設(shè)計方案4篇（熱）

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設(shè)計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

　　1.市場調(diào)查目的要求

　　根據(jù)市場調(diào)查目標(biāo)，在調(diào)查方案中列出本次市場調(diào)查的具體目的要求。例如：本次市場調(diào)查的目的是了解某產(chǎn)品的消費者購買行為和消費偏好情況等。

　　2.市場調(diào)查的對象

　　市場調(diào)查的對象一般為消費者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷調(diào)查產(chǎn)品的商家，消費者一般為使用該產(chǎn)品的消費群體。在以消費者為調(diào)查對象時，要注意到有時某一產(chǎn)品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調(diào)查，其調(diào)查對象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側(cè)重于某一消費群體，這時調(diào)查對象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費群體，如對于化妝品，調(diào)查對象主要選擇女性;對于酒類產(chǎn)品，其調(diào)查對象主要為男性。

　　3.市場調(diào)查的內(nèi)容

　　調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的，根據(jù)市場調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。如調(diào)查消費者行為時，可按消費者購買、使用，使用后評價三個方面列出調(diào)查的具體內(nèi)容項目。調(diào)查內(nèi)容的確定全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內(nèi)容過多，過于繁瑣，避免把與調(diào)查目的無關(guān)的內(nèi)容列入其中。

　　4.市場調(diào)查表

　　市場調(diào)查表是市場調(diào)查的基本工具，市場調(diào)查表的設(shè)計質(zhì)量直接影響到市場調(diào)查的質(zhì)量。聯(lián)邦設(shè)計的市場調(diào)查表有如下特點：

　　(1)市場調(diào)查表的設(shè)計要與該調(diào)查主題密切相關(guān)，重點突出，避免可有可無的問題;

　　(2)市場調(diào)查表中的問題容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問題;

　　(3)市場調(diào)查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后;封閉式問題在前，開放式問題在后;

　　(4)市場調(diào)查表的內(nèi)容簡明、盡量使用簡單、直接、天偏見的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時間內(nèi)完成調(diào)查表。

　　5.市場調(diào)查的地區(qū)范圍

　　調(diào)查地區(qū)范圍與企業(yè)產(chǎn)品銷售范圍相一致，在某一城市做市場調(diào)查時，調(diào)查范圍應(yīng)為整個城市;根據(jù)城市的人口分布情況，考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小范圍調(diào)查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區(qū)域，

　　在各個區(qū)域內(nèi)實施訪問調(diào)查。這樣就相對縮小調(diào)查范圍，減少實地訪問工作量，提高我們調(diào)查工作效率，減少費用。

　　6.市場調(diào)查樣本的抽取

　　您想要委托聯(lián)邦做哪些市場調(diào)查?---聯(lián)邦市場調(diào)查的內(nèi)容

　　銷售可能性調(diào)查：包括現(xiàn)有和潛在用戶的人數(shù)及需求量，市場需求變化趨勢，本企業(yè)競爭對手的產(chǎn)品在市場上的占有率，擴大銷售的可能性和具體途徑等;

　　市場基本狀況的調(diào)查：主要包括市場規(guī)范，總體需求量，市場的動向，同行業(yè)的市場分布占有率等;

　　市場環(huán)境調(diào)查：包括政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會文化環(huán)境的.調(diào)查;

　　聯(lián)邦市場調(diào)查的內(nèi)容涉及關(guān)于市場的方方面面：

　　聯(lián)邦還可對消費者及消費需求、企業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品價格、影響銷售的社會和自然因素、銷售渠道等開展調(diào)查。

　　聯(lián)邦市場調(diào)查分析的方法大概包括哪些?

