設(shè)計(jì)方案匯編【10篇】
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
主題：徜徉歷史，展望未來
活動(dòng)時(shí)間：6月6日 至 6月9日 搜集資料，圖片
6月10日至6月11日 走訪新、老校區(qū)，采集圖片信息
6月12日 活動(dòng)總結(jié)
參與活動(dòng)人員：09級(jí)工力一班團(tuán)支部全體團(tuán)員
活動(dòng)步驟：1、 6月6日至6月9日 發(fā)動(dòng)全體團(tuán)員在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)或有關(guān)書籍搜集鄭州大學(xué)合校信息，包括一些歷史資料，圖片等，最后由組織委員整合、打印，將宣傳頁發(fā)放到團(tuán)員手中。
2、 6月10日至6月11日 本打算全體團(tuán)員出動(dòng)，感受合校十周年的變化。鑒于期末將至，同學(xué)們復(fù)習(xí)安排緊張，只由團(tuán)支部1/3成員參與，分為兩組，分別走訪新、老校區(qū)，采集圖片信息，體驗(yàn)鄭州大學(xué)歷史積淀與時(shí)代氣息的融合。
3、 6月12日 班長，團(tuán)支書，組織委員等主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，整理圖片，文字，電子檔案。
活動(dòng)總結(jié)：在全面搜集歷史資料與圖片的過程中，全體團(tuán)員對鄭州大學(xué)有了一層更為深入、廣泛的了解。
雖然對老校區(qū)的走訪很匆忙，團(tuán)員們卻都被老鄭大特有的底蘊(yùn)吸引。參天的古木，蒼松，古柏，挺拔的`梧桐，寧靜的河水，幽綠的湖面，翠綠的芭蕉，干凈的街道。身著鮮亮，時(shí)尚夏裝的大學(xué)生給這個(gè)古香古色的校園添加了現(xiàn)代化的元素。
鄭州大學(xué)新校區(qū)則更突顯了時(shí)代與自然的結(jié)合，壯觀大氣的行政樓，風(fēng)格簡約的建筑群，隨處可見的綠化帶，無意間點(diǎn)綴著書香的花園、草坪，湖光山色，茂林修竹，全然不見令人望而生畏的鋼筋、混凝土建筑。
瀏覽這些圖片，發(fā)現(xiàn)所謂的“新”“老”只是相對于合校的時(shí)間概念，或許隨著時(shí)間的推移，幾十年或上百年之后，新校區(qū)仍將變老，然而不老的是一代代學(xué)子們求知的心。
青年人的不羈的理想與活躍的頭腦為老校區(qū)注入了新鮮血液，也理所當(dāng)然的成為新校區(qū)的靈魂
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1樂意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來的不同現(xiàn)象。
2樂意把觀察到的現(xiàn)象用語言或體態(tài)動(dòng)作等告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。
師出示廣告紙，并提問：
師：看我給你們帶來了什么？
師：你們在哪兒見過呢？
師：它有什么作用呢？
師：廣告紙用過后還可以用來干什么？
小結(jié)：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。
二、探究廣告紙落下來的現(xiàn)象。
1、 探究紙片怎么樣落下來。
出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會(huì)怎樣落下來？（幼兒回答）
師：大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會(huì)怎樣落下來。
師：我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來）
師：誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請多個(gè)幼兒回答，如果說不出的時(shí)候可請幼兒再看一次落下來的現(xiàn)象）
師：請你來當(dāng)廣告紙（請個(gè)別幼兒示范，誰愿意來學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一樣的嗎？）
師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個(gè)空一點(diǎn)的位置，學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示范時(shí)邊做動(dòng)作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動(dòng)也不動(dòng)）
小結(jié)：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）
2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來。
師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現(xiàn)在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團(tuán)）誰來猜猜小紙團(tuán)是怎么樣落下來的？
師：小紙團(tuán)到底是怎么落下來的`，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的，輕輕的松開小手）
師：誰的亮眼睛看清楚了，小紙團(tuán)是怎樣落下來的？（記錄）
師：誰愿意來學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直筆直落下來的樣子？（請個(gè)別幼兒上來試試）
師：現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動(dòng)作）
小結(jié)：我們來看看，廣告紙是小紙片時(shí)搖搖擺擺落下來的，變成小紙團(tuán)的時(shí)候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。
3、竹蜻蜓怎樣落下來。
師：現(xiàn)在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會(huì)變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）
