設計方案（共10篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的設計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一．基本報批程序：
項目建議書審批（發(fā)改部門）
———選址意見書（規(guī)劃部門）
———用地預審（國土部門）
———環(huán)評報告書（環(huán)保部門）
———方案會審及批復（規(guī)劃部門）
———工程可行性研究報告審批
———水土保持方案審批（水利部門）
———建筑初步設計評審及批復（發(fā)改部門）
———用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
———供地（國地部門）
———施工圖紙審查（審圖機構）
———人防審查（人防辦）
———工程設計消防審核（消防部門）
———防雷設計審核（氣象部門）
———建設工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
———建設工程施工許可證
———工程開工報告審批。
二、具體程序細分如下：
（一）、項目建議書審批（由當?shù)匕l(fā)改部門審核）：
1、項目建議書；委托相關單位做項目建議書，對項目建設的理由和依據(jù)、建設內(nèi)容和建設規(guī)模、總投資框算和資金來源渠道、原材料及水電氣配套條件、三廢情況及處理措施、項目達到的經(jīng)濟效益和社會效益等進行分析，然后拿出建議；
2、總平面規(guī)劃圖；需要說明的是，這個總平面圖是拿來報廢的，因為規(guī)劃部門的設計任務書還沒出具；
（二）、選址意見書和選址通知書核發(fā)（當?shù)匾?guī)劃部門）
1、附項目建議書批復；
2、按控規(guī)核發(fā)項目地塊相關設計指標，即選址通知書；
3、建設單位根據(jù)規(guī)劃部門的規(guī)劃要求委托招標代理單位進行方案設計招標，選擇建筑方案和設計單位；
�。ㄈ�、用地預審（國土部門）
1、用地農(nóng)轉(zhuǎn)用手續(xù)相關資料；
2、在用地現(xiàn)場公示，相關街道、村居出具證明；
�。ㄋ模�、環(huán)評報告審批（環(huán)保部門）
1、委托相關單位寫環(huán)評報告書，花錢的，然后由環(huán)保部門安排評審會，作修改后上報環(huán)保部門；
2、環(huán)評公眾調(diào)查表；
3、環(huán)評報告項目現(xiàn)場公示程序；沒有不良反映的話，再作環(huán)評批復；
�。ㄎ澹�、建筑方案會審及批復（規(guī)劃部門）
1、規(guī)劃建筑方案設計招標；中間過程很長，發(fā)布標書到開標30日，順利的話選擇好設計單位及方案，然后進行修改，再由規(guī)劃部門組織相關10多個單位進行評審，出具會議紀要；
2、設計單位根據(jù)會議紀要作修改；
3、圖紙到審查中心做日照分析，如有不合規(guī)定，重新調(diào)整到滿足為止；
4、交通影響評價分析；業(yè)主委托專業(yè)設計單位作交通影響評價報告，成果交由公安的交警部門來會審并提出意見后修改；若車位不足或者車道等不滿足當?shù)匾�，則總平面又得重新調(diào)整，到全部滿足后再報批；
5、規(guī)劃建筑方案上報待批復，需要說明的是，審查時間都是前置的，等他們審查后認為可以上報才會接件，這時間不納入部門辦事承諾時段內(nèi)；
6、由當?shù)匾?guī)劃管理機構上報到市級規(guī)劃部門審批，單純審批時間要20個工作日；
�。⒖尚行匝芯繄蟾媾鷱停òl(fā)改部門）
1、委托相關單位做出可行性研究報告，對項目建設的`必要性、內(nèi)容及規(guī)模、地段和面積、總投資及資金籌措方式等作出報告，由發(fā)改部門召集相關單位來評審；
2、繳納散裝水泥及新型墻材押金；
3、發(fā)改部門對可行性研究報告批復；
說明：項目建議書、項目可行性研究報告、環(huán)境影響評估報告書、水土保持方案、交通影響評估、日照分析等程序都需有資質(zhì)的公司編制，都是收費的，且費用不便宜；
�。ㄆ撸�、水土保持方案（水利部門）
1、建設單位委托有資質(zhì)的公司做出水土保持方案；
2、由水利部門召集相關專家進行方案評審，提出各種意見后進行修改并上報等批復；
3、建設單位須繳納水土保持補償費和水域補償費；
4、繳納棄土押金，并與意向棄土場簽訂意向協(xié)議；
�。ò耍�、初步設計評審及批復（發(fā)改部門）
1、建筑設計單位提供的初步設計圖紙及概算書；
2、發(fā)改部門組織相關專家及單位進行評審，提出意見后修改；相關單位為：發(fā)改、規(guī)劃、財政、國土、消防、電力、環(huán)保、審計、人防、燃氣、供水、環(huán)衛(wèi)、市政、房管、綜合管線等；
3、提供規(guī)劃部門的建筑設計方案批復和環(huán)評批復；
4、發(fā)改部門作初步設計批復；
（九）、用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
1、繳納基礎設施配套費；
2、提供相關資料辦理規(guī)劃用地許可證；
�。ㄊ⑥k理供地手續(xù)（國土部門）
1、提供相關資料到國土窗口辦理供地手續(xù)；
2、國土部門核發(fā)建設用地批準書和用地審批意見書；
�。ㄊ唬�、施工圖紙審查（圖紙審查機構）
1、委托相關的圖紙審查機構進行圖紙審查；雖然不少單位有此資質(zhì)，但一般地方都有自己推薦的機構；
2、圖審機構提出不少修改意見，然后建設單位組織設計人員進行探討并改進，修改后再報圖審單位；
3、如修改到位，則由建設單位繳納一定的審圖費用后，審圖機構出具審查合格書；
�。ㄊ⑷朔缹彶椋ㄈ朔擂k）
1、上報當?shù)厝朔啦块T相關面積及地點核準表；
2、進行人防施工圖紙審查，該審查由市人防部門委托市圖紙審查機構審查，再頒發(fā)合格書并收取費用；
3、由市級人防部門核發(fā)行政許可書；
�。ㄊ�、工程消防設計審核（消防部門）
1、全套圖紙報市級消防部門審核；
2、消防部門會按照消防規(guī)范和各地相關的會議紀要等規(guī)定進行審核；
3、出具審核意見后，設計單位進行溝通及修改；
�。ㄊ模⒎览籽b置設計審核（氣象局）
1、建設單位提供相關資料到當?shù)貧庀蟛块T，辦理防雷裝置核準書；
2、氣象部門出具防雷裝置設計評價意見書，設計單位根據(jù)意見再修改；
3、繳納相關防雷費用；
（十五）、建設工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
1、攜帶上述相關資料到規(guī)劃部門辦理建設工程規(guī)劃許可證；
�。ㄊ�、申領建設工程施工許可證（建設部門）
1、業(yè)主單位通過招標程序選定施工單位；
2、業(yè)主單位通過招標選定施工監(jiān)理單位；
3、提供符合國家規(guī)定要求的工程施工組織設計大綱；
4、業(yè)主提供資金到位證明；
5、施工現(xiàn)場“七通一平”；
6、建設管理部門核發(fā)施工許可證；
設計方案 篇2
一、教育目標：
1．知識與技能：認識到人生規(guī)劃的重要性，并學會做簡單的規(guī)劃。
2．過程與方法：通過引導，懂得人生規(guī)劃的重要性。
通過討論，檢討自己以往的成敗得失。
通過借鑒，學會如何合理規(guī)劃人生。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過這次主題班會，認識到人生中規(guī)劃的重要性，并確立初三下學期的學習目標，進而學會如何用行動把夢想變成現(xiàn)實，樹立積極進取的人生觀。
二、教育的重點難點：
重點：使學生初步懂得并初步體會規(guī)劃人生的過程與方法。
難點：如何使學生接受教學中的道理。
三、教育對象分析：
