[通用]設(shè)計方案3篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、理解詩的內(nèi)容，通過幻想和想象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

　　2、學(xué)會本課九個生字和新詞，認(rèn)識八個字。

　　3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩。

　　重點難點：

　　重點：了解我的小小愿望。

　　難點：大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩的內(nèi)容，了解“我”的小小的`愿望。

　　2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　１、觀看美麗景色的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�、教師說：當(dāng)同學(xué)們看到鳥語花香、綠樹成蔭、藍(lán)天白云這些美麗的景色時，想到了什么？讓我們一起走進(jìn)作家的作品中，去品味生活。

　　３、板書課題。

　　二、初讀課文。

　　１、自由讀課文，一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　３、糾正讀音，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)注意，提醒大家注意。

　　“哇”讀“wa”，輕聲。

　　“汲取”中的“汲”讀ji

　�。础⒗蠋熀喴�介紹作者。

　　高洪波：1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣，現(xiàn)為中國作家協(xié)會書記處書記。出版有兒童詩集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等。兒童詩《我像》獲全國作家協(xié)會第一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。

　　５、指名讀課文第一至四節(jié)。

　　三、理解內(nèi)容。

　　１、從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學(xué)習(xí)。

　　自學(xué)提示：

　�。ǎ保┪蚁胱兂墒裁�？為什么？

　　（２）提出自己不明白的問題，小組討論。

　�。ǎ常┯米x或演的形式匯報。

　�。病⒔涣鲄R報。

　�。ǎ保┙涣鞯谝�、二節(jié)內(nèi)容。

　�。ǎ玻�學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象：“我把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍(lán)天，望啊望——作者能望到什么？

　　鼓勵學(xué)生充分說。

　　解決疑難：為什么說“藍(lán)天是我的課堂”？

　�。ǎ常�、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　齊讀第四節(jié)。請學(xué)生說說對蒲公英、柳絮的了解。

　　啟發(fā)學(xué)生想象：遙遠(yuǎn)的地方會是哪里？作者飛到那里干什么?

　�。�、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

　　（１）指名讀第五節(jié)。分組討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么？

　�。ǎ玻┙涣鲄R報。

　　四、鞏固練習(xí)。

　�。�、配樂，同桌練習(xí)有感情的朗讀課文，互相評議。進(jìn)一步感受大自然的美好和生活的美好。

　�。病⑼扑]讀得好的同學(xué)向大家匯報。

　�。场⑴錁俘R讀課文。

　　五、總結(jié)全文。

　　１、讀完課文，你有什么體會？

　　學(xué)生充分說。

　　教師總結(jié)。

　　大自然是這樣美好！我們的生活是這樣美好！

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒅笇�(dǎo)背誦這首詩。

　　２、鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　�。�、學(xué)會九個生字及由這些生字組成的新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　１、指名分小節(jié)朗讀課文。

　�。�、配樂齊讀課文。

　�。场⒅该�讀第三節(jié)。要求：仿照這一節(jié)，再編一段。

　�。ǎ保┙o學(xué)生充分的時間進(jìn)行想象。

　�。ǎ玻┩�桌相互說，相互評價。

　�。ǎ常┩扑]讀得好的同學(xué)向大家匯報。

　　二、背誦指導(dǎo)。

　　１、依據(jù)板書內(nèi)容自己獨立試背。

　�。病⒅该�分小節(jié)背。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　�。�、出示生字、詞卡片檢查認(rèn)讀情況。

　　２、小組內(nèi)相互交流識記字形的方法。

　�。�、小組代表匯報。

　�。础⒅笇�(dǎo)書寫。

　　學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　悠：悠久

　　悠揚(yáng)

　　悠閑

　　谷：稻谷

　　谷子

　　深谷

　　腳：腳印

　　腳步

　　腳趾

　　軟：松軟

　　柔軟

　　軟弱

　　營：軍營

　　營地

　　營房

　　堂：食堂

　　紀(jì)念堂

　　禮堂

　　柔：溫柔

　　柔弱

　　柔美

設(shè)計方案 篇2

　　節(jié)目名稱：游戲大咖秀

　　節(jié)目類型：綜藝節(jié)目——娛樂節(jié)目(廣播類)