師：誰來猜猜它是怎么樣落下來的？看仔細(xì)咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來的（重復(fù)一次）請你學(xué)一學(xué)。
師：我們大家都來學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)著圈兒落下來的樣子。
三、制作竹蜻蜓
師：很好玩吧，告訴你們一個(gè)秘密哦，這可是我小時(shí)候玩過的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要?jiǎng)邮肿�，還記得老師是怎么做的嗎？
1、 教師示范制作
撕出一個(gè)小口折一折，撕出一個(gè)小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點(diǎn)點(diǎn)頭呀彎彎腰。
2、 我剛才是怎么做的？幼兒說教師制作。
師：你們會(huì)折嗎？那你們來折一折吧。（邊發(fā)紙邊說兒歌）
四、總結(jié)
師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來，小紙團(tuán)是筆直筆直落下來，竹蜻蜓是轉(zhuǎn)著圈兒落下來。
五、活動(dòng)延伸
師：瞧，現(xiàn)在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機(jī)）它會(huì)怎樣落下來？那我們一起試試吧。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
今天，有一位關(guān)心他人的好朋友要和大家一起來上課，她先托我給大家?guī)硪恍┖贸缘�，大家想吃嗎？（想）那大家做一個(gè)吃的動(dòng)作給我看看（生做吃的動(dòng)作）好，看來大家是真的餓了，那你們要認(rèn)得到上面的字，才能吃喲，好不好？
1、（1）開火車認(rèn)讀卡片：秋姑娘 食品 裹上 好朋友 寫信 小心 生病 山村 全國
�。�2）齊讀
2、導(dǎo)入：好吃嗎？（好吃）那你們猜猜是誰給我們帶來這么多好吃的？課件：秋姑娘撒楓葉 （秋姑娘） 板書課題：7、秋姑娘的信
二、組織活動(dòng)：
1、秋姑娘的信？聽了這個(gè)題目你有什么問題嗎？出示？（生提問：她給誰寫了信）那我們在課文里找找答案吧。生自讀課文一遍。（她的好朋友們）你從哪一段看出來的，請給大家讀一讀吧？
2、學(xué)習(xí)３－５段：
�。ǎ保┣锕媚镒钕葘懶沤o誰？（大雁）你從哪看出來的？（抽生讀第二段）
�。ǎ玻┱l故意幫老師填填空，出示課件：一封送給（ ），讓它們路上（ ）。
�。ǎ常┏鍪荆磕先サ拇笱�？什么意思呀？（生：大雁要飛到很遠(yuǎn)的'南方去）南方可遠(yuǎn)了，你想對大雁說什么呢？（生囑咐大雁：路上注意安全）
A、大家可真是關(guān)心他人的好孩子,那你能用一個(gè)詞來表達(dá)你對大雁的擔(dān)憂和關(guān)心嗎?(多加小心)
師引生答：一封寫給（ ），讓它們路上（ ）。
B、能用關(guān)心的語氣讀讀這一段?(請生有感情讀第二段)
C、不錯(cuò),她多關(guān)心大雁呀,誰也想關(guān)心關(guān)心大雁? 還可以帶上動(dòng)作。（生讀)
D、誰能再關(guān)心一點(diǎn),再親柔一點(diǎn).(生再讀，小組讀，全班讀)
3、（１）除了大雁，秋姑娘還給誰寫信？（青蛙松鼠 孩子）
（２）你從哪一段看出來的？（第三段第四段 第五段 ）你能讀一讀嗎？（生讀文）
�。ǎ常┏鍪菊n件：一封寫給（ ），蓋好被子別（ ）。
一封寫給（ ），快準(zhǔn)備好（ ）。
一封寫給（ ），別忘了（ ）。
游戲：誰是小小智多星？
�。痢⒔虄焊瑁豪ㄌ�(hào)我會(huì)填，原因我明白。翹起大拇指，對準(zhǔn)小鼻子。小小智多星，就是我我我。
Ｂ、誰想當(dāng)小小智多星？（生回答括號(hào)里詞的意思，師獎(jiǎng)勵(lì)給生一片楓葉）
�。�、（青蛙冬天到了要睡覺，所以是冬眠。睡覺時(shí)要蓋好被子，不然就感冒了。）那你想不想提醒提醒小青蛙？（想）好，你來提醒提醒她吧。
師引生答：一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。
�。摹⑶锕媚镆埠荜P(guān)心小青蛙，誰愿扮演秋姑娘關(guān)心關(guān)心她。（請生再讀第三段）
�。�、你們還想關(guān)心誰？為什么？
Ｆ、（我還想關(guān)心松鼠，因?yàn)樗墒蠛茇澩�，到了冬天它就沒有食物吃了。）那你關(guān)心關(guān)心它吧，師引生答：一封寫給貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的食品。（請生反復(fù)品讀。）
�。�、（我還想關(guān)心小樹，因?yàn)橐坏蕉�，天氣變冷后小樹就�?huì)被凍著）好吧，我們也來關(guān)心關(guān)心小樹：
一封寫給山村孩子，別忘了給小樹裹上冬衣。（請生反復(fù)品讀。）
�。础⑶锕媚镎媸且晃缓霉媚�，她多關(guān)心她的好朋友呀！讓我們再讀讀吧（生帶動(dòng)作齊讀３－５段）
�。�、出示課件：光禿禿的小樹，最后兩段課文，師導(dǎo)讀。
師：拿出圖片？，你有什么想法嗎？
生：咦，樹上的楓葉怎么沒見了？好奇怪呀！
師：哦，你感到奇怪了，那你能不能用奇怪的語氣讀讀這一句。出示句子：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？
師：是呀，樹上的楓葉都到哪兒去了？ （生：被秋姑娘寫了信）
師：全被秋姑娘寫了信？你想說什么？
生：秋姑娘寫的信可真多呀！
師：秋姑娘這么關(guān)心她的朋友們，你聽了有什么想法？
生：(喜歡 高興 贊美)
師:那你用你的感情來讀讀最后的一句吧! 生自由練讀。
師：看見你們讀得這么好，老師真想和你們比一比。你們敢不敢？（敢）那輸了可得被對方刮鼻子喲！還敢不敢？（敢）（師生比賽讀文，一方一段。讀2次。）
６、我們大家可都是知恩圖報(bào)的好孩子，可不能白白收了秋姑娘的禮物呀，你想怎么感謝她呢？（幫她送信）不錯(cuò)，是個(gè)好主意，大家認(rèn)為呢？（好）那你們想幫誰送信？（生自選）好吧，你們就幫喜歡的小動(dòng)物送送信吧。
（１）、提示：①想想秋姑娘的信上都說了些什么？②小動(dòng)物看了秋姑娘的信它們會(huì)說什么？③你能帶動(dòng)作表演嗎？④除了書上所寫的，你想想秋姑娘還會(huì)給誰寫信？小動(dòng)物們收到信后都說了什么，做了什么？
