設(shè)計方案

時間：2026-02-15 12:12:31 方案

設(shè)計方案(集合7篇)

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案(集合7篇)

設(shè)計方案篇1

　　一、工作目標(biāo)

　　20xx年我省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標(biāo)，與我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)劃及“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”（簡稱“優(yōu)課”，下同）活動整合設(shè)計，按照“重心下移、分級指導(dǎo)、以校為本”的原則推進(jìn)全員遠(yuǎn)程研修向常態(tài)化、校本化轉(zhuǎn)型，建立與之相適應(yīng)的組織管理架構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)模式，努力提升研修質(zhì)量。

　　二、研修項目

　�。ㄒ唬└咧�、小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修。

　　以“信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)”為主題，以“優(yōu)課”案例為載體，進(jìn)一步深化信息技術(shù)的學(xué)科應(yīng)用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、技術(shù)學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)）和綜合實踐活動14個學(xué)科教師。小學(xué)研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會）、信息技術(shù)、綜合實踐活動10個學(xué)科教師。

　　采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與高中、小學(xué)“優(yōu)課”活動省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，組織全員教師對各市推送的“優(yōu)課”進(jìn)行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。集中研修階段采取全省統(tǒng)一時間、省-市-縣-校共同組織的方式，利用山東省教師教育網(wǎng)，完成信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用專題學(xué)習(xí)，并在分散研修階段全員觀評課基礎(chǔ)上，由專家指導(dǎo)團隊結(jié)合典型課例，對各學(xué)科“優(yōu)課”進(jìn)行點評、梳理，對下一學(xué)年度“優(yōu)課”活動進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（二）初中教師全員遠(yuǎn)程研修。

　　以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》開設(shè)培訓(xùn)課程，推動初中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，并與“優(yōu)課”活動整合，提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和綜合實踐活動14個學(xué)科教師。

　　采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修階段，按照教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》要求，完成信息技術(shù)應(yīng)用理念篇、熱點篇、信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用指南與策略等必修課程的.學(xué)習(xí)。分散研修階段，完成信息技術(shù)應(yīng)用自選技術(shù)篇課程的學(xué)習(xí)，并與初中“優(yōu)課”活動省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，組織教師全員觀評課，完成“優(yōu)課”典型課例點評等課程的學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ┯變簣@教師全員遠(yuǎn)程研修。

　　以“幼兒園園本教研活動的有效設(shè)計與實施”為主題, 提升教師園本教研和可持續(xù)專業(yè)發(fā)展能力，提高學(xué)前教育質(zhì)量。研修對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。

　　采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修階段完成對園本教研專題講座及園本教研優(yōu)秀案例等課程的學(xué)習(xí)和研討。分散研修階段組織參訓(xùn)教師對集中研修階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實踐應(yīng)用，并至少完成一次園本教研活動。

　�。ㄋ模└咧�、小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力補修。

　　研修對象為高中、小學(xué)未參加20xx年遠(yuǎn)程研修的教師和研修成績不合格的教師，研修內(nèi)容為補修《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》課程。山東省教師教育網(wǎng)開放研修平臺和課程資源。以縣（市、區(qū)）為單位開展，制定并提交補修方案，組織參訓(xùn)教師報名，組建專家團隊進(jìn)行研修指導(dǎo)。

　　三、研修時間及學(xué)時安排

　　說明：高中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力補修項目，記入20xx年校本培訓(xùn)學(xué)分；其他項目記入“20xx年山東省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項目”學(xué)分。

　　20xx年11月，中小學(xué)教師完成分散研修和集中研修兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)入下一學(xué)年“優(yōu)課”活動創(chuàng)課、曬課和賽課等環(huán)節(jié)。

　　四、研修組織

　�。ㄒ唬⿲W(xué)員學(xué)習(xí)。

　　1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時修改密碼。

　　2.學(xué)習(xí)。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺個人空間，完成研修平臺上規(guī)定的學(xué)習(xí)、觀課、評課等任務(wù)；閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導(dǎo)教師團隊的學(xué)習(xí)簡報，參與話題討論；參與線上線下互動交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。

　　（二）組織建設(shè)。

　　1.學(xué)科研修組。分學(xué)科成立研修組，每個學(xué)科研修組以10人左右為宜。學(xué)科教師人數(shù)少的應(yīng)跨校組建。設(shè)組長1名，原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長（幼兒園業(yè)務(wù)副園長）擔(dān)任。【山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修信息確認(rèn)】

　　2.學(xué)科指導(dǎo)小組。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位，初中、小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，選配組長1人，指導(dǎo)教師原則上按與參訓(xùn)教師1:50的比例遴選配備。

　　3.市級專家團隊。初中、小學(xué)和幼兒園以市為單位分學(xué)科組建專家團隊，原則上每學(xué)科由3-5人組成，設(shè)組長1人，負(fù)責(zé)對遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動引領(lǐng)和指導(dǎo)。

設(shè)計方案篇2

　　實踐研修是教師集中培訓(xùn)后期跟蹤的重要環(huán)節(jié)。通過集中培訓(xùn)后期實踐研修，使參訓(xùn)者在教師專業(yè)化發(fā)展過程中自我規(guī)劃、自我總結(jié)、自我反思、自我發(fā)展的能力得到提升。幫助參訓(xùn)者將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實踐中，以內(nèi)化學(xué)習(xí)成果，增強培訓(xùn)實效。為了認(rèn)真做好中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修工作，根據(jù)市教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師市級集中培訓(xùn)后期實踐研修工作的要求，特制定我區(qū)20xx年中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修工作實施方案。

　　一、實踐研修的對象范圍

　　按照市繼教中心要求，20xx年8月31日前在本年度參加過市區(qū)集中培訓(xùn)，并且在8月31日前已完成培訓(xùn)項目的中小學(xué)（含幼兒園）教師（市級集中培訓(xùn)考核根據(jù)實際完成項目，區(qū)級集中培訓(xùn)考核隨機進(jìn)行）。

　　二、實踐研修任務(wù)及要求

　　中小學(xué)教師在參加市、區(qū)級集中培訓(xùn)后，應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容完成以下“三個一”的實踐研修任務(wù)：

　　1、一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與體會，并在校內(nèi)交流。

　　2、一堂以培訓(xùn)內(nèi)容為主題的示范課或組織的學(xué)習(xí)小組研修活動（提供教案、發(fā)言材料、評課記錄等，有條件的學(xué)

　　校需提供課堂錄像）。

　　3、一則教育教學(xué)反思案例。

　　中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修任務(wù)應(yīng)在20xx年11月15日前完成，經(jīng)考核合格后，集中培訓(xùn)方能結(jié)業(yè)。