　　·觀察法

　　分為直接觀察和實際痕跡測量兩種方法。

　　直接觀察法，指我們聯(lián)邦調(diào)查將在調(diào)查現(xiàn)場有目的，有計劃，有系統(tǒng)地對調(diào)查對象的行為、言辭、表情進行觀察記錄，以取得第一手資料，它最大的特點總在自然條件下進行，所得材料真實生動，但也會因為所觀察的對象的特殊性而使觀察結(jié)果流于片面;

　　實際痕跡測量是通過某一事件留下的實際痕跡來觀察調(diào)查，一般用于對用戶的流量，廣告的效果等的調(diào)查。例如，企業(yè)在幾種報紙、雜志上做廣告時，在廣告下面附有一張表格或條子，請讀者閱后剪下，分別寄回企業(yè)有關(guān)部門，企業(yè)從回收的表格中可以了解哪種報紙雜志上刊登廣告最為有效，為今后選擇廣告媒介和測定廣告效果提出可靠資料。

　　·詢問法

　　是將所要進行市場調(diào)查的事項以當(dāng)面、書面或電話的方式，向被調(diào)查者提出詢問，以獲得所需要的資料，分為面談?wù){(diào)查，電話調(diào)查，郵寄調(diào)查，留置詢問表調(diào)查四種，它們有各自的優(yōu)缺點，面談?wù){(diào)查能直接聽取對方意見，富有靈活性，但成本較高，結(jié)果容易受調(diào)查人員技術(shù)水平的影響。郵寄調(diào)查速度快，成本底，但回收率低。電話調(diào)查速度快，成本最低，但只限于在有電話的用戶中調(diào)查，整體性不高。留置詢問表可以彌補以上缺點，由調(diào)查人員當(dāng)面交給被調(diào)查人員問卷，說明方法，由之自行填寫，再由調(diào)查人員定期收回。

　　·實驗法

　　它通常用來調(diào)查某種因素對市場銷售量的影

　　響，這種方法是在一定條件下進行小規(guī)模實驗，然后對實際結(jié)果作出分析，研究是否值得推廣。它的應(yīng)用范圍很廣，凡是某一商品在改變品種、品質(zhì)、包裝、設(shè)計、價格、廣告、陳列方法等因素時都可以應(yīng)用這種方法，調(diào)查用戶的反應(yīng)。

　　信息收集就是對市場環(huán)境的信息資料采集，采集資料的真實性和有效性對調(diào)查分析的科學(xué)性產(chǎn)生著直接的影響，而采集資料的真實性和有效性直接取決于信息采集的調(diào)查方法。市場調(diào)查貫穿在企業(yè)管理之中，一個企業(yè)受人力、物力的局限，不可能依據(jù)系統(tǒng)的方式去獲取資料，雖然一些大型企業(yè)的市場調(diào)查聲勢浩大，又送禮、又抽獎，相兼了問詢和問卷調(diào)查法，可從調(diào)查現(xiàn)場我們發(fā)現(xiàn)，在利益的驅(qū)動下調(diào)查對象提供的虛假信息占有相當(dāng)?shù)谋壤�，為此，最有效的信息收集方式是深入市場，現(xiàn)實性管理稱之為深入調(diào)查法。

　　深入調(diào)查法是根據(jù)調(diào)查目的，通過深入市場來采集信息資料的一種實效性調(diào)查方法，該調(diào)查方法具有針對性、經(jīng)濟性、實效性等特點。

　　企業(yè)管理需要的信息資料很多，而市場正是一個龐大的信息系統(tǒng)，為了信息收集的針對性，深入調(diào)查法和專業(yè)調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)一樣，也要求進行信息收集時根據(jù)調(diào)查目的制訂出調(diào)查課題、確定出調(diào)查范圍，最科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是擬訂出詳細的調(diào)查計劃，調(diào)查計劃包括：調(diào)查課題、調(diào)查時間、調(diào)查人員、調(diào)查地點、調(diào)查費用、調(diào)查對象、調(diào)查方法等相關(guān)內(nèi)容，調(diào)查超過 3人小組時還需進行責(zé)權(quán)分工，選出臨時負(fù)責(zé)人，提高調(diào)查效率。