�。ǎ玻�、請生上臺(tái)表演，教師相機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。
（３）、看來老師得認(rèn)輸了，同學(xué)們讀得這么好，教教我這個(gè)學(xué)生吧，我不僅要學(xué)怎么讀出秋姑娘對朋友的關(guān)心，我還要學(xué)習(xí)怎么做動(dòng)作，行不行？（生帶動(dòng)作試背全文。）
三、指導(dǎo)寫字：
生：筆順 獨(dú)體字 字形特點(diǎn)：三橫不一樣長，中間的一橫最短，寫在橫中線上，最后的一橫最長。豎在橫中線上。
村：筆順 左右結(jié)構(gòu)：左右要相讓 字形特點(diǎn)：左邊撇變點(diǎn)，橫右收；右邊橫左收
全：筆順 上下結(jié)構(gòu) 字形特點(diǎn)：上邊要包下，撇捺要舒展
四、小結(jié)布置作業(yè)：
今天我們來到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準(zhǔn)備食品、小樹裹冬衣的美麗秋天，會(huì)寫了3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)了關(guān)心朋友的秋姑娘，可真是開心��！
你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什么？（因?yàn)樗P(guān)心朋友）你們想不想也做個(gè)關(guān)心他人，惹人喜愛的好孩子？（想）那你們想關(guān)心誰？想關(guān)心她什么？（生自由回答 ）
多好的孩子呀，老師真是喜歡一（1）班的小朋友，那下課后你們就把你想關(guān)心的話寫在楓葉上，送給你想關(guān)心的人，好嗎？
設(shè)計(jì)方案 篇4
[摘要]目的為了提高胰島組織的分離純度、數(shù)量和活力，需要將胰島組織放在一個(gè)相對低溫的環(huán)境下分離。本研究意在為現(xiàn)有的細(xì)胞處理器加裝一個(gè)制冷系統(tǒng)。方法通過水冷系統(tǒng)和風(fēng)冷系統(tǒng)兩種系統(tǒng)的研究，選擇風(fēng)冷系統(tǒng)給COBE2991細(xì)胞分離器進(jìn)行降溫，達(dá)到胰島細(xì)胞分離的溫度要求。結(jié)果采用制冷系統(tǒng)后的細(xì)胞分離器能成功分離出胰島細(xì)胞，較之前沒有加裝制冷裝置所得到的的胰島細(xì)胞純度有所提高，尤其是活力大大提升，有助于移植。結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)對比驗(yàn)證，利用風(fēng)冷系統(tǒng)對COBE2991細(xì)胞分離器進(jìn)行降溫的方法可行。
[關(guān)鍵詞]胰島分離；胰島移植；制冷系統(tǒng)；糖尿病
引言
胰腺組織的移植，包括胰腺器官（胰腺）和胰島細(xì)胞（胰島）移植，已經(jīng)被公認(rèn)為是治療Ⅰ型糖尿病的一個(gè)臨床選擇。成功的胰腺或胰島移植相對于傳統(tǒng)的外源性胰島素注射療法來說，可以達(dá)到一個(gè)正�；蚪咏５难强刂扑胶吞腔t蛋白水平，而且還不會(huì)出現(xiàn)胰島素療法經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重的低血糖反應(yīng)。與胰腺移植相比，成人胰島細(xì)胞（胰島）移植更加安全，手術(shù)簡捷，并發(fā)癥極少[1]。胰島移植的成功的關(guān)鍵在于從供體中分離出純度高、數(shù)量多、活力強(qiáng)的胰島細(xì)胞。胰島分離是一個(gè)復(fù)雜的過程，包含了胰腺組織在酶作用下的消化過程和利用腺泡和胰島的密度差異進(jìn)行離心分離提純過程[2—3]。
1細(xì)胞處理器（COBE2991）基本工作原理
利用美國金寶公司生產(chǎn)的COBE2991細(xì)胞處理器可從人類腺泡組織中提取胰島細(xì)胞。COBE299l細(xì)胞處理器原本是設(shè)計(jì)用來洗滌和凈化紅細(xì)胞的儀器，主要由4部分組成：
�、僖粋�(gè)底部為塑料膠膜的離心盤，為安裝離心袋的部位；
②液壓裝置，位于離心盤塑料膠膜下，可以擠壓其上的膠膜以使位于離心袋內(nèi)的液體流出；
③由儀器生產(chǎn)商生產(chǎn)的專用的一次性離心袋，為一圓盤狀塑料袋，其一面的中心部位連一主管道及由主管道分出的幾個(gè)管道，使用時(shí)安裝在離心盤上，可以經(jīng)管道加入純化底物及排出純化產(chǎn)物；
�、芸刂葡到y(tǒng)，可以設(shè)置自動(dòng)及手動(dòng)模式，設(shè)置轉(zhuǎn)速、時(shí)間及流出體積、速度等。
2細(xì)胞處理器現(xiàn)存問題
由于儀器工作過程中高速離心會(huì)產(chǎn)生大量的摩擦熱，使離心袋內(nèi)的溫度升高，對胰島分離產(chǎn)生不利影響（溫度過高酶和細(xì)胞的新陳代謝速度過快，大大降低了胰島的純度、數(shù)量和活力），研究表明COBE2991細(xì)胞處理器在室溫超過29。4℃的環(huán)境中運(yùn)行儀器可使離心袋內(nèi)的溫度超過40℃。因此為了提高胰島的純度、數(shù)量和活力應(yīng)適當(dāng)降低離心倉的溫度。本文介紹了給COBE2991細(xì)胞分離機(jī)加裝制冷系統(tǒng)的方法及效果。
3系統(tǒng)設(shè)計(jì)
COBE2991細(xì)胞分離機(jī)可選配內(nèi)部帶制冷系統(tǒng)，其制冷效果好且穩(wěn)定，但價(jià)格較貴。我院購買的COBE2991細(xì)胞分離機(jī)不帶內(nèi)部制冷系統(tǒng)。為了提高胰島分離效果，我們對其增加制冷系統(tǒng)。我們設(shè)計(jì)了兩套改裝方案：水冷系統(tǒng)和風(fēng)冷系統(tǒng)。
3。1水冷系統(tǒng)參考許多設(shè)備的冷卻系統(tǒng)，我們首先選擇水冷系統(tǒng)，因其具有工作噪聲小，制冷效果明顯，工作成本低等優(yōu)點(diǎn)。水冷系統(tǒng)的制冷原理是在細(xì)胞處理器的離心倉外壁纏繞散熱銅管，作為熱交換器，在銅管中通有循環(huán)冷卻水，接到機(jī)器外部的循環(huán)低溫恒溫水浴箱，以達(dá)到給離心倉降溫的目的。其在工作的過程中不需要破壞離心艙外部結(jié)構(gòu)，僅需要將散熱銅管緊密纏繞在離心艙外壁，通過降低離心艙外壁溫度來達(dá)到離心艙內(nèi)部空間溫度的降低，其原理類似冷凍離心機(jī)[8—9]。但在實(shí)際操作過程中此方案存在兩個(gè)問題：
