【精】實(shí)施方案7篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案8篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
為推進(jìn)我省“共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)”，貫徹落實(shí)“以親情為紐帶，以關(guān)愛(ài)來(lái)切入，以服務(wù)求凝聚”的工作理念，在不斷深化留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)工作力度，按照項(xiàng)目“中國(guó)石油留守學(xué)生之家”公益項(xiàng)目的要求。我校特制訂關(guān)愛(ài)留守學(xué)生“三位一體”陣地建設(shè)方案，用以推進(jìn)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生陣地建設(shè)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：
xx（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：xx（副校長(zhǎng)）xx（團(tuán)書記）組員：xx（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）xx（心理輔導(dǎo)老師）xx（藝體輔導(dǎo)老師）xx（計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)老師）
三、工作目標(biāo)
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，要突出“情感交流，道德引領(lǐng)，生活照顧，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，安全保護(hù)”，達(dá)到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫。”
�、迩袑�(shí)保障留守學(xué)生接受義務(wù)教育。將留守學(xué)生接受義務(wù)教育納入我學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)，保證全鄉(xiāng)適齡兒童、少年入學(xué)率分別達(dá)100%和100%。
�、娲龠M(jìn)留守學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。重視留守學(xué)生思想道德教育、法制教育、行為規(guī)范教育，開(kāi)展心理健康教育，彌補(bǔ)家庭教育缺失，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。
�、缇S護(hù)留守學(xué)生合法權(quán)益。大力宣傳普及國(guó)家保護(hù)少年學(xué)生的相關(guān)法律法規(guī)，明確留守學(xué)生家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的職責(zé)和義務(wù)，宣傳家庭教育知識(shí)和方法。加強(qiáng)留守學(xué)生權(quán)益保護(hù)工作，落實(shí)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任為主體，為留守學(xué)生提供生活保障，確保留守學(xué)生權(quán)益不受侵害。
四、工作重點(diǎn)
㈠發(fā)揮農(nóng)民工子女聯(lián)合團(tuán)支部+志愿服務(wù)站+留守學(xué)生之家“三位一體作用”1、圍繞“三知、三多、三溝通”開(kāi)展工作。一是做到“三知”：志愿站教師要清楚地知道留守學(xué)生的基本情況；清楚地知道留守學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的基本情況；清楚地知道留守學(xué)生父母外出務(wù)工的`去向和聯(lián)系方法。二是實(shí)行“三多”：多與留守學(xué)生談心交心；多開(kāi)展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)（每周不少于一次）；多到留守學(xué)生家里家訪（每月不少于一次），了解學(xué)生的校外表現(xiàn)，指導(dǎo)代管人教育管理小孩，幫助解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三是強(qiáng)化“三溝通”：各位志愿站教師要定期與留守學(xué)生外出的父母溝通；定期與留守學(xué)生的代管人溝通。2、發(fā)揮農(nóng)民工子女聯(lián)合團(tuán)支部基礎(chǔ)作用。一是明確留守學(xué)生父母的責(zé)任。在留守學(xué)生父母外出前由學(xué)校明確其監(jiān)護(hù)責(zé)任和撫養(yǎng)責(zé)任，要求外出人員每年回家至少一次，每月寫一封家書，每周打一個(gè)親情電話；二是明確臨時(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任。要求臨時(shí)監(jiān)護(hù)人必須保證留守學(xué)生的基本生活和人身安全，并保持與在校老師聯(lián)系，隨時(shí)掌握留守學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)；三是對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行親情、感恩、自立自強(qiáng)教育。由聯(lián)合團(tuán)支部組織留守學(xué)生每個(gè)月給父母寫一封信，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活、思想情況，通過(guò)與父母溝通促進(jìn)留守學(xué)生心理健康。3、發(fā)揮留守學(xué)生之家服務(wù)作用。一是加大宣傳力度，在全社會(huì)營(yíng)造“愛(ài)心氛圍”；二是向社會(huì)募集愛(ài)心志愿者，以“一對(duì)一”、“一對(duì)多”、“多對(duì)一”的方式與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子；三是在各校設(shè)一名愛(ài)心聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)“關(guān)愛(ài)”活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)工作。
㈡構(gòu)建愛(ài)心體系1、學(xué)校要澄清留守學(xué)生底子，建立留守學(xué)生檔案、進(jìn)行檔案管理。2、落實(shí)留守學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，形成鄰里管護(hù)網(wǎng)。各校要落實(shí)每一個(gè)留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，無(wú)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的留守學(xué)生由學(xué)校教師、鄰居、親戚等共同兼任臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，形成一個(gè)學(xué)校教師、鄰居、親戚組成的管護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
�、绺愫藐嚨亟ㄔO(shè)、創(chuàng)建“愛(ài)心陣地”。
關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女聯(lián)合團(tuán)支部+志愿服務(wù)站+留守學(xué)生之家。
聯(lián)合團(tuán)支部構(gòu)成：書記由參與志愿服務(wù)的學(xué)校專職團(tuán)干部擔(dān)任，副書記由農(nóng)民工子女家長(zhǎng)中的優(yōu)秀團(tuán)員代表?yè)?dān)任，另推薦一名學(xué)校團(tuán)員教師、一名關(guān)愛(ài)志愿者和一名團(tuán)員家長(zhǎng)擔(dān)任支部委員。2、辦好“愛(ài)心之家”。學(xué)校都要設(shè)一個(gè)“愛(ài)心之家”，做到有場(chǎng)地、有牌子、有設(shè)施（“愛(ài)心電話”、“愛(ài)心電腦”、“愛(ài)心圖書”、“愛(ài)心電視”、“愛(ài)心讀物”）、有制度、有活動(dòng)、有“愛(ài)心爸爸”、“愛(ài)心媽媽”。
