[合集]設(shè)計方案8篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的設(shè)計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　一、晨間活動（7：30――8:30）

　　活動內(nèi)容：晨間接待、早餐及餐后自主活動。

　　活動準備：區(qū)域選擇牌、自主備餐桌

　　教師準備及指導(dǎo)：

　　1.主班教師迎接陸續(xù)來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。

　　2.助教老師跟隨部分進餐結(jié)束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。

　　3.生活老師組織并指導(dǎo)孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

　　個別教育：餐前準備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經(jīng)常處于游離狀態(tài)，給予提醒和引導(dǎo)。

　　生活指導(dǎo)：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

　　二、生活活動：盥洗及點心環(huán)節(jié)（8:35――8:45）

　　活動內(nèi)容：盥洗、點心

　　活動準備：牛奶、牛奶壺

　　教師準備及指導(dǎo)：

　　1.主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。

　　2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。

　　3.生活老師觀察、指導(dǎo)幼兒自主倒牛奶情況。

　　個別教育：提醒幼兒在指定區(qū)域喝牛奶。

　　三、戶外活動（8:45――9:45）

　　活動內(nèi)容：早操、戶外運動區(qū)域

　　戶外運動區(qū)域：區(qū)域場地根據(jù)園所戶外環(huán)境進行劃分，以粗大動作練習(xí)為內(nèi)容，過程中孩子可以自由結(jié)伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)以幼兒為主體的運動方式。結(jié)合“玩沙玩水真快樂”的主題，創(chuàng)設(shè)了“沙水區(qū)”和“水槍區(qū)”。豐富多樣的運動區(qū)域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質(zhì)的增強，推進其富有個性的發(fā)展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區(qū)投放大型遮陽傘，水戰(zhàn)區(qū)選擇在樹蔭下進行，并增設(shè)喝水、擦汗等生活區(qū)，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質(zhì)量。

　　(一)、創(chuàng)意闖關(guān)區(qū)：投放各類材料，引導(dǎo)幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協(xié)商開展運動，發(fā)展身體的平衡能力，增強動作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)一定的力量和耐力。

　　活動目標：1. 能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。

　　2. 促進平衡能力，增強動作協(xié)調(diào)性。

　　主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

　　輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

　　(二)、騎行區(qū)：以扭扭車、自行車等不同材質(zhì)的車輛為載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛煉。體驗自由騎行的樂趣。

　　活動目標：1.能根據(jù)車道標示進行騎行。

　　2.增進下肢動作的發(fā)展。

　　材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

　　(三)、沙水區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發(fā)展手部肌肉動作，促進肢體力量的發(fā)展。

　　活動目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。

　　2.控制手部肌肉的動作，促進肢體協(xié)調(diào)。

　　(四)、水戰(zhàn)區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰(zhàn)。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

　　活動目標：1.嘗試用輪胎進行自由建構(gòu)。

　　2.用水槍玩多種游戲，發(fā)展手部肌肉控制。

　　個別教育：關(guān)注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習(xí)慣的培養(yǎng)，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關(guān)注，控制運動量。

　　四、生活活動：盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節(jié)（9:45―10：00）

　　活動準備：水壺、擦汗巾、水果

　　活動過程：分批自主進入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

　　教師準備及指導(dǎo)：

　　1.主班老師提醒并指導(dǎo)幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。

　　2.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。

　　3.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。

　　4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

　　個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。

　　五、教學(xué)活動（10:00――10:25）

　　活動內(nèi)容：藝術(shù)《小魚歷險記》

　　設(shè)計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的`天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養(yǎng)區(qū)根據(jù)孩子興趣飼養(yǎng)了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們?nèi)粘Ｓ^察后的重要談資。本活動節(jié)選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結(jié)合中班幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)小魚歷險的游戲情節(jié)，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

　　活動目標：

　　1.在熟悉樂曲ABAC旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂節(jié)奏變化控制身體動作。