從學生的人生任務上講，本文的對象是初三下學期的學生，他們面臨著升學和走向社會的雙重選擇，此時的人生規(guī)劃可能會影響他們的人生軌跡；學會人生規(guī)劃的一些基本常識，有利于學生的學習和生活。從學生心理上講，本文面對的是一群好奇、好動，不喜歡說教的青年人，因此用適當?shù)姆绞阶屗麄兘邮苷_的人生道理，比灌輸要有效的多。
四、活動形式：
演講、討論、游戲、歌唱
五、活動準備
1．根據(jù)學生情況對學生進行分組
2．主持人培訓
3．抽簽用的角兒
4．獎品
六、活動流程：
第一環(huán)節(jié)：引入主題（時間3分鐘左右）
主持人介紹關于毛毛蟲找蘋果的寓言故事，激發(fā)學生對人生規(guī)劃的興趣和熱情。主持人總結：其實我們的人生就是毛毛蟲，而蘋果就是我們的人生目標——
成功。爬樹的過程就是我們成功的道路。初中畢業(yè)后，我們都得爬上人生這棵蘋果樹去選擇未來，完全沒有規(guī)劃的人生注定是要失敗的。
現(xiàn)代社會，規(guī)劃決定命運。有什么樣的規(guī)劃就有什么樣的人生。我們的時間非常有限，越早規(guī)劃你的人生，你就能越早成功。要想得到自己喜歡的蘋果，想改變自己的人生，就要先從改變自己開始，做好自己的人生規(guī)劃，做第四只毛毛蟲。怎樣規(guī)劃我們的人生，下面我們通過幾個活動環(huán)節(jié)來體會一下人生規(guī)劃的過程與方法。
第二環(huán)節(jié)：確定目標，選擇真愛（時間7分鐘左右）
主持人宣布活動規(guī)則：請所有同學就“金錢、 美女、房子、車子、身份地位、權利、朋友、親情、考高中”幾個項目中劃去自己認為一生中最不重要的一項，接著劃去次之不重要的項目，如次類推，直至留下一項，同學們可以討論，也可以根據(jù)自己的意愿選擇結果。
待同學們完成后，主持人邀請同學談談自己的選擇結果和選擇過程，即上述項目先后劃去順序，如果愿意，還可以談談自己的理由。
主持人總結：上述的活動可以看出，我們選擇我們的.目標時，不能隨意，而是要經(jīng)過認真的對比分析，根據(jù)自身的條件和特點，周密考慮，權衡得失，方可確定我們努力的方向。當確定了我們努力的方向后，接下來我們就要認識自己的長處與短處，全面了解自己。
第三環(huán)節(jié)：認識自我（時間15分鐘左右）
活動方案：
第一步：寫寫看。以小組為單位，通過各小組組長抽簽，確定自己小組的友好小組，并根據(jù)自己小組對友好小組各成員的了解，從興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等方面討論和評價友好小組成員，并形成書面評語，匯總給主持人。
第二步：猜猜看。主持人從匯總材料中抽出部分資料，當場宣讀材料，要求全班學生根據(jù)材料猜測主持人描述的對象，在主持人描述的過程中，各小組可以搶答，先答對者有獎。其他同學對評語還有不同看法的可以進一步修改。
第三步：描述自己。要求同學們從興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等方面要審視自己、認識自己、了解自己，給自己一個評價，形成書面材料。
主持人總結：每個人都有自己長處和不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高我們做人的效率，就需要一個完整的計劃，計劃可以是長期的，也可以是三兩天，完美的計劃應該是既有長期的，又有為長期計劃保駕護航的短期計劃，讓我們一起摸索計劃的制定。
第四環(huán)節(jié)：制定計劃（時間7分鐘左右）
同學們根據(jù)第一環(huán)節(jié)選擇的人生目標，參考其他同學對自己的評語和自己的自評，給自己設計一個初步計劃，包括長遠計劃和短期計劃，甚至每一天的，計劃越詳細越好。
第五環(huán)節(jié)：交流評價，教師點評（時間8分鐘左右）
同學們把自己制定的計劃在課堂上宣讀，其他同學對計劃提出刪補建議。 第六環(huán)節(jié)：活動結束
在愛拼才會贏的歌曲聲中，主持人宣布活動結束，課后主持人把友好小組的評語分發(fā)給學生本人。
七、收獲與思考：
從課堂氣氛上看，課堂氣氛熱烈，學生全情投入，積極發(fā)表自己的見解，遇到不同見解的問題一定要爭個是非出來；從教育效果上看也達到課前設想的效果，使學生了解了人生規(guī)劃是怎樣的一回事，知道了人生規(guī)劃的一些基本操作和流程，學生也給自己制定了一個初步的人生規(guī)劃。但在時間上稍稍有些緊，對一些問題的探討不夠充分和深入。
經(jīng)過本節(jié)班會課的活動，本人深刻認識到教育學生首先要選擇教育方式，選擇適合學生接受的教育方式有時比教育內(nèi)容本身的準備更重要，學生接受教育的形式，才會自然而然的接受教育的內(nèi)容，可以這么說，恰當?shù)慕逃问绞琴x予教學內(nèi)容魅力的必要手段。
設計方案 篇3
設計意圖：
這個游戲在設計之初只有投擲區(qū)“喂喂小動物”一個活動，我們希望通過引導孩子邊說邊做，促進孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、大動作及語言的發(fā)展。在此基礎上，我們增設了“開心農(nóng)場”。不僅讓孩子有了更多表達的機會，而且鍛煉了孩子的精細動作，培養(yǎng)了孩子收納玩具的習慣。
材料及制作方法：
●在KT板上粘上動物頭像若干，動物嘴巴上粘上雌雄搭扣。
●在紙上畫出小魚、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲、米飯、飲料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。
●在相應數(shù)量的'軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動物嘴巴及“食物”相粘貼。
●在KT板上制作“開心農(nóng)場”圖，有池塘、草地、糧倉、大樹、泥土等。
玩法：
1．利用雌雄搭扣的黏性，將已制作好的小魚、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準確地投向小動物的嘴巴。
2．先說說想給哪個小動物喂食，然后選擇小動物喜愛的食物粘貼到軟球上，再將軟球投向相應的小動物嘴巴。要求是邊操作邊說小動物愛吃什么，如“小兔子愛吃胡蘿卜”等。
3．將各種“食物”放到“開心農(nóng)場”合適的位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里，小魚在池塘里，小蘑菇在大樹下，等等。
建議：
1．游戲開展一段時間后，教師可以替換動物形象，亦可根據(jù)孩子的興趣換成其他材料，如可換成小汽車，孩子可玩小汽車運貨的游戲。
2．第3種玩法一般安排在活動最后，主要目的是讓孩子學習整理材料。教師要引導孩子根據(jù)經(jīng)驗和圖示將材料收納整齊。
設計方案 篇4
1、監(jiān)控系統(tǒng)總體功能
(1)信息采集:通過視頻監(jiān)控、交通數(shù)據(jù)信息采集系統(tǒng)，為交通管理人員提供各路段區(qū)域的交通路段狀況。
(2)數(shù)據(jù)處理:系統(tǒng)通過對信息采集系統(tǒng)采集信息進行交通狀況監(jiān)測的模型算法，能夠檢測擁擠與確認擁擠類型，提高系統(tǒng)的自動化程度。
(3)信息發(fā)布:通過可變信息標志等外場信息發(fā)布設備及網(wǎng)絡等多種方式發(fā)布交通信息，將實時交通信息傳遞給車輛，以便駕駛員安全、及時地適應交通變化，有利于交通流在時空上得以合理分布，充分發(fā)揮道路運行能力和交通服務水平。
(4)信息共享:形成以路段監(jiān)控分中心為道路交通信息源頭，以存儲與共享平臺為樞紐的信息共享與交換體系。
2、監(jiān)控系統(tǒng)需發(fā)揮的作用
