有成就感，以此來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。

　　五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jī)，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。特別是小學(xué)生，正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期，不能只照顧了學(xué)生的成績(jī)，而忽略了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本學(xué)年，要進(jìn)一步加大開(kāi)展第二課堂的力度，成立書(shū)畫(huà)小組，科技小組，寫(xiě)作小組，體育小組等，定期開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　六、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)特色辦學(xué)。

　　本學(xué)年要加大對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng)新，有所突破，取得成效的教師，要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師大膽嘗試，努力實(shí)踐，探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平的方法，辦具有本學(xué)區(qū)特色的學(xué)校，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。

教育教學(xué)質(zhì)量方案14

　　為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，全體教師對(duì)照“雙減”精神，積極探索，深度思考，圍繞“雙減”之下的課堂教學(xué)開(kāi)展了一系列講、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)研究力度，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。特制訂如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　“雙減”，一是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。雙減政策的實(shí)施，極大地減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，也讓教育迎來(lái)了“新的時(shí)代”。

　　二、工作原則

　　為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作部署，嚴(yán)格按照要求，一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò) 60 分鐘，并利用課后時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，滿足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活。

　　三、工作目標(biāo)

　　“雙減”政策的實(shí)施，有助于深化教育體制改革，豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。學(xué)校緊握“雙減”方向盤(pán)，從“五項(xiàng)管理”等重點(diǎn)工作著手，通過(guò)制定方案，建章立制，與教師簽訂協(xié)議書(shū)等方式，立足學(xué)校實(shí)際，讓教育回歸本真，促進(jìn)“雙減”工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　四、減負(fù)增效領(lǐng)導(dǎo) 小組

　　組長(zhǎng)：XXX 副組長(zhǎng)：XXX 成員：教學(xué)主任、教研組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)代表 五、減負(fù)增效舉措

　�。ㄒ唬┪募�精神 1.健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。

　　2.分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò) 60 分鐘， 3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

　　4.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

　　5.提高課堂教學(xué)質(zhì)量是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，在教與學(xué)的過(guò)程中顯得尤為重要。學(xué)校建立健

　　全作業(yè)管理機(jī)制，制定作業(yè)管理細(xì)則，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)與時(shí)間，確保難度不超標(biāo)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。同時(shí)，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

　　6.課堂是實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)“雙減”政策的主陣地，為有效落實(shí)“雙減”政策，讓每一堂課教師“該教盡教”、學(xué)生“當(dāng)學(xué)盡學(xué)”，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校以“立足課堂提質(zhì)增效”為主題，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，通過(guò)教研、崗位大練兵等活動(dòng)不斷提高教師業(yè)務(wù)能力，更好落實(shí)新課程的理念，教學(xué)中教師立足課堂，聚焦課堂，創(chuàng)新教學(xué)方式，強(qiáng)化探究式、參與式、自主式、合作式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　�。ǘ�）學(xué)校舉措 1.成立作業(yè)、考試管理領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，深入班級(jí)，深入學(xué)科，檢查督導(dǎo)到位，嚴(yán)格要求所有學(xué)科教師按中央文件執(zhí)行。采取“個(gè)性化分層作業(yè)”因材施教，包括“基礎(chǔ)性作業(yè)+彈性作業(yè)”兩個(gè)維度，其中基礎(chǔ)性作業(yè)即課堂上的作業(yè)，人人都完成；彈性作業(yè)即課后延時(shí)作業(yè)，針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生布置。此外在家庭生活中，引導(dǎo)家長(zhǎng)安排鍛煉、勞動(dòng)和閱讀的時(shí)間，有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，滿足個(gè)性化需求。

　　2.我們每周有一次集體備課時(shí)間，根據(jù)每一個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，我們會(huì)精心設(shè)計(jì)作業(yè)。在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，我們開(kāi)設(shè)更

