設(shè)計方案[必備9篇]
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![設(shè)計方案[必備9篇]](/pic/00/b7bdb0b801.jpg)
設(shè)計方案 篇1
一、教育目的
1、使學生了解守紀律的重要；
2、讓學生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；
3、培養(yǎng)學生自覺自律的態(tài)度；
4、學習班規(guī)，讓學生知道作為一個學生的義務和責任。
二、班會過程
1、導入： 俗話說：無規(guī)矩不成方圓。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都要維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。對于學生，紀律就是我們學習
的第一條件。因為紀律可以幫助我們打造良好的學習環(huán)境；紀律是我們塑造人格
的第一步。
2、討論：
同學們，知道為什么大雁在飛行過程中總要排成“一”字或“人”字形嗎？
這是他們?yōu)榱斯?jié)省體力摸索出來的一套陣形。他們利用上升氣流和滑翔的.方式來節(jié)省體力。當領(lǐng)頭的大雁鼓翅時就會產(chǎn)生上升氣流，于是后面的雁就利用這股氣流的托力來飛翔。這就是它們飛行時總排成“一”字或“人”字形的原因。 此外，大雁也是鳥類中最有組織性、紀律性的一類飛禽，他們非常講究團結(jié)友愛，互相幫助。當它們落到地上覓食時，會有值班放哨、保證雁群安全的“衛(wèi)兵”；飛行時，隊長在前，幼雁和體弱的雁居中受到保護，身強體壯的則殿后。大雁總是成群飛行，單只容易遇到敵人或人類的攻擊和傷害。
總結(jié):從大雁的身上，我們學習到了紀律對于團隊、對于班集體的重要性。另一方面，養(yǎng)成良好的習慣，遵守紀律，對個人的成長和未來更有重大的作用 。
設(shè)計方案 篇2
隨著國民經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對于城市環(huán)境衛(wèi)生情況的重視程度越來越高。與之相對應，環(huán)境衛(wèi)生工作設(shè)備也面臨著更新?lián)Q代的需要。箱式電動環(huán)衛(wèi)車以其綠色環(huán)保、低碳節(jié)能、輕便靈活的優(yōu)點對于現(xiàn)代化城市環(huán)衛(wèi)工作的要求有著非常良好的適應性。加大箱式電動環(huán)衛(wèi)車開發(fā)力度，提高設(shè)計水平，促進我國環(huán)衛(wèi)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升，是我國環(huán)衛(wèi)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)需要高度重視的問題。由于箱式電動環(huán)衛(wèi)車出現(xiàn)時間尚短，人們對其的認識和了解還不夠充分、深入，對箱式電動環(huán)衛(wèi)車設(shè)計工作的順利開展產(chǎn)生了一定負面影響。文章對箱式電動環(huán)衛(wèi)車設(shè)計有關(guān)問題進行探討，希望可以對電動車生產(chǎn)企業(yè)和技術(shù)人員更好的推進環(huán)衛(wèi)電動車設(shè)計生產(chǎn)工作有所幫助。
1 箱式電動環(huán)衛(wèi)車結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計
電動環(huán)衛(wèi)車設(shè)計主要包括整車總體布局和局部布局兩個方面的設(shè)計內(nèi)容。兩方面的設(shè)計要求各有特點，但最終需要實現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其中，整車總體布局設(shè)計要建立在車輛總體造型設(shè)計的基礎(chǔ)上。為保障設(shè)計的可靠性和可執(zhí)行性，盡量控制設(shè)計成本，當前環(huán)衛(wèi)電動車整體設(shè)計普遍采用傳統(tǒng)箱式布局方案。箱式布局方案技術(shù)發(fā)展時間較長，各方面都較為成熟穩(wěn)定。使用箱式布局方案有助于電動車輛結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)功能的良好匹配和完美實現(xiàn)。局部布局方案在后續(xù)系統(tǒng)設(shè)計工作中發(fā)揮著極為重要的指導性作用，其主要功能是對全車各功能系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的合理統(tǒng)籌與安排。后面分別進行每個系統(tǒng)的方案設(shè)計，都必須符合局部布局方案的總體要求。從某個角度來看，各項系統(tǒng)方案設(shè)計是對局部布局方案進一步的說明和詳細闡述，環(huán)衛(wèi)電動車整車設(shè)計時，需要確定整車尺寸、車輛運行質(zhì)量和相關(guān)性能參數(shù)等關(guān)鍵性或基礎(chǔ)性指標。設(shè)計人員要根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計目標和車輛具體使用條件科學設(shè)置相關(guān)指標，確保各項指標符合國家、行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)和標準規(guī)范。箱式環(huán)衛(wèi)電動車的設(shè)計參數(shù)主要分為三大類，其主要參數(shù)具體情況如下：一是整車尺寸。其中，外形尺寸為3.69m/1.45m/1.75m，車輪輪距為1.2m，軸距為2.55m。二是質(zhì)量參數(shù)。其中，車輛承載能力必須達到1 千千克。三是性能參數(shù)。其中，上坡能力為18%，續(xù)駛里程為80km，最高行駛速度為每小時40 公里。