(1)重點做好立交區(qū)、長下坡、易多霧積雪結冰路段、隧道及沿線設施的交通運行狀況的監(jiān)測，并注意長下坡路段降雨、橫風的情況，做好該氣象條件下的交通流疏導提示。
(2)能夠?qū)崿F(xiàn)在大監(jiān)控業(yè)務量中，快速、準確的提取出交通隱患和交通事故信息，并在第一時間發(fā)出警報，使交通管控人員能夠快速做出相應，并通過聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，迅速通知監(jiān)控中心，開展聯(lián)動救援，在最短時間內(nèi)采取有效措施，控制住事態(tài)的范圍和規(guī)模，保證整個高速公路運營的安全有序。
(3)如果路段所在區(qū)內(nèi)存在凍雨、大霧、冰凌等季節(jié)性氣象災害，運營管理宜作兩個工況考慮:①晴好天氣等條件下的正常交通;②凍雨、大霧、雪、結冰等條件下的非正常交通。
3、監(jiān)控外場設備布設方案
(1)攝像機
路段監(jiān)控采用視頻全程監(jiān)控的模式，在重點區(qū)域(連續(xù)長下坡、服務區(qū)、特大橋、小半徑路段、自救助匝道、季節(jié)性多霧及結冰路段)設置攝像機，實現(xiàn)無盲區(qū)覆蓋。其余一般路段每間隔2km設置1套攝像機，均采用激光夜視高清攝像機，隧道作為重點監(jiān)控區(qū)域已由隧道機電專業(yè)設置了攝像機。
(2)氣象檢測系統(tǒng)
云南境內(nèi)的重要路段，某些高速公路路線途徑的地區(qū)群山連綿，山地、溝谷、丘陵、河谷平原和山間盆地相互交錯，橋隧比極高，冬季易出現(xiàn)雨、霧、雪、冰等情況，再加上連續(xù)長下坡等因素，會對道路行車安全產(chǎn)生不利影響。按照交通運輸部及中國氣象局《公路交通氣象觀測站網(wǎng)建設暫行技術要求》的相關規(guī)定，結合地域氣候特點，干線公路需要設置兩種類型的氣象觀測站:局地站和普通站。局地站代表的是較短路段、特殊地形地物處或橋梁結構物的特定交通天氣狀況，如低能見度大霧頻發(fā)路段、易結冰橋梁、易發(fā)生水淹水毀路段等，主要針對局地惡劣天氣頻發(fā)且嚴重影響交通的氣象條件。普通站代表的是較大范圍或較長路段的一般天氣狀況，主要是為滿足路線、路網(wǎng)層次的氣象信息需求，起到加密和補充氣象觀測網(wǎng)的作用，支持公路及其沿線天氣狀況的監(jiān)測與預報，有利于提高天氣預報的準確性和精細程度。普通站盡可能選取在相對開闊無遮擋的地方。局地站:在同樣低溫的情況下，隧道洞口路面及特大橋橋面相對路基段更易結冰。橋隧比超高，路基段少，橋隧相連的情況十分普遍，特別是海拔20xxm以上的地區(qū)冬季氣溫較低，易出現(xiàn)大霧，上述問題將更加突出。針對上述情況，結合特大橋、隧道的分布情況，需在橋隧相連的特大橋、超過500米的單獨特大橋附近均設置了遙感式路面狀態(tài)及能見度檢測器作為局地站，使運管部門及時掌握路面狀態(tài)(干燥、濕滑、水冰雪等覆蓋物)、能見度(雨、霧、霾、沙塵等造成能見度降低的原因)，對外提供實時準確地公眾服務信息，對內(nèi)及時有效地調(diào)用相應的人力物力資源，采取路面處理等措施消除危險隱患。普通站:氣候具有垂直分帶明顯、水平變化不大的特點，按照布設間距，根據(jù)海拔分布，在具有典型區(qū)域氣候特點地區(qū)均設置全要素氣象檢測器作為普通站，與路段或橋梁攝像機合并設置，配合攝像機的視頻檢測功能，及時掌握區(qū)域氣象條件，采取有效的交通控制措施，實現(xiàn)異常氣候條件的.安全管理。
(3)信息發(fā)布標志
某些路段橋隧相連的情況普遍，路基段較少，上述區(qū)域發(fā)生異常事件時，車輛無法掉頭或掉頭困難，這就更加增大了緊急情況下交通組織和事故救援的難度，只有互通立交是高速公路向區(qū)域路網(wǎng)進行交通疏散的唯一手段，因此根據(jù)構造物的分布特點，需要砸在交通管控的重要位置設置情報板用以發(fā)布路況信息，引導車輛行駛，輔助完成交通組織。結合立交分布特點，立交附近設置F型情報板，在交通量較大的立交設置門架式可變情報板。服務區(qū)兩側(cè)均設置服務區(qū)信息發(fā)布標志，用以向駕乘人員提供路況消息，隧道洞口作為交通組織的重點區(qū)域已由隧道機電專業(yè)設置情報板。
(4)車輛檢測器
根據(jù)規(guī)范，在各立交、主線站附近均設置車輛檢測器用以反映路段內(nèi)交通流分布情況，采用在云南省已廣泛使用并且效果較好的雙波長微波車檢器。
(5)交通量調(diào)查站
按照《國家高速公路網(wǎng)交通量調(diào)查觀測點布局規(guī)劃》的要求，屬國高網(wǎng)項目路段需要設置一類調(diào)查站和二類調(diào)查站。一類調(diào)查站的調(diào)查數(shù)據(jù)以反映路網(wǎng)宏觀交通量特征為主，主要為宏觀決策提供支撐，在功能上兼容二類調(diào)查站;二類調(diào)查站的調(diào)查數(shù)據(jù)以反映道路運行狀態(tài)和運行質(zhì)量為主，主要為路網(wǎng)監(jiān)控、應急處置、公眾出行信息服務提供信息支撐。具體設置方案如下:一類調(diào)查站:根據(jù)里程長度，設置于交通量平穩(wěn)路段，與全程監(jiān)控攝像機合并設置。
4、傳輸模式
(1)外場設備
監(jiān)控數(shù)據(jù)與視頻圖像均采用全數(shù)字的傳輸方式，所有外場監(jiān)控設備通過工業(yè)以太網(wǎng)交換機接入收費站內(nèi)的視頻傳輸交換機，再由通信系統(tǒng)提供的以太網(wǎng)電路上傳至監(jiān)控分中心。各交換機之間利用主干光纜組成千兆光纖自愈環(huán)網(wǎng)，保證數(shù)據(jù)、圖像傳輸?shù)姆�(wěn)定可靠性。
(2)隧道監(jiān)控設施
各隧道視頻圖像、控制信號先傳輸至隧道管理所視頻傳輸交換機，再由隧管所上傳至站內(nèi)通信點，最后經(jīng)通信系統(tǒng)匯總至監(jiān)控分中心。
(3)網(wǎng)絡性能要求
路段分中心內(nèi)部網(wǎng)絡及外場設備至路段分中心互聯(lián)的IP網(wǎng)絡性能指標滿足《IP網(wǎng)絡技術要求－網(wǎng)絡性能參數(shù)與指標》(YD/T1171－20xx)所規(guī)定的1級(交互式)或1級以上服務質(zhì)量(QoS)等級要求。具體指標如下:網(wǎng)絡時延上限值為400ms;時延抖動上限值為50ms;丟包率上限值為1×10－3。
5、高清攝像機的應用
高清技術的應用大大提高了高速公路全程監(jiān)控系統(tǒng)功能的全面性，使其能夠兼顧公安交通管理、交通運輸管理、高速公路運營管理方面等多方面業(yè)務需求。立交、服務區(qū)、隧道洞口、收費廣場、特殊路段(避險車道、長大下坡、季節(jié)性氣象災害路段)是高速公路中的重點監(jiān)控區(qū)域，為了管理單位能對上述區(qū)域有更直觀、清晰的了解，減少監(jiān)控死角，設置高清網(wǎng)絡攝像機。和普通攝像機相比，高清攝像機具有以下顯著優(yōu)點:更高的解析度:1080P的分辨率則是目前標清D1的5倍左右，即能提供大范圍的視野場景，又能提供豐富的細節(jié)，給用戶帶來更直觀的視覺感受。采用H.264作為編碼標準，提供標準以太網(wǎng)的作為輸出接口，可方便地實現(xiàn)視頻圖像的大范圍聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控。
設計方案 篇5
一、選材要適宜，符合孩子的思維特點，貼近幼兒生活