�、栝_(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要開(kāi)展一次“五好留守學(xué)生”評(píng)選、“優(yōu)秀外出父母”評(píng)選、留守學(xué)生健康、安全知識(shí)講座、“親情交流日”、“留守學(xué)生心理咨詢””等活動(dòng)。要舉辦“致遠(yuǎn)方父母一封信”、“大手牽小手”、“專題講座”、“監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)”等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
五、工作措施
�、褰y(tǒng)一思想學(xué)校要深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的具體行動(dòng)；是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)后備人才，抓好新農(nóng)村建設(shè)，全面建設(shè)和諧社會(huì)的重要舉措；是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，提高全民素質(zhì)，全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略措施。因此，全校高度重視、精心組織，因勢(shì)利導(dǎo)，把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作抓出特色，抓出成效。
㈡加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任組長(zhǎng)xx：全面負(fù)責(zé)全校留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作。副組長(zhǎng)xx：負(fù)責(zé)留守學(xué)生德育工作，愛(ài)心基金發(fā)放。副組長(zhǎng)xx：負(fù)責(zé)留守學(xué)生各項(xiàng)工作的具體實(shí)施。xx：負(fù)責(zé)留守學(xué)生藝術(shù)類活動(dòng)。xx：負(fù)責(zé)留守學(xué)生體育類活動(dòng)。xx：負(fù)責(zé)留守學(xué)生心理疏導(dǎo)工作xx：具體負(fù)責(zé)全學(xué)校留守學(xué)生登記工作，計(jì)算機(jī)管理等工作。
�、鐝�(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍充分利用標(biāo)語(yǔ)、橫幅、墻報(bào)、黑板報(bào)等宣傳工具，集中時(shí)間、集中力量強(qiáng)化宣傳，推薦一批典型，樹(shù)立一批模范，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的濃厚氛圍。
㈣加強(qiáng)督查，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲學(xué)校把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期和不定期進(jìn)行督查，及時(shí)通報(bào)情況，并把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作納入教師年終考核，占年終考核總分的10%，對(duì)實(shí)施關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作成績(jī)突出的班級(jí)和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同等條件下評(píng)優(yōu)、晉級(jí)優(yōu)先考慮；對(duì)工作沒(méi)有起色的班級(jí)和個(gè)人給予批評(píng)，并取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)資格。
xx縣xx小學(xué)
實(shí)施方案 篇2
社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，而我們的課堂教學(xué)卻還仍舊一成不變,傳統(tǒng)的教學(xué)模式延續(xù)了幾千年，越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代對(duì)人的發(fā)展的要求。人們?cè)絹?lái)越迫切的從事新的教學(xué)模式的研究，以力求改變傳統(tǒng)從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步。
什么是教學(xué)模式呢？教育學(xué)認(rèn)為教學(xué)模式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的、在某種環(huán)境中展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的簡(jiǎn)稱就是通常所說(shuō)的“教學(xué)過(guò)程”。傳統(tǒng)模式以教師為中心，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學(xué)的手段和方法向?qū)W生傳授知識(shí)；學(xué)生則被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)。這種模式最大的缺陷就在于它抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性，不利于人才的培養(yǎng)和發(fā)展。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。因此，教育的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生具有充分的動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)觀點(diǎn)，已被普遍接受，但在教育教學(xué)中卻沒(méi)有很好地貫徹與實(shí)施。面對(duì)新課程，我們必須改變以往那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
筆者認(rèn)為新的教學(xué)模式應(yīng)該是以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師從旁協(xié)助，利用有效教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流、多方會(huì)話，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。也就是筆者所說(shuō)的自主式課堂教學(xué)模式。這種模式的特點(diǎn)是：以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、獨(dú)立性為主要目標(biāo);；充分發(fā)揮學(xué)生的主體認(rèn)知作用；注重培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新能力。
那么以自主學(xué)習(xí)為模式的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該怎樣建構(gòu)呢？筆者試做了一番嘗試。它的結(jié)構(gòu)程序是：引入---引探---交流---評(píng)價(jià)。
一、引入——?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性
蘇霍姆林斯基有過(guò)這樣一段精辟的論斷：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自已是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈�！痹诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)某種情境，把問(wèn)題隱藏在情境之中，將會(huì)引起兒童迫不及待地探索研究的興趣。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情景”相聯(lián)系的，在實(shí)際的情景下或通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的接近實(shí)際的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可利用生動(dòng)、直觀的形象有效地激發(fā)聯(lián)想，喚醒長(zhǎng)期記憶中有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和表象，使學(xué)習(xí)者能利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去同化當(dāng)前學(xué)到的新知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課題引入需要情境，解題教學(xué)需要情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，很多學(xué)生反映數(shù)學(xué)的單調(diào)和枯燥，實(shí)際上，只有情境創(chuàng)設(shè)的好，才能吸引學(xué)生積極的參與和主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使他們會(huì)體味到數(shù)學(xué)的美和趣味。