2 箱式電動環(huán)衛(wèi)車造型設(shè)計
在進行車輛造型設(shè)計時，必須同時考慮技術(shù)和美感上兩方面的需求。既要保證車輛使用要求，這是車輛設(shè)計開發(fā)的根本目標，也要讓車輛盡可能地滿足現(xiàn)代人在審美觀上的需求。特別是環(huán)衛(wèi)車輛，作為城市市政工程日常使用的主要設(shè)備，在保障城市清潔衛(wèi)生的同時，環(huán)衛(wèi)車輛本身也已經(jīng)成為城市景觀中的重要組成部分�；谏鲜鲈�，環(huán)衛(wèi)車造型設(shè)計難度很大，需要面對來自各方面的考驗。在進行電動環(huán)衛(wèi)車造型設(shè)計時，在條件允許的情況下，設(shè)計出多套設(shè)計方案，每套方案都有其特點和突出的方向，從而將人們對環(huán)衛(wèi)電動車的需求盡可能地的容納其中，然后通過橫向比較，仔細區(qū)分各方案間的優(yōu)劣，最終確定一套綜合指標最高的方案，從而實現(xiàn)綜合效益的最大化。在方案分析對比過程中，可以通過三維模型的方式將方案直觀地反饋給評估人員。
3 箱式電動環(huán)衛(wèi)車系統(tǒng)設(shè)計及優(yōu)化分析
和主流車輛一樣，電動環(huán)衛(wèi)車的性能質(zhì)量受到兩大因素影響，一方面要確保用來制作、組裝車輛的零部件性能優(yōu)良、質(zhì)量過關(guān)，另一方面要確保各零部件間運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，能夠充分發(fā)揮整體性能水平。由于這個原因，在進行車輛系統(tǒng)設(shè)計時，不僅要保障車輛功能系統(tǒng)的設(shè)計水平，還要做好系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化，以保障系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)性。
3.1 箱式電動環(huán)衛(wèi)車產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計
環(huán)衛(wèi)電動車產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計又分為兩個方面，即系統(tǒng)的布局設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計。布局設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計既彼此獨立又互相聯(lián)系，二者間是一種互動的關(guān)系，彼此依賴，相互影響，一方面變化都會對另一方面產(chǎn)生巨大影響。在進行各系統(tǒng)的布局設(shè)計時，要在滿足系統(tǒng)功能充分正常實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，充分考慮設(shè)計對象與車輛整體以及其他系統(tǒng)間的相互聯(lián)系和影響，既要滿足法規(guī)標準，又要盡量提升車輛系統(tǒng)設(shè)計的科學化、合理化和效率化水平。
計算機技術(shù)的成熟，推動了車輛設(shè)計，特別是結(jié)構(gòu)設(shè)計的發(fā)展。現(xiàn)階段，計算機輔助制圖技術(shù)(CAD)廣泛應用于車輛各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計領(lǐng)域，從而大幅提高了設(shè)計效率和設(shè)計質(zhì)量，但同時也給車輛系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計提出了新的.要求。在進行電動環(huán)衛(wèi)車系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計時，要注意以下幾個方面：一是要以車輛設(shè)計方案為對象，建立計算機虛擬模型，以此為基礎(chǔ)逐步開展模擬裝配、檢驗模擬裝配工作，再根據(jù)檢驗結(jié)果修改計算機虛擬模型，并根據(jù)需要不斷實施結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)化、完善。此外，計算機輔助工程技術(shù)(CAE) 也是環(huán)衛(wèi)電動車系統(tǒng)設(shè)計工作中常用的設(shè)計工具，通過CAE，設(shè)計人員可以直觀感受到各個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案的優(yōu)劣，從而以更快的速度和更高的效率完成設(shè)計方案的評估工作。此外，CAE 還能夠幫助設(shè)計人員對設(shè)計方案進行優(yōu)化，并形成配套效果圖。