一節(jié)好的教學活動，選材至關重要，它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點，又要來源于幼兒生活，新穎有趣。讓每個孩子熟悉活動內(nèi)容，又充滿了探究愿望，在操作的過程中發(fā)展綜合能力。小班的教學活動印畫“彩色服裝”，是一節(jié)美術教學活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料，請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中，用不同形狀的玩具蘸色印畫進行裝飾的活動。這一活動的選材創(chuàng)新之處在于材料的創(chuàng)新，教師把日常生活中孩子經(jīng)常來玩的玩具作為裝飾畫的工具，孩子們既感到新穎，富有濃厚的操作興趣，又拓寬了思路，發(fā)現(xiàn)了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美”的要求。對于年齡越小的孩子來講，生活中的美是他們最容易接觸和發(fā)現(xiàn)的。這就需要教師先有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多引導孩子觀察周圍世界，多從生活中選擇美術教育內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的思路，能用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等，素材都是來源于生活，孩子們既感興趣，又在動手中發(fā)展了技能。
二、目標制定要恰當，緊扣主題，指導活動過程
教學目標是教學設計過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養(yǎng)的定位、情感發(fā)展及教育的價值觀等問題，是教師完成教學內(nèi)容的鑒定標準，在教學活動中起著定向作用。
首先，目標制定要來源于課程標準，符合綱要精神
新《綱要》明確指出，幼兒園藝術教育的目標為“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動�！彼�，我們制定美術教育活動目標時，就要緊緊圍繞綱要精神和美術教育的目標，制定合理，不要超越課程標準和孩子的能力所及。
第二，目標制定要具體明確，可操作性強
目標不要過大，過于空洞，哪節(jié)教學活動都能使用，無法操作，形同虛設。比如，有的教學活動目標定為“發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力�！睆哪繕酥屑瓤床怀鍪鞘裁搭I域的活動，也看不出具體課型是什么，哪個領域哪個活動中都能用，又都不能用，沒有可操作性，更不用談怎么完成了。
第三，目標制定要把握好“度”，體現(xiàn)新經(jīng)驗
我們制定的目標不能過低，那樣對孩子來講沒有挑戰(zhàn)性。也不能過高，孩子渴望而不可及，失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經(jīng)驗基礎，美術活動已經(jīng)掌握了什么技能技巧，這次預定的目標是發(fā)展孩子什么新經(jīng)驗，哪些常規(guī)是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的點不能太多，孩子跳一跳就能夠到，一節(jié)活動能夠完成。
比如教學活動印畫“彩色服裝”，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點，制定的目標為：1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應顏色在衣服上印畫，裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服，享受創(chuàng)作的快樂。孩子對顏色的認知是已有經(jīng)驗，一一對應也已經(jīng)有所接觸，但玩具與顏色對應印畫，二者的結合是新的知識經(jīng)驗，需要孩子能夠明確對應關系。另一個新經(jīng)驗是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個挑戰(zhàn)，這個年齡階段的孩子都喜歡專注于件事情，會用一種玩具不交換的印起來，所以將它也作為一條新經(jīng)驗制定到目標之中，具體明確，又具有一定的挑戰(zhàn)性。
三、準備工作要細致，擺放合理，為活動服務
美術教育活動需要準備的工作很多，既要有孩子經(jīng)驗基礎的了解，又要有孩子操作的教具學具，人手一份，非常繁瑣，所以一定要細致考慮，讓它發(fā)揮好作用，為教學活動服務。
1、考慮幼兒年齡階段，準備教具要科學恰當
對于小班的孩子來講，材料適宜簡單，數(shù)量不要過多，不要復雜。如印畫“彩色服裝”中，我們就給孩子準備兩種玩具，兩種顏色，而且保證每組幼兒人手一個玩具來操作，數(shù)量充足。操作的玩具適宜印畫，外形是多種多樣，有鏤空效果。不能是實體玩具，印出來圖案就是一個色塊，不美觀，也不能接觸面太細，不易蘸上顏色，影響印畫效果。這些都需要教師事先進行實驗操作，驗證哪種材料合適，以保證印畫效果。
2、教學具分層次，滿足不同層次孩子的發(fā)展需求
我們要根據(jù)不同孩子的能力基礎，準備不同層次的教學具。有的是從數(shù)量上提高要求，能力強的孩子多去制作完成幾個。比如折紙、泥工，都可以給孩子多一些紙或泥，在完成基本量的基礎上繼續(xù)制作。有的是從質(zhì)量上要求，多去添畫、涂色，把作品完成的更美觀。還有的是發(fā)揮同伴互助作用，能力強的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。
3、準備充分，取放方便，不要讓材料成為活動的干擾
準備充分一方面指數(shù)量充足，另一方面是指考慮細致，比如在玩色游戲的活動中，孩子服裝的準備、色彩的擺放、擦手的物品都要準備好�？梢越o孩子穿上兜兜褂、帶上套袖，把顏色擺放在組的中央，每個人都能夠得到，不要放到一邊，以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴，成為活動的干擾�？梢越o孩子準備擦手的毛巾、濕巾，便于隨時擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用，快餐盒、元宵盒、果凍盒等，方便快捷，一具多用，充分的準備可以讓孩子們在色彩的世界里自由展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。
四、活動過程要有序，考慮周全，時間分配合理
在設計教學活動過程時，要緊緊圍繞教學目標，層層深入，突出各環(huán)節(jié)的重點及漸進性、銜接性。事先考慮好時間分配，合理展開。對于美術教學，教師的導入和示范講解時間約占30%，孩子的操作時間占50%，講評環(huán)節(jié)最多占20%。
（一）導入環(huán)節(jié)，簡潔明了，開門見山
美術活動的大部分時間應該以孩子操作繪制為主，教師占用的時間不宜過長。如果導入稍微多一點關聯(lián)問題，時間就會浪費掉。另外，導入的形式要吸引孩子，提問精練，不宜過多孩子來回答。
1、抓住孩子心理，生動有趣，調(diào)動積極性
可以采用變魔術、猜謎語、說兒歌等孩子感興趣的形式，也可以結合最近孩子學過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片，根據(jù)已有經(jīng)驗直接引出主題，一開始就抓住孩子的注意力，調(diào)動起每個孩子參與活動的興趣。
2、緊緊圍繞活動，直入主題，不饒彎子