　　加豐富的活動(dòng)課程，結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，通過(guò)全員跳繩等社團(tuán)活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　3.為了有效地實(shí)施雙減政策，這學(xué)期我們實(shí)施了一系列聚焦課堂的大教研和小教研活動(dòng)，本學(xué)期教研聚焦在教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的合理性、達(dá)成度，以及教學(xué)內(nèi)容的整合性，尤其是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，使教師的專注力放在課堂上。作業(yè)量減少的同時(shí)，我們保證減量不減質(zhì)量，制定了監(jiān)控作業(yè)的制度，我們學(xué)校還有作業(yè)公示制度，設(shè)立了陽(yáng)光小黑板，要求老師把作業(yè)布置到黑板上，通過(guò)拍視頻發(fā)到班主任群里面，做到老師家長(zhǎng)心中都有數(shù)。

　　4.課后服務(wù)的廣泛推廣，可以有效解決學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。在劉家峽中學(xué)，為扎實(shí)推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新課后服務(wù)機(jī)制，切實(shí)抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”，嚴(yán)格要求任課教師精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，每天家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò) 1 小時(shí)。

　　5.在雙減政策下，我校的課后時(shí)間安排得很詳細(xì)，由各科老師輔導(dǎo)學(xué)生來(lái)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)要求少而精，有指向性和針對(duì)性，學(xué)生在 9:30 之前完成家庭作業(yè)；我們還在課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展興趣班活動(dòng)，有專業(yè)的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的興趣活動(dòng)。

　　6.同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了 26 個(gè)興趣班，包括籃球、足球、太極拳等運(yùn)動(dòng)類的課程，合唱類、葫蘆絲等藝術(shù)類課程，還有國(guó)學(xué)朗

　　誦、播音主持、書(shū)法等傳統(tǒng)課程。豐富的社團(tuán)活動(dòng)，為校園文化注入了新的活力，使學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，個(gè)性得以釋放。

　�。ㄈ�）具體做法 1-2 年級(jí)不進(jìn)行考試、不留手寫(xiě)家庭作業(yè)，徹底減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。為實(shí)現(xiàn)三年行動(dòng)規(guī)劃，一二年級(jí)重在習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，我校預(yù)設(shè)如下培養(yǎng)措施：

　　1.語(yǔ)文 （1）加強(qiáng)單元基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，邊學(xué)邊完成，每單元過(guò)關(guān)在學(xué)完之后三天內(nèi)完成。

　�。�2）豐富教學(xué)活動(dòng)。聚焦學(xué)生自主式學(xué)習(xí)，以“問(wèn)題—思考—分享”為主題，靈動(dòng)分享，探索課堂。老師們或注重培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)，或重視小組合作的分享深度。每一節(jié)課都從不同角度詮釋著自主式課堂教學(xué)的特質(zhì)：“教師讓位學(xué)生”、“生之所能，行之自然；思之所欲，非逼非牽”、“教學(xué)中，若有需要，出手相援”。學(xué)生在課題上自信表達(dá)、快樂(lè)分享，小組之間的思維碰撞活潑有趣。

　　（3）緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，這是作業(yè)設(shè)計(jì)的`基本理念。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，可以豐富基礎(chǔ)作業(yè)的形式，避免機(jī)械重復(fù)式作業(yè)，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。小學(xué)必須讓學(xué)生構(gòu)筑牢固的知識(shí)地基，基礎(chǔ)不牢，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是虛的。同時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)要注重與單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，注重學(xué)生的課外拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，

　　讓學(xué)生知識(shí)、能力都得到鞏固與提升。

　　（4）學(xué)科教師要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，每雙周的周三匯報(bào)工作情況，每月底進(jìn)行匯報(bào)展示，由學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)估。

　�。�5）分層作業(yè)可以根據(jù)學(xué)情分為：

　　基礎(chǔ)夯實(shí)作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生的字詞句段運(yùn)用，背誦默寫(xiě)過(guò)關(guān)，供基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)選擇完成。

　　能力提升作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生的高階思維，學(xué)習(xí)能力提升，以學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀理解訓(xùn)練為突破口，分享隨筆、自己設(shè)計(jì)題目考同學(xué)、單元主題學(xué)習(xí)小報(bào)等，讓基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的同學(xué)選擇完成。