　　2.愿意參加游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜

　　活動過程：

　　故事導(dǎo)入，熟悉游戲角色。

　　1.故事導(dǎo)入，引出情境。

　　2.完整欣賞，學(xué)做小魚的動作。

　　3.出示圖譜，驗證樂曲的頓點。

　　分段欣賞，理解音樂旋律。

　　1.傾聽A段音樂，跟學(xué)小魚游泳及捉迷藏的動作。

　　2.感受AB段音樂，練習(xí)躲藏的動作。

　　3.完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動作。

　　跟隨音樂，嘗試完整游戲。

　　1.個別示范。

　　2.集體游戲。

　　六、生活活動（10：25―10:35）

　　活動內(nèi)容：盥洗、自主喝水，并進行自主記錄喝水情況。

　　活動準備：溫開水、茶杯

　　活動指導(dǎo)：提醒孩子們喝水和整理衣褲。

　　個別指導(dǎo)：通過記錄表和現(xiàn)場觀察，及時發(fā)現(xiàn)和提醒孩子喝水情況。

　　七、區(qū)域活動（10：35―11:25）

　　活動內(nèi)容：根據(jù)幼兒自選進入?yún)^(qū)域活動――教師觀察――交流評價

　　活動準備：區(qū)域材料、記錄表、照相機

　　教師定點觀察：

　　1.主班教師：全局觀察，全面了解班級區(qū)域開展情況，并作好觀察記錄，適時給予指導(dǎo)和幫助。重點觀察“水管區(qū)”，因為該區(qū)域是本周剛開放的新區(qū)域，了解孩子的現(xiàn)場活動情況，適時推進。

　　2.配班老師：定點觀察，關(guān)注“小天才游戲區(qū)”和“彩虹之家”的活動情況，重點觀察本周新增設(shè)的篩沙、運水、水的過濾的材料的操作情況。

　　3.助教老師：定點觀察，重點關(guān)注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況，并在活動后做好整理檢查工作。

　　4.生活老師：定點觀察“多米諾骨牌館”的活動情況，推動孩子的組合創(chuàng)意。

　　八：餐前活動及午餐(11:25―12:00)

　　活動內(nèi)容：結(jié)伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

　　活動準備：自主備餐桌

　　教師指導(dǎo)：

　　1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進餐。

　　2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。

　　3.配班老師觀察和指導(dǎo)幼兒在盛飯區(qū)情況。

　　4.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

設(shè)計方案 篇2

　　活動目標：

　　1．會說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”

　　2．能嘗試去找同伴交往。

　　活動準備：

　　裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。

　　活動過程：

　　1．摸摸是什么。

　　展示摸摸袋，引起幼兒興趣。

　　?幼兒分別摸一樣?xùn)|西，并說出名稱。

　　如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。

　　2．給同伴送東西。

　　?教師摸一樣?xùn)|西，把它送給配班教師。

　　如：摸到糖果送給配班老師的同時說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”

　　?鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達自己喜愛對方的'情感。

　　鼓勵個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話。

　　3．朋友一起玩。

　　?朋友一起吃一吃、玩一玩，增進相互間的感情。

　　活動建議：

　　1．此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。

　　2．表達能力強的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。

　　評價：

　　能主動地去找自己喜歡的小朋友進行初步的交往。

設(shè)計方案 篇3

　　文章摘要：通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？

　　一、活動緣起

　　如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這究竟是為什么？

　　我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在校園內(nèi)開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節(jié)系列活動。

　　二、活動目的

　　通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

　　三、活動時間：11月的第4個星期四

　　四、活動地點：學(xué)校內(nèi)。

　　五、活動前期準備

　　1．利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。

　　2．購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

　　3．打印宣傳資料，評分表等。

　　4．校園環(huán)境布置：黑板、海報等。

　　5．學(xué)生會干部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。

　　6．制定好活動計劃，時間、地點、負責(zé)人落實到位。

　　7．《感恩的心》手語版演員的到位（教師和學(xué)生）。

　　8．購買獎品。

　　六、活動過程

　　在11月份的第一個晨會上，進行《學(xué)會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發(fā)動，正式拉開了感恩節(jié)系列活動的序幕。 之后，我們圍繞四個“一”展開活動。

　　1．瀏覽一次感恩節(jié)網(wǎng)站。

　　因各班校園網(wǎng)全面開通，所以要求同學(xué)們利用班會時間，瀏覽感恩節(jié)網(wǎng)站，了解感恩節(jié)的相關(guān)知識，并結(jié)合《學(xué)會感恩》這篇文章談自己的觀點與認識。

　　2．讀一篇《感恩的心》故事。

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　　每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想，而我也相信在他們的心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情，她的堅強與執(zhí)著更令我們震撼。無論何時，只要想起這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風(fēng)雨，學(xué)習(xí)上遇到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。

