設(shè)計(jì)方案集合【8篇】
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫(yī)院輸液所經(jīng)歷的一件事，說(shuō)明如果我們能在生活中將心比心，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多些寬容和理解。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多些寬容和理解。
2、能力目標(biāo)：
�、� 體會(huì)課文最后一自然段的含義。
�、� 有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
讀中悟情法。
【教學(xué)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，提示課題
1、講故事《媽媽?zhuān)茨_》。
2、談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
4、說(shuō)一說(shuō)“將心比心”的意思。
二、初讀課文，整體感知
1、從“閱讀提示”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、梳理歸納問(wèn)題。
3、自讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題：課文講了哪兩件事。
4、老師總結(jié)板書(shū)：幫助 寬容
三、感悟課文，品味語(yǔ)言
1、找出作者通過(guò)哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?
自讀課文，請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。
2、與同桌交流感受。
3、指名讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)感受。
4、老師范讀句子。
5、指名讀。
四、聯(lián)系生活，升華情感
1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，你在生活中做過(guò)、看到過(guò)這樣的事情嗎?
2、老師舉例引導(dǎo)。
3、作者在聽(tīng)到看到這樣的'事后，明白了一個(gè)道理，是什么?
指名說(shuō)。
4、那你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的嗎?
五、回歸文本，提升品味
1、男女生分別讀最后一個(gè)自然段。
2、再讀課題，加深理解。
3、(板畫(huà)出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞?
4、小課：
孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿(mǎn)、充實(shí)和美麗，就讓我們將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧!
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、基本組成
員工的工資總額由以下部分組成：崗位工資、技能工資、質(zhì)量獎(jiǎng)、效益工資和相關(guān)補(bǔ)貼。崗位工資是根據(jù)酒店各崗位的標(biāo)準(zhǔn)與責(zé)任設(shè)置的一項(xiàng)固定工資；技能工資是根據(jù)各個(gè)員工的能力與貢獻(xiàn)大小設(shè)置的一項(xiàng)激勵(lì)性工資，體現(xiàn)員工的技能差別與提升程度；質(zhì)量獎(jiǎng)是根據(jù)員工的日常工作表現(xiàn)和行為準(zhǔn)則所設(shè)置的一項(xiàng)績(jī)效工資，與月度考核、日常獎(jiǎng)懲掛鉤；效益工資是根據(jù)酒店經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和部門(mén)業(yè)績(jī)所確定的工資，與大廈整體效益、部門(mén)業(yè)績(jī)掛鉤。
二、技能工資
技能工資體現(xiàn)各崗位員工的技術(shù)差別與熟練程度，與員工的加薪晉級(jí)掛鉤，員工技能等級(jí)的評(píng)定將結(jié)合技術(shù)等級(jí)考核、比武大賽情況而確定，它著重體現(xiàn)員工的技能。具體見(jiàn)員工技能等級(jí)考核制度。
三、質(zhì)量獎(jiǎng)
根據(jù)員工崗位責(zé)任、內(nèi)部管理狀況、工作標(biāo)準(zhǔn)、月度工作業(yè)績(jī)、綜合表現(xiàn)等設(shè)置質(zhì)量獎(jiǎng)，它著重體現(xiàn)員工的工作態(tài)度與責(zé)任心，與月度績(jī)效考核、日常獎(jiǎng)懲掛鉤。
部門(mén)經(jīng)理以上人員每月開(kāi)展一次管理評(píng)審；主管以下人員每月考核一次，外聘人員、試用期員工的考核辦法按同等級(jí)的內(nèi)聘人員的`標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)習(xí)生的考核標(biāo)準(zhǔn)按員工級(jí)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。具體見(jiàn)績(jī)效考核管理制度。
四、效益工資
