實(shí)施方案（匯編8篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
一、創(chuàng)立背景
目前存在著這樣一種普遍的現(xiàn)象：在偏遠(yuǎn)山區(qū)和部分農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)生缺乏一些基本的生活和學(xué)習(xí)用品，有的甚至缺乏最基本的學(xué)習(xí)條件，迫切需要來(lái)自社會(huì)的援助。同時(shí)，來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的在校學(xué)生生活比較拮據(jù)，急需要大家?guī)椭�。然而在高校中許多同學(xué)都有鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣，造成了資源的嚴(yán)重不均衡�；谶@種情況，我紅絲帶志愿者協(xié)會(huì)希望通過(guò)資源的回收利用幫助更多的弱勢(shì)群體，尤其是那些生活比較困難的在校大學(xué)生，讓他們可以完成學(xué)業(yè)，過(guò)上更好的生活，同時(shí)對(duì)我校學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣起到一定的推動(dòng)作用。
二、創(chuàng)立目的
首先，“愛(ài)心超市”的創(chuàng)立，旨在建立一個(gè)有效的將我校學(xué)生的閑置資源回收集到 “愛(ài)心超市”再利用的平臺(tái)；
其次，愛(ài)心超市創(chuàng)辦的直接目的是幫助困難同學(xué)，幫助來(lái)自貧困地區(qū)、困難家庭的同學(xué)擺脫心理上和生活上的陰影，讓他們樹(shù)立起自信心，在充滿書(shū)香與活力的校園度過(guò)美好的大學(xué)生活，尋求自強(qiáng)之路，刻苦勤奮，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)；
再次，愛(ài)心超市的建立旨在鼓勵(lì)全校師生加入到奉獻(xiàn)愛(ài)心的行列中來(lái)，做一名充滿愛(ài)心、樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的焦大人，并形成一股良好的風(fēng)尚。為我們的校園營(yíng)造一個(gè)充滿溫情的氛圍，進(jìn)一步建立校園良好的人文環(huán)境。
最后，愛(ài)心超市主要由校團(tuán)委主辦，紅絲帶志愿者協(xié)會(huì)將承擔(dān)愛(ài)心超市運(yùn)作的主要工作，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系我校其他公益社團(tuán)一起參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，逐
步發(fā)展為全校性的大學(xué)生服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生公益活動(dòng)在我校進(jìn)一步深入開(kāi)展。
三、創(chuàng)立意義
愛(ài)心超市的創(chuàng)立，不僅有效的將我校學(xué)生的閑置資源收集到這個(gè)平臺(tái)上，也使需要幫助的、來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的在校學(xué)生能夠得到來(lái)自“愛(ài)心超市” 的幫助。同時(shí)全校范圍內(nèi)發(fā)動(dòng)師生們?yōu)樨毨W(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，讓關(guān)愛(ài)貧困生的行動(dòng)在全校范圍內(nèi)得以全面倡導(dǎo)，并形成幫貧助困的新風(fēng)尚，這是一項(xiàng)一舉多得的有益開(kāi)拓，是我校在扶助貧困生方面的又一創(chuàng)新亮點(diǎn)。
愛(ài)心超市能夠有效地整合學(xué)校慈善資源，把原來(lái)學(xué)校的、社會(huì)的、個(gè)人的.一些慈善資源，各界的愛(ài)心善舉，整合到愛(ài)心超市這個(gè)平臺(tái)上來(lái)，讓有困難，需要幫助的同學(xué)能夠有尊嚴(yán)地到愛(ài)心超市來(lái)選擇、領(lǐng)取自己生活需要的物品，是新時(shí)期慈善事業(yè)的新發(fā)展，是構(gòu)建和諧校園的一大創(chuàng)舉。
同時(shí)，我們也希望通過(guò)“愛(ài)心超市”這一平臺(tái)，營(yíng)造出和諧的校園氛圍，倡導(dǎo)在校大學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、愛(ài)心奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于我們這些在校大學(xué)生而言，更好的服務(wù)社會(huì)是我們的責(zé)任和使命，希望通過(guò)“愛(ài)心超市”的形式，在愛(ài)心中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)宗旨：星星之火，可以燎原；點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，足以感人
五、運(yùn)作設(shè)想
愛(ài)心超市是一個(gè)較大而且繁瑣的項(xiàng)目，從愛(ài)心捐贈(zèng)物的征集到愛(ài)心物品發(fā)放到位，中間包含許多環(huán)節(jié)，經(jīng)協(xié)會(huì)主席團(tuán)、秘書(shū)處策劃，總體運(yùn)作設(shè)想如下：
(一）部門(mén)設(shè)置
為了做到分工明確，提高辦事效率，設(shè)立相關(guān)的專管部門(mén)是十分必要的，既各司其職又通力協(xié)作，部門(mén)設(shè)置及職能如下：
1、超市秘書(shū)處：負(fù)責(zé)接受學(xué)校廣大師生及社會(huì)各界的捐助信息，在第一時(shí)間安排相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)各自工作,并對(duì)愛(ài)心基金的帳務(wù)收支情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，統(tǒng)計(jì)愛(ài)心超市實(shí)時(shí)財(cái)產(chǎn)；
2、物資部：負(fù)責(zé)接收捐贈(zèng)的物資，并對(duì)物資進(jìn)行分類（如：文具，書(shū)籍，衣物）、編號(hào)(詳見(jiàn)物品接收表)、整理（如：清洗、消毒、修整等）工作；
3、外聯(lián)部：負(fù)責(zé)物資贊助聯(lián)系工作，對(duì)市內(nèi)有意于從事愛(ài)心事業(yè)的企事業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)絡(luò)統(tǒng)計(jì)，接受物資的捐助；
4、宣傳部：全面跟進(jìn)報(bào)道愛(ài)心超市的運(yùn)作情況及典型事件，并進(jìn)行大力的宣傳；
5、網(wǎng)絡(luò)部：負(fù)責(zé)將所有整理并編號(hào)的物資信息進(jìn)行網(wǎng)上信息公布工作，及其他網(wǎng)絡(luò)宣傳工作。
�。ǘ┏械攸c(diǎn)
超市總部：（待定）
超市分部（南校區(qū)與北校區(qū)）
南校區(qū) 男部： 號(hào)宿舍樓 號(hào)宿舍 北校區(qū) 男部： 號(hào)宿舍樓 號(hào)宿舍
女部： 號(hào)宿舍樓 號(hào)宿舍 女部： 號(hào)宿舍樓 號(hào)宿舍
（三）具體運(yùn)作
做好一個(gè)流動(dòng)性強(qiáng)，輻射規(guī)模大的社會(huì)企業(yè)式的團(tuán)體，具體運(yùn)作方式的優(yōu)劣，效率的高低無(wú)疑是起著決定的作用。為了讓各部門(mén)的工作程序銜接流暢，既明確分工又緊密配合，具體運(yùn)作參考如下：
1、前期宣傳：
做好前期宣傳是打響“愛(ài)心超市”良好品牌效應(yīng)的重要舉措，只有做到全方位的宣傳才能讓全校甚至社會(huì)各界來(lái)共同關(guān)注愛(ài)心超市,為使愛(ài)心超市能起到征集社會(huì)愛(ài)心的作用發(fā)揮到最大，擬定的宣傳方案有：由宣傳部負(fù)責(zé)校內(nèi)形式宣傳（主要以海報(bào)、橫幅、校廣播站等形式），同時(shí)聯(lián)系各大新聞媒體，為愛(ài)心超市在社會(huì)上做宣傳；另一方面，運(yùn)用社團(tuán)會(huì)員的力量在各院系進(jìn)行廣泛而深入的宣傳，為下一步工作奠定良好基礎(chǔ)。
在近期,協(xié)會(huì)舉辦第一屆“XX杯”愛(ài)心形象大使暨愛(ài)心互助計(jì)劃、愛(ài)心超市宣傳活動(dòng)，作為愛(ài)心超市的前期宣傳,并在愛(ài)心形象大使選拔過(guò)程中,與外界商家聯(lián)系,爭(zhēng)取對(duì)在校貧困生的援助.