今天是什么活動主題，就要直接進入，切忌長篇大論的講一個故事，只用其中一句話或者只為引出一個角色。比如，印畫“彩色服裝”，一開始老師結合前面孩子學過的故事《小老鼠裁縫店》設計的的'導入環(huán)節(jié)是“美麗的春天來了，人們都換上了好看的衣服，小老鼠裁縫店的小老鼠要設計更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部設計上圖案了，請小朋友來幫忙�！鼻懊鎺拙湓捑蜎]有用，春天，人們都和此主題沒有關系。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了，今天小老鼠給大家設計了一套新衣服，請小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來的?”。簡潔明了，直奔主題，觀察圖案，引出材料。
（二）講解示范，抓住重點，清晰到位
講解示范語言要清晰簡練，示范重點。孩子已有技能和經(jīng)驗一帶而過，新授的技能經(jīng)驗重點講�？梢赃\用兒歌的形式，可以運用形象的語言，讓孩子們一聽就懂。
1、出示示范作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望
活動前，教師要事先制作作品范樣，一是體驗操作過程，發(fā)現(xiàn)問題掌握要領，二是給孩子提供富有藝術性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大，稍高于孩子的實際水平即可，以進一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
2、教師現(xiàn)場示范，有目的傳授新的知識經(jīng)驗
根據(jù)情況教師現(xiàn)場示范作品，可以是示范重點步驟，可以是示范操作方法，可以是完整過程示范，但要選準重點，有目的的給孩子傳授新的技能技法，促進提高。另外可以多準備幾個范樣，除新授的現(xiàn)場示范外，其它步驟直接拿出范樣讓孩子們看即可。
3、清晰簡練，便于操作記憶
可利用朗朗上口的兒歌、便于記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領。比如印畫“彩色服裝”，老師就運用順口溜給孩子進行示范“先挽小袖子，再選小玩具，看好同樣色，輕輕蘸一蘸，印在輪廓里，衣服變漂亮�！被静襟E完成，教師再指導孩子換色、組合，裝飾的更加漂亮。
4、要求明確，恰當提醒
簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前，教師要提出明確的任務要求。主要操作步驟是什么，繪畫時應注意什么。讓孩子們明白自己先干什么，再干什么，以免出現(xiàn)只注重細節(jié)的勾畫，大的造型輪廓沒有完成。
再就是要有常規(guī)要求，安靜作畫制作，運用的材料物歸原處，不亂丟雜物等。
（三）巡回指導，目標明確，積極有效
活動中，教師巡回指導時要有目的地發(fā)現(xiàn)孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鑒，哪些存在共性問題，需要及時進行評價，引導大家立即改進。要有目的地發(fā)現(xiàn)問題，給予恰當適時指導，同時做好講評作品的準備，想請誰講，準備用哪幅作品重點講解，分析優(yōu)勢與不足，引導大家進步。
（四）作品講評，評價到位，引領提升
美術活動很重要的一個環(huán)節(jié)是最后的作品評價，它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個評判，更是對幼兒今后美術活動發(fā)展的一個有效指導。所以這一環(huán)節(jié)不能少，更要講究方法，富有針對性。
從評價主體來說，可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評，教師從幼兒評價中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對活動的興趣、對技能的掌握，把握評價的方向，為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價，是對幼兒參與活動的情況的一次總結。要以鼓勵為主，把握好本次活動的重點，簡明扼要，言簡意賅，從參與活動的積極性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面給幼兒客觀性評價。同時還要提出活動的希望，體現(xiàn)出評價的漸進性，為今后的活動奠定基礎。
從評價形式說，可采用幼兒自評、幼兒互評、教師點評、師生互評等多種形式�？上茸層變赫f一說自己喜歡那幅作品，為什么。然后請小作者介紹一下自己的作品，說出自己的創(chuàng)意。這一過程一定要有，發(fā)揮孩子的主動性。然后教師再有重點的講評兩幅，發(fā)揮引領作用，為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的�？梢允侨孔髌窂堎N展覽，幼兒去參觀;可以是重點作品前面展示，其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區(qū)域中，隨時觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進行評價，增強幼兒的自信。也可以對同伴的作品進行客觀評價，看幼兒是否能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)勢與不足，考驗的是孩子的心理品質(zhì)。不管幼兒評價如何，教師首先要積極肯定幼兒的發(fā)言，表揚幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價進行分析，幫幼兒梳理思路，進行有效評價的引導。
從評價內(nèi)容評，可以對作品的構思、創(chuàng)意、色彩搭配、整體布局等方面進行評價。但不要面面俱到，把握好本次活動的目標和重點是什么，教師要緊扣主題進行針對性評價。講評作品在三幅左右為宜，切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點，鼓勵進步，表揚先進，給幼兒以正面示范，但建議和不足也要委婉的提出，不要傷害孩子的自尊心，這就需要教師講究評價的策略與藝術。
從評價的時間來說，有活動中的隨機評價、有活動后的整體評價，還有活動結束后的延伸評價�；顒又械脑u價以指點和幫助為主，恰當點撥�；顒雍蟮脑u價，要系統(tǒng)到位，目標指向性強，起好引領提高作用。還可以將作品展覽，以供幼兒更直接的參觀交流，互相學習借鑒，進行延續(xù)評價。
有效的活動評價能起到畫龍點睛的作用，使參與活動者深受其益，意猶未盡，提升活動的質(zhì)量，提高教師的駕馭能力，促進幼兒的全面發(fā)展。無效的活動評價或沒有活動評價，會使活動虎頭蛇尾，對幼兒美術素質(zhì)的培養(yǎng)起不到應有的作用，是不成功的活動。所以，每位教師都要注重美術活動的評價環(huán)節(jié)，精心準備、細心發(fā)現(xiàn)、用心評價，促進活動的積極有效開展。
美術活動設計大有學問所在，需要教師認真?zhèn)湔n，用心思考，本著尊重每個幼兒的原則，認同他們的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。在教育活動中發(fā)揮好自己的主導作用，讓幼兒在藝術活動中積累經(jīng)驗，提高藝術技能，真正為的孩子發(fā)展服務。
設計方案 篇6
一、設計思想
校慶標識圖案的設計應力求體現(xiàn)如下思想內(nèi)涵：
1、“弘揚傳統(tǒng)，展示成就，和諧發(fā)展，再鑄輝煌”的校慶宗旨和“隆重、簡樸、熱烈、有序”的校慶原則；
