設(shè)計(jì)方案大全6篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
2、結(jié)合自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
難點(diǎn)
結(jié)合自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程
一、教師示范講述故事一遍。
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師講述第1頁(yè)后，提問(wèn)：為什么她是熱切的期盼十五歲生日的到來(lái)？（沒(méi)有看到過(guò)的東西、沒(méi)有做過(guò)的事情，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)總是有趣而好玩的`。第一次的經(jīng)歷總能給我們留下美好的回憶，小美人魚(yú)的第一次經(jīng)歷美好嗎？快樂(lè)嗎？）
�。�2）教師講述故事第2—7頁(yè)后，提問(wèn)：為什么他放心王子一個(gè)人在沙灘上？（生活中，你們不僅要保護(hù)自己，還要學(xué)會(huì)照顧、關(guān)心別人。當(dāng)爸爸、媽媽生病了，當(dāng)小朋友受傷了，你要主動(dòng)幫助他們，陪在他們的身邊，就像小美人魚(yú)那樣）
（3）教師講述故事第8—9頁(yè)后。提問(wèn)：如果你是小美人魚(yú)你會(huì)怎么樣？（小美人魚(yú)已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人，我們小朋友也要學(xué)會(huì)愛(ài)。愛(ài)小動(dòng)物、小花草、愛(ài)自己的爸爸媽媽，愛(ài)老師，愛(ài)每一個(gè)小朋友。）
�。�4）教師講述故事11—15頁(yè)后，提問(wèn)：如果告訴他是自己救了他，又會(huì)怎樣呢？（小朋友在和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣、再難過(guò)也不能動(dòng)手打人，要像小美人魚(yú)那樣做個(gè)善良的好心人，只有善良的人才能找到好朋友，才能得到快樂(lè)。
三、再次完整欣賞故事一遍。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
設(shè)計(jì)方案 篇2
**年，我校將迎來(lái)建校**周年。為全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，弘揚(yáng)辦學(xué)傳統(tǒng)，擴(kuò)大辦學(xué)影響，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，我校將于**年11月舉辦建校*周年慶祝活動(dòng)。我校將制作校史展廳，現(xiàn)向全社會(huì)公開(kāi)征集設(shè)計(jì)方案。
一、基本情況
校史展廳位于校內(nèi)綜合大樓一樓室外，面積約200平方米。
二、方案要求
提供建議制作材料、立體效果圖設(shè)計(jì)稿紙質(zhì)版（3套）和設(shè)計(jì)稿電子版（1份）。請(qǐng)?jiān)诮刂箷r(shí)間內(nèi)將設(shè)計(jì)稿紙質(zhì)版送達(dá)指定地點(diǎn)，電子版發(fā)送指定郵箱。
三、評(píng)審步驟
1、設(shè)計(jì)單位提供設(shè)計(jì)稿；
2、校領(lǐng)導(dǎo)、專家、紀(jì)檢部門、招投標(biāo)單位負(fù)責(zé)人等組成評(píng)審小組，根據(jù)設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)單位現(xiàn)場(chǎng)介紹，評(píng)審確定其中1家方案；
3、評(píng)審確定的1家單位1個(gè)星期內(nèi)提供全套施工圖（包括平面、立面、各主要細(xì)部節(jié)點(diǎn)圖，3套）；
4、根據(jù)全套施工圖等材料，公開(kāi)招標(biāo)確定施工單位。
四、相關(guān)費(fèi)用
評(píng)審確定的1家單位給予10000元設(shè)計(jì)費(fèi)，其余單位各給予20xx元設(shè)計(jì)費(fèi)。
五、截止時(shí)間
**年4月17日（星期五）
六、聯(lián)系方式
寧波鄞州高教園區(qū)南區(qū)學(xué)府路51號(hào)寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合大樓9樓902室（聯(lián)系電話：****，郵箱：******）。
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院校慶工作領(lǐng)導(dǎo)小組校史館建設(shè)組
**年4月10日
設(shè)計(jì)方案 篇3
B案（片斷）
體悟窮困
一、質(zhì)疑激趣
師：同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中一個(gè)窮字也沒(méi)有，讓我們來(lái)試著找一找，哪些地方寫(xiě)出了窮的特點(diǎn)。
?老師可以為大家提供兩種表達(dá)觀點(diǎn)的方式：第一，默讀課文，找到能證明你觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，談?wù)勛约旱睦斫猓坏诙�，朗讀課文，抓住最能證明你觀點(diǎn)的句段，展開(kāi)想象，讀好這些句段。
二、學(xué)生自學(xué)課文──探究窮人窮在哪里。
在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)。
三、交流探究成果，多角度感悟窮人的窮。