2、物資捐贈(zèng)階段：
由超市部各部主任全天后值班（電話），接受捐贈(zèng)人的愛(ài)心捐贈(zèng)，在此值班接聽(tīng)來(lái)自我校師生的捐贈(zèng)電話，并依捐贈(zèng)人請(qǐng)求到捐贈(zèng)人處運(yùn)回捐贈(zèng)物，并對(duì)捐贈(zèng)者信息進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，以便日后捐贈(zèng)物品信息及時(shí)反饋給捐贈(zèng)者。
介于平時(shí)課程之故，超市據(jù)此實(shí)行分別營(yíng)業(yè)：
超市分部時(shí)間定為周一至周五晚上（19：00-21：00），
超市總部周六、周日兩天,在校園內(nèi)營(yíng)業(yè)，上午（8：30—12：00），下午（12：00—5：30），進(jìn)行回收捐贈(zèng)物品的分發(fā)，同時(shí)也對(duì)回收的捐贈(zèng)品做好記錄。
同時(shí)，各超市分點(diǎn)也接受外面社會(huì)的捐贈(zèng)，定期匯集到超市總點(diǎn)。
3、物資整理編號(hào)階段：
方案一：對(duì)回收的物品進(jìn)行分類整理，編號(hào)記錄，對(duì)有二次使用價(jià)值的物品（如：好的書(shū)刊、舊臺(tái)燈、舊衣服等）進(jìn)行清潔、修補(bǔ)、消毒，以便于有需要的學(xué)生自發(fā)來(lái)愛(ài)心超市挑選；
方案二：將所有捐贈(zèng)品回收分類清楚后，根據(jù)一定的程序和規(guī)章制度，以“愛(ài)心卡”等形式發(fā)放給貧困生，貧困生憑卡到超市領(lǐng)取捐贈(zèng)物品；
方案三：據(jù)其他高校開(kāi)辦愛(ài)心超市的經(jīng)驗(yàn),如出現(xiàn)接受的捐贈(zèng)物品在學(xué)校發(fā)放剩余較多.而各分部有各自服務(wù)區(qū),愛(ài)心超市可將剩余物資由社團(tuán)發(fā)放到其他福利機(jī)構(gòu)，對(duì)校外需要幫助的人也進(jìn)行無(wú)償援助；
4、發(fā)放過(guò)程:
無(wú)償物品:貧困生可根據(jù)需要挑選所需物品,并留下姓名,時(shí)間,物品名稱,在愛(ài)心超市備案�？紤]到大學(xué)生的自尊心問(wèn)題，我們會(huì)盡心象征性收費(fèi)，此項(xiàng)收入會(huì)注入愛(ài)心基金，作為愛(ài)心超市的運(yùn)轉(zhuǎn)資金來(lái)幫助更多的貧困學(xué)生；
有償物品:財(cái)務(wù)部要詳細(xì)記錄接收者的個(gè)人資料(院系,班級(jí),姓名,電話)并將收到的款額記錄,及時(shí)存入愛(ài)心基金。
�。ㄈ┱{(diào)控監(jiān)督機(jī)制
辦公室(由協(xié)會(huì)主席團(tuán)、理事會(huì)及超市分部負(fù)責(zé)人組成)做為整體調(diào)控部門(mén)，負(fù)責(zé)各部門(mén)記錄的保管，并做好清晰明確的記錄，并將材料歸檔保存。并定期將愛(ài)心超市運(yùn)轉(zhuǎn)情況提供給給校團(tuán)委指導(dǎo)老師.辦公室成員不定時(shí)下各部門(mén)監(jiān)督工作情況，及時(shí)收集并返饋信息，促進(jìn)愛(ài)心超市的順利發(fā)展。
愛(ài)心超市是校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的智慧的結(jié)晶，是團(tuán)委老師們對(duì)關(guān)注貧困生的集中體現(xiàn)。在承擔(dān)愛(ài)心超市主要工作的過(guò)程中，焦作大學(xué)紅絲帶志愿者協(xié)會(huì)全體成員
實(shí)施方案 篇2
具體實(shí)施方案如下：
一、課前認(rèn)同“理念”；在進(jìn)行作文教學(xué)前，首先對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師先認(rèn)同“簡(jiǎn)快作文”理念，并掌握“簡(jiǎn)快作文”教學(xué)方法，操作流程，然后向?qū)W生講“簡(jiǎn)快作文”方法以及好處。
二、課中實(shí)踐“理念”；通過(guò)培訓(xùn)，老師們能認(rèn)同“簡(jiǎn)快作文”的教學(xué)理念，掌握“簡(jiǎn)快作文”的操作方法，那么在平常的習(xí)作指導(dǎo)中就要將“簡(jiǎn)快作文”的教學(xué)理念與每一次的習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，運(yùn)用“簡(jiǎn)快作文”的理念去指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。學(xué)生所有習(xí)作統(tǒng)一使用“簡(jiǎn)快作文”訓(xùn)練稿紙，嚴(yán)格按簡(jiǎn)快作文操作方法，進(jìn)行“簡(jiǎn)快作文”訓(xùn)練。學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)快作文”，只進(jìn)行課內(nèi)作文訓(xùn)練是不夠的，我們還結(jié)合學(xué)習(xí)的一些大型活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，每學(xué)期學(xué)生的習(xí)作篇數(shù)至少達(dá)到十二篇，所有作文全部運(yùn)用“簡(jiǎn)快作文”的教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，規(guī)劃方案《“簡(jiǎn)快作文”教學(xué)實(shí)施方案》。
三、課后總結(jié)提升；作家最需要的是讀者。學(xué)生的習(xí)作最需要的是一個(gè)展示平臺(tái)。在“簡(jiǎn)快作文”教學(xué)之后，我們?yōu)閷W(xué)生搭建了“三級(jí)”展示平臺(tái)�！暗谝患�(jí)”平臺(tái)：自我欣賞的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)生在一學(xué)期的“簡(jiǎn)快作文”訓(xùn)練后，將自己的習(xí)作裝訂成冊(cè)，自己設(shè)計(jì)封面，可以自我欣賞自己的“文集”；“第二級(jí)”平臺(tái)：校內(nèi)交流的.平臺(tái)。學(xué)生的習(xí)作可以在校內(nèi)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，可以在《為明》學(xué)刊上發(fā)表，可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表，讓學(xué)生收獲成功的喜悅；“第三級(jí)”平臺(tái)：校外推薦的平臺(tái)。學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作可以推薦參加校外的各級(jí)各類比賽，學(xué)校對(duì)獲的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地寫(xiě)作，努力地寫(xiě)出優(yōu)秀的習(xí)作。
實(shí)施方案 篇3
一、成立學(xué)本課堂教學(xué)改革工作小組
1、學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
組員：zz
2、學(xué)校課改執(zhí)行小組
外聘專家導(dǎo)師：
組長(zhǎng):z
副組長(zhǎng)：z
成員：zz
二、課改實(shí)驗(yàn)的思考方向：
在學(xué)本課堂教學(xué)的理念下，始終念念不忘學(xué)生的主體地位，把“學(xué)案助學(xué)五環(huán)節(jié)”中的“預(yù)學(xué)”、“展學(xué)”、“疑學(xué)”、“評(píng)學(xué)”、“悟?qū)W”作為課堂教學(xué)改革的因子要素，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
突出學(xué)生自主預(yù)學(xué)，生生互助，合作探究；
突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)；
淡化固定教學(xué)模式，努力讓自己的課堂不斷改變一點(diǎn)點(diǎn)，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)積極探索有效的課堂學(xué)習(xí)方式和課堂組織方式；
探索學(xué)案的有效設(shè)計(jì)，探索學(xué)習(xí)小組的建設(shè)；
探索基于學(xué)情，不同的學(xué)科有不同的教學(xué)方式，不同的課題有不同的教學(xué)策略，不同的班級(jí)有不同的學(xué)案設(shè)計(jì)；
三、實(shí)驗(yàn)策略
