設計方案

時間：2026-02-16 04:59:29 方案

設計方案經典（3篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的設計方案3篇，希望對大家有所幫助。

設計方案經典（3篇）

設計方案篇1

　　教學目標：

　　1、掌握重點詞語，準確流利地朗讀課文。

　　2、理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點。

　　3、體味本文準確的語言，學習幾種說明方法。

　　4、讓學生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大造；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強民族自豪感。

　　教學重點：

　　理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點，學習幾種說明方法，體味準確、生動的語言。

　　課時計劃：

　　2課時。

　　課前準備：

　　1、讀課文，掃除字詞障礙。

　　2、課前布置學生查閱有關橋梁的資料。

　　第一課時課時目標：

　　整體感知課文內容，理清說明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分。

　　教學內容

　　一、課題引入

　　生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的'特點，現(xiàn)在，請同學們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點？

　　二、自學輔導

　　1、出示投影檢查預習。

　　2、學法指導：這是一篇說明文，閱讀說明文應從哪些方面入手？

　　3、教師范讀課文，并投影下列問題。

　�、僦袊皹虻目偟奶攸c是什么？

　�、谟靡痪湓捀爬慷味我�，理清本文的說明順序。

　　③中國石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點說明的例子？提問、啟發(fā)、歸納以上問題，并板書。學生帶著問題速讀課文，讀后，小組合作探究問題。教師巡回指導，并參與小組討論。

　　學生回答后小結。

　�、傩问絻�(yōu)美，結構堅固，歷史悠久

　�、谟梢话愕絺€別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。

　�、圻@兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。前者是獨拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個性。選擇兩者可以互相對照，互相補充，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。

　　三、重點研讀過渡：

　　作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說明的呢？

　�、僮髡呤前丛鯓拥捻樞蚪榻B趙州橋的？

　�、谮w州橋有哪些特點？

　�、奂偃缒闶菍в�，請你根據課文內容和插圖，設計一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關情況。學生齊讀課文課文第4、5段，思考問題，并在小組內討論完成。

　　歸納：

　　①先總說、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個詞語，先概括介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬；然后逐一分析橋身的結構特點及其科學原理。

　�、诠为毠�；拱肩加拱；拱圈拼成；結構勻稱。

　　③小組交流，全班交流。

　　四、課時小結

　　通過學習和研討，我們了解了中國石拱橋的總體特點，理清了本文的說明順序，領略了趙州橋這座獨拱石橋的獨特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？

　　五、布置作業(yè)查閱有關趙州橋和盧溝橋的相關資料。

設計方案篇2

　　一、店長

　　底薪900+績效考核獎+工齡工資+全店現(xiàn)金1%提成+全店現(xiàn)金收入任務達成獎

　　1、績效考核獎：

　　（1）員工出勤與儀容、儀表管理考核：20元

　�。�2）員工紀律管理考核：20元

　�。�3）工作表格管理考核：20元

　　（4）店內衛(wèi)生管理考核：20元

　�。�5）事務性工作管理考核：20元

　　（6）服務項目與促銷管理考核：20元

　�。�7）服務流程管理考核：20元

　　（8）顧客投訴管理考核：20元

　�。�9）會議與培訓管理考核：20元

　�。�10）設施、設備維護與維修管理考核：20元

　�。�11）月度護理顧客人數(shù)考核獎：500元為基準（到店護理顧客人數(shù)不低于300人，低于180人取消，不含免費體驗客人數(shù)，不含零售客人數(shù)）

