實(shí)施方案9篇（通用）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
針對(duì)在一個(gè)班級(jí)集體中，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的個(gè)性特點(diǎn)，思想等表現(xiàn)不同的類型，把學(xué)生分幾種研究。
1、學(xué)習(xí)不得法型。拙劣的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致很差的學(xué)習(xí)效果。這類學(xué)生智力正常，記憶力較好，學(xué)習(xí)比較努力。往往死記硬背數(shù)學(xué)中的一些定義、計(jì)算法則，學(xué)習(xí)知識(shí)不求甚解，只知其然而不知其所以然。因而學(xué)到的知識(shí)處于零散的無(wú)序狀態(tài)，無(wú)法掌握知識(shí)的縱向結(jié)構(gòu)和橫向聯(lián)系，從而造成理解能力、遷移能力差，缺乏概括、歸納、舉一反三的能力，遇到稍難的數(shù)學(xué)知識(shí)題目、綜合運(yùn)用的題目就摸不著“門”，學(xué)起新知識(shí)費(fèi)時(shí)，“解”起題來(lái)費(fèi)力。
2、貪玩懶惰型。這類學(xué)生生性好動(dòng)，十分愛玩；智力正常，但缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，經(jīng)教育有悔過(guò)自新的決心，但一遇到玩，就無(wú)法自制，他們依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，不善于用理智支配自己行動(dòng)，意志薄弱，易于盲目的接受同伴的邀請(qǐng)或參與社會(huì)的不良活動(dòng)；一坐下來(lái)學(xué)習(xí)解題就渾身上下不舒服，心情煩躁，急于求成，巴不得一下子把老師布置的所有題目一口氣做完。這類兒童喜歡動(dòng)口“說(shuō)”題，而不喜歡動(dòng)筆“解”題，很難形成技能。老師幫助大多數(shù)能接受，一旦外界條件的誘發(fā)，他們依然故我，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找娖洳睢?/p>
3、知識(shí)斷層型。有的兒童低年級(jí)時(shí)由于體質(zhì)弱，容易疲勞，有的兒童由于個(gè)人的.疾病，家庭的變化，社會(huì)的不良影響等都可影響基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本技能的提高。數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)缺陷，基礎(chǔ)不扎實(shí)，新舊數(shù)學(xué)知識(shí)難以連接，知識(shí)就會(huì)出現(xiàn)斷層，對(duì)于系統(tǒng)性特別強(qiáng)的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，后繼的新知識(shí)學(xué)習(xí)就無(wú)法進(jìn)行。
4、情感中斷型。數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)密邏輯性與兒童思維的具體形象性，這一矛盾會(huì)造成有的兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)屢屢失敗，遇不到學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，常常以失敗者的心態(tài)迎接新知識(shí)的學(xué)習(xí)，久而久之，使之缺乏自信心；學(xué)生學(xué)習(xí)信心減弱，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情緒低落，從而逐步與教師、同學(xué)和家長(zhǎng)遠(yuǎn)疏，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和師生關(guān)系的情感中斷。
在上述不同類型的學(xué)困生中，他們的學(xué)習(xí)又表現(xiàn)其不同心理特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)習(xí)為教師，做作業(yè)為家長(zhǎng)，教師追一追，催一催，他們就動(dòng)一動(dòng)，勉強(qiáng)應(yīng)付，被動(dòng)對(duì)待。
2、學(xué)習(xí)情緒差。課堂學(xué)習(xí)情緒低落，被動(dòng)聽課，對(duì)教師的提問(wèn)無(wú)動(dòng)于衷，似乎與自己不沾邊，常常視而不見，聽而不聞，不參與思維過(guò)程，學(xué)習(xí)與教師、同學(xué)很難配合。
3、學(xué)習(xí)品質(zhì)差。學(xué)習(xí)不提問(wèn)、不思考，做作業(yè)尋找現(xiàn)成的答案，遇到一些難題，賴于教師或者抄襲同學(xué)的作業(yè)，往往找尋“捷徑”。
4、學(xué)習(xí)遷移能力差。有的學(xué)困生接受知識(shí)的信息有限，知識(shí)的儲(chǔ)存不足，智力品質(zhì)差，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難形成知識(shí)遷移。
根據(jù)學(xué)困生的不同情況，研究采取了有針對(duì)性的訓(xùn)練方法。