學(xué)生或談看法，或朗讀，充分體會(huì)窮人的窮。交流的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理，把握下面幾個(gè)要點(diǎn)：
�。�1）從屋內(nèi)裝飾看出窮。
相關(guān)句子：
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下
屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。
�。�2）從吃、穿看出窮。
孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。
（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出窮。
丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。
糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀描寫(xiě)惡劣環(huán)境的句子，反復(fù)品讀夫妻的對(duì)話。
四、體悟那四處流溢的富有
1、師：這些窮人，真的`很窮嗎？老師一遍遍地讀著文章，分析在字里行間感受到了他們的富有。（學(xué)生討論）
2、請(qǐng)大家再次讀課文，課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的富有？
3、學(xué)生自由讀全文，尋找窮人精神上的富有。
4、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句反復(fù)品味朗讀，感悟窮人的美好品質(zhì)。
預(yù)設(shè)交流要點(diǎn)：
�。�1）家的整潔與溫馨。
�。�2）桑娜關(guān)心生病的女鄰居。
�。�3）夫妻不顧生活困難收養(yǎng)孤兒。
5、抓住課題，拓展升華
作者用窮人做題目，你認(rèn)為有道理嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。
如果不用窮人做題目，還可以用什么作題目。說(shuō)出自己的理由。
設(shè)計(jì)方案 篇4
適用年級(jí)：一 至二年級(jí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)和大樹(shù)交朋友的活動(dòng)，了解一些關(guān)于樹(shù)木的知識(shí)，增強(qiáng)親近自然的情感。
2. 通過(guò)認(rèn)識(shí)樹(shù)木，了解樹(shù)木的游戲和調(diào)查活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)調(diào)查研究的科學(xué)方法，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。
3. 通過(guò)調(diào)查適合當(dāng)?shù)刈匀粭l件的適生樹(shù)種，初步認(rèn)識(shí)樹(shù)木和自然環(huán)境之間存在著密切的練習(xí)，樹(shù)立生態(tài)的概念。
活動(dòng)方式：
深入學(xué)校、查閱和收集資料，使知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上網(wǎng)搜集資料，介紹有關(guān)樹(shù)木的.生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1. 播放歌曲《找朋友》
師：小朋友，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，歌曲唱得好：“朋友多了路好走”。小朋友想不想結(jié)識(shí)更多的好朋友？今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是維護(hù)生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)造綠色世界的大樹(shù)。小朋友喜歡和它交朋友嗎？
教師板書(shū)：和大樹(shù)交朋友。
二、基本活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)四種樹(shù)：松樹(shù)、柳樹(shù)、香樟、銀杏。
播放錄像 ，邊放錄像，教師邊講解有關(guān)四種樹(shù)的知識(shí)。
學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和剛才通過(guò)錄像新得到的知識(shí)，寫(xiě)在卡片上。
學(xué)生之間相互傳遞閱覽卡片，豐富自己對(duì)四種樹(shù)的了解。
2.訪問(wèn)大樹(shù)朋友
了解更多的大樹(shù)，師生共同制作大樹(shù)訪問(wèn)記錄表：
1
3. 參觀學(xué)校校園和生物園。
（1）交代記錄方法，準(zhǔn)備記錄工具。
（2）自由選擇樹(shù)木，自由調(diào)查大樹(shù)朋友。
�。�3）集合，交流：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，學(xué)生找出自己的不足之處，再接再厲，完成調(diào)查活動(dòng)。
（4）調(diào)查訪問(wèn)結(jié)束，組織學(xué)生交流心得體會(huì)。
4.游戲活動(dòng)：
發(fā)放大樹(shù)朋友選擇卡，卡中內(nèi)容可分為槐樹(shù)、柏樹(shù)、楊樹(shù)等。
四人一組，選擇一人介紹它的大樹(shù)朋友，其他三人輪流做介紹員。
5.活動(dòng)總結(jié)：
（1）對(duì)在本次活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。
（2）介紹樹(shù)木對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡的作業(yè)，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木，和大樹(shù)交朋友。 活動(dòng)延伸
