（精選）設(shè)計(jì)方案6篇

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、提高審美情情趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力

　　2、學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)知識(shí)

　　3、掌握書籍封面設(shè)計(jì)方法

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、掌握書籍封面設(shè)計(jì)方法

　　2、構(gòu)思、構(gòu)圖

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：封面設(shè)計(jì)范畫

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：我設(shè)計(jì)的書（一）

　　二講授新課

　　1、啟發(fā)談話

　　一本好書，若無精美的封面，就不容易引人注目；一本內(nèi)容有趣的書，若加上生動(dòng)的插圖，就會(huì)增添閱讀的樂趣。

　　2、設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)

　　書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書瘠設(shè)計(jì)和內(nèi)面設(shè)計(jì)。而書的封面設(shè)計(jì)中一般必需有書名、作者和出版社名，內(nèi)頁設(shè)計(jì)主要包括書的文字和插圖的版式編排。

　　3、設(shè)計(jì)原則

　　適用、經(jīng)濟(jì)、美觀

　　4、欣賞封面設(shè)計(jì)數(shù)幅，講解設(shè)計(jì)方法

　�。�1）根據(jù)書的內(nèi)容立意

　�。�2）根據(jù)閱讀對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)?形式

　　如兒童讀物要選用活潑、生動(dòng)、寫實(shí)的擬人形象，色彩上宜多用鮮艷色，字體要活潑�？萍紩�籍要體現(xiàn)代感，紋樣可適當(dāng)籠統(tǒng)。

　�。�3）要符合印刷等條件

　　5、制作過程

　　（1）設(shè)計(jì)

　�。�2）畫鉛筆稿

　　（3）上色

　　6、同學(xué)設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)

　　自已動(dòng)手設(shè)計(jì)一本書的封面，書名、內(nèi)容自定

　　7、作業(yè)講評(píng)

　　（1）搞一個(gè)封面設(shè)計(jì)展

　�。�2）談一談喜歡哪些設(shè)計(jì)

　　教后札記：

　　構(gòu)圖不簡(jiǎn)練，并且很碎，在涂色時(shí)，顏料水加得過多，使顏色泛開。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　改變不動(dòng)產(chǎn)置換方式,利用股權(quán)轉(zhuǎn)讓改變應(yīng)稅營(yíng)業(yè)額性質(zhì)。

　　風(fēng)神公司與華業(yè)公司簽訂房產(chǎn)置換協(xié)議,風(fēng)神公司將自建2幢價(jià)值1600萬元的辦公樓及800萬元現(xiàn)金,與華業(yè)公司置換其自建價(jià)值2400萬元的職工宿舍樓,風(fēng)神公司應(yīng)繳納銷售不動(dòng)產(chǎn)營(yíng)業(yè)稅及附加=(1600×5%)×(1+7%+3%)=88萬元;華業(yè)公司應(yīng)繳納銷售不動(dòng)產(chǎn)營(yíng)業(yè)稅及附加=(2400×5%)×(1+7%+3%)=132萬元。

　　依據(jù)財(cái)稅(20xx)191號(hào)規(guī)定,以無形資產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)投資入股,參與接受投資方利潤(rùn)分配,共同承擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)的行為,不征收營(yíng)業(yè)稅,并對(duì)股權(quán)轉(zhuǎn)讓不征收營(yíng)業(yè)稅。因此,可制定納稅籌劃方案:風(fēng)神公司與華業(yè)公司簽訂投資協(xié)議,風(fēng)神公司將辦公樓作價(jià)1600萬元與800萬元現(xiàn)金合計(jì)2400萬元投資到華業(yè)公司,暫時(shí)成為華業(yè)公司股東,并在協(xié)議中注明參與接受投資方華業(yè)公司利潤(rùn)分配,共同承擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)辦理辦公樓過戶手續(xù),待華業(yè)公司辦理完工商變更手續(xù)后風(fēng)神公司將2400萬元股份全部轉(zhuǎn)讓給華業(yè)公司原股東,風(fēng)神公司可免繳營(yíng)業(yè)稅及附加88萬元。

　　采用同樣方法,華業(yè)公司與風(fēng)神公司簽訂投資協(xié)議,華業(yè)公司將職工宿舍作價(jià)2400萬元投資到風(fēng)神公司,暫時(shí)成為風(fēng)神公司股東,并在協(xié)議中注明參與接受投資方風(fēng)神公司利潤(rùn)分配,共同承擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)辦理職工宿舍樓過戶手續(xù),待風(fēng)神公司辦理完工商變更手續(xù)后華業(yè)公司將2400萬元股份全部轉(zhuǎn)讓給風(fēng)神公司原股東,華業(yè)公司可免繳營(yíng)業(yè)稅及附加132萬元。經(jīng)過上述籌劃,雙方公司均享受免繳營(yíng)業(yè)稅及附加。

　　改變承包合同簽訂方式,利用管理費(fèi)合同改變應(yīng)稅營(yíng)業(yè)額性質(zhì)。

　　華新賓館將其所屬的鳳凰飯店出租,該飯店的房產(chǎn)原值為400萬元。華新賓館職工李華以年租金40萬元獲得3年的承租權(quán)。雙方簽訂租賃合同,李華在財(cái)務(wù)上獨(dú)立核算,享有獨(dú)立的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán),并單獨(dú)領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照,辦理稅務(wù)登記證,每年上交租金40萬元,針對(duì)出租飯店這項(xiàng)業(yè)務(wù),華新賓館每年應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅及附加=(40×5%)×(1+7%+3%)=2.20萬元,應(yīng)繳納出租飯店房產(chǎn)稅=(40×12%)=4.80萬元,合計(jì)繳納稅款7萬元。