1、“小目標(biāo)”訓(xùn)練法。學(xué)困生一般的情況都由于知識(shí)系統(tǒng)某項(xiàng)殘缺，造成學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙，因而教師必需完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從補(bǔ)缺補(bǔ)差著手，有效的進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)指導(dǎo)和適當(dāng)補(bǔ)課。采取“小目標(biāo)、快反饋、速矯正”的方法，具體做法：要求放低，適當(dāng)補(bǔ)“差”。掌握學(xué)困生的最近發(fā)展區(qū)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小目標(biāo)”，使學(xué)困生能一次一得。實(shí)施單元達(dá)標(biāo)教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)本單元仍未達(dá)標(biāo)的及時(shí)反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，不留“夾生飯”進(jìn)入下單元的學(xué)習(xí)。實(shí)行分組教學(xué)，分層次提要求，分類指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，快速反饋，使不同類型學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展。采取課堂教學(xué)、小組學(xué)習(xí)與小組指導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)方式，提供學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、成功激勵(lì)法。學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往出現(xiàn)情感障礙，一方面由于學(xué)生每次以失敗者的心態(tài)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，消極對(duì)待。另一方面，由于帶上無(wú)形的學(xué)困生帽子，班級(jí)里的事都不能沾邊，失去參與的機(jī)會(huì)。學(xué)困生與教師與班集體自然而然的形成了鴻溝，從而導(dǎo)致情感交流的中斷，因而要改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)和潛能。一旦發(fā)現(xiàn)就要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極扶持，使其發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而萌發(fā)獲得成功的欲望。其次，教師要把愛生和知生結(jié)合起來(lái)，“用愛澆灌遲開的花蕾”，以真誠(chéng)的愛去喚醒他們“沉睡的心”，打通情感障礙。只有這樣，學(xué)困生才能敞開心扉，接受教育，去爭(zhēng)取成功。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正法。培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是改變他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教師要耐心指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)他們繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)終身受益。如有位同學(xué)，人機(jī)靈豪爽，辦事說(shuō)話大大咧咧，不拘小節(jié)，做數(shù)學(xué)作業(yè)丟三落四，學(xué)習(xí)靜不下心來(lái)，被同學(xué)戲稱為“猴子屁股”、“馬虎大王”，由于這種習(xí)慣導(dǎo)致他解數(shù)學(xué)題精確率很低。因此，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)加以刺激，在班級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽“百題無(wú)錯(cuò)獎(jiǎng)”中，我有意識(shí)地請(qǐng)這位同學(xué)作為此項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，使他認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的關(guān)系。以后通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)不斷地矯正這位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)行逐步強(qiáng)化，此后，他做數(shù)學(xué)作業(yè)認(rèn)真多了，參加數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽也有他的份了。
4、學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)困生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，課堂上學(xué)法指導(dǎo)的主要內(nèi)容有兩種。學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的指導(dǎo)。主要包括主動(dòng)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，認(rèn)真求實(shí)觀點(diǎn)，能做到不恥下問(wèn)。掌握知識(shí)方法指導(dǎo)。主要包括在知識(shí)輸入階段，指導(dǎo)學(xué)生如何思維，如何想象，如何集中注意力等。在知識(shí)儲(chǔ)存階段，指導(dǎo)學(xué)生如何記憶，如何理解，如何強(qiáng)化知識(shí)等。在知識(shí)輸出階段，指導(dǎo)學(xué)生如何分析，如何概括與綜合，如何解決問(wèn)題等。