1、利用自習(xí)課、班會(huì)課、其他可以利用的時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何自學(xué)、如何合作交流、如何傾聽(tīng)、如何質(zhì)疑等方面的培訓(xùn)；制定小組合作激勵(lì)評(píng)價(jià)措施；
2、以備課組為單位定期（每周半天）開(kāi)展集體備課，研究教材、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)；每學(xué)期學(xué)案?jìng)湔n等材料整理兩次；
3、以學(xué)科組為單位隔周安排一次研討課活動(dòng)并進(jìn)行有效研討；
4、每學(xué)期學(xué)校組織一次學(xué)本課堂展示活動(dòng)；
5、推進(jìn)步驟：20xx年初申報(bào)實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師，20xx年逐步完善學(xué)習(xí)小組建設(shè)，不斷擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)面，20xx年結(jié)合德育部門(mén)出臺(tái)學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)制度，全校全面推進(jìn)學(xué)本課堂改革實(shí)驗(yàn)。
6、學(xué)校教學(xué)部門(mén)管理層和高級(jí)、骨干教師帶頭參與實(shí)驗(yàn)；學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)督促、指導(dǎo)和管理。
四、保障措施
1、參加課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)老師的備課可以學(xué)案或課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)單等代替原則上認(rèn)定為A；
2、參加課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的老師學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為BC者提升一檔；
3、定期安排實(shí)驗(yàn)老師出去學(xué)習(xí)或參加上級(jí)部門(mén)組織的各種研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、課改展示會(huì)等。
4、每學(xué)期撥出500元/人培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)做為實(shí)驗(yàn)教師研討、學(xué)習(xí)之用；
5、每學(xué)期評(píng)出課改工作突出者，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、建立一個(gè)交流的平臺(tái)（專題網(wǎng)站、教學(xué)資源庫(kù)）大家資源共享，及時(shí)交流問(wèn)題；
7、實(shí)驗(yàn)班級(jí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要教學(xué)方面的設(shè)施設(shè)備盡可能滿足。
五、成果呈現(xiàn)：
1、教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；
2、課題成果；學(xué)案集；論文案例集；
3、完善的學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評(píng)價(jià)體系；
4、學(xué)校在區(qū)域內(nèi)有一定的影響與輻射。
實(shí)施方案 篇4
根據(jù)《河北省教育廳關(guān)于20xx年普通高等職業(yè)教育單獨(dú)考試招生改革有關(guān)工作的通知》（冀教學(xué)〔20xx〕20號(hào)）和《河北省教育考試院關(guān)于做好20xx年普通高職單獨(dú)考試招生工作的通知》（冀教考普〔20xx〕28號(hào)）精神，經(jīng)河北省教育廳、河北省教育考試院批準(zhǔn)，20xx年河北省普通高職（專）院校單招考試十類和對(duì)口電子電工類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)聯(lián)考工作由石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院和河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭并聯(lián)合相關(guān)單招院校組織實(shí)施聯(lián)考工作，為做好此項(xiàng)工作，特制定如下方案：
一、指導(dǎo)思想
�。ㄒ唬┴瀼芈鋵�(shí)教育部、省教育廳文件精神，以組織參加單獨(dú)考試招生工作為契機(jī)，探索多元化選拔方式。
�。ǘ﹫�(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式，努力提高測(cè)評(píng)手段。
�。ㄈ┤嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，在考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上突出對(duì)考生各方面素質(zhì)的評(píng)價(jià)，并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，選拔綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和專業(yè)潛質(zhì)的人才。
二、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院與河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合相關(guān)院校組織、實(shí)施聯(lián)考單招的命題、制卷、組考、試卷評(píng)閱、成績(jī)登統(tǒng)、成績(jī)公布及復(fù)核、成績(jī)報(bào)送等考務(wù)工作，成績(jī)供相應(yīng)考試類所有聯(lián)考單招院校使用。
（一）成立單招考試十類和對(duì)口電子電工類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)聯(lián)考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由相關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)、部署和實(shí)施單招考試十類和對(duì)口電子電工類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)聯(lián)考各項(xiàng)工作。
（二）辦公室及各小組工作職責(zé)
單招考試十類和對(duì)口電子電工類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)聯(lián)考工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，負(fù)責(zé)單招聯(lián)考考試各項(xiàng)工作的組織和實(shí)施。辦公室下設(shè)聯(lián)考協(xié)調(diào)組、命題考務(wù)組、監(jiān)督檢查組、財(cái)務(wù)組、后勤保障組、安全保衛(wèi)組。
1. 聯(lián)考協(xié)調(diào)組
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)聯(lián)考單招院校、各分考點(diǎn)及各工作小組，共同組織完成聯(lián)考單招工作；負(fù)責(zé)考生報(bào)考的`相關(guān)組織工作；負(fù)責(zé)制定聯(lián)考單招實(shí)施方案；負(fù)責(zé)考試成績(jī)的報(bào)送工作。
2.命題考務(wù)組
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)確定、落實(shí)命題組成員；負(fù)責(zé)文化素質(zhì)考試試題和職業(yè)技能考試試題庫(kù)的命制、審核和保管；負(fù)責(zé)考場(chǎng)編排、監(jiān)考教師選拔培訓(xùn)、面試考官選聘、考試組織等工作；負(fù)責(zé)閱卷及考試成績(jī)的登統(tǒng)。
3.監(jiān)督檢查組
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)單獨(dú)考試招生工作的監(jiān)督檢查，受理涉及違反招生政策、規(guī)定與紀(jì)律問(wèn)題的投訴和舉報(bào)，查處違紀(jì)違法行為，并追究有關(guān)人員責(zé)任。