那么在教學(xué)中該如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？方法很多，本文列舉以下幾個(gè)。
1.制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境。
在教學(xué)時(shí)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)置懸念使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2．巧設(shè)疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境。
古人云，“學(xué)則需疑”�！皯岩伞笔菍W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極思考的有效動(dòng)力。教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)上下功夫，克服學(xué)生對(duì)新課“望而生畏”的心理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)舊知去進(jìn)行新知的探求，這樣的教學(xué)情境能讓學(xué)生嘗到自己“摘蘋果”的甜頭，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，興趣濃了，思維也就活躍了。
3．操作實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生充分使用學(xué)具，在拼拼、折折、剪剪、畫畫、量量的操作中獲取知識(shí)，這種情境的創(chuàng)設(shè)，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4．熱烈爭(zhēng)論，創(chuàng)設(shè)情境。
兒童好勝心強(qiáng)，教師應(yīng)利用這一特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，勇于競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的愿望。同時(shí)也要注意，在創(chuàng)設(shè)情境中，切忌牽強(qiáng)附會(huì)、缺乏問(wèn)題性和偏離階段性。
二、引探——精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間
要保證學(xué)生在課堂內(nèi)有自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的精神，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的成功，就必須選擇好的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使自己的教學(xué)更適合于學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，我主要從以下幾方面入手：
1．讓學(xué)生從不斷提問(wèn)出發(fā)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！痹�
課堂教學(xué)中，我們應(yīng)放手讓學(xué)生提出問(wèn)題，提好問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探求、積極思考的良好品質(zhì)。
提問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程，出示例題時(shí)，讓學(xué)生提出問(wèn)題；教學(xué)的每一個(gè)步驟，都應(yīng)讓學(xué)生不斷去質(zhì)疑；總結(jié)全課時(shí)，也應(yīng)讓學(xué)生袒露疑問(wèn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。
例如，《圓錐的認(rèn)識(shí)》一課，教師出示工地上圓錐沙堆圖象后，問(wèn)學(xué)生：你們看到沙堆想提出什么問(wèn)題？學(xué)生思考后，爭(zhēng)著提出問(wèn)題：沙堆占地面積多少？沙堆的形狀叫什么？沙堆的體積有多大？這些沙子有多重？等等。盡管本節(jié)課無(wú)法一一解答這些問(wèn)題，但這些問(wèn)題是學(xué)生通過(guò)自己的積極思考提出來(lái)的，思維處于最佳狀態(tài)，在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)，非常的認(rèn)真主動(dòng)。
同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)注意，學(xué)生提出的問(wèn)題往往不夠準(zhǔn)確、很瑣碎，有時(shí)甚至與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，教師應(yīng)慎重篩選有用的、有價(jià)值的.問(wèn)題進(jìn)行研究，同時(shí)要保護(hù)學(xué)生提問(wèn)的積極性。
2．讓學(xué)生在自我操作活動(dòng)中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
皮亞杰認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動(dòng)，活動(dòng)是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的直接源泉。教師應(yīng)放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，利用多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，參與知識(shí)的形成過(guò)程。
例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10的分與合時(shí)，由于已經(jīng)有了前面學(xué)的2至9的組成的經(jīng)驗(yàn)，所以請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的10根小棒，先動(dòng)腦想一想怎樣分能使所有分法一個(gè)不漏？再讓學(xué)生自己動(dòng)手分分看，邊分邊說(shuō)每次把10分成了幾和幾，幾和幾合成10？教師通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的自主操作，口、手、腦并用，引導(dǎo)學(xué)生有序地掌握了10的組成，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。
在這一環(huán)節(jié)中，一定要注意說(shuō)清活動(dòng)的要求，教師要不斷巡視，幫助一些活動(dòng)能力較差的學(xué)生。
3．讓學(xué)生在不斷反思中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
反思是在學(xué)生思維過(guò)程的一個(gè)明顯段落點(diǎn)或?qū)σ粋�(gè)課題的思維結(jié)果進(jìn)行科學(xué)審慎的批判性的回顧、分析和檢查。
對(duì)學(xué)習(xí)的全面反思不僅包括各個(gè)具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等),教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)意志進(jìn)行反思,還可以對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)或長(zhǎng)處,教訓(xùn)或弱點(diǎn)進(jìn)行反思等等。反思活動(dòng)進(jìn)行的愈全面、愈深刻,愈有利于學(xué)生認(rèn)知水平的提高,學(xué)生的潛能就易于激發(fā),從而能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、整體性,教學(xué)會(huì)取得事半功倍的效果。