①在離心倉外壁纏繞散熱銅管需要專門工具，銅管不易貼合離心倉外壁，且需要拆卸機(jī)器，容易造成人為故障；
②當(dāng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)濕度較大時(shí)，散熱銅管外壁容易形成大量凝結(jié)水滴落到機(jī)器內(nèi)部，造成機(jī)器內(nèi)部電路故障等嚴(yán)重后果[10]。因此放棄水冷系統(tǒng)，改由風(fēng)冷系統(tǒng)。
3。2風(fēng)冷系統(tǒng)許多工廠在給小范圍環(huán)境進(jìn)行降溫時(shí)，通常會(huì)使用移動(dòng)式冷風(fēng)機(jī)進(jìn)行降溫。移動(dòng)式冷風(fēng)機(jī)的工作原理類似空調(diào)機(jī)，是把空調(diào)的室外機(jī)組和室內(nèi)出風(fēng)組合在一起的新型制冷系統(tǒng)。移動(dòng)式冷風(fēng)機(jī)在外部看有3個(gè)風(fēng)口，分別為冷風(fēng)出風(fēng)口、熱風(fēng)出風(fēng)口、進(jìn)風(fēng)口。進(jìn)風(fēng)口進(jìn)風(fēng)到機(jī)器內(nèi)部，在熱交換系統(tǒng)進(jìn)行熱交換，冷風(fēng)和熱風(fēng)分別從各自出風(fēng)口吹出，引冷風(fēng)口的風(fēng)即可達(dá)到風(fēng)冷的.效果。鑒于此，我們設(shè)計(jì)了另一種制冷系統(tǒng)即風(fēng)冷系統(tǒng)，系統(tǒng)框圖。風(fēng)冷系統(tǒng)方案的原理是利用移動(dòng)冷風(fēng)機(jī)吹出的冷風(fēng)給離心倉降溫。加工一塊離心倉有機(jī)玻璃蓋板（原裝蓋板留用），在加工的離心倉有機(jī)玻璃蓋板上開兩個(gè)直徑為50mm的進(jìn)出風(fēng)孔，兩個(gè)孔分別和移動(dòng)冷風(fēng)機(jī)的冷風(fēng)出風(fēng)口、進(jìn)風(fēng)口相連。冷風(fēng)機(jī)工作時(shí)產(chǎn)生的循環(huán)冷風(fēng)不斷給離心倉降溫，以達(dá)到降溫的目的。風(fēng)冷系統(tǒng)可以直接將冷風(fēng)吹到離心艙內(nèi)，不需要通過離心艙外壁進(jìn)行熱交換，制冷效果較明顯[11—12]。熱風(fēng)出風(fēng)口通過層流間的回風(fēng)通道通向?qū)恿鏖g外，使熱風(fēng)不影響層流間（實(shí)驗(yàn)室內(nèi)）環(huán)境溫度[13—14]。研究表明冷風(fēng)機(jī)的冷風(fēng)溫度比環(huán)境溫度低10℃~15℃，在實(shí)驗(yàn)室恒溫25℃的情況下，可以使離心艙溫度降低15℃以上，并且由于降溫幅度不大，通風(fēng)管道外壁及離心艙外壁沒有冷凝水出現(xiàn)，夠滿足制冷需求。此方案實(shí)施簡單，不改變細(xì)胞分離機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，降低人為故障，離心倉內(nèi)無冷凝水出現(xiàn)，并且能有效的降低離心倉溫度，明顯的提高胰島分離質(zhì)量與效果。因此我們選擇風(fēng)冷方案對COBE2991細(xì)胞處理器進(jìn)行制冷改裝。
4系統(tǒng)應(yīng)用
利用移動(dòng)式冷風(fēng)機(jī)改裝的制冷系統(tǒng)加裝完成后，為了驗(yàn)證方案的可行，我們做了對比實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證季節(jié)為夏季，層流室內(nèi)環(huán)境溫度為25℃，相對濕度為60%。實(shí)驗(yàn)做3個(gè)對照組，每個(gè)對照組測得5組結(jié)果。3個(gè)對照組對照條件及結(jié)果。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，不使用制冷系統(tǒng)時(shí)測得離心倉內(nèi)的溫度隨著離心機(jī)工作，溫度不斷升高，最終穩(wěn)定在38℃左右。當(dāng)使用制冷系統(tǒng)且COBE2991細(xì)胞處理器不工作時(shí)，測得離心倉內(nèi)溫度隨著制冷系統(tǒng)的工作，不斷降低，最終穩(wěn)定在10℃左右[16]。當(dāng)使用制冷系統(tǒng)且細(xì)胞處理器正常工作時(shí)，測得離心倉內(nèi)溫度隨著機(jī)器工作，先是上升后下降，最終穩(wěn)定在17℃左右。從以上對比實(shí)驗(yàn)可以看出，當(dāng)COBE2991細(xì)胞處理器工作過程中使用制冷系統(tǒng)，可有效降低倉內(nèi)溫度，可以滿足胰島分離需要低溫的要求[8]。使用Graph—pad—prism統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到統(tǒng)計(jì)分析柱狀圖。條件a與條件c的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果P<0。01，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，進(jìn)一步說明該方法的有效性。
5結(jié)論
我院實(shí)驗(yàn)室在使用加裝制冷系統(tǒng)后的COBE2991進(jìn)行胰島分離，所分離胰島的質(zhì)量較之前大大提高，滿足了臨床的需求。此系統(tǒng)的安裝不影響細(xì)胞分離器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不影響細(xì)胞分離器的正常工作，且支出費(fèi)用相對較低，成本僅需一臺(tái)移動(dòng)式冷風(fēng)機(jī)和管道若干米。儀器使用過程中的改裝前提是要在確保儀器正常功能不受影響，改裝后應(yīng)提高工作效率。
[參考文獻(xiàn)]
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設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)目的:
1．通過此次晨會(huì),讓學(xué)生對自己的長處、短處有更充分地認(rèn)識(shí)，并能有意識(shí)地做到揚(yáng)長避短，發(fā)展自己的個(gè)性。