2、五十年辦學歷程，幾代**大人艱苦奮斗、無私奉獻、銳意改革、開拓創(chuàng)新，形成了“團結、求實、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，及學校在辦學歷程中積淀的精神文化底蘊；
3、**大人堅持以人為本的辦學理念，確立了“注重質(zhì)量、強化特色、提高水平、持續(xù)發(fā)展”的辦學方針，大力實施“特色興校戰(zhàn)略”、“人才強校戰(zhàn)略”和“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，推進“質(zhì)量工程”和“學科建設工程”，努力把學校建設成為“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”的教學研究型大學。
二、設計及規(guī)格要求
1、在藝術和審美方面體現(xiàn)出獨特的藝術創(chuàng)意和強烈的藝術感染力，構圖簡潔，色彩明快，格調(diào)喜慶，形象鮮明，富于歷史內(nèi)涵、時代特征和文化象征意義；
2、作為**大五十華誕校慶的'主題形象符號，圖案應易于識別，彰顯個性，且應具備較強的延展性，易于進行校慶紀念品、宣傳品、會務用品、交流用品、標識標牌等視覺識別系統(tǒng)的深化設計與制作；
3、圖稿尺寸限于用A4紙，圖案設計采用電腦制作或手繪均可，但須提交黑白稿（制作稿）、彩色稿及設計說明書，設計圖案色彩以不超過五色為宜；
4、提交的黑白稿（制作稿）、彩色稿及設計說明書需一式二份并附電子文檔，說明書應簡要說明標識圖案的設計理念和創(chuàng)意。
三、相關說明
1、如需進一步了解學校沿革、辦學歷史、發(fā)展成就等，請登陸校園網(wǎng)站查詢；
2、應征稿件截止時間為**年*月*日，制作費用自理；來稿恕不退還，請自留底稿和源文件；
3、入圍和被采用的校慶標識，其著作權、版權等知識產(chǎn)權均歸**大所有，學�？筛鶕�(jù)需要自行用于校慶活動及學校形象的宣傳展示，以及在校慶紀念品和印刷品上標記和使用等；
4、應征作品的標識圖案和相關內(nèi)容等不得對他人的注冊商標、外觀設計專利及受知識產(chǎn)權法保護的其他文本構成侵權；如作品涉及抄襲、借用等侵權行為均由作者本人承擔一切后果，與征集單位無關；
5、來稿須注明作者姓名、所在單位、聯(lián)系電話等，并簽名承諾所提供的作品屬于原創(chuàng)作品。
四、應征作品的評獎和采用
1、評選采用網(wǎng)絡投票和專家評審相結合的方式。學校聘請專家組成評審小組，結合網(wǎng)絡投票結果，對稿件進行評選，評選最終結果將在校園網(wǎng)公布。
2、經(jīng)評選，對應征入圍的作品給予獎勵，設中標作品獎1件，獎金20xx元人民幣，頒贈證書；入圍作品獎若干件，給予適當獎勵。
五、投稿、聯(lián)系方式
1、報送地點：校慶辦
2、電子郵箱：
3、聯(lián)系人：
**大學校慶籌備工作辦公室
設計方案 篇7
知識與技能：
通過觀察分針、秒針的轉(zhuǎn)動，讓學生建立1分和1秒的概念，體會分與秒的關系，知道1分=60秒。親身體驗1分的長短、估計1分有多長，從而感受時間的意義。
過程與方法：
在具體活動中，充分表達情感、體驗，并展示自己對新知識的理解。 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。
教學重點：建立1分的概念，掌握分與秒的關系。
教學難點：嘗試經(jīng)歷1分有多長時間。
教學方法：自主探究合作學習、 情境教學法
教學準備：鐘面、多媒體課件
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，以趣促學
二、 實踐活動，探究新知
1.認識秒針
觀察鐘表，你還認識鐘表上的指針嗎？
2．反復體驗，1分能干什么。
活動（一）：數(shù)一數(shù)自己的心跳
活動（二）：小組合作，1分內(nèi)做自己喜歡做的事情
3．聽音樂，估計1分有多長。
4．用自己喜歡的方法，估計幾分有多長。
5．觀察鐘面，自主探索分與秒的關系。
�。�1）認識秒針和秒。
�。�2）感受1秒有多長。
�。�3）認識分與秒的關系。
（4）強化練習，鞏固新知。
三、 聯(lián)系生活，鞏固新知
活動（一）：火眼金睛試眼力
活動（二）：幫助小糊涂蟲修改日記
四、 拓展延伸，珍惜時間
活動（一）：1分記憶比賽
活動（二）：1分“木頭人”比賽
五、課堂小結
說一說今天課堂上表現(xiàn)最棒的是誰，教師進行發(fā)卡評
價。 通過這節(jié)課的學習你們有什么收獲？表現(xiàn)最棒的是誰？
六、課堂作業(yè)
A類學生教材第79頁的3、7題。
B類學生教材第79頁的3題。
板書設計：
教學反思：
篇二：二年級下期數(shù)學《一分有多長》教學設計
第2課 一分有多長
一、課題：一分有多長
二、教學目標：
1、通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關系，知道1分=60秒。
2、通過實踐活動，讓學生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學生的估測能力，同時，教育學生從小要珍惜時間的好習慣。
三、教學重點、難點：掌握分與秒的.關系，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關系。
四、教學方法：主動探究、動手操作
五、教學手段：課件、實物鐘表、秒表。
六、學情分析：
七、教學過程：
（一）、情景導入，引入新課
1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。
2、我們這里用的時間單位是什么？ 你們覺得秒比分大還是��？
3、今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）
師：通過今天的學習，我們將學到什么新的數(shù)學知識呢？一起來看一看：（課件出示：學習目標：1、認識秒針，并能感受1分的長短；（記錄自己一分內(nèi)能做的事） （二）、 實踐活動、探索新知。
1、一分鐘有多長
�。�1）認識秒針。
課件出示自學指導一：看一看說一說
仔細看課本77頁的看一看，說一說。
思考交流：
在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的？
�。�1分鐘以后交流）
�。▽W生可能會說：
生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針。
生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）
（2）觀察秒針。
A：現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的？
�。ǔ鍪菊n件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）
生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。
（板書：秒針走1小格是1秒）
師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次�！班粥 蹦俏覀冞�可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎？（小組討論）
B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現(xiàn)在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）
鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。
