設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-02-21 14:54:55 方案

設(shè)計(jì)方案（常用5篇）

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案（常用5篇）

設(shè)計(jì)方案篇1

　　從制定培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)方法的選擇，最終制定出一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，這并不意味著培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，因?yàn)槿魏我粋€(gè)好的培訓(xùn)方案必是一個(gè)由制定一測(cè)評(píng)一修改一再測(cè)評(píng)一再修改一實(shí)施的過程，只有不斷測(cè)評(píng)、修改才能使培訓(xùn)方案臻于完善。

　　從培訓(xùn)方案本身角度考察，可以將培訓(xùn)方案的測(cè)評(píng)細(xì)化為三個(gè)指標(biāo)來進(jìn)行：

　　1從內(nèi)容效度出發(fā)

　　檢驗(yàn)培訓(xùn)內(nèi)容。檢驗(yàn)培訓(xùn)方案的各組成部分是否合理、系統(tǒng)化。分析培訓(xùn)體系或者培訓(xùn)方案是否符合培訓(xùn)需求分析，各要素前后是否協(xié)調(diào)一致，是否是最優(yōu)選擇。

　　2從反應(yīng)效度出發(fā)

　　檢驗(yàn)員工反應(yīng)。檢驗(yàn)員工是否對(duì)此培訓(xùn)方案感興趣，是否能滿足員工的需要。

　　3從學(xué)習(xí)角度出發(fā)

　　檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。從員工的角度來考察，看員工培訓(xùn)前后行為的改變是否與期望的一致，如果不一致，則應(yīng)考慮是培訓(xùn)效果不理想還是缺乏應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，或者是由于習(xí)慣影響，使培訓(xùn)效果還未表現(xiàn)出來，需延長考察時(shí)間。

　　酒店對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)還要考察培訓(xùn)的成本收益比來分析。培訓(xùn)成本的.測(cè)量是比較容易的，而培訓(xùn)收益則是比較抽象的。

　　因此，酒店要注意經(jīng)常對(duì)自己的經(jīng)營發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出發(fā)展的裂縫，強(qiáng)化員工培訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測(cè)評(píng)，完善培訓(xùn)體系，為酒店構(gòu)筑核心競(jìng)爭(zhēng)力。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”

　　1.觀察課文插圖，說說圖意。

　　2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請(qǐng)大家再自由讀一讀。

　　3.默讀六、七自然段，展開想象：

　　食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請(qǐng)大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點(diǎn)兒自己的感受。

　　4.指名讀自己寫的片段，表達(dá)出自己的心情。

　　5.比較句子，體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。

　　a)向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害�！�

　　b)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害�！�

　　6.感悟啟示：同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的作者和他的'同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對(duì)大家說一說吧！

　　在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請(qǐng)大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果�！�

　　二、朗讀全文，歸納大意

　　1.齊讀課題，再指名說說課題的含義和“道”的意思。

　　2.朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。

　　先指名說一說，如果學(xué)生不能概括清楚，就出示小黑板讓學(xué)生填空式地說一說，最后小結(jié)方法--把各部分意思連起來。

　　三、明確要求，啟動(dòng)“綜合性學(xué)習(xí)”

　　1.讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說一說活動(dòng)方式與要求。

　　2.分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次活動(dòng)。

　　3.全班交流，教師針對(duì)實(shí)際情況提出活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。

　　4.課余時(shí)間學(xué)生分頭行動(dòng)，教師及時(shí)了解情況。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1．搜集與“青春”有關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)有目的地搜集資料的能力。

　　2．培養(yǎng)當(dāng)眾表達(dá)的能力。

　　過程與方法

　　１．教師指導(dǎo)學(xué)生前期的準(zhǔn)備工作，實(shí)行分組負(fù)責(zé)制，每組確定自己的表演方式，作好準(zhǔn)備。

　　２．班會(huì)過程中，教師發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)的.功能，由學(xué)生主持。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　�。保畬W(xué)生通過班會(huì)體會(huì)各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。

　�。玻涣鞲髯詫�(duì)“青春”的理解，共同成長。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中所出現(xiàn)的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　�。保顒�(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。