　　三、實踐研修組織管理

　　本次實踐研修工作在區(qū)教育局統(tǒng)一管理下，有關(guān)單位分工合作，切實保證集中培訓(xùn)后期實踐研修活動的正常開展。

　　1、成立實踐研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：謝杰峰

　　副組長：方昌虎、尹正光

　　成員：高山鳴、周小芹、李春、各單位分管領(lǐng)導(dǎo)。

　　2、組織管理

　�。�1）區(qū)教育局師訓(xùn)科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排全區(qū)參訓(xùn)教師的實踐研修工作，組織工作專班到校檢查和考核（具體時間根據(jù)統(tǒng)籌安排）。

　�。�2）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)全區(qū)參訓(xùn)教師集中培訓(xùn)實踐研修工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查，并核定學(xué)分；根據(jù)考核情況登記學(xué)分，填寫好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》，并向區(qū)教育局書面報告檢查情況。

　　（3）參訓(xùn)教師所在學(xué)校要為教師集中培訓(xùn)實踐研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，為實踐研修提供必要的'條件保障，督促、指導(dǎo)、檢查參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù)，收集參訓(xùn)教師

　　實踐研修材料存檔。填寫好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》，簽署好評價意見，屆時交檢查組。

　　四、實踐研修考核

　　參訓(xùn)教師開展年度實踐研修過程中，要填寫并上交《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》和實踐研修活動“三個一”相關(guān)書面材料�？己吮碇邢嚓P(guān)考核項目由所在學(xué)校及區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織考核簽署意見。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)考核情況登記學(xué)分后，填寫好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》，將考核結(jié)果報教育局師訓(xùn)科，審核合格的參訓(xùn)教師登記集中培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)分。

　　五、實踐研修工作措施

　　1、各單位要加強實踐研修工作的宣傳動員工作，加強

　　實踐研修工作的組織管理，制定具體實施方案，精心組織，確保工作順利開展。

　　2、區(qū)教育局師訓(xùn)科組織轄區(qū)內(nèi)的名師、骨干教師及教

　　科研人員，深入?yún)⒂?xùn)教師所在學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，做好實踐研修的考核工作。

　　3、校長要積極參與實踐研修活動，組織參訓(xùn)教師開展

　　學(xué)習(xí)研究、研討交流、示范課點評、教育調(diào)研、課題研究等活動。校長是實踐研修的第一責(zé)任人，因此學(xué)校校長要積極參與培訓(xùn)后期的實踐研修工作，切實將實踐研修工作抓緊抓好。

　　4、學(xué)校建立實踐研修學(xué)習(xí)小組，組長為學(xué)習(xí)小組聯(lián)絡(luò)人。參訓(xùn)教師要成為研修學(xué)習(xí)、合作探究的主體，加強校際間研修小組的學(xué)習(xí)合作，在信息溝通、資源共享上發(fā)揮優(yōu)勢。研修小組要定期開展說課、評課、議課，認(rèn)真搞好培訓(xùn)后期的實踐研修工作。

　　5、區(qū)教育局將對實踐研修工作進(jìn)行評估和總結(jié)，對實踐研修工作較突出的學(xué)校和個人予以表彰和獎勵。

設(shè)計方案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會認(rèn)識“掛、街“等13個生字。能用自己喜歡的方式記憶字形。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。感受文中小朋友在每個季節(jié)的美好愿望。

　　3、熟練運用鼠標(biāo)“單擊”“拖動”等方法打開課件、利用課件學(xué)習(xí)。操作游戲來鞏固識字和幫助了解課文內(nèi)容。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　1、用各種方法識記字形。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、操作游戲鞏固識字，幫助了解課文內(nèi)容。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　1、生字“熟、溫、街、臉、嘗”的識記方法。

　　2、有感情朗讀課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、“生字樹”。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、看圖導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡電腦這個朋友嗎?今天我們就和電腦這個朋友一起學(xué)習(xí)一堂語文課。

　　2、看圖引出課題：(打開課件，出示課文插圖)

　　師：請同學(xué)們看電腦屏幕，上面有一幅圖。誰能說說圖上有什么?

　　生：圖上有一位小朋友在畫畫。(畫太陽)(畫風(fēng)景)

　　師：今天我們要學(xué)的這一課的課文就與這位小朋友的畫有關(guān)。

　　(操作課件，課題出現(xiàn)在圖上)好!我們一起讀讀課題吧。

　　生：齊讀課題。

　　設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入的目的是讓學(xué)生明白我們這一節(jié)課的任務(wù)：即利用電腦來學(xué)習(xí)語文課�？磮D引出課題，目的是借圖激發(fā)學(xué)生的好奇心，究竟課文寫了什么?增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、初讀課文：

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在你一定想讀讀課文了吧。請大家打開書第81頁。誰能說說，剛開始讀一篇打撈的課文應(yīng)臬讀?

　　生：要把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識的字借拼音多讀幾遍。

　　師：好!同學(xué)們很會學(xué)習(xí)!請大家自己讀課文。

　　生：(自由讀課文)

　　2、認(rèn)識生字：

　　師：課文大家讀通了，文中的生字大家認(rèn)識了嗎?

　　(操作課件，出示帶拼音的生字條)請同學(xué)們自己借助拼音讀生字。

　　生：(自由讀生字)

　　師：現(xiàn)在我要考考大家了。“小小火車就要開，誰來開?”

　　生：我來開!我來開!

　　師：(操作課件，逐個出示不帶拼音的生字)

　　生：“開火車”讀生字。

　　師：“小火車”開得可真快!誰能給生字組組詞?

　　生：我給“街”組詞：街道;我給“伙”組詞：伙伴;

　　我給“溫”組詞：溫暖;我給“熟”組詞：成熟。

　　師：同學(xué)們說得很好!下面獎勵大家一個小游戲。

　　(操作課件，進(jìn)入游戲頁面)

　　師：大家看清了嗎?老師是怎么進(jìn)入這個游戲的?

　　生：老師是單擊了小兔子旁邊的“游戲”按鈕進(jìn)入的。

　　師：(單擊“開始”按鈕，游戲開始，演示游戲的操作方法：小天使手拿氣球飛來，氣球?qū)懼粋€音節(jié)。若單擊相應(yīng)的生字，小天使便飛走，另一個天使飛進(jìn)。若單擊錯誤，便飛不走。)

　　師：請同學(xué)們自己操作鼠標(biāo)，玩游戲吧。

　　生：動手操作游戲。

　　師：(巡回指導(dǎo))

　　設(shè)計思路：運用多種形式激勵學(xué)生識字，調(diào)動學(xué)生識字的積極性。《課標(biāo)》強調(diào)：語文學(xué)科教學(xué)改革要注重與其它學(xué)科的整合。在認(rèn)字這一環(huán)節(jié)上設(shè)計“小天使“的游戲。一方面鞏固學(xué)生認(rèn)字，另一方面熟練了鼠標(biāo)的基本操作。學(xué)生在操作過程中，可自由控制節(jié)奏、次數(shù)，使每個學(xué)生都能得到鍛煉。

　　三、分析、記憶字形

　　師：(在黑板上貼出“生字樹”，樹上的每一個果子寫著一個生字)

　　同學(xué)們，“生字樹”結(jié)果子了!如果你能用自己的方法記住果子上面的生字。這些果子就是你的了。請大家先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流一下，然后選出一名代表發(fā)言。

　　生：(小組內(nèi)交流)

　　師：你用什么方法記住了哪個字?