　　素養(yǎng)實(shí)踐作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的閱讀品位，把閱讀收獲轉(zhuǎn)化成閱讀成果展示出來(lái)。讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，做好書(shū)推薦，做主題閱讀、名著導(dǎo)讀、課外知識(shí)分類整理小報(bào)。甚至可以把看過(guò)的故事繪成連環(huán)畫(huà)，描述自己從書(shū)中看到的風(fēng)景，演繹書(shū)中的人物等，讓學(xué)生共同合作完成，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流與學(xué)科間的融合。有趣的作業(yè)學(xué)生都會(huì)選擇自主完成。

　　2.數(shù)學(xué)：

　　（1）教師巧用撲克牌上的數(shù)字帶孩子們研究數(shù)學(xué)。學(xué)生在“玩”撲克牌游戲中不僅重溫了表內(nèi)乘法，乘加、乘減的運(yùn)算，提高了運(yùn)算能力，還能運(yùn)用巧算、觀察異同點(diǎn)、直觀判斷、推理等方法解決游戲中的問(wèn)題，感悟了優(yōu)化思想，培養(yǎng)了數(shù)感。本節(jié)課既探索、發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的無(wú)窮趣味，又體驗(yàn)了游戲背后隱藏的數(shù)學(xué)思維方法，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于牌，減輕了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的

　　腦力負(fù)擔(dān)，將“雙減”理念落實(shí)在了課堂實(shí)處。

　�。�2）豐富教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)方面：一二年級(jí)可設(shè)置口頭作業(yè)、動(dòng)手操作性作業(yè)、思考作業(yè)、觀察類作業(yè)、記憶性作業(yè)、互動(dòng)性作業(yè)等等；素能評(píng)價(jià)方面加設(shè)單元過(guò)關(guān)、口算展示、生活數(shù)學(xué)等與教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的能力訓(xùn)練項(xiàng)目。

　�。�3）落實(shí)堂清。引導(dǎo)學(xué)生感悟概念，以情境為載體，帶領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)概念；以應(yīng)用為契機(jī)，幫助學(xué)生內(nèi)化概念。打破傳統(tǒng)的教學(xué)慣性，摒棄了以往“小步子”教學(xué)模式，大膽地從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)“畫(huà)一盒月餅的四分之一”和“表示這盒餅的幾分之幾”具開(kāi)放性的核心問(wèn)題，提供必需的生活素材，解放學(xué)生探索的時(shí)空。設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)，由易到難，由淺入深，體現(xiàn)了層次性、針對(duì)性、實(shí)效性。

　�。�4）學(xué)科教師要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，每雙周的周三匯報(bào)工作情況，每月底進(jìn)行展示匯報(bào)，由學(xué)校進(jìn)行評(píng)估。

　　3.英語(yǔ) （1）全體教師繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學(xué)工作，切實(shí)發(fā)揮每位教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)情，著力提高每一位英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平，努力做到減量不減質(zhì)，助推英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

　�。�2）英語(yǔ)作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著“雙減政策”的落地，為全面實(shí)施提質(zhì)減負(fù)增效的措施，避免機(jī)械的默字母、抄單詞、

　　背課文等重復(fù)作業(yè)練習(xí)，應(yīng)該優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)雙減落地。

　�。�3）作業(yè)布置按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求總體把握該學(xué)段的作業(yè)布置方向；關(guān)注單元目標(biāo)，做到系統(tǒng)化考量；細(xì)化分組，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容具體分析，對(duì)不同水平的學(xué)生采取不同的作業(yè)布置方式。作業(yè)控制總量、提高針對(duì)性，將作業(yè)分為課前預(yù)習(xí)類、復(fù)習(xí)鞏固類、拓展延伸類。力求作業(yè)設(shè)計(jì)精、準(zhǔn)、實(shí)、活，全面實(shí)現(xiàn)作業(yè)的育人功能。