4.財(cái)務(wù)組
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)收取考試報(bào)考費(fèi)；負(fù)責(zé)考務(wù)工作相關(guān)費(fèi)用的審核、支出。
5.后勤保障組
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)報(bào)考、考試、錄取期間的物資、生活保障及其他工作保障；負(fù)責(zé)做好醫(yī)護(hù)工作。
6.安全保衛(wèi)組
負(fù)責(zé)試題傳遞、保管的安全；負(fù)責(zé)考試期間校園秩序的維護(hù)。
三、考點(diǎn)設(shè)置
單招考試十類和對(duì)口電子電工類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)聯(lián)考的具體考點(diǎn)設(shè)置：
第一考點(diǎn)：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
面向生源地為石家莊市（含辛集市）、邢臺(tái)市、邯鄲市、衡水市、唐山市、秦皇島市的考生。
第二考點(diǎn)：河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院
面向生源地為保定市（含定州市）、承德市、張家口市、廊坊市的考生。
第三考點(diǎn)：滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
面向生源地為滄州市（含華北石油管理局）的考生。
四、招生范圍及報(bào)考條件
�。ㄒ唬﹨⒓�20xx年河北省普通高考報(bào)名且符合所報(bào)考院校招生條件的考生均可報(bào)考。其中高考報(bào)名時(shí)考試類型選擇“統(tǒng)考”的考生，只能選擇考試十類各專業(yè)；高考報(bào)名時(shí)考試類型選擇“對(duì)口類”的考生，按各自專業(yè)類報(bào)考。
�。ǘ┧枷胝纹返路辖逃坑嘘P(guān)規(guī)定。
五、考試類的選擇與繳費(fèi)、準(zhǔn)考證的打印、成績(jī)的公布與復(fù)核、志愿的填報(bào)方式
�。ㄒ唬┛荚囶惖倪x擇與繳費(fèi)：
考生須登錄河北省教育考試院網(wǎng)站進(jìn)入“高職單招報(bào)考系統(tǒng)”，選擇“考試十類”（按對(duì)口電子電工類和對(duì)口計(jì)算機(jī)類高考報(bào)名的考生登錄系統(tǒng)后無(wú)須選擇考試類），系統(tǒng)將自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到繳費(fèi)界面，按提示繳納報(bào)考費(fèi)150元，未按時(shí)成功繳費(fèi)的，系統(tǒng)將視為自動(dòng)放棄高職單招報(bào)考資格，放棄錄取機(jī)會(huì)。考試類一經(jīng)考生選定，不再更改。
（二）準(zhǔn)考證的打�。�
填報(bào)考試類為考試十類和對(duì)口電子電工類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)的考生繳費(fèi)完成后，3月28日-4月5日登錄石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院網(wǎng)站打印準(zhǔn)考證。
�。ㄈ┏煽�(jī)的公布與復(fù)核：
4月12日考生可登錄石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院網(wǎng)站查詢成績(jī)，如果對(duì)成績(jī)有異議，可于4月15日前憑本人有效證件（身份證、準(zhǔn)考證、報(bào)考證）當(dāng)面提交書(shū)面復(fù)核申請(qǐng)，提出復(fù)核申請(qǐng)后兩日內(nèi)答復(fù)考生。
實(shí)施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循源頭治水、科學(xué)治水、聯(lián)動(dòng)治水的指導(dǎo)思想，建立“河長(zhǎng)制”管理制度，全面開(kāi)展水環(huán)境綜合治理工作。按照“條塊結(jié)合、以塊為主、分級(jí)落實(shí)、共同監(jiān)管”的精神，建立健全職能部門(mén)督促指導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)管理、廣大群眾共同參與的河道管理長(zhǎng)效機(jī)制，修復(fù)水生態(tài)功能，確保交界斷面水質(zhì)考核合格和飲用水源安全，促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生態(tài)保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)綜合整治和加強(qiáng)監(jiān)管，切實(shí)改善河道水質(zhì)及周邊生態(tài)環(huán)境，通過(guò)幾年努力，河道水質(zhì)進(jìn)一步提高，基本實(shí)現(xiàn)“水清、流暢、岸綠、景美”的目標(biāo)。
三、實(shí)施范圍和責(zé)任單位
**境內(nèi)3條主河道及支流全面落實(shí)“河長(zhǎng)制”，分河長(zhǎng)、河段長(zhǎng)和河道管理員。按照“屬地管理、分段負(fù)責(zé)”的`原則，原則上由河道流經(jīng)村的村委主任擔(dān)任河道管理員，若有人員變動(dòng)，自行調(diào)整。
各村應(yīng)當(dāng)根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“河長(zhǎng)制”方案，積極協(xié)助做好本區(qū)域內(nèi)河道保潔工作，可以制定村規(guī)民約或者居民公約，引導(dǎo)廣大群眾自覺(jué)保持河道清潔，維護(hù)生態(tài)平衡。
四、工作職責(zé)和主要任務(wù)
�。ㄒ唬└骷�(jí)河長(zhǎng)職責(zé)
1.河長(zhǎng)。是責(zé)任水系總領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)水生態(tài)、水環(huán)境持續(xù)改善，組織開(kāi)展檢查、考核工作，協(xié)調(diào)落實(shí)相關(guān)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,督促河段長(zhǎng)加快推進(jìn)各項(xiàng)整治工作。
2.河段長(zhǎng)。是責(zé)任河道綜合治理工作的第一責(zé)任人，協(xié)助河長(zhǎng)開(kāi)展檢查、考核等工作，做好對(duì)河道管理員的監(jiān)督指導(dǎo)。承擔(dān)河道治理的牽頭、協(xié)調(diào)和管理等職責(zé)，按照縣委、縣政府工作要求，積極開(kāi)展河道整治工作。開(kāi)展轄區(qū)內(nèi)河道管理熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題調(diào)研，提出河道管理新思路、新方法，并配合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展集中整治，制定轄區(qū)內(nèi)實(shí)施方案，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作任務(wù)。
3.河道管理員。是責(zé)任河段的具體負(fù)責(zé)人，主要承擔(dān)以下工作：
（1）協(xié)調(diào)執(zhí)法部門(mén)對(duì)河道污染進(jìn)行調(diào)查處理；
�。�2）河道的日常疏浚、清障、保潔工作，開(kāi)展河道管理日常巡查；
�。�3）河道的亂搭亂建、亂堆亂放行為處理；
（4）河道生態(tài)綠化、農(nóng)業(yè)面源污染整治、河道采砂管理及長(zhǎng)效保潔管理制度的建立；
�。�5）對(duì)河道內(nèi)病死動(dòng)物及病死動(dòng)物產(chǎn)品要及時(shí)告知農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門(mén)；
�。�6）服從鎮(zhèn)里統(tǒng)一安排和調(diào)度，配合做好突擊性保潔工作；
（7）設(shè)置具有保潔人員名單，監(jiān)督電話等內(nèi)容的宣傳標(biāo)牌；
�。�8）確保河道整治無(wú)事故，安全設(shè)施齊全；
�。�9）收集管理資料，建立相應(yīng)保潔臺(tái)賬，及時(shí)上報(bào)信息；
�。�10）做好突發(fā)事件處理，并及時(shí)匯報(bào)；
�。�11）做好河道保潔宣傳工作，引導(dǎo)大家自覺(jué)保持河道清潔。
�。ǘ┲饕毮懿块T(mén)職責(zé)