根據(jù)整體經(jīng)營(yíng)效益和部門(mén)業(yè)績(jī)?cè)O(shè)置效益工資，效益工資與各部門(mén)的經(jīng)營(yíng)管理責(zé)任書(shū)緊密掛鉤。根據(jù)各部門(mén)的業(yè)務(wù)劃分以及對(duì)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的貢獻(xiàn)大小，效益工資基數(shù)分一線(xiàn)和二線(xiàn)分層次、按級(jí)別設(shè)置(見(jiàn)附件)，其分配辦法是以總額的形式撥到各部門(mén)，由各部門(mén)根據(jù)員工的貢獻(xiàn)大小來(lái)確定，具體如下：
1、確定月度效益工資應(yīng)發(fā)總額
將編制內(nèi)的所有人員的效益工資相加，其和為效益工資應(yīng)發(fā)總額。
2、確定部門(mén)效益工資實(shí)發(fā)總額
根據(jù)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)考核辦法，對(duì)應(yīng)發(fā)總額作出相應(yīng)的增減。部門(mén)缺編時(shí)，將缺編人員的工資總額撥發(fā)給部門(mén)；部門(mén)超編時(shí)，將超編人員的工資總額從應(yīng)發(fā)總額中扣除。
為避免因主觀原因造成計(jì)劃的過(guò)度失控，合理協(xié)調(diào)各部門(mén)的效益工資總額，當(dāng)部門(mén)業(yè)績(jī)?cè)谝驘o(wú)法預(yù)料的客觀情況和個(gè)人主觀過(guò)度失控造成業(yè)績(jī)變化過(guò)大時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整效益工資總額，具體由部門(mén)提出調(diào)整方案，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后執(zhí)行。
3、部門(mén)內(nèi)員工效益工資的分配
由各部門(mén)根據(jù)崗位責(zé)任和部門(mén)分工制定效益工資分配制度，經(jīng)人力資源部、財(cái)務(wù)部審核，總經(jīng)理審批后執(zhí)行。
五、相關(guān)補(bǔ)貼
設(shè)以下兩種補(bǔ)貼：
夜班津貼：凡在晚上值夜班，24：00以后下班、或第二天早6：00以后下班的員工(含季節(jié)工和實(shí)習(xí)生)，享受每天2元的夜班津貼。
店齡補(bǔ)貼:以時(shí)間為單位，每滿(mǎn)一年補(bǔ)貼10元。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一．目的要求：本次活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)辭舊迎新慶祝活動(dòng)，對(duì)過(guò)去一年作一回顧，并對(duì)新的一年進(jìn)行全面的展望，并利用成人宣誓儀式，讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé)，并作出新年的規(guī)劃與打算，同時(shí)通過(guò)全班同學(xué)互贈(zèng)祝福來(lái)增進(jìn)同學(xué)了解與友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和報(bào)頭
2．確定人選
主持人兩名
舞蹈《今夜無(wú)眠》，表演者四名
英文詩(shī)《師恩難忘》朗誦者兩名
“成人宣誓儀式”領(lǐng)誓人：班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，宣誓人：年滿(mǎn)18周歲的同學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)祝愿致辭 邀請(qǐng)一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)
“新年的打算”發(fā)言人：4人
青春勁舞《動(dòng)起來(lái)》表演者6-8人（視場(chǎng)地面積而定）
歌曲《明天會(huì)更好》演唱者：全體同學(xué)
3．道具準(zhǔn)備：
周冰倩演唱的《今夜無(wú)眠》演奏帶
錄音剪輯《新年的鐘聲》音樂(lè)
《成人宣誓誓詞》準(zhǔn)備
“新年打算”發(fā)言稿準(zhǔn)備，英文詩(shī)《師恩難忘》內(nèi)容準(zhǔn)備
“發(fā)自?xún)?nèi)心的祝�！蓖瑢W(xué)們自己書(shū)寫(xiě)的賀年卡（每人一張）
“感謝您，親愛(ài)的老師”賀年卡（視教師的數(shù)量而定）
《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)（香港藝人郭富城演唱版）
歌曲《明天會(huì)更好》伴奏音樂(lè)
三 活動(dòng)過(guò)程
1．（主持人出場(chǎng)）
甲：365里路程將在今夜走完，365頁(yè)臺(tái)歷將從明日換篇。
乙：在舊歲姍姍遠(yuǎn)去的背影里，在新年將至的腳步聲中，我們奏響了辭舊迎新的樂(lè)章。
合：“新的鐘聲別樣響”辭舊迎新主題班會(huì)正式開(kāi)始！
甲：日月煥新，海角天涯皆溢彩！
乙：山河鋪錦，疆南地北總宜春！
甲：在鄉(xiāng)村老樹(shù)上喜鵲的喳喳叫聲中，在城市街頭上燈籠的紅艷艷中，新年向我們走來(lái)！
乙：在老人捋須揚(yáng)眉的欣喜中，在兒童擺臂自樂(lè)的歡笑中，新年向我們走來(lái)！
甲：它帶著全新的氣息，帶著嶄新的景象向我們走來(lái)了，
乙：它帶著和煦的陽(yáng)光，帶著衷心的祝福向我們走來(lái)了，
甲：此時(shí)此刻，大江南北，歌綿綿，激情無(wú)限 ！