　　２．準(zhǔn)備與“青春”話題相關(guān)的文學(xué)作品等。

　　３．指導(dǎo)學(xué)生組織活動(dòng)

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。

　　教學(xué)步驟

　　一、教師導(dǎo)入

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　�。保�(jìng)選下一任班長。

　　２．結(jié)合自己年少時(shí)的想法作班會(huì)的開場(chǎng)白。

　�。常搿扒啻旱男脑浮痹掝}，讓同學(xué)暢談心愿。

　�。矗M(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。１．候選人上臺(tái)演講，學(xué)生投票。

　�。玻畤L試?yán)斫饨處煹男那楹托木常徒處煾玫慕涣鳌?/p>

　�。常畬W(xué)生暢談心愿。

　　４．學(xué)生誦讀名人名言。

　　二、學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　“讓賢”，請(qǐng)出學(xué)生主持班會(huì)。在學(xué)生活動(dòng)的過程中當(dāng)好一名旁觀者，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，盡量多的通過這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)，做好監(jiān)督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長的故事。

　　歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩歌。

　　以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。

　　三、教師發(fā)表感想

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　�。保詈罂偨Y(jié)，針對(duì)所見所聽發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。

　　２．布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì)寫一篇隨感。１．認(rèn)真聆聽教師的感想，感受教師所感。

　�。玻梦淖謺痴劇扒啻骸�

　　班會(huì)總結(jié)

　　八年級(jí)的學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強(qiáng)，存在較多問題，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的質(zhì)詢很多。教師需要引導(dǎo)他們成長，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀。通過這次主題班會(huì)，形成交流溝通的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“青春”的寶貴與可愛。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、活動(dòng)目的

　　1、“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過環(huán)保系列活動(dòng)，幫助全體學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，優(yōu)化、美化校園環(huán)境，督促自己的環(huán)保行為，并以此帶動(dòng)家庭、社區(qū)環(huán)境建設(shè)。

　　2、人人自主參與環(huán)保游園活動(dòng)之中，在環(huán)保教育和主題游園中陶冶情操，獲得知識(shí)，培養(yǎng)技能，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)主題

　　養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，拒絕餐桌浪費(fèi)

　　三、活動(dòng)時(shí)間安排： 5月31日上午

　　1、7:40各負(fù)責(zé)老師到位，布置場(chǎng)地(如果場(chǎng)地布置費(fèi)時(shí)的要在周四下午開始準(zhǔn)備)。

　　2、8: 00各位同學(xué)在自己的班級(jí)門口整好隊(duì)形，準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)。

　　3、8:10集中操場(chǎng)開環(huán)保教育動(dòng)員會(huì)。

　　4、8:30全體師生進(jìn)行環(huán)保簽名活動(dòng)(學(xué)生自己帶勾線筆用較粗的一端簽名)。

　　5、8:40分組活動(dòng)(一至三年級(jí)一組先進(jìn)行環(huán)保游園;四至六年級(jí)一組集中階梯教室看環(huán)保和防溺水安全教育片。9:50交換項(xiàng)目)

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：先集中操場(chǎng)、然后分組到教室和階梯教室。

　　五、活動(dòng)人員安排

　　校園安全巡查：

　　場(chǎng)地一：游園活動(dòng)場(chǎng)地(1至3樓)：林國強(qiáng)、黃勁、黃靜。

　　場(chǎng)地二：視頻播放場(chǎng)地(階梯教室)：項(xiàng)為人。

　　活動(dòng)組織：錢方理

　　班級(jí)管理：一至二年級(jí)學(xué)生在班主任的安排下，有序分散到各活動(dòng)場(chǎng)地(先參與人數(shù)少的活動(dòng)項(xiàng)目);三至六年級(jí)由學(xué)生自主選擇活動(dòng)場(chǎng)地。各班主任事先應(yīng)做好紀(jì)律及安全教育。