　　依據(jù)《營(yíng)業(yè)稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》第11條規(guī)定,單位以承包、承租、掛靠方式經(jīng)營(yíng)的,承包人、承租人、掛靠人(以下統(tǒng)稱承包人)發(fā)生應(yīng)稅行為,承包人以發(fā)包人、出租人、被掛靠人(以下統(tǒng)稱發(fā)包人)名義對(duì)外經(jīng)營(yíng)并由發(fā)包人承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任的,以發(fā)包人為納稅人,否則以承包人為納稅人。另根據(jù)《營(yíng)業(yè)稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》第10條規(guī)定,負(fù)有營(yíng)業(yè)稅納稅義務(wù)的單位為發(fā)生應(yīng)稅行為并收取貨幣、貨物或者其他經(jīng)濟(jì)利益的單位,但不包括單位依法不需要辦理稅務(wù)登記的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。

　　根據(jù)上述文件規(guī)定,如果承包者或承租者未領(lǐng)取任何類型的營(yíng)業(yè)執(zhí)照,且不辦理稅務(wù)登記證,而作為企業(yè)的.內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)來處理,這樣企業(yè)向其提供各種資產(chǎn)所收取的各種名目的價(jià)款,均屬于企業(yè)內(nèi)部分配行為,不屬于租賃行為。華新賓館可進(jìn)行如下籌劃:與李華簽訂上交管理費(fèi)合同,把原來每年上交租金40萬元改為上交管理費(fèi)40萬元,同時(shí)李華不辦理獨(dú)立營(yíng)業(yè)執(zhí)照及稅務(wù)登記證,這樣一來,鳳凰飯店可視作華新賓館的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),即仍以華新賓館的名義對(duì)外經(jīng)營(yíng)鳳凰飯店,則華新賓館收取李華房屋租金部分的房產(chǎn)稅、營(yíng)業(yè)稅及其附加就可以免除,只負(fù)擔(dān)房產(chǎn)原值部分的房產(chǎn)稅(此時(shí)房產(chǎn)稅也以“管理費(fèi)”形式上交給賓館),這樣,華新賓館每年只需按房產(chǎn)原值繳納房產(chǎn)稅3.36萬元[400×(1-30%)×1.2%],共可少繳納稅款3.64萬元。

　　調(diào)整合同,分解營(yíng)業(yè)額

　　簽訂勞務(wù)合同,改變應(yīng)稅增值稅收入性質(zhì)。

　　太華商場(chǎng)為增值稅一般納稅人,適用增值稅稅率為17%,本年向貨物供應(yīng)商收取與銷售額掛鉤管理費(fèi)收入合計(jì)500萬元。應(yīng)繳納增值稅及附加=(500/1.17×17%)×(1+7%+3%)=79.91萬元。

　　依據(jù)國(guó)稅發(fā)【20xx】第136號(hào)規(guī)定,商業(yè)企業(yè)向供貨方收取的部分收入,按以下原則征收增值稅或營(yíng)業(yè)稅:1.對(duì)商業(yè)企業(yè)向供貨方收取的與商品銷售量、銷售額無必然聯(lián)系,且商業(yè)企業(yè)向供貨方提供一定勞務(wù)的收入,例如進(jìn)場(chǎng)費(fèi)、廣告促銷費(fèi)、上架費(fèi)、展示費(fèi)、管理費(fèi)等,不屬于平銷返利,不沖減當(dāng)期增值稅進(jìn)項(xiàng)稅金,應(yīng)按營(yíng)業(yè)稅的適用稅目稅率征收營(yíng)業(yè)稅。2.對(duì)商業(yè)企業(yè)向供貨方收取的與商品銷售量、銷售額掛鉤(如以一定比例、金額、數(shù)量計(jì)算)的各種返還收入,均應(yīng)按照平銷返利行為的有關(guān)規(guī)定沖減當(dāng)期增值稅進(jìn)項(xiàng)稅金,不征收營(yíng)業(yè)稅。

　　可制定納稅籌劃方案如下:太華商場(chǎng)與貨物供應(yīng)商簽訂貨物裝卸勞務(wù)合同,規(guī)定太華商場(chǎng)為貨物供應(yīng)商按貨物供應(yīng)量提供貨物裝卸勞務(wù)服務(wù),收取貨物供應(yīng)商貨物裝卸上架費(fèi)500萬元。由于貨物裝卸上架費(fèi)與商品銷售量、銷售額無必然聯(lián)系,只與貨物供應(yīng)量有關(guān),且商場(chǎng)提供了裝卸勞務(wù),則貨物裝卸上架費(fèi)500萬元不視為平銷返利,可按營(yíng)業(yè)稅的適用稅率征收營(yíng)業(yè)稅,太華商場(chǎng)應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅及附加=(500×3%)×(1+7%+3%)=16.50萬元。經(jīng)籌劃減少稅收支出63.41萬元。

　　改變?cè)O(shè)備提供方式,分解應(yīng)稅營(yíng)業(yè)額。

　　豐收公司與利新公司簽訂了一份生產(chǎn)線安裝合同,合同約定,豐收公司為利新公司安裝一條生產(chǎn)線,安裝合同總價(jià)為4000萬元,由豐收公司代利新公司購買安裝用機(jī)器設(shè)備,價(jià)款為3500萬元,安裝勞務(wù)費(fèi)為500萬元,安裝生產(chǎn)線完工驗(yàn)收合格后利新公司一次性支付合同總價(jià)款4000萬元給豐收公司。豐收公司應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅及附加=(4000×3%)×(1+7%+3%)=132萬元。