　　2、全店現(xiàn)金收入任務達成獎

　�。�1）月度達成10萬：獎勵300元；季度達成30萬：獎勵500元；年度達成120萬：獎勵5000元

　�。�2）月度達成15萬：獎勵500元；季度達成45萬：獎勵800元；年度達成180萬：獎勵8000元

　　二、經理

　　底薪1000+績效獎金+工齡工資+全店銷售提成1%+全店現(xiàn)金收入0.5%+全店銷售任務達成獎

　　1、績效獎金：

　　（1）顧客服務憑證與檔案管理考核獎：100元

　�。�2）月度銷售與服務計劃管理考核獎：100元

　�。�3）月度護理人次考核獎：600元為基準（月度護理不低于800人次，低于480人次取消，不含免費體驗客人數(shù)）

　　2、全店銷售任務達成獎

　�。�1）月度達成10萬：獎勵300元；季度達成30萬：獎勵500元；年度達成120萬：獎勵5000元

　　（2）月度達成15萬：獎勵500元；季度達成45萬：獎勵800元；年度達成180萬：獎勵8000元

　　三、美容技術主管

　　底薪500+績效獎金+工齡工資+全店面部實操提成1%+全店銷售提成0.2%+全店面部實操任務達成獎+個人實操提成5%

　　1、績效獎金

　　（1）全員面部護理項目技術考核達標獎：150元（全員面部護理項目實操技術考核沒有不及格的。及格率在60%以下取消：當月沒有面部項目技術培訓與考核取消）

　�。�2）面部護理項目數(shù)考核達標獎：300元為基準（月面部護理項目不低于1300項，低于800項取消，不含免費體驗護理）

　�。�3）工資表格填寫考核獎：50元

　　2、全店面部實操任務達成獎：

　�。�1）達成3萬：獎勵100元

　�。�2）達成5萬：獎勵200元

　　四、美體技術主管

　　底薪500+績效獎金+工齡工資+全店身體實操提成1%+全店銷售提成0.2%+全店身體實操任務達成獎+個人實操提成5%

　　1、績效獎金：

　�。�1）全員身體護理項目技術考核達標獎：150元（全員身體護理項目實操技術考核沒有不及格的。及格率在60%以下取消：當月沒有面部項目技術培訓與考核取消）

　�。�2）身體護理項目數(shù)考核達標獎：300元為基準（月身體護理項目數(shù)不低于650項，低于400項取消，不含免費體驗護理）

　�。�3）工資表格填寫考核獎：50元

　　3、全店面部實操任務達成獎：

　�。�1）達成2萬：獎勵100元

　　（2）達成3萬：獎勵200元

　　五、美容師

　　底薪400+績效獎金+工齡工資+職稱工資+個人銷售現(xiàn)金提成（家居3%、課程1%）+個人現(xiàn)金收入提成1%+個人實操提成（指定客面部6%、身體8%；非指定客面部4%、身體6%）+個人實操冠軍獎+全店實操任務達成獎

　　1、績效獎金：

　�。�1）顧客預約考核獎：100元為基準（月度預約護理客人不低于60人次，低于40人才取消）

　　（2）月度護理人才考核獎：150元為基準（月度護理部低于90人次，低于60人次取消，不含免費體驗護理）

　�。�3）指定客維護考核獎：100元為基準（月度指定客人數(shù)不低于30人，低于20人取消）

　�。�4）工作表格填寫考核獎：50元

　　2、個人實操冠軍獎：

　�。ㄈ陚€人實操冠軍實操金額—全店個人實操亞軍實操金額）×6%

　　3、全店實操任務達成獎：

　�。�1）達成5萬：360×個人實操金額÷全店實操金額

　�。�2）達成8萬：800×個人實操金額÷全店實操金額

　　六、前臺

　　底薪800+績效獎金+工齡工資+全店現(xiàn)金收入任務達成獎

　　1、績效獎金：

　�。�1）現(xiàn)金管理考核獎：100元

　�。�2）庫存管理考核獎：100元

　　（3）配料、配餐管理考核獎：100元

　　（4）電話管理考核獎：50元

　�。�5）表格填寫考核獎50元

　　2、全店現(xiàn)金收入任務達成獎：

　�。�1）達成10萬：獎勵150元

　�。�2）達成15萬：獎勵300元

　　七、說明

　　1、新顧客第一次消費說明：

　�。�1）新顧客第一次進店由顧問接待、咨詢并安排美容師給顧客進行特色項目體驗

　�。�2）新顧客第一次體驗后包卡，則計入實操美容師個人銷售業(yè)績，同事享受相應實操提成；若顧客僅體驗或購買客裝產品，則顧客當次消費不計入實操美容師銷售業(yè)績，僅享受相應實操提成；顧客此次消費計入全店現(xiàn)金收入業(yè)績。