　　3．唱一首《感恩的心》歌曲。

　　我來自偶然，象一顆塵土

　　有誰看出我的脆弱

　　我來自何方，我情歸何處

　　誰在下一刻呼喚我

　　天地雖寬，這條路卻難走

　　我看遍這人間坎坷辛苦

　　我還有多少愛

　　我還有多少淚

　　讓蒼天知道

　　——我不認輸

　　感恩的心，感謝有你

　　伴我一生

　　——讓我有勇氣做我自己

　　感恩的心，感謝命運

　　花開花落

　　——我一樣會珍惜

　　課間時候，這首歌會不斷地回響在我們的校園中，每一個同學(xué)都要會唱。同時我們利用校園網(wǎng)在每個班級播放這首歌的手語版，讓同學(xué)們一邊唱一邊做手語，用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。我們甚至要求同學(xué)們把這首歌教會給他們的父母親朋，教會給他們身邊更多的`人，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了愛與希望。

　　4．寫一段祝福，將感激銘記心中。

　　寫一段祝�！�是要求同學(xué)們將自己想要感激的人或事寫在我們統(tǒng)一發(fā)放的黃絲帶上。然后在感恩節(jié)的這一天將黃絲帶系在我們的校園中。當一個孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經(jīng)理解了我們活動的全部意義。

　　之后，我們會對同學(xué)們寫的所有的感恩箴言進行評比，從中挑選出“校園十佳感恩箴言”，被選中的同學(xué)還可以獲得精美禮品一份。

　　七、活動意義（后記）

　　在此，我們不想說這項活動的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。試試吧，生活不會欺騙你！

設(shè)計方案 篇4

　　這椅子讓人想到的就是散熱器.如果是水冷式的就更涼快.夏天的你是否會喜歡這種散熱設(shè)計的椅子

　　生活需要樂趣，偶爾娛樂一下，調(diào)整好工作的狀態(tài)，這是必須的。這里向大家介紹一款很搞怪的六條腿座椅，沒有改變普通座椅的形狀和基本的功能，只是在后面增加了兩條腿，平日里基本用不到，只有當您想休息休息，娛樂一下的時候，這兩條腿將派上用場。將座椅向后傾斜20度左右，多出的兩條腿將自動與地面接觸，形成一個支撐點，使我們可以輕松享受這種感覺，而不像以往那樣，害怕各種原因而摔倒。

　　設(shè)計師：Deger Cengiz

　　1.前期對“設(shè)計目的”的思考

　　2.新建文檔，寫具體“實現(xiàn)方式”

　　一、設(shè)計目的

　　——你設(shè)計這個系統(tǒng)的目的是什么？

　　設(shè)計目的一般經(jīng)過2個步驟而形成：發(fā)現(xiàn)需求、分析及確定需求

　　1.1 發(fā)現(xiàn)需求：

　　幾種常見情況：

　�、偻婕因�(qū)動

　　I. 玩家在論壇/貼吧/QQ群討論：

　　“別的游戲都有翅膀，你們沒有翅膀！”——外觀需求

　　“天天殺那幫菜鳥我都膩了，我要跟高手過招！”——Pvp需求

　　“我掛機時被人殺了，裝備爆了七八件，魂蛋我要報仇！”——被殺記錄的需求

　　II. 客服反饋&運營反饋

　　“chuck！玩家對xx系統(tǒng)意見很大！我這邊壓力山大你快幫忙解決一下！”

　　②自己驅(qū)動

　　I. 觀察別的游戲：

　　比如你發(fā)現(xiàn)其他游戲的玩家，很喜歡買月卡，你一分析，發(fā)現(xiàn)人家月卡做得確實好，環(huán)環(huán)相扣方便體貼還有促銷大優(yōu)惠買到賺到。

　　或者你發(fā)現(xiàn)別人核心玩法引導(dǎo)融合在新手流程中，自然流暢結(jié)合劇情易懂又好玩還有爆裝備搶美女的噱頭。

　　II. 觀察后臺數(shù)據(jù)（我后來才知道很多公司是不開放后臺數(shù)據(jù)的）：

　　比如：xx級玩家活躍度不高、在線時間不長、充值不高、等等

　�、劾习弪�(qū)動

　　例：

　　老板說：“chuck！我們的次日留存要達到xx%，七日留存要達到xx%，七日arup要達到xxx！you can you up，you can't you get out！”