　　對(duì)于以上案例進(jìn)行納稅籌劃,關(guān)鍵思路為將豐收公司代利新公司購買安裝用機(jī)器設(shè)備3500萬元從安裝工程產(chǎn)值中剔除,降低豐收公司營(yíng)業(yè)額,只就安裝勞務(wù)費(fèi)500萬元繳納營(yíng)業(yè)稅及附加�？刹捎弥匦潞炗啺惭b合同辦法,合同內(nèi)容改為:安裝用機(jī)器設(shè)備由利新公司提供,安裝生產(chǎn)線完工驗(yàn)收合格后利新公司一次性支付安裝勞務(wù)費(fèi)500萬元給豐收公司。按此合同,豐收公司應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅及附加=(500×3%)×(1+7%+3%)=16.50萬元,納稅籌劃后減少營(yíng)業(yè)稅及附加支出115.50萬元。

　　計(jì)算稅負(fù)平衡點(diǎn)進(jìn)行籌劃

　　企業(yè)在兼營(yíng)不同稅種非應(yīng)稅勞務(wù)時(shí),應(yīng)分別核算非應(yīng)稅勞務(wù)的銷售額,分別核算繳納營(yíng)業(yè)稅,不分別核算繳納增值稅,因營(yíng)業(yè)稅與增值稅計(jì)算依據(jù)和適用稅率差別較大,導(dǎo)致企業(yè)稅負(fù)差別較大,通過計(jì)算可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額與非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額的比率,可找出兼營(yíng)非應(yīng)稅勞務(wù)中營(yíng)業(yè)稅與增值稅的稅負(fù)平衡點(diǎn),然后根據(jù)稅負(fù)平衡點(diǎn)進(jìn)行兼營(yíng)非應(yīng)稅勞務(wù)核算形式的籌劃,可起到降低企業(yè)稅負(fù)的目的。

　　兼營(yíng)非應(yīng)稅勞務(wù)中增值稅與營(yíng)業(yè)稅的稅負(fù)平衡公式為:非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額/(1+增值稅稅率)×增值稅稅率-可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額=非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額×營(yíng)業(yè)稅稅率

　　稅負(fù)平衡點(diǎn)為:可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額/非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額=增值稅稅率/(1+增值稅稅率)-營(yíng)業(yè)稅稅率,具體計(jì)算如右表所示:

　　根據(jù)表中稅負(fù)平衡公式可看出:

　　1.當(dāng)非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額占非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額比率等于稅負(fù)平衡點(diǎn)時(shí),非應(yīng)稅勞務(wù)部分繳納的增值稅與營(yíng)業(yè)稅相等;企業(yè)可分開核算,也可不分開核算;

　　2.當(dāng)非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額占非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額比率大于稅負(fù)平衡點(diǎn)時(shí),非應(yīng)稅勞務(wù)部分繳納的增值稅小于營(yíng)業(yè)稅,企業(yè)應(yīng)選擇不分開核算,非應(yīng)稅勞務(wù)部分以繳納增值稅為好;

　　3.當(dāng)非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額占非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額比率小于稅負(fù)平衡點(diǎn)時(shí),非應(yīng)稅勞務(wù)部分繳納的增值稅大于營(yíng)業(yè)稅,企業(yè)應(yīng)選擇分開核算,非應(yīng)稅勞務(wù)部分以繳納營(yíng)業(yè)稅為好。

　　現(xiàn)舉例說明測(cè)算稅負(fù)平衡點(diǎn)公式方法:

　　麗星公司本年銷售建筑材料不含稅收入為100萬元,銷售建筑材料允許抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額13.60萬元,另取得裝飾勞務(wù)工程款20萬元,裝飾業(yè)務(wù)用材料允許抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額1.36萬元。該案例中非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額占銷售額比率=1.36/20=6.8%,小于稅負(fù)平衡點(diǎn)11.53%,企業(yè)應(yīng)選擇分開核算,非應(yīng)稅勞務(wù)部分以繳納營(yíng)業(yè)稅為好。具體測(cè)算如下:

　　(1)采用不分開核算,應(yīng)繳納增值稅及附加=[100×17%-13.60+20/(1+17%)×17%-1.36]×(1+7%+3%)=5.44萬元;(2)采用分開核算,應(yīng)繳納的增值稅及附加=[100×17%-13.60]×(1+7%+3%)=3.74萬元,應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅及附加=(20×3%)×(1+7%+3%)=0.66萬元,應(yīng)繳納稅金合計(jì)4.40萬元,比不分開核算形式減少稅金1.04萬元。

　　上例中,裝飾業(yè)務(wù)用材料允許抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額改為2.38萬元,該案例中非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額占銷售額比率=2.38/20=11.90%,大于稅負(fù)平衡點(diǎn)11.53%,企業(yè)應(yīng)選擇不分開核算,非應(yīng)稅勞務(wù)部分以繳納增值稅為好。具體測(cè)算如下:

　　(1)采用不分開核算,應(yīng)繳納的增值稅及附加=[100×17%-13.60+20/(1+17%)×17%-2.38]×(1+7%+3%)=4.32萬元;

