實用的設(shè)計方案經(jīng)典5篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
主辦單位：機電學(xué)院社團聯(lián)合會承辦單位：機電學(xué)院刺繡協(xié)會
“繡出自已，繡出精彩”
項目名稱：“繡出自己，繡出精彩”
項目起止時間：20xx年11月
實施單位：機電學(xué)院社團聯(lián)合會
一、背景分析
刺繡作為一項古老的傳統(tǒng)手工藝，是我們曾見怪不驚的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而如今卻像珍珠般珍貴卻又罕見。民族民間藝術(shù)需要傳承，需要更多的人來關(guān)注，尤其是大學(xué)生，更有這份責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生們并不是盲目抵制傳統(tǒng)文化，而是對我們自己的東西知之甚少。我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)等傳統(tǒng)文化的興趣，結(jié)合課堂教學(xué)、社團組織等實實在在地開展各種活動，不僅能讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，熏陶學(xué)生的情操，提高他們的動手能力，使學(xué)生能夠更加心靈手巧，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。
二、活動目標
�。保R目標
通過多渠道、多學(xué)科的從“繡出自已，繡出精彩”為主題的綜合實踐活動，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化——刺繡，知道學(xué)習(xí)刺繡的重要意義。
２．能力目標
讓學(xué)生在參與綜合實踐活動過程中，培養(yǎng)他們的觀察思考、勇于探究、動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、與人交往、合作交流、運用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能
力。
３．情感目標
了解綜合實踐活動課程，產(chǎn)生對綜合實踐活動的興趣，培養(yǎng)認真探究問題的科學(xué)態(tài)度。學(xué)會一些方法，在合作交流中體驗交往的樂趣。感悟傳
統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感、責(zé)任心。
三、活動形式
活動的形式主要是“觀察”、 “學(xué)習(xí)”、“交流” 、“競賽”。
四、活動時間安排：
1．活動準備階段：20xx年10月28日
2．活動方案實施階段：20xx年12月中旬。
3．活動評價、總結(jié)階段：20xx年12月下旬。
五、實施過程：
第一個階段：準備策劃階段
活動目標：
1、 增強社團凝聚力，擴大協(xié)會影響力
2、 發(fā)揚團隊協(xié)作精神，豐富校園文化生活
3、 激發(fā)會員活動積極性，促進協(xié)會會員溝通交流；
4、充分吸納社員智慧，加強內(nèi)部聯(lián)系，凝聚社團向心力。
5、增強社員的集體榮譽感。
6、豐富大學(xué)生的課外生活，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
活動過程：
1、前期準備
（1）活動宣傳
�。�2）作品征集，類型：剪紙和十字繡，作品于20xx年12月10號進行篩選。
�。�3） 活動當(dāng)時的PPT制作；
（4） 剪紙材料的.準備；
（5） 通知參加人員；
2、活動當(dāng)天：
�。�1） 負責(zé)人員提前40分鐘到達，將所用的信息設(shè)備調(diào)試完畢；
（2） 將所用材料擺放整齊；
�。�3） 進行會員簽到；
（4） 活動開始，主持人負責(zé)介紹剪紙和十字繡的歷史以及現(xiàn)代化的應(yīng)用；
(5) PPT與作品實物展示，伴隨簡單主持人簡單介紹；
(6) 勞逸結(jié)合，有精彩的歌唱表演；
(7) 由會長親自講解如何剪紙，社員參與其中，并且現(xiàn)場進行剪紙比賽。
�。�8） 評委為各個作品打分；
�。�9） 預(yù)計效果：學(xué)會簡單的剪紙；
�。�10）合影留念；
3、后期總結(jié)：
將圖片資料匯總、整理，對此次活動進行總結(jié)，結(jié)合自己和社員的感想總結(jié)，改進以后的工作活動。
六、人員安排
1、部分男生負責(zé)音響設(shè)備和場地的安排規(guī)劃；
2、部分女生負責(zé)展示作品；
3、其余人員負責(zé)結(jié)束工作；
七、獎項設(shè)置
1、一等獎3名
2、二等獎5名
3、三等獎7名
八、應(yīng)急預(yù)案
1、備用教室B17—301
2、音樂設(shè)備檢修
九、活動經(jīng)費
評審團飲料一箱40元，比賽剪刀10把50元，彩紙10張10元，膠水5瓶5元，裝飾氣球加打氣筒15元，共計120元。
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標