　　（4）特色字母，增興趣。三年級(jí)組的英語(yǔ)教師們利用周末時(shí)間，布置了“字母操”這項(xiàng)特色作業(yè)，讓學(xué)生用自己的身體擺出字母，并介紹給家人。他們用自己獨(dú)特的方式賦予了這些字母鮮活的形象，奇趣的巧思，同時(shí)也深化了對(duì)英文字母的認(rèn)識(shí)和理解。

　　（5）特色圖文，提素養(yǎng)。教師鼓勵(lì)孩子們圍繞單元話題，制作以文配畫(huà)式的各種手抄報(bào)、制作公共標(biāo)識(shí)卡，唱英語(yǔ)歌曲、演英語(yǔ)劇本等口頭作業(yè)，學(xué)生學(xué)以致用，在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，并且使學(xué)生走出課本、走進(jìn)生活，利于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的全面提升。

　　4.其他學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)落實(shí)減負(fù)增效。

　　在“雙減”背景下，唯有通過(guò)研究，提升課堂的效率，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的真正減負(fù)，老師們將不斷探索，完善創(chuàng)新，將分層教學(xué)貫徹每堂課始終，以更好的教師姿態(tài)砥礪前行。

　　小學(xué)落實(shí)“雙減”政策減負(fù)提質(zhì)增實(shí)效工作匯報(bào)

　　“雙減”，是一場(chǎng)教育的重大轉(zhuǎn)型，一次教育的深刻革命，既是對(duì)傳統(tǒng)課堂的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是對(duì)重構(gòu)課堂的難得機(jī)遇，更是為此開(kāi)啟課堂尋變之旅的必然選擇。

　　“雙減”實(shí)施近百天，XX 小學(xué)全體師生積極落實(shí)“雙減”政策，既緩解了當(dāng)前的教育焦慮問(wèn)題，也有利于學(xué)校重新整體治理，優(yōu)化教育生態(tài)，讓教育返璞歸真�？梢哉f(shuō)，“雙減”政策的落實(shí)，還給了學(xué)生快樂(lè)幸福的童年，讓“雙減”在**小學(xué)智慧幸福地“起航”！

　　一、尊重教育規(guī)律，健全管理機(jī)制 1.立足頂層設(shè)計(jì)，提升教育質(zhì)量 自“雙減”政策發(fā)布以來(lái)，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了貫徹落實(shí)減負(fù)提質(zhì)、變革教育教學(xué)方式的工作目標(biāo)。結(jié)合我�！爸腔塾�人，幸福成長(zhǎng)”理念，引導(dǎo)教職員工進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)育人觀和正確教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。做到尊重教育規(guī)律，遵從教育的原點(diǎn)精神，摒棄“立竿見(jiàn)影”的觀念和“揠苗助長(zhǎng)”的做法，讓教師在常態(tài)的教育堅(jiān)守中回歸初心，靜待花開(kāi)。

　　2.完善制度建設(shè)，精細(xì)常規(guī)管理 為落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作要求，教導(dǎo)處德育處聯(lián)合制定《“五項(xiàng)管理”實(shí)施方案》《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》《作業(yè)減負(fù)實(shí)施方案》《課后延時(shí)實(shí)施方案》《教師培養(yǎng)實(shí)施方案》《加強(qiáng)課程建設(shè)實(shí)施方案》等內(nèi)容，做到各項(xiàng)工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有整改、有反饋、有總結(jié)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的人性化、精細(xì)化、數(shù)字化。

　　此外，針對(duì)“雙減”政策后教師工作內(nèi)容和工作時(shí)長(zhǎng)增加的問(wèn)題，學(xué)校目前正在積極探索彈性上班制、零星假期兌換制、半日假補(bǔ)貼制等制度，于精細(xì)化管理中彰顯溫度。

　　3.加強(qiáng)責(zé)任分工，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 我校努力構(gòu)建“同心同氣、互助和諧”的教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步完善教研組、年級(jí)組的建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升老教師的傳幫帶作用，帶動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng)。