C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學生操作。）
�。�3）分與秒之間的關系。
課件出示自學指導二：數(shù)一數(shù) ，填一填：
根據(jù)課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過程。請大家看鐘面，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？你發(fā)現(xiàn)了什么？
1分=_____秒
交流：
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：秒針走一圈是60秒。
師：秒針走一圈，分針走多遠呢？
生：分針走一小格，所以一分等于60秒。
師：是��！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）
師：請大家把它讀一遍。
2、一分能干什么呢？
師：剛才同學們已經(jīng)認識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？
�。�1）、組織1分鐘的集體體驗活動：數(shù)心跳。 教師指導學生數(shù)心跳的方法：請同學們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學生中間邊說邊示范）
生：感覺到了。
師；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學可以請老師幫忙。（師幫助個別沒找到的學生）
師：現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時間，請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動多少次，準備好了嗎？好，開始�。◣熡妹氡碛嫊r。）
師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次？（生自由發(fā)言。）
師：同學們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運動之后脈搏跳動會加快。請同學們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算。
2、計時一分鐘全體同學數(shù)一數(shù)自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數(shù)。
3、教師小結。
（二）、組織1分鐘的自選體驗活動。
1、教師準備題卡：畫畫、讀故事、背口訣、口算、寫字、數(shù)數(shù)或?qū)憯?shù)，學生從中任選一件自己喜歡做的事，然后計時一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少？ 師：請同學們在老師準備的幾個活動項目中選擇一項你最喜歡的活動，看一看你一分鐘里能干什么？（口算、古詩、畫太陽、背口訣、寫漢字） 師：大家準備好了嗎?準備好了我們就聽時間裁判的指揮。
時間裁判：開始----停。
2、學生在小組內(nèi)說說自己完成的情況，再在全班匯報。
師：請大家迅速統(tǒng)計你的完成情況。
師：誰來匯報一下？
生1：我1分做了16道口算。
生2：我1分大約讀5遍古詩
生3：我一分大約畫了16個太陽
生4：我一分鐘背了2遍口訣。
師：聽了大家的匯報，你們有什么想說的嗎？
�。ㄒ环昼娔茏鲈S多事情。）
師：大家說得很好，我們在一分鐘里做了這么多的事情，我真為你們驕傲！ 3、資料展示（課件展示，師相應進行解說）
師：老師今天給大家?guī)砹艘稽c小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：
(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當于大概1500個教室長。
(2) 地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。
(3) 一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。
(4)鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。
師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。
(三)、拓展思維：
1、估一估1分鐘的長短
如果沒有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長嗎？
師計時，學生活動，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。
生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下，估計就是一分了。
生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計要一分鐘。
2、在生活中你1分鐘能干什么?和大家說一說。
生1：1分鐘我能穿好自己的衣服
師：好樣的，自己能做的事情自己做。
生2：我1分鐘能吃一根香蕉。
生3：1分鐘我能幫媽媽削2個土豆。
師：很好，幫媽媽做家務。
生4：我1分鐘能擦干凈我的桌子。
師：你真是個愛勞動的好孩子!
生5：1分鐘我能查5個生字
師：你的學習效率真高啊!
(四)、課堂回顧
師：現(xiàn)在離下課只剩1分鐘了，請大家回想一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢? 師：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師希望通過今天的學習你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。
（五）、課后作業(yè)、
1、回家和家長一起比賽：一分鐘拍球，一分鐘跳繩，一分鐘搖呼啦圈，然后記錄結果到校后進行小組匯報。
2、回家搜集關于珍惜時間的名言佳句。
八、板書設計： 一分有多長
秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分
1分=60秒
設計方案 篇8
一、復習檢查。
1、抽讀字母卡片：aoeiuü。
2、復習單韻母的四聲。
3、比較6個單韻母的口形大小。
二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。
1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。
2、聽語境歌。學生學會語境歌。
扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。�。。⌒⊙蚋幔炜爝^來吃青草。
aieiui
3、讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ai是由兩個單韻母組成的，我們叫它復韻母。
4、四聲。告訴學生順口溜：有a在，把帽戴。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。
5、字形及書寫：看它的字形，看ai有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，aiaiai。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。
eiui的教學步驟與方法同上.