乙：此時(shí)此刻，長(zhǎng)城內(nèi)外，舞翩翩，歡樂(lè)無(wú)限！請(qǐng)聽(tīng)
2．舞蹈《今夜無(wú)眠》表演（放周冰倩演唱帶）
甲：踏著音樂(lè)的節(jié)拍，聆聽(tīng)著同學(xué)們的歡呼，新年來(lái)了，
乙：穿過(guò)我們的身體，穿過(guò)時(shí)光的洗禮，新年的鐘聲響了。
播放“新年的鐘聲”錄音
甲：鐘聲一響辭舊歲，它是個(gè)感嘆號(hào)，感嘆歲月的流逝！
乙：鐘聲一響萬(wàn)物春，它是個(gè)問(wèn)號(hào)，勾畫(huà)著美好的明天。
甲：從16歲變成了17歲，從17歲變成了18歲，雖然這只是一個(gè)數(shù)字的的躍進(jìn)，它卻昭示著我們已向成人靠近，或者已經(jīng)加入了成人的行列。
乙：民法規(guī)定，已滿(mǎn)18周歲的公民是完全民事行為能力人，法律已賦予我們更多的權(quán)利與義務(wù)。下面請(qǐng)已滿(mǎn)18周歲的同學(xué)上臺(tái)，在班主任老師的引導(dǎo)下，舉行成人宣誓儀式。有請(qǐng)班主任領(lǐng)誓。
4．成人宣誓儀式。
甲： 撫今追昔，我們豪情滿(mǎn)懷；展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
乙：今天我們很榮幸請(qǐng)來(lái)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)光臨我們的班會(huì)，在這激情滿(mǎn)懷的時(shí)刻，他有勉勵(lì)的話(huà)要對(duì)我們說(shuō)，有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致辭
5．領(lǐng)導(dǎo)致辭
甲：權(quán)利與義務(wù)是一對(duì)孿生兄弟，長(zhǎng)大成人，我們擁有了更大的權(quán)利，
乙：再添一歲，我們也肩負(fù)了更多的義務(wù)和責(zé)任。
甲：一元復(fù)始，氣象萬(wàn)千，每年的這一天都是一條起跑線(xiàn)，
乙：又長(zhǎng)一歲，責(zé)任在肩，每年的`這一天都是一座加油站。聆聽(tīng)了新年的鐘聲，在新的一年，我們有什么打算呢？
新年的打算（學(xué)生發(fā)言）
甲：同學(xué)們，當(dāng)生命運(yùn)行的軌跡與色彩斑斕的青春年輪線(xiàn)悄然交匯時(shí)，哪一雙清澈純真的雙眸，不曾閃露出對(duì)未來(lái)的憧憬？
乙：當(dāng)我們聆聽(tīng)著新年的鐘聲，第一次站在成人方陣中，舉起稚嫩的拳頭，莊嚴(yán)地宣誓時(shí)，我們心中有太多的感謝。
甲：我們感謝陽(yáng)光的普照，雨露的滋潤(rùn)。
乙：我們感謝父母的呵護(hù)，老師的恩澤。
合：如山的恩情，我們無(wú)法回報(bào)。此時(shí)此刻，我們只有向你們送去新年的祝福，道一聲我們發(fā)自肺腑的感謝——《師恩難忘》
6：英文詩(shī)朗誦《師恩難忘》，在朗誦中間，主持人向到場(chǎng)教師鞠躬并贈(zèng)送新年賀卡。
甲：有人說(shuō)，年輕是銀，年輕是金，年輕就是一顆奔騰的芯
乙：年輕人氣宇軒昂，年輕人斗志昂揚(yáng)，年輕人是早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)。
甲：今天是個(gè)特殊的日子，今夜是個(gè)不眠之夜，世界因我們而精彩，今夜由我們來(lái)主宰，
乙：踏起青春的步伐我們舞姿翩翩，和著青春的旋律我們風(fēng)采乍現(xiàn)，
甲：跳起來(lái)，晃動(dòng)歡快的腦袋，
乙：動(dòng)起來(lái)，和著青春的節(jié)拍！請(qǐng)所有愛(ài)好街舞的同學(xué)們都跳起來(lái)
�。罚憾嗳藙盼琛秳�(dòng)起來(lái)》
甲：風(fēng)兒輕輕掠過(guò)，是在傳遞什么，還是在等待什么？
乙：是在傳遞著我們的歌聲、笑聲，等待著你我精彩的人生。
甲：同學(xué)們，帶上此刻這份愉悅的心情，帶上我們真摯的祝福 ，去迎接美好的明天吧。
乙：用我們青春的朝氣將激情的火焰點(diǎn)燃，放飛我們的希望，升騰我們的夢(mèng)想，
合：祝愿大家在新的一年里萬(wàn)象更新，好運(yùn)常伴，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，早日成為一個(gè)大寫(xiě)的人！
7． 合唱歌曲《明天會(huì)更好》在演唱中，主持人手拿由每個(gè)同學(xué)自己書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)的賀年卡隨機(jī)分發(fā)，主題班會(huì)在歌聲中結(jié)束！
設(shè)計(jì)方案 篇4
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，了解過(guò)春節(jié)人們購(gòu)年貨的習(xí)俗。
2、嘗試用8元錢(qián)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)年貨，體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用8元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)年貨。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購(gòu)物籃、布置好超市、新年音樂(lè)
設(shè)計(jì)思路：