　　(2)采用分開形式核算,應(yīng)繳納的增值稅及附加=[100×17%-13.60]×(1+7%+3%)=3.74萬元,應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅及附加=(20×3%)×(1+7%+3%)=0.66萬元,應(yīng)繳納稅金合計(jì)4.40萬元,比不分開核算形式增加稅金0.08萬元。

　　綜上所述,企業(yè)進(jìn)行營(yíng)業(yè)稅籌劃時(shí)應(yīng)結(jié)合應(yīng)稅案例的具體情況,選擇對(duì)企業(yè)最有利的合同簽訂方式,改變應(yīng)稅營(yíng)業(yè)額的性質(zhì),享受營(yíng)業(yè)稅減免的稅收優(yōu)惠政策。進(jìn)行兼營(yíng)非應(yīng)稅勞務(wù)核算時(shí),利用稅負(fù)平衡點(diǎn)的測(cè)算確定最佳核算形式,降低企業(yè)稅負(fù)支出。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2.在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動(dòng)的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：雞、魚、菜若干，籃子。

　　教學(xué)過程

　　一、游戲《買菜》

　　1.出示籃子

　　提問：這是什么？我們能用它干什么？

　　2.游戲

　�。�1）陪媽媽去買菜

　　教師：我來做媽媽，誰愿做我的'小乖乖？（請(qǐng)一位幼兒）

　　教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：

　　“小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買菜�！�

　　（2）選菜

　　教師：菜場(chǎng)到了，小乖乖買什么菜？

　　我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）

　　（3）抬菜

　　教師：這么多菜怎么拿回去呀？

　　我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。

　　二、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

　　1.朗誦

　　教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

　　2.聽錄音，邊拍節(jié)奏。

　　3.跟著錄音學(xué)念一遍。

　　4.分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。

　　三、練習(xí)鞏固兒歌

　　1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

　　3.請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

　　四、結(jié)束部分

　　教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

　　兒歌：小兔買菜

　　小兔子去買菜，

　　賣白菜給爺爺。

　　賣蘿卜給奶奶，

　　爺爺夸他好寶寶。

　　奶奶說他好乖乖，

　　小兔小兔你真乖。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　主辦單位：xx省旅游發(fā)展委員會(huì)

　　承辦單位：xx省旅游商品開發(fā)服務(wù)中心

　　xx省旅游行業(yè)協(xié)會(huì)旅游商品與裝備分會(huì)

　　二、活動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┑谑�六屆xx省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

　�。ǘ�）“好客xx≈iddt;xx有禮”品牌旅游商品展示

　�。ㄈ�）xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示

　　三、地點(diǎn)及時(shí)間安排

　�。ㄒ唬┑攸c(diǎn)：濟(jì)南

　�。ǘ�）時(shí)間：20xx年8月

　　8月日前：報(bào)送報(bào)名資料電子版。

　　8月10-1日：參賽作品實(shí)物送至指定地址（具體地址另行通知）。

　　8月1-1日：9:00-17:00現(xiàn)場(chǎng)接收參賽商品、布展。

　　8月16日：專家評(píng)審。

　　8月17日：大賽獲獎(jiǎng)作品頒獎(jiǎng)典禮暨展覽開幕儀式。

　　8月17-19日：展示。

　　8月20日：參賽作品退回。

　　四、活動(dòng)主題

　　好客有禮

　　五、參賽范圍

　　（一）實(shí)物商品類

　　參賽主題一：“十大化旅游目的地品牌”

　　參賽旅游商品必須為實(shí)物，以“東方圣地、仙境海岸、平安泰、泉城濟(jì)南、齊國(guó)故都、魯風(fēng)運(yùn)河、水滸故里、黃河入海、親情沂蒙、鳶都龍城”為產(chǎn)品化特征，具有地域特色，體現(xiàn)旅游資的創(chuàng)新性、獨(dú)特性、時(shí)尚性、實(shí)用性、紀(jì)念性、市場(chǎng)性等特點(diǎn)。包括化旅游商品、工業(yè)旅游商品、鄉(xiāng)村旅游商品、旅游紀(jì)念品、旅游裝備產(chǎn)品等特色旅游商品。

　　參賽主題二：“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計(jì)

　　參賽范圍為20xx年xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地實(shí)物產(chǎn)品和產(chǎn)品包裝。產(chǎn)品須有注冊(cè)商標(biāo)，種類豐富且成系列化，具有創(chuàng)新性、地域性和化性特點(diǎn)。包裝設(shè)計(jì)應(yīng)是包裝實(shí)物，重點(diǎn)突出包裝規(guī)格、化創(chuàng)意、工藝材質(zhì)等方面的創(chuàng)新性。

　�。ǘ�）設(shè)計(jì)創(chuàng)意類

　　參賽主題：“好客xx≈iddt;xx有禮”

　　參賽的設(shè)計(jì)作品必須符合“好客xx”和“xx有禮”主題，應(yīng)具有旅游城市地域化、景區(qū)特色和人特征，具體形式不限，以設(shè)計(jì)稿、模型、樣品等形式呈現(xiàn)。（“好客xx”和“xx有禮”相關(guān)標(biāo)識(shí)使用問題請(qǐng)電話咨詢索�。�

　　六、參賽要求

　　（一）參評(píng)商品的'零售價(jià)格不超過萬元，重量不超過10公斤，體積不宜過大。

　�。ǘ�）同一材質(zhì)、工藝的參賽作品可合并成一個(gè)系列報(bào)名參賽。

　　（三）已經(jīng)在歷屆xx省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中榮獲金、銀、銅獎(jiǎng)的作品不得再參加本次評(píng)比。