　　節(jié)目長度：十五分鐘

　　節(jié)目定位：

　　以廣大大學(xué)生為目標(biāo)受眾，節(jié)目內(nèi)容上以符合大學(xué)生興趣和需求為目標(biāo)，節(jié)目風(fēng)格活潑、親切、輕松、愉悅，語言幽默風(fēng)趣，同時又具有一定的深度。

　　欄目創(chuàng)意：

　　現(xiàn)在的社會是一個快節(jié)奏的物質(zhì)社會，生活節(jié)奏的快速化和生活壓力的加大，是我們臉上的笑容愈發(fā)的減少，因此我們希望可以通過這樣個文明、健康、溫馨的綜藝節(jié)目來增加現(xiàn)代社會人的生活樂趣，減輕生活壓力，可以更好的生活。

　　本期主題：

　　我們節(jié)目的名字是游戲大咖秀，當(dāng)然是以游戲為主，起到使在校大學(xué)生放松的目的。本期節(jié)目的主題是“一心二用”。我們尋找了幾個有關(guān)一心二用的游戲，在午飯期間到大學(xué)生聚集的地方，尋找大學(xué)生和我們一起進(jìn)行游戲，得到勝利的學(xué)生會得到我們送出的精美禮物。

　　節(jié)目程序：

　　前一天中午，節(jié)目成員會出現(xiàn)在第二天節(jié)目播出的現(xiàn)場。尋找三個愿意和我們合作的大學(xué)生，并找到他們的同學(xué)，說服他們一起

　　參加我們的節(jié)目錄制。然后，告知他們第二天節(jié)目錄制的時間以及要求等相關(guān)問題。

　　第二天的中午，按照前一天的布置開始我們的錄制工作。 首先是第一個游戲，

　　游戲名字：答非所問跳跳跳。

　　游戲規(guī)則：

　　小組成員配合邊跳繩，邊回答主持提問的問題，問題全部以“是”或“否”來回答，本來答案是“是”的，要回答“否”;本來答案是“否”的，要回答“是”，連續(xù)回答最多的小組為勝。其中回答問題時，不能停止跳繩。

　　題目：

　　1)地球總是繞著太陽轉(zhuǎn)(否)

　　2)你的伯父是你父親的哥哥(否)

　　3)55不可以被11整除(是)

　　4)三個“金”字是讀“鑫”(xin)(否)

　　5) 中國工商銀行可以發(fā)行貨幣(是)

　　6)一斤棉花比一斤鐵重(是)

　　7) 姚明是不是在洛杉基火花打球嗎(是)

　　8)此次卡拉OK比賽是萬申第十屆卡拉OK比賽(否)

　　9)黃瓜皮都是黃色的(是)

　　10)土耳其地跨歐、亞兩洲(否)

　　隨后開始第二個游戲

　　游戲名字：破冰游戲——造反運(yùn)動

　　游戲方法：

　　1、參加者圍成一個圓圈，主持人站中間。

　　2、主持人說“右”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左，說“左”，所有人就將頭轉(zhuǎn)向“右”，說“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作。

　　3、主持人要仔細(xì)觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯，就要宣判出局。

　　4、最后剩下的人即為獲勝。最后剩下的同學(xué)得5分，倒數(shù)第二個同學(xué)的4分，倒數(shù)第三個同學(xué)得3依次類推。

　　注意：不一定要轉(zhuǎn)頭，也可用手上下左右動。

　　游戲名稱：默契大比拼

　　游戲規(guī)則：每組雙方的腳下墊一張報紙，主持人叫選手們做不同的動作，動作規(guī)則和主持人說的剛好相反，如：舉起右手，那么選手們就必須舉起左手，如果選手錯了的話，就將選手們的腳下的報紙對半折后，重新墊在選手們的腳下，腳必須踩到報紙上，不允許下地的。最后看誰的報紙剩的最大，誰將獲勝。

　　題目：抬起右腳、伸出右手、單腳跳、拉左耳朵、抬起左腳、單腳跳、伸出左手、伸出左手、蒙住左眼、蒙住右眼。

　　三個游戲結(jié)束后，選出今天表現(xiàn)最好的一組同學(xué)，并送出我們的終極精美大禮，其余同學(xué)也可有獲得精美禮品。

　　節(jié)目要素：

　　主持人，嘉賓，背景音樂，后期制作人員，各種錄音、錄像設(shè)施

　　主持人要真誠，創(chuàng)造真誠談話的氣氛;有激情，能感染現(xiàn)場參與的人;廣播綜藝節(jié)目的靈魂是主持人，主持人的思維和狀態(tài)直接關(guān)系到節(jié)目的`質(zhì)量。所以我們要求主持人要始終真誠的與嘉賓交流，更好的完成我們的節(jié)目。