例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，通過(guò)學(xué)生反思分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分析討論，正向遷移得到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。不用老師在苦口婆心的教授，通過(guò)學(xué)生內(nèi)心重組知識(shí)，反思新舊知識(shí)間的聯(lián)系，從而掌握新知識(shí)，而且還能更深刻地掌握分?jǐn)?shù)和除法間的關(guān)系，真是一舉兩得，事半功倍。而且學(xué)生學(xué)習(xí)的非常主動(dòng)，遠(yuǎn)比通過(guò)教師教而獲得知識(shí)的效果要好得多。
在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)注意，教師要適時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的反思，切忌過(guò)度開(kāi)放和流于形式。
三、交流——讓學(xué)生在合作討論中，進(jìn)行思維的碰撞，學(xué)得更主動(dòng)
學(xué)生在個(gè)人的自主學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇到一些疑難的題目光靠自己的能力無(wú)法解決，這時(shí)把問(wèn)題放到小組或班級(jí)中，依靠集體的力量、集體的智慧，通過(guò)交流、討論，既能充分闡述自己的想法，又可以傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，為更好的自主學(xué)習(xí)提供條件。
例如在教學(xué)十幾減9的退位減法時(shí)，教師出示課件，一個(gè)小猴子在賣桃，盒里放了十個(gè)，盒外有3個(gè)，小猴子說(shuō)：一共有13個(gè)桃子，小兔說(shuō)：我買9個(gè)，白菜老師問(wèn)：還剩幾個(gè)？小猴子抓耳撓腮想不出來(lái)，老師說(shuō)：同學(xué)們能幫幫小猴子嗎？學(xué)生興致高漲，紛紛動(dòng)腦筋，想辦法。獨(dú)立思考了幾分鐘后，有的同學(xué)眉頭緊鎖，面露難色。本課是學(xué)生第一次接觸退位減法，大部分的學(xué)生都感覺(jué)有一定的困難，這時(shí)教師趁勢(shì)說(shuō)：小組的同學(xué)可以合作，大家一起出主意，想辦法。同學(xué)們一聽(tīng)，立刻又活躍起來(lái)，你一言我一語(yǔ)的交流著各自的看法，通過(guò)集體的智慧得到了許多的解決辦法，同時(shí)也從別人那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
交流是自主學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一步，因此要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性，要盡量引導(dǎo)學(xué)生言之有物，言之有理。
四、重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促“自主”
課堂中的評(píng)價(jià)是多元的，既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更可以使學(xué)生自己的自我評(píng)價(jià)。
1．教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神。因而，在自主學(xué)習(xí)的課堂中，教師一定要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語(yǔ)言式的評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個(gè)微笑，等等，以此給學(xué)生以激勵(lì)和贊許，使他們能更主動(dòng)地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)潛力。尤其對(duì)中下等學(xué)生，更要在細(xì)微中看到他們的進(jìn)步，對(duì)其有見(jiàn)地的回答給予充分的肯定、贊揚(yáng)，尤其能使他們擺脫那些優(yōu)生的陰影，樹(shù)立強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲，在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)，更自信。
例如我和學(xué)生一起探討這樣的一個(gè)問(wèn)題：甲城往乙城運(yùn)60噸貨物，如果用載重量是5噸的大卡車運(yùn)一趟要120元，用載重量是2噸的小卡車運(yùn)一趟運(yùn)費(fèi)為50元，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種運(yùn)貨方案，比較一下，哪一種運(yùn)費(fèi)最省。設(shè)計(jì)幾種運(yùn)貨方案并不難，但要算出所有方案中運(yùn)費(fèi)最省的一種，就要看從什么角度想了。大卡車運(yùn)一趟要120元，每噸運(yùn)費(fèi)120÷5＝24（元），小卡車運(yùn)一趟要50元，每噸運(yùn)費(fèi)50÷2＝25（元）。因此，應(yīng)盡量用大卡車運(yùn)，60÷5＝12（輛）�？梢�(jiàn)，用12輛大卡車運(yùn)貨最省。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師通過(guò)巡視，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)中下等的學(xué)生并沒(méi)有設(shè)計(jì)出最省錢的方案，但是他們都設(shè)計(jì)了一個(gè)別的方案，雖不是最省錢的，但是他們自主探索出來(lái)的，我對(duì)他們做出了肯定，在后面的學(xué)習(xí)中，他們都表現(xiàn)得非常自信和主動(dòng)。
2．學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
生活在群體中，每個(gè)學(xué)生都渴望得到同伴的認(rèn)可。為了得到同伴間良好的評(píng)價(jià)，他們都會(huì)努力的表現(xiàn)自己出色的一面。教師在教學(xué)中有效利用學(xué)生的這種心理，能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的自主性。
3．學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，更是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的有效途徑。在教學(xué)中，適時(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。
現(xiàn)在的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到“嗨、嗨、嗨、你真棒！”的贊揚(yáng)，經(jīng)常能聽(tīng)到“啪、啪、啪”的表?yè)P(yáng)的掌聲，回答好的學(xué)生額頭上有的甚至能貼上幾顆金星，回答得不好的學(xué)生也能意外地得到教師翹起的大拇指。
其實(shí)，過(guò)多外在的獎(jiǎng)勵(lì)并不利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的持久的學(xué)習(xí)興趣。在上述片段中，教師用的贊賞實(shí)在是太多太濫了，這樣的鼓勵(lì)已失去了它應(yīng)有的價(jià)值和意義。學(xué)生在此起彼伏的掌聲中會(huì)漸漸褪去應(yīng)有的喜悅，長(zhǎng)期下去，也只能帶給他們更多的“迷失�！睂W(xué)生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵(lì)，不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。只有在客觀的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，才是富有魅力的有價(jià)值的評(píng)價(jià)！