　　生：我用熟字加偏旁的方法記住了“伙”，大火的“火”加單人旁就是“伙”。

　　師：還有哪些字能用熟字加偏旁的方法來記?

　　生：“伴”、“因”、“季”、“掛”、“凍”

　　師：(把果子分別送給發(fā)言的同學(xué))剩下的生字還能用什么方法記?

　　生：用“孩子“的“孩“去掉子字旁換成言字旁就是“該”

　　師：(請發(fā)言的同學(xué)上來摘果子)

　　看來剩下的這幾個生字比較難記，我們一起來請教電腦朋友吧。請大家單擊打開“字形”按鈕，看看電腦有什么好辦法?

　　生：(自己操作，打開字形頁面分別點擊“熟、溫、街、嘗、臉“觀看課件演示的五個動畫)

　　師：現(xiàn)在你記住這幾個字了嗎?怎么記住的.?

　　生：把“行”分開，中間加兩個“土”就是“街”;

　　把經(jīng)常的“常”字下面的“吊”換成“云”就是“嘗”;

　　把“熱”上面左半部分的提手旁換成“享”就是“熟”;

　　“溫“字像太陽下面有一盆水，水在蒸發(fā)，冒出蒸氣。

　　“臉”左邊月字旁，右邊像一張臉。

　　設(shè)計思路：基于漢字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自己尋找規(guī)律去記憶字形掌握識字的方法，養(yǎng)成識字的能力。設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)共同解決問題。運用“生字樹“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把五個較難識記的字拿出來，設(shè)計動畫，讓學(xué)生通過自己動手操作去獲得信息，找到方法、規(guī)律，體現(xiàn)語文與信息技術(shù)的整合。

　　四、了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　　1、整體把握課文內(nèi)容：

　　師：請同學(xué)們再讀一遍課文，邊讀邊想：文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽?分別送給哪個季節(jié)?

　　生：(自由讀課文，思考問題)

　　師：請同學(xué)們把答案用操作游戲的方式告訴老師。

　　(打開“送太陽”游戲，告訴學(xué)生操作方法：運用鼠標(biāo)拖動的方法，按課文內(nèi)容，將四個不同顏色的太陽拖送到四個季節(jié)的圖片中去)

　　生：(動手操作游戲)

　　2、逐段了解課文，指導(dǎo)朗讀：

　�、� 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段：

　　師：我想請一位同學(xué)讀讀課文的第一段。誰能給他提點建議?

　　生：要讀得正確、流利、有感情。

　　生：(指名讀課文)

　　師：誰知道文中的小朋友為什么把綠太陽送給夏天?

　　生：因為夏天很熱，如果有個綠太陽就會感覺非常涼爽、舒服。

　　師：(操作課件，出示夏季清涼圖)同學(xué)們，如果我們的每一個夏天都能這樣清涼該多好啊!誰能再讀讀這一段，讓大家能感受一下清涼。

　　生：(指名讀)

　　師：(范讀指導(dǎo))

　　生：(齊讀)

　�、� 小組自學(xué)第二、三自然段：

　　檢查自學(xué)：請每個小組選出一名代表，有感情朗讀。若讀不出感情，便進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)：

　�、� 師：金黃色的秋天到了，你有什么感受?

　　生：我很高興，因為有很多水果可以吃。

　　師：我們一起讀出這種高興的語氣來。(或進(jìn)行范讀)

　�、� 師：在最寒冷的冬天，紅太陽會給大家?guī)硎裁?

　　生：溫暖。

　　師：對!冬天，紅太陽溫暖著大地，我們再也不會冷了。聽老師讀第三段，你能聽出暖和的感覺嗎?

　�、� 學(xué)習(xí)第四自然段：

　　師：同學(xué)們，春天到了，你想給春天畫個什么樣的太陽?

　　生：我畫個粉紅色的，我希望到處開滿粉紅的花;

　　我畫個綠色的，我希望大地充滿生機;

　　我畫藍(lán)色的，我希望天更藍(lán)、海更藍(lán)�！�

　　師：你能贊美一個春天嗎?

　　生：春天真美啊!

　　春天百花齊放，柳紅花綠……

　　師：我們一起用贊美的語氣讀讀第四段吧。

　　生：(齊讀)

　�、� 齊讀全文。

　　設(shè)計思路：由于全文這四段結(jié)構(gòu)基本相同，我設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。然后讓學(xué)生小組合作自學(xué)二、三自然段，通過檢查朗讀來檢查自學(xué)的效果。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在自學(xué)過程中，可以自己操作課件，欣賞四季圖。最后一段讓學(xué)生充分展開想象給春天畫太陽，讓學(xué)生身臨其境感受春天的類。

　　五、拓展練習(xí)

　　操作課件，打開兒歌“種太陽”。

　　師：請同學(xué)們課下自己讀一讀這首兒歌，下節(jié)課讀給大家聽。

設(shè)計方案篇4

　　1.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】某店因為經(jīng)營不善欠下38400元的無息貸款的債務(wù)，想轉(zhuǎn)行經(jīng)營服裝專賣店又缺少資金.“中國夢想秀”欄目組決定借給該店30000元資金，并約定利用經(jīng)營的利潤償還債務(wù)（所有債務(wù)均不計利息）.已知該店代理的品牌服裝的進(jìn)價為每件40元，該品牌服裝日銷售量y（件）與銷售價x（元/件）之間的關(guān)系可用圖中的一條折線（實線）來表示.該店應(yīng)支付員工的工資為每人每天82元，每天還應(yīng)支付其它費用為106元（不包含債務(wù)）.

　�。�1）求日銷售量y（件）與銷售價x（元/件）之間的函數(shù)關(guān)系式；

　�。�2）若該店暫不考慮償還債務(wù)，當(dāng)某天的銷售價為48元/件時，當(dāng)天正好收支平衡（收人=支出），求該店員工的人數(shù)；

　�。�3）若該店只有2名員工，則該店最早需要多少天能還清所有債務(wù)，此時每件服裝的價格應(yīng)定為多少元？

　　2.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】 20xx年某企業(yè)按餐廚垃圾處理費25元/噸、建筑垃圾處理費16元/噸的收費標(biāo)準(zhǔn)，共支付餐廚和建筑垃圾處理費5200元.從20xx年元月起，收費標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)為：餐廚垃圾處理費100元/噸，建筑垃圾處理費30元/噸.若該企業(yè)20xx年處理的這兩種垃圾數(shù)量與20xx年相比沒有變化，就要多支付垃圾處理費8800元.