為了更好讓同學(xué)們調(diào)查周圍的生活樹(shù)種，完成樹(shù)木調(diào)查一覽表。
設(shè)計(jì)方案 篇5
摘要：部分既有一站兩場(chǎng)型車站采用的是區(qū)域聯(lián)鎖模式，即該車站雖然使用一套計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)，但兩場(chǎng)聯(lián)鎖關(guān)系相對(duì)獨(dú)立，各場(chǎng)分設(shè)執(zhí)表機(jī)。針對(duì)該類車站的信號(hào)大修改造工程，介紹4種不同的聯(lián)鎖設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行對(duì)比分析，為類似工程設(shè)計(jì)提供參考。
關(guān)鍵詞：區(qū)域聯(lián)鎖；大修改造；聯(lián)鎖設(shè)計(jì)方案
在既有一站兩場(chǎng)型車站中，部分車站在建設(shè)初期采用區(qū)域聯(lián)鎖的控制模式，即該車站僅使用一套計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)，但兩場(chǎng)聯(lián)鎖關(guān)系相對(duì)獨(dú)立，各場(chǎng)分設(shè)執(zhí)表機(jī)。目前，該類車站聯(lián)鎖系統(tǒng)逐步進(jìn)入或超過(guò)大修期，針對(duì)如何對(duì)其進(jìn)行大修改造，本文介紹4種不同的聯(lián)鎖設(shè)計(jì)方案，并將各方案進(jìn)行對(duì)比和分析，闡述了各方案的特點(diǎn)及適用情況。
1問(wèn)題的提出
圖1所示車站為一站兩場(chǎng)型車站，分設(shè)I場(chǎng)和II場(chǎng)，各設(shè)獨(dú)立信號(hào)樓。該站聯(lián)鎖系統(tǒng)采用區(qū)域聯(lián)鎖模式，合設(shè)一套計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)及一套CTC站機(jī)。I場(chǎng)信號(hào)樓內(nèi)設(shè)I場(chǎng)聯(lián)鎖遠(yuǎn)程執(zhí)表機(jī)及組合柜、接口柜等聯(lián)鎖設(shè)備；II場(chǎng)信號(hào)樓內(nèi)除設(shè)II場(chǎng)聯(lián)鎖執(zhí)表機(jī)及組合柜、接口柜等聯(lián)鎖設(shè)備外，還設(shè)有本站聯(lián)鎖主機(jī)及CTC站機(jī)�？紤]該車站既有設(shè)備已超過(guò)大修期，需實(shí)施聯(lián)鎖大修改造工程，新建計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備。針對(duì)此類工程，目前存在兩種不同方案，且每種方案有兩種子方案可供選擇。具體內(nèi)容見(jiàn)下文。
2設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)述
基于新設(shè)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備的要求，具體的設(shè)計(jì)方案有以下兩種（每種方案含兩種子方案）。方案1：維持既有聯(lián)鎖系統(tǒng)控制模式，即保留合設(shè)一套聯(lián)鎖系統(tǒng)的方式，仍然在II場(chǎng)設(shè)置聯(lián)鎖主機(jī)，I場(chǎng)設(shè)置遠(yuǎn)程執(zhí)表機(jī)�？紤]不同廠家的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備在接口制式等方面存在差異，此方案具體可細(xì)分為兩種子方案。1）選用既有型號(hào)聯(lián)鎖設(shè)備，即對(duì)既有系統(tǒng)進(jìn)行更新升級(jí)。該方案僅需新設(shè)聯(lián)鎖主機(jī)及遠(yuǎn)程執(zhí)表機(jī)。組合柜、接口柜等非電子系統(tǒng)設(shè)備均可利舊。2）新建一套計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)。該方案將廢棄所有既有聯(lián)鎖系統(tǒng)設(shè)備，全部換新。方案2：改變既有聯(lián)鎖控制模式，各場(chǎng)分別新設(shè)獨(dú)立聯(lián)鎖系統(tǒng)，場(chǎng)間采用站聯(lián)模式。該方案需配套在I場(chǎng)新設(shè)一套CTC站機(jī)，并修改CTC總機(jī)系統(tǒng)。與方案1類似，此方案也可根據(jù)聯(lián)鎖廠家選擇不同設(shè)備細(xì)分為兩種子方案。1）選用既有型號(hào)聯(lián)鎖設(shè)備。該方案僅需分別新設(shè)兩套聯(lián)鎖主機(jī)。各場(chǎng)組合柜、接口柜等非電子系統(tǒng)設(shè)備均可按需利舊。2）新建兩套計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)。該方案將廢棄所有既有聯(lián)鎖系統(tǒng)設(shè)備，全部換新。
3方案對(duì)比分析
