實(shí)施方案實(shí)用（5篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的實(shí)施方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
薩克雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育是什么？往簡(jiǎn)單說(shuō)，就是培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)生一旦擁有了一個(gè)好的習(xí)慣，也就擁有了幸福的人生。小學(xué)階段重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行、思為維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。從心理上說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。“三分教學(xué)，七分管理”，近年來(lái)我們?cè)凇霸鯓咏�、教什么”方面抓的比較多，在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導(dǎo)致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫(huà)面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動(dòng)秩序紊亂、學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差等等。這些嚴(yán)重地影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也制約了學(xué)校的發(fā)展。為了解決這一系列迫在眉捷的問(wèn)題，在全學(xué)區(qū)掀起一股“好習(xí)慣伴我行”的風(fēng)氣，經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定在本期花大力氣開(kāi)展以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主的主題活動(dòng)，結(jié)合學(xué)區(qū)學(xué)生實(shí)際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案，請(qǐng)各完小根據(jù)學(xué)校實(shí)際遵照?qǐng)?zhí)行。
二、實(shí)施途徑：
1、成立**學(xué)區(qū)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項(xiàng)要求落到實(shí)處。
組 長(zhǎng)：鐘林
副組長(zhǎng)：李彥寶
成 員：張志康 羅智遠(yuǎn) 楊建忠 田惠民 馬俊 各完小校長(zhǎng)
2、利用每周一節(jié)的班隊(duì)課和每天放學(xué)前5-10分鐘的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
教育內(nèi)容
著眼兒童的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)少年兒童在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。
三、教育途徑
（1）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生禮儀守則》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。
�。�2）活動(dòng)育人：（文體藝活動(dòng)）重大節(jié)日活動(dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)、系列專(zhuān)題活動(dòng)（安全教育周，增強(qiáng)安全意識(shí)；文明禮貌月專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)）。
（3）教師言行育人：榜樣的激勵(lì)作用
�。�4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專(zhuān)課主渠道的育人功能以及主題班隊(duì)會(huì)，閱讀課的育人功能。
�。�5）陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、校報(bào)櫥窗、廣播站、圖書(shū)室、勞動(dòng)基地。
四、總體目標(biāo)
從20xx.年2月起至20xx年7月學(xué)期期末，利用4個(gè)月時(shí)間分別進(jìn)行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹(shù)立良好校風(fēng)，做到班風(fēng)、校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全學(xué)區(qū)各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
五、統(tǒng)一要求
1、上下學(xué)戴安全小黃毛，佩戴紅領(lǐng)巾。各班要挑選路隊(duì)長(zhǎng)，管理放學(xué)路隊(duì)，堅(jiān)持放學(xué)前“每周一詩(shī)吟誦”活動(dòng)。放學(xué)路隊(duì)必須有教師護(hù)送到安全地帶。進(jìn)出校門(mén)不擁擠，穩(wěn)步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。
2、課間在規(guī)定的地點(diǎn)玩耍做游戲，不在樓道、校園追跑打鬧。不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，不帶危險(xiǎn)物品（易燃易爆、管制刀具等）。每天要有值周學(xué)生監(jiān)督考核。
3、重大集會(huì)時(shí)、升旗儀式時(shí)要穿校服，著裝整潔，遵守紀(jì)律。
4、注意自己的儀表，每班要專(zhuān)門(mén)派一名同學(xué)每天檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。
5、在學(xué)校遇見(jiàn)老師、來(lái)訪的客人、檢查的領(lǐng)導(dǎo)都要問(wèn)“老師好”。上課期間進(jìn)教室應(yīng)打報(bào)告，進(jìn)教師辦公室前要先打報(bào)告，進(jìn)入后向老師問(wèn)好。
六、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱(chēng)“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：
�。ㄒ唬┬W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣（（1）上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。（2）認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。（3）要傾聽(tīng)老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。）
2、善于思考的習(xí)慣（（1）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于自學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教、向同學(xué)請(qǐng)教。（3）課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。（4）善于講解同學(xué)提出的疑難問(wèn)題。）
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。（2）發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。遇到疑難和挫折不氣餒，有自信。）