車輛計算機虛擬模型的建立是多方面因素綜合考慮的結(jié)果。一個高質(zhì)量的計算機虛擬模型的形成，不僅考慮設(shè)計方案在技術(shù)層面是否具有可行性，還要考慮其反映的設(shè)計方案是否符合國家關(guān)于設(shè)計對象的規(guī)范要求，也要考慮乘車人員的駕車體驗。比如主車架的長寬指標必須符合設(shè)計要求，車體結(jié)構(gòu)要盡可能實現(xiàn)輕型化以及轉(zhuǎn)向機設(shè)安裝、轉(zhuǎn)向輪主銷傾角參數(shù)等問題。只有上述一切要求都滿足后，計算機虛擬模型所反饋的數(shù)據(jù)才具有足夠的參考價值。
3.2 系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化
從上述闡述的內(nèi)容可以看到，在整車系統(tǒng)設(shè)計的過程中，也包含了整車設(shè)計優(yōu)化的內(nèi)容。CAE 技術(shù)就是最有力的證明。設(shè)計人員使用CAE，根本目的就是為了驗證設(shè)計方案的可行性，通過計算機技術(shù)將設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為直觀感受，從中找出優(yōu)點和不足，進而進行針對性地改進，這本質(zhì)上就是開展系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化工作。CAE 的應用，大幅提高了設(shè)計效率，縮短設(shè)計周期，降低設(shè)計費用，對于車輛設(shè)計工作具有著十分積極的促進作用。
4 箱式電動環(huán)衛(wèi)車樣車試生產(chǎn)與測試分析
4.1 樣車試生產(chǎn)
盡管經(jīng)過了計算機虛擬模型的檢測，但在設(shè)計方案投入正式生產(chǎn)前，必須經(jīng)過樣車試生產(chǎn)這一過程，通過將數(shù)據(jù)化的設(shè)計方案轉(zhuǎn)為實體產(chǎn)品，可以最大限度的對設(shè)計方案的好壞進行實際評估。樣車試生產(chǎn)主要有以下幾個階段：一是將原料加工成毛坯，二是零件的加工生產(chǎn)，三是對毛坯以及零件進行熱處理，四是各系統(tǒng)的組裝，最后是整車組裝。這一過程與正式生產(chǎn)過程相同，從而確保產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)工藝兩方面都滿足實際需要。
4.2 樣車測試
樣車完成后，就要進行測試工作。這也是車輛設(shè)計定型前的最后一道把關(guān)程序。通過對樣車大量的系統(tǒng)的測試，對車輛設(shè)計思維的準確性、產(chǎn)品設(shè)計的先進性、生產(chǎn)工藝的合理性、生產(chǎn)、使用和維修工作的便利性以及各零部件的可靠性等進行全面評估。最終判斷車輛設(shè)計是否滿足預設(shè)的目標要求。
5 結(jié)束語
環(huán)衛(wèi)電動車設(shè)計是項系統(tǒng)工程，設(shè)計工作中需要考慮的因素極為繁多，設(shè)計人員在進行設(shè)計工作時，既要保證設(shè)計質(zhì)量，確保方案的可行性和成本的最低化，又要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷開發(fā)出新的設(shè)計方案，提高設(shè)計水平，促進車輛性能質(zhì)量的提升。就箱式環(huán)衛(wèi)電動車而言，全封閉的車廂方式，保障了車輛防水、防塵和防腐蝕的要求，在車廂側(cè)門安裝了主力開啟裝置，通過電液一體化舉升模式實現(xiàn)了車輛自動卸載和舉升功能，極大地改善了環(huán)衛(wèi)車輛的操作舒適度，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維，更有利于該型車輛提高市場競爭力。
設(shè)計方案 篇3
一、綠化標準
汶河綠化標準：一是河堤綠化。河岸砌堤后，堤上栽植2—4行垂柳，間植紫薇、紫葉李、棉槐等花卉灌木，做到喬、灌、花結(jié)合；二是河堤外林帶綠化。林帶寬要求50米以上，個別地段進行園林綠化。
××河、圣井河等重要支流綠化標準：河堤（包括堤坡和堤頂）按照每側(cè)2行以上的標準進行綠化，3行以下的應當密植；河堤內(nèi)根據(jù)水的流向及流量，采用大行距，小株距有利于行洪的栽植模式發(fā)展片林；河堤外按照每側(cè)5行以上的標準進行綠化。主要栽植毛白楊、速生楊、柳樹。
二、規(guī)劃任務
根據(jù)全市河道綠化方案的總體要求，按照突出生態(tài)，兼顧景觀，喬、灌、花結(jié)合的原則，全鎮(zhèn)15公里以上的河道兩條及支流一條，全長37.8公里，全部進行綠化，需要栽植各類苗18萬株。具體任務：
（一）汶河河道
東起東泉河，西至賀小莊，全長15.6公里。沿岸林帶斷檔及需要補植部位，涉及西泉河（1300米，折150畝），大莊（2400米，折180畝），馬小莊（6.5米，折50畝），賀小莊（900米，折50畝）四個村，綠化面積430畝，需栽植苗木8萬株。
�。ǘ┿牒又Я�
××河：南起雁翎關(guān)，北至西××入河口。涉及任家莊、西鳳陽、東鳳陽、藺家莊、李條莊、龐家莊、綠凡崖、呂家樓、積家莊、鵓鴿樓、新張莊、張積莊、茂盛、向陽、亓毛埠、西上莊、西××等村。全長15.2公里，需栽植毛白楊、速生楊、柳樹8萬株。