　　階梯教室視頻播放：蔣勇

　　攝影：盧成善

　　獎(jiǎng)品發(fā)放(一樓大廳)：何調(diào)溪、孫阿麗、陳俊華、馮笑樂、陳彬彬(大)。

　　六、環(huán)保主題游園活動(dòng)項(xiàng)目及人員安排(共15項(xiàng))：

　　(1)吊起山崖下的易拉罐。

　　活動(dòng)目的：人們?cè)诼糜螘r(shí)，隨手將易拉罐等垃圾丟下路邊的山崖，給環(huán)保工人的工作帶來不便，通過這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人撿易拉罐過程的艱辛。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：在教室地面擺一些空的易拉罐或牛奶盒，根據(jù)一分鐘吊起的個(gè)數(shù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*鄭瑞楠、鄭曉平、蔡中桃

　　(2)粉刷樹干�；顒�(dòng)目的：冬天小樹的斷枝部分要涂上白灰，進(jìn)行防蟲和保暖。通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)樹木教育。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：在黑板上畫上樹干和樹枝，學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，用刷子點(diǎn)住樹干的準(zhǔn)確情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*胡洋洋、朱銘潔、王芙蓉

　　(3)環(huán)保知識(shí)選擇題。根據(jù)答題的正確率給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*張陳躍、姜璟、周文肖、陳阿釵

　　(4)環(huán)保知識(shí)判斷題。根據(jù)答題的正確率給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*白雷、張北勇、李如焱、黃謝春

　　(5)活動(dòng)目的：夾紙條(用筷子或夾子)，體驗(yàn)清潔工人的艱辛。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：把一張張小紙條團(tuán)撒在地面上，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)(半分鐘或一分鐘)把紙條夾到小垃圾桶里，根據(jù)夾到紙條團(tuán)的多少給予獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*姚素霞、林秀燕

　　(6)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)保畫創(chuàng)作A4紙(5～8分鐘作畫)，主題是“畫出你心中的地球”(參考)，看學(xué)生的畫畫質(zhì)量給予獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*陳彬彬(小)、張芳芳、鄭芳芳

　　(7)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生熟悉《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的同時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生抽取印有“小學(xué)生日常行為規(guī)范”的紙條，大聲朗讀一次，根據(jù)讀的聲音和語感給予獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：潘蓉蓉、歐陽玉球、王阿敏

　　(8)手工制作(剪紙或折紙)�？匆饬x和手工精美度給予獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*葉娟榮、孫穗珍、

　　(9)不踩草坪�；顒�(dòng)目的：許多綠化帶中間鋪有一些小石板或凳子，但是還發(fā)現(xiàn)石板或凳子旁邊有許多草被踩枯的現(xiàn)象，通過活動(dòng)教育學(xué)生不踩草坪。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：在教室地面用粉筆畫上一個(gè)個(gè)小圓表示草坪中的小路，學(xué)生在上面走過，踩到外面的視為踩草坪，順利通過的給予獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*李倩倩、葉國和、黃王媚

　　(10)聞氣味。活動(dòng)目的：通過清水和污水的氣味辨別，讓學(xué)生懂得保護(hù)水資源的重要性。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將清水和受過污染的水分別裝在兩個(gè)瓶子里(瓶子不透明)，讓學(xué)生聞氣味來辨別。并說說水污染對(duì)人和動(dòng)物(小魚)分別有什么不良影響。

　　負(fù)責(zé)：*葉樹聰、陳青勤、張芳芳(生活老師)

　　(11)看環(huán)境污染的彩色圖片說體會(huì)。負(fù)責(zé)：*吳慧梅、翁麗秋、謝小云

　　(12)廢物利用(一)：疊易拉罐積木。

　　活動(dòng)目的：通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生知道廢舊物品是可以有效利用的。養(yǎng)成不亂丟廢舊物品的習(xí)慣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師收集一些易拉罐，看學(xué)生疊的高度進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*虞思、周淑芝、包連云

　　(13)廢物利用(二)：廢棄物制作手工藝品。

　　活動(dòng)目的：通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生知道廢舊物品是可以有效利用的。養(yǎng)成不亂丟廢舊物品的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：自帶一張廢報(bào)紙、舊光盤或易拉罐等廢棄品制作環(huán)保時(shí)裝秀、風(fēng)箏或其它簡單工藝品，做得好的.給予獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*周思甜、余茜茜