　　1.2 分析產(chǎn)生需求的原因，以及如何滿足需求

　　好，現(xiàn)在你眼前有了一堆需求要解決。但我們要如何去滿足呢？別急，先分析一下需求出現(xiàn)的原因。

　　假設(shè)我們觀察后臺數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)：

　　xx級玩家活躍度不高、在線時間不長、充值不高。

　　那就讓我們來分析原因，為什么會出現(xiàn)這種情況？

　　玩家在線時間不長，是我們玩法不夠多？還是其他玩法沒有吸引力？如果優(yōu)化現(xiàn)有玩法會有什么效果？

　　充值不夠高，是我們充值壓力沒給到位？是充值性價比不高？還是我們游戲的目標群體不愿意花錢？

　　假設(shè)一番思考后，我們確認了如何滿足需求：

　　增加一個新玩法、產(chǎn)出新的增加能力道具（消費坑）。

　　注：實際情況當然會復(fù)雜很多，以上只是簡單舉例。另外一般來說需求應(yīng)該由策劃發(fā)現(xiàn)并提出，等到老板或其他人來提需求，可能意味著策劃的失察。

　　二、實現(xiàn)方式

　　2.1核心玩法設(shè)計

　　這個主要靠積累和想象力，一般來說就是腦袋里閃過無數(shù)種玩法模型、想象各種組合。

　　如果你是山寨，那還要考驗一個觀察力。在此就不細說了。（山寨也看功力，像老美把刀塔傳奇這種牛逼產(chǎn)品山寨得更牛逼在美國市場大紅大紫，我也不得不翹一個大拇指）

　　2.2列舉功能

　　核心玩法出來了，那么為了讓這個玩法變得豐滿起來、為了方便玩家使用，還需要哪些功能呢？

　　我習(xí)慣的做法是：先做加法，再做減法。

　　即：先把所有有益的功能列出來，再砍瓜切菜刪去絕大多數(shù)性價比不高或和游戲架構(gòu)不符合的。

　　2.3界面設(shè)計

　　設(shè)計一個“目標明確、操作習(xí)慣、包裝精美”

　�、倌繕嗣鞔_：

　　I. 重要信息：用簡潔美觀的方式，把用戶最需要的信息列出來。

　　II. 重要功能：把功能重要程度排一排次序，越重要的功能放在越突出的位置。

　�、诓僮髁�(xí)慣：

　　I. 一看就懂。讓玩家不需思考和閱讀說明，憑直覺就能操作。

　　II. 操作輕松不累。在腦袋里模擬各種使用情景，做到玩家多次重復(fù)操作也不累。

　�、郯�裝精美：

　　I. 氣氛：一般來說，主題上符合游戲背景故事。畫面上圍繞玩法主題來搞一搞氣氛。這個蠻考功力的，我也希望有前輩來指點一下。

　　II. 界面美觀：簡單來說，你草圖和原型靠譜、參考圖給到位；主美嚴格把關(guān)；你個人和美術(shù)同事關(guān)系好點，多讓他幫忙優(yōu)化一下，盡量做到你們團隊的'極限水準就好。

　　2.4具體規(guī)則

　　如果說，核心玩法是靈魂、界面是外表、那么具體規(guī)則就是支撐這一切的骨骼了。

　　把整個系統(tǒng)拆解成一個個組件，來講解吧。

　　窮舉各種可能發(fā)生的情況，保證整個系統(tǒng)能按照你的希望來運轉(zhuǎn)，在極端情況下也不會失控。

　　也注意小的操作體驗和外觀瑕疵，這些會影響玩家對系統(tǒng)品質(zhì)的評價。

　　主要就是一個“細”字。

　　寫完了多檢查，一切要素你都寫下來了？美術(shù)和程序?qū)崿F(xiàn)了這些要素，組合起來后，它就是一個完整的系統(tǒng)嗎？

　　2.5優(yōu)化排版

　　策劃案存在的主要目的就是：把你的意圖清楚、全面地傳達給其他同事。

　　好的策劃案，一般看得輕松，容易理解。最好是掃一眼看到所有關(guān)鍵點，有印象。

　　I. 多用圖片。

　　一般來說，人比較容易記住圖片，也更愿意看圖片。

　　II. 段落清楚分明

　　III.多用加粗、字色。

　　關(guān)鍵點很容易在一大排文字中被忽略掉。把它們標出來。

　　注：最好還是畫一張流程圖，熟練后不會花多長時間，效果非常好。

設(shè)計方案 篇6

　　活動目標：

　　重點1、認識到火災(zāi)的危害，不玩火遠離火。、

　　 難點2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

　　活動準備：

　　1、滅火器圖片2、火災(zāi)自救圖片活動過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎？

　　教師：放寒假了，大家都會在家里過年，小朋友們你們喜歡過年嗎？

　　教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年？怎樣做呢？

　　引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：

　　哦，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西；還會一起放鞭炮、放煙花；還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。