4、與人合作的習(xí)慣（（1）主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。（2）與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。）
5、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（（1）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，按照教學(xué)目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。（2）樂(lè)于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書(shū)籍，不看不健康光盤(pán)，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。（5）積極參加誦讀活動(dòng)，善于積累好詞、佳句、美文。）
6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣（（1）讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書(shū)寫(xiě)端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。）
7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣（（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要樹(shù)立主體意識(shí)，明白學(xué)習(xí)是自己的事情。善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。）
8、搜集資料的習(xí)慣（（1）能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。（2）對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類(lèi)、整合。）
9、動(dòng)手操作的習(xí)慣（能獨(dú)立完成教科書(shū)上所要求的各類(lèi)操作實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成老師布置的操做作業(yè)，操作步驟正確。學(xué)會(huì)有創(chuàng)意的`制作。）
10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣（（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。（2）注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)糾錯(cuò)，培養(yǎng)自己的各種能力。）
（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容
1、舉止文明的習(xí)慣（（1）熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立敬禮。（2）見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好（3）自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。（4）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。（6）不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。不欺負(fù)弱小的同學(xué)。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。（9）不在校園追逐打鬧。（10）不隨身帶危險(xiǎn)物品。）
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣（（1）誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。（2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＃?）借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。）
3、尊重他人的習(xí)慣（（1）耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。（2）用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。（3）聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。（6）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣（（1）晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。（2）放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。（4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓 。（5）不貪婪看電視。在家不任性。）
5、懂得感恩的習(xí)慣（（1）聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。（5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。）
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣（（1）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。（5）對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼）
7、遵守秩序的習(xí)慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下學(xué)排路隊(duì)，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車(chē)輛。（3）打飯、洗碗自覺(jué)車(chē)時(shí)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（4）愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。）
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣（（1）自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用過(guò)的東西放回原處。）
9、鍛煉身體的習(xí)慣（（1）積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。（3）在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。）
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期整理和清洗書(shū)包。清洗自己的飯盆并定期用開(kāi)水消毒。（4）愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。（5）不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。不買(mǎi)攤點(diǎn)食物。）
為了把“習(xí)慣培養(yǎng)”深入持久高效地抓下去學(xué)區(qū)借鑒先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了“三字經(jīng)”，敬請(qǐng)各完小完善執(zhí)行。
起床：鬧鈴響，快起床，穿衣服，疊被子，潔牙齒，凈臉龐，儀表整潔風(fēng)度揚(yáng)。