　　(14)垃圾入箱。

　　活動(dòng)目的：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自覺將垃圾放入垃圾箱的良好行為習(xí)慣。當(dāng)垃圾丟到桶外時(shí)，要自覺將垃圾撿放進(jìn)垃圾桶后才能離開。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：用廢舊報(bào)紙捏成三至五個(gè)小球(用透明膠捆扎，防止松散)，在兩米多遠(yuǎn)的地方放一個(gè)垃圾桶，學(xué)生投三至五個(gè)球，根據(jù)投中的個(gè)數(shù)給予獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)：*季微靜、陳璋怡、黃曉媚

　　(15)校園角落垃圾清理。

　　活動(dòng)目的：通過撿校內(nèi)垃圾(尼龍袋、紙屑、干枯的樹葉等)來換取星星的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)校園清潔的良好行為習(xí)慣。但班主任事先教育不要進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域或爬高。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：在活動(dòng)地點(diǎn)旁放一大垃圾桶。讓學(xué)生把校園角落及校園綠化帶中的垃圾清理出來裝在袋子里(事先要求每位學(xué)生從家里帶一個(gè)垃圾袋)，拿到活動(dòng)組織的老師處換取星星后把垃圾丟在旁邊的大垃圾桶里。負(fù)責(zé)：*蔡金榜、曹秋華。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、各項(xiàng)目組的第一位老師為組長，全面負(fù)責(zé)本項(xiàng)目活動(dòng)的開展以及安全工作，維持活動(dòng)場(chǎng)地和走廊學(xué)生秩序，防止意外發(fā)生。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師要在組長的安排下事先要布置好場(chǎng)地，做好各項(xiàng)材料的準(zhǔn)備工作，在班級(jí)門口顯眼處粘貼一張有關(guān)本班級(jí)活動(dòng)游戲的名稱、規(guī)則等(提前一天到文印室打印)。

　　2、一二年級(jí)班主任沒安排在負(fù)責(zé)項(xiàng)目中，但務(wù)必要到各活動(dòng)場(chǎng)地組織好本班學(xué)生，使他們有序參與各項(xiàng)活動(dòng)(人少得項(xiàng)目先參加)。

　　3、學(xué)生需事先準(zhǔn)備的物品：垃圾袋一個(gè)、熟練制作廢物利用的物品一件：(可以是廢報(bào)紙、舊光盤或易拉罐等的制作。需要剪刀的要自帶圓頭剪刀一把、或固體膠一瓶)。

　　4、各班主任事先要根據(jù)活動(dòng)方案教育學(xué)生，讓他們懂得活動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)，同時(shí)做好安全教育。

　　七、活動(dòng)的形式

　　先集中操場(chǎng)，召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)——全體師生為環(huán)保簽名——分組到教室和階梯教室(一至三年級(jí)組先進(jìn)行環(huán)保游園;四至六年級(jí)組先看環(huán)保教育片，9:50交換項(xiàng)目。)11:00學(xué)生離校。

　　八、活動(dòng)要求

　　1、游園總方案由大隊(duì)部制定，各節(jié)目規(guī)則由負(fù)責(zé)教師制定并粘貼。

　　2、學(xué)生在參加每一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)都要求排隊(duì)，而且每項(xiàng)活動(dòng)只能參加一次。

　　3、學(xué)生游園后由負(fù)責(zé)教師打√，并根據(jù)成績獎(jiǎng)勵(lì)一至三顆★，最多不超過三顆，否則視為無效(星星可以蓋的或者貼的，如學(xué)生涂改，此項(xiàng)目不再參加)。

　　4、活動(dòng)前班主任老師要向?qū)W生宣講活動(dòng)規(guī)則，反對(duì)弄虛作假，并注意安全教育�；顒�(dòng)結(jié)束后，各班級(jí)要及時(shí)清理好衛(wèi)生。

　　5、參加活動(dòng)的學(xué)生要自覺遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序(排隊(duì)、不大聲喧嘩、不追逐打鬧、上下樓梯靠右行走等)。學(xué)生撿垃圾時(shí)可以適當(dāng)踩入草坪，同時(shí)要注意“腳下留情”。

　　九、獎(jiǎng)品設(shè)置

　　獎(jiǎng)品由總務(wù)處統(tǒng)一購買，學(xué)生游園活動(dòng)后憑星星個(gè)數(shù)統(tǒng)一到一樓大廳領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

　　條幅內(nèi)容：

　　1、錦湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“慶六一迎六五”環(huán)保主題游園活動(dòng)

　　2、同呼吸，共奮斗!