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　�。ㄒ唬┲黝}獎(jiǎng)項(xiàng)

　　1參賽主題一“十大化旅游目的地品牌”：金獎(jiǎng)10個(gè)、銀獎(jiǎng)20個(gè)、銅獎(jiǎng)0個(gè)。

　　2參賽主題二“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計(jì)：金獎(jiǎng)個(gè)、銀獎(jiǎng)6個(gè)、銅獎(jiǎng)10個(gè)。

　　設(shè)計(jì)創(chuàng)意類：金獎(jiǎng)個(gè)、銀獎(jiǎng)6個(gè)、銅獎(jiǎng)10個(gè)。

　　大賽設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)若干（不分主題），優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干。

　�。ǘ�）獲獎(jiǎng)回報(bào)

　　1金、銀、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)杯。優(yōu)秀獎(jiǎng)由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

　　2所有獲獎(jiǎng)作品可優(yōu)先參加20xx中國(guó)特色旅游商品大賽評(píng)選。

　　所有獲獎(jiǎng)作品將在xx旅游商品微信公眾平臺(tái)免費(fèi)推廣宣傳，由省旅游發(fā)展委制作作品集并向社會(huì)免費(fèi)發(fā)放；金獎(jiǎng)作品將在xx旅游政務(wù)網(wǎng)、xx旅游商品微信公眾平臺(tái)和省級(jí)各類媒體做專題報(bào)道。

　　八、報(bào)名要求

　　所有參賽作品嚴(yán)格按照要求提交參賽資料。參賽資料包括作品實(shí)物和報(bào)名資料：

　　1實(shí)物商品類作品：提供商品實(shí)物、電子報(bào)名資料（參賽報(bào)名表rd版）和書面報(bào)名資料（每參賽作品的報(bào)名表、作者身份證復(fù)�。�。參賽作品以市為單位，由各市旅游發(fā)展委員會(huì)（局）統(tǒng)一報(bào)送，不接受單獨(dú)報(bào)送。

　　報(bào)名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會(huì)郵箱xx郵主題填寫“作品種類+報(bào)名主題+姓名+作品名稱”，如：實(shí)物類+“東方圣地”+張三+孔子化旅游商品。不接受無電子報(bào)名資料的實(shí)物作品參賽。作品實(shí)物和書面資料于8月10-1日送至收地址（具體收地址另行通知）。

　　2創(chuàng)意設(shè)計(jì)類作品：

　�。�1）創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品為設(shè)計(jì)稿的，只需報(bào)送電子版設(shè)計(jì)稿、電子報(bào)名資料（參賽報(bào)名表rd版和作者身份證照片），紙質(zhì)版由大賽主辦方統(tǒng)一打印。電子稿大小尺寸為A、分辨率不低于00dpi；電子稿正面需注明作品名稱和簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)說明，但不得出現(xiàn)任何個(gè)人信息。報(bào)名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會(huì)郵箱xx郵主題填寫“設(shè)計(jì)類+姓名+作品名稱”，如：設(shè)計(jì)類+張三+孔子化旅游商品。

　　設(shè)計(jì)類作品電子稿像素太低或出現(xiàn)個(gè)人信息的，將不得參加評(píng)審。

　�。�2）創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品為樣品或模型的，需按照實(shí)物作品要求報(bào)送。

　　九、大賽相關(guān)事項(xiàng)

　�。ㄒ唬﹨①惿唐吩u(píng)選實(shí)行專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審的方式。

　�。ǘ�）所有參評(píng)作品應(yīng)符合以下特點(diǎn)：

　　1地域化性：地域化特色突出，有一定的品牌知名度。充分體現(xiàn)旅游目的地化特色、資特點(diǎn)和特征，具有一定的紀(jì)念性或記憶性。

　　2市場(chǎng)性：價(jià)格定位合理，有一定的市場(chǎng)占有率。

　　實(shí)用性：設(shè)計(jì)合理、方便使用、美觀、安全、綠色環(huán)保。

　　4創(chuàng)新性：產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，鼓勵(lì)傳統(tǒng)工藝推陳出新，應(yīng)用高新科技。

　　工藝性：工藝精良、制作精湛、用材合理、適宜量產(chǎn)。符合相關(guān)產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)外技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)（通過標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定的以證書為準(zhǔn)）。

　　6示范性：注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代、化與科技、地域性與實(shí)用性的結(jié)合，能夠引導(dǎo)旅游商品的消費(fèi)取向和流行趨勢(shì)。

　　（三）重要提示

　　參賽作品知識(shí)產(chǎn)權(quán)仍然屬于原作者，但xx省旅游發(fā)展委員會(huì)、xx省旅游商品開發(fā)服務(wù)中心擁有對(duì)大賽成果在公眾媒體上宣傳的權(quán)利。參賽人員侵害他人權(quán)利的責(zé)任自負(fù)。

　　十、展示活動(dòng)

　　大賽獲獎(jiǎng)作品展示期間將同期舉辦“好客有禮”品牌旅游商品展示和xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示活動(dòng)，集中展示“好客有禮”品牌旅游商品和0家xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品，相關(guān)參展事宜另行通知。

　　十一、聯(lián)系方式

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　教學(xué)目的

　　一、了解人們的主觀認(rèn)識(shí)必須隨著時(shí)代的變化而有所改變，制定法令、制度必須注重“察今”即從當(dāng)前的實(shí)際情況出發(fā)。