上學(xué)：上學(xué)前，物品齊，上學(xué)路，安全行，到校后，先值日（再預(yù)習(xí)），一點(diǎn)一滴在心底。
升旗：升國(guó)旗，快靜齊，先脫帽，后敬禮，唱國(guó)歌，須肅立，尊敬國(guó)旗懂禮儀。
就餐：餐具凈，常消毒，不挑食，不剩飯，讓幼小，進(jìn)餐完，凈桌面，舉止優(yōu)雅文明餐。
上課：鈴聲響，進(jìn)課堂，專(zhuān)心聽(tīng)，認(rèn)真想，答問(wèn)題，聲音亮，會(huì)自學(xué)，會(huì)交流，人人個(gè)性得張揚(yáng)。
課間：不亂跑、不打鬧，可看書(shū)、可看報(bào)、可運(yùn)動(dòng)、可游戲，安靜安全不能忘。
出操：集合快，步伐齊，廣播操，認(rèn)真做，姿勢(shì)正，動(dòng)作美，強(qiáng)身健體要記牢。
校園內(nèi)：愛(ài)花草，講衛(wèi)生，不亂扔，要記清，見(jiàn)師長(zhǎng)，問(wèn)聲好，爭(zhēng)當(dāng)文明做“三好”。
回家：做家務(wù)，不能少，講節(jié)儉，講傳統(tǒng)，不任性，不要錢(qián)，不亂花，多讀書(shū)，習(xí)慣養(yǎng)，感恩父母記心上
實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步規(guī)范文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理秩序，促進(jìn)網(wǎng)吧行業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)省文化廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)吧市場(chǎng)管理的通知》、《關(guān)于推進(jìn)我省網(wǎng)吧連鎖經(jīng)營(yíng)和開(kāi)展網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認(rèn)定管理工作的通知》、《省網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認(rèn)定管理實(shí)施細(xì)則》和《地區(qū)推進(jìn)網(wǎng)吧整合連鎖工作實(shí)施意見(jiàn)》的要求。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定推進(jìn)區(qū)網(wǎng)吧整合連鎖工作實(shí)施方案。
一、總體要求
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建立網(wǎng)吧長(zhǎng)效管理機(jī)制，按照“政府主導(dǎo)，企業(yè)主體，市場(chǎng)運(yùn)作”的原則，構(gòu)建統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系，遵循依法管理、科學(xué)管理、有效管理，推進(jìn)全區(qū)網(wǎng)吧整合連鎖，轉(zhuǎn)變網(wǎng)吧行業(yè)發(fā)展和管理方式，通過(guò)實(shí)施整合和連鎖，促進(jìn)網(wǎng)吧向“規(guī)�；�、連鎖化、品牌化”方向發(fā)展，提升網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，著力解決網(wǎng)吧行業(yè)“小、散、差”和接納未成年人等問(wèn)題。營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，促進(jìn)網(wǎng)吧行業(yè)健康、有序發(fā)展。把網(wǎng)吧建設(shè)成為傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的新途徑、公共文化服務(wù)的新平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)文化消費(fèi)需求多樣化的新場(chǎng)所和推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱文化產(chǎn)業(yè)。
二、工作目標(biāo)
從20xx年12月起至20xx年10月，按照政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、市場(chǎng)運(yùn)作的原則，對(duì)單體網(wǎng)吧通過(guò)收購(gòu)、兼并、參股、重組、控股等方式整合，積極鼓勵(lì)和支持現(xiàn)有網(wǎng)吧形成股份制經(jīng)營(yíng)企業(yè)，逐步壯大整合網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)企業(yè)(聯(lián)合體)的市場(chǎng)規(guī)模。根據(jù)《地區(qū)推進(jìn)網(wǎng)吧整合連鎖工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》精神，20xx年底，對(duì)區(qū)現(xiàn)有網(wǎng)吧整合達(dá)到30%以上。按照本區(qū)的網(wǎng)吧總量布局規(guī)劃，擬定形成五家網(wǎng)吧連鎖企業(yè)，(原則上城區(qū)單體網(wǎng)吧在12家以上，整合后認(rèn)定一家網(wǎng)吧連鎖企業(yè))。20xx年，基本實(shí)現(xiàn)全區(qū)網(wǎng)吧全面整合連鎖，達(dá)到布局合理、管理完善，經(jīng)營(yíng)規(guī)范的目的，從而進(jìn)一步提升網(wǎng)吧行業(yè)整體社會(huì)形象，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。
三、工作步驟
(一)準(zhǔn)備階段。20xx年12月30日前，調(diào)整網(wǎng)吧整合連鎖方案，組建領(lǐng)導(dǎo)小組(召開(kāi)網(wǎng)吧整合連鎖工作職能部門(mén)的聯(lián)席會(huì))；按照連鎖企業(yè)組織規(guī)范和網(wǎng)吧直營(yíng)門(mén)店的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，完成前段時(shí)間單體網(wǎng)吧整合成網(wǎng)吧聯(lián)營(yíng)體的各項(xiàng)工作。
(二)動(dòng)員部署階段(20xx年1月1日—20xx年3月31日)。
1.組織單體網(wǎng)吧業(yè)主學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)指導(dǎo)性文件精神，做好宣傳動(dòng)員。
2.指導(dǎo)網(wǎng)吧協(xié)會(huì)召開(kāi)全區(qū)網(wǎng)吧業(yè)主會(huì)，充分征求網(wǎng)吧業(yè)主的意見(jiàn)，以統(tǒng)一管理，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享為模式，制定出具體的整合實(shí)施方案。
3.完成城區(qū)整合的資產(chǎn)評(píng)估工作。
(三)規(guī)范管理階段(20xx年4月1日—6月30日)。
1.按照“政府主導(dǎo)，企業(yè)主體，市場(chǎng)運(yùn)作”的原則，由網(wǎng)吧聯(lián)營(yíng)體牽頭建立網(wǎng)吧整合經(jīng)營(yíng)機(jī)制，逐步實(shí)行公司化管理。
2.完成直營(yíng)門(mén)店的調(diào)整工作。按照調(diào)整規(guī)劃布局和調(diào)控指標(biāo)，完成全區(qū)網(wǎng)吧布點(diǎn)和終端調(diào)控工作。
(四)檢查驗(yàn)收及試運(yùn)營(yíng)階段(20xx年7月1日—20xx年10月)。