圣井河：南起范莊，北至畢毛埠村東入河口。涉及范莊、祥溝、圣井、石門、亓毛埠、鹿毛埠、畢毛埠等村，全長7公里，需栽植速生楊、柳樹2萬株。
三、質(zhì)量要求
1、樹種：汶河河堤栽植垂柳、紫薇、紫葉李、棉槐等花卉灌木，河堤外林帶選用速生楊、毛白楊。其他河流選107雜交速生楊、黃金柳。
2、苗木規(guī)格：紫薇、紫葉李地徑2cm以上，柳樹胸徑3cm以上，楊樹胸徑3cm以上，且為2年根1年干苗木。
3、栽植密度：汶河河堤垂柳、紫薇、紫葉李等株行距為3×3m；河堤外毛白楊株行距為3×3m，其它河流河堤楊、柳株行距為3×3m，3行以下的應適當密植，株行距為2×3m；河堤內(nèi)楊柳采用大行距小株距，株行距為2×4—5m；河堤外楊柳株行距為3×3m。
4、栽植要求：栽植穴為60cm見方，栽植時要做到穴大底平，栽正栽直，分層填土，分層踏實，使苗木根系充分舒展，并與土壤密切接觸。造林后立即澆透水，然后扶正苗木，培土封穴。
5、撫育管理：栽后要進行澆水，病蟲防治等，確保栽一片，活一片，成一片。
四、時間要求
**年秋冬完成植樹造林，**年春完善提高。
五、采取措施
�。ㄒ唬┞鋵嵰�(guī)劃、確保質(zhì)量
各單位要根據(jù)各自的`實際，按照統(tǒng)一規(guī)劃要求，對造林面積進行實地測量調(diào)查，進一步修訂完善綠化規(guī)劃。將綠化任務落實到地塊到人，并采取切實措施，把規(guī)劃落到實處。同時要嚴把苗木栽植管護關(guān)。栽前要挖大穴，施底肥，灌足水，土層差的一定要換土，并加強管護，確保栽一棵，活一棵，成一棵。
�。ǘ┱{(diào)整土地，承包造林
搞好河道綠化工程，調(diào)整土地是關(guān)鍵，大戶承包造林是根本。各村首先要按“依法、有償、自愿”的原則，把規(guī)劃范圍內(nèi)的土地調(diào)整出來，按市、區(qū)兩級的要求務必九月底前將土地調(diào)整好。這是搞好河道綠化的前提。土地調(diào)整完成后，要積極推行大戶承包造林。在承包的過程中，要注意做到“三宜三不宜”，即承包（拍賣）期限宜長不宜短，至少達到10年；經(jīng)營管護規(guī)模宜大不宜�。粯说拇_定宜低不宜高，充分激發(fā)各種社會主體競買的積極性。在承包的形式上，可推行村集體公開拍賣（承包）型，大戶承包經(jīng)營型，跨區(qū)域吸引外資經(jīng)營型等多種方式，不斷探索，加強創(chuàng)新，積極推行大戶承包造林，加快河道綠化步伐。
�。ㄈ┞鋵嵳撸黾邮杖�
各村要根據(jù)造林任務量，多方籌措資金，加大綠化投入，制定“以獎代補”政策，對河道綠化進行補助。并堅持“誰投資，誰受益”，引導鼓勵多種經(jīng)營成分參與河道綠化。
�。ㄋ模┘訌婎I(lǐng)導，落實責任
河道綠化要按照“誰的地盤誰負責”的原則，由各村負責組織實施綠化。對已經(jīng)綠化的林帶由所在村負責進行補植完善和撫育管護。鎮(zhèn)政府將組成由林業(yè)、水利、農(nóng)業(yè)等有關(guān)部門參加的河道綠化領(lǐng)導班子，負責搞好規(guī)劃設(shè)計，技術(shù)指導、苗木供應等方面服務。對造林進度情況及時進行調(diào)度，對造林質(zhì)量驗收考核。
設(shè)計方案 篇4
設(shè)計背景：
隨著我們的生活水平的提高， 小汽車，摩托車，公共汽車等越來越多的交通工具涉入我們的生活中來。在開展了《交通工具》的主題活動中，
在認識各種車輛都有比較深刻的了解。特別是在《小猴的出租車》中激發(fā)了幼兒積極思維，大膽求異，自主表達的特征。我們便順應幼兒的意愿設(shè)計了“有趣的交通工具”這個活動，意在讓
們展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，并通過泥塑，讓孩子對交通工具進行大膽設(shè)計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展幼兒的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
活動目標：
發(fā)展想象力和動手能力。
綜合運用多種技能塑造常見的交通工具，體驗創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和主動探索的精神。
活動準備：
收集有關(guān)城市交通工具的圖片，圖書，畫報，玩具模型，布置“交通工具大展會”
橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。
活動過程：
1 隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”，仔細觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu)。
2 引導幼兒分組討論自己最想設(shè)計做什么工具？
幼兒： 我想做一輛公共汽車，我長大要當公共汽車司機。
老師： 公共汽車是什么樣的？
幼兒： 是大大的長方型的`，上面有很多窗口。
幼兒： 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車，我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。
老師： 像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢？