　　二、推進(jìn)系統(tǒng)治理，促進(jìn)教師發(fā)展 為打造高效課堂，促進(jìn)教師發(fā)展，我校通過(guò)“常態(tài)+分層+共享+科研”的研訓(xùn)模式，正在努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。

　　1.扎根常態(tài)研修，落實(shí)提質(zhì)增效：在“雙減”政策的背景下，各教研組積極探索提高課堂質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的優(yōu)秀做法，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中凝結(jié)智慧，生成智慧，分享智慧。

　　2.注重分層培養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)：以青年教師成長(zhǎng)，骨干教師成才為工作重點(diǎn)，發(fā)揮區(qū)內(nèi)、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)作用，繼續(xù)實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓(xùn)方式，分層開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　3.加強(qiáng)校內(nèi)共享，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)：外出參培教師撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)、上匯報(bào)課，在全體教師會(huì)或研修組內(nèi)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，

　　這些豐富多樣的活動(dòng)，為教師搭建了校內(nèi)交流平臺(tái)。

教育教學(xué)質(zhì)量方案15

　　一、總體要求

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建“五育”并舉育人體系，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革，進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)各級(jí)黨委、政府教育保障服務(wù)責(zé)任，全面提高義務(wù)教育投入保障、師資保障和改革保障水平，全面激發(fā)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡取得突破，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、主要任務(wù)

　　（一）構(gòu)建“五育”并舉育人體系

　　1．增強(qiáng)德育實(shí)效。深入開(kāi)展理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。充分挖掘畢節(jié)紅色文化資源，加強(qiáng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)精神和脫貧攻堅(jiān)精神教育，發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地和中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地的作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。完善德育機(jī)制，創(chuàng)新育人途徑，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校德育工作水平。

　　2．提升智育水平。推進(jìn)“扶智”與“強(qiáng)智”教育，優(yōu)化智育途徑，提升學(xué)生認(rèn)知水平。創(chuàng)新教學(xué)理念、育人方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，做好課后服務(wù)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。深化學(xué)科滲透和融合，強(qiáng)化學(xué)段和學(xué)科協(xié)調(diào)，突出全員參與和全程育人，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。

　　3．強(qiáng)化體育健康。開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，建立完善“健康知識(shí)＋基本運(yùn)動(dòng)技能＋專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1－2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，推進(jìn)校園“晨跑”“大課間”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等體育活動(dòng)常態(tài)化、制度化。統(tǒng)籌整合社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)體育場(chǎng)館合作開(kāi)設(shè)體育課程，支持有資質(zhì)的體育俱樂(lè)部或體育社團(tuán)進(jìn)校園普及體育運(yùn)動(dòng)。推進(jìn)健康促進(jìn)學(xué)校行動(dòng)，深化體教融合改革，推進(jìn)畢節(jié)市青少年健康發(fā)展中心建設(shè)。加強(qiáng)國(guó)家兒童青少年近視防控改革試驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)縣建設(shè)，全面改善學(xué)校照明衛(wèi)生條件，遏制兒童青少年近視發(fā)生和發(fā)展。

　　4．增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校美育課程開(kāi)設(shè)剛性要求，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì)1－2項(xiàng)藝術(shù)技能。以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)，充分挖掘畢節(jié)民族民間文化藝術(shù)特色，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。常態(tài)化開(kāi)展藝術(shù)展演、藝術(shù)社團(tuán)、美育教研等活動(dòng)，充分展示學(xué)校美育成果。建立學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)記錄制度，鼓勵(lì)學(xué)生課外參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

　　5．加強(qiáng)勞動(dòng)教育。落實(shí)《勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，切實(shí)保障中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)間，將每年3月和9月的第四周設(shè)立為勞動(dòng)教育周，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。整合社會(huì)資源，拓寬勞動(dòng)教育路徑空間，常態(tài)化開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)有條件的城區(qū)學(xué)校創(chuàng)建勞動(dòng)實(shí)踐基地，支持農(nóng)村學(xué)校通過(guò)租借等方式，利用學(xué)校周邊土地資源建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地。充分挖掘畢節(jié)特有山地農(nóng)耕勞動(dòng)文化，講好勞動(dòng)故事，發(fā)揮榜樣作用。

