設(shè)計方案錦集（5篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的設(shè)計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計方案 篇1

　　一、 活動主題：心與心的交流主題班會

　　二、 活動背景：在經(jīng)濟危機的社會大背景下，如何增加同學(xué)們的軟實

　　力成了至關(guān)重要的一點。大學(xué)生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學(xué)生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學(xué)樹立健康的心理意識。

　　三、 活動目的：在此班會的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識，教

　　授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價值和意義，讓本班學(xué)生充分認識到接受心理咨詢不等于有心理疾病，讓本班同學(xué)自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學(xué)對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學(xué)們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學(xué)們樹立維護心理健康的意識，預(yù)防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。

　　四、 活動宗旨："提高同學(xué)人際交往能力，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧

　　班級"。

　　五、 活動時間與地點：20xx年3月18日晚七點半，求真樓706

　　六、 活動流程：

　　1. 主持人上臺，全體同學(xué)鼓掌表示班會開始。

　　2. 主持人發(fā)言，介紹心理健康的概念及標準，并請同學(xué)討論生活學(xué)習(xí)中

　　心理不健康的表現(xiàn)及注意事項。

　　3·請輔導(dǎo)員 介紹大學(xué)生人際交往影響因素，互動同學(xué)們對身邊人進行第

　　一印象的互相描述，選出其中的兩個或三個對人際交往認識進行深入分析。 4· 探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請班中參與活動較少的同學(xué)，

　　借班會機會抽簽請另一個同學(xué)與其進行溝通，增加交流的機會。

　　5· 找出一位或幾位班級認為最具影響力的學(xué)生，告訴大家如何建立良

　　好的人際關(guān)系，真實，深刻的告訴大家生活中應(yīng)該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

　　6·將大學(xué)生人際關(guān)系在大學(xué)中的應(yīng)用推及至上班后的社會，人際關(guān)系是關(guān)

　　系心理健康的關(guān)鍵因素，進而會影響人一生的幸福。

　　7·進行游戲環(huán)節(jié)

　　8·輔導(dǎo)員總結(jié)班會情況，給予意見與建議。

　　七、執(zhí)行安排：

　　主持人：向芳，向術(shù)

　　策劃書：心理委員

　　費用:紙張若干（抽簽用品）

　　裝飾用品：班級用品已購買

　　班級布置：2611110班委會成員

　　后勤及善后工作：2611110班委會成員

　　附件：

　　主持人發(fā)言稿及游戲環(huán)節(jié)：向芳（芳）向術(shù)（術(shù)）以下皆用簡稱。 芳：親愛的廖老師····大家晚上好！

　　術(shù)：可愛的同學(xué)們····大家晚上好！

　　芳：哎，向術(shù)，今天的班會是開學(xué)以來的第一次心理班會吧？

　　術(shù)：對啊，向芳，我問你個問題啊。

　　芳：什么問題問吧，我可是很博學(xué)的哦。

　　術(shù)：你覺得怎樣的人才算是健康的呢？

　　芳：這個啊，應(yīng)該是心理和身體同樣沒有疾病吧。

　　術(shù)：回答正確，今天我們要探討的主題就是，怎么樣才能做更健康的當代大學(xué)

　　生。

　　芳：請同學(xué)們討論一下生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項。 ············