5、自我控制法。教師不定期的隨時(shí)采用談話的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使每一位學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的力量，進(jìn)行自我控制，自我矯正。如有些同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差，就認(rèn)為自己比別人“笨”。針對(duì)這一情況，教師需要耐心地反復(fù)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服“自卑”的心理，時(shí)時(shí)矯正學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。
實(shí)施方案 篇2
為貫徹落實(shí)全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作視訊會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的精神和部署，進(jìn)一步推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)深入開展，結(jié)合我校實(shí)際特制訂此方案：
一、總體思路
努力打造五個(gè)平臺(tái)，搞好四個(gè)結(jié)合，構(gòu)建三個(gè)體系，堅(jiān)持四重一突出，小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案。五個(gè)平臺(tái)是：學(xué)科課程德育平臺(tái)；德育課程教學(xué)平臺(tái)；課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)；行為規(guī)范教育平臺(tái)；社會(huì)綜合環(huán)境育人平臺(tái)。四個(gè)結(jié)合是：教育與教學(xué)相結(jié)合；課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合；學(xué)校德育與社會(huì)教育相結(jié)合；思想教育與管理、服務(wù)相結(jié)合。三個(gè)體系是：相互銜接的學(xué)校德育工作和評(píng)價(jià)體系；以廣大教師、德育工作隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制為重點(diǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)體系；學(xué)校德育工作投入和保障體系。四重一突出是：重在建設(shè)；重在基礎(chǔ)；重在創(chuàng)新；重在實(shí)效；突出特色。
二、工作目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育、文明禮儀教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、法制教育、道德實(shí)踐教育、心理健康教育等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
通過(guò)社會(huì)、家庭、學(xué)校的共向努力，達(dá)到人人都是合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一總目標(biāo)。
三、健全組織機(jī)構(gòu)：
成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
成 員：
四、工作任務(wù)
1.開展思想道德主題系列宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，以及未成年人的入學(xué)、人隊(duì)等有特殊意義的重要日子，集中開展思想道德主義宣傳教育活動(dòng)。
2.弘揚(yáng)和培育民族精神。充分利用和整合德育資源，深入開展愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育，規(guī)劃方案《小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案》。落實(shí)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”制度，每年集中一段時(shí)間在我校學(xué)生中進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。堅(jiān)持升國(guó)旗制度，在學(xué)校唱響國(guó)歌，把升旗儀式、唱響國(guó)歌作為愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生文明形象。認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)新修訂的小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。圍繞“文明禮儀伴我行”主題，學(xué)習(xí)強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓文明習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4.開展心理健康教育咨詢活動(dòng)。組建學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)未成年人心理教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查及培訓(xùn)上作。
5.開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)，怡情益智的'課外興趣小組活動(dòng)和力所能及的公益性勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新意識(shí)，豐富課外生活。在學(xué)生中開展“日行一善”、 “敬老扶困”、“小小志愿者”的活動(dòng)，廣泛深入開展以“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)習(xí)雷鋒、網(wǎng)上祭英烈、向國(guó)旗敬禮、童聲里的中國(guó)、優(yōu)秀童謠征集傳唱等系列道德實(shí)踐活動(dòng)，把“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)引向深入，使未成年人在自覺參與下思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