新的一年即將來(lái)臨，孩子們感受到了環(huán)境的`變化，感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動(dòng)中，孩子們?yōu)樽约哼^(guò)新年要長(zhǎng)大一歲而興奮，并感受了節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
記得有一天一大早，我到班級(jí)，說(shuō)起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說(shuō)：“老師，我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了。”他的話(huà)剛說(shuō)完孩子們就接著他的話(huà)題談?wù)撻_(kāi)了，有孩子說(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了�！� 有孩子說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候，我上街時(shí)還看到很多很多的燈呢！” 有孩子說(shuō)：“我還看見(jiàn)許多人在大街上跳過(guò)舞呢！”…… 其實(shí)孩子們所講的過(guò)年是春節(jié)，春節(jié)是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統(tǒng)節(jié)日，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。包括購(gòu)買(mǎi)年貨。
二期課改理念指引下的學(xué)習(xí)活動(dòng)要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)我想幼兒通過(guò)嘗試購(gòu)年貨，進(jìn)一步激起幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼，并借助本次活動(dòng)讓幼兒用八元前錢(qián)購(gòu)買(mǎi)兩件年貨，從而也起到復(fù)習(xí)8的加法。購(gòu)物完成后，幼兒能大膽表述自己購(gòu)買(mǎi)年貨的意圖，使孩子獲得互動(dòng)交流的樂(lè)趣，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)流程：
引出話(huà)題――出示PPT――幼兒購(gòu)年貨――介紹自己所購(gòu)的年貨――活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出話(huà)題
再過(guò)一個(gè)多月將要過(guò)我們中國(guó)人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)日？
二、出示PPT，引起幼兒討論
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們?cè)诿κ裁茨兀?/p>
2、小結(jié)：買(mǎi)新年里需要的東西叫做“買(mǎi)年貨”，購(gòu)買(mǎi)年貨是我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。
2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買(mǎi)年貨？
3看謝老師給你們準(zhǔn)備了多少錢(qián)？（出示錢(qián)幣，幼兒計(jì)算），對(duì)了謝老師給每位小朋友準(zhǔn)備了8元錢(qián)，我們用8元錢(qián)到超市去購(gòu)買(mǎi)我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢(qián)用完好不好？不過(guò)在買(mǎi)年貨時(shí)可要想一想，你為什么要買(mǎi)這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？
三、 幼兒購(gòu)年貨
幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨，師適時(shí)指導(dǎo)
四、 介紹自己所購(gòu)的年貨
1、自由交流自己所購(gòu)的年貨。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買(mǎi)的年貨
五、 活動(dòng)延伸：
下次我們跟爸爸媽媽一起到超市去再次嘗試用9元或10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)今天你想要買(mǎi)沒(méi)買(mǎi)到的年貨好嗎？
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：筷子、 盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、 活動(dòng)流程：感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)
四、 活動(dòng)過(guò)程：
a) 感知體驗(yàn)，教師幼兒在門(mén)口老師："今天，陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。 兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。" 兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開(kāi)，用力一夾，糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的'好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"