1、掌握生字詞
2、把握文章，理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，理解語言中包含的哲理。
3、理解本文題材特點，側(cè)重議論的表達方式，學(xué)習(xí)反問修辭方法。
教學(xué)步驟
第一課時
一、導(dǎo)入
我們常常說：“人定勝天”“征服自然”，課文的作者卻主張“敬畏自然”（板書課題），對大自然要又敬重，又畏懼，這是兩種對立的觀點，你站在哪一邊？且看課文為什么主張敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？
二、學(xué)習(xí)字詞
蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 吶(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)見(jiàn)絀(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)絕(jué)
倫(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鯤(kūn)鵬(péng) 混(hùn)淆(xiáo)
2）巧妙運用對比的手法
�。�3）議論性的散文，主要使用議論的表達方式，內(nèi)容是議論性的，有論點、論據(jù)、論證，但顯著的特色是：富有文學(xué)色彩，講究形象的語言，文學(xué)的語言，有濃郁的抒情和感情色彩。
四、問題探究
�。ㄒ唬熬次纷匀弧钡暮x是什么？
1、“敬重”意味著應(yīng)該怎樣對待自然？
2、畏懼是不是意味無所不為？
3、為什么應(yīng)該畏懼自然？
4、你認為應(yīng)該怎樣正確對待自然？
�。ǘ┳髡邽槭裁刺岢鲆熬次纷匀弧睘槭裁凑f“敬畏自然”就是敬畏人類自己
討論
（三）“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存不存在？這個“智慧”這個“生命”是從什么意義上說的？
都是擬人的手法
作者說：“人本身就是自然智慧的'最高體現(xiàn)，是她的杰出的作品之一”
這也是用擬人的手法，有生動形象親切的關(guān)系，宇宙智慧與人類智慧成為相對的兩個概念，二者具有可比性。
五、作業(yè)
搜集資料（練習(xí)四）
第二課時
一、回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容
提問練習(xí)一
二、結(jié)合富有哲理的語句，深入理解課文
1、人類為自己取得的這些成就喜形于色，然而，誰能斷言那些浪跡斑斑的礦空不會是人類自掘的陷阱呢？
2
、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
三、學(xué)習(xí)反問的修辭方法
1、什么是反問？
2、梵文的作用？
3、比較反問句和陳述句表達效果的不同
�。ㄕn后練習(xí)三）
四、作業(yè)
設(shè)計方案 篇3
活動目標：
1．樂意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。
2．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。
3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
活動準備：
1.掛圖43號；磁帶及錄音機，紙、紅、黑筆。
2.《勇氣》ppt及繪本。
3. 小桌子、愛心網(wǎng)、安全墊
活動過程：
（一）什么是勇氣——初步理解勇氣的含義
師：聽說過“勇氣”這個詞嗎？什么叫勇氣？你覺得你是個有勇氣的人嗎？一起來看一本書吧，書的名字就叫勇氣，仔細看哦，也許里面就有你的影子。
（二）勇氣有哪些？——了解勇氣表現(xiàn)的多種方式
（1）教師演示PPT講述前半段，師：剛才看到的是我們生活中平平常常的勇氣，原來勇氣會有這么多種（出示PPT場景）這里有一座勇氣之村,每座房子里藏著書里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎? （幼兒根據(jù)記憶表達書中的勇氣，教師顯示相應(yīng)圖示）
（2）教師操作PPT，出現(xiàn)空白場景：勇氣之村中還有一座空房子,那還會藏著什么樣的勇氣呢?（孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗擴散勇氣的相關(guān)經(jīng)驗。）
�。�3）師：原來在我、你、他，所有人身上都有可能藏著各種各樣的勇氣。
（三）我有勇氣嗎？——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經(jīng)驗
�。�1）師：每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎？在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢？你是怎樣做到的？說說你勇氣的故事吧。