　　術(shù)：好了我們請同學(xué)們對身邊的人談一下，你第一次見到對方，他給你的一個

　　什么樣的印象？

　　芳：下面讓我們找?guī)讓ν瑢W(xué)談一下自己覺得自己的'人際關(guān)系如何？ ·········

　　術(shù)：下面有請輔導(dǎo)員為我們介紹影響大學(xué)生人際交往因素。掌聲歡迎~！ 廖老師：·············

　　芳：謝謝廖老師的精彩介紹，下面我們進行一下抽簽，抽到簽的人要在臺上說

　　一件自己認為最糗的事，讓我們來評判夠不夠糗，不夠糗我們怎么辦？~~~！ 術(shù)：當然是，表演節(jié)目了~~~~~~~~~~！

　　··········

　　芳:我想做一件事。

　　術(shù)：什么事說出來我們幫你參考一下。

　　芳：我一直都蠻佩服幾個人的。

　　術(shù)：能讓你佩服不容易啊，說一下誰啊，不會是我吧。

　　芳：他們讓我佩服的是他們的交往能力，下面就讓我們請上xx，xx,xxx同學(xué)上

　　臺傳授經(jīng)驗~~�。�！

　　術(shù)：掌聲有請~~��！

　　·········

　　芳：謝謝以上同學(xué)的發(fā)言。

　　術(shù)：接下來就是我們最喜歡的游戲時間了。

　　芳：第一個游戲，驚人話，我們已經(jīng)將全班分成三組寫紙條，第一組寫名字（自

　　己以外的班里同學(xué)的）第二組寫形容詞，第三組寫贊美詞。然后隨意收集到一起，分類放好隨意抽取。組成一句話，交給抽到名字的人來讀。

　　術(shù)：第二個游戲微笑握手。在一分鐘內(nèi)，盡可能的和自己認為想要深刻了解的人微笑握手，一分鐘結(jié)束后，將自己握手人數(shù)告訴主持人。

　　游戲三：優(yōu)點轟炸。選出一位同學(xué)站在講臺中間，其余少部分的同學(xué)圍著這位同學(xué)講出那位同學(xué)的優(yōu)點，可以是關(guān)于樣貌，性格，人際交往等等····· 芳：都聽明白了嗎？那么游戲正式開始。

　　··················

　　術(shù)：驚人話，增強自己的自信，微笑握手的人數(shù)彰顯著你們自己的性格，盡可

　　能的多握手，可以提高自己的人際交往能力，優(yōu)點轟炸，讓你明白自己看得見以及看不見的那些優(yōu)點，更加深刻了解自己~~~�。�

　　芳：掌聲送給我們今天上臺的勇士。

　　術(shù)：開心的時光總是短暫的，很快的我們的班會今天就要到此結(jié)束。

　　芳：讓我們請廖老師來為我們做一下班會總結(jié)，來結(jié)束我們今天的班會。 術(shù)：掌聲有請~廖老師~！！

　　廖老師：··········

設(shè)計方案 篇2

　　1.在項目景觀設(shè)計前期階段進行環(huán)境資源分析。

　　2. 在景觀設(shè)計前期制定《景觀設(shè)計任務(wù)書》。

　　3. 組織景觀設(shè)計單位篩選工作。

　　.4. 組織景觀設(shè)計單位進行設(shè)計，監(jiān)控其設(shè)計工作質(zhì)量及進度。

　　5. 負責(zé)辦理景觀設(shè)計合同與各階段的付款手續(xù)。

　　6. 負責(zé)組織完成重要設(shè)計節(jié)點的匯報工作。

　　7. 協(xié)助建筑設(shè)計師完成各階段的景觀設(shè)計計劃。

　　8. 向成本部提供《項目成本估算書》中與景觀工程相關(guān)的技術(shù)參數(shù)。

　　9. 配合相關(guān)部門完成景觀工程采購、招標工作。

　　10. 根據(jù)景觀施工圖紙制作完整的《景觀材料清單》。

　　11. 負責(zé)檢查各階段中設(shè)計不足與遺漏，提出調(diào)整與整改意見，反饋相關(guān)部門。

　　12. 負責(zé)向其它相關(guān)部門介紹景觀設(shè)計方面的內(nèi)容。

　　13. 配合建筑設(shè)計師編寫《銷售資料》中景觀設(shè)計方面的.相關(guān)內(nèi)容。

　　14. 協(xié)助項目經(jīng)理部進行施工現(xiàn)場技術(shù)配合工作，監(jiān)督工程施工過程中的質(zhì)量問題，以確保工程質(zhì)量達到設(shè)計效果要求。

　　15. 負責(zé)組織雕塑藝術(shù)小品的設(shè)計及加工制作。

　　16. 負責(zé)反饋因建筑設(shè)計調(diào)整而影響景觀施工的現(xiàn)場情況，協(xié)助景觀設(shè)計師進行設(shè)計調(diào)整工作。

　　17. 配合項目部、物業(yè)公司進行景觀工程竣工驗收。

設(shè)計方案 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　１．知識技能：

　�。�1）理解函數(shù)的零點的概念；明確“方程的根”與“函數(shù)的零點”的關(guān)系；掌握閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的零點存在定理．

　�。�2）理解求方程近似解的二分法的基本思想； 能夠借助科學(xué)計算器用二分法求給定方程的滿足一定精確度要求的近似解

　　2．過程與方法

　　（1）通過研究一元二次方程的根與一元二次函數(shù)的圖像與橫軸交點的橫坐標之間的關(guān)系，從中抽象出零點的概念；通過畫函數(shù)圖像，歸納出閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的零點存在定理；通過例題掌握利用函數(shù)的性質(zhì)找出函數(shù)的零點，從而求出方程的根的方法．

　�。�2）體驗求方程近似解的二分法的探究形成過程； 感受數(shù)學(xué)內(nèi)部方程與函數(shù)之間的聯(lián)系及其認識該聯(lián)系的重要性和應(yīng)用價值； 初步認識算法化的`形式表達．

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　從中體會樹形結(jié)合研究函數(shù)的直觀性和優(yōu)越性，滲透由特殊到一般的認識規(guī)律，提升學(xué)生的抽象和概括能力. 通過讓學(xué)生概括二分法的思想和歸納二分法的步驟培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力．