比較方案1與方案2，方案1不改變既有CTC系統(tǒng)配置及聯(lián)鎖系統(tǒng)運(yùn)行原則，對(duì)運(yùn)營(yíng)的影響遠(yuǎn)小于方案2，工程投資也將比方案2節(jié)約60%。而一站兩場(chǎng)車站站型普遍較為復(fù)雜，區(qū)域聯(lián)鎖模式對(duì)電務(wù)部門運(yùn)營(yíng)、維護(hù)工作的要求相對(duì)較高，若采用方案2，可有效減輕電務(wù)部門的工作強(qiáng)度，降低聯(lián)鎖系統(tǒng)故障率。對(duì)各方案基礎(chǔ)上的兩種子方案進(jìn)行對(duì)比，子方案1）對(duì)信號(hào)房屋要求較低，既有信號(hào)房屋空余面積普遍可滿足要求。而子方案2）則需考慮信號(hào)房屋倒替條件或是擴(kuò)建條件。同時(shí)，子方案1）考慮部分設(shè)備利舊，較子方案2）而言工程投資可降低約30%。但是，由于子方案1）實(shí)質(zhì)上指定了設(shè)備型號(hào)，在設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)時(shí)無(wú)選擇余地，子方案2）相較而言，更加符合規(guī)范程序。同時(shí)，由于接口設(shè)備利舊，子方案1）在進(jìn)行新、舊系統(tǒng)切換時(shí)需確保一次成功，否則，將影響車站正常運(yùn)營(yíng)，這對(duì)施工、系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)等切換前期工作均提出很高的要求。此外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，由于接口設(shè)備利舊，當(dāng)接口設(shè)備超過(guò)大修期時(shí)，本次工程新建設(shè)備尚可使用，這將造成大修工程不同步，增加大修工程次數(shù)，總體上對(duì)線路運(yùn)營(yíng)將造成更大的影響。因此，從客觀施工條件及運(yùn)營(yíng)影響角度考慮，對(duì)于線路繁忙，調(diào)度模式及天窗施工點(diǎn)均不易協(xié)調(diào)，且大修工程工期較緊的線路，宜采用方案1，確保工程對(duì)既有線路運(yùn)營(yíng)的.影響降到最低。而對(duì)既有聯(lián)鎖系統(tǒng)故障率較高，調(diào)度模式允許改變且工程實(shí)施外部環(huán)境較寬松的線路，則宜采用方案2，提高聯(lián)鎖系統(tǒng)的可靠度，減少后期配套改造工程量，有效保障行車安全及效率。從既有信號(hào)房屋角度考慮，對(duì)于面積資源緊張，難以實(shí)施倒替或擴(kuò)建方案的車站，宜采用子方案1）；反之，則宜采用子方案2）。從工程投資角度考慮，若僅考慮本次工程投資，則宜采用方案1的子方案1），最為節(jié)省。若綜合考慮遠(yuǎn)近期投資，則無(wú)論選擇哪種方案，都宜采用子方案2），最為經(jīng)濟(jì)。
4總結(jié)
區(qū)域聯(lián)鎖為一種較為常見(jiàn)的聯(lián)鎖控制模式，且目前大量采用區(qū)域聯(lián)鎖方式的車站系統(tǒng)已經(jīng)接近甚至超過(guò)大修期，本文所示方案為該類大修工程設(shè)計(jì)提供了參考，供設(shè)計(jì)者借鑒。
參考文獻(xiàn)
[1]國(guó)家鐵路局.TB/T3027-20xx鐵路車站計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖技術(shù)條件[S].北京：中國(guó)鐵道出版社，20xx.
[2]鐵運(yùn)[20xx]142號(hào)鐵路信號(hào)維護(hù)規(guī)則[S].
設(shè)計(jì)方案 篇6
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，經(jīng)商議，決定于十一月舉辦一次全校的美術(shù)比賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)宗旨
通過(guò)美術(shù)比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，推動(dòng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)組織：
少年宮辦公室
三、主題和內(nèi)容
以“美好家園、幸福生活、暢想未來(lái)”為主題，結(jié)合中國(guó)夢(mèng)年，通過(guò)美術(shù)作品表現(xiàn)對(duì)偉大祖國(guó)發(fā)展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當(dāng)代中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)造、健康向上的精神風(fēng)貌。
四、參賽對(duì)象
1——6年級(jí)各班5幅作品
五、比賽項(xiàng)目
繪畫(huà)類作品含：中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、剪紙、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等；
六、參賽作品格式
中國(guó)畫(huà)作品尺寸限于4尺宣紙3開(kāi)以內(nèi)，格式不拘，其他畫(huà)種
和平面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)一律為4開(kāi)鉛畫(huà)紙大�。ɡL畫(huà)用紙及其他材料可自由選擇）。
如不符合上述要求，初評(píng)時(shí)即不予入選。
七、參賽作品報(bào)送要求
1、以班級(jí)為單位統(tǒng)一上交美術(shù)組
2、每班作品總數(shù)限報(bào)送5幅
3、作品必須是學(xué)生的原創(chuàng)作品
4、各班作品必須于十一月二十二日前上交少年宮辦公室。
5、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標(biāo)簽卡》
八、評(píng)獎(jiǎng)辦法
分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
二00三年十一月
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