　　二、認識火災(zāi)的危害

　　教師：小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發(fā)生什么危險呢？

　　引導(dǎo)幼兒回答（著火）教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢？

　　教師小結(jié)：會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)�、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等�?/p>

　　三、火災(zāi)的自救方法。

　　教師：如果著火了怎么辦呀？

　　教師：在屋里著火了要怎么做呢？

　　教師：我們在屋里著火了的`話，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢？

　　教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

　　教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。

　　教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做？

　　教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。

　　教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔；他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

　　教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全；遠離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。

設(shè)計方案 篇7

　　為了進一步營造社會教育氛圍，促進和諧教育，促進素質(zhì)教育全面實施；充分整合社會力量，合理利用家長資源，提高學(xué)校管理水平；發(fā)揮社會、家庭、學(xué)校三位一體的教育優(yōu)勢，全面調(diào)動學(xué)校、老師、家長關(guān)注教育、關(guān)心教育、服務(wù)教育的工作熱情；強化教育實踐，凸顯家長義工的積極作用，根據(jù)我校實際擬定“家長義工”活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　充分挖掘和利用家長教育資源，豐富學(xué)校教育元素，創(chuàng)新教育方式，拓寬教育渠道和教育力量，構(gòu)建和諧教育；規(guī)范辦學(xué)行為，增強學(xué)校班級管理力量，提高管理水平；密切家長與學(xué)校、教師的聯(lián)系，促進學(xué)校內(nèi)涵提升；營造和優(yōu)化小學(xué)生身心健康成長，快樂成長的教育環(huán)境；更好地為學(xué)生成長提供良好的環(huán)境和條件，使學(xué)校生活多元化，為學(xué)生搭建更廣、更高、更優(yōu)的成長平臺。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了切實做好“義工家長”的`服務(wù)工作，充分發(fā)揮家長義工真正關(guān)心、支持學(xué)校教育，學(xué)校在家長學(xué)校組織機構(gòu)的基礎(chǔ)上完善此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長任組長，主管德育副校長為副組長，德育處、教導(dǎo)處、教研處、年級組長為組員的工作組織機構(gòu)，具體工作事宜由主管副校長協(xié)調(diào)安排，團委負責(zé)義工服務(wù)的成員統(tǒng)一部署并組織實施。

　　三、服務(wù)對象

　　我校義務(wù)教育階段在校全體適齡學(xué)生。

　　四、參與對象

　　要求為人正直，作風(fēng)正派，富有責(zé)任感，有奉獻精神，關(guān)心教育，關(guān)注孩子健康成長，有一定的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力，在某一行業(yè)或領(lǐng)域有專長，能為學(xué)校教育教學(xué)及活動提供幫助。

　　五、家長義工組織

　　1、學(xué)校成立家長委員會，義工委員會接受學(xué)校家長委員會的指導(dǎo)。

　　2、各年級組執(zhí)行：按各班報名情況推選義工隊長。

　　六、組織管理

　　學(xué)校對招募的“義工家長”進行統(tǒng)一的服務(wù)證明，按照志愿者的服務(wù)內(nèi)容進行義工服務(wù)，服務(wù)方向、服務(wù)效果接受社會監(jiān)督和檢驗。

　　七、義工內(nèi)容

　　1、服務(wù)學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、班級管理、文明行為養(yǎng)成。

　　2、參與和協(xié)助學(xué)校正常教育教學(xué)活動（如集會、線下活動，學(xué)習(xí)時需要的書籍和刊物、各項評選等）

　　3、參加學(xué)校召開的家長交流會。

　　凡參與者家長可填寫好《意向表》交班管理，班主任整理后交學(xué)校，學(xué)校根據(jù)情況成立義工聯(lián)。

　　xx小學(xué)

　　XX年3月20日

設(shè)計方案 篇8

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

　　按照市局的統(tǒng)一部署，我們根據(jù)省、市公共文明指數(shù)測評結(jié)果的情況通報，重點突出城區(qū)7條主干道、主要商業(yè)大街和世紀廣場，認真梳理、排找城市管理方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時結(jié)合創(chuàng)建全國文明城市夏季戰(zhàn)役行動方案，迅速制定專項整治方案，落實長效管理措施。

