設(shè)計(jì)方案6篇(精)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能有禮貌地向他人表達(dá)自己的想法。
2． 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看錄像，引起學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：早上來(lái)到幼兒園，看見(jiàn)老師你會(huì)說(shuō)什么？
1． 錄像片段一。問(wèn)題：早上進(jìn)入幼兒園時(shí)，你還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？應(yīng)該和他們?cè)鯓哟蛘泻�？（早、好�?/p>
2． 引導(dǎo)幼兒與客人老師打招呼。
3． 小結(jié)：你們真聰敏，都會(huì)用有禮貌的甜甜話(huà)和別人打招呼。說(shuō)有禮貌的甜甜話(huà)有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
4． 看ppt聽(tīng)故事《甜甜話(huà)》。
5． 問(wèn)題：（1）有誰(shuí)知道，小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿?huì)生氣，不理小兔呢？（2）小兔可以說(shuō)一句什么有禮貌的甜甜話(huà)呢？你能告訴它嗎？
過(guò)度語(yǔ)：除了打招呼要時(shí)說(shuō)甜甜話(huà)，還有什么時(shí)候也要說(shuō)有禮貌的'甜甜話(huà)呢？
二、 我會(huì)說(shuō)的甜甜話(huà)。
1． 看錄像，學(xué)說(shuō)禮貌語(yǔ)。
片段二。問(wèn)題：（1）小朋友在洗手時(shí)遇到了什么困難？可以說(shuō)什么甜甜的話(huà)開(kāi)請(qǐng)別人幫忙呢？（請(qǐng)你……、謝謝�。ㄝo助提問(wèn)：衣服拉鏈不上？你會(huì)怎么說(shuō)？別人幫了你，還要說(shuō)什么？）
小結(jié)：需要?jiǎng)e人幫忙，要說(shuō)“請(qǐng)”�？梢哉f(shuō)：“請(qǐng)你幫幫我”。 別人幫了你，還要說(shuō)“謝謝！”
片段三：這個(gè)小朋友在玩積木，看，發(fā)生了什么事？這時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)什么甜甜的話(huà)？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）
小結(jié)：不小心做錯(cuò)事，要道歉，可以說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。”
過(guò)渡語(yǔ)：有禮貌的甜甜話(huà)有許多，你能聽(tīng)出哪些是“甜甜話(huà)”嗎？
三、識(shí)別“甜甜話(huà)”。
1．仔細(xì)聽(tīng)辨老師說(shuō)的話(huà)，老師說(shuō)的是“甜甜話(huà)”（即禮貌用語(yǔ)），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。
2．小結(jié)：經(jīng)常說(shuō)有禮貌的甜甜話(huà)，你的朋友就會(huì)越來(lái)越多，你也會(huì)成為一個(gè)有禮貌的文明好寶寶。
四、結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒與客人老師道別，說(shuō)再見(jiàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
以教育局《“主動(dòng)、有效”達(dá)標(biāo)與提升工程第二階段實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，繼續(xù)很抓教研組建設(shè)、聚焦課堂、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)、教研活動(dòng)有效性，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月～20xx年3月
三、活動(dòng)對(duì)象
全體在職在崗教師
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提高教研組、備課組每次活動(dòng)的質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)模式的研究，強(qiáng)化教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，提高課堂教學(xué)的優(yōu)課率。爭(zhēng)取平時(shí)優(yōu)課率有較大幅度的提高。
3、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、使教師對(duì)“主動(dòng)有效課堂”的理念有更深入的理解，教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。