2．同時(shí)使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體，集體的力量是強(qiáng)大的，以集體為家，以集體的榮譽(yù)為傲。
二、活動(dòng)要點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，做到愛集體，愛同學(xué)，以集體為家，以集體的榮譽(yù)為傲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹圖
四、活動(dòng)過程：
1．師板書本次活動(dòng)主題：我是一道美麗的彩虹！劃上7道白色的線。
師述：同學(xué)們，你們一定對老師劃的7道白線有點(diǎn)好奇吧？讓我們一起來看看這道美麗的彩虹。
老師覺得這彩虹就是我們的班級(jí)，而七種顏色就像我們班級(jí)里不同的小朋友。每個(gè)小朋友身上也有顏色。那些活潑開朗、積極主動(dòng)的`小朋友就像彩虹組成彩虹的紅色、橙色讓人都感到很溫暖；而綠色、藍(lán)色又像一些內(nèi)向的小朋友，讓人不易接近。
2．你最像哪種顏色？說說理由。
3．老師生交流，注意引導(dǎo)。
4．請學(xué)生把和自己性格相符的顏色的在教師事先劃好的白色線條內(nèi)填色。
5．其實(shí)不管是哪種顏色，都是促成美麗彩虹所不可或缺的顏色。 作為班級(jí)里的一名學(xué)生，不管你的性格是怎樣的，你都是不可或缺的，你都是集體的一份子。
6．討論：作為班集體的一員，你可以根據(jù)自己的特長為班集體做些什么？
五、活動(dòng)總結(jié):
我們每個(gè)人不可能是十全十美的，但你都是獨(dú)一無二的。你在為班級(jí)發(fā)光發(fā)熱。你們的心都向著我們?nèi)?）班這個(gè)集體。你們是班級(jí)這道美麗彩虹所不可或缺的任何一顏色。彩虹因?yàn)橛辛嗣赖啦煌纳识鵀槿藗冑潎@不已。呢么，也讓所有的人為我們中隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員所發(fā)出的不同色彩而歡呼吧。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:教科書68-69頁,練習(xí)十五1-3題
目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力和解決問題的能力。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算（看卡片視算）表內(nèi)乘法若干題
2、口答（看課件口答）
30是幾個(gè)十 800是幾個(gè)百 100是幾個(gè)十 90是幾個(gè)十
6000是幾個(gè)千 500是幾個(gè)百 4個(gè)十是多少 12個(gè)十是多少
12個(gè)百是多少 17個(gè)百呢
3、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就要用這些知識(shí)來解決一些新問題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、課件出示游樂項(xiàng)目，最后定格游樂項(xiàng)目價(jià)格表：
旋轉(zhuǎn)木馬：2元 碰碰車：3元 急流勇進(jìn)：6元
登月火箭：8元 過山車：10元 水上摩托：80元
水上快艇：40元
2、你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？
3、集體交流討論，教師把學(xué)生的問題算式歸類板書：
表內(nèi)乘法一類 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)一類 整百數(shù)乘一位數(shù)一類 整千數(shù)乘一位數(shù)
60x3= 200x7= 900x3=
600x3= 20xxx7= 9000x3=
請學(xué)生觀察說說是根據(jù)什么分類的`
請列式計(jì)算的學(xué)生介紹自己計(jì)算的方法
4、通過練習(xí)提煉算法
看課件搶答:6x3= 20x7= 90x3=
請算得特別快的同學(xué)介紹方法
教師小結(jié)：計(jì)算整十、整百和整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先用乘法口訣計(jì)算出積，再看末尾有幾個(gè)０，就在積的末尾添上幾個(gè)０．
三、鞏固練習(xí)
1、看游樂項(xiàng)目價(jià)格表同桌相互提乘法問題，并列式計(jì)算。
2、看卡片視算（算出得數(shù)后馬上舉手）抽生說得數(shù),數(shù)學(xué)書71頁第1題
3、完成《課堂作業(yè)本》30頁
四、小結(jié)。今天你有什么收獲？
設(shè)計(jì)方案 篇7
【教材分析】
1、德育點(diǎn)：
讓學(xué)生深入體會(huì)父母與兒女之間的深情。
2、創(chuàng)新點(diǎn)：
通過被打事件展示父親對自己的深情。
3、能力點(diǎn)：
把握父女間的深情，了解插敘的巧妙。
4、知識(shí)點(diǎn)：
字詞、插敘、語帶雙關(guān)的標(biāo)題。
【學(xué)情分析】
教育正處于改革的過渡期，父母對兒女的期望往往不被兒女理解，因此，父母和兒女間的矛盾也就較為普遍，通過本文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)父母對兒女的深情。另，作文需要插敘，但學(xué)生不知如何自然巧妙插敘，可讓學(xué)生進(jìn)行這方面練習(xí) 。
【教學(xué)流程】
�。▋�(nèi)容概要）師生互動(dòng)（問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）
一、導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容;掌握字詞;體會(huì)文中貫穿的情感。
�。ㄓ缮蠈W(xué)期的作文媽媽的嘮叨導(dǎo)入）
1、由兩名同學(xué)分別說一下自己對媽媽的嘮叨的感受。
2、教師導(dǎo)入：
每一個(gè)人在成長的過程中，都離不開父母的關(guān)愛，這其中包含媽媽的嘮叨、父親的責(zé)罰。在這嘮叨和責(zé)罰中包含著父母對兒女的一種怎樣的感情呢？學(xué)了本文后相信你會(huì)有深刻理解的。
二、整體感知課文內(nèi)容，把握文章大意。
1、檢查預(yù)習(xí)：
文中回憶了關(guān)于爸爸的哪幾件事？
明確：第一件事：鼓勵(lì)我在畢業(yè)典禮上致感謝詞。
第二件事：爸爸逼我上學(xué)。