教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望是強(qiáng)烈的，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的潛能是巨大的，學(xué)生有控制課堂的需求，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要培養(yǎng)與提高。只要教師充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為前提，以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生智能提高為核心，把學(xué)生作為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間看書、質(zhì)疑、操作、觀察、思考、討論、練習(xí)、評(píng)價(jià)等，就能使學(xué)生逐步形成具有較強(qiáng)的再生能力的基本素質(zhì)，從而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)展。
實(shí)施方案 篇3
根據(jù)**縣教育局《關(guān)于開(kāi)展“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，打造和諧文明校園的實(shí)施意見(jiàn)》的安排部署，為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)和諧文明校園，提升我校的教育質(zhì)量和管理水平，我校按照上級(jí)安排決定在全校利用兩到三年時(shí)間開(kāi)展“六大創(chuàng)建”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)上級(jí)提出的“辦人民滿意教育”戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持以教育的科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、規(guī)范發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)我校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、管理科學(xué)化、辦學(xué)規(guī)范化、行為文明化，進(jìn)一步提升我校教育的辦學(xué)影響力、文化軟實(shí)力和發(fā)展知名度。
二、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
按照縣教育局安排部署的要求，我校將致力實(shí)施綠色校園、平安校園、文明班級(jí)、衛(wèi)生廁所、放心食堂、文明創(chuàng)建活動(dòng)，整體提升我校的文化品位和育人效益。
�。�2） 總體要求
依據(jù)縣教育局提出的標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)我校實(shí)際，著力進(jìn)行創(chuàng)建。
1、創(chuàng)建文明宿舍
⑴學(xué)生宿舍設(shè)施設(shè)備要符合國(guó)家配備標(biāo)準(zhǔn)，且通風(fēng)安全，衛(wèi)生清潔；開(kāi)展宿舍文化建設(shè)取得顯著成效。
�、扑奚峁芾碇贫冉∪芾硪�(guī)范有序；管理人員配備合理，敬業(yè)負(fù)責(zé)，無(wú)安全事故發(fā)生。
�、墙�(chuàng)建“文明宿舍”的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”活動(dòng)開(kāi)展得富有成效。
�、群霌P(yáng)“知榮明恥”的社會(huì)主義道德風(fēng)尚，崇尚“合群濟(jì)眾”、“善解能容”的協(xié)作精神，樹(shù)立相互幫助、相互共榮的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；形成健康高雅的宿舍文化氛圍。
2、創(chuàng)建文明班級(jí)
�、虐嗉�(jí)集體主義榮譽(yù)感強(qiáng)烈，極具凝聚力；班團(tuán)干部和學(xué)生組織在班級(jí)管理中的作用得到充分發(fā)揮。
⑵開(kāi)展豐富多彩的班集體建設(shè)活動(dòng)，注重教室美化和人文環(huán)境建設(shè)。學(xué)生崇尚科學(xué)，自主學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于實(shí)踐，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，健康向上，班級(jí)文明氛圍濃烈。
�、菍W(xué)生模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭踐行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；師生關(guān)系民主和諧，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
⑷全面貫徹教育方針，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，精神面貌新，學(xué)生德智體美等方面得到全面發(fā)展，學(xué)科成績(jī)和各項(xiàng)活動(dòng)均在同類班級(jí)中處于領(lǐng)先位置。
3、創(chuàng)建放心食堂
�、艑W(xué)校牢固樹(shù)立“健康第一、安全第一”的思想，依法把食品衛(wèi)生工作列入學(xué)校重要議事日程，狠抓各項(xiàng)食品衛(wèi)生安全法規(guī)制度的執(zhí)行和落實(shí)，食品衛(wèi)生和食堂管理制度健全，建立健全食品衛(wèi)生安全事件報(bào)告及責(zé)任追究等制度。
�、聘纳茖W(xué)校食堂和飲水等衛(wèi)生設(shè)施條件，管理規(guī)范有序。
�、菍W(xué)校食堂取得衛(wèi)生許可證，食堂從業(yè)人員取得健康證、就業(yè)證、上崗證，食品的采購(gòu)符合要求。
�、葘W(xué)校必須為學(xué)生提供充足、安全衛(wèi)生的`飲用水。
�、墒程蔑埐速|(zhì)量、經(jīng)營(yíng)管理、服務(wù)水平、收費(fèi)價(jià)格受到師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、創(chuàng)建衛(wèi)生廁所
�、艑W(xué)校廁所應(yīng)教工廁所與學(xué)生廁所分設(shè)，選址適當(dāng)。獨(dú)立設(shè)置的廁所與生活用水水源和食堂相距40米以上。
�、茙孜环弦��；S池加蓋，照明設(shè)施完好。
�、菐Y(jié)構(gòu)安全、完整，有頂、墻、門、窗。
�、葞鶅�(nèi)保持整潔干凈衛(wèi)生，達(dá)到“五無(wú)”（無(wú)臭、無(wú)蚊蠅蛆滋生、無(wú)亂拉亂尿、無(wú)亂寫亂畫、無(wú)積水）衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
�、蓭幸�(guī)范、文明的提示語(yǔ)。
5、創(chuàng)建綠色校園
�、艠�(shù)立綠色理念，有科學(xué)合理、因校制宜的校園綠化建設(shè)規(guī)劃，并能按照規(guī)劃實(shí)施。
�、谱⒅匦@綠化工作，綠化面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，合理布置校園景觀、景點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，凸現(xiàn)文化氛圍。
⑶學(xué)校把環(huán)境教育、綠色教育、生態(tài)教育作為課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。
�、茸⒅鼐G色環(huán)保宣傳，積極開(kāi)展以節(jié)約能源、創(chuàng)建無(wú)煙校、愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木等綠色校園文化活動(dòng)，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識(shí)。
6、創(chuàng)建平安校園
�、艓熒托@安全的各項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)和管理制度健全完善，校園安全衛(wèi)生設(shè)施達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求。