6.抓好未成年人思想道德實(shí)踐基地建設(shè)。堅(jiān)持管理與教育相結(jié)合的原則，組織各類內(nèi)容豐富、形式新穎的青少年道德實(shí)踐活動(dòng)，定期組織未成年人到烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地參觀，接受愛國(guó)主義和社會(huì)主義教育。
7.提升社會(huì)參與建設(shè)水平。大張旗鼓的開展宣傳，發(fā)動(dòng)全社會(huì)共同參與，積極營(yíng)造有利于未成年人思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍。加大《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》宣傳力度，建好未成年人維權(quán)崗，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道道教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合、相互促進(jìn)。
五、具體措施
1.整合資源，強(qiáng)化服務(wù)。
積極吸納、運(yùn)用社會(huì)資源，使未成年人的思想道德建設(shè)成為社會(huì)廣泛參與的行為。加強(qiáng)同教育局、村委、派出所、周邊單位的聯(lián)系，形成開放性工作體系，切實(shí)把服務(wù)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。
2.創(chuàng)新思路，注重實(shí)效。
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)，必須認(rèn)真總結(jié)以往活動(dòng)方式的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新科學(xué)活動(dòng)方式，要善于整合自身力量，如開展學(xué)生“爭(zhēng)當(dāng)各類好少年”、“先進(jìn)文明班集體”等活動(dòng)，實(shí)行學(xué)生操行評(píng)分綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，將各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動(dòng)融合起來(lái)，使各項(xiàng)活動(dòng)既有聲有勢(shì)又有實(shí)效。
3.規(guī)范運(yùn)作，健全機(jī)制。
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作任務(wù)，必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)范運(yùn)作，健全機(jī)制。要依靠?jī)?nèi)力，借助外力，形成合力，形成上下聯(lián)動(dòng)、左右互動(dòng)的工作局面。把未成年人思想道德建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)行細(xì)化分解，通過(guò)相互關(guān)聯(lián)的具體項(xiàng)目實(shí)施，使整體效益得以實(shí)現(xiàn)。
實(shí)施方案 篇3
為深入貫徹落實(shí)縣委關(guān)于做好機(jī)關(guān)(事業(yè))單位黨組織與社區(qū)黨組織“共駐共建”活動(dòng)及縣委組織部關(guān)于《阿瓦提縣特色品牌社區(qū)創(chuàng)建工作實(shí)施意見》的通知精神，勝利社區(qū)黨總支充分發(fā)揮社區(qū)黨建工作在城鎮(zhèn)管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定中的重要作用，積極動(dòng)員駐區(qū)社會(huì)各方面力量共同參與社區(qū)共創(chuàng)共建工作，全面推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)（事業(yè)）單位黨組織與社區(qū)黨組織的良性互動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，按照圍繞中心、服務(wù)大局、拓寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能的要求，牢固樹立區(qū)域性大黨建理念，充分發(fā)揮社區(qū)黨組織對(duì)社區(qū)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以健全組織體系為基礎(chǔ)，以共同需求、共同目標(biāo)為紐帶，以雙向服務(wù)、雙向促進(jìn)為目標(biāo)，以建立協(xié)調(diào)有序的工作機(jī)制為保證，充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢(shì)，積極探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共駐共建、共同發(fā)展的共建機(jī)制，共同參與社區(qū)建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨的工作的社會(huì)影響力，為構(gòu)建和諧社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)開展共駐共建活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)駐區(qū)各共建單位和廣大干部職工“駐于社區(qū)、關(guān)心社區(qū)、建設(shè)社區(qū)”的觀念，最大限度地實(shí)現(xiàn)人力、物力、財(cái)力和其他社會(huì)資源的優(yōu)化、整合及利用，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共駐共建的良好態(tài)勢(shì)，