�。�2）師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂；讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）
�。�3）教師總結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難�？此破狡匠３５挠職猓残枰覀兏冻龊艽蟮呐Σ拍艿玫剿�。
（四）不一般的勇氣——認識更高一層的勇氣
�。�1）繼續(xù)觀看PPT后半段
師：剛才這些是我們平常能夠做到的勇氣，還有一些勇氣可不一般。
�。�2）師：為什么說這些勇氣不一般？看到了太空，讓你想到了誰？
做警察或者消防員需要什么特別的勇氣？
除了勇敢之外，要做這些了不起的事情我們還應(yīng)該做哪些準備？
�。�3）師：是的，勇氣不單需要勇敢的膽量，能吃苦、能堅持的精神，還需要我們認真學(xué)好各種本領(lǐng)，做好準備，才能得到更厲害，更不一般的勇氣。
（五）勇氣大挑戰(zhàn)——感受同伴的支持與自己的勇氣
�。�1）介紹規(guī)則：想讓自己變成更加勇敢的人嗎？考驗大家的時間到了，這是一個勇敢者的游戲，需要我們大家的合作，一個人站在桌子上，背對著大家，其他人一起拿一張大網(wǎng)張在桌子的邊上，桌上的人不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒在網(wǎng)里，拿網(wǎng)的人要接住他。
�。�2）活動前提問：拿愛心網(wǎng)的'孩子們，你們能保證成功的接住朋友嗎？怎么做才能保證成功？
�。�3）活動后提問：站在高處的孩子，站在高高的桌子上，你在想什么？為什么你能勇敢地倒下去。
（4）師：相信朋友，是朋友使你增加了勇氣，朋友為你加油也是在給你勇氣（出示ppt最后一頁）勇氣就是互相給予信任和幫助。。
（六）續(xù)寫勇氣——收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的勇氣
1．師：其實勇氣就是一本書，翻到每一頁都有不同的內(nèi)容，在這里，老師為小朋友準備了一本你們自己的勇氣之書，書名就叫《我的勇氣》看看里面，（老師翻閱）都是空白的，送給你們，當(dāng)你得到一種勇氣的時候，就把它記錄下來，當(dāng)你把它記滿、甚至記不下的時候，你就成為一個渾身充滿勇氣的、了不起的人了。
2.延伸活動：幼兒繪畫《勇氣》
請幼兒把自己認為很有勇氣的行為畫下來，并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。
總結(jié)：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時你們就會成為了不起的人。
附：《勇氣》
勇氣有許多種，有的令人敬畏，有的平平常常。
總之，不管是哪一種，勇氣就是勇氣。
勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是剛搬到新地方，大方地說：“嗨，我的名字叫威利，你們呢？”
勇氣，是蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和。
勇氣，是你知道個大秘密，卻答應(yīng)對誰也不說。
勇氣，是愛它，卻不摘它。
勇氣，是不開燈就上床睡覺。
勇氣，是從頭開始。
勇氣，是上探太空，下探深海。
勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。
勇氣，是我們相互給予的東西。
設(shè)計方案 篇4
一、教學(xué)要求：區(qū)別形近字并組詞。在田字格中書寫形近字。讀句子，能給句子加標點符號。在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語。語文生活：學(xué)做小統(tǒng)計，統(tǒng)計自己零花錢。
二、教學(xué)重難點：在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語區(qū)別形近字并組詞
三、課時劃分2課時
四、教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、有趣的漢字
1、出示小黑板，載—裁，學(xué)生認讀。
2、學(xué)生區(qū)分（從字音、字形、字義上區(qū)別）
3、學(xué)生用組詞。
4、出示其他八組生字，學(xué)生可仿造1—3步，同座和小組互相交流。
5、在班級里交流討論結(jié)果。
二、寫字板
1、出示要書寫的6個字，學(xué)生認讀并組詞。
2、區(qū)別歷—厲要—耍冠—寇字形上的不同。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察筆順，然后書空，特別提醒學(xué)生寫清萬的筆順。
4、學(xué)生在田字格書寫生字，注意字的結(jié)構(gòu)。
5、教師評講優(yōu)秀作業(yè)。
三、讀一讀，加標點
1、讀課本中的三個句子。
2、想想，句子末尾應(yīng)加上什么標點。
3、學(xué)生獨立完成。
4、說一說你為什么這樣填。
5、分別用陳述句語氣、疑問語氣和感嘆語氣來讀好這三句話。
6、用問號、句號和感嘆號說句子。
四、作業(yè)