　�。�牽頭單位：市教育局，責(zé)任單位：市委宣傳部，市體育局，市衛(wèi)健局，市文廣旅局，團(tuán)市委，各縣＜市、區(qū)＞黨委＜黨工委＞政府＜管委會(huì)＞【以下簡(jiǎn)稱各縣＜市、區(qū)＞】）

　�。ǘ�）推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革

　　6．推進(jìn)辦學(xué)體制改革。采取優(yōu)質(zhì)學(xué)校設(shè)立分校區(qū)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校委托管理薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校劃歸優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理等方式，提升農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)�？焖俪砷L(zhǎng)。鞏固提升穗畢教育扶貧協(xié)作成果，積極擴(kuò)大幫扶面，實(shí)現(xiàn)易地扶貧搬遷配建學(xué)校與廣州優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)。爭(zhēng)取廣州選派優(yōu)秀校長(zhǎng)、管理人員、教師到我市結(jié)對(duì)學(xué)校掛職鍛煉，選派中小學(xué)校長(zhǎng)、教師到廣州集中培訓(xùn)、掛職鍛煉，培養(yǎng)“種子學(xué)校”“種子教師”。制定具體措施，積極引進(jìn)一批市外優(yōu)秀退休校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師到我市中小學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)或從事一線教學(xué)，把市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)模式植入我市中小學(xué)。

　　7．推進(jìn)教育管理改革。大力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，建立學(xué)�！胺殴芊�”機(jī)制，推進(jìn)管辦評(píng)分離，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。深化教師“縣管校聘”改革，落實(shí)校長(zhǎng)、教師聘任制，推進(jìn)校長(zhǎng)、教師合理流動(dòng)。開(kāi)展義務(wù)教育公辦學(xué)�！叭耸伦灾�、管理自主和經(jīng)費(fèi)包干”改革試點(diǎn)，推動(dòng)教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變，工資發(fā)放由“職稱等級(jí)與普惠績(jī)效”向“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬與按崗發(fā)放”轉(zhuǎn)變。落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，提高義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、精細(xì)化管理水平。結(jié)合實(shí)際制定落實(shí)中小學(xué)校管理底線清單，加強(qiáng)作業(yè)、手機(jī)、睡眠、體質(zhì)、讀物管理，規(guī)范中小學(xué)教材教輔資料管理。

　　8．推進(jìn)課堂教學(xué)改革。深化課程課堂教學(xué)改革創(chuàng)新與開(kāi)放共享，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展主體地位，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶和學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間的管理服務(wù)制度。加強(qiáng)體育、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等薄弱學(xué)科質(zhì)量建設(shè)、綜合實(shí)踐（勞動(dòng)教育）活動(dòng)課程和地方特色校本課程建設(shè)。建立推進(jìn)新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，充分應(yīng)用教學(xué)軟件的智能化優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，創(chuàng)建基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、室聯(lián)網(wǎng)的集教學(xué)、評(píng)價(jià)、研修、培訓(xùn)、管理等多層面一體化智慧教育云平臺(tái)。

　　9．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)《貴州省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》。健全學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程和相關(guān)制度，制定教學(xué)常規(guī)管理辦法、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)、優(yōu)化作業(yè)管理指導(dǎo)意見(jiàn)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)教育校本化實(shí)施方案等。完善集體備課和校本教研及校長(zhǎng)教師推門(mén)聽(tīng)課制度。建立教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作機(jī)制，開(kāi)展每學(xué)年不少于1次的區(qū)域教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研，發(fā)揮教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)功能。