5、做好“練武”活動(dòng)檔案建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更上一層樓。
五、組織管理
1、由校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)組成練武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動(dòng)的基本原則與要求。
2、由教務(wù)處、師訓(xùn)處、教研組長(zhǎng)組成練武工作小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施。
六、具體安排
第一階段練武時(shí)間：20xx．2—20xx．6
1、組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“主動(dòng)有效課堂”的內(nèi)涵特征
要求：第二周利用全體教師周一學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)“主動(dòng)有效”課堂的內(nèi)涵特征進(jìn)行學(xué)習(xí)，深化主動(dòng)有效地理念�！爸鲃�(dòng)、有效”課堂應(yīng)該是“體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注重效率”。課堂上學(xué)生的'學(xué)習(xí)應(yīng)該是接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)的多樣化統(tǒng)一。通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)---挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)課堂，挑戰(zhàn)教材。
2、各教研組學(xué)習(xí)“主動(dòng)、有效”課堂觀察點(diǎn)并討論。
要求：從第二周開(kāi)始的教研組活動(dòng)，一是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)對(duì)“主動(dòng)、有效”課堂觀察點(diǎn)的學(xué)習(xí)，二是從對(duì)“主動(dòng)有效”課堂的觀察點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)自己課堂教學(xué)的改變有什么啟發(fā)。
3、各教研組開(kāi)展基于“主動(dòng)、有效”課堂的主題論壇活動(dòng)。
要求：在四月份，以教學(xué)五環(huán)節(jié)或者學(xué)法指導(dǎo)為主題，進(jìn)行一次主題論壇。要求結(jié)合自己的工作實(shí)際，每人談自己教學(xué)中的一點(diǎn)想法。切忌從網(wǎng)上下載。
4、啟動(dòng) “人人上亮相課”校內(nèi)練武活動(dòng)。倡導(dǎo)“人人上一節(jié)在“主動(dòng)、有效”背景下的教學(xué)研究課”。
要求：第一周安排好整個(gè)學(xué)期校內(nèi)練武課，從第二周開(kāi)始每組每周安排的教師不超過(guò)2名，上課教師寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師根據(jù)“主動(dòng) 有效”課堂評(píng)價(jià)表做好點(diǎn)評(píng)，組長(zhǎng)并對(duì)每次的活動(dòng)做好詳細(xì)的記錄。
5、開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
要求：每個(gè)備課組在校級(jí)課堂教學(xué)練武活動(dòng)的基礎(chǔ)上推薦1-2名教師參加校級(jí)比武活動(dòng)。時(shí)間：4月份。具體安排見(jiàn)比武活動(dòng)方案。
6、開(kāi)展骨干教師校內(nèi)展示活動(dòng)。
要求：每位教師有選擇聽(tīng)二節(jié)課，從“主動(dòng) 有效”課堂的角度點(diǎn)評(píng)，教研組長(zhǎng)組織好本組骨干教師的展示活動(dòng)。同時(shí)請(qǐng)各位老師的點(diǎn)評(píng)材料上傳崇明教育研訓(xùn)網(wǎng)東門(mén)中學(xué)校本研修群組以及東門(mén)中學(xué)校園網(wǎng)的教師成長(zhǎng)檔案。時(shí)間：5月份。具體安排見(jiàn)展示活動(dòng)方案。
7、開(kāi)展“主動(dòng) 有效”背景下的校際交流活動(dòng)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
要求：分學(xué)科進(jìn)行校際交流，以課堂教學(xué)為依托，圍繞“主動(dòng)、有效”課堂觀察點(diǎn)，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、課后反思、教學(xué)點(diǎn)評(píng)等交流活動(dòng)。
8、繼續(xù)開(kāi)展“主動(dòng)有效”背景下“東門(mén)中學(xué)星級(jí)教研組的評(píng)比“驗(yàn)收工作。