幼兒： 恩，有點橢圓型的，這樣就可以溜來溜去了。
啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法。
小轎車 汽車： 方型泥_____慢慢壓出車頭和車尾;
火車： 每節(jié)車廂的泥大小相同;
飛機： 泥對半分成兩團，一團搓尾翼，一團再對半分，塑成側(cè)翼。
4 引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師： 小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說一說。
幼兒： 我做的小汽車上有小風扇，你們看。
幼兒： 瞧，我做的車是有床的，這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了（這小朋友的奶奶半身癱瘓）。
幼兒： 我的飛機有可視對講機，這樣我就可以在飛機上和很多人講話了。
……。
5 鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具活動。
活動反思與分析：
在”有趣的交通工具”的活動中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感。教師善于捕捉幼兒的興趣，有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機會，并讓幼兒通過泥塑活動，將“‘有趣的’交通工具”展現(xiàn)出來，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。同時教師能夠借助觀察、交流這些窗口真實地了解每個幼兒在活動中的表現(xiàn)和思想的成長，對幼兒的創(chuàng)造性也給予及時的肯定和鼓勵，整個活動師生互動、生生互動。而在最后的環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具的活動中，幼兒又因為擺放自己的作品而萌發(fā)了“大型停車場”、 “停機場”等等的新議題。 文 章來源
設(shè)計方案 篇5
一、活動背景：
為進一步推動國家助學貸款工作持續(xù)健康發(fā)展，積極構(gòu)建“以誠信為榮”的校園文化氛圍，提高資助育人實效，我們作為當代大學生，身上肩負著振興中華的責任，所以我們一定要明確自己身上的職責與使命，切實在生活中與學習中做一個誠信的人。 把我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德---誠實守信發(fā)揚下去。
二、活動目的：
增強大學生誠信意識，提高大學生綜合素質(zhì)，強化資助育人工作，維護校園穩(wěn)定、社會和諧的一項重要工作，有助于國家助學貸款工作的順利開展和社會良好風氣的形成。
三、活動主持人：
四、活動時間：2月21日（周三） 12 ：30
五、活動地點：
六、活動對象：1全體及輔導員
七、活動流程：
�。�1） 12:00班長、副班長提前進入教室，以及布置教室，主持
人準備班會就緒。
�。�2） 12:30 班會準時開始，主持人致開幕詞。
�。�3） 誠信小故事的.講解：由孫雪雪同學為我們帶來簡單的小故
事《誠信背后的價值》。（隨機提問同學通過這個故事有什么想法與思考？）
�。�4） 同學們隨機列舉一個身邊的誠信的例子。
�。�5） 針對國家助學貸款、學習考試、學費繳納等方面存在的不
誠信現(xiàn)象，組織開展誠信大討論。
�。�6） 由受益學生代表徐福嬌講述自己的助學金的使用情況。
�。�7） 全體受益同學進行誠信宣誓。
八、班主任總結(jié)
九：注意事項：
（1）質(zhì)保委員、體委保持班級秩序及班級衛(wèi)生。
（2）攝影師做好班會拍攝工作。
�。�3）文藝委員做好主題班會的記錄。
設(shè)計方案 篇6
活動目標：
1、通過大帶小活動，培養(yǎng)大班幼兒在異齡交往中的接納意識和責任感，激發(fā)小班幼兒積極參與各項活動的興趣。
2、引導幼兒體驗“長大一歲”的快樂和過新年的歡樂氣氛。
活動準備：
1、彩帶噴灑膏
2、各種面具模型及一些真面具、蠟筆
3、蛋糕 、蠟燭 、粘貼紙
4、用廢品制作的服裝、如馬夾袋、報紙、各種粘貼紙、皺紙
5、各種裝飾用的頭花、口紅、小鏡子等
6、滑板車、手套若干副、魚、積木
活動過程：
一、大班老師與孩子在門口迎接小班小朋友的到來，大班孩子招待小班孩子坐下，參加“迎新年”活動。
主持人導入：你們發(fā)現(xiàn)我們的活動室里為什么打扮的這么漂亮？（因為要過新年了）對了，明天就是新年的第一天，到了明天我們小朋友都要大一歲了，我們小朋友都幾歲了？那么長大一歲了，你該怎么樣呢？（幼兒自由說）
二、大小班幼兒擂臺賽
1、 大班幼兒集體表演兒歌“新年”；
2、 小班幼兒表演兒歌“大一歲了”
3、大班幼兒進行鋼琴表演；
4、大小班集體表演歌曲：“新年好”（中、英文）
三、混合游戲：
海中捉魚
玩法：一個大班孩子帶一個小班孩子，兩人商量好，一個坐在滑板上，一個在后面推，一邊推一邊在海中捉魚，看哪一組游的.最快。（分組進行）
四、大、小合作制面具
要求：大班孩子出創(chuàng)意，策劃，告訴小班孩子怎樣裝飾，如讓他涂色等，觀察大班孩子和小班孩子在合作中的表現(xiàn)，是否能接納和容忍小班孩子的行為。
五、合作制作服裝、幫助小班幼兒化裝、裝飾
要求：老師提供用廢舊材料制成的半成品的服裝，如馬甲袋背心、報紙做的裙子等，引導大班孩子和小班孩子一起裝飾服裝。制作好了，大班孩子幫助小班孩子穿上服裝、畫好妝，帶上假面具，大班孩子也畫好妝，帶上假面具，小班孩子也可以幫助大班孩子作力所能及的事。