�、破刚�(qǐng)法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員），配備專職保安人員，加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育、安全與健康教育活動(dòng)，安全管理和隱患排查等預(yù)警應(yīng)急機(jī)制基本建立；師生的法制觀念、安全防范、衛(wèi)生保健意識(shí)和自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
�、遣话l(fā)生食物中毒和傳染病流行事件，杜絕校園刑事治安案件和任何安全衛(wèi)生事故發(fā)生；認(rèn)真梳理排查不穩(wěn)定因素，超前化解矛盾糾紛，不出現(xiàn)越級(jí)上訪和重復(fù)上訪。
⑷積極配合相關(guān)部門加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，校門兩側(cè)50米內(nèi)沒(méi)有亂擺攤點(diǎn)；學(xué)校周邊200米內(nèi)沒(méi)有網(wǎng)吧、休閑室、歌舞廳和游戲廳；校門面向公路的學(xué)校要在校門外的公路上設(shè)立警示牌和減速帶，從而保證學(xué)校周邊環(huán)境得到有效治理。
三、實(shí)施辦法
開(kāi)展“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，打造和諧文明校園是我校教育向現(xiàn)代化邁進(jìn)的根本舉措。
�。ㄒ唬⿵V泛宣傳發(fā)動(dòng)
成立“六大創(chuàng)建”工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定《關(guān)于開(kāi)展“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，打造和諧文明校園的實(shí)施方案》，召開(kāi)實(shí)施“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，打造和諧文明校園動(dòng)員會(huì)。
按照《實(shí)施方案》的要求，結(jié)合實(shí)際，研究制訂“六大創(chuàng)建”活動(dòng)的實(shí)施辦法和實(shí)施細(xì)則，全面部署。
�。ǘ┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，對(duì)“六大創(chuàng)建”引起高度重視，把創(chuàng)建活動(dòng)放在議事日程上，有重點(diǎn)、有目標(biāo)、有舉措、見(jiàn)成效。
神華鐵路小學(xué)“六大創(chuàng)建”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)： 高偉民
副組長(zhǎng)： 張世忠 楊斐帆 馬玲艷
成 員： 全體教師
實(shí)施方案 篇4
為全面完成省市污水處理設(shè)施建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃、cod減排三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)，配合湘江綜合樞紐工程建設(shè)，率先在全省實(shí)現(xiàn)主城區(qū)污水“全截污、全收集、全處理”，根據(jù)《長(zhǎng)沙市主城區(qū)排水口截污改造工程實(shí)施方案》要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“兩型社會(huì)”建設(shè)要求，全面實(shí)施主城區(qū)排水口截污改造工程，全面完成cod減排任務(wù)，改善瀏陽(yáng)河水質(zhì)環(huán)境，提升城市形象，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)及各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)和諧快速發(fā)展。
按照區(qū)政府主導(dǎo)、主管部門牽頭實(shí)施、各相關(guān)職能部門配合、屬地征地拆遷的原則，全面完成芙蓉區(qū)4個(gè)排水口截污改造工作。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、5月份完成長(zhǎng)善垸的東屯渡泵站、亭子港泵站排水口的截污工作。
2、4月份完成東岸垸的羅溪港泵站、砂嘴子泵站排水口截污改造的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，5月份招標(biāo)，6月中旬完成拆遷騰地工作，7月份開(kāi)工建設(shè)，年底竣工。
三、責(zé)任主體
長(zhǎng)善垸的.東屯渡泵站、亭子港泵站周邊排水管網(wǎng)的疏導(dǎo)、分流工作由區(qū)重點(diǎn)辦負(fù)責(zé)，農(nóng)林水局、城管局、國(guó)土分局、規(guī)劃分局、環(huán)保局、東屯渡街道共同參與。
東岸垸的羅溪港泵站、砂子嘴泵站排水口截污改造建設(shè)由區(qū)重點(diǎn)辦牽頭負(fù)責(zé)，區(qū)農(nóng)林水局、規(guī)劃分局、征地辦、國(guó)土分局、環(huán)保局、東岸鄉(xiāng)共同參與。
四、工作機(jī)制
成立芙蓉區(qū)城區(qū)排水口截污改造工程建設(shè)協(xié)調(diào)指揮部，組成如下：
指揮長(zhǎng)：xxx
副指揮長(zhǎng)：xxx、xxx
指揮部設(shè)辦公室（設(shè)在區(qū)重點(diǎn)辦），由王勁峰任辦公室主任，xxx、xxx任辦公室副主任。
成員單位：區(qū)農(nóng)林水局、區(qū)環(huán)保局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)審計(jì)局、區(qū)監(jiān)察局、區(qū)規(guī)劃分局、區(qū)國(guó)土分局、區(qū)城管局、區(qū)重點(diǎn)辦、區(qū)市政局、馬王堆街道、東屯渡街道、東岸鄉(xiāng)、區(qū)公安分局、區(qū)城管綜合執(zhí)法大隊(duì)。
指揮部建立工作例會(huì)制度，由辦公室召集成員單位每十天進(jìn)行一次調(diào)度，通報(bào)工作進(jìn)展情況，協(xié)商解決存在的困難和問(wèn)題。辦公室負(fù)責(zé)各責(zé)任主體的督促檢查。
五、保障措施
1、實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理。相關(guān)單位須與區(qū)政府簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。由指揮部辦公室配合區(qū)政府督察室，根據(jù)責(zé)任書進(jìn)度要求進(jìn)行督查，逐月通報(bào)，年終考核。每月未達(dá)到進(jìn)度節(jié)點(diǎn)要求的單位要向指揮部和區(qū)政府督察室說(shuō)明情況，限期整改；未完成年度任務(wù)的單位由區(qū)政府通報(bào)批評(píng)，在年終考核時(shí)扣分，并實(shí)行行政問(wèn)責(zé)。
2、建立資金保障制度。區(qū)政府將截污改造工程資金列入年度預(yù)算，區(qū)財(cái)政局、區(qū)農(nóng)林水局、區(qū)環(huán)保局要積極爭(zhēng)取上級(jí)配套資金支持。
3、加強(qiáng)工程管理。長(zhǎng)善垸東屯渡泵站、亭子港泵站排水口截污改造工作由區(qū)市政局牽頭對(duì)排水管網(wǎng)進(jìn)行清理、疏通。東岸垸羅溪港泵站、砂子嘴泵站排水口截污改造工作由區(qū)農(nóng)林水局負(fù)責(zé)實(shí)施，執(zhí)行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制和合同管理制，嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，要確保工程質(zhì)量，各方建設(shè)責(zé)任主體對(duì)項(xiàng)目的質(zhì)量和安全承擔(dān)責(zé)任。工程完工后須通過(guò)截污效果驗(yàn)收和工程竣工驗(yàn)收合格后方可投入使用。
實(shí)施方案 篇5
小學(xué)電教工作實(shí)施方案在平時(shí)的工作中，每位教師都能堅(jiān)持多媒體教學(xué)，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，配合多種教學(xué)方法，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生感受、理解，表現(xiàn)的能力，從中受到美的熏陶、美的教育。
現(xiàn)將我校本學(xué)期電教工作方案列出如下：