　　深入調(diào)查法同常規(guī)調(diào)查法的不同之處在于強調(diào)信息收集過程中調(diào)查人的調(diào)查技巧和行業(yè)領(lǐng)悟能力，通常調(diào)查技巧包含調(diào)查人的處事風(fēng)格和對調(diào)查渠道的把握。在調(diào)查技巧上，要求根據(jù)調(diào)查課題選擇出代表性的專業(yè)渠道和輔助渠道，并根據(jù)市場調(diào)查效果來設(shè)定合理的渠道比例來進行信息采集，行業(yè)賣場、經(jīng)銷商、行業(yè)展會等渠道為專業(yè)性渠道，構(gòu)成信息采集的重點;報紙、書店、網(wǎng)絡(luò)、電話簿、電視等渠道為輔助性渠道，構(gòu)成專業(yè)性的補充渠道，通過輔助性渠道的選擇，有利于促進對專業(yè)性渠道采集信息的充實和論證;其次，行業(yè)的領(lǐng)悟性要求調(diào)查者在信息收集過程中要善于采用：觀、記、問、領(lǐng)會等調(diào)查手法，利用收集信息的同時分析市場，透過表面的市場現(xiàn)象捕捉真實的市場資料。

設(shè)計方案 篇2

　　一、說教材

　　1.教材內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第五冊第三單元第十二課《聽聽，秋的聲音》。

　　2.教材簡析：本課是一首現(xiàn)代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。通過把握編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。選擇這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨特的風(fēng)情。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。

　　3.設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運用。力求在各項實踐活動中，學(xué)生語文能力得到整體提高。依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材重點，根據(jù)本單元的重點訓(xùn)練項目，在結(jié)合學(xué)生的年齡特點，從課文的思想內(nèi)容出發(fā)，確定了如下教學(xué)目標(biāo)及重點、難點：

　　4.教學(xué)目標(biāo)：

　　1）正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

　　2）一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

　　3）仿寫詩文。

　　5.教學(xué)重點是：從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。

　　6.教學(xué)難點是：體會詩中濃濃的秋意，仿照詩歌的形式，說一說，寫一寫。

　　二、說學(xué)情

　　秋天，對南方的孩子來說是不太明顯的，所以就要激發(fā)學(xué)生收集相關(guān)資料的積極性。三年級的孩子有豐富的想象能力，所以，讓學(xué)生在在合作中探究，在想像中創(chuàng)新，在朗讀中悟情，在感悟中積累，關(guān)注動態(tài)生成的課堂，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，就成了這堂課的設(shè)計依據(jù)。教學(xué)的重點和關(guān)鍵都落在了朗讀上，要樹立“朗讀第一位”的教學(xué)觀，把“讀”作為教學(xué)的突破口。

　　三、說教法

　　1、情境創(chuàng)設(shè)法

　　古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的'火把。”教師通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，在課堂的導(dǎo)入部分，出示秋天的圖片，使學(xué)生如臨其境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　2、朗讀感悟法

　　朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。在教學(xué)第一到第三小節(jié)時，重視學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)和感悟，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗，再通過讀來表達自己所體驗到的情感。

　　3.合作學(xué)習(xí)法

　　小組合作學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與精神和合作精神，發(fā)展交往與審美的能力。教學(xué)時把個人思考、小組討論、全班交流等形式有機結(jié)合起來，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生的多向交流，增大了課堂信息量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動力口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本課教學(xué)的難點之一，仿寫詩歌，就最大程度的整合了個人和集體的力量，提高學(xué)生學(xué)語文用語文的能力。

　　4.“直觀教學(xué)”法

　　通過投影、錄音的配合使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破教學(xué)難點。這個課件的制作，注意到了實用與美觀的相結(jié)合。既激發(fā)了學(xué)生的興趣又滿足了教學(xué)的需要。