1.指導(dǎo)籌建網(wǎng)吧連鎖企業(yè)。整合后的網(wǎng)吧聯(lián)營(yíng)體按照連鎖企業(yè)組織規(guī)范和網(wǎng)吧直營(yíng)門(mén)店的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一管理模式，統(tǒng)一服務(wù)規(guī)范，統(tǒng)一形象標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程管理，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，提升網(wǎng)吧的社會(huì)形象，提高網(wǎng)吧的管理水平。
2.開(kāi)展檢查驗(yàn)收工作，重點(diǎn)檢查直營(yíng)門(mén)店接納未成年人情況及其它違法行為是否得到有效遏制，長(zhǎng)效管理機(jī)制是否建立，群眾是否滿意。
3.20xx年8月1日—9月30日，完善申報(bào)網(wǎng)吧連鎖企業(yè)相關(guān)材料，按程序報(bào)批認(rèn)證，同時(shí)按照連鎖經(jīng)營(yíng)模式試運(yùn)營(yíng)。
4.20xx年1月至10月，逐步將其他單體網(wǎng)吧納入連鎖經(jīng)營(yíng)管理，全面完成全區(qū)網(wǎng)吧整合連鎖工作。
四、工作要求
(一)鼓勵(lì)現(xiàn)有單體網(wǎng)吧整合成網(wǎng)吧聯(lián)營(yíng)體，支持國(guó)有資本、社會(huì)資本進(jìn)入連鎖網(wǎng)吧市場(chǎng)，對(duì)單體網(wǎng)吧通過(guò)收購(gòu)、兼并、參股、重組、控股等合法市場(chǎng)行為，組建網(wǎng)吧連鎖企業(yè)。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)吧總量布局規(guī)劃。根據(jù)文化部要求，按照屬地管理的原則，嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)吧總量布局規(guī)劃，新批復(fù)的規(guī)劃指標(biāo)，要全部用于發(fā)展整合后直營(yíng)門(mén)店，不得新增單體網(wǎng)吧，并實(shí)行按照統(tǒng)一管理模式，統(tǒng)一服務(wù)規(guī)范，統(tǒng)一形象標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程管理，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，提升網(wǎng)吧的社會(huì)形象，提高網(wǎng)吧的管理水平。
(三)停止辦理非整合網(wǎng)吧遷移地址、變更企業(yè)名稱(chēng)和法定代表人。按照中央、省、地有關(guān)文件精神，從20xx年12月起，文化、工商等部門(mén)不再對(duì)非整合網(wǎng)吧核發(fā)《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》和《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》；不再辦理非整合網(wǎng)吧遷移地址、變更名稱(chēng)、法定代表人等事項(xiàng)的變更登記或者相關(guān)備案手續(xù)。
(四)加大對(duì)網(wǎng)吧場(chǎng)所整治力度。網(wǎng)吧整合期間，如有下列情形的一律從重處罰，并取消其參與網(wǎng)吧連鎖經(jīng)營(yíng)的'資格。一是違規(guī)接納未成年人；二是上網(wǎng)登記中弄虛作假；三是利用互聯(lián)網(wǎng)傳播淫穢、色情、反動(dòng)等有害信息；四是不亮證、不掛牌等違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為；嚴(yán)厲查處為“黑網(wǎng)吧”提供經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、介入服務(wù)等行為，堅(jiān)決取締各種形式的“黑網(wǎng)吧”；對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)達(dá)三次以上的，直接吊銷(xiāo)《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》。通過(guò)嚴(yán)查勤管，整頓網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)秩序，優(yōu)化整合經(jīng)營(yíng)環(huán)境，為網(wǎng)吧整合工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
(五)各參與整合的網(wǎng)吧一律按照整合工作要求積極配合搞好各項(xiàng)工作。對(duì)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)不完成相關(guān)工作或因態(tài)度不積極而影響網(wǎng)吧整合工作的一律取消其參與連鎖經(jīng)營(yíng)的資格，并不予年審和換證。
(六)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)開(kāi)啟網(wǎng)吧整合連鎖綠色通道，簡(jiǎn)化整合網(wǎng)吧審批變更程序。對(duì)于符合條件的、各項(xiàng)變更證件齊全的整合網(wǎng)吧，各有關(guān)部門(mén)在辦理審批手續(xù)時(shí)要按省、地的規(guī)定時(shí)限及時(shí)予以辦理。
(七)做好文明指數(shù)測(cè)評(píng)，通過(guò)推進(jìn)網(wǎng)吧整合連鎖工作，進(jìn)一步凈化社會(huì)文化環(huán)境，保障未成年人健康成長(zhǎng)。
實(shí)施方案 篇3
一、實(shí)施的準(zhǔn)備工作
1、思想準(zhǔn)備
備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)兗州一中“三步六段”教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，統(tǒng)一思想，經(jīng)過(guò)研討形成適合我校實(shí)情的課堂改革模式。同時(shí)做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)生分組
根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)及能力分組，每班最多分八組，每組不超過(guò)6人，每組由各層次學(xué)生組成。各組選一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員結(jié)成一幫一對(duì)子、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、組織討論、安排展示等。動(dòng)員組長(zhǎng)和優(yōu)秀生做好帶頭作用，鼓勵(lì)后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不恥下問(wèn)。全組要服從組長(zhǎng)安排，遵守課堂紀(jì)律，保證課堂動(dòng)中有序，散而不亂。
二、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案
1、編寫(xiě)的指導(dǎo)思想
導(dǎo)學(xué)案是教與學(xué)的路線圖，質(zhì)量好壞影響著改革成敗。編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是：分工明確、責(zé)任到人；集體研究、達(dá)成共識(shí)；保證質(zhì)量、符合校情；四個(gè)層次、難易適中；導(dǎo)要導(dǎo)好、學(xué)能學(xué)懂；提前一周、統(tǒng)一格式；一課一案，每節(jié)必清。
2、導(dǎo)學(xué)案的格式
章節(jié)課題：_______________________________________
編寫(xiě)人：____審核人：_____時(shí)間：___班級(jí):_____姓名：_______
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ǘ┲攸c(diǎn)難點(diǎn)
（三）知識(shí)鏈接