　　（1）該企業(yè)20xx年處理的餐廚垃圾和建筑垃圾各多少噸？

　　（2）該企業(yè)計劃20xx年將上述兩種垃圾處理總量減少到240噸，且建筑垃圾處理量不超過餐廚垃圾處理量的3倍，則20xx年該企業(yè)最少需要支付這兩種垃圾處理費共多少元？

　　3.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】在數(shù)學(xué)活動課上，王老師發(fā)給每位同學(xué)一張半徑為6個單位長度的圓形紙板，要求同學(xué)們：

　�。�1）從帶刻度的三角板、量角器和圓規(guī)三種作圖工具中任意選取作圖工具，把圓形紙板分成面積相等的四部分；

　　（2）設(shè)計的整個圖案是某種對稱圖形.

　　王老師給出了方案一，請你用所學(xué)的知識再設(shè)計兩種方案，并完成下面的設(shè)計報告.

　　4.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】 20xx年1月1日，全球第三大自貿(mào)區(qū)——中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)正式成立，標(biāo)志著該貿(mào)易區(qū)開始步入“零關(guān)稅”時代，廣西某民營

　　邊貿(mào)公司要把240

　　噸白砂糖運往東盟某國的、兩地，先用大、小兩種貨車共20輛，恰好能一次性裝完這批白砂糖.已知這兩種貨車的載重量分別為15噸/

　　輛和10噸/輛，運往

　　地的運費為：大車630元/輛，小車420元/輛；運往地的運費為：大車750元/輛，小車550元/輛

　�。�1）求兩種貨車各用多少輛；

　　2）如果安排10輛貨車前往地，其余貨車前往地，且運往地的白砂糖不少于115噸.請你設(shè)計出使總運費最少的貨車調(diào)配方案，并求出最少總運費.

　　5.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】為了抓住世博會商機，某商店決定購進(jìn)A、B兩種世博會紀(jì)念品.若購進(jìn)A種紀(jì)念品10件，B種紀(jì)念品5件，需要1000元；若購進(jìn)A種紀(jì)念品5件，B種紀(jì)念品3件，需要550元.

　�。�1）求購進(jìn)A、B兩種紀(jì)念品每件各需多少元？

　�。�2）若該商店決定拿出1萬元全部用來購進(jìn)這兩種紀(jì)念品，考慮到市場需求，要求購進(jìn)A種紀(jì)念品的數(shù)量不少于B種紀(jì)念品數(shù)量的6倍，且不超過B種紀(jì)念品數(shù)量的8倍，那么該商店共有幾種進(jìn)貨方案？

　�。�3）若若銷售每件A種紀(jì)念品可獲利潤20元，每件 B 種紀(jì)念品可獲利潤30元，在第（2）問的各種進(jìn)貨方案中，哪一種方案獲利最大？最大利潤是多少元？

　　6.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】去冬今春，我市部分地區(qū)遭受了罕見的旱災(zāi)，“旱災(zāi)無情人有情”.某單位給某鄉(xiāng)中小學(xué)捐獻(xiàn)一批飲用水和蔬菜共320件，其中飲用水比蔬菜多80件.

　�。�1）求飲用水和蔬菜各有多少件？

　　已知每輛甲種貨車最多可裝飲用水40件和蔬菜10件，每輛乙種貨車最多可裝飲用水和蔬菜各20件.則運輸部門安排甲、乙兩種貨車時有幾種方案？請你幫助設(shè)計出來；（3）在（2）的條件下，如果甲種貨車每輛需付運費400元，乙種貨車每輛需付運費360元.運輸部門應(yīng)選擇哪種方案可使運費最少？最少運費是多少元？

　　7.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】 20xx年的世界杯足球賽在南非舉行，為了滿足球迷的需要，某體育服裝店老板計劃到服裝批發(fā)市場選購A、B兩種品牌的服裝，據(jù)市場調(diào)查得知，銷售一件A品牌服裝可獲利潤25元，銷售一件B品牌服裝可獲利潤32元，根據(jù)市場需要，該店老板購進(jìn)A種品牌服裝的數(shù)量比購進(jìn)B種品牌服裝的數(shù)量的2倍還多

　　4件，且A種品牌服裝最多可購進(jìn)48件，若服裝全部售出后，老板可獲得的利潤不少于1740元，請你分析這位老板可能有哪些選購方案？

　　8.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，今年某商場銷售甲廠家的高檔、中檔、低檔三個品種及乙廠家的精裝、簡裝兩個品種的盒裝粽子.現(xiàn)需要在甲、乙兩個廠家中各選購一個品種.

　　(1) 寫出所有選購方案(利用樹狀圖或列表方法求選購方案)；

　　(2) 如果(1)中各種選購方案被選中的可能性相同，那么甲廠家的高檔粽子被選中的概率是多少？

　　(3) 現(xiàn)某中學(xué)準(zhǔn)備購買兩個品種的粽子共32盒(價格如下表所示)，發(fā)給學(xué)校的“留守兒童”，讓他們過一個愉快的端午節(jié)，其中指定購買了甲廠家的高檔粽子，再從乙廠家購買一個品種。若恰好用了1200元，請問購買了甲廠家的高檔粽子多少盒？

　　9.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】某種鉑金飾品在甲、乙兩個商店銷售.甲店標(biāo)價477元／克，按標(biāo)價出售，不優(yōu)惠.乙店標(biāo)價530元／克，但若買的鉑金飾品重量超過3克，則超出部分可打八折出售.

　�。�1）分別寫出到甲、乙商店購買該種鉑金飾品所需費用

　　函數(shù)關(guān)系式；

　　（2）李阿姨要買一條重量不少于4克且不超過10克的`此種鉑金飾品，到哪個商店購買最合算？

　　10.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】山地自行車越來越受到中學(xué)生的喜愛，各種品牌相繼投放市場，某車行經(jīng)營的A型車去年銷售總額為5萬元，今年每輛銷售價比去（元）和重量（克）之間的降低400元，若賣出的數(shù)量相同，銷售總額將比去年減少20%.

　　（1）今年A型車每輛售價多少元？（用列方程的方法解答）

　�。�2）該車計劃新進(jìn)一批A型車和新款B型車共60輛，且B型車的進(jìn)貨數(shù)量不超過A型車數(shù)量的兩倍，應(yīng)如何進(jìn)貨才能使這批車獲利最多？

　　A，B兩種型號車的進(jìn)貨和銷售價格如下表：

　　11.【考點：方案設(shè)計與決策型問題】【解答題】20xx年某企業(yè)按餐廚垃圾處理費25元/噸、建筑垃圾處理費16元/噸的收費標(biāo)準(zhǔn)，共支付餐廚和建筑垃圾處理費5200元.從20xx年元月起，收費標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)為：餐廚垃圾處理費100元/噸，建筑垃圾處理費30元/噸.若該企業(yè)20xx年處理的這兩種垃圾數(shù)量與20xx年相比沒有變化，就要多支付垃圾處理費8800元.