　　四、說學(xué)法

　　與教法相適應(yīng)，學(xué)生可采用“說一說，讀一讀，寫一寫”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)�！罢f”自己的感受�！白x”文中的重點詞句。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口。有感情地朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的很好方式。在對詩歌的音節(jié)美的感受中，詩歌的內(nèi)容美也能得到很好的體驗。所以教學(xué)時，可以采用個人讀、小組讀等多種方式，加強朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)�！皩憽蓖ㄟ^自己的勞動獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。在扎實的語言文字訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

　　五、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入

　　1.不知不覺，我們送走了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。（欣賞圖片）

　　2.你們覺得秋天美嗎？秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音呢！我們一起去感受吧！（教師板書課題，齊讀）

　�。ǘ�）初讀課文，預(yù)習(xí)檢查

　　1．請輕輕地打開書本P46，用自己喜歡的方式讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧！

　　2．認(rèn)識一下今天的新詞吧！誰愿意來讀讀？

　　3．在詞語的幫助下，一定能把課文讀得更好！

　�。ㄈ�）品讀課文，感受秋情

　　1．誰愿意帶老師去聽聽秋的聲音？

　　2.你聽到了哪些秋的聲音？

　　3.選擇你覺得最美的聲音的那個部分，根據(jù)你的體會多讀幾遍。

　　4.誰愿意讀出來和大家分享？

　　A黃葉

　　①你們覺得，黃葉道別的時候會對大樹媽媽說點什么？

　�、谛↑S葉是多么舍不得大樹媽媽��！回到第一節(jié)去體會這依依惜別之情

　　B蟋蟀

　　①和黃葉一樣舍不得離開的還有蟋蟀，誰能來讀讀？

　　C大雁

　�、倌銈冇X得，大雁會對留在北方過冬的朋友說點什么呢？

　�、诙噘N心的大雁啊，小伙伴們聽了，心里會感到多么溫暖��！請你也來讀一讀，感受這份溫暖！

　　D秋風(fēng)

　　①你能體會到豐收的喜悅嗎？讀一讀吧！

　　②我們一起到田野里去感受這份喜悅吧！

　　5.多么美妙的聲音��！真想留住這美好的一刻！把前三節(jié)連起來讀一讀吧！

　　6.聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好去聽秋的聲音。誰愿意跟老師一塊去演奏這美妙的音樂？

　　7.秋的聲音，還會藏在哪呢？拿起你的筆，當(dāng)一回小詩人吧，仿照上面的詩句寫一句。

　　8.匯報，點評。

　　9.看來大家都聽到了秋的聲音，詩歌的最后一節(jié)也發(fā)出了同樣的感嘆。

　　（四）升華情感，拓展延伸

　　1.多動聽的聲音，多優(yōu)美的詩句��！邊讀邊想象，體會詩歌的美！

　　2.欣賞美文。

　　（五）作業(yè)布置

　　1.收集描寫秋天的詩歌。

　　2.學(xué)著課文的樣子，接著寫幾句。

　　3.把課文讀給父母聽，并背誦喜歡的部分。

　　[板書設(shè)計]

　　12*聽聽，秋的聲音

　　黃葉刷刷

　　蟋蟀瞿瞿

　　大雁叮嚀

　　秋風(fēng)歌吟

設(shè)計方案 篇3

　　1．土方工程

　　（1）基坑開挖

　�、� 土方開挖自上而下分層進行，開挖前提前降水，使地下水位降至開挖線以下，保證土方開挖旱地施工。

　　② 土方開挖采用液壓反鏟挖掘機分層挖裝，分層厚度3～4m。

　�、� 建基面以上預(yù)留適當(dāng)厚度的保護層，在建筑物施工前人工開挖，以保護地基原狀土不被擾動。

　�、� 易風(fēng)化崩解的土層，開挖后不能及時回填的，預(yù)留保護層，保證基坑尺寸符合設(shè)計要求。

　�。�2）土方填筑

　　填筑施工流水作業(yè)的關(guān)鍵線路是鋪料、整平和碾壓。填筑施工程序為：施工準(zhǔn)備→測量放樣→填筑料上料→整平→碾壓→質(zhì)量檢查→不合格區(qū)域處理。