　　二、學(xué)習(xí)古漢語知識(shí)，積累一定的文言實(shí)詞、虛詞和句式方面的知識(shí)。

　　三、了解并學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的舉例論證和比喻論證的方法，了解本文用寓言故事說理的特點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)想

　　1.這是一篇文言議論文，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證，要求學(xué)生要切實(shí)掌握論點(diǎn)，并了解作者是怎樣論證論點(diǎn)的，運(yùn)用了哪些論據(jù)，使用了哪些論證方法，要弄清作者的思路，理清文章的層次。

　　2.積累一定的實(shí)詞、虛詞，熟悉主要的句式特點(diǎn)，能講會(huì)譯，是閱讀分析課文的必備條件，教師應(yīng)當(dāng)重視這一教學(xué)環(huán)節(jié)，給以足夠的時(shí)間保證。教師可以根據(jù)大綱和教材的要求給學(xué)生明確具體任務(wù)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 兩至三教時(shí)

　　用一教時(shí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)，作為起始課，以疏通文句為主。用一至二教時(shí)研習(xí)新課，以分析課文為主。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　本教時(shí)完成以下任務(wù)：

　　1.了解有關(guān)《呂氏春秋》及其編著者的知識(shí)。

　　2.能講解，會(huì)翻譯，疏通文句。

　　3.初步了解課文的內(nèi)容和寫作方法。

　　4.明確學(xué)習(xí)本文的目的、要求。

　　教學(xué)步驟

　　一、簡(jiǎn)介《呂氏春秋》和呂不韋

　　教師可指導(dǎo)學(xué)生看“預(yù)習(xí)提示”和有關(guān)注解，要求學(xué)生知道《呂氏春秋》是怎樣一部書，知道是呂不韋請(qǐng)人編寫的，可不再補(bǔ)充其他內(nèi)容。

　　二、疏通文句，指導(dǎo)學(xué)生試講、翻譯

　　指導(dǎo)方法：可以讓學(xué)生邊讀邊講，教師給以指導(dǎo)；也可通過練習(xí)形式給以指導(dǎo)，教師出示檢測(cè)練習(xí)題，學(xué)生解答，教師講評(píng)；也可以由學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑，教師在答疑過程中再適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容，給以指導(dǎo)，等等。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.讀準(zhǔn)字音

　　弗（ｆú）損益 要（ｙàｏ ）于時(shí)

　　一脟（ｌｕáｎ）肉 一鑊（ｈｕ）之味

　　一鼎之調(diào)（ｔｉáｏ） 澭（ｙōｎｇ）水

　　悖（ｂèｉ）亂 殤（ｓｈ�。睿纾┳�

　　鏌（ｍ）铘（ｙé） 驥（ｊì）驁（àｏ）

　　遽（ｊù）契（ｑì） 時(shí)已徙（ｘǐ）矣

　　2.確切理解詞義（包括實(shí)詞和虛詞）

　　對(duì)文中一些重要詞語，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀并掌握書上的注釋，再適當(dāng)作些補(bǔ)充。

　　法先王之法：效法、取法；法令制度。前一個(gè)是動(dòng)詞，后一個(gè)是名詞。

　　人或益之：有的、有的人。代詞。人或益之，意思是說，人們有的益補(bǔ)它。

　　雖人弗損益：虛詞“雖”有雖然、即使兩種解釋，根據(jù)上下句關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。這里的“雖”應(yīng)講成即使，有假設(shè)存在某種情況的意思。

　　凡先王之法：凡是，表示概括。

　　先王之成法：已成的。成法，已成的法令制度。

　　察己、察今：明察。

　　古今一也：一致，一樣。

　　以近知遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，近處的、遠(yuǎn)處的。

　　以所見知所不見：“所＋動(dòng)詞”的固定結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于名詞，即見到的，沒有見到的。

　　堂下之陰：陰影，影子。指日月的影子。

　　日月之行：運(yùn)行。

　　先表澭水：標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)，名詞作動(dòng)詞，設(shè)標(biāo)志。

　　循表而夜涉：標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)，名詞。

　　千有余人：相當(dāng)于“又”。

　　益多矣：增加。益多，指河水漲了許多。和“益之”、“暴益”不同。

　　所以敗也：……原因。所以敗，失敗的原因。

　　有似于此：類似，像。似于此，像這種情況，或，和這種情況相類似。

　　守法而弗變：遵守、遵循，這里有貶義，即墨守、保守。

　　向之壽民：先前；長(zhǎng)壽者。即本來可以長(zhǎng)壽的人。

　　因時(shí)而化：根據(jù)、依照；變化。即根據(jù)時(shí)代的變化而變化。

　　是故：因此。

　　非務(wù)相反：要求得到、追求。務(wù)相反，一定要有所不同。

　　時(shí)勢(shì)異也：時(shí)代，形勢(shì)。時(shí)勢(shì)異，時(shí)代和形勢(shì)不同了。

　　以故法：用；舊。用舊有的法令制度。

　　為其國(guó)：治理。

　　時(shí)已徙：變遷。

　　人問其故：原因，緣故。

　　其父雖善游：雖然。

　　三、自讀課文，熟悉文章內(nèi)容和寫作方法

　　學(xué)生自讀課文，教師出示思考題：

　　1.本文的中心論點(diǎn)是什么？怎樣論證的？

　　2.本文講了荊人夜涉澭水、楚人刻舟求劍、有人欲引嬰投江三個(gè)故事，這三個(gè)故事分別說明了什么道理？可推斷出怎樣的結(jié)論？

　　3.本文運(yùn)用了哪些論證方法？用這些論證方法有什么作用？

　　四、教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，明確提出學(xué)習(xí)這篇課文的目的任務(wù)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，為下節(jié)課分析課文作準(zhǔn)備：按上面三個(gè)自學(xué)思考題閱讀課文。