第二課時
一、教學(xué)目標在閱讀欣賞中積累 語文生活中學(xué)會合理利用零花錢。
二、教學(xué)過程
1、閱讀欣賞
（1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。
（2）出示詞語庫中的生字，學(xué)生認讀。
（3）個別學(xué)生分段朗讀課文。
�。�4）學(xué)習(xí)1—4自然段
1、自由讀，想想誰給誰寫信？
2、太陽用什么給月亮寫信？他在信里會寫些什么？
3、太陽會給月亮講什么故事？
4、為什么貼的郵票是“西陽”或“晚霞”。
5、指導(dǎo)朗讀。
（5）學(xué)習(xí)5—8自然段
1、自由讀，想想這部分是誰給誰寫信？他在信里會寫些什么？
2、月亮?xí)o太陽講那些神秘的夢想？
3、為什么月亮給太陽的信封上貼的郵票是“晨曦”或“朝霞”？
4、朗讀你想給誰寫信？用什么寫？會寫些什么？
�。�6）齊讀全文
2、語文生活
1）、今天我們語文生活要討論的話題是零用錢。
2）、每個同學(xué)的手里或多或少都有些零用錢，有的是父母給的，有的是自己省下來的，那我們先來討論第一個問題：應(yīng)該要零用錢嗎？辯論第一個問題：應(yīng)不應(yīng)該要零用錢。辯論第二個問題；花零用錢要不要跟家長商量
3、說說你的`零用錢是怎么花的？
4、學(xué)做統(tǒng)計表
5、總結(jié) 希望小朋友們能合理的支配自己的零用錢，能不浪費自己的零用錢，同時養(yǎng)成紀錄的好習(xí)慣。
三、作業(yè)摘抄優(yōu)美的詞語、句子和段落
設(shè)計方案 篇5
為了進一步落實“以學(xué)生為本”的教育理念，貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)思想，促進每個學(xué)生提升人文素養(yǎng)、塑造良好品行、健全個性心理，維護校園穩(wěn)定，營造健康、和諧、文明的`校園環(huán)境，針對當(dāng)前個別學(xué)生的不良行為傾向和表現(xiàn)，學(xué)校特制訂本方案。
一、成立行為不良學(xué)生幫教工作組
由政教處牽頭，成立德育校長任組長，各年級組長（主任）任組員的幫教領(lǐng)導(dǎo)小組。聯(lián)合學(xué)校其他處、室、組，形成以班主任為核心，行政領(lǐng)導(dǎo)、黨團員教師為骨干的幫教網(wǎng)絡(luò)。
二、建立行為不良學(xué)生成長檔案
新生入校后，政教處組織班主任在開學(xué)前，通過家訪、材料閱讀、軍政訓(xùn)練，研究學(xué)生個性特點和行為習(xí)慣，初步了解班級學(xué)生情況，對特殊學(xué)生進行備案。經(jīng)過半個學(xué)期的考察后，由班主任召集任課教師進行一次研討活動，就班級和學(xué)生情況進行交流，對于存在個性偏差、行為不良的學(xué)生進行具體分析，并確定幫教對象，并上報政教處。班主任協(xié)調(diào)，并協(xié)助其他教師建立行為不良學(xué)生成長檔案。 同時，每學(xué)期，班主任在征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生發(fā)展實際，調(diào)整班級幫教對象。
三、完善幫教措施
1、 做好行為不良學(xué)生成長檔案記錄，結(jié)合寶石山光工程，挖掘行為不良學(xué)生的閃光點，及時發(fā)現(xiàn)、表揚成長過程中的進步，并提出今后努力方向，鼓勵學(xué)生不斷完善自我。
2、設(shè)立四級幫教制度，分校級幫教生、政教處幫教生、年級幫教生、教師幫教生。分別由校級領(lǐng)導(dǎo)、政教處和團委、年級組長、班主任和任課教師負責(zé)幫教工作，定期召開幫教生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
3、全體黨員教師必須與需特別關(guān)注學(xué)生建立結(jié)對關(guān)系，要求每位黨員教師至少與一名行為不良學(xué)生掛鉤，定期開展幫教活動，及時與班主任及家長溝通。
4、不定期召開行為不良學(xué)生家長座談會，交流幫教經(jīng)驗，及時溝通學(xué)校與家庭對行為不良學(xué)生的幫教信息。
四、建立幫教評價制度。
1、每學(xué)期對幫教生的表現(xiàn)進行兩次幫教生自評、班主任評價、負責(zé)幫教的老師評價。根據(jù)學(xué)生進步情況給予表彰獎勵。
2、每學(xué)期行為不良學(xué)生幫教工作組對參與行為不良學(xué)生幫教工作的教師進行評價，并納入師德考核。對于工作到位，成效顯著的教師給予表彰，優(yōu)先推選為學(xué)校優(yōu)秀德育工作者。
【設(shè)計方案】相關(guān)文章：
設(shè)計方案[精選]04-09
（精選）設(shè)計方案02-04
【經(jīng)典】設(shè)計方案02-08
(經(jīng)典)設(shè)計方案02-11
設(shè)計方案【精選】02-15
設(shè)計方案（精選）02-19
[經(jīng)典]設(shè)計方案02-20
【精選】設(shè)計方案02-20
設(shè)計方案(精選)02-29
設(shè)計方案（經(jīng)典）03-14