第三件事：鼓勵(lì)我去郵局寄錢。
2、檢查字詞后朗讀課文（讀這三件事）。
�、� 朗讀，評(píng)議、看誰讀得準(zhǔn)確，有感情。
�、� 學(xué)生自學(xué)字詞。
�。ㄗ⑨屩袔ё⒁舻淖x一讀，寫一寫中的字詞，寫完后自查）
三、體會(huì)文中貫穿的感情
1、學(xué)生邊默讀邊思考：文中貫穿著什么樣的思想感情？舉例說明。
明確：文中貫穿著作者對父親的摯愛和父親對作者的關(guān)愛之情。
2、閱讀課文，從文中找出依據(jù)對此加以說明。
參考：夾竹桃是你爸爸種的
我問爸爸，能不能起來
爸爸，你不去，我很害怕
英子，不要怕
沒有爸爸，你更要
不要怕，英子，你要學(xué)做許多事
小結(jié)：重點(diǎn)是寫爸爸對自己的深情和盼望自己長大的、懂事的情感。
3、自由朗讀，體會(huì)文中貫穿的`思想感情
四、作業(yè)
課后研討與練習(xí)一、二。
【課后記】
第二課時(shí)
一、研讀課文
學(xué)習(xí)插敘的表達(dá)手法。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：巧妙的插敘;正確理解被打事件;理解語帶雙關(guān)的標(biāo)題;學(xué)習(xí)插敘的表達(dá)手法。
1、理清記敘內(nèi)容。（按時(shí)間順序）
參考：爸爸逼我上學(xué)，送花夾襖──爸爸鼓勵(lì)我到郵局寄信──爸爸生病住院──畢業(yè)典禮上我致謝詞──爸爸的花兒落了 。
2、再讀課文，對照課文的記敘順序，明確哪是插敘？
參考：畢業(yè)典禮（回憶1）──爸爸生�。ɑ貞�2）──逼我上學(xué)，送花夾襖──畢業(yè)典禮（回憶）爸爸生病──爸爸喜歡花──畢業(yè)典禮主任講話──（回憶爸爸鼓勵(lì)我到郵局寄錢──畢業(yè)典禮結(jié)束──爸爸的花兒落了。
3、對照課文，理解插敘的妙處：
爸爸說的那些話與插敘的內(nèi)容有關(guān)？
�。▽W(xué)生從課文中找，并進(jìn)行交流）
參考：明天要早起
不要怕， 你要學(xué)做許多事
4、從爸爸的這些話中，我體會(huì)到了什么？
學(xué)生根據(jù)理解回答。
5、寫畢業(yè)典禮結(jié)束后的內(nèi)容有什么作用？
6、理解最后兩句：
爸爸的花兒落了──一語雙關(guān)
（花落，爸爸去世）
我已不再是小孩子了──點(diǎn)明主題
（在爸爸的關(guān)愛下，在經(jīng)歷過許多事后，我體會(huì)到自己長大了。）
二、拓展延伸
1、如何理解被打事件？你有過被打的事嗎？被打后你是如何想的？
2、作者沒寫被打后的想法，只寫我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不致于流出來，你猜測一下，她的心里會(huì)怎樣想？
3、這次挨打，與我的成長有關(guān)嗎？爸爸的打中含有什么感情？
六、布置作業(yè)
1、把課堂上研討的問題整理出來，寫在作業(yè)本上。
2、回憶一下自己的成長軌跡，那些事情給你留下深刻印象？
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步激發(fā)少年兒童對藝術(shù)的興趣愛好，陶冶他們的性情，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長，使藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍，學(xué)校將舉辦**年校園文化藝術(shù)節(jié)。
本屆藝術(shù)節(jié)以面向全體學(xué)生，以育人為宗旨、以展示特長為基礎(chǔ)、以宣傳學(xué)校藝術(shù)教育成果為主導(dǎo)，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校的校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，深化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，激發(fā)我校學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)特長學(xué)生的才能。充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
二、具體目標(biāo)：
1、本次活動(dòng)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)要緊緊圍繞“愉悅、向上”這個(gè)主題，以重在學(xué)生參與的目的來推進(jìn)素質(zhì)教育，提倡形式多樣化。
2、本次藝術(shù)節(jié)是對全體師生思想道德文化建設(shè)的一次檢閱，通過本屆藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，對學(xué)生進(jìn)行一次藝術(shù)的熏陶，來推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入，各班級(jí)要高度重視，人人參與、齊心協(xié)力辦好本屆藝術(shù)節(jié)。
3、藝術(shù)節(jié)各比賽組、評(píng)委要有高度責(zé)任的精神，精心組織、周密安排。在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)比賽，保證藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。
4、各班主任須積極配合、認(rèn)真組織，指導(dǎo)好本班級(jí)參賽項(xiàng)目、節(jié)目的準(zhǔn)備與排練，積極參與各項(xiàng)比賽。
三、活動(dòng)要求：
1、以美育德，以德促美。以傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和反映我校豐富多彩的校園文化生活為主旋律，堅(jiān)持“藝術(shù)育人”的宗旨，堅(jiān)持先進(jìn)文化的導(dǎo)向，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