六、假面舞會
全體幼兒聽著音樂一起跳：“健康歌、啪啦啪啦舞”，音樂結(jié)束老師在活動室中間噴灑彩帶，大家一起歡呼“新年到了！”全場氣氛達到高潮。
七、吃新年蛋糕
在孩子們的歡呼聲中，老師推出了蛋糕，告訴孩子：“新年到了，我們大一歲了，應該吃蛋糕慶祝，但我們不能忘了為我們辛勤工作的老師、阿姨，他們也大一歲了”。
引導大班孩子招呼小班孩子做在餐桌旁，讓他們先吃蛋糕，然后送給老師、阿姨吃蛋糕，祝他們“新年快樂”，最后大班孩子吃。一起敬祝“新年快樂”。
八、分發(fā)新年禮物。
設(shè)計方案 篇7
教學目標
(一)熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。
(二)通過歸納整理，提高學生的概括能力。
教學重點和難點
熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。
教學過程設(shè)計
(一)歸納整理小數(shù)乘除法的意義
1．口算下面各題，并說出各算式的意義。
15×3 1.5×3 15×0.3 15÷3
28×2 2.8×2 28×0.2 2.8÷2
25×5 2.5×5 2.5×0.5 2.5÷0.5
12×4 1.2×4 0.12×0.4 0.12÷0.4
2．思考：
�、傩�(shù)乘法的意義有幾種情況，是按什么劃分的？分別是什么？
②小數(shù)除法的意義是什么？
討論得出：小數(shù)乘法的意義包括兩種情況，按乘數(shù)是整數(shù)還是小數(shù)劃分。當乘數(shù)是整數(shù)時，表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算；當乘數(shù)是小數(shù)時，表示求這個數(shù)的十分之幾，百分之幾，千分之幾，……(小數(shù)除法的意義是已知兩個因素的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。)
3．比較歸納、整理：
看表思考：小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有哪些地方相同，有哪些地方不同？
討論完成下表：
(二)復習小數(shù)乘除法的計算法則
1．小數(shù)乘法的計算法則。
(1)說出下面各題的積中各有幾位小數(shù)。
23×0.5 21.4×0.7 27.5×12.03 1.84×0.026
提問：你是根據(jù)什么確定積中的小數(shù)位數(shù)的？為什么？(小數(shù)乘法中，積中小數(shù)的位數(shù)是由因數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定的。因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。因為把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，因數(shù)擴大了多少倍，積也擴大多少倍，要使積不變，就要縮小多少倍。)
(2)根據(jù)4×25=100，75×52=3900，你能很快說出下面各題的積嗎？
�、�0.4×2.5=(1)；②0.075×0.52=(0.039)。
提問：
①式中的因數(shù)共有兩位小數(shù)，為什么積中沒有小數(shù)部分？②式中的因數(shù)共有五位小數(shù)，為什么積中只有三位小數(shù)？(因為積的小數(shù)部分末尾是零，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)被劃掉。)
(3)計算并驗算：
67×75= 836×25= 125×24=
訂正后回答：
0.67×7.5= 8.36×0.25= 0.125×2.4=
小結(jié)：
小數(shù)乘法與整數(shù)乘法計算方法有哪些相同的地方，有哪些不同？
討論得出：
相同點：把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，按整數(shù)乘法的計算法則算出積。
不同點：小數(shù)乘法，還要看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。
(4)口算：
0.8×4= 4×0.8= 0.05×20= 20×0.05=
0.03×9= 9×0.03= 1.9×5= 5×1.9=
觀察上面的算式：誰的積大于被乘數(shù)？誰的積小于被乘數(shù)？(乘數(shù)大于1時，積小于被乘數(shù)；乘數(shù)大于1時，積大于被乘數(shù)。)
練習：在下題的○中填上＞，＜或=。
�、�1.6×1.2○1.6； ②1.4×0○1.4；
�、�0.24×5○0.24； ④3.7×2.1○3.7；
�、�0×7○0； ⑥0×2.8○0。
上述規(guī)律對于⑤，⑥兩題為什么不靈了？應該補充什么？(上述規(guī)律應該補充“被乘數(shù)不為零時”。)
2．小數(shù)除法的計算法則。
(1)計算并驗算(P34：6)：
1.89÷0.54= 7.1÷0.125= 0.51÷0.22=
計算后訂正，提問：
�、僭鯓影殉龜�(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的`除法？根據(jù)什么？(把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。根據(jù)商不變的性質(zhì)，除數(shù)擴大了幾倍，被除數(shù)也擴大幾倍。)