　　【學(xué)習(xí)重點】方程的根與函數(shù)的零點之間的關(guān)系，二分法的基本思想

　　【學(xué)習(xí)難點】利用函數(shù)的性質(zhì)找出零點找到方程的根．二分法求方程的近似解

　　【學(xué)習(xí)方法】學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究．

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　復(fù)習(xí)：1.函數(shù)的零點的判定. 2. 二分法求方程的近似解

　　一、函數(shù)的零點

　　例1．偶函數(shù) 在區(qū)間[0,a]（a>0）上是單調(diào)函數(shù)，且f（0）?f（a）<0，則方程 在區(qū)間[－a,a]內(nèi)根的個數(shù)是（ ）

　　A．1B．2C．3D．0

　　練習(xí)：1：已知函數(shù) ，若實數(shù) 是方程 的解，且 ，則 的值為（ ）

　　A．恒為正值B．等于 C．恒為負值D．不大于

　　2．已知函數(shù) ，則函數(shù) 的零點是__________

　　二、二分法求方程的近似解

　　例2．用“二分法”求方程 在區(qū)間 內(nèi)的實根，取區(qū)間中點為 ，那么下一個有根的區(qū)間是 。

　　練習(xí)2：

　　3．利用函數(shù)圖象判斷下列方程有沒有實數(shù)根，有幾個實數(shù)根：

　　4 借助計算器，用二分法求出 在區(qū)間 內(nèi)的近似解（精確到 ）

　　5．設(shè) ,用二分法求方程內(nèi)近似解的過程中得則方程的根落在區(qū)間（ ）

　　A． B．

　　C． D．不能確定

　　6 直線 與函數(shù) 的圖象的交點個數(shù)為（ ）

　　A． 個 B． 個 C． 個 D． 個

　　7 若方程 有兩個實數(shù)解，則 的取值范圍是（ ）

　　A． B．

　　C． D．

　　課堂小結(jié):

　　課后作業(yè):復(fù)習(xí)參考題四 A組1?4題

設(shè)計方案 篇4

　　活動目的：

　　結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對學(xué)生進行安全教育，學(xué)習(xí)安全知識，認識安全警示牌。

　　活動對象：

　　全體學(xué)生

　　活動準備：

　　掛圖、警示牌

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)語

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們開個班會，主題為“校園安全”(板書課題)

　　二、出示掛圖——“傾倒的家”，談?wù)勀愕母惺堋?/strong>

　　小結(jié)：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注意安全。

　　過渡語：作為學(xué)生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　三、校園安全，我們該怎么做呢?

　　1、地點：教室、走廊、樓梯、操場。

　　2、人際關(guān)系：同班同學(xué)之間，自己與其他班同學(xué)之間。

　　3、食品衛(wèi)生：

　　編安全順口溜：

　　上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，

　　上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

　　同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

　　食品衛(wèi)生有講究，“三無”產(chǎn)品不上當。

　　四、想一想，校園安全方面，學(xué)校設(shè)施哪方面存在隱患?自己哪方面還做得不夠好?

　　小結(jié)：學(xué)校的問題下課后老師向領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可得及時改啊!

　　過渡語：我們能“高高興興上學(xué)，平平安安回家”。

　　說明同學(xué)們在上學(xué)、放學(xué)的路上做得很好。

　　五、學(xué)生介紹行路安全經(jīng)驗

　　六、你認為社會上的哪些行為是不遵守交通規(guī)則的行為?(學(xué)生舉例)

　　過渡語：不遵守交通規(guī)則，就為車禍埋下了隱患。

　　七、介紹交通事故數(shù)據(jù)(小資料)

　　學(xué)過世界歷史的人都知道，在上個世紀地球上曾發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)，使XX萬人慘遭殺害;第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人喪失生命。然而更殘酷的事實卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬人慘死在那飛旋的車輪下……

　　1998年以來，全國平均每天發(fā)生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡……

　　八、出示掛圖：交通事故圖

　　九、談感受

　　聽完老師介紹的資料，看完掛圖以后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　小結(jié)：多么慘痛的`教訓(xùn)啊!同學(xué)們千萬要遵守交通規(guī)則。每年開學(xué)同學(xué)們能一個不少的來上學(xué)，那就是送給老師的最好的最厚的教師節(jié)禮物。

　　十、認交通警示牌

　　總結(jié)：我們的班會馬上就要結(jié)束了，衷心祝愿同學(xué)們安全快樂地成長，祝愿每個家庭都能成為一個完整、幸福的“家”。

　　(板書：家)

　　板書設(shè)計：

　　校園安全

　　“傾倒的家”——家

　　(掛圖)

設(shè)計方案 篇5