不斷提升社區(qū)服務(wù)功能，推動(dòng)社區(qū)建設(shè)和社區(qū)黨建工作全面發(fā)展。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
社區(qū)必須把共駐共建工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)黨總支書記任組長(zhǎng)，副書記任副組長(zhǎng)，各職能辦公室負(fù)責(zé)人為成員的組織機(jī)構(gòu)，專職辦公室設(shè)在社區(qū)黨建辦公室，對(duì)共駐共建日常工作及相關(guān)計(jì)劃、統(tǒng)籌等負(fù)全責(zé)。
四、主要任務(wù)
勝利社區(qū)共駐共建工作以“三級(jí)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)”為載體，以搞好社區(qū)服務(wù)為主題，以創(chuàng)新社區(qū)黨建工作機(jī)制、組織形式和活動(dòng)方式為突破口，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、共駐共建，努力構(gòu)建“和諧生態(tài)社區(qū)”。重點(diǎn)做好以下六個(gè)方面工作：
�。ㄒ唬⿲�(shí)行黨建工作共創(chuàng)。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從物質(zhì)條件、政治思想、工作制度、工作水平、工作方法上與共駐共建黨組織開展工作。指導(dǎo)確定人員參與社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)；組織召開幫扶貧困家庭對(duì)接會(huì)；利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)給黨員創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，達(dá)到學(xué)中有樂、樂在其中的效果；根據(jù)在職黨員職業(yè)、特長(zhǎng)及居住情況，設(shè)崗定責(zé)，以此進(jìn)一步激發(fā)在職黨員居住在社區(qū)、奉獻(xiàn)在社區(qū)、回報(bào)在社區(qū)的熱情，充分發(fā)揮在職黨員的先鋒模范作用。
�。ǘ⿲�(shí)行思想工作共做。以提高居民素質(zhì)為重點(diǎn)，緊扣“爭(zhēng)當(dāng)文明居民，共創(chuàng)文明社區(qū)”這一主題，相互配合，
共同營(yíng)造健康向上、文明進(jìn)步、團(tuán)結(jié)協(xié)作的社區(qū)教育氛圍；定期進(jìn)行愛國(guó)主義教育，大力宣傳黨的惠民政策；立足社區(qū)和各單位實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，共同培植健康、文明、和諧、有序的社會(huì)環(huán)境和有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的`輿論力量、價(jià)值觀念、道德規(guī)范；定期組織形式多樣的思想教育活動(dòng)，共同對(duì)社區(qū)干部職工、家屬子女開展社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的“三德”教育,努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義四有新人。
�。ㄈ⿲�(shí)行社區(qū)服務(wù)共辦。在社區(qū)黨組織牽頭下，共同開展幫困助學(xué)、扶貧救弱、便民服務(wù)等活動(dòng)，向弱勢(shì)群體和困難職工獻(xiàn)愛心，使“五�！睂�(duì)象、殘疾人、貧困戶和下崗職工的生活有人問(wèn)、有人管、有人幫，積極幫助困難群眾；擴(kuò)大社區(qū)“愛心超市”捐助范圍，解決物品短缺的困難，積極聯(lián)系轄區(qū)單位黨組織向貧困居民獻(xiàn)愛心。
（四）實(shí)行社區(qū)治安共防。以共建“管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際和諧”的新型社區(qū)為目標(biāo)，相互協(xié)作，整體聯(lián)動(dòng)，共同解決社區(qū)內(nèi)治安方面的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；開展“安全樓院”、“安全文明小區(qū)”、“安全單位”等系列創(chuàng)建活動(dòng)；積極參與治安大巡防活動(dòng)，消除不安定因素；健全義務(wù)巡邏隊(duì)、幫教小組，健全群防群治等責(zé)任制，全面落實(shí)網(wǎng)格化管理；建立信息員定向聯(lián)系、定期走訪、慰問(wèn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，重要社情民意限時(shí)報(bào)送、并與政法、公安等部門建立了信息直報(bào)制度，進(jìn)一步拓寬了信息收集渠道；開展“鄰里守望”活動(dòng)，號(hào)召居民建立起相互關(guān)心、
互相照應(yīng)的和諧鄰里關(guān)系，人人都是安防員，及時(shí)發(fā)現(xiàn)街頭巷尾的不安定因素，共同維護(hù)社區(qū)治安。
（五）實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生共抓。以縣委縣政府提出的“熱愛偉大祖國(guó) 建設(shè)美好家園”為契機(jī)，以社區(qū)環(huán)境綠化、凈化、美化、硬化為目標(biāo)，組織干部、職工、居民共同參與，積極爭(zhēng)創(chuàng)園林式單位和花園式小區(qū)；共同對(duì)社區(qū)衛(wèi)生進(jìn)行集中整治，做到無(wú)亂堆亂倒、亂搭亂建，無(wú)衛(wèi)生“死角”；共同倡導(dǎo)文明健康的生活方式，營(yíng)造優(yōu)美舒適的工作、生活環(huán)境。