　�。�1）該企業(yè)20xx年處理的餐廚垃圾和建筑垃圾各多少噸？

　　12. 據(jù)悉，上海市發(fā)改委擬于今年4月27日舉行居民用水價格調(diào)整聽證會，屆時將有兩個方案提供聽證。如圖（1），射線OA、射線OB分別表示現(xiàn)行的、方案一的每戶每月的用水費y（元）與每戶每月的用水量x（立方米）之間的函數(shù)關(guān)系，已知方案一的用水價比現(xiàn)行的用水價每立方米多0.96元；方案二如圖

　�。�2）表格所示，每月的每立方米用水價格由該月的用水量決定，且第一、二、三級的用水價格之比為1︰1.5︰2（精確到0.01元后）．

　�。�1）寫出現(xiàn)行的用水價是每立方米多少元？

　�。�2）求圖（1）中m的值和射線OB所對應(yīng)的函數(shù)解析式，并寫出定義域；

設(shè)計方案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第12冊42頁—43頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過動手操作實驗，推導(dǎo)出圓錐體體積的計算方法，并能運用公式計算圓錐體的體積。

　　2．通過學(xué)生動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生個人的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點和難點：

　　掌握圓錐體體積公式的推導(dǎo)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、等底等高的圓柱體和圓錐體6套，大小不同的圓柱體和圓錐體6套、水槽6套。

　　2、多媒體課件設(shè)計

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1．怎樣計算圓柱的體積？(板書：圓柱體的體積=底面積×高)

　　2．一個圓柱的底面積是60平方分米，高15分米，它的體積是多少立方分米？

　　3．圓錐有什么特征？

　　學(xué)生回答后，教師用課件演示：屏摹上顯示一個圓錐體，將它的底面、側(cè)面、高和頂點閃爍。

　　（二）導(dǎo)入新課

　　今天我們就利用這些知識探討新的問題-----怎樣計算圓錐的體積（板書課題）

　　（三）進(jìn)行新課

　　1、探討圓錐的體積公式

　　教師：怎樣探討圓錐的體積計算公式呢？在回答這個問題之前，請同學(xué)們先想一想，我們是怎樣知道圓柱體積公式的：

　　學(xué)生回答，教師板書：

　　圓柱------（轉(zhuǎn)化）------長方體

　　圓柱體積公式--------（推導(dǎo)）長方體體積公式

　　教師：借鑒這種方法，為了我們研究圓錐體體積的方便，每個組都準(zhǔn)備了一個圓柱體和一個圓錐體。你們小組比比看，這兩個形體有什么相同的地方？學(xué)生操作比較。

　　（1）提問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)到什么？（這個圓柱體和這個圓錐體的形狀有什么關(guān)系）

　　(學(xué)生得出：底面積相等，高也相等。)

　　底面積相等，高也相等，用數(shù)學(xué)語言說就叫“等底等高”。

　　(板書：等底等高)

　�。�2）為什么？既然這兩個形體是等底等高的，那么我們就跟求圓柱體體積一樣，就用“底面積×高”來求圓錐體體積行不行？(不行，因為圓錐體的體積小)

　　教師：（把圓錐體套在透明的圓柱體里)是啊，圓錐體的體積小，那你估計一下這兩個形體的體積大小有什么樣的倍數(shù)關(guān)系？(指名發(fā)言)

　　的水和圓柱體、圓錐體做實驗。怎樣做這個實驗由小組同學(xué)自己商量，但最后要向同學(xué)們匯報，你們組做實驗的圓柱體和圓錐體在體積大小上有什么樣的倍數(shù)關(guān)系。

　�。�3）學(xué)生分組做實驗。

　　A. 誰來匯報一下，你們組是怎樣做實驗的？

　　b.你們做實驗的圓柱體和圓錐體在體積大小上發(fā)現(xiàn)有什么倍數(shù)關(guān)系？

　　(學(xué)生發(fā)言：圓柱體的體積是圓錐體體積的3倍)

　　同學(xué)們得出這個結(jié)論非常重要，其他組也是這樣的嗎？

　　我們學(xué)過用字母表示數(shù)，誰來把這個公式整理一下？(指名發(fā)言)

　�。�4）學(xué)生操作：出示另外一組大小不同的圓柱體和圓錐體進(jìn)行體積大小的比較，通過比較你發(fā)現(xiàn)什么？

　　學(xué)生回答后，教師整理歸納：不是任何一個圓錐體的體積都是任何一個圓柱體體積的' 。 (老師拿起一個小圓錐、一個大圓柱)如果老師把這個大圓錐體里裝滿了水，往這個小圓柱體里倒，倒三次能倒?jié)M嗎？(不能)

　　為什么你們做實驗的圓錐體里裝滿了水往圓柱體里倒，倒三次能倒?jié)M呢？(因為是等底等高的圓柱體和圓錐體。)

　　呢？(在等底等高的情況下。)

　　(老師在體積公式與“等底等高”四個字上連線。)

　　現(xiàn)在我們得到的這個結(jié)論就更完整了。(指名反復(fù)敘述公式。)

　　今后我們求圓錐體體積就用這種方法來計算。

　　(四)鞏固反饋

　　1．口答。填空：

　　v (立方米)

　　v （立方米）

　　126

　　4.5

　　2．出示例題學(xué)生讀題，理解題意，自己解決問題。

　　例一個圓錐形的零件，底面積是19平方厘米，高是12厘米，這個零件的體積是多少？

　　A 學(xué)生完成后，進(jìn)行小組交流。

　　B 你是怎樣想的和怎樣解決問題。（提問學(xué)生多人）

　　C 教師板書:

　　×19×12=76（立方厘米）

　　答：它的體積是76立方米

　　3．練習(xí)題。

　　一個圓錐體，半徑為6cm，高為18cm。體積是多少？(學(xué)生在黑板上只列式，反饋。)

　　4、出示例2：要求學(xué)生自己讀題，理解題意思。

　　在打谷場上，有一個近似于圓錐形的小麥堆，測得底面直徑是4米，高是1.2米，每立方米小麥約重735千克，這堆小麥約有多少千克？（得數(shù)保留整千克）

　�。�1）提問：從題目中你知道什么？

　�。�2）學(xué)生獨立完成后教師提問。并回答同學(xué)的質(zhì)疑：3.14×（）×1.2× 表示什么？為什么要先求圓錐的體積？得數(shù)保留整千克數(shù)是什么意思？….