�。ㄋ模┬抡n學(xué)習(xí)（包括知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)的問(wèn)題化設(shè)計(jì)、典型例題等）
�。ㄎ澹┻_(dá)標(biāo)訓(xùn)練
�。┳鳂I(yè)布置
（七）課堂小結(jié)
�。ò耍⿲W(xué)后反思
3、集體備課
集體備課的主要任務(wù)是保證導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量和按時(shí)完成。
（1）集體備課時(shí)間定為每周一下午2：50，個(gè)人簽到，并作好備課記錄。
�。�2）主備人務(wù)必于周一完成本教學(xué)周的全部導(dǎo)學(xué)案初稿（在上周一分配任務(wù)。每周三到下周三作為一個(gè)教學(xué)周），周一下午作中心發(fā)言，講主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破方法、題目選編意圖。其他老師做補(bǔ)充、提出意見(jiàn)、達(dá)成共識(shí)、定稿，務(wù)必于周二前印出。
�。�3）制定下一教學(xué)周的.教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排，分配導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)任務(wù)，并安排下周示范課。
三、“35+10+X”課堂教學(xué)流程
每節(jié)課分為課前、課中、課后三段，課中又分六步。
【課前】
上課前師生都要做好導(dǎo)學(xué)案，形成共同經(jīng)歷，有備而來(lái)。
1、老師的任務(wù)：
老師在課前要充分備好教材與導(dǎo)學(xué)案，并了解學(xué)情，預(yù)測(cè)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，初步設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組內(nèi)互助、組組競(jìng)爭(zhēng)的方案。
2、學(xué)生的任務(wù)：
�。�1）學(xué)生課前的主要任務(wù)是預(yù)習(xí)。學(xué)生于上節(jié)課的后10分鐘領(lǐng)到導(dǎo)學(xué)案，先在老師指導(dǎo)下初步預(yù)習(xí)。課外的X小時(shí)預(yù)習(xí)應(yīng)先看課本，再學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)自學(xué)、幫學(xué)、小組合作、請(qǐng)教老師等方式基本上解決導(dǎo)學(xué)案大部分內(nèi)容，對(duì)于c、D級(jí)的較難問(wèn)題初步形成困惑，以便帶入課堂解決。對(duì)于搞不懂的問(wèn)題或通過(guò)別人幫助解決的問(wèn)題及對(duì)錯(cuò)題的訂正等要用紅筆標(biāo)記。
�。�2）利用上課前的課間課代表在黑板上書(shū)寫(xiě)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，各組長(zhǎng)安排代表在黑板上板書(shū)要展示的知識(shí)點(diǎn)、例題或練習(xí)題解答。便于課堂展示，也便于老師了解學(xué)情。
【課中】
前35分鐘：分六段組織教學(xué)，通過(guò)展示、交流、糾錯(cuò)、點(diǎn)撥等落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�1）重申目標(biāo)
在學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)初步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，重現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確哪些已經(jīng)掌握，哪些還沒(méi)有掌握。
�。�2）學(xué)情調(diào)查
課前5分鐘抽查導(dǎo)學(xué)案（可抽查3份左右），使點(diǎn)撥更具針對(duì)性。
（3）問(wèn)題匯總
上課開(kāi)始時(shí)讓各組把存在的問(wèn)題寫(xiě)到黑板上，學(xué)生也可提出疑問(wèn)。老師對(duì)學(xué)情調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，快速設(shè)計(jì)出解決方案。
�。�4）精講點(diǎn)撥
鎮(zhèn)對(duì)匯總的問(wèn)題，組織學(xué)生展示，由學(xué)生自己講解，老師在展示的關(guān)鍵地方進(jìn)行點(diǎn)撥。老師要當(dāng)好導(dǎo)演，善于啟發(fā)和引導(dǎo)，對(duì)主講的、補(bǔ)充的、質(zhì)疑的、聽(tīng)講的等各方面的學(xué)生全面關(guān)注和調(diào)控，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、人人都體驗(yàn)、個(gè)個(gè)有收獲。要及時(shí)對(duì)個(gè)人，小組給予評(píng)價(jià)，營(yíng)造和諧的氛圍，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。教師的主導(dǎo)作用是不可替代的。
�。�5）課堂檢測(cè)
圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，提問(wèn)或書(shū)面形式均可，時(shí)間六分鐘左右，組內(nèi)學(xué)生之間相互評(píng)出成績(jī)，老師對(duì)各組成績(jī)匯總比較，給出評(píng)價(jià)。
（6）小結(jié)作業(yè)
沒(méi)有小結(jié)，學(xué)生只能是捧著散亂的珍珠離開(kāi)課堂。老師要引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)，歸納規(guī)律、總結(jié)方法。由于作業(yè)在預(yù)習(xí)中學(xué)生基本完成，所以作業(yè)要求當(dāng)堂完成或訂正。組長(zhǎng)收導(dǎo)學(xué)案，待老師帶回批閱，這也是本節(jié)課堂循環(huán)的終點(diǎn)。
后10分鐘：最后10分鐘課代表發(fā)下節(jié)《導(dǎo)學(xué)案》，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下節(jié)課的預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)、提示方法、點(diǎn)破難點(diǎn)、初步預(yù)習(xí)。10分鐘是學(xué)習(xí)點(diǎn)火的前置，也是下一個(gè)課堂循環(huán)的起點(diǎn)。
【課后】
師生應(yīng)做好課后反思，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。
（1）老師的工作：
老師反思課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)出學(xué)生未清問(wèn)題的解決方案，列入下節(jié)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)收上來(lái)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱，重點(diǎn)看學(xué)生落實(shí)的情況，個(gè)別問(wèn)題可以面批，共性問(wèn)題再通過(guò)習(xí)題課解決。
�。�2）學(xué)生的工作：