　　嘉賓為大學(xué)校園里的隨意的學(xué)生，我們找到的嘉賓應(yīng)該是外向活潑的陽光大學(xué)生。

　　表現(xiàn)手段：

　　通過現(xiàn)場采訪、主持人引導(dǎo)以及與嘉賓的游戲，來傳達(dá)我們節(jié)目需要向大家展示的東西。通過主持人與嘉賓的歡快的游戲更好的展現(xiàn)我們節(jié)目效果，即通過節(jié)目的娛樂性達(dá)到降低現(xiàn)代人生活壓力的最終目的。

　　人員分配

　　導(dǎo)演：高靈

　　前期策劃：高靈

　　攝像：徐偉 程國學(xué) 余超 吳遠(yuǎn)能

　　剪輯：付偉

　　燈光：肖松貝

　　音頻：徐偉

設(shè)計方案 篇3

　　教材分析

　　〔解題〕

　　大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動物，也叫貓熊、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國寶大熊貓。

　　〔結(jié)構(gòu)分析〕

　　這篇課文共有四個自然段，根據(jù)內(nèi)容可將其分為三部分：

　　第一部分(第一自然段)寫最可愛的動物是大熊貓。

　　第二部分(第二、三自然段)具體介紹大熊貓。

　　第二部分又可以分為兩層：

　　第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛的外形特征。

　　第二層(第三自然段)介紹大熊貓的生活習(xí)性。

　　第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶，我們要愛護(hù)大熊貓。

　　〔語意理解〕

　　“動物園里有許多動物，最可愛的要數(shù)大熊貓了�！�

　　這句是全文的開頭，用對比的方式引出寫作的對象大熊貓，于對比中表達(dá)了作者對大熊貓的無比喜愛。

　　“大熊貓身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵。”

　　這段話介紹了大熊貓的外形特征，作者抓住了大熊貓的特點，從整體到局部，從視覺、觸覺、感覺等幾個角度來介紹大熊貓，使我們對大熊貓既有整體把握，又有形象的感覺。“身子胖，尾巴短，毛很光滑”，連用幾個短句，從整體上介紹�！白钣腥さ摹庇谡�體中突出局部，“圓圓的”“毛茸茸”兩個疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖，而且讀起來也瑯瑯上口，從這段描寫中我們也能體會到作者對大熊貓的喜愛之情。

　　“大熊貓小時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。它睡著的時候，你去逗它，它睜開眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就擺動著胖胖的身體，走來走去找東西吃�！�

　　這段描寫了大熊貓的生活習(xí)性，作者采用對比的手法，首先將小時與長大后兩種不同時期的行為進(jìn)行對比。描寫了活潑好動，機(jī)靈可愛的小熊貓，“爬上爬下”一個動詞很形象地描繪了小熊貓好動的個性;描寫了憨態(tài)可掬的大熊貓形象，抓住了最有代表性的“睡覺”這一細(xì)節(jié)不惜筆墨進(jìn)行描寫�！俺３！北眍l率，說明經(jīng)常，“抱著頭”很形象地描摹睡覺的狀態(tài)，“呼呼”更顯出它睡得香甜。尤其是“逗它”的細(xì)節(jié)的描寫，更是活靈活現(xiàn)地把一個不大愛活動的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后作者又將睡覺時與睡醒后的大熊貓進(jìn)行對比，“擺動”“胖胖”“走來走去”形象、貼切地描繪出大熊貓的樣子，我們看出這真是一只“懶”熊貓，“饞”熊貓，可愛的熊貓。

　　“它愛吃新鮮的竹葉、竹筍。”

　　這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習(xí)性之一：飲食特點。

　　“大熊貓的數(shù)量少，只產(chǎn)在我國。”

　　這句表明大熊貓的珍貴數(shù)量少及其產(chǎn)地單一。

　　“它是非常珍貴的動物，是我國的‘國寶’�！�

　　進(jìn)一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶。表達(dá)了要愛護(hù)大熊貓，保護(hù)大熊貓，幫助大熊貓的感情。