　　2．砌石工程

　�。�1）材料

　　石料：

　　① 砌石體的石料采自施工圖紙規(guī)定或監(jiān)理人批準(zhǔn)的料場，石料的開采方法經(jīng)監(jiān)理人批準(zhǔn)后采用。砌石材質(zhì)堅實新鮮，無風(fēng)化剝落層或裂紋，石材表面無污垢、水銹等雜質(zhì)，用于表面的石材，色澤均勻。石料的物理力學(xué)指標(biāo)符合施工圖紙的要求。

　�、� 砌石體分毛石砌體和料石砌體，各種石料外形規(guī)格有：砂的質(zhì)量符合施工要求的規(guī)定。砂漿采用的砂料，要求粒徑為 0.15~5mm，細度模數(shù)為 2.5~3.0，砌筑毛石砂漿的砂，其最大粒徑不大于 5mm。

　　水泥和水：

　�、� 砌筑工程采用的水泥品種和標(biāo)號符合招標(biāo)文件的規(guī)定，到貨的水泥按品種、標(biāo)號、出廠日期分別堆存，受潮濕結(jié)塊的水泥，禁止使用。

　�、� 按招標(biāo)文件規(guī)定的用水質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，拌制砂漿。對拌和及養(yǎng)護的水質(zhì)有懷疑時，進行砂漿強度驗證，如果該水制成砂漿的抗壓強度低于標(biāo)準(zhǔn)水制成的砂漿 28 天齡期抗壓強度的 90%以下時，則此水不使用。

　　3．漿砌石體砌筑

　　按設(shè)計要求測量放線，進行基礎(chǔ)開挖、清理、整平、夯實，在基礎(chǔ)周邊開挖施工臨時排水溝，保持基礎(chǔ)干燥�；�礎(chǔ)開挖及清理達到設(shè)計要求后，按設(shè)計要求測量放線并立標(biāo)尺，每隔 2~3m 設(shè)一標(biāo)尺，標(biāo)尺之間拉線控制砌體輪廓及尺寸。

　　砼工程施工

　　砼工程包括洞身段砼，閘室段砼及上、下游連接段砼。

　　（1）砼拌合系統(tǒng)、運輸設(shè)備布置

　　拌合系統(tǒng)集中布置，運輸設(shè)備采用砼輸送泵、12T 吊車及載重汽車等。

　�。�2）砼試驗與檢測

　　試驗與檢測工作的開展將按照招標(biāo)文件、國家和行業(yè)的有關(guān)規(guī)范以及監(jiān)理工程師的指示進行，對工程所用的原材料質(zhì)量、施工過程質(zhì)量及產(chǎn)品質(zhì)量進行抽樣檢測，保證各類材料和產(chǎn)品的質(zhì)量滿足設(shè)計指標(biāo)和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　�。�3）洞身段砼分層分塊

　　排水倒虹洞身段施工分層根據(jù)倒虹洞身段結(jié)構(gòu)和鋼筋布置情況，施工中將洞身段分為底板一層，墻體和頂板一層，共二層進行施工，從結(jié)構(gòu)的防裂角度看，這樣的分層也是比較合理的，具體施工分層見下圖。

　　本工程澆筑分塊按洞身段永久伸縮縫進行分塊。

　�。�4）建基面處理、施工縫面處理

　�。�5）模板

　　開工前編制模板加工、安裝、拆卸作業(yè)指導(dǎo)書，并在施工貫徹執(zhí)行，以保證模板施工工藝的落實，要防止模板在使用期間變形或因使用不當(dāng)造成結(jié)構(gòu)尺寸變化及邊角、棱角等變形或損壞。及時對變形的模板進行修復(fù)。