在六月份，繼續(xù)開(kāi)展東門(mén)中學(xué)星級(jí)教研組的評(píng)比，評(píng)比重點(diǎn)，哪一組在本學(xué)期開(kāi)展的“主動(dòng)、有效”課堂活動(dòng)扎實(shí)有效。
9、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校題庫(kù)建設(shè)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
從主動(dòng)有效地角度，對(duì)本學(xué)期的每一節(jié)課的教案進(jìn)行審視，并不斷完善學(xué)校資源課。
10、各教研組、備課組做好“練武”活動(dòng)的檔案建設(shè)。
第二階段：20xx．9—20xx．1
1、繼續(xù)運(yùn)用、完善“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)表對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)向、改進(jìn)功能。
要求：對(duì)“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解教學(xué)評(píng)價(jià)表中的每一項(xiàng)指標(biāo)，以指標(biāo)中的要求來(lái)指導(dǎo)每一課
2、全面推進(jìn)“人人上一節(jié)主題教學(xué)研究課”校內(nèi)練武活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造“主動(dòng)有效”課堂的研究氛圍。
要求：爭(zhēng)取每位教師的主題教學(xué)研究課在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有一個(gè)明顯的提高，并且要求每位教師寫(xiě)一篇反思，反思你本學(xué)期這節(jié)練武課比上學(xué)期的練武課，改進(jìn)了哪幾個(gè)方面，有什么進(jìn)步。
3、繼續(xù)開(kāi)展骨干教師展示課活動(dòng)。
要求：充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求每人參與聽(tīng)骨干教師的課，并寫(xiě)出聽(tīng)課后的感想。
4、組織在“主動(dòng)有效”背景下，各教研組分層作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)案設(shè)計(jì)、教案與反思組合式校級(jí)級(jí)評(píng)比活動(dòng)，倡導(dǎo)作業(yè)與教學(xué)的一致性，推進(jìn)分層教學(xué)研究、作業(yè)研究和主題教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校題庫(kù)建設(shè)。
要求：對(duì)學(xué)校題庫(kù)在進(jìn)行一次充實(shí)，使各學(xué)科的題庫(kù)都得到完善。
6、積極參加縣級(jí)層面的活動(dòng)。
要求：積極參加縣級(jí)層面的活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，好的做法，不斷充實(shí)到我們的活動(dòng)中來(lái)
7、總結(jié)第二階段一些成功的經(jīng)驗(yàn)。
要求：對(duì)第二階段進(jìn)行一次全面的總結(jié)，總結(jié)一下，在第二階段 “主動(dòng)、有效”達(dá)標(biāo)與提升工程中，我們?nèi)〉昧四男┏煽?jī)，哪些我們還需要改進(jìn)，不斷提高我們教學(xué)管理的有效性
設(shè)計(jì)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力是幼兒園的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，尤其是培養(yǎng)孩子對(duì)事物關(guān)注、感興趣并能大膽進(jìn)行解答，是目前的班級(jí)目標(biāo)之一。這次的工具活動(dòng)是在讓孩子進(jìn)行操作中鍛煉動(dòng)手的能力，也在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)展孩子動(dòng)腦的能力，讓他們了解一些工具的`特性。
目標(biāo)要求：
1、了解常見(jiàn)的家用工具名稱(chēng)和用途。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地使用工具地方法，培養(yǎng)幼兒地探索欲望。
3、學(xué)習(xí)分類(lèi)。
準(zhǔn)備工作：
1、收集各類(lèi)家用小工具。
2、豐富其使用經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、分小組進(jìn)行觀察小工具。
2、輪流講述自己帶來(lái)的工具名稱(chēng)、用途、及使用方法。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）開(kāi)汽水瓶用什么工具？
�。�2）釘釘子用什么工具?
(3) 媽媽做飯時(shí)會(huì)用到什么工具?