　　〔寫作特點〕

　　1.對大熊貓的'介紹抓住特點，重點突出，形象鮮明。本篇抓住了大熊貓的主要特征進(jìn)行介紹，如外形特征、生活習(xí)慣等方面，重點突出，形象鮮明。

　　2.描寫生動形象。作者對大熊貓的描寫很生動形象，如對其外形顏色、體態(tài)的描寫，對它睡覺、找東西吃的描寫等，很形象。

　　3.字里行間流露出作者的思想感情。除課文第一句“可愛”之外，全文無一句直接贊美之句，但我們從字里行間能深切地感到作者對大熊貓的喜愛之情，結(jié)果也同樣表達(dá)了作者的保護(hù)大熊貓的感情。

　　教學(xué)建議

　　1.初讀課文

　　課文分四個自然段介紹了大熊貓外形的可愛及生活習(xí)性，告訴我們它是我國的國寶。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生展開讀書活動時，教師可以這樣引導(dǎo)

　　黑龍江的扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，四川的臥龍又是誰的家呢?你想更多地了解大熊貓嗎?出示課題，指導(dǎo)讀書，要在初讀中解決生字的讀音，注意讀好“爪zhu�！薄爸駔hú”等字的讀音及“最有趣的是一雙圓圓的黑眼睛，一對毛茸茸的黑耳朵”等長句的斷句。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，細(xì)讀第二、第三自然段，了解大熊貓的特點及生活習(xí)慣，重點體會它的可愛。要注意指導(dǎo)學(xué)生對全文的朗讀，以加強(qiáng)對文章內(nèi)容的整體感知。

　　3.結(jié)合單元主題擴(kuò)展

　　你對大熊貓還有哪些了解，你還知道哪些珍稀動物，搜集資料，辦一份手抄報。

　　建議本課教學(xué)1課時。

　　參考教案

　　快樂讀書屋

　　大 熊 貓

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課8個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解大熊貓的習(xí)性和特點，懂得愛護(hù)大熊貓及其他動物，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識。

　　教學(xué)過程

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　你喜歡大熊貓嗎?那你對大熊貓了解多少呢?動物園里的熊貓館今天正式對游人開放了，快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!

　　(二)初讀課文

　　自由讀課文，圈畫生字，標(biāo)自然段序號。把課文讀熟，感受大熊貓的可愛。

　　(三)再讀課文，朗讀感悟

　　1.熊貓館需要招聘一位解說員為游客做介紹，請大家各自選擇你最感興趣的特點準(zhǔn)備講解，最后比一比看誰能成為最優(yōu)秀的解說員。

　　2.組內(nèi)介紹、交流。

　　3.選代表在全班交流。

　　4.學(xué)生評議，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生用喜愛的語氣來讀。

　　(1)寫外形的段落：引導(dǎo)學(xué)生抓住“身子胖，尾巴短”和“毛茸茸”“圓圓的”等詞來體會大熊貓的可愛。

　　(2)寫習(xí)性的段落：對比大熊貓小時候和長大以后的不同特點，抓重點詞“爬上爬下”和“呼呼大睡”體會，進(jìn)而了解大熊貓的習(xí)性。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“呼呼地睡了”和“擺動著胖胖的身體”等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。

　　5.評選優(yōu)秀解說員。

　　6.檢查生字識記情況，交流生字識記方法。

　　7.有感情地朗讀全文。

　　(四)課外拓展

　　你還想了解有關(guān)大熊貓的其他知識嗎?請大家回家收集相關(guān)資料，我們再來交流。除了大熊貓，你還喜歡哪些動物，也可以收集它們的資料介紹給同學(xué)們。

　　資料

　　〔大熊貓〕也稱“貓熊”、“熊貓”。體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高約65厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在高山有竹叢的樹林中，喜食竹類植物，亦食小動物。善爬樹。性孤獨，不群棲。視覺、聽覺較遲鈍。每次產(chǎn)一仔或兩仔。僅產(chǎn)于中國四川西部和北部、甘肅南部、陜西西南部，為中國特產(chǎn)的珍貴動物，列為國家一級保護(hù)動物�？娠曫B(yǎng)、繁殖。

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