�、谛�(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點和不同點？(小數(shù)除法需要把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，按照整數(shù)除法的計算法則進行計算，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在后面添上0再繼續(xù)除。)
(2)口算：
4.2÷0.6= 1.5÷5= 3.2÷0.8= 2÷4=
哪些算式的商大于被除數(shù)？哪些算式的商小于被除數(shù)？為什么？
(除數(shù)大于1時，商小于被除數(shù)；除數(shù)小于1時，商大于被除數(shù)。)
練習：在下面的○中填上＞，＜或=。
30÷0.6○30 1.8÷9○1.8 0÷0.2○0
3.6÷4○3.6 27÷0.3○27 0÷1.2○0
上述規(guī)律應該補充什么？(上述規(guī)律應該補充“被除數(shù)不為0時”。)
(三)綜合練習
1．口算：
39.78×1= 3.6÷3.6= 2.87×0=
1×0.56= 7.8÷1= 0÷2.87=
“1”與“0”有什么特性？
2．計算并求近似值：P35：2。
小結(jié)：怎樣取積、差、和、商的近似值？(先算出積、差、和后，用“四舍五入法”取近似值；求商的近似值時，要除到需要保留的數(shù)位的下一位，然后再按“四舍五入法”省略尾數(shù)。)
3．作業(yè)：P35：1，3。
課堂教學設(shè)計說明
復習小數(shù)乘除法的意義和法則，對整數(shù)和小數(shù)的乘除法進行了系統(tǒng)的整理和歸納，通過填表的形式，學生明確了它們的聯(lián)系與區(qū)別，把新知識同舊知識聯(lián)系起來，有利于學生掌握新知識，鞏固舊知識。
通過練習，進一步完善了積與被乘數(shù)、商與被除數(shù)大小關(guān)系的規(guī)律，培養(yǎng)學生認真審題，細心計算，加強檢驗，提高計算的正確率和速度。
設(shè)計方案 篇8
為切實提高學生各項素質(zhì)，強化班級管理的科學性、規(guī)范性，使各班形成班風正、學風濃、要求高、管理嚴的育人環(huán)境，通過班級量化管理評比，使全校師生能清楚看到各班管理的水平，班與班之間能互相學習，互相促進，共同提高，進一步推動學校工作的發(fā)展，特制定優(yōu)秀班集體評比方案。
一、評比辦法
1、以年級為單位進行評比，從常規(guī)管理、考試成績、各類競賽活動三方面考核，校級優(yōu)秀班集體名額占班級數(shù)的1/3。
2、每學期評選一次。最后得分相同，看前兩頂?shù)拿巍?/p>
二、評分細則
�。ㄒ唬�、常規(guī)管理100分競賽（安全紀律，教室區(qū)、樓區(qū)、校園清潔區(qū)，廁所，車棚衛(wèi)生區(qū)、車子擺放，課上，課間，集體活動等方面）權(quán)重0.3。
此項評分依據(jù)日常管理人員檢查評比結(jié)果，具體操作如下：
1、每周有專人管理檢查，并及時把加減分通知單發(fā)到各室。
2、以班為單位每兩周公布一次檢查結(jié)果，一個月算出累積分并排列名次，每個年級發(fā)流動紅旗兩面。
3、學期末按各月名次賦分算出累分，再排列最后名次。
4、常規(guī)管理按最后名次量化賦分：第一名賦30分，第二名賦26分，第三名賦24分，第四名賦22分――以此類推。
5、以表格的形式公布每兩周的累積分情況。
�。ǘ�、考試成績權(quán)重0.6
此項內(nèi)容七、八年級考核期中總平均分、優(yōu)秀率和期末總平均分、優(yōu)秀率，九年級考核期中、期末優(yōu)秀人數(shù)。
1、總平均分的算法
先將各班實有學生按總分排序，從前取相同人數(shù)的'成績，計算出七、八年級學生的總平均分、優(yōu)秀率，九年級學生的優(yōu)秀人數(shù)，然后以年級為單位分別排列名次。
2、按名次得分
期中總平均分第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此類推。
期中優(yōu)秀率第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此類推。
期末總平均分第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——以此類推。
期末優(yōu)秀率（優(yōu)秀人數(shù)）第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——依此類推。
3、考試成績量化賦分是期中總平均分得分、優(yōu)秀率得分和期末總平均分得分、優(yōu)秀率得分之和或優(yōu)秀人數(shù)名次得分之和。
�。ㄈ⒏黝惛傎惢顒樱�(quán)重0.1）
1、以年級為組以班為單位的單項競賽活動，能排列名次的排列名次。
2、單項活動按名次得分：第一名得分（班級數(shù)＋1），第二名得分（班級數(shù)－1），第三名得分（班級數(shù)－2），第四名得分（班級數(shù)－3）——依此類推。
3、算出各班所有單項競賽活動的累積分并排列名次。
4、各類競賽活動按累積分名次量化賦分：第一名賦10分，第二名賦8分，第三名賦7分，第四名賦6分——依此類推。