�、賹W(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個(gè)問(wèn)題，主動(dòng)解決了幾個(gè)問(wèn)題，為本組的成功作了多少努力，今后該怎么辦；②對(duì)本課內(nèi)容理解不透的、掌握不牢的、甚至還沒(méi)解決的問(wèn)題，要通過(guò)同學(xué)幫助、小組合作、請(qǐng)教老師等渠道解決好，爭(zhēng)取每課必清；③做好總結(jié)、積累、糾錯(cuò)工作。學(xué)生要將重要的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，特別是通過(guò)同學(xué)的幫助，老師的點(diǎn)撥才理解的東西，重要的解題方法，規(guī)律性的東西，自己的體會(huì)、感悟，自己做錯(cuò)的題目都記到糾錯(cuò)本上，把導(dǎo)學(xué)案和糾錯(cuò)本作為將來(lái)的復(fù)習(xí)資料。
實(shí)施方案 篇4
讀本的內(nèi)容
《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公的日記；他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章；以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。
《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的著作，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑，使得世界各國(guó)都公認(rèn)為最富愛(ài)心及教育性的讀物�！堆┣颉贰稖夭疇柾袊�(guó)王》《小泥瓦匠》等幾則日記就是此書(shū)中的故事，同學(xué)們肯定很感興趣�！稅�(ài)的教育》是每個(gè)家庭必備的良書(shū)，是為人父母者，為人師長(zhǎng)者，為人子女者在一生中務(wù)必一讀的經(jīng)典，曾經(jīng)陪伴過(guò)無(wú)數(shù)人成長(zhǎng)，更感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人的心，讓每個(gè)讀者都意外看見(jiàn)了自己不為人知的智慧深度和感性本質(zhì)，真是所有熱愛(ài)這個(gè)世界的朋友的心靈經(jīng)典。
我們采用的是陜西出版社的注音版，由馬彥軍改寫(xiě)，共29篇日記，5個(gè)《每月故事》。具體內(nèi)容：
1．《開(kāi)學(xué)第一天》、《我們的老師》：老師總是愛(ài)學(xué)生的。
《不幸》：[洛貝諦]受傷后還想著書(shū)包的孩子。
《高尚的心靈》：[卡倫]替同學(xué)受過(guò)。
《愛(ài)心》 捐贈(zèng)丟了錢(qián)的小學(xué)徒。
《那利的保護(hù)人》：[卡倫]保護(hù)那利不受弗蘭諦的欺負(fù)。
《班長(zhǎng)》[德洛西]學(xué)習(xí)好，在學(xué)習(xí)上幫助別人。
《瓦諦尼》貪慕虛榮后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。
《校長(zhǎng)和戰(zhàn)士》擁護(hù)軍人。
《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、報(bào)復(fù)老師、頑固不化，被送進(jìn)少年教養(yǎng)所。
《獎(jiǎng)?wù)隆穂波來(lái)可西 ]刻苦學(xué)習(xí)、孝心。
《決心》[我]決心好好學(xué)習(xí)。
《玩具火車(chē)》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來(lái)可西，家長(zhǎng)熱情對(duì)待孩子的同學(xué)。
《囚犯的禮物》[爸爸的朋友] 尊重可以改變?nèi)恕?/p>
《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師。
《家長(zhǎng)》[家長(zhǎng)]校門(mén)口接送的家長(zhǎng)是友人，關(guān)心每一個(gè)孩子。
《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué)。
《春天》[老師、小石匠……]一切都美好。
《好強(qiáng)心》[那利]不顧母親的說(shuō)情，體育課爬竿。
《父親的老師》[父親] 探望父親的老師并請(qǐng)吃飯。
《病愈》[我]體會(huì)到同學(xué)和親人的愛(ài)。
《卡倫的不幸》[我和母親] 陪伴、勸慰失去母親的卡倫。
《我的姐姐》[姐姐] 以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，主動(dòng)要求作出犧牲。
《炎夏》[同學(xué)]在炎熱下刻苦學(xué)習(xí)。
《感謝》[我] 感謝老師、同學(xué)和父母。
《考試》
《分離》[我]與同學(xué)個(gè)別告別。
29．《告別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束，師生告別。
每月故事《少年偵察兵》冒死偵察敵情
每月故事《小抄寫(xiě)匠裘里亞》：體諒父母，分擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
每月故事《少年鼓手》：冒著槍林彈雨送信但不辱使命，截肢但仍感自豪。
每月故事《萬(wàn)里尋母》[馬爾克]孩子的愛(ài)救活了母親。
30．每月故事《難船》 [馬里奧] 把上救生艇的機(jī)會(huì)讓給別人。
讀書(shū)目標(biāo)：
1．通讀全書(shū)；知道讀物中“我”的名字；知道卡倫、德洛西、波來(lái)可西、洛貝諦、馬爾克、瓦諦尼和“爸爸”、“姐姐”這些人物的一、二個(gè)故事；能講述其中的兩個(gè)故事；了解卡倫、波來(lái)可西、馬爾克、瓦諦尼、“爸爸”這些人物的特點(diǎn)。
2．邊讀邊批注（劃出不理解的地方，理解后加上）；給其中的五個(gè)故事寫(xiě)讀后感想。
3．有給同學(xué)、父母講故事的兩次經(jīng)歷。
4．了解“日記”，學(xué)會(huì)并完成5篇日記。
5．學(xué)會(huì)根據(jù)書(shū)號(hào)借閱圖書(shū)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料。
6．有與父母一起讀書(shū)的經(jīng)歷（請(qǐng)父母督促，或讀給父母聽(tīng)）。
具體安排及要求
一．推薦階段（2周）
活動(dòng)一 推薦 [圖書(shū)室、電視廣播、大隊(duì)部]
目的：1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀這本書(shū)。
2、講授借閱圖書(shū)的方法。
安排:
1、廣播室播放根據(jù)著作或其中章節(jié)制作成的碟片、電影或其它視覺(jué)傳媒。
2、圖書(shū)室通過(guò)告示欄、校園電視等方式介紹、推薦此書(shū)（內(nèi)容簡(jiǎn)介紹、書(shū)號(hào)、讀者的評(píng)價(jià)等）。
3、圖書(shū)室和大隊(duì)部（或年級(jí)組）以組織學(xué)生講故事、朗讀、表演的形式通過(guò)電視、廣播、班級(jí)巡回等途徑介紹此書(shū)。
二．通讀階段（4周）
活動(dòng)一 指導(dǎo)通讀 [教導(dǎo)處 大隊(duì)部 備課組 任課老師 圖書(shū)室 電子閱覽 ]
目的：
1．讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)中的人物，知道他們的故事。
2．學(xué)會(huì)通過(guò)瀏覽、略讀、批注、查閱等形式閱讀。
3．了解此書(shū)的日記體習(xí)作知識(shí)。
要求（學(xué)生）：
1、用四星期讀完此書(shū)�？梢宰鲆恍┡ⅲㄌ岢鰡�(wèn)題，劃出有感想的地方）。
2、記住其中的8個(gè)人物，并了解他們的特點(diǎn)并知道他們的一兩個(gè)故事。
3、選擇自己最喜歡的人物，說(shuō)出喜歡的理由，能講述他的一兩個(gè)故事。
4、細(xì)讀兩個(gè)感興趣的故事，準(zhǔn)備講給大家聽(tīng)�？梢匝�(qǐng)伙伴演一演書(shū)中精彩片段。
5 可以查閱資料或討論來(lái)幫助閱讀。
要求（學(xué)校、教師）
1．創(chuàng)建開(kāi)放的閱覽室、電子閱覽（學(xué)生隨時(shí)可以借閱、閱覽），提供讀書(shū)的環(huán)境。
2．每周一堂閱覽課（任課教師）。