　　5、比較：例1和例2有什么地方不同？

　�。�1）直接告訴了我們底面積，而（2）沒有直接告訴，要求我們先求出底面積，再求出圓錐體積；（2）例1 是直接求體積，例2是求出體積后再求重量。

　　我們已經(jīng)學(xué)會了求圓錐體的體積，現(xiàn)在我們來解決有關(guān)圓錐體體積的問題。

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1、一個圓錐形沙堆，高是1.5米，底面半徑是2米，每立方米沙重1.8噸。這堆沙約重多少噸？

　　2、選擇題。每道題下面有3個答案，你認(rèn)為哪個答案正確就用手指數(shù)表示。。

　　(1)一個圓錐體的體積是a立方米，和它等底等高的圓柱體體積是( )

　　⑴ 立方米 ②3a立方米 ③ 9立方米

　　(2)把一段圓鋼切削成一個最大的圓錐體，圓柱體體積是6立方米，圓錐體體積是( )立方米

　　（1）6立方米（2）3立方米（3）2立方米

　　2、學(xué)生操作：

　　看看我們的教室是什么體？(長方體)

　　要在我們的教室里放一個盡可能大的圓錐體，想一想，怎樣放體積最大？(小組討論)

　　指名發(fā)言。當(dāng)爭論不出結(jié)果時，讓學(xué)生以小組為單位動手測量數(shù)據(jù)：教室長12m，寬6m，高4m。并板書出來，再比較怎樣放體積最大的圓錐體。

　　五：這節(jié)課你有什么收獲？

　　六、作業(yè)：書本44頁第3、4、5。

　　板書：圓柱體的體積=底面積×高

　　例1： ×19×12=76（立方厘米）

　　答：它的體積是76立方米

　　例2：（1）麥堆的體積：

　　3.14×（） =12.56（平方米）12.56× ×1.2=5.024（平方米）

　�。�2）小麥的重量：5.024×735=3692.64（平方米）≈3693（平方米）

　　答：它的體積是76立方米

設(shè)計方案篇6

　　1.范圍

　　本工藝標(biāo)準(zhǔn)適用于工業(yè)與民用建筑的外墻飾面貼面磚工程

　　2.施工準(zhǔn)備

　　2.1材料要求：

　　2.1.1面磚：面磚的表面應(yīng)光潔、方正、平整，質(zhì)地堅固。其品種、規(guī)格、尺寸、色澤、圖案應(yīng)均勻一致，必須符合設(shè)計規(guī)定。不得有缺楞、掉角、暗痕和裂紋等缺陷。其性能指標(biāo)均應(yīng)符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，釉面磚的吸水率不得大于10%。

　　2.2作業(yè)條件：

　　2.2.1外架子（高層多用吊籃或吊架）應(yīng)提前支搭和安設(shè)好，多層房屋最好選用雙排架子或橋架，其橫豎桿及拉桿等應(yīng)離開墻面和門窗口角150～200mm。架子的步高和支搭要符合施工要求和安全操作規(guī)程。

　　2.2.2陽臺欄桿、預(yù)留孔洞及排水管等應(yīng)處理完畢，門窗框扇要固定好，并用1：3水泥砂漿將縫隙堵塞嚴(yán)實，鋁合金門窗框邊縫所用嵌塞材料應(yīng)符合設(shè)計要求，且應(yīng)塞堵密實，并事先粘貼好保護膜。

　　2.2.3墻面基層清理干凈，腳手眼、窗臺、窗套等事先砌堵好。

　　2.2.4按面磚的尺寸、顏色進(jìn)行選磚，并分類存放備用。

　　2.2.5大面積施工前應(yīng)先放大樣，并作出樣板墻，確定施工工藝及操作要點，并向施工人員做好交底工作。樣板墻完成后必須經(jīng)質(zhì)檢部門鑒定合格后，還要經(jīng)過設(shè)計、甲方和施工單位共同認(rèn)定，方可組織班組按照樣板墻要求施工。

　　3.操作工藝

　　3.1工藝流程：

　　基層處理——吊垂直、套方、找規(guī)矩——貼灰餅——抹底層砂漿——彈線分格——排磚——浸磚——鑲貼面磚——面磚勾縫與擦縫

　　3.2基層為混凝土墻面時的操作方法

　　3.2.1基層處理：首先將凸出墻面的混凝土剔平，對大鋼模施工的混凝土墻面應(yīng)鑿毛，并用鋼絲刷滿刷一遍，再澆水濕潤。如果基層混凝土表面很光滑時，也可采取如下的“毛化處理”辦法。即先將表面塵土、污垢清掃干凈，用10%火堿水將板面的油污刷掉，隨之用凈水將堿液沖凈、晾干，然后用1：1水泥細(xì)砂漿內(nèi)摻水重20%的107膠，噴或用掃帚將砂漿甩到墻上，其甩點要均勻，終凝后澆水養(yǎng)護，直至水泥砂漿疙瘩全部粘到混凝土光面上，并有較高的強度（用手掰不動）為止。

　　3.2.2吊垂直、套方、找規(guī)矩、貼灰餅：若建筑物為高層時，應(yīng)在四大角和門窗口邊用經(jīng)緯儀打垂直線找直；如果建筑物為多層時，可從頂層開始用特制的大線墜繃鐵絲吊垂直，然后根據(jù)面磚的規(guī)格尺寸分層設(shè)點、做灰餅。橫線則以樓層為水平基準(zhǔn)線交圈控制，豎向線則以四周大角和通天柱或垛子為基準(zhǔn)線控制，應(yīng)全部是整磚。每層打底時則以此灰餅作為基準(zhǔn)點進(jìn)行沖筋，使其底層灰做到橫平豎直。同時要注意找好突出檐口、腰線、窗臺、雨蓬等飾面的流水坡度和滴水線（槽）。

　　3.2.3抹底層砂漿：先刷一道摻水重10%的107膠水泥素漿，緊跟著分層分遍抹底層砂漿（常溫時采用配合比為1：3水泥砂漿），第一遍厚度宜為5mm，抹后用木抹子搓平，隔天澆水養(yǎng)護。待第一遍六至七成干時，即可抹第二遍，厚度約為8～12mm，隨即用木杠刮平、木抹子搓毛，隔天澆水養(yǎng)護，若需要抹第三遍時，其操作方法同第二遍，直至把底層砂漿抹平為止。

　　3.2.4彈線分格：待基層灰六至七成干時，即可按圖紙要求進(jìn)行分段分格彈線，同時也可進(jìn)行面層貼標(biāo)準(zhǔn)點的工作，以控制面層出墻面尺寸及垂直、平整。