（4）其它的工具有些什么特殊的作用？
4、除了這些工具你們還知道有那些其它的工具。
5、了解使用小工具應(yīng)注意的安全常識(shí)。
6、美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“新型工具”
7、說(shuō)說(shuō)你的工具與其它的工具有什么不同，給人們帶來(lái)了什么方便的地方。
8、互相交流欣賞、評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、企業(yè)薪酬福利待遇的評(píng)估要素
1.體現(xiàn)內(nèi)部公平
企業(yè)薪酬福利要體現(xiàn)出相對(duì)公平，即薪資待遇要和工作性質(zhì)、工作結(jié)構(gòu)對(duì)等，不這樣一刀切的公平，根據(jù)不同崗位工作的復(fù)雜情況和對(duì)公司的貢獻(xiàn)大小，來(lái)合理設(shè)置公司員工的薪資福利。員工在衡量企業(yè)薪資福利這樣否合理時(shí)，不能只進(jìn)行同事間薪資的衡量比較，還應(yīng)該考慮到不同員工對(duì)公司的貢獻(xiàn)大小，以及崗位職責(zé)和作業(yè)環(huán)境。
2.參考外部競(jìng)爭(zhēng)性
評(píng)估企業(yè)的外部競(jìng)爭(zhēng)性的高低，不只這樣簡(jiǎn)單的同行業(yè)薪酬福利數(shù)據(jù)的比對(duì)，要細(xì)化到相似崗位職能和相似外部環(huán)境上。外部環(huán)境尤其這樣當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)的情況，這樣決定企業(yè)薪酬待遇的重要方面。比如有一些崗位，工作相對(duì)輕松，但由于符合條件的人才較少，企業(yè)要想招到合適的員工，也必須提高薪酬福利水平。在這一點(diǎn)上，外部競(jìng)爭(zhēng)性有時(shí)和內(nèi)部公平這樣矛盾的。
二、增強(qiáng)企業(yè)薪酬福利設(shè)計(jì)效果的策略
1.強(qiáng)化企業(yè)和員工的目標(biāo)一致性
在大多數(shù)企業(yè)，員工工作的目的這樣為了獲得薪酬，維持自己的生存，所以企業(yè)在制定薪酬福利時(shí)，要考慮員工的需求，把薪酬福利和他們的需求聯(lián)系起來(lái)，滿(mǎn)足他們的期望，這樣才能挽留住人才，并且使得他們的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和公司的發(fā)展目標(biāo)達(dá)成一致，更好地為公司的發(fā)展服務(wù)。
2.加強(qiáng)和員工薪酬問(wèn)題的溝通
現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)在薪酬問(wèn)題上一直強(qiáng)調(diào)保密性，不允許員工私下討論工資待遇等，以求穩(wěn)定人心，增強(qiáng)員工對(duì)公司的粘性。這種策略有一定作用，但也有明顯弊端，類(lèi)似于防民之口甚于防川的道理。反而增加企業(yè)薪酬福利的透明度，讓員工了解公司的相關(guān)制度，加強(qiáng)和員工在薪酬方面的溝通，員工及時(shí)獲得公司薪酬福利的信息，會(huì)對(duì)公司更有信任感和安全感，也能幫助企業(yè)留住人才。
3.發(fā)揮福利政策的激勵(lì)作用
一般國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位，都有普及眾人的福利策略，對(duì)于廣大中小私有企業(yè)，為了增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，可以制定些獨(dú)特性、針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的福利政策，使之與員工的業(yè)績(jī)掛鉤，起到激勵(lì)的作用。比如，可以在員工生日時(shí)，推出員工生日福利，送上購(gòu)物券或者紅包賀卡等。針對(duì)不同員工的需求，在員工為公司做出貢獻(xiàn)時(shí)，還可以對(duì)其提供食補(bǔ)、交通補(bǔ)貼、房補(bǔ)，或者帶薪休假和公費(fèi)旅游等福利。針對(duì)不同員工的需求選擇相關(guān)福利形式，以此來(lái)留住人才。
三、企業(yè)薪酬福利設(shè)計(jì)案例分析
目前中小型企業(yè)一般員工的薪酬分為基本收入和其他收入，基本收入包括基本工資、績(jī)效工資和獎(jiǎng)金等，其他收入包括公司津貼、保險(xiǎn)、福利等。在基本收入的構(gòu)成上，基本工資的比例一般為60%，績(jī)效工資為40%。以普通員工為例，薪酬改革后，員工的收入=基本工資+績(jī)效工資+獎(jiǎng)金+福利補(bǔ)貼，假設(shè)基本工資為5000元，獎(jiǎng)金1000元，扣除五險(xiǎn)一金后福利補(bǔ)貼為500元，完成績(jī)效考核和工作任務(wù)后，該員工的稅前收入就這樣6500元。