�。�、在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，我校全體教師都能熟練操作，這已成為我校的一大特色。但由于種種原因，遠(yuǎn)程教育資源接收不及時(shí)，接收記錄也不健全，在今后的工作中，建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度，并進(jìn)一步完善相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育及電教設(shè)備的使用管理制度。
2、每周開(kāi)展一次多媒體示范課，以提高教師電教應(yīng)用能力。
�。�、每學(xué)期必須組織兩次以上觀看下載或錄制的.優(yōu)秀課講解或課堂實(shí)錄，使教師達(dá)到觀看與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，找出一些有效的教學(xué)方法，使教師的教學(xué)思想、方法有較大提高。
4、為了更好的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，鼓勵(lì)教師們積極申報(bào)研究性科研課題，認(rèn)真開(kāi)展課題研究，以教研推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用。 先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施能為學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究構(gòu)建良好環(huán)境，為檢測(cè)教學(xué)效果、教學(xué)水平提供技術(shù)保證。
總之，我校充分認(rèn)識(shí)到：遠(yuǎn)程教育資源在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中具有舉足輕重的作用，因此，在充分利用現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育資源的同時(shí)，更注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)備的更新和補(bǔ)充。我校將在日常教育教學(xué)工作中，使遠(yuǎn)程教育在上級(jí)教育主管部門的支持下、學(xué)校內(nèi)部的努力下不斷發(fā)展，更加完善。
實(shí)施方案 篇6
為提高抗旱工作的主動(dòng)性，有針對(duì)性的采取相應(yīng)的抗旱措施，實(shí)現(xiàn)積極應(yīng)對(duì)、沉著應(yīng)對(duì)、科學(xué)應(yīng)對(duì)、科學(xué)抗災(zāi)，最大限度減輕旱災(zāi)的影響和損失，維護(hù)全鎮(zhèn)社會(huì)穩(wěn)定及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立防大旱、抗大災(zāi)的思想，自力更生，同心協(xié)力，共抗旱災(zāi)，努力將災(zāi)情損失降至最低程度，確保人畜飲水安全，維護(hù)農(nóng)村社會(huì)大局穩(wěn)定。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立三閣司鎮(zhèn)抗旱救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組。
政 委：黃勝軍
組 長(zhǎng)：王柏玉
副組長(zhǎng)：王熙華、陳書琴、丁永高、黃漾波、寧顯星
夏開(kāi)華（常務(wù)）、王富貴、譚 蕓、文本林
成 員：黃民豐、丁加奇、彭元勇、王美華、阮運(yùn)虎
丁念和、石有能、鄒立榮、劉石華、錢戰(zhàn)教
馬樂(lè)成、范芳文、肖時(shí)訓(xùn)、許小華、胡金華
劉 巍、張 祁
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)抗旱救災(zāi)辦公室，由丁加奇兼辦公室主任，負(fù)責(zé)抗旱救災(zāi)具體組織實(shí)施。
三、工作原則
1、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調(diào)度，分級(jí)分部門負(fù)責(zé)。
2、預(yù)防為主，防抗結(jié)合。
3、堅(jiān)持因地制宜，村組統(tǒng)籌，突出重點(diǎn)，兼顧一般，局部利益服從全局利益。
4、堅(jiān)持以人為本，社會(huì)穩(wěn)定和諧，困難群眾飲水、生活保障。
四、工作措施
（一）迅速開(kāi)展災(zāi)情調(diào)查。駐村干部和村干部，深入村組開(kāi)展旱情調(diào)查摸底工作，并將農(nóng)作物受旱情況、干部群眾開(kāi)展抗旱工作情況及旱情每3天一次上報(bào)鎮(zhèn)抗旱救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。水利、農(nóng)業(yè)、社會(huì)事務(wù)辦等部門要安排專人到各村調(diào)查了解旱情，并及時(shí)將統(tǒng)計(jì)核實(shí)情況上報(bào)。
（二）認(rèn)真抓好水源地特別是重點(diǎn)水源的保護(hù)管理。做好水質(zhì)衛(wèi)生安全檢測(cè)，管好水源地周邊衛(wèi)生，防止飲水出現(xiàn)問(wèn)題。各責(zé)任單位和責(zé)任人要切實(shí)履行職責(zé)，深入水庫(kù)、山塘，井地做好水源保護(hù)管理、衛(wèi)生安全檢測(cè)，確保飲水安全。
（三）抓好人畜飲水困難地方飲水輸送供應(yīng)工作。各村（居）、相關(guān)工作部門認(rèn)真組織車輛，抓好運(yùn)水工具及其設(shè)備的.完善，對(duì)困難飲水地方進(jìn)行運(yùn)水供應(yīng)，確保群眾生活飲水。
�。ㄋ模└愫猛淼炯昂导Z作物的種子供應(yīng)。鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心要做好晚稻種子和秋玉米、紅苕等旱糧種子調(diào)運(yùn)供應(yīng)工作，力爭(zhēng)早稻損失晚稻補(bǔ)，水稻損失旱糧補(bǔ)。要求進(jìn)一步搞好結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)一步擴(kuò)大水改旱面積，確保糧食穩(wěn)定增產(chǎn)。
�。ㄎ澹┳ズ蒙职踩�。進(jìn)一步加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任，實(shí)行責(zé)任到山頭、責(zé)任到丘塊、責(zé)任到墳頭，嚴(yán)防森林火災(zāi)。
�。┣袑�(shí)做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作。做好村與村、組與組之間跨區(qū)域調(diào)水的協(xié)調(diào)，確保水源得到最大有效利用，協(xié)調(diào)好因飲水等問(wèn)題發(fā)生的糾紛問(wèn)題，關(guān)注鰥寡孤獨(dú)、空巢老人、留守兒童為重點(diǎn)的飲水和生活問(wèn)題，確保社會(huì)穩(wěn)定和諧。
�。ㄆ撸┳ズ煤笄诒Ｕ�，確�？购稻葹�(zāi)有序推進(jìn)。鎮(zhèn)預(yù)算4萬(wàn)元抗旱救災(zāi)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于宣傳資料，電力、燃油以及困難群眾生活保障。
�。ò耍﹪�(yán)格紀(jì)律，萬(wàn)眾一心抗大災(zāi)。在抗旱救災(zāi)期間，鎮(zhèn)取消節(jié)假日和雙休日，杜絕無(wú)特殊情況請(qǐng)假現(xiàn)象，抗旱工作中所抽調(diào)的工作人員要服從指揮，認(rèn)真履行職責(zé)。對(duì)工作中不服從統(tǒng)一指揮，玩忽職守的要嚴(yán)厲追究相關(guān)責(zé)任并做出相應(yīng)的處理。
四、深化認(rèn)識(shí)，為全面奪取抗旱救災(zāi)工作的勝利而努力工作
抗旱救災(zāi)工作是全鎮(zhèn)當(dāng)前工作的頭等大事，事關(guān)全鎮(zhèn)社會(huì)穩(wěn)定和民生問(wèn)題，務(wù)必站在講政治的高度充分認(rèn)識(shí)并務(wù)實(shí)工作，各領(lǐng)導(dǎo)小組成員務(wù)必認(rèn)真履行工作職責(zé)，樹(shù)立“防大旱，抗大災(zāi)”的思想，正確分析旱情形勢(shì)，從思想、組織、應(yīng)對(duì)措施和保障機(jī)制上制定抗旱預(yù)案，打一場(chǎng)抗旱救災(zāi)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
實(shí)施方案 篇7