　　模板制作應(yīng)滿足施工圖紙要求的建筑物結(jié)構(gòu)外形，應(yīng)保證模板結(jié)構(gòu)有足夠的強度和剛度，并易于安裝和加固，制作允許偏差不超過施工規(guī)范要求。

　�。�6）鋼筋加工和安裝

　　鋼筋制作、安裝的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照設(shè)計要求和《水工混凝土鋼筋施工規(guī)范》（DL/T5169-20xx）中有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。鋼筋按設(shè)計圖紙和經(jīng)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)澆筑分層圖進行配制，在鋼筋加工廠統(tǒng)一加工制作成型。

　　為減少倉號的焊接工程量，壓縮倉號準(zhǔn)備時間，能夠在倉號外進行的焊接工程量則在焊接完成后入倉綁扎。鋼筋的接頭對于直徑 22mm 以上的鋼筋采用閃光對焊連接，直徑22mm 以下采用搭接焊。焊接鋼筋接頭前，將施焊范圍內(nèi)的浮銹、漆污、油漬等清除干凈。

　　運送到現(xiàn)場的成品鋼筋表面潔凈無損傷，油漆污染和鐵銹等應(yīng)在使用前清除干凈。帶有顆粒狀或片狀老銹的鋼筋不得使用。

　　鋼筋的安裝位置、間距、保護層及各部分鋼筋尺寸的大小均應(yīng)符合施工圖紙的規(guī)定。鋼筋保護層厚度控制采用預(yù)制的砂漿墊塊，通過預(yù)埋的扎絲固定在鋼筋上，加墊在鋼筋和模板之間。

　�。�7）止水帶及聚乙烯閉孔泡沫板施工

　　對于橡膠止水帶材料，應(yīng)仔細檢查、檢測其規(guī)格型號、材料性能、合格以后才能使用。對于已老化、有孔洞或強度和防滲性能受損傷的止水帶，不應(yīng)使用。止水帶應(yīng)在材料倉庫分類存放、避免受陽光直接照射。

　　（8）預(yù)埋件、插筋安裝

　　各種預(yù)埋件和插筋在埋設(shè)前，必須進行去污、除銹處理。正式安裝前，經(jīng)測量放出埋件埋設(shè)中心線及高程點，安裝臨時支撐架將預(yù)埋件固定牢靠，各種埋件安裝精度滿足設(shè)計要求。在經(jīng)過監(jiān)理工程師認(rèn)可后，方可進入下一道工序施工。

　�。�9）混凝土生產(chǎn)、運輸

　　拌制混凝土應(yīng)嚴(yán)格遵守現(xiàn)場試驗室提供并經(jīng)監(jiān)理批準(zhǔn)的混凝土配合比進行配料，拌和應(yīng)按照拌和試驗確定的時間充分拌和，因混凝土拌和及配料不當(dāng)，或因拌和時間過長而報廢的.混凝土應(yīng)棄至指定場地。混凝土出拌和機后，由混凝土攪拌運輸車迅速運達澆筑地點。

　　混凝土澆筑，主要采用砼輸送泵運輸。

　�。�10）混凝土澆筑

　　混凝土平倉：混凝土采用臺階法或水平法澆筑方式施工。澆筑前先采用水泥砂漿按 2cm 厚均勻推鋪在混凝土結(jié)合面上，砂漿的鋪筑應(yīng)隨同澆筑面展開進行。入倉混凝土應(yīng)及時平倉，不得堆積，倉內(nèi)若有粗骨料聚集時，應(yīng)均勻攤鋪在于砂漿較多處，但不得用水泥砂漿覆蓋，以免造成內(nèi)部峰窩；混凝土入倉時，自由下落高度不大于 2 米，澆筑分層厚度控制在 40～50cm。底板采取臺階法澆筑；墻體和頂板澆筑要求對稱的端體同步上升，最好是采用三個墻體同時上升或者是先澆筑中墻，后澆筑兩個邊墻的施工方法，上升小于1m/h，以免混凝土側(cè)壓力太大造成崩模。