主要職能部門(mén)要落實(shí)專人，建立相應(yīng)機(jī)制，負(fù)責(zé)做好職能范圍內(nèi)工作的指導(dǎo)、督促。
1.農(nóng)村環(huán)衛(wèi)保潔機(jī)制。積極探索建立專業(yè)化、市場(chǎng)化的農(nóng)村保潔機(jī)制，進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生保潔全覆蓋，繼續(xù)健全“戶集、村收、鎮(zhèn)運(yùn)、縣處理”的生活垃圾處理體制，確保全鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生保持干凈整潔。加快鎮(zhèn)區(qū)生活污水管網(wǎng)的建設(shè)，確保截污納管到位。（鎮(zhèn)環(huán)保辦牽頭落實(shí)）
2.河道保潔長(zhǎng)效機(jī)制。深入推進(jìn)“清水工程”建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展河道整治工程，嚴(yán)格落實(shí)水域環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任，加強(qiáng)日常河面（河岸）保潔、河道清障清淤，強(qiáng)化水土流失和挖（洗）砂管理。（鎮(zhèn)環(huán)保辦牽頭落實(shí)）
3.工業(yè)污染防治長(zhǎng)效機(jī)制。嚴(yán)格實(shí)施主要污染物總量減排，嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管，加強(qiáng)斷面水質(zhì)監(jiān)測(cè)，設(shè)定固定監(jiān)測(cè)點(diǎn)，掌握水質(zhì)動(dòng)態(tài)變化情況，加強(qiáng)沿河企業(yè)偷排及超標(biāo)排放的監(jiān)控和處罰。（鎮(zhèn)村建站牽頭落實(shí)）
4.農(nóng)業(yè)面源污染防治長(zhǎng)效機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行畜禽養(yǎng)殖禁養(yǎng)區(qū)和限養(yǎng)區(qū)制度，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖規(guī)�；�、標(biāo)準(zhǔn)化，污染處理規(guī)范化、生態(tài)化。積極推廣環(huán)境友好型農(nóng)作制度和生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，提高廢棄物資源化利用率，加快病死動(dòng)物無(wú)害化處理設(shè)施建設(shè)。（鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心牽頭落實(shí)）
5.農(nóng)村環(huán)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)機(jī)制。完善農(nóng)村生活污水處理設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)步伐，改善農(nóng)村生活環(huán)境，優(yōu)化農(nóng)村人居環(huán)境。（鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心牽頭落實(shí)）
6.非法建筑取締機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)城區(qū)河道邊亂設(shè)廣告牌、亂涂寫(xiě)、亂搭建、亂堆放、亂傾倒等行為取締。（鎮(zhèn)村建站牽頭落實(shí)）
7.媒體宣傳引導(dǎo)機(jī)制。加大“河長(zhǎng)制”宣傳力度，著力提高公眾的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)道德水平，倡導(dǎo)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)曝光落后區(qū)域、違法環(huán)境行為以及衛(wèi)生保潔方面的不良習(xí)俗。（鎮(zhèn)黨政辦牽頭落實(shí)）
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。各河道所在村要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，對(duì)本轄區(qū)的河道河段全程踏勘，摸清轄區(qū)內(nèi)各河道河段環(huán)境現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，按期推進(jìn)實(shí)施。同時(shí)，要加強(qiáng)與各河長(zhǎng)、
實(shí)施方案 篇6
為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的推進(jìn)我校教育教學(xué)工作，使我校教師的教學(xué)水平有所提高，根據(jù)縣教體局、教研室要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定此實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以縣教體局《實(shí)施“教學(xué)案一體化”的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，使教師的教學(xué)進(jìn)一步提高，真正把“灌輸式”的教學(xué)過(guò)程變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，把我校教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。
二、總體目標(biāo)
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”的信念，樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切為了學(xué)生的”教育理念。
2、改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起通過(guò)科學(xué)使用教學(xué)案打造高效課堂的教學(xué)新模式。
3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色，以培養(yǎng)習(xí)慣和能力為主，努力提高課堂教學(xué)效率。
4、改革教師備課方式，努力落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展的教學(xué)氛圍。
二、實(shí)施宗旨及結(jié)果
宗旨：在教師的組織引導(dǎo)下，以規(guī)范學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，改革了學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，通過(guò)根據(jù)“學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生避免了預(yù)習(xí)的盲目性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自身的學(xué)習(xí)能力。
結(jié)果：改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，取消了傳統(tǒng)教案，取而代之的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的.“導(dǎo)學(xué)案”。促使教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為了課堂的主人
三、成立“教學(xué)案一體化”領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：李世明
副組長(zhǎng)：閆偉
組員：周淑環(huán)，王智琴，李杰，范俊杰
四、步驟及要求
第一階段：初探階段（20xx年3月）
主要任務(wù)：一是通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)、研討，使每位教師明確教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式的理論根據(jù)和意義，讓他們及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極主動(dòng)的參與到這項(xiàng)改革中來(lái)。二是組織部分骨干教師進(jìn)行攻關(guān)，推出典型課型全校觀摩，不斷完善基本結(jié)構(gòu)。三是改革集體備課的方式，把“備、說(shuō)、評(píng)、改”的環(huán)節(jié)真正落到實(shí)處；