　　2、指定客

　　當顧客分組并責任到人后，要求美容師每個月為客人服務3-4次，美容師能夠在前月為分配給自己的顧客至上服務2次，則該顧客計為此美容師當月的指定客（若前一個月未能給責任客服務2次以上，但當月服務超過3次，可以記為當月指定客）

　　3、非指定客服務說明

　�。�1）美容師必須首先服務好指定客

　�。�2）當美容師服務其他美容師的指定客時，產生的銷售50%計入其銷售業(yè)績中，并享受該次服務的實操提成；銷售的另外50%計入責任美容師的銷售業(yè)績中

　�。�3）當美容師服務店內尚未明確責任美容師的`顧客時，不僅享受實操提成，同時該顧客產生的銷售全額計入其個人銷售業(yè)績中。

　　4、指定客服務說明：

　�。�1）指定客預約或直接到店時，顧問優(yōu)先安排責任美容師服務；當責任美容師護理已排滿或休假無法服務時，可建議顧客調整服務時間；若顧客必須服務，以該責任美容師同組的其他美容師為優(yōu)先安排。

　　（2）當顧問發(fā)現(xiàn)指定客隊責任美容師服務不滿或指定客當月未能到店做服務時，顧問在與顧客溝通后有權安排其他美容師為該顧客服務，并根據顧客的已經決定是否更換責任美容師。

　�。�3）當指定客連續(xù)三個月未正常購買項目或產品時，店長有權將該顧客安排給另一個小組服務三次，并根據顧客是否產生購買行為決定是否給顧客換組。

　　5、現(xiàn)金收入達成任務制定說明

　　經理有權根據美容院成長情況，在每年年末制定下一年度、季度及月度現(xiàn)金收入、銷售實操任務指標。

　　6、實操業(yè)績說明

　　（1）實操業(yè)績按折實價計算

　�。�2）贈送的課程只給美容師提4%提成，且不計入實操業(yè)績

　　7、贈送產品說明

　　促銷活動中贈送的產品不計入銷售業(yè)績

　　8、全勤獎說明

　�。�1）全勤獎每月50元

　　（2）每月4天帶薪公休，超休則取消全勤獎

　　9、工齡工資說明

　�。�1）工資每滿一年，每月增加工齡工資50元

　　（2）工齡工資300元封頂

　　10、職稱工資說明

　�。�1）助理美容師：——（僅考核通過一套基礎面部護理收費及一套全身經絡疏通手法）

　�。�2）初級美容師：100元（面部基礎護理項目操作手法、身體基礎項目操作手法考核通過）

　　（3）中間美容師：200元（面部基礎護理項目操作手法、面部療程項目操作手法、身體基礎項目操作手法、身體理療項目操作手法考核通過）

　�。�4）高級美容師：300元（面部基礎護理項目操作手法、面部療程項目操作手法、身體基礎項目操作手法、身體理療項目操作手法、面部與身體儀器課程操作手法考核通過）

　�。�5）美容師技能職稱每年考核一次，按考核結果發(fā)放下一年度職稱工資。

設計方案篇3

　　教材簡析：

　　本課是在學生初步認識了青少年生長發(fā)育主要特點及細胞是構成生物體的基本單位的基礎上，對生命延續(xù)內容的進一步探究。學生通過研究自己的身體特征與家人有哪些相似和差異，并對部分動植物進行觀察研究，知道生物的很多特征是可以遺傳的，認識遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，進一步激發(fā)學生對生命科學的求知欲，培養(yǎng)學生的探究能力。