中小企業(yè)實(shí)行這種薪酬福利方案之后，企業(yè)的`薪酬福利設(shè)計(jì)趨于合理，員工對(duì)自己的工作職責(zé)更加明確，工作積極性也得到提高，企業(yè)員工流失率也大大減少，員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度更高，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益也得到提高。例如A公司實(shí)行薪酬福利改革后，根據(jù)企業(yè)6個(gè)月的投資數(shù)據(jù)顯示，扣除工資提高的成本383256元，產(chǎn)量降低的損失1837980元，通過(guò)提高合格率增加611995元，成本降低收益為2764955元，離職減少收益為7884元，公司的收益總和612798元，相比之前的收益542890元，同比增長(zhǎng)了12%，考慮到時(shí)間的成本，如果企業(yè)連續(xù)兩年實(shí)行這種薪酬制度，每期收益固定不變的情況下，該公司的投資回報(bào)率將高達(dá)105倍。無(wú)疑這樣實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和員工的共贏。
總之，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵，這樣人才的競(jìng)爭(zhēng)，相比人治，科學(xué)合理的薪酬福利方案，更能吸引住人才。制定薪酬福利方案，要考慮多方面因素，體現(xiàn)出公平、公正，在執(zhí)行上也要注意把握方式，體現(xiàn)出公平，這樣才能增強(qiáng)企業(yè)的吸引力。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受夏天的特點(diǎn)。
2、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)課文抓住特征寫(xiě)景的方法
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
品味文章的語(yǔ)言魅力。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
感受作品的理趣與情趣。
【知識(shí)鏈接】
走近作者：
梁衡，1946年生，山西霍州人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽(tīng)“走西口”》，獲《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三步曲》(三卷)《數(shù)理化通俗演義》(兩卷)，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給下列加點(diǎn)字注音。
匍匐( )( ) 澹澹( ) 芊芊( )
磅礴( )( ) 黛色( ) 貯滿(mǎn)( )
2、解釋下列詞語(yǔ)。
(1)芊芊：
(2)主宰：
(3)春華秋實(shí)
(4)閑情逸致：
3、選詞填空。
(1)充滿(mǎn)整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、( )的旋律。
A.急切 B.激烈 C.急促 D.急忙
(2)火紅的太陽(yáng)( )著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云。
A.照 B.曬 C.沐浴 D.烘烤
(3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上( )，在天地間升騰。
A.走動(dòng) B.滾動(dòng) C.勞動(dòng) D.飄動(dòng)
4、細(xì)讀這樣的優(yōu)美句子：“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻�！本涫接惺裁刺攸c(diǎn)?你能發(fā)揮想像再仿寫(xiě)一兩句嗎?
5、梁衡散文以思想性、議論性見(jiàn)長(zhǎng)，其散文語(yǔ)言多敘述和議論，但本文有點(diǎn)特別，以描寫(xiě)居多。許多描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，富有韻致，如第二段描寫(xiě)鄉(xiāng)野景物，訴諸人的各種感官，以形象性見(jiàn)長(zhǎng)。請(qǐng)問(wèn)：“那春天的`靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了�！边@是第二段末尾的句子，應(yīng)該怎樣朗讀?“他們的肩上挑著夏秋兩季”隱含著作者怎樣的情感?
【合作探究】
6、作者梁衡筆下的夏具有哪些特點(diǎn)?
7、舉例說(shuō)明，作者是如何抓住夏天景物特征來(lái)描寫(xiě)夏天的?
8、文章如何采用對(duì)比的手法來(lái)突出夏天的特點(diǎn)的?
9、課文表達(dá)了作者怎樣的感情?