　　3、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，拒絕餐桌浪費(fèi)!

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�、逯R(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字參和量。

　�、婺芰τ�(xùn)練點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

　　2、會(huì)用普通、物產(chǎn)豐富造句。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。

　�、绲掠凉B透點(diǎn)

　　通過了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　�、逯攸c(diǎn)

　　了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

　�、骐y點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

　�、缃鉀Q方法

　　1、重點(diǎn)解決方法。

　　理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、難點(diǎn)解決方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。

　　三、課時(shí)安排

　　3課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　㈠自學(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。

　�、娼Y(jié)合生活實(shí)際理解閃爍。

　　㈢自學(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

　　㈣背誦課文。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　投影片、海底世界的錄像資料。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識(shí)性課文）。

　�。ǘ┏踝x課文。

　　1、提出初讀要求。

　�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2、檢查初讀情況。

　　（1）出示寫有生字的活動(dòng)卡片，糾正字音。

　　（2）出示寫有詞語的卡片，學(xué)生讀，其中發(fā)光器官、水中聽音器、反推力、稀有金屬這些詞語，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容大有幫助）

　�。�3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）

　�。�4）試回答初讀要求第（3）題。

　　（三）分析理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�。�1）指名讀，思考：文中哪菊花回答了這個(gè)問題？（海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　�。�2）用投影出示海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用物產(chǎn)豐富說一句話。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　�。ê５资菍庫o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　�。�2）從哪菊花可以看出海底是寧靜的？

　�、儆每ㄆ鍪静炫龋该x，理解它的意思。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解依然（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

　�、郯岩廊粨Q成另外一個(gè)詞語，這句話還可以怎么說？

　�。�3）海底為什么是寧靜的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　　（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解閃爍）

　�。�5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的'奇異。

　　第二課時(shí)

　　（一）理解第三自然段

　　1、指名讀，想一想著一段共有幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2、投影出示第三自然段

　�。�1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。

　�。�2）結(jié)合句子理解是否、竊竊私語。

　�、侔咽欠駬Q成另外一個(gè)詞語，又不改變?cè)涞囊馑迹@句話可以怎么說？

　�、谥该x竊竊私語，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語，體會(huì)這里用竊竊私語顯得特別生動(dòng)。

　�。�3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多聲音）

　�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)有的像吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報(bào)）

　�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？

　　（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）

　�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

　　4、聯(lián)系第二、三自然段，讓學(xué)生思考：

　　（1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會(huì)有什么感覺？（使學(xué)生感到靜中有聲，顯得奇異）

　�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　�。ǘ├斫獾谒�、五、六自然段。

　　1、指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

　　（1）學(xué)習(xí)第四自然段

　�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？（一共有六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

　�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺�(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動(dòng)物）

　　從哪看出海底的動(dòng)物有很多？（三萬種是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

　�、苤该x36句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

　�、葜攸c(diǎn)理解：

　　伸縮是什么意思？你知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　只能說明什么？

　　普通是什么意思？用普通說一句話。比普通火車還快說明什么？

　　反推力怎樣理解？想一想你見過什么是靠反推力前進(jìn)的？

　　巴是什么意思？

　　⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）

　�、咝〗Y(jié)36句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。

　�、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）

　�、嵋勒諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。

　�、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？

　　（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　�、俸５子心男┲参�？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？（種類繁多）

　　②海底有哪些礦物？稀有是什么意思？說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

　�、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　（3）四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方看出來的？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　�。ㄈ┌�26自然段連起來讀。思考：海底是一個(gè)什么世界？

　　指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　�。ㄋ模┲该懈星榈乩首x課文。

　　讓學(xué)生想一想，為了說明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？