　�。�11）拆模

　　在混凝土完畢后，由于底板和墻體模板全是不承重的側(cè)模，根據(jù)氣溫的變化及其周轉(zhuǎn)環(huán)境情況，拆模時間通常為 1～3 天不等。模板拆除時，一定要小心操作，嚴(yán)禁對混凝土邊角造成損壞。

　　頂板模板的拆除需根據(jù)同步養(yǎng)護試塊的抗壓強度確定拆模時間。拆模時，同步養(yǎng)護混凝土抗壓強度必須達到 75%以上。模板應(yīng)及時清除黏附的灰漿，堆放整齊。

　�。�12）養(yǎng)護

　�、� 混凝土澆筑各環(huán)節(jié)應(yīng)配套，外露面在收面后不超過 2小時開始覆蓋養(yǎng)護；

　�、� 平面養(yǎng)護采用麻袋覆蓋，勤灑水養(yǎng)護，立面在拆模后立即同專人涂刷養(yǎng)護劑兩遍，而后掛麻袋遮擋，避免陽光暴曬，同時避免了溫度突然降低時混凝土表內(nèi)外溫差過大造成溫度拉力增加，從而引起裂縫產(chǎn)生；

　�、� 在過流面和洞身段頂面，采用蓄水養(yǎng)護法，或采用鋪砂法保護混凝土表面；

　　④ 一般養(yǎng)護 28 天時間。

　�。�13）結(jié)合面處理

　　水平施工縫在混凝土澆筑后達到了一定強度后進行處理：先人工拉毛后用水沖毛，如鑿毛混凝土強度應(yīng)達到2.5MPa。在清除掉已硬化混凝土表面的水泥乳皮后，并用水沖洗干凈。經(jīng)監(jiān)理人驗收合格后，進行下道工序。

　�。�14）混凝土施工質(zhì)量控制與保證措施

　　設(shè)立混凝土質(zhì)量控制的專門機構(gòu)，訂定必要的制度，在混凝土施工期間及時整理上述規(guī)定的各項試驗成果，并按規(guī)范計算分析后，按月報監(jiān)理人。一旦發(fā)現(xiàn)混凝土質(zhì)量不符合要求，查明原因，及時報送監(jiān)理人，并提出相應(yīng)措施，征得監(jiān)理人同意后執(zhí)行。

　�。�15）質(zhì)量保證措施

　　按質(zhì)檢程序規(guī)定及要求對本工程施工全過程實施過程受控。

　�、� 嚴(yán)格執(zhí)行由實驗確定并經(jīng)監(jiān)理工程師審批的配料單，在混凝土拌制前，各種材料的稱量必須經(jīng)試驗室值班人員核定后才進行混凝土生產(chǎn)�；炷�土拌和時，嚴(yán)格按現(xiàn)場試驗確定的并由監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的投料順序、拌和時間進行。

　�、� 混凝土運輸過程中轉(zhuǎn)料及卸料的最大自由下落高度控制在 2m 以內(nèi)。運輸中不允許有骨料分離、漏漿、嚴(yán)重泌水、干燥以及坍落度產(chǎn)生過大變化，運輸設(shè)施設(shè)防雨、遮陽措施，由施工部進行監(jiān)視管理。因故停歇過久，已經(jīng)初凝的混凝土作廢料處理。

　�、� 強化現(xiàn)場質(zhì)量監(jiān)督力度，每一單元混凝土開澆前，編制詳細的施工工藝圖，經(jīng)監(jiān)理人核準(zhǔn)后組織實施。由倉面施工技術(shù)員及專職質(zhì)檢員對整個混凝土澆筑過程進行嚴(yán)格控制實施，確保施工質(zhì)量，并認(rèn)真做好現(xiàn)場施工記錄。