b) 操作練習(xí) 兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子，放在盤(pán)子里，端著盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開(kāi)！" 一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。 兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎？請(qǐng)你們?nèi)A。" 幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。
c) 小結(jié)，自然愉快結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇6
大班區(qū)域活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士
區(qū)域活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士
設(shè)計(jì)意圖：
圍繞“植樹(shù)節(jié)”這個(gè)大的背景，植樹(shù)就是讓世界多點(diǎn)綠色，綠色對(duì)于人們的生活來(lái)說(shuō)已經(jīng)顯得非常重要，環(huán)境的保護(hù)已是每個(gè)人的責(zé)任，各處已紛紛出臺(tái)了多種措施來(lái)愛(ài)護(hù)地球這個(gè)家，而我們應(yīng)做些什么呢？在我班，每天午餐后，總是時(shí)不時(shí)的有孩子爭(zhēng)著搶著收拾，還煞有其事得說(shuō)：“我們會(huì)把教室里打掃得很舒服的�！倍鴱倪@件事體現(xiàn)出“保護(hù)環(huán)境，美化家園”再不是我們成人要關(guān)注的焦點(diǎn)了，在孩子的心中也不時(shí)萌發(fā)這種念頭。為此，我就設(shè)計(jì)了以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的區(qū)域化的實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)區(qū)域中培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和行為�；顒�(dòng)目標(biāo)：1、積極參與探索活動(dòng)，有初步的環(huán)保意識(shí)。2、能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。活動(dòng)內(nèi)容與準(zhǔn)備：這次區(qū)域活動(dòng)主要從以下五個(gè)方面開(kāi)展起來(lái)。一、美化家園——玩沙活動(dòng)準(zhǔn)備各種玩沙工具，還有多種塑制玩具品，如“動(dòng)物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各種高樓、汽車(chē)、綠化等等。這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)揮孩子的想象力，通過(guò)玩沙，做個(gè)小小建筑師、城市規(guī)劃員或園林設(shè)計(jì)師來(lái)創(chuàng)造一個(gè)舒服美好的生活環(huán)境，主題就是突出“綠色環(huán)保”。二、變廢為寶，廢物利用準(zhǔn)備各種不用的玩具，利用各種可回收的垃圾廢品等來(lái)設(shè)計(jì)各種玩具、擺設(shè)等，如易拉罐、可樂(lè)瓶可以用來(lái)做種子發(fā)芽的花瓶，瓜子殼來(lái)做幅粘貼畫(huà)，酸奶瓶來(lái)做個(gè)有線(xiàn)傳聲筒等等。這個(gè)活動(dòng)是讓孩子知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道可回收垃圾廢品也是寶，再利用對(duì)我們有很大的用處，節(jié)約了資源，避免了浪費(fèi)。三、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單準(zhǔn)備的工具很簡(jiǎn)單，提供蠟筆、水彩筆、剪刀、各色彩紙、漿糊、抹布等等。師可以提供做宣傳單這方面的經(jīng)驗(yàn)及多幅范例。為了能讓更多的人投入到環(huán)保的.行列中來(lái)，知道環(huán)保的重要性，所以這個(gè)活動(dòng)主要目的是提高孩子與人交往的能力，向別人大膽介紹自己環(huán)保想法，讓其他人知道環(huán)保是我們大家的事，也是我們共同要做好的一件事。同時(shí)讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力，開(kāi)闊他們的設(shè)計(jì)思路，提高他們的動(dòng)手能力四、制作垃圾分類(lèi)箱提供的物品也是非常簡(jiǎn)單的，準(zhǔn)備三～六個(gè)舊紙箱，紅、黃、綠三色宣紙，漿糊、剪刀、水彩筆等。這個(gè)區(qū)域主要幫助孩子知道垃圾分類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三種，引導(dǎo)孩子
在日常生活中堅(jiān)持做到垃圾分類(lèi)，同時(shí)向家長(zhǎng)、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類(lèi)的好處，知道垃圾分類(lèi)便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環(huán)利用），豐富孩子的知識(shí)，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類(lèi)箱制作要圖、文、色并茂。