5、各類競賽活動，如果適合評選安全文明班集體的，要評選安全文明班集體。
6、以表格的形式公布每次競賽后的積分情況。
三、獎勵辦法
獲得優(yōu)秀班集體的班級及班主任將受到學校的表彰或獎勵。省、市、縣級先進班集體或個人，按縣局要求分配名額，優(yōu)秀班主任在優(yōu)秀班集體中產(chǎn)生。省、市、縣級先進班集體沒有到期末評選，按縣局要求的截止日期進行量化考核。
設(shè)計方案 篇9
教學目的：
1．學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。
2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。
教學重點：
掌握3個復韻母的音、形及四聲。
教學難點：
掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。
教學過程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。
2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：
板書：10．a(chǎn)i、ei、ui
像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形
�。ㄒ唬⿲W習復韻母ai的音形
1．學習ai的音
�。�1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。
問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？
（2）出示圖：
ai
你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？
�。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。
�。�4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。
�。�5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。
2．記住ai的形
�。�1）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？
�。�2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
�。ǘ⿲W習復韻母ei的音形
1．學習ei的音
�。�1）出示ei圖：
ei
問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？
�。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形
（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的'音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）
�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
�。�4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。
�。ㄈ⿲W習ui的音形
1．出示ui圖：
ui
�。�1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。
（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？
�。�3）請同學匯報學習結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）
�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)復韻母的發(fā)音方法
�。�1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。
�。�2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。
三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲
1．讀ai、ei、ui3個復韻母
2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：
6個兄弟標調(diào)號，
沒a找o e，
i u并列標調(diào)號，
誰在后面送給誰。
�。�1）學生讀讀兒歌
（2）想想什么意思？
4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。
（1）出示
ai ai ai ai
ei ei ei ei
ui ui ui ui
請同學想想應該怎樣標調(diào)號？
（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)
1i 2i 3i 4i
5i 6i 7i 8i
u9 u0 u! u@
5．學生練習讀四聲：
�。�1）自己讀
�。�2）同桌讀
（3）齊讀
�。�4）按順序讀，不按順序讀。
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