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，強(qiáng)化行政效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，特制定z社區(qū)作風(fēng)提升年活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持責(zé)任第一、認(rèn)真第一、結(jié)果第一，以強(qiáng)化社區(qū)干部的危機(jī)意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、責(zé)任意識(shí)為主線，以改進(jìn)作風(fēng)、提高能力、解決問(wèn)題、健全機(jī)制為抓手，以“四民”理念、“四實(shí)”為人、“四政”做事為基本要求，切實(shí)解決干部隊(duì)伍中能力不足、作風(fēng)不實(shí)等問(wèn)題，努力建設(shè)“精神狀態(tài)好、能力素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、服務(wù)群眾好、廉潔自律好”的“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子，著力打造求實(shí)務(wù)實(shí)抓落實(shí)的干部隊(duì)伍，為增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)“魅力z”提供強(qiáng)有力的保障。
二、基本原則
以“四個(gè)結(jié)合”為基本原則：一是與扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合。樹(shù)立和宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，在全社區(qū)形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍，推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展。二是與“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)相結(jié)合。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶動(dòng)作用，做到抓班子、帶隊(duì)伍，抓領(lǐng)導(dǎo)、帶干部群眾，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶動(dòng)一級(jí)的良好局面。三是解決突出問(wèn)題與建立長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合。既要查找和解決作風(fēng)方面事關(guān)發(fā)展大局、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，又要不斷修訂和完善干部作風(fēng)建設(shè)的`各項(xiàng)制度，建立干部作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，更好地促進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)效發(fā)展。
三、主要內(nèi)容和措施
（一）以提高危機(jī)意識(shí)為根本，加強(qiáng)干部思想作風(fēng)建設(shè)
1、開(kāi)展黨性分析，深入剖析思想作風(fēng)中存在的突出問(wèn)題。組織召開(kāi)專題民主生活會(huì)，有針對(duì)地查找黨性黨風(fēng)方面存在的問(wèn)題；通過(guò)開(kāi)展征求意見(jiàn)座談會(huì)等形式，收集黨員干部在思想作風(fēng)上存在的不良表現(xiàn)和突出問(wèn)題；認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)決反對(duì)和克服好人主義，切實(shí)找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真剖析原因，做好整改。
2、學(xué)習(xí)宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。組織學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、區(qū)和街道黨員干部先進(jìn)典型事跡，發(fā)揮正面典型的示范引領(lǐng)作用。
�。ǘ┮酝怀鲂室庾R(shí)為關(guān)鍵，加強(qiáng)干部工作作風(fēng)建設(shè)
1、加大基層調(diào)查研究力度，積極掌握工作主動(dòng)權(quán)。一是深入社區(qū)、企業(yè)走訪調(diào)研。社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員到社區(qū)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)走訪調(diào)研情況撰寫專題調(diào)研報(bào)告，并將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為具體工作措施，以調(diào)研推動(dòng)工作。二是建立和完善重大決策調(diào)研制度。在作出有關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)等重大問(wèn)題的決策前，深入開(kāi)展調(diào)查研究，廣泛征求干部群眾的意見(jiàn)，切實(shí)提高決策的科學(xué)性、針對(duì)性和時(shí)效性。
2、增強(qiáng)服務(wù)和效率意識(shí)，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率。進(jìn)一步規(guī)范行政審批工作，完善政務(wù)服務(wù)建設(shè)，促進(jìn)行政審批服務(wù)提速提質(zhì)提效；嚴(yán)格服務(wù)大廳窗口管理，健全內(nèi)部考核制度，建立服務(wù)質(zhì)量測(cè)評(píng)機(jī)制，不斷提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量；大力整治文風(fēng)會(huì)風(fēng)，提高會(huì)議效率和文件質(zhì)量，形成“真、新、實(shí)”的文風(fēng)會(huì)風(fēng)。
（三）以牢固樹(shù)立廉潔從政意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)
1、加強(qiáng)反腐倡廉教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提高廉潔從政意識(shí)。積極推進(jìn)廉潔文化進(jìn)社區(qū)；堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度；開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月系列活動(dòng)。
2、嚴(yán)守廉潔自律防線，自覺(jué)接受組織和群眾監(jiān)督。組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格貫徹《廉政準(zhǔn)則52個(gè)不準(zhǔn)》，《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等黨紀(jì)條規(guī)，筑牢黨員干部思想防線。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)。迅速動(dòng)員部署，積極宣傳發(fā)動(dòng)，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，制定具有針對(duì)性、操作性的活動(dòng)方案。
�。ǘ┱穆鋵�(shí)。大力整頓黨政機(jī)關(guān)和干部作風(fēng)存在的突出問(wèn)題。對(duì)查找出來(lái)的突出問(wèn)題不包庇縱容，不姑息遷就，下“猛藥”，出“重拳”，在抓落實(shí)上見(jiàn)成效。同時(shí)把制度建設(shè)貫穿活動(dòng)始終，邊建設(shè)、邊運(yùn)行、邊完善，將活動(dòng)中行之有效的做法、切實(shí)管用的舉措用制度形式固定下來(lái)，形成一整套適合z社區(qū)實(shí)際、務(wù)實(shí)、管用、長(zhǎng)效的作風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制。
�。ㄈ┤婵偨Y(jié)。z社區(qū)將召開(kāi)“作風(fēng)提升年”活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成效、反思存在問(wèn)題。
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