　　課型：研討分析課

　　學習目標：

　　1. 通過學生學習活動，指導學生能用各種感官感知自然事物，并用語言或其他方式描述所觀察到的事物形態(tài)特征；學會查閱書刊及其他信息員，獲取有關遺傳和變異的信息資料。

　　2. 通過學生學習活動，使學生愿意合作交流，懂得交流和討論可以引發(fā)新的想法，并嘗試對同一種現(xiàn)象作出不同的解釋。

　　3. 通過研究遺傳和變異現(xiàn)象的學習活動，使學生知道科學是不斷發(fā)展的，能做到珍愛生命。

　　4. 通過學生學習活動，使學生知道生物的很多特征是可以遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征之一。

　　學習重點：

　　學生感知自然事物，認識生物遺傳和變異的研究學習活動。

　　學習難點：

　　學生對生物遺傳和變異的認識理解。

　　學習準備：

　　學生準備：自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片（如果有父母小時候的照片更好）、鏡子、同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物圖片、課前對自己家人和自己身體特征的觀察、相關遺傳和變異方面的知識資料等。

　　教師準備：同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物、雙胞胎或多胞胎圖片、相關遺傳和變異方面的知識圖片資料。

　　學習過程：

　　教師活動學生活動設計意圖二次修改

　　一、導入新課：

　　教師與學生談話交流，從“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。”“龍生九子，九子各不同”等諺語，激發(fā)學生學習興趣，導入本課學習活動。

　　二、學習新課：

　　1.教師指導學生結合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點，認識遺傳與變異。

　　教師指導并參與學生小組合作學習活動，指導學生利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較，同時下發(fā)科學記錄表，引導學生多方面進行比較學習活動，積極開展交流討論，并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師引導學生展示學習中記錄的資料，交流匯報學習發(fā)現(xiàn)體會，并對學生的發(fā)現(xiàn)予以積極鼓勵性評價。

　　2.教師指導學生認識發(fā)現(xiàn)動植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。

　　教師結合學生的發(fā)現(xiàn)匯報，進一步提出問題：“動植物中有沒有剛才我們發(fā)現(xiàn)的這樣現(xiàn)象呢？”，適時出示資料如同胎多仔的小動物、同株植物結出的`不同果實，激發(fā)學生探究興趣進行小組探究學習活動。

　　教師參與學生小組討論交流活動，引導學生互相交流，彼此討論課前搜集的各種相關資料，認真分析比較，整理發(fā)現(xiàn)。

　　教師引導學生在小組研究的基礎上進行交流匯報，指導學生分析總結，闡述觀點，得出結論，最終得出結論“生物的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳，生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫做變異。遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。

　　3.教師指導學生以“比較他們的相同和不同”為主題，展示雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片，激發(fā)學生學習興趣，大膽質疑，對自己感興趣的問題的展研究活動。

　　三、拓展延伸：

　　教師提出拓展延伸活動：“進一步整理完善自己的生命手冊”，向學生進行珍愛生命的教育，拓展延伸課后學習活動。

　　學生與教師談話交流，討論相關諺語的背后涵義，激發(fā)學習興趣，了解本課學習活動。

　　學生在教師指導下結合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點，認識遺傳與變異。

　　學生小組合作學習活動，利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較，討論交流并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　學生在教師引導下展示學習中記錄的資料，交流匯報學習發(fā)現(xiàn)體會，并進行相互評價。

　　學生在教師指導下認識發(fā)現(xiàn)動植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。

　　學生積極思考教師提出的問題，觀察教師出示的資料，結合自身認識進行的小組交流討論學習活動，認真分析比較，整理資料。

　　學生在教師引導下根據在小組研究的基礎上進行交流匯報，通過分析總結，闡述觀點，并得出自身的結論。

　　學生傾聽教師講解，初步了解遺傳與變異的概念。

　　學生在教師指導下進行“比較他們的相同和不同”主題活動，通過尋找雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片的相同和不同，激發(fā)學習興趣，進一步產生問題并思考開展研究活動方案。