【精讀精練】
夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那( )七八片綠葉的棉苗、那朝天( )喇叭筒的高粱、玉米，那在地上( )瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割;麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔�，半夜醒�?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了;看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
10、依次填入文中括號(hào)處的一組詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖? )
A.垂直 頂著 悄然生長(zhǎng) B.長(zhǎng)著 結(jié)著 默默前行
C.挑著 舉著 匍匐前進(jìn) D.舞著 搖著 歡樂(lè)行進(jìn)
11、理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：
�、傧蚯锏慕K點(diǎn)作著最后的沖刺。
秋的終點(diǎn)：
�、诳纯创巴�，天空可是遮上了云。
可是：
12、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的。
13、第二段結(jié)句中“他們的肩上挑著夏秋兩季”一句，與第一段中哪一句相照應(yīng)?
14、這兩段文字抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?
【主題閱讀】
(-)閱讀下面詩(shī)句，回答問(wèn)題。
山亭夏日
(唐)高駢
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。
15、閱讀上面這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)與課文表達(dá)的思想感情有什么不同?
《夏感》導(dǎo)學(xué)案由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理并分享，僅供參考。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、時(shí)間安排
20xx年12月30日
二、參加慰問(wèn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及工作部門(mén)
整個(gè)慰問(wèn)活動(dòng)由我站領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各科室負(fù)責(zé)人參加。
三、慰問(wèn)的對(duì)象
我站生活困難的黨員。
四、慰問(wèn)的內(nèi)容和形式
我站高度重視走訪慰問(wèn)工作，層層抓落實(shí)，明確責(zé)任到個(gè)人，通過(guò)動(dòng)員和組織廣大黨員干部與生活困難黨員和群眾結(jié)對(duì)幫扶，積極整合各方資源，扎實(shí)開(kāi)展以技術(shù)、資金、項(xiàng)目、生活為主要內(nèi)容的“四幫扶”活動(dòng)，在20xx年春節(jié)到來(lái)之前開(kāi)展深入的走訪慰問(wèn)活動(dòng)，從解決困難黨員最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的'利益問(wèn)題入手，把黨的溫暖送到需要幫助的每個(gè)人手里，團(tuán)結(jié)黨內(nèi)同志，和諧奮進(jìn)，營(yíng)造和諧的黨群干群關(guān)系。
�。ㄒ唬┱匍_(kāi)座談會(huì)，各慰問(wèn)參與人員到會(huì)議室參加迎春慰問(wèn)座談會(huì)，共謀單位的發(fā)展大計(jì)；
�。ǘ╅_(kāi)展生活困難黨員，確保做到春節(jié)前對(duì)生活困難黨員走訪一次，生活困難黨員必須去。由黨支部走訪對(duì)象，在思想上給予關(guān)懷，物質(zhì)上給予幫助，為他們送上過(guò)節(jié)急需的米、油、過(guò)冬棉衣和慰問(wèn)金。對(duì)于生活困難的黨員，要注重技能培訓(xùn)，送技術(shù)到家，提高其致富增收能力，增強(qiáng)其自我“造血”本領(lǐng)；
�。ㄈ﹨⑴c慰問(wèn)的人員要耐心詳細(xì)詢(xún)問(wèn)同志的生活和身體狀況，了解同志還存在什么困難和問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取了同志們對(duì)干部工作的意見(jiàn)和建議，并做好記錄，要詢(xún)問(wèn)干部的各項(xiàng)政治生活待遇的落實(shí)情況，切實(shí)做到真正尊重、真心關(guān)愛(ài)、真情服務(wù)干部，盡職盡責(zé)地把干部照顧好、服務(wù)好。
五、要求
1.各責(zé)任人對(duì)要走訪慰問(wèn)的對(duì)象要具體掌握，明確職責(zé)任務(wù)和具體分工，確保慰問(wèn)活動(dòng)落到實(shí)處。
2.走訪慰問(wèn)活動(dòng)開(kāi)展期間，各參與人之間要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，合理安排慰問(wèn)活動(dòng)，保證按照活動(dòng)的時(shí)間安排做好各項(xiàng)慰問(wèn)工作，努力使這次走訪慰問(wèn)活動(dòng)成為密切黨群干群關(guān)系、凝聚黨內(nèi)同志共同奮斗的一次生動(dòng)實(shí)踐。
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二○一X年十二月二十日
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