　　10．提升教研工作水平。理順教研管理體制，完善市、縣、校三級(jí)教研體系。建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，加強(qiáng)各級(jí)教研隊(duì)伍建設(shè)，配齊配足各學(xué)段各學(xué)科教研人員，多渠道引進(jìn)、選聘和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)科研人才。健全教研人員準(zhǔn)入、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度，全面開(kāi)展以教研員、督學(xué)和骨干教師為主體的學(xué)校教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教研員的指導(dǎo)服務(wù)作用。建立區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)合集體備課機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校連片集體備課、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)備課、教研員指導(dǎo)式備課等。支持高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與義務(wù)教育教學(xué)研究與改革工作。

　�。�牽頭單位：市教育局，責(zé)任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，各高校，各縣＜市、區(qū)＞）

　�。ㄈ�）整體提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

　　11．優(yōu)化教師資源配置。嚴(yán)格落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制標(biāo)準(zhǔn)。加大義務(wù)教育教師編制統(tǒng)籌調(diào)劑、動(dòng)態(tài)調(diào)整，加強(qiáng)事業(yè)單位編制存量挖潛，優(yōu)先用于補(bǔ)充中小學(xué)教職工編制�？h級(jí)教育部門(mén)負(fù)責(zé)按照班額、生源等情況在核定總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌調(diào)配各校編制和崗位數(shù)量，并向同級(jí)機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門(mén)備案。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，重點(diǎn)補(bǔ)充音、體、美、勞等學(xué)科教師，解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題。根據(jù)小規(guī)模學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定教職工編制具體核定標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)，逐步壓縮使用編制的非教學(xué)人員比例。公辦學(xué)校教師未經(jīng)所屬教育行政主管部門(mén)同意，不得到民辦學(xué)校兼職領(lǐng)薪。加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師配備，配齊配強(qiáng)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、專兼職心理健康教育教師配備。

　　12．培育合格教師隊(duì)伍。實(shí)施“強(qiáng)師工程”，加強(qiáng)師德建設(shè)，建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的師德考評(píng)監(jiān)督機(jī)制。實(shí)施教師全員培訓(xùn)，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)基本功。提高教師普通話水平，提高規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)能力，加強(qiáng)教師法治意識(shí)培訓(xùn)，提高法治素養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”和地方教師培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施在職教師學(xué)歷提升工程，構(gòu)建教師可持續(xù)發(fā)展梯級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、分級(jí)實(shí)施的教師專業(yè)發(fā)展梯級(jí)培訓(xùn)課程體系。建立鄉(xiāng)村教師集訓(xùn)制度，落實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)體育教師專項(xiàng)計(jì)劃。

　　13．提升校長(zhǎng)治校能力。制定義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)《義務(wù)教育校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。完善義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)選拔任用制度，推行校長(zhǎng)職級(jí)制、任期制，形成科學(xué)有效的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制，校長(zhǎng)在同一學(xué)校任期原則上不超過(guò)6年。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系，開(kāi)展校長(zhǎng)全員培訓(xùn)，提高校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)。實(shí)施“名校長(zhǎng)工程”，打造一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。

　　14．建立激勵(lì)約束機(jī)制。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。建立完善義務(wù)教育教師工資補(bǔ)貼撥付保障機(jī)制和聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績(jī)效工資分配辦法，切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權(quán)，績(jī)效工資增量主要用于獎(jiǎng)勵(lì)性分配，并向班主任、教學(xué)一線和教學(xué)實(shí)績(jī)突出的.教師傾斜。落實(shí)班主任待遇，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的二分之一計(jì)算；選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任；對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，按規(guī)定發(fā)放補(bǔ)貼。建立完善優(yōu)秀校長(zhǎng)、班主任、教師等定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，落實(shí)教師聘期制和教師懲戒與退出管理規(guī)定，推動(dòng)教師能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)教師教書(shū)育人的內(nèi)生動(dòng)力。

　�。�牽頭單位：市教育局，責(zé)任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，市財(cái)政局，各縣＜市、區(qū)＞）