　　第二教時(shí)

　　研習(xí)新課

　　本課時(shí)完成以下任務(wù)：

　　1.理清文章層次。

　　2.把握中心論點(diǎn)，并理解這一觀點(diǎn)的.進(jìn)步意義。

　　3.會(huì)分析主要論證方法。

　　教學(xué)步驟

　　一、分析中心論點(diǎn)

　　教師提問：學(xué)習(xí)議論文要把握中心論點(diǎn)，學(xué)習(xí)文言議論文也是如此。本文的中心論點(diǎn)是什么？

　　教師可作提示：有些議論文的標(biāo)題可以作為中心論點(diǎn)，這篇文章的題目行不行？有些議論文可以從文中選出恰當(dāng)?shù)木渥幼鳛橹行恼擖c(diǎn)，這篇文章里有沒有這樣的句子？如果有，選哪一句合適？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：本文的題目揭示了中心論點(diǎn)�！安旖瘛保�即明察當(dāng)今實(shí)際情況。本文針對(duì)當(dāng)時(shí)有些人鼓吹效法先王反對(duì)變革的錯(cuò)誤思想，提出了應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的改變來制定法令制度的主張，即“世易時(shí)移，變法宜矣”。

　　教師提問：本文的基本觀點(diǎn)就是制定法令制度應(yīng)當(dāng)從當(dāng)今的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)這一觀點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：這一觀點(diǎn)是有進(jìn)步意義的，因?yàn)樽髡叻磳?duì)的“法先王之法”的頑固守舊的思想，提倡的是變法革新從實(shí)際出發(fā)的主張，這對(duì)于推動(dòng)時(shí)代，社會(huì)的向前發(fā)展，無疑起積極進(jìn)步的作用。但是作者說“先王之所以為法者，人也”，主張以人為依據(jù)，從人出發(fā)，來制定法令制度，這就掩蓋了統(tǒng)治階級(jí)制定法令制度的階級(jí)實(shí)質(zhì)。在階級(jí)社會(huì)里，一切法令制度都是為一定階級(jí)服務(wù)，不可能有、也從未有過為所有“人”服務(wù)的法令制度。這是作者認(rèn)識(shí)上的階級(jí)和時(shí)代的局限性。

　　二、分析文章的層次

　　教師提問：閱讀議論文，要能理清層次。怎樣分析這篇文章的層次？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：總的說文章可分為兩部分：第一部分（1、2兩段）提出“察今”的論點(diǎn)，即制定法令制度要明察當(dāng)今的實(shí)際。第二部分（3─6段）進(jìn)一步論證論點(diǎn)，提出“世易時(shí)移，變法宜矣”的主張。

　　第一部分

　　開頭用設(shè)問句提出了先王之法不可效法的觀點(diǎn)。為什么先王之法不可法呢？?jī)蓚�(gè)原因。一是“先王之法，經(jīng)乎上世而來”，在漫長(zhǎng)的年代里，“人或益之，人或損之”，已非本來面貌，所以不可效法。二是“先王之法，有要于時(shí)”，既“有要于時(shí)”，那么，“時(shí)不與法俱在”，就要隨著時(shí)代的變化來制定適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的法令制度了，而不可效法先王之成法。分析了這兩個(gè)原因之后，作者提出了“釋先王之成法，而法其所以為法”的主張，以“先王之所以為法者，人也，而己亦人也”為依據(jù)，提出了“察今”的中心論點(diǎn)，就是說，制定法令制度，要明察當(dāng)今的實(shí)際。

　　第二部分

　　以“世易時(shí)移，變法宜矣”為核心，從多方面論證中心論點(diǎn)。這一部分里，作者講寓言故事、打比方，反復(fù)強(qiáng)調(diào)先王之法與現(xiàn)實(shí)情況已經(jīng)不適應(yīng)了，墨守先王之成法是行不通的，要治理好國(guó)家，就要改變先王之成法；“世易時(shí)移，變法宜矣”。這就進(jìn)一步證明，明察當(dāng)今的實(shí)際情況，制定適宜的法令制度對(duì)治國(guó)是十分重要的。

　　三、分析論證方法

　　教師提問：關(guān)于本文的論證方法，“預(yù)習(xí)提示”作了簡(jiǎn)要說明，我們依據(jù)提示的內(nèi)容研究幾個(gè)問題。舉例論證的方法。文中舉了什么例子，論證了什么問題？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：第2段提出了“察今”的觀點(diǎn)，列舉了日常生活中常見易懂的三個(gè)例子：“審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏也。嘗一脟肉，而知一鑊之味，一鼎之調(diào)�！边@幾個(gè)例子說明了“以近知遠(yuǎn)，以今知古，以所見知所不見”的道理，從而論證了“察己則可以知人，察今則可以知古”的觀點(diǎn)，治理國(guó)家不可效法先王之成法，而應(yīng)當(dāng)在“察今”上下功夫。