ei的順口溜：e在前，i在后。
ui的順口溜：u在前，i在后。
標調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起來，誰在后邊給誰戴。
三、鞏固練習。
1、抽讀韻母卡片。
2、比較3個復韻母的異同。
3、練讀順口溜。
四、作業(yè)
1、練讀復韻母。
2、抄寫aieiui各兩遍。
第二課時
一、復習檢查
1、什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？
2、復習復韻母aieiui和它們的四聲。
二、新授，練習復韻母aieiui的拼讀。
1、復習聲母。
2、復習拼音節(jié)的方法。
3、出示：（略）
�。�1）聲母是什么？韻母是什么？
（2）練習自由拼讀。
（3）指名讀音節(jié)。
�。�4）齊拼音節(jié)。
�。�5）學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。
指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。
4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。
（1）教學báicài：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。
（2）教學méihuā、shūguì，方法同上。
四、看圖聽故事，練拼音節(jié)。
1、看圖回答問題。
2、學生看圖，老師講《龜兔賽跑》的'故事。
3、練習拼音。分別找出整體認讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復韻母音節(jié)，分析音節(jié)結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。
4、小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點拼讀三遍。
五、鞏固練習。
1、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。
2、做“找朋友”的游戲。
3、分解音節(jié)。（用小黑板出示）
六、作業(yè)
1、抄寫aieiui。
2、讀書上內(nèi)容。
設計方案 篇9
一、教學目標
1、能糾正部分容易寫錯筆畫的字，并通過比較，強化記憶。
2、初步了解近義詞“積攢”與“積累”、“激勵”與“鼓勵”的不同用法；掌握部分詞語的搭配習慣；能恰當運用幾個介詞。
3、初步學會縮寫句子（去掉修飾部分，留下句子主干）。
4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂課文。
二、教學重點難點
重點：第7題。
難點：第4題。
三、教學課時：2課時。
四、教學準備：小黑板若干。
第一課時
（一）教學目標
1、辨析形近字、近義詞詞義，完成練習1、2。
2、掌握一些詞的'搭配，恰當?shù)剡\用幾個介詞，完成3、4題。
3、初步學會縮寫句子，完成第5題。
（二）教學過程
1、指導學習第1題。
�。�1）比一比，說說每組中兩個字的字形有什么不同，書寫時應注意什么，教師用紅色粉筆標出易錯筆畫。
�。�2）學生在作業(yè)
本上抄寫。
�。�3）同座位上兩同學互相校對、訂正。
2、指導學習第2題。
（1）或和同桌討論，說說兩詞的意思有什么不同？
�。�2）學生獨立填空。
�。�3）反饋時說出為什么這樣選擇。
�。�4）齊讀已填好詞的四句話。
�。�5）你還能為這一組詞分別寫一句話嗎？寫好后交流時，要注意表揚能把這些詞用于其他方面的學生。
3、指導學習第3題。
�。�1）自由讀讀這些詞語，明確每組詞的詞性，想一想它們可以組成怎樣的詞組。
（2）學生獨立連線搭配。
（3）反饋、訂正。
�。�4）自己想好4個詞組，拆開來讓同桌連一連。（學生互動后匯報）
4、指導練習第4題。
（1）學生獨立試填。
�。�2）反饋、修改。
（3）全班齊讀這段話，說說這些詞在句子中起什么作用。
5、指導，練習第5題。
�。�1）讀題目和例句，明確要把句子縮到最簡單的程度。
�。�2）結合例句，講清如何縮寫句子。
�。�3）學生試做第一句，反饋、修改。
�。�4）學生獨立完成第2、3句，檢查、反饋、修改。
第二課時
（一）教學目標
1、能找出一段話中與主要意思無關的句子，完成練習題6。
2、運用抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法，完成練習題7。
（二）教學過程
1、指導完成第6題。
�。�1）讀題明確要求：一讀二找三刪。
�。�2）指名讀短文，說說主要意思。
�。�3）找出與主要意思無關的句子，并說說為什么？
�。�4）刪去無關的這句話后，再次朗讀。
（5）小結：我們在寫一段話的時候，要根據(jù)主要意思來安排材料，不東拉西扯。
2、指導完成第七題。
（1）讀短文后的題目，明確要求。
（2）默讀《旅行包的故事》找出重點句。交流、評議找得對不對，為什么？
�。�3）帶著問題（2）自由讀短文，思考。
�。�4）進行小小辯論會，正方為廠長，認為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認為名牌可以有二、三等品。
�。�5）引導學生小結如何抓重點詞句理解文章內(nèi)容。
3、布置作業(yè)：書面回答練習第7題的問題。
設計方案 篇10
【教學設計思路】
《囚綠記》是新課程必修２第一單元中的一篇散文，教授這篇課文是以把握作者情感脈絡為“經(jīng)”線，以探究文章主旨為“緯”線，在經(jīng)緯線索中體會散文的魅力，培養(yǎng)學生開放性的思維。
【教案】
三維目標
�。薄⒅R與能力：
把握作者情感脈絡，進而分析文章主旨。
２、過程與方法：
通過誦讀來把握作者情感脈絡。
通過點撥來引導學生分析文章主旨。
�。�、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的審美能力，以及學生開放性的思維能力。
教學重點
通過朗讀體會作者情感的變化。
教學難點
分析文章主旨，并引導學生分析它的現(xiàn)實意義。
教學方法
誦讀法和點撥法相結合。
教具、實驗情況
多媒體。
教師活動
學生活動
設計意圖
一、課前導入
�。�、引用顧城的《一代人》。
�。病⒄{(diào)動學生想象題目“囚綠”的含義。
一、課前準備
�。薄⑾胂箢}目“囚綠”的含義，為課文學習做準備。
引用《一代人》創(chuàng)設美的情境，引起學生學習探究本文的興趣
二﹑閱讀課文
學生快速瀏覽課文，并找出有關表達作者情感的語句。
二﹑閱讀課文
學生勾畫出有關表現(xiàn)作者情感的語句。
讓學生在短時間內(nèi)了解課文大致意思。
三﹑合作探究
１、學生探究作者喜歡綠色的`原因，重點研習課文第五至七段，并通過朗讀體會作者的情感。
�。�、引導學生分析作者對“綠”的情感變化，重點研習課文第八至十二段，并朗讀體會。
�。ń處燑c撥學生分析具體語句，并指導學生的朗讀。）
�。ㄕ故菊n件。）
三﹑合作探究
�。�、明確：作者喜歡綠是因為綠是生命、希望、慰安、快樂，綠色寶貴啊！
示例：“我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！”這句話寫出了作者焦急的盼等著綠的心情，而綠對作者來說猶如涸轍里的魚期盼雨水一樣，是一種生命、希望。
（學生朗讀，體會那樣一種焦急盼望的心情。由一人讀進而全班齊讀。）
２、明確：因為喜愛綠所以想要“囚綠”，但“囚綠”帶來的并不是歡喜，而是惱怒。
示例：“我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心�！�
這些語句中我們可以體會到作者內(nèi)心的矛盾痛苦，“損害了我的自尊心”說明這綠的執(zhí)著深深刺傷了作者，他的滿腔熱情化為泡影，所以喜歡變成了惱怒。
�。▽W生朗讀，學生互評。）
培養(yǎng)學生欣賞能力，尊重個性閱讀。
重視指導學生朗讀，進而體會作者的情感變化。
通過朗讀品味散文藝術之美，全體師生共同分享其中韻味。
四、擴展延伸
通過分析囚綠的過程，進而探究其中包含的現(xiàn)實意義。
四、擴展延伸
學生談啟發(fā)。
示例：常春藤的執(zhí)著告訴我們?nèi)魏螘r候不要放棄。
作者“囚綠”并沒有帶來快樂，一時的自私并不能帶來長久的愉悅。
充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們開放性的思維能力。
五、主旨探究
聯(lián)系背景，作者想要通過“囚綠”給我們帶來怎樣的啟示。重點研習文章最后兩段。
�。ń處燑c撥學生分析重點語句，并指導學生的朗讀。）
（課件展示。）
五、主旨探究
明確：文中提示性語句是“盧溝橋事件發(fā)生了”，因此本文寫作的大背景是在中華民族存亡的危機關頭。“囚綠”之“綠”其實寓意深刻，它象征了不屈服于黑暗，渴望自由、陽光的中國人。
（學生朗讀最后兩段。）
在擴展延伸的基礎上深入挖掘文章的主旨。
六、總結全文
通過這樣的思路告訴同學們，同一個人面對同一篇文章，放在不同的背景中可以有不同的啟示。背景知識對于我們把握文章主旨是很重要的。
站在２１世紀的我們從《囚綠記》中又收獲了新的啟示，這也是文章生命力所在。而７０年前處在國家危亡的關鍵時刻，《囚綠記》既是血淚之作，又是前行的動力所在，這是陸蠡留給后人的財富。
【板書設計】
中
綠 囚 國
人
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