　�。ㄋ模┤�面提高義務(wù)教育質(zhì)量

　　15．樹(shù)立教育質(zhì)量觀。堅(jiān)持育人為本、德育為先，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把文化知識(shí)和思想品德培養(yǎng)緊密結(jié)合，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力緊密結(jié)合，把學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，更加重視學(xué)生人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)提高。鞏固脫貧攻堅(jiān)教育保障成果，常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)“雙線”責(zé)任制和“七長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零，依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系、規(guī)范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)禁給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校和教師。

　　16．推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。持續(xù)鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果。對(duì)照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)齊義務(wù)教育短板弱項(xiàng)，穩(wěn)步推動(dòng)校園、校舍、設(shè)備、環(huán)境等方面的提檔升級(jí)，不斷提升適應(yīng)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學(xué)校治理能力現(xiàn)代化水平�？茖W(xué)規(guī)劃城鎮(zhèn)學(xué)校布局，保障學(xué)校建設(shè)用地，推進(jìn)城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)，加快新興人口聚集區(qū)學(xué)校建設(shè)。新建、改（擴(kuò)）建一批城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校，全面消除城鎮(zhèn)學(xué)校大班額，保障隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就學(xué)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、農(nóng)村寄宿制學(xué)校、體育場(chǎng)地場(chǎng)館和藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備建設(shè)。推進(jìn)“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，加快智慧學(xué)校建設(shè)，加快建成覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)在線課堂教學(xué)常態(tài)化。鼓勵(lì)有條件的縣（市、區(qū)）率先啟動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定。

　　17．完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。深入實(shí)施《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“全員參與、全面評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)、依標(biāo)考核”，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校教育水平的現(xiàn)象。建立健全義務(wù)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度和反饋改進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用，定期發(fā)布監(jiān)測(cè)報(bào)告。實(shí)行村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）教學(xué)質(zhì)量與縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校質(zhì)量捆綁考核。鼓勵(lì)第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)依法依規(guī)依標(biāo)參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委要全面加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，把辦好義務(wù)教育作為教育工作的重中之重。黨政有關(guān)負(fù)責(zé)人要牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀、正確政績(jī)觀。各級(jí)黨委要加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，組織部門(mén)要選優(yōu)配強(qiáng)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人，原則上縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具有中小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)歷。各級(jí)黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考�？h級(jí)黨委、政府每年至少要聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作情況匯報(bào)。

　�。ǘ�）落實(shí)部門(mén)職責(zé)。組織部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核，指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）做好中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制及聘任管理，按照干部管理權(quán)限做好教育部門(mén)和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作。宣傳部門(mén)要營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。編制部門(mén)、教育行政部門(mén)要指導(dǎo)各（市、區(qū)）做好中小學(xué)教職工編制管理工作。發(fā)展改革部門(mén)要將義務(wù)教育發(fā)展納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育行政部門(mén)要指導(dǎo)做好中小學(xué)教師招聘、使用和退出管理工作，指導(dǎo)各（市、區(qū)）落實(shí)縣管校聘，推進(jìn)教師合理流動(dòng)、輪崗交流和學(xué)區(qū)走教。財(cái)政部門(mén)要加大財(cái)政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化督查考核。各級(jí)政府要堅(jiān)決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費(fèi)和學(xué)校資源等行為。強(qiáng)化教育教學(xué)督導(dǎo)，將提高義務(wù)教育質(zhì)量作為對(duì)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，把結(jié)果作為評(píng)價(jià)政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。對(duì)辦學(xué)方向、教育投入使用、學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問(wèn)題的地方，要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣�府和主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。大力精簡(jiǎn)、從嚴(yán)控制對(duì)學(xué)校的檢查評(píng)比、材料上報(bào)等，實(shí)行清單式管理，規(guī)范管理各類進(jìn)校園的活動(dòng)。對(duì)違規(guī)辦學(xué)、招生、有償補(bǔ)課、搶趕進(jìn)度等行為建立負(fù)面清單，定期通報(bào)有違規(guī)辦學(xué)行為的學(xué)校。對(duì)違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責(zé)任。

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