五、環(huán)保別動(dòng)隊(duì)提供幾個(gè)籃子，幾個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。這個(gè)活動(dòng)是讓孩子真正行動(dòng)起來(lái)，提著籃子去收集垃圾（在幼兒園內(nèi)），同時(shí)讓扔垃圾的人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，提醒自己在生活中注意文明禮貌的行為，而且這也是宣傳環(huán)保的一種方式，鼓勵(lì)園內(nèi)的小朋友及大人們環(huán)保要從生活小事做起，從自我做起。區(qū)域活動(dòng)的最后是美化家園——玩沙活動(dòng)的小朋友介紹自己的設(shè)計(jì)及作品；變廢為寶，廢物利用區(qū)域活動(dòng)內(nèi)的小朋友拿著自己制作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友；設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單的小朋友可以拿著設(shè)計(jì)的宣傳單去宣傳環(huán)保知識(shí)；環(huán)保別動(dòng)隊(duì)的小衛(wèi)士提著籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類(lèi)箱中，同時(shí)把垃圾分類(lèi)箱放到幼兒園顯眼的地方，起到宣傳的作用。
設(shè)計(jì)方案 篇7
教室，知識(shí)的殿堂，思想的熔爐。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分，它不僅是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地，是學(xué)生交流、互助、活動(dòng)、發(fā)展的平臺(tái)。讓我們大家一起動(dòng)手——美化教室，展示集體的智慧，體現(xiàn)班級(jí)的.特色，為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、活動(dòng)宗旨：
（1）營(yíng)造并保持整潔、寧?kù)o、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；
�。�2）增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，充分發(fā)揮各班同學(xué)的創(chuàng)造力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；
�。�3）體現(xiàn)本班級(jí)的特色與風(fēng)格。
二、活動(dòng)內(nèi)容及要求：
�。�1）環(huán)境衛(wèi)生方面：教室課桌擺放整齊，抽屜整潔；講臺(tái)整潔，作業(yè)本等擺放整齊；黑板溝槽內(nèi)無(wú)粉筆灰堆積；衛(wèi)生角工具擺放整齊；門(mén)窗潔凈明亮，無(wú)灰塵；墻角無(wú)蛛網(wǎng)；教室及走廊地面清潔，無(wú)痰跡；公物無(wú)損壞。
（2）設(shè)計(jì)、布置方面：教室的設(shè)計(jì)、布置要簡(jiǎn)潔、大方、實(shí)用，杜絕不規(guī)范字，要適合教室這樣一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的環(huán)境要求。
�。�3）文化宣傳方面：每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該開(kāi)設(shè)獨(dú)具特色的一些知識(shí)窗口，比如“競(jìng)賽欄、知識(shí)角、信息欄、才藝展示欄”等，其內(nèi)容要新穎，要經(jīng)常更換新內(nèi)容，要使其真正成為同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果的一個(gè)平臺(tái)。
三、活動(dòng)截止日期：20xx年9月21日
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：聆聽(tīng)和演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格的家，根據(jù)《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂(lè)。
能力目標(biāo)：能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)家的愛(ài)。
知識(shí)目標(biāo)：理解變拍子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
較熟練的演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》
教學(xué)難點(diǎn)：
理解、表現(xiàn)《故鄉(xiāng)的小路》的情感內(nèi)涵。
教學(xué)方法：
自學(xué)與聽(tīng)唱結(jié)合法、對(duì)比法、練習(xí)法、合作……
教學(xué)準(zhǔn)備：
手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
播放歌曲《鄉(xiāng)間的小路》