2、立足普及、重在參與。成立第三屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)小組，結(jié)合南潯區(qū)20xx年藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，面向全體學(xué)生組織開展豐富多彩的集體藝術(shù)活動(dòng)和單項(xiàng)藝術(shù)競賽。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參與，自我管理，形成“班班有活動(dòng)、人人都參與”的藝術(shù)氛圍，有效推進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)、爭創(chuàng)特色。貫徹落實(shí)“體育+藝術(shù)”活動(dòng)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積極爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校。大力開展校級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校中的示范引領(lǐng)作用，爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目和特色團(tuán)隊(duì)。
4、倡導(dǎo)出新、鼓勵(lì)創(chuàng)作。注重開發(fā)學(xué)生和教師的藝術(shù)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)師生創(chuàng)作一批具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的文藝節(jié)目和藝術(shù)作品，通過廣泛開展交流展示，形成新品、精品，參加區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
四、展示活動(dòng)的安排：
（一）時(shí)間：9月30日上午
�。ǘ┑攸c(diǎn)：學(xué)校操場
�。ㄈ⿻�(huì)序
1、升旗、唱國歌。
2、校長致開幕詞并宣布第四屆校園藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)開幕。
3、文藝匯報(bào)演出。
4、作品展示
5、趣味體育活動(dòng)。
年級(jí)組
活動(dòng)項(xiàng)目
總裁判
檢錄及裁判
頒獎(jiǎng)
低年組
5、頒發(fā)文藝類獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
6、活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場地（城門、城墻）中間畫一個(gè)直徑約5米的.圓圈若干個(gè)、選擇民樂作活動(dòng)背景
三、活動(dòng)過程：
1）開始部分：
2）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從“城門”鉆過到城里去玩。
3）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開門關(guān)門規(guī)則。
4）基本部分：
5）教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。
6）教師提出游戲規(guī)則：當(dāng)念到“瞧一瞧”時(shí)，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問被關(guān)住的人選擇要“蘋果”還是“香蕉”，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊(duì)伍做城門。
7)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。
8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪對勝。
9）幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。
10）增加城門的高度再次游戲。
11）教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個(gè)民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結(jié)束部分：做放松活動(dòng)，帶幼兒回教室。
設(shè)計(jì)方案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解有關(guān)鯨的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字，作比較，打比方等說明事物的方法。
3、學(xué)習(xí)生字新詞。
4、朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)鯨的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)幾種說明事物的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)(簡)
一、揭題激趣
同學(xué)們，你知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎?(板書：鯨jing)
出示投影：
你們看，這就是鯨。文中向我們介紹了許多有關(guān)鯨的知識(shí)，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
1、初讀感知：
�、� 檢查預(yù)習(xí)情況，出示小黑板，檢查生字讀音。
�、� 說說你在預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)哪些字，詞容易寫錯(cuò)或讀錯(cuò)。
⑶ 說說你通過預(yù)習(xí)，理解了哪些詞是用什么方法理解的，還有哪些詞你不理解。
2、指明分節(jié)讀課文。
3、理清脈絡(luò)：
說說每節(jié)各講了什么?給課文分段。
4、教師小結(jié)。
5、布置作業(yè)：
課后每人畫一條鯨。
第二課時(shí)
一、聽說訓(xùn)練
鯨是海洋中最大的哺乳動(dòng)物。
鯨可以分為須鯨和齒鯨兩大類，它們的生活習(xí)性既有相同，又有不同。
(以上兩句話第一句聽一遍，第二句聽兩遍，再分別請若干學(xué)生練說。)
老師把這兩句話寫在了大屏幕上。(媒體出示)請大家再一起讀一讀。
二、講讀第一段
是的，鯨是海洋中最大的哺乳動(dòng)物，它到底有多大呢?