第二階段：普及深化階段（20xx年4月——6月）
主要任務(wù)：廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)新流程的實(shí)踐研究。在認(rèn)真總結(jié)反思前段工作的基礎(chǔ)上，組織青年教師舉行課堂教學(xué)新模式評(píng)優(yōu)課、說(shuō)課比賽、教學(xué)案設(shè)計(jì)比賽和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。進(jìn)一步完善教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式，并把這一課題引向深入。
第三階段：全面推廣階段（20xx年7月）
全面反思、總結(jié)前一階段的改革實(shí)踐工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，分析原因，制定對(duì)策。
五、具體安排：
20xx年3月
1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。
2、組織教師進(jìn)行“教學(xué)案一體化”的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容：利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“什么是教學(xué)案一體化”，“教學(xué)案的形成”，“縣教體局關(guān)于教學(xué)案一體化的指導(dǎo)意見(jiàn)”，“縣教研室關(guān)于教學(xué)案一體化的操作流程”等內(nèi)容。使教師對(duì)“教學(xué)案一體化”教學(xué)模式從理論上有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)
3、組織教師參加縣教研室組織的教學(xué)案一體化研討觀摩課。
20xx年4月：
1、組織小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課堂教學(xué)教學(xué)案一體化模式研討嘗試課。
2、研究如何進(jìn)一步完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、等各學(xué)科教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式。
3、組織“我與教學(xué)案一體化”大討論。
20xx年5月：
每一備課組每周進(jìn)行一次“教學(xué)案一體化“課堂觀摩，充分展示集體備課的智慧，在備課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課及教后反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共享。教研室進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課及時(shí)與授課教師探討交流。形成本校教學(xué)案一體化課堂教學(xué)模式
20xx年6月：
1、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式評(píng)優(yōu)課。
2、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式說(shuō)課比賽。
20xx年7月
1、教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式經(jīng)驗(yàn)交流及論文評(píng)選。
2、實(shí)施教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式階段性總結(jié)。
實(shí)施方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步深化學(xué)校的課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)研究，推進(jìn)高效課堂和學(xué)校課程建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校自身的學(xué)科教學(xué)特色，
認(rèn)真貫徹落實(shí)《Xx市Xx區(qū)教育局小學(xué)教研室“提速高效課堂建設(shè)，打造學(xué)科教學(xué)示范學(xué)�！惫ぷ鞣桨福ㄕ髑笠庖�(jiàn)稿）》文件精神，特制定本實(shí)施方案，小學(xué)“提速高效課堂建設(shè)，打造學(xué)科教學(xué)示范學(xué)�！睂�(shí)施方案。
一、示范建設(shè)項(xiàng)目
從我校師資和教研力量來(lái)看，還是有一些優(yōu)勢(shì)的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是一線語(yǔ)數(shù)教師、班主任出身；我們教師大多數(shù)都從教二三十年，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，年輕教師楊老師和李老師，有活力、有朝氣，富于改革精神和創(chuàng)新品質(zhì)。
所以，我們確定了全面推進(jìn)、逐個(gè)申報(bào)的方針。我們成立了學(xué)校學(xué)科教學(xué)示范校領(lǐng)導(dǎo)小組。
分工如下：
組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作。
副組長(zhǎng)：主任，負(fù)責(zé)組織各學(xué)科具體研究工作，制定、落實(shí)學(xué)校學(xué)科示范校實(shí)施方案。
語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人：
組 員：
數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人：
組 員：
品生品社學(xué)科負(fù)責(zé)人：
組 員：
校本課程和綜實(shí)學(xué)科負(fù)責(zé)人：
組 員：
英語(yǔ)學(xué)科負(fù)責(zé)人：
科學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人：
考慮到自身水平等各種客觀條件，我們決定，20xx年春，第一周期暫不申報(bào)，全力做好各種準(zhǔn)備工作。第二周期，準(zhǔn)備以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為突破口，申報(bào)學(xué)科教學(xué)示范校。并以此為基礎(chǔ)，其他學(xué)科逐個(gè)申報(bào)，達(dá)到以點(diǎn)帶面、全面提高的目的。
二、建設(shè)目標(biāo)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師深入研究，不斷總結(jié)，不斷整理，精心打磨教學(xué)案例，能夠?yàn)楸炬?zhèn)鄉(xiāng)、全區(qū)乃至全市某一個(gè)特定學(xué)科或者課程領(lǐng)域做示范：能夠承擔(dān)“給其他學(xué)校和教師以啟示”的現(xiàn)場(chǎng)觀摩任務(wù)，舉辦專題講座；應(yīng)邀為其他學(xué)校送課指導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)成員能夠在某一方面為其他學(xué)校教師提供有價(jià)值的專業(yè)引領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，為本學(xué)�！笆痉俄�(xiàng)目”研究，提供理論和經(jīng)驗(yàn)支撐。有針對(duì)性地請(qǐng)學(xué)科教研員、本地或者外地高水平專家到本校指導(dǎo)，或者組織教師到外校、外地學(xué)習(xí)參觀，從多角度來(lái)深化學(xué)�！笆痉俄�(xiàng)目”研究，使學(xué)校的示范項(xiàng)目的行動(dòng)研究，有深厚的理論支撐，有多方面的問(wèn)題解決策略支持。
另外，將教研室下發(fā)的各種文件、學(xué)習(xí)資料打印，下發(fā)給各學(xué)科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，把研究教研室的整體思路和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)作為我們開(kāi)展研究的基礎(chǔ)。
四、研究工作開(kāi)展