3．教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)（成人版；交流資料，談讀書(shū)心得把握作品的主題、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，朗讀其中的章節(jié)，選擇重點(diǎn)篇目并撰寫(xiě)教學(xué)方案、制作有關(guān)課件）。
具體安排：
1．年級(jí)組發(fā)動(dòng)，提出“通讀階段”要求。
2．每周一次讀書(shū)交流活動(dòng)（“我喜歡的人、我喜歡的故事”，或者“我還知道……”可是播放適量的錄象。通過(guò)校園電視廣播或發(fā)表在欄目上。備課組和任課教師）。
3．讀書(shū)報(bào)道（板報(bào)、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)讀書(shū)欄目）三周一期（大隊(duì)部與圖書(shū)、廣播）
4．圖書(shū)、電子閱覽室教師指導(dǎo)學(xué)生查找圖書(shū)和資料。
5．任課教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中批注。
6．學(xué)生上網(wǎng)參加論壇。
通讀階段的家庭閱讀活動(dòng)
要求：
1．每周至少和與父母讀（讀給他們聽(tīng)）一個(gè)故事，可請(qǐng)教或討論。并填寫(xiě)表格。
2、讀后，討論：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？講了他的什么事情？對(duì)他的'行為你怎么看？
3、如果家庭條件許可，為激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀和專(zhuān)心聽(tīng)的習(xí)慣，可每天進(jìn)行最佳播音員和最認(rèn)真聽(tīng)眾的評(píng)選。
評(píng)選最佳播音員的標(biāo)準(zhǔn)：能朗讀；
評(píng)選最認(rèn)真聽(tīng)眾的標(biāo)準(zhǔn)：專(zhuān)心傾聽(tīng)、能說(shuō)出主要人物和故事梗概。
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．在校閱讀的目標(biāo)：
[1]讀準(zhǔn)字音，積累與“看望”、“徑直”、“焦慮”意思接近的詞語(yǔ)。
[2]流利地朗讀課文，體會(huì)劃線句子的含義。
[3]學(xué)用批注的方法了解故事內(nèi)容，體會(huì)同學(xué)之間的友情（同學(xué)的關(guān)切、小石匠對(duì)同學(xué)的依賴(lài)、卡倫的熱情），并寫(xiě)一則讀書(shū)筆記。
[4]了解日記的基本形式。
[5]用簡(jiǎn)短的話講述這個(gè)故事；分角色演一演；。
2．家庭閱讀的目標(biāo)：
[1]和父母一起讀這一則日記，讓孩子體會(huì)石匠夫婦對(duì)“小石匠”的愛(ài)，讓父母表達(dá)對(duì)自己孩子的愛(ài)。
[2]父母可以講述孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事，自己的操心、辛苦、牽掛、煩惱、期待等，讓孩子體會(huì)為人父母的辛苦。
二、教學(xué)過(guò)程（略）
三，總結(jié)評(píng)比（四周）
1、《愛(ài)的教育》知多少。（教導(dǎo)處命題；書(shū)面檢測(cè)）
命題內(nèi)容：
�。�1）列出8個(gè)主要人物形象；能說(shuō)出他們的一兩個(gè)故事。
�。�2）用簡(jiǎn)短的話介紹指定的一個(gè)故事。
2、展示活動(dòng)（班級(jí)為單位，教導(dǎo)處大隊(duì)部組織老師與學(xué)生代表評(píng)選）
�。�1）選擇一個(gè)故事作短劇表演。[校園電視 ]
�。�2）各班各選兩名同學(xué)講故事。[電視廣播或下班級(jí) ]
�。�3）讀書(shū)筆記展覽、評(píng)比（各班8人8篇）。
（4）日記評(píng)比。
3、論壇（網(wǎng)絡(luò)，自由參加，統(tǒng)計(jì)各班參與情況）
（1）我最喜歡的人。（喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？他的主要故事？）
4．舉行表彰會(huì)。
集體獎(jiǎng)：最佳班級(jí)組織獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)型家庭、最佳演出獎(jiǎng)
個(gè)人全獎(jiǎng)：讀書(shū)能手、讀書(shū)積極分子、最大進(jìn)步獎(jiǎng)
個(gè)人單項(xiàng)：最佳讀書(shū)管理者、最佳讀書(shū)筆記10篇、最佳日記10則、最佳網(wǎng)評(píng)、最佳故事員、最佳演員。
艾里克：本書(shū)主人公，天性善良，觀察敏銳，樂(lè)觀進(jìn)取。
卡倫：強(qiáng)壯、善良、疾惡如仇，俠肝義膽，正義的象征。
德洛西：班長(zhǎng)，品學(xué)兼優(yōu)，修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、待人處世各方面，有令人刮目相看的表現(xiàn)。
那利：天生駝背、身體虛弱、常遭人欺，但堅(jiān)強(qiáng)、發(fā)憤。
安東尼奧：“小泥瓦匠”，擅模仿，尤愛(ài)扮“兔臉”。
波來(lái)可西：鐵匠父親嗜酒如命，動(dòng)輒對(duì)他拳打腳踢，但他仍孝順有加，即使帶有傷痕到學(xué)校仍極力替父親辯護(hù)，終于獲得學(xué)校表?yè)P(yáng)并感動(dòng)父親。
斯塔笛：身材矮小肥胖，反應(yīng)遲鈍，平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往、沉默寡言，在班上人緣不是很好，但他極用功讀書(shū)，憑著一股傻勁得到第二名。
克洛西：他的家境極為不幸，父親因犯案被囚，母親沿街賣(mài)菜，在同學(xué)面前他總是深感自卑，幸好一群同學(xué)的鼓勵(lì)和父親的返家，他才重拾歡顏。
父親：身教的式，影響著孩子。
實(shí)施方案 篇5
為發(fā)揮我校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，在全校營(yíng)造更加濃厚的教育現(xiàn)代化、信息化氛圍，我校決定在20xx年，全面加強(qiáng)我校教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作，使遠(yuǎn)程教育資源真正融入到教育教學(xué)工作當(dāng)中。為落實(shí)好各項(xiàng)工作任務(wù)，特制定本實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
各校要整合各級(jí)、各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,搭建多層次、智能化的開(kāi)放式教育平臺(tái)，逐步建設(shè)具有一定規(guī)模、符合本地實(shí)際的資源庫(kù)。
到20xx年底，學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的學(xué)科覆蓋率要達(dá)到100%；資源總量達(dá)到100G,其中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三學(xué)科自制資源量要達(dá)到5G。
二、工作內(nèi)容
按照以下3個(gè)方面的要求，加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。
1、資源庫(kù)分類(lèi)
�。�1）媒體素材：包括文本類(lèi)素材、圖形（圖像）類(lèi)素材、音頻類(lèi)素材、視頻類(lèi)素材、動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材五大類(lèi)。
（2）試題庫(kù)：是按照一定的教育測(cè)量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合。