　　一、 市容、環(huán)衛(wèi)、綠化、市政管理方面的迎查整改工作。

　　1、出店經(jīng)營、占道經(jīng)營。

　　為較好地解決出店經(jīng)營、占道經(jīng)營問題，近期我們對7條主干道進行了拉網(wǎng)式調(diào)查摸底。對排查出的經(jīng)常出店經(jīng)營的31戶店家和24處早市攤點，開展了有針對性地集中整治。一是包干負責(zé)，把查出來的整治對象分解落實到城管“聯(lián)系社區(qū)、聯(lián)系商家、聯(lián)系企業(yè)”的具體掛鉤責(zé)任人，做到每人分包1戶。二是加強宣傳，向出店經(jīng)營戶宣傳新頒布的.《揚州市市區(qū)市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)管理辦法》的具體規(guī)定，簽訂市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任告知書，加強宣傳教育引導(dǎo)，讓出店經(jīng)營戶了解管理要求，促其主動配合、認真遵守。三是嚴格執(zhí)法，確保每周組織3次以上集中整治，實行“首違免罰”、“屢違重罰”，加大監(jiān)管與處罰力度。

　　2、亂扔煙頭雜物、隨地吐痰。

　　路針對亂扔煙頭雜物、隨地吐痰等不文明現(xiàn)象，我們除為路段承包人員配齊必備的清除工具外，還進一步明確凡是涉及城市管理方面的問題都必須積極、主動地去做。路面保潔人員不單是檢拾白色垃圾，還要撿拾煙頭、樹葉、雜物，并嚴格逐級考核，確保保潔全覆蓋、不留死角。

　　3、公共基礎(chǔ)設(shè)施和無障礙建設(shè)的修復(fù)和完善。

　　我們積極開展調(diào)查摸底，周密制定整治方案，突出重點部位，延伸邊緣死角。到目前為止對主干道及重要部位已完成了二批修復(fù)、完善工作，總投入為350萬元。近日排查的7條主干道和1條商業(yè)大街的人行道板破損、道路坑洼、井蓋缺損等問題已申報資金，準備組織實施。

　　4、亂堆亂放、非機動車輛亂擺放、占用盲道。

　　在開展占道經(jīng)營、出店經(jīng)營整治的同時，對亂掛亂曬、亂堆亂放、非機動車輛亂擺放、占用盲道等問題進行全面整治。對非機動車輛占用盲道，我們已按照路段承包責(zé)任區(qū)域，細化分解工作任務(wù)。全區(qū)16個責(zé)任單位或部門將安排專人逐家逐戶上門勸導(dǎo)，確保不失分、得高分。對拒不整改的，我們將按照《揚州市市區(qū)市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)管理辦法》進行處罰。

　　5、背街小巷和小區(qū)物業(yè)管理。

　　在我局的建議之下，目前開發(fā)區(qū)已出臺了小區(qū)物業(yè)管理辦法和背街小巷管理辦法。背街小巷清掃保潔和城區(qū)5條道路清掃保潔以及“牛皮癬”清除全面推向市場，本月底進入招投標，8月中旬前到位。

　　6、西瓜攤點整治。

　　基本做到主干道杜絕，次干道嚴控。

　　二、“文明交通勸導(dǎo)、門前四包管理”志愿服務(wù)活動

　　按照開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們聯(lián)合公安交警，共同開展以“不闖信號、不越線停車、不橫穿馬路”為內(nèi)容的文明交通志愿者活動。為將文明交通勸導(dǎo)活動落到實處，由我們城管局牽頭負責(zé)，出臺了《開發(fā)區(qū)“維護交通秩序，共創(chuàng)文明城市”城市交通管理志愿者活動方案》，成立交通志愿者隊伍，將城區(qū)11個交通崗口不文明交通行為、9條主干道上行人亂穿馬路的勸阻工作分解到16個單位和部門，實行責(zé)任包干，落實定人定崗，并明確從七月份開始必須把文明交通勸導(dǎo)行動抓出成效。