學(xué)校研究工作與教研室前些年開(kāi)始到現(xiàn)在一直在各學(xué)科推進(jìn)的研究主題相結(jié)合，在教研室的統(tǒng)籌規(guī)劃下開(kāi)展研究工作，力爭(zhēng)做到上下一致，上下貫通，使學(xué)校和教研室形成研究合力，對(duì)提高質(zhì)量，對(duì)為全區(qū)做示范都能起到極其重要的作用。
研究?jī)?nèi)容、基礎(chǔ)和方向：
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科
按照教研室推出的目標(biāo)體系，在“隨文識(shí)字、集中識(shí)字、閱讀能力培養(yǎng)、表達(dá)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、主題閱讀與靈性寫(xiě)作”等幾個(gè)方面，教師的課堂目標(biāo)明確，體現(xiàn)用教材教語(yǔ)文；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，豐富積累，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚，語(yǔ)文素養(yǎng)明顯提升，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，形成本學(xué)校的教學(xué)特色，規(guī)劃方案《小學(xué)“提速高效課堂建設(shè)，打造學(xué)科教學(xué)示范學(xué)�！睂�(shí)施方案》。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科：能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂“激發(fā)欲望揭示任務(wù)，問(wèn)題引領(lǐng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，自主探索合作交流，展示點(diǎn)撥歸納整理，體驗(yàn)成功感受價(jià)值，反思目標(biāo)評(píng)價(jià)提升”的小學(xué)數(shù)學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”基本思路；在“數(shù)學(xué)基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的滲透、積累和培養(yǎng)上形成本學(xué)校的教學(xué)特色，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)明顯提升，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科：學(xué)生普遍英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師的課堂，體現(xiàn)“英語(yǔ)學(xué)科推進(jìn)“熱身-呈現(xiàn)-操練-應(yīng)用”四環(huán)節(jié)模式思路；課堂上，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練到位，口語(yǔ)能力顯著提升。
小學(xué)科學(xué)學(xué)科：能夠突出科學(xué)實(shí)踐意識(shí)，體現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)教學(xué)行為，按照“實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案；實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)實(shí)踐過(guò)程，及時(shí)記錄科學(xué)實(shí)踐中的各種行為、現(xiàn)象變化、數(shù)據(jù)材料及結(jié)果；實(shí)驗(yàn)后，對(duì)科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)梳理、提煉、表達(dá)”的思路，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)。
小學(xué)品生品社學(xué)科：能夠采用活動(dòng)教學(xué)的方式，將品生品社教材的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為品生品社教育活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中提升學(xué)生的道德與生活素養(yǎng)；將品生品社學(xué)科教學(xué)，與學(xué)校德育活動(dòng)有機(jī)整合，或?qū)⑵飞飞缃虒W(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，或?qū)⑵飞飞缃虒W(xué)內(nèi)容與本學(xué)校德育主題實(shí)踐活動(dòng)相整合，學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)行為、道德精神風(fēng)貌有積極改變和固化。
小學(xué)校本課程與綜合實(shí)踐：能夠以“立德樹(shù)人”為課程目標(biāo)，本著整合的思想，將學(xué)校的校本課程與日常教育活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)相整合，固化為具有學(xué)校自身鮮明特色和教育優(yōu)勢(shì)的校本課程目標(biāo)與內(nèi)容體系，以主題實(shí)踐活動(dòng)為主要課程實(shí)施方式，兼顧其他；學(xué)生的道德行為、特長(zhǎng)水平得以明顯提升；學(xué)生作為主體，積極參與課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力有明顯提升。
研究工作遵循的幾個(gè)原則：
1、學(xué)科示范學(xué)校創(chuàng)建，基于學(xué)校的實(shí)際情況和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、規(guī)劃的需要。
學(xué)科教學(xué)示范學(xué)校建設(shè)，不重形式而重實(shí)效；不拋棄過(guò)去，重新搞一套，而是在原有教研基礎(chǔ)上建設(shè)一些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目，進(jìn)而打造學(xué)校的特色、亮點(diǎn)，是為了該項(xiàng)教育取得更好的教育效益，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，借助著一個(gè)或者幾個(gè)項(xiàng)目深入的行動(dòng)研究，積累經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)其他學(xué)科的突破，積累經(jīng)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)。
2、學(xué)科示范學(xué)校的建設(shè)，是為本學(xué)校打造名師、創(chuàng)建名校找到突破口。
將學(xué)校辦出特色，重要的一點(diǎn)是教學(xué)特色。教學(xué)上有特色體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展上有特色，體現(xiàn)在學(xué)科團(tuán)隊(duì)的教師專業(yè)水平突出。教學(xué)上有了特色，創(chuàng)建名校才有了基礎(chǔ)。名校的名，就是某個(gè)方面、某些方面，很突出，名聲很響。所以，學(xué)科示范學(xué)校的創(chuàng)建，是為了把自己學(xué)校某些有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，做強(qiáng)，做亮，做出響亮的名聲。
3、創(chuàng)建學(xué)科示范學(xué)校，要體現(xiàn)幾個(gè)結(jié)合。
一是與學(xué)科帶頭人培養(yǎng)密切相結(jié)合。
要通過(guò)學(xué)科示范學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)出某個(gè)能夠在本學(xué)校、本鎮(zhèn)鄉(xiāng)乃至全區(qū)全市有響亮名聲的老師。所以，確定項(xiàng)目，要考慮到本學(xué)校師資的優(yōu)勢(shì)，考慮到能夠培養(yǎng)出來(lái)具有又是優(yōu)勢(shì)的師資的可能性，并且，在進(jìn)行項(xiàng)目研究的.過(guò)程中，盡最大可能為優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造條件。