　　教師提問：下面研究比喻論證的方法。文中什么地方用了這種方法？論證了什么道理？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：第4段在提出了“世易時(shí)移，變法宜矣”的觀點(diǎn)之后，以良醫(yī)治病為喻進(jìn)行論證。由“病萬變，藥亦萬變。病變而藥不變，向之壽民，今為殤子矣”，講到治國(guó)的道理：“凡舉事必循法以動(dòng)，變法者因時(shí)而化”，“因時(shí)而化”就是要察今、變法，從而論證中心論點(diǎn)。

　　教師提問：“預(yù)習(xí)提示”講到運(yùn)用寓言故事進(jìn)行論證的方法，并要求了解寓言的含義以及跟論點(diǎn)的關(guān)系。課后練習(xí)也有這方面的題目。本文講了哪幾個(gè)寓言？各說明了什么道理？（各包含著怎樣的寓義）根據(jù)這三個(gè)故事可以推斷出怎樣的結(jié)論？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：本文講了三則寓言，各有不同的寓義。荊人襲宋夜渡澭水的故事，諷刺了不顧時(shí)間條件的不同而死守古法的人，旨在說明時(shí)間不同了條件就應(yīng)有所變化，做事就應(yīng)從具體的時(shí)間條件出發(fā)，而不能因循守舊。楚人刻舟求劍的故事，諷刺了不顧地點(diǎn)條件的不同而死守古法的人，旨在說明地點(diǎn)不同了，條件就有變化，做事就應(yīng)當(dāng)從具體的地點(diǎn)條件出發(fā)，而不能因循守舊。引嬰兒欲投江中的故事，諷刺了不顧人的條件不同而死守古法的人，旨在說明人不同了，條件就有變化，做事就應(yīng)當(dāng)從具體的人的條件出發(fā)，而不能因循守舊。這三則寓言是從時(shí)、地、人三個(gè)不同的角度論證了“察今”的重要性，“世易時(shí)移，變法宜矣”。

　　教師提問：上面研究了比喻論證和用寓言故事論證這兩種方法，運(yùn)用這兩種方法論證事理有什么作用？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：主要作用是把比較抽象、復(fù)雜的道理講得形象具體、淺顯易懂。同時(shí)，也能使文章內(nèi)容更豐富多采，更吸引讀者。

　　完成上面幾項(xiàng)任務(wù)，教師小結(jié)本教時(shí)內(nèi)容，提出具體要求：1.把握全文的中心論點(diǎn)；2.理清全文的層次；3.分析主要的論證方法。

　　布置作業(yè)

　　完成課后“思考和練習(xí)”三、四、五。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　主題：感恩父母、點(diǎn)亮親情

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張感恩卡送給自己的父母，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

　　2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計(jì)、制作等各種知識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好家庭生活的熱愛，養(yǎng)成感恩父母的優(yōu)良品格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

　　2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成，最終完成卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：13:40——14:201課時(shí)（40分鐘）

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、老師準(zhǔn)備收集有

　　代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備制作材料：卡紙、彩色筆、雙面膠、家庭照片等學(xué)習(xí)用具。搜集精美的圖案，還有自己做好的賀卡。

　　教學(xué)時(shí)間安排

　　本堂課所用時(shí)間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，在導(dǎo)入新課中，用大約5分鐘引入主題；5分鐘介紹制作卡片的步驟，25分鐘給學(xué)生動(dòng)手制作，最后用5分鐘時(shí)間進(jìn)行對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課：

　　從身邊學(xué)生熟知的事情入手，講述父母對(duì)從小對(duì)自己的關(guān)愛與呵護(hù)，向小朋友們提問身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如“穿衣服吃飯是由誰教導(dǎo)，每天在家的時(shí)候由誰陪伴著，自己是從哪里來的，誰是最疼愛自己的人”，從而引出父母，并引出主題“感恩父母，點(diǎn)亮親情”。教育同學(xué)們需要感恩，讓自己的父母感到欣慰。講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的.祝愿。而自己新手制作的卡片更能體現(xiàn)出自己的心意，父母會(huì)更加珍愛這份由孩子親手制作的禮物。

　　二、開講新課：

　　1、展示卡片。

　　教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：

　　印刷品——設(shè)計(jì)精美，有藝術(shù)價(jià)值；

　　自制品——情真意深，更令人難忘。

　　2、介紹賀卡的組成與制作：

　�。�1）出示我們事先做好的賀卡和圖片，跟小朋友講解可以怎樣制作賀卡，可以從賀卡封面、賀卡主題、賀詞內(nèi)容入手講解方法和步驟。在出示我們帶來的圖片，給他們一些樣板，告訴他們可以畫什么樣的圖案。

　�。�2）讓小朋友自己試制賀卡，告訴他們可以畫自己想畫的，也可以畫給的樣式，并寫上最想對(duì)父母說的話。

　　選類型——繪圖——上色——裝飾——贈(zèng)言

　　三、學(xué)生制作：

　　教師巡回指導(dǎo)，在巡視過程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成卡片制作。

　　四、評(píng)議：自評(píng)——互評(píng)——師評(píng)

　　1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評(píng)比。

　　2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）

　　3、老師點(diǎn)評(píng)（造型美觀——書寫工整——主題表達(dá)充分——獨(dú)立完成——作品體現(xiàn)創(chuàng)造才能），表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，評(píng)出幾個(gè)較為優(yōu)秀的作品，并獎(jiǎng)勵(lì)小賀卡。并交代要將自己親手制作的卡片送給父母�？偨Y(jié)主題。

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