　　3.2.5排磚：根據(jù)大樣圖及墻面尺寸進(jìn)行橫豎向排磚，以保證面磚縫隙均勻，符合設(shè)計圖紙要求，注意大墻面、通天柱子和垛子要排整磚，以及在同一墻面上的橫豎排列，均不得有一行以上的非整磚。非整磚行應(yīng)排在次要部位，如窗間墻或陰角處等。但也要注意一致和對稱。如遇有突出的`卡件，應(yīng)用整磚套割吻合，不得用非整磚隨意拼湊鑲貼。

　　3.2.6浸磚：釉面磚和外墻面磚鑲貼前，首先要將面磚清掃干凈，放入凈水中浸泡2h以上，取出待表面晾干或擦干凈后方可使用。

　　3.2.7鑲貼面磚：鑲貼應(yīng)自上而下進(jìn)行。高層建筑采取措施后，可分段進(jìn)行。在每一分段或分塊內(nèi)的面磚，均為自下而上鑲貼。從最下一層磚下皮的位置線先穩(wěn)好靠尺，以次托住第一皮面磚。在面磚外皮上口拉水平通線，作為鑲貼的標(biāo)準(zhǔn)。

　　在面磚背面宜采用1：2水泥砂漿或1：0.2：0.2=水泥：白灰膏：砂的混合砂漿鑲貼，砂漿厚度為6～10mm，貼上后用灰鏟柄輕輕敲打，使之附線，再用鋼片開刀調(diào)整豎縫，并用小杠通過標(biāo)準(zhǔn)點調(diào)整平面和垂直度。

　　另外一種做法是，用1：1水泥砂漿加水重20%的107膠，在磚背面抹3～4mm厚粘貼即可。但此種做法其基層灰必須抹得平整，而且砂子必須用窗紗篩后使用。

　　另外也可用膠粉來粘貼面磚，其厚度為2～3mm，用此種做法其基層灰必須更平整。

　　如要求釉面磚拉縫鑲貼時，面磚之間的水平縫寬度用米厘條控制，米厘條用貼磚用砂漿與中層灰臨時鑲貼，米厘條貼在已鑲貼好的面磚上口，為保證其平整，可臨時加墊小木楔。

　　女兒墻壓頂、窗臺、腰線等部位平面也要鑲貼面磚時，除流水坡度符合設(shè)計要求外，應(yīng)采用頂面面磚壓立面面磚的做法，預(yù)防向內(nèi)滲水，引起空裂；同時還應(yīng)采取立面中最低一排面磚必須壓底平面面磚，并低出底平面面磚3~5mm的做法，讓其超滴水線（槽）的作用，防止尿檐而引起空裂。

　　3.2.8面磚勾縫與擦縫；面磚鋪貼拉縫時，用１：１水泥砂漿勾縫，先勾水平縫再勾豎縫，勾好后要求凹進(jìn)面磚外表面2～3mm。若橫豎縫為干擠縫，或小于3mm者，應(yīng)用白水泥配顏料進(jìn)行擦縫處理。面磚縫子勾完后，用布或棉絲蘸稀鹽酸擦洗干凈

　　3.3基層為磚墻面時的操作方法：

　　3.3.1抹灰前，墻面必須清掃干凈，澆水濕潤。

　　3.3.2大墻面和四角、門窗口邊彈線找規(guī)矩，必須由頂層到底一次進(jìn)行，彈出垂直線，并決定面磚出墻尺寸，分層設(shè)點、做灰餅。橫線則以樓層為水平基線交圈控制，豎向線則以四周大角和通天垛、柱子為基準(zhǔn)線控制。每層打底時則以此灰餅作為基準(zhǔn)點進(jìn)行沖筋，使其底層灰做到橫平豎直。同時要注意找好突出檐口、腰線、窗臺、雨篷等飾面的流水坡度。

　　3.3.3抹底層砂漿：先把墻面澆水濕潤，然后用1：3水泥砂漿刮一道約6mm厚，緊跟著用同強度登記的灰與所沖的筋抹平，隨即用木杠刮平，木抹搓毛，隔天澆水養(yǎng)護。

　　3.4基層為加氣混凝土墻面時，可酌情選用下述兩種方法中的一種：

　　3.4.1用水濕潤加氣混凝土表面，修補缺楞掉角處。修補前先刷一道聚合物水泥漿，然后用1：3：9＝水泥：白灰膏：砂子混合砂漿分層補平，隔天刷聚合物水泥漿并抹1：1：6混合砂漿打底，木抹子搓平，隔天澆水養(yǎng)護。

　　3.4.2用水濕潤加氣混凝土表面，在缺楞掉角處刷聚合物水泥漿一道，用1：3：9混合砂漿分層補平，待干燥后，釘金屬網(wǎng)一層并繃緊。在金屬網(wǎng)上分層抹1：1：6混合砂漿打底（最好采取機械噴射工藝），砂漿與金屬網(wǎng)應(yīng)結(jié)合牢固，最后用木抹子輕輕搓平，隔天澆水養(yǎng)護。其他做法同混凝土墻面。

　　3.5夏期鑲貼室外飾面板、飾面磚，應(yīng)有防止暴曬的可靠措施。

　　3.6冬期施工：一般只在冬期初期施工，嚴(yán)寒階段不得施工。

　　3.6.1砂漿的使用溫度不得低于５℃，砂漿硬化前，應(yīng)采取防凍措施。

　　3.6.2用凍結(jié)法砌筑的墻，應(yīng)待其解凍后再抹灰。

　　3.6.3鑲貼砂漿硬化初期不得受凍。氣溫低于５℃時，室外鑲貼砂漿內(nèi)可摻入能降低凍結(jié)溫度的外加劑，其摻量應(yīng)由實驗確定。

　　3.6.4為了防止灰層早期受凍，并保證操作質(zhì)量，其砂漿內(nèi)的白灰膏和107膠不能使用，可采用同體積粉煤灰代替或改用水泥砂漿抹灰。

　　4、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　4.1保證項目：

　　4.1.1飾面磚的品種、規(guī)格、顏色、圖案必須符合設(shè)計要求和符合現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

　　4.1.2飾面磚鑲貼必須牢固，無歪斜、缺楞、掉角和裂縫等缺陷。

　　4.2基本項目：

　　4.2.1表面平整、潔凈、顏色一致，無變色、起堿、污痕，無顯著的光澤受損處，無空鼓。

　　4.2.2接縫填嵌密實、平直，寬窄一致，顏色一致，陰陽角處壓向正確，非整磚的使用部位適宜。

　　4.2.3套割：用整磚套割吻合，邊緣整齊；墻裙、貼臉等突出墻面的厚度一致。

　　4.2.4流水坡向正確，滴水線順直。

　　4.3允許偏差項目，見下表

　　室外貼面磚允許偏差（見附表）

　　5.成品保護

　　5.1要及時清擦干凈殘留在門窗框上的砂漿，特別是鋁合金門窗框宜粘貼保護膜，預(yù)防污染、銹蝕。

　　5.2認(rèn)真貫徹合理的施工順序，少數(shù)工種（水、電、通風(fēng)設(shè)備安裝等）的活應(yīng)做在前面，防止損壞面磚。

　　5.3油漆粉刷不得將油漆噴滴在已完的飾面磚上，如果面磚上部為外涂料或水刷石墻面，宜先做外涂料或水刷石，然后貼面磚，一面污染墻面。若需先做面磚時，完工后必須采取貼紙或塑料薄膜等措施，防止污染。