師：今天老師給你們帶來(lái)一首歌曲，《鄉(xiāng)間的小路》，聽(tīng)聽(tīng)他的小路上都有什么？大家在聽(tīng)的時(shí)候，輕打著拍子。
師：故鄉(xiāng)是親切的，故鄉(xiāng)是美好的，故鄉(xiāng)是讓人魂?duì)繅?mèng)繞的。老師的故鄉(xiāng)是在遙遠(yuǎn)而偏僻的山村，那里風(fēng)
景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼愛(ài)的父母親，還有我最好的小伙伴。所以剛才聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我也特別想家，想念我的親人，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長(zhǎng)的足跡的故鄉(xiāng)小路，在那條小路上發(fā)生過(guò)很多樂(lè)事、趣事，路的兩旁有果樹(shù)，有很多野花，雖然也有很多野草，下雨的時(shí)候還很泥爛，但是，那是一條通往家的路，是一條充滿(mǎn)希望的路。我們每個(gè)人都有家，也都有一條通往家的路，每條路也不一樣，感想當(dāng)然也不同，你們能不能也說(shuō)說(shuō)你的想法？說(shuō)說(shuō)你們的家，你們的故鄉(xiāng)小路？讓大家分享一下！（引起學(xué)生對(duì)“家”的.共鳴）
學(xué)生交流討論：家、故鄉(xiāng)的小路（導(dǎo)出主題“故鄉(xiāng)的小路”）
二、新課
1、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。
設(shè)置疑問(wèn)：
�。�1）歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？
�。�2）歌曲的重拍在哪？旋律每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣？ 除第一小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類(lèi)型？歸納：歌曲有兩種拍子組成，這就是變拍子
學(xué)生聽(tīng)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂(lè)，老師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲。如：三拍子 ：拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老師舉起拍號(hào)卡，（3／4拍和4／4拍）帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，也可以各自開(kāi)動(dòng)腦筋，各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動(dòng)作，并與大家一起分享。
2、錄音范唱
3、用視唱方法學(xué)唱歌曲A部分旋律。
大家唱譜子時(shí)遇到什么困難？特別注意每句開(kāi)頭都是弱起節(jié)奏
(補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單介紹一下“#”記號(hào)知識(shí)，主要是讓學(xué)生辨聽(tīng)有與沒(méi)有這個(gè)記號(hào)的分別)
4、分聲部學(xué)唱歌曲B部分旋律。（時(shí)間允許的話(huà)分聲部，不然就只學(xué)第一聲部）
5、歌曲合成
6、歌曲理解與處理，（理解、體驗(yàn)和感受不同的“家”）
�。�1）教師分別用三種不同的速度演奏歌曲：
第一種：慢速
第二種：中速
第三種：快速
（2）提問(wèn)：
A、你覺(jué)得這三種風(fēng)格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么樣的家？
B、配上歌詞來(lái)比較（教師演奏學(xué)生演唱）
�。�3 你覺(jué)得那種表現(xiàn)風(fēng)格比較合適屬于你自己的故鄉(xiāng)的小路？并說(shuō)說(shuō)理由，學(xué)生討論
�。�4）老師小結(jié)：第一種風(fēng)格慢速節(jié)奏，表現(xiàn)的是悲傷，走在路上的人很傷感，可能這個(gè)
人不開(kāi)心或者這個(gè)家不大幸福；第二中是中速，表現(xiàn)的是甜美、幸福的路，是幸福之家；第三種是快速，表現(xiàn)高興，快樂(lè)，是個(gè)快樂(lè)的家庭！
7、啟發(fā)學(xué)生帶著感情演唱全曲（甜美的）
三、創(chuàng)作與活動(dòng)
1、根據(jù)自己的實(shí)際情況，改編自己的《故鄉(xiāng)的小路》，標(biāo)名速度、風(fēng)格，并唱一唱
2、教師作伴奏，邀請(qǐng)學(xué)生表演自己的作品，其他同學(xué)做動(dòng)作表演或伴奏。
四、小結(jié)
家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無(wú)論我們走到何方，思鄉(xiāng)的旋律將永遠(yuǎn)縈繞在我們的身旁。讓我們共同來(lái)熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的小路。讓我們用最美妙的音樂(lè)，來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，共同演唱《故鄉(xiāng)的小路》
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