指名讀第一段，其他同學(xué)邊思考邊圈畫有關(guān)詞句。
(最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20xx公斤。)
鯨很大很大，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20xx公斤。
你覺得哪一句話意思更明確讀第二句，琢磨一下怎么讀才能讀出鯨的大。這種用具體數(shù)字來說明事物的特點(diǎn)是說明文中常用的方法。(板書：列數(shù)字。)
這段中還有哪些句子也能說明鯨很大呢?(其它各句)
師生小結(jié)：
(投影出示畫面。)
根據(jù)投影，師生一起說第一段重點(diǎn)內(nèi)容。這里，作者把我們并不熟悉的鯨與我們平時(shí)熟悉的大象，大肥豬等進(jìn)行比較，這也是說明文中常用的方法。(板書：作比較。)
三、講讀第二段
這里，作者用列數(shù)字，作比較的方法都是為了說明鯨的特點(diǎn)：大。(板書：大)這
很大很大的鯨就生活在海洋里，因?yàn)樾误w象魚，許多人管它叫鯨魚，可它為什么不屬于魚類呢?
自由輕聲讀第二段，思考上述問題。
請你概括地說說鯨變成魚的樣子必須有哪幾個(gè)條件?
1、很長很長的年代。
2、環(huán)境變化，器官退化。
四、引讀第三段
鯨生活在海洋里，它可以分為兩大類，一類是須鯨，沒有……(牙齒);另一類是……(齒鯨)，有……(鋒利的牙齒)。這是須鯨和齒鯨最大的區(qū)別。
1、自學(xué)第四段：
須鯨和齒鯨的生活習(xí)性中又有哪些相同和不同之處呢?請同學(xué)們快讀第四段，然后分小小組討論。并試著用“我發(fā)現(xiàn)它們在__方面有__同，表現(xiàn)在__”(填空
句式媒體出示)的句式匯報(bào)你的自學(xué)結(jié)果。
2、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果：
�、� 吃食方面：
相同點(diǎn)是它們食量大，吃食速度快;不同點(diǎn)是吃的食物不同，方法也不同。指明1～2位學(xué)生上臺(tái)演示須鯨吃食進(jìn)程的抽拉式投影片。
⑵ 呼吸方面：
相同點(diǎn)是它們都是用肺呼吸，換氣時(shí)都有噴潮現(xiàn)象;不同點(diǎn)是噴潮的水柱各不相同。出示投影片：說說圖上的哪一頭是須鯨，哪一頭是齒鯨，你是怎么知道的教師相機(jī)揭示另一說明事物的方法：打比方。
�、� 睡覺方面：
方法相同，請同學(xué)們畫一畫鯨睡覺時(shí)的樣子，選擇2位同學(xué)的作品在實(shí)物投影上出示。議一議：他們畫的對嗎?
�、� 生長方面：
相同點(diǎn)是胎生，生長速度快，壽命很長。說說這段中主要用到了今天學(xué)到過的哪一種說明事物的方法?
3、質(zhì)疑：
你還有什么不理解的地方嗎?
五、總結(jié)課文
根據(jù)板書小結(jié)本課內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)說話情境：
假如我國捕獲的那頭四萬公斤重的鯨被運(yùn)送到常州，陳列在動(dòng)物園里，來觀看的游人絡(luò)繹不絕，你能給他們當(dāng)一回解說員嗎?根據(jù)你今天學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合你平時(shí)看到的知識(shí)，同桌先練說，再指名上臺(tái)表演。
六、布置作業(yè)
請你運(yùn)用今天學(xué)到的一種(或幾種)說明事物的`方法介紹一種動(dòng)物或植物。
【教學(xué)體會(huì)】
《鯨》是一篇說明文，文章語言平實(shí)，通俗易懂，學(xué)生學(xué)起來難免會(huì)感到有些枯燥，為了避免這一點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)努力做到了這幾點(diǎn)：
一、變語言文字為生動(dòng)的畫面
由于小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡新異的事物，所以我運(yùn)用多媒體的演示，將鯨的形象展示在學(xué)生面前。醒目的顏色，鮮明的對比很快吸引了學(xué)生的注意力，文章中的語言文字不再只是簡單的句子了，而成了學(xué)生頭腦中的一幅幅生動(dòng)的畫面。
二、變教師講解為學(xué)生自學(xué)
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)方法，只要提出恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)要求，學(xué)生就能主動(dòng)叩開知識(shí)的大門。在第四段的教學(xué)中，我以“須鯨和齒鯨的生活習(xí)性中有哪些相同，哪些不同?”這一問題引發(fā)學(xué)生思考，再以“我發(fā)現(xiàn)它們在__方面有__同，表現(xiàn)在__”的句式練說，使每個(gè)學(xué)生都有練說的機(jī)會(huì)。而且這一問題又照顧到全體學(xué)生，一般同學(xué)能從文中字面上找到答案，還有一些優(yōu)秀生則能在讀懂課文的基礎(chǔ)上自己進(jìn)一步概括，這樣便使每一位學(xué)生在自學(xué)時(shí)都能摘到“果子”了。
三、變簡單刺激為多種感官協(xié)同作用
心理學(xué)指出：多種感官協(xié)同作用更能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。課堂上，我除了讓學(xué)生聽，說外，還安排讓學(xué)生看，畫，思，寫，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又多角度地刺激了學(xué)生感官，學(xué)生眼，耳，手，腦并用，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
由于做到了以上幾點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。所以在最后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生當(dāng)解說員時(shí)，學(xué)生興趣濃濃，爭著上臺(tái)表演。其實(shí)，學(xué)生的解說就是對本課內(nèi)容的總結(jié)，這比老師生硬地總結(jié)內(nèi)容生動(dòng)多了，也巧妙多了。
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