　　5.4各抹灰層在凝結(jié)前應(yīng)防止風(fēng)干、暴曬、水沖和振動，以保證各層有足夠的強度。

　　5.5拆架子時注意不要碰撞墻面。

　　5.6裝飾材料和飾件以及有飾面的構(gòu)件，在運輸、保管和施工過程中，必須采取措施防止損壞和變質(zhì)。

　　6.應(yīng)注意的問題

　　6.1空鼓、脫落：

　　6.1.1因冬季氣溫低，砂漿受凍，到來年春天化凍后容易發(fā)生脫落。因此在進(jìn)行室外貼面磚操作時應(yīng)保持正溫，盡量不在冬期施工。

　　6.1.2基層表面偏差較大，基層處理或施工不當(dāng)，如每層抹灰跟的太緊，面磚勾縫不嚴(yán)，又沒有灑水養(yǎng)護，各層之間的粘結(jié)強度很差，面層就容易產(chǎn)生空鼓、脫落。

　　6.1.3砂漿配合比不準(zhǔn)，稠度控制不好，砂子含泥量過大，在同一施工面上采用幾種不同的配合比砂漿，因而產(chǎn)生不同的干縮，也會空鼓。應(yīng)在貼面磚砂漿中加適量107膠，增強粘結(jié)，嚴(yán)格按工藝操作，重視基層處理和自檢工作，要逐塊檢查，發(fā)現(xiàn)空鼓的應(yīng)隨即返工重做。

　　6.2墻面不平：主要是結(jié)構(gòu)施工期間，幾何尺寸不好，造成外墻面垂直、平整偏差大，而裝修前對基層處理又不夠認(rèn)真。應(yīng)加強對基層打底工作的檢查，合格后方可進(jìn)行下道工序施工。

　　6.3分格縫不勻、不直：主要是施工前沒有認(rèn)真的按照圖紙尺寸，核對結(jié)構(gòu)施工的實際情況，加上分段分塊彈線、排磚不細(xì)，貼灰餅控制點少，以及面磚規(guī)格尺寸偏差大，施工中選磚不細(xì)，操作不當(dāng)造成。

　　6.4墻面臟：主要原因是勾完縫沒有及時擦凈砂漿以及其他工種污染所致，可用棉絲蘸稀鹽酸加20%水刷洗，然后用自來水沖凈。同時應(yīng)加強成品保護。

　　7.質(zhì)量記錄

　　本工藝標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具備以下質(zhì)量記錄

　　7.1面磚等材料的出廠合格證。

　　7.2本分項工程質(zhì)量驗評表。

　　7.3室外面磚的拉拔試驗報驗單等。

設(shè)計方案篇7

　　一、實驗原理

　　(1)鑒定實驗設(shè)計的理念：

　　某些化學(xué)試劑 + 生物組織中有關(guān)有機化合產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。

　　(2)具體原理：

　�、倏扇苄赃€原糖+ 斐林試劑→磚紅色沉淀。

　�、谥拘☆w粒 + 蘇丹Ⅲ染液→橘黃色小顆粒。

　�、鄣鞍踪|(zhì) + 雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)。

　　二、目標(biāo)要求

　　初步掌握鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。

　　三、重點、難點

　　1.重點

　�、俪醪秸莆砧b定生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。

　　②通過實驗的操作和設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，掌握探索實驗設(shè)計技巧，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

　　2.難點

　　根據(jù)此實驗方法、原理，設(shè)計實驗來鑒定常見食物的成分。

　　四、實驗材料

　　1.可溶性還原糖的鑒定實驗:選擇含糖量較高、顏色為白色或近白色的植物組織，以蘋果、梨為最好。

　　2.脂肪的鑒定實驗:選擇富含脂肪的種子，以花生種子為最好(實驗前浸泡3h～4h)。

　　3.蛋白質(zhì)的鑒定實驗:可用浸泡1d～2d的黃豆種子(或用豆?jié){、或用雞蛋蛋白)。

　　五、儀器、試劑

　　1.儀器:剪刀,解剖刀,雙面刀片,試管,試管架,試管夾,大小燒杯,小量筒,滴管,玻璃漏斗,水浴鍋,研缽,石英砂,紗布,載玻片,蓋玻片,毛筆,吸水紙,顯微鏡。

　　2.試劑:①斐林試劑(0.1g/L的NaOH溶液+ 0.05g/mL的CuSO4溶液);②蘇丹Ⅲ染液;③雙縮脲試劑;④ 體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液;⑤蒸餾水。

　　六、方法步驟

　　1.制備試劑。

　　2.可溶性還原糖的鑒定、方法、步驟。

　　3.脂肪的鑒定、方法、步驟。

　　4.蛋白質(zhì)的鑒定、方法、步驟。

　　七、教學(xué)過程

　　新課引入：我們在化學(xué)中學(xué)習(xí)過物質(zhì)的鑒定，其原理是被鑒定的物質(zhì)與所用的化學(xué)試劑要么發(fā)生顏色反應(yīng)，要么產(chǎn)生沉淀，我們生物學(xué)上也采用此原理，在生物學(xué)中物質(zhì)鑒定的理念是：某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。

　　新課教學(xué)：(具體原理)

　　①可溶性還原糖+ 斐林試劑→磚紅色沉淀。(水浴加熱)

　�、谥拘☆w粒 + 蘇丹Ⅲ染液→橘黃色小顆粒。(要顯微鏡觀察)

　�、鄣鞍踪|(zhì) + 雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)。(要先加A液NaOH 溶液再加B液CuSO4 溶液) 今天，我們學(xué)習(xí)鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。

　　(一)、還原糖的鑒定

　　1、還原糖的鑒定步驟:

　　選材：蘋果：洗凈、去皮、切塊，取5g放如研缽中制備組織樣液研磨成漿：加石英砂，加5 ml水研磨

　　注入組織樣液2ml過濾：將玻璃漏斗插入試管中，漏斗上墊一層紗布

　　加斐林試劑：2ml(由斐林試劑甲液和乙液充分混合而成，不能分別加入)

　　水浴加熱：煮沸2min

　　觀察溶液顏色變化：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色。

　　2、實驗成功的要點：