　　（16）施工記錄

　　混凝土施工期間，由質(zhì)量檢查部派出質(zhì)檢人員現(xiàn)場值班，負(fù)責(zé)對每一構(gòu)件、每一澆筑塊的混凝土數(shù)量，建筑物的澆筑順序，澆筑起迄時間，施工期發(fā)生的質(zhì)量缺陷事故及處理措施，混凝土養(yǎng)護及表面保護時間、方式、澆筑倉面的氣溫，混凝土澆筑溫度，各模板拆除日期。由試驗室負(fù)責(zé)對混凝土所有原材料的品種、質(zhì)量，混凝土標(biāo)號，混凝土配合比，混凝土試件的試驗結(jié)果及其分析等進行記錄。

設(shè)計方案 篇4

　　主題墻可由四部分組成：主題墻、問題墻、展示墻、涂鴉墻。

　　1、主題墻：它的內(nèi)容是根據(jù)課程的開展而動態(tài)變化的，包括討論的過程記錄、孩子的個性化表現(xiàn)、收集的材料以及用各種形式表達的想法等等。

　　2、問題墻：孩子對這個主題活動所產(chǎn)生的困惑，以及最想知道的一些問題。

　　3、展示墻：除繪畫作品之外的手工作品、照片以及某個技能的展示等等。

　　4、涂鴉墻：孩子的繪畫作品。

　　主題墻：分成四個版塊：（1）“食物中的洞洞”——設(shè)計一張相關(guān)的表格，請孩子和家長一起完成調(diào)查并進行記錄，找一找哪些食物有洞洞；（2）“洞洞的秘密”——這個版塊是請家長幫助收集各種和洞洞有關(guān)的圖片，教師選擇一些合適的圖片展覽出來；（3）“我和洞洞做游戲”——有洞洞的玩具非常多，比如雪花片、積木、珠子、滾筒等等，教師就組織相關(guān)的活動，讓孩子玩這些有洞洞的玩具，而教師則將孩子這些精彩瞬間拍攝下來，呈現(xiàn)在主題墻上，供大家相互欣賞；（4）“洞洞里的動物”——讓孩子尋找住在洞洞里的小動物，比如螞蟻、老鼠等等，并讓孩子畫下這些小動物，展示出來。

　　問題墻：“哪里有洞洞”——當(dāng)我們把這個主題活動的內(nèi)容告訴給孩子時，他們就特別好奇，究竟什么地方有洞洞呢，所以我們就把孩子的這個問題呈現(xiàn)在問題墻上，通過主題內(nèi)容的進一步深入和孩子之間的相互討論，最終找到了答案，原來在我們的`身上和周圍到處都有洞洞，比如鼻子有洞洞，耳朵有洞洞，教室里很多玩具都有洞洞，家里的電器也有洞洞等等，我們老師就把孩子的這些發(fā)現(xiàn)及時記錄下來。

　　展示墻：“美麗的窗花”——因為窗花都是有洞洞的，所以我們就引導(dǎo)孩子剪窗花，并把孩子的手工作品展覽出來。

　　涂鴉墻：“洞洞作品大比拼”——食物藕有洞，我們就將藕切成片，讓孩子用藕片蘸顏料印畫，然后再添畫其他的東西，把它變成一幅幅美麗的作品，這樣的繪畫作品非常奇特而且也很美麗。

【設(shè)計方案】相關(guān)文章：

設(shè)計方案[精選]04-09

（精選）設(shè)計方案02-04

【經(jīng)典】設(shè)計方案02-08

(經(jīng)典)設(shè)計方案02-11

設(shè)計方案(精選)02-29

設(shè)計方案（經(jīng)典）03-14

[精選]設(shè)計方案02-12

設(shè)計方案(精選)01-27

設(shè)計方案(經(jīng)典)02-13

設(shè)計方案[經(jīng)典]02-15