　　近期，我們又根據(jù)市文明辦、市志愿者協(xié)會《“文明交通勸導(dǎo)、門前四包管理”志愿服務(wù)活動安排》增加了沿街店家門前四包內(nèi)容，以完善我區(qū)的文明交通勸導(dǎo)志愿活動方案。我局除一線行政執(zhí)法和道路清掃保潔人員以外，抽調(diào)所有人員全部安排輪流上崗參加志愿者活動，共同勸導(dǎo)不文明交通行為、規(guī)范非機動車輛停放、清理占道經(jīng)營、出店經(jīng)營、清除城市“牛皮癬”和清除亂堆亂放雜物。

　　三、 文明城測評期間重點備查場所應(yīng)急保障。

　　在認真執(zhí)行市局創(chuàng)建全國文明城市路段分工問責(zé)一覽表，實行人員分路的基礎(chǔ)上，對測評期間重點備查場所的保障人員我們又進行責(zé)任細化，實行“分段定崗、責(zé)任包干”。明確所有涉及城市管理的問題均由該分段的責(zé)任人承包。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部門負責(zé)人在做好職責(zé)范圍內(nèi)的各項工作的同時，突出承包路段，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和指揮調(diào)度。所有人員按照“三個到位”的要求全力做好測評期間的城市管理工作。一是要求到位。對不符合標準、要求的以及不文明行為堅決糾正到位，確保重點備查場所及周邊可視范圍內(nèi)達“十無”標準；二是人員到位。所有抽調(diào)人員必須服從指揮、分段承包，并對測評時間段進行前沿后伸，確保到崗人員的作用得到充分發(fā)揮；三是責(zé)任到位。突出重點保障路段，充分發(fā)揮督查考核的導(dǎo)向作用，把人員到位情況、分段到位情況和工作到位情況記錄在案，作為考核問責(zé)的依據(jù)，由督查考核領(lǐng)導(dǎo)小組按照市創(chuàng)建問責(zé)辦法適時進行過程問責(zé)。

　　四、創(chuàng)建過程的問責(zé)情況

　　今年3月初，我局與各大隊、環(huán)衛(wèi)管理服務(wù)中心、環(huán)境工程公司等10個部門的負責(zé)人簽訂了創(chuàng)建全國文明城市責(zé)任狀，并印發(fā)創(chuàng)建全國文明城市任務(wù)分解表，進一步明確了創(chuàng)建要求

　　和問責(zé)、追究方式。我們召開督查考核專題會議，研究部署督查考核工作；整合督查考核隊伍，充實督查考核力量；加大督查考核力度，提高督查考核效果。同時，我們還突出對直接責(zé)任人的考核，使督查考核由單一巡查發(fā)現(xiàn)問題考核向全方面考核轉(zhuǎn)變，由重視對部門的考核向推行全員逐級考核轉(zhuǎn)變。

　　今年以來，我局已2次啟動問責(zé)程序，分別于4月16日給予一名中隊長停職檢查處分，5月11日給予一名大隊長誡勉談話處分。被問責(zé)的中隊長，平時不能嚴格要求自己，工作標準低，工作不夠積極主動，缺少主觀能動性。特別是在創(chuàng)建文明城市工作中，不能服從大隊長的工作安排，工作講條件，不能認真負責(zé)地開展工作。被問責(zé)的大隊長，在創(chuàng)建文明城市工作期間，由于工作不力，對道路邊圍墻內(nèi)出現(xiàn)個別臨時違章搭建物，未能及時發(fā)現(xiàn)制止，致使周圍群眾效仿，短期內(nèi)出現(xiàn)300㎡集中違法建設(shè)。事后雖采取了補救措施，予以拆除，但造成了較大的影響。

　　創(chuàng)建全國文明城市城管人任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。會后，我們將迅速貫徹落實本次會議精神，認真汲取兄弟單位的成功經(jīng)驗，針對測評中發(fā)現(xiàn)的突出問題，狠抓整改到位、強化責(zé)任落實、嚴格創(chuàng)建問責(zé)，確保在中央文明委來揚測評中，不失分、奪高分。

　　謝謝大家！

【設(shè)計方案】相關(guān)文章：

設(shè)計方案[精選]04-09

設(shè)計方案（經(jīng)典）03-14

設(shè)計方案（精選）02-19

【經(jīng)典】設(shè)計方案02-08

設(shè)計方案(經(jīng)典)02-13

[精選]設(shè)計方案02-12

（精選）設(shè)計方案02-04

（經(jīng)典）設(shè)計方案02-18

設(shè)計方案【經(jīng)典】02-17

設(shè)計方案[經(jīng)典]02-15