�。�3）課件與網(wǎng)絡(luò)課件：分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)運(yùn)行課件。網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享，而單機(jī)運(yùn)行的課件可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載后到本地計(jì)算機(jī)上來(lái)運(yùn)行。
（4）案例：是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性事件或現(xiàn)象。
（5）文獻(xiàn)資料：有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重大事件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。
（6）常見(jiàn)問(wèn)題解答：針對(duì)某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答。
（7）資源目錄索引：列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。
2、資源來(lái)源
�。�1）外部采購(gòu)。學(xué)校將按照新課改的需求,根據(jù)學(xué)科和教育的需要，購(gòu)買(mǎi)符合本地教材的教育教學(xué)資源。包括配套教案、試題、光盤(pán)、課件、素材、影音、教育資料等。學(xué)�？山�(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的教師加工整理對(duì)教育教學(xué)具有實(shí)用價(jià)值的資源來(lái)豐富本校的資源庫(kù)。
�。�2）網(wǎng)上整合。隨著互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷增加，其中不乏大量有價(jià)值的教育資源，眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫(kù)重要的資源來(lái)源。特別是有些教學(xué)學(xué)科類(lèi)的教師個(gè)人網(wǎng)站，對(duì)于某一門(mén)學(xué)科的資料收集比較全面，教學(xué)資源、教案和課件都有，這些網(wǎng)站對(duì)教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類(lèi)，可以將這些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫(kù)中。
�。�3）自創(chuàng)特色。自建資源庫(kù)中的教育資源主要來(lái)源于因特網(wǎng)、各類(lèi)教育光盤(pán)、電教資料和教育軟件及自己設(shè)計(jì)制作開(kāi)發(fā)的教育教學(xué)資源。教育資源庫(kù)必須是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的。豐富的資源不可能一步到位，學(xué)校要及時(shí)將優(yōu)秀教師的教案、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果等內(nèi)容更新、充實(shí)教育資源庫(kù)。
�。�4）衛(wèi)星接收資源二次開(kāi)發(fā)。隨著衛(wèi)星接收的資源不斷充實(shí)，有大量全國(guó)優(yōu)秀的教育、教學(xué)資源，其中包括眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件及圖片等資源，可以將這些優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行整理、分類(lèi)、二次開(kāi)發(fā)并加入到資源庫(kù)中。
3、資源格式
�。�1）媒體素材的要求：
�、傥谋舅夭囊螅河捎跐h字采用的是GB碼統(tǒng)一編碼和存儲(chǔ)，存儲(chǔ)格式一般為word等。書(shū)本文字的數(shù)字化，把教育教學(xué)中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，保存成html格式，方便在網(wǎng)上傳輸。
②圖形、圖像的要求：彩色圖像的顏色數(shù)不少于256色，掃描分辨率不低于72dpi。圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)，將圖片資料轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的圖像文件，并轉(zhuǎn)換成jpg或gif格式，使文件變小，易于存儲(chǔ)和傳送。
�、垡纛l素材的要求：數(shù)字化音頻的采集頻率不低于11kHZ，存儲(chǔ)格式為wAV、mP3、mIDI或流式音頻格式，數(shù)字化音頻以wAV格式為主，用于欣賞的音樂(lè)為mP3，mIDI設(shè)備錄制的音樂(lè)使用mIDI格式，語(yǔ)音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話配音。
�、芤曨l素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、mPEG格式。在網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸供實(shí)時(shí)教學(xué)使用的視頻類(lèi)素材使用流式媒體格式（rm、wm、asf）。
⑤動(dòng)畫(huà)素材的要求：存儲(chǔ)格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動(dòng)畫(huà)格式。
（2）課件、網(wǎng)絡(luò)課件的要求：課件庫(kù)中的課件可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行。具備課件產(chǎn)生的評(píng)估數(shù)據(jù)機(jī)制，保證不同的'工具可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。單機(jī)上運(yùn)行的課件，能夠運(yùn)行于win9x以上的版本。對(duì)于一些基于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的課件，能夠通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的web瀏覽器訪問(wèn)，與瀏覽器運(yùn)行的硬件平臺(tái)無(wú)關(guān)。課件運(yùn)行沒(méi)有故障。
�。�3）案例的要求：案例統(tǒng)一制作成HTmL網(wǎng)頁(yè)。
�。�4）文獻(xiàn)資料要求：應(yīng)符合文本素材最低的技術(shù)要求。
�。�5）常見(jiàn)問(wèn)題解答要求：?jiǎn)栴}解答中的有關(guān)媒體素材，符合媒體素材庫(kù)的要求。問(wèn)題要具有典型性、普遍性和實(shí)際參考價(jià)值，包括問(wèn)題的正文、問(wèn)題的解答、參考資料和關(guān)鍵詞等內(nèi)容。
三、保障措施
1、為切實(shí)加強(qiáng)我縣對(duì)資源建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由項(xiàng)東升校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，賀正禹任副組長(zhǎng)的教育資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定本校資源建設(shè)的規(guī)劃及實(shí)施方案。
2、為了能夠更好的將優(yōu)秀資源共享，學(xué)校每年要開(kāi)展1-2次校本資源建設(shè)大賽、優(yōu)秀課件評(píng)比、優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)，將好的資源篩選并填充到本地資源庫(kù)中。以便教師能夠?qū)W習(xí)和使用，真正的達(dá)到資源共享，更好的為全校教師、學(xué)生服務(wù)。
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