二是與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量密切結(jié)合。示范項(xiàng)目的研究與建設(shè)的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的研究，是沒(méi)有意義和價(jià)值的學(xué)科教學(xué)研究。所以，一定要將研究與提高質(zhì)量結(jié)合在一起，用是否提高了質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)研究的意義和價(jià)值。
三是項(xiàng)目學(xué)科的課堂改進(jìn)，要與該學(xué)科的學(xué)科課程建設(shè)相結(jié)合。單純靠課堂，很難提高教學(xué)質(zhì)量。要把一個(gè)學(xué)科建設(shè)成為本學(xué)校有優(yōu)勢(shì)、有特色、能成為名片的學(xué)科，絕不僅僅是上課，還需要配套的課程活動(dòng)、課程評(píng)價(jià)、教材的改編與重組等配套工作。與課堂教學(xué)改進(jìn)配套工作上去了，質(zhì)量才有保證。
所以，示范項(xiàng)目建設(shè)，一定不要單純局限在課堂教學(xué)。
五、師資培養(yǎng)與鍛煉
開(kāi)展研究展示活動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。組織骨干力量，加大探索力度，學(xué)校組織開(kāi)展多種形式的研究展示活動(dòng)，不斷與教研室的教研員、與區(qū)域研究同類項(xiàng)目的學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)交流，在研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在研討中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研討中尋求使研究逐步走向深入的問(wèn)題解決策略，最終把示范項(xiàng)目做強(qiáng)、做亮，做出名聲。
六、示范學(xué)校建設(shè)階段安排
盡管我們本次未申報(bào)，但我們也要按照學(xué)科示范校的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教育教學(xué)研究工作和實(shí)際教學(xué)工作。力爭(zhēng)第二輪申報(bào)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科；第三輪申報(bào)品生品社和校本綜實(shí)學(xué)科；由于研究人員較少、力量薄弱，最后申報(bào)英語(yǔ)、科學(xué)兩個(gè)學(xué)科。
實(shí)施方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，更好的為青年教師在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺(tái)；以“兩正兩創(chuàng)”實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)推動(dòng)我�！叭L(fēng)” 建設(shè)，為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師，本著“公平、公正、公開(kāi)”的原則，經(jīng)校行政行政會(huì)研究決定，在我校開(kāi)展青年教師講課賽活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“青年教師講課賽”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實(shí)施、順利開(kāi)展。
領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：肖小兵（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：李文正（副校長(zhǎng)） 唐中午（副校長(zhǎng)）
成 員：楊禮堯（教務(wù)主任） 陳吉林（政教主任） 曾 仙（工會(huì)負(fù)責(zé)人） 曾凡玉（女工副主任）
葉 青（團(tuán)委書(shū)記） 李 剛（體藝衛(wèi)負(fù)責(zé)人）
冉 杰（教務(wù)干事） 梁國(guó)萬(wàn)（文綜教研組長(zhǎng)） 杜國(guó)兵（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)） 王 斌（理綜教研組長(zhǎng)）
評(píng) 審 組：
組 長(zhǎng)：肖小兵
評(píng) 委：李文正 唐中午 楊禮堯 陳吉林 曾凡玉
王 斌 袁歷峰 梁國(guó)萬(wàn) 杜國(guó)兵
總分排名：向素平 羅旺昕
參賽教師：
張亮亮 杜和平 劉慶 龐雪 張學(xué)文 鄭小英
何雪萍 賀建英 李剛 冉杰 田玉容 羅華敏
三、參賽要求及實(shí)施辦法
1、凡30歲以下，從參工之日起教齡不滿10年的青年教師必須參加。
2、賽課的具體時(shí)間（20xx年3月20日）。
3、賽課地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室。評(píng)課地點(diǎn)：校行政辦公室。
4、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。所講內(nèi)容必須是本學(xué)期自己所授學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，授課班級(jí)可以用自己的班，也可以借班上課；各參賽教師在3月14日以前把參賽所講內(nèi)容上報(bào)教務(wù)處，并提前準(zhǔn)備好教案，A4紙打印一式10份上交教務(wù)處；以便安排詳細(xì)的活動(dòng)日程表。
5、由于校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，所以賽課期間所用到的班級(jí)，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系；組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)。
6、本次講課賽不具體劃分小組，在統(tǒng)一的教室，由評(píng)審組帶領(lǐng)所有的`評(píng)委為這次參賽的每一位教師進(jìn)行綜合評(píng)判、分別打分，按得分多少排名；由賽課領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織，教務(wù)處具體實(shí)施；
7、本次打分實(shí)行評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分不唱分，每個(gè)評(píng)委所打的分上傳總分處，由總分處去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后所得的平均分為參賽者的最后得分；評(píng)課活動(dòng)安排在賽課當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間，評(píng)課會(huì)上先由講課教師對(duì)該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要介紹與說(shuō)明，然后由評(píng)委代表對(duì)該堂課的得與失作點(diǎn)評(píng)。
8、本次講課賽全部結(jié)束后，由教務(wù)處在周前會(huì)上宣布排名結(jié)果，由校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)勝教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
9、本次講課賽設(shè)一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)四名。并頒榮譽(yù)證書(shū)（榮譽(yù)證書(shū)的打印由辦公室負(fù)責(zé)），本次青年教師講課賽還設(shè)立了紀(jì)念品（獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)由后勤負(fù)責(zé)）。
10、本次活動(dòng)的通訊報(bào)道、全程攝影由團(tuán)委負(fù)責(zé)。
附件：活動(dòng)表冊(cè)
附表一 :XX中學(xué)青年教師講課賽評(píng)分細(xì)則表
附表二 :XX中學(xué)青年教師講課賽活動(dòng)登記表
附表三 :XX中學(xué)青年教師講課賽計(jì)分統(tǒng)計(jì)表 附表三 下八中學(xué)青年教師講課賽賽課日程表
教務(wù)處 制 20xx年3月7日
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