�。⿲�(shí)行文體活動(dòng)共聯(lián)。社區(qū)黨總支依托轄區(qū)單位共駐共建資源力量共同擔(dān)負(fù)社區(qū)精神文明建設(shè)職責(zé)，積極挖掘社區(qū)文化資源，興辦社區(qū)文化事業(yè)，組建獨(dú)具特色的社區(qū)文化隊(duì)伍；以樓院文化、廣場(chǎng)文化、家庭文化等活動(dòng)為載體，精心設(shè)計(jì)，組織開展形式多樣、寓教于樂、健康向上的活動(dòng)，共育社區(qū)文化、共建社區(qū)的觀念逐漸地深入人心，倡導(dǎo)文明健康的社區(qū)新風(fēng)尚。
五、具體措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)全體人員要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把社區(qū)共駐共建作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性政治任務(wù)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在社區(qū)黨建辦公室，負(fù)責(zé)日常具體工作。
�。ǘ┘哟笮麄髁Χ�。大力宣傳“社區(qū)是個(gè)家，情系你我他，建設(shè)靠大家”的社區(qū)建設(shè)理念，增強(qiáng)廣大黨員干部、職工、居民的參與意識(shí)，形成人人關(guān)心、支持、參與社區(qū)建設(shè)的共駐共建氛圍。
�。ㄈ┙∪步C(jī)制。按時(shí)組織共駐共建單位召開協(xié)調(diào)
議事機(jī)構(gòu)的有關(guān)會(huì)議，共同研究加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)和社區(qū)黨建工作，豐富共駐共建的措施，強(qiáng)化共駐共建的效果，不斷創(chuàng)新社區(qū)全面管理模式，更好的服務(wù)廣大居民群眾，合力推進(jìn)社區(qū)建設(shè)與發(fā)展。
實(shí)施方案 篇4
營(yíng)養(yǎng)餐工程是我省的一項(xiàng)民心工程，更是一項(xiàng)有利于國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的民族振興工程。為了更好的落實(shí)此項(xiàng)工程，結(jié)合我校實(shí)際，特制定西山初級(jí)中學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐工程實(shí)施方案。
一、營(yíng)養(yǎng)餐工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：羅茂東
副組長(zhǎng)：吳相元
成 員：羅潤(rùn)堂 羅堂澤 董錦標(biāo) 各班主任。
學(xué)校下設(shè)下列各小組：
1、營(yíng)養(yǎng)餐接受組：
組長(zhǎng): 吳相元負(fù)責(zé)日常工作。
成員：李金魚 趙貴澤 李清香（營(yíng)養(yǎng)餐保管及檔案管理）。
專門設(shè)立了營(yíng)養(yǎng)餐保管室，平時(shí)上鎖，由李清香（保安員）負(fù)責(zé)保管。
職責(zé)和要求：
�。�1）、負(fù)責(zé)檢查供貨商的質(zhì)檢報(bào)告并存檔；
�。�2）、負(fù)責(zé)檢驗(yàn)、接受營(yíng)養(yǎng)餐，清點(diǎn)數(shù)量，保管儲(chǔ)存；
( 3 )、按時(shí)做好營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放和監(jiān)督，做好營(yíng)養(yǎng)餐管理工作，保證按時(shí)按點(diǎn)供應(yīng)學(xué)生；
(4)、做好每一次的樣品保存工作和每一天的發(fā)放統(tǒng)計(jì)、檔案整理。
2、質(zhì)量監(jiān)督和工程宣傳組：
組長(zhǎng)：羅潤(rùn)堂。
成員：楊曉琴、代鎮(zhèn)剛。
職責(zé)和要求：
(1)、隨時(shí)對(duì)配送的營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行質(zhì)量抽查，填寫抽查表；
(2)、走訪學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)工程實(shí)施的意見、建議和調(diào)研對(duì)貨物的滿意度，提出改進(jìn)意見；
(3)、每天及時(shí)對(duì)各班進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放檢查；
(4)、對(duì)此項(xiàng)工作做好宣傳。
(5)、組織部分教師代表，檢查工程實(shí)施工作。
3、營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放組：
組長(zhǎng)：羅堂澤。
成員：各班主任、班級(jí)領(lǐng)餐組（值日學(xué)生）
職責(zé)和要求：
(1)、每天上午7：30組織值日生發(fā)放各班早營(yíng)養(yǎng)餐（煮雞蛋1個(gè)）；12：30足額給各班發(fā)放午營(yíng)養(yǎng)餐（奶粉1袋）。
(2)、指導(dǎo)各班做好學(xué)生的思想工作，督促學(xué)生按時(shí)就餐，不能浪費(fèi)，同時(shí)把蛋殼和奶袋放在指定位置，不能亂扔；
(3)、指導(dǎo)各班做好學(xué)生的用餐登記工作；按時(shí)交后勤領(lǐng)導(dǎo)；
(4)、了解學(xué)生情況，及時(shí)將情況上報(bào)學(xué)校；
(5)、按時(shí)督促將餐具上交，不得在班級(jí)滯留；
4、統(tǒng)計(jì)和檔案管理組:
組長(zhǎng)：董錦標(biāo)
成員：楊江泉、李三葉、各班主任
職責(zé)與要求：
(1)、按時(shí)每周、每天做好用營(yíng)養(yǎng)餐的統(tǒng)計(jì)工作；
(2)、做好每周和每次的樣品采集和保管工作；
(3)、整理好每天每班的用餐登記表冊(cè)，裝訂成冊(cè)，歸檔管理。
(4)、每周進(jìn)行總結(jié)，找出問(wèn)題，提出整改方案。
二、工作實(shí)施具體步驟：
1、每周日下午政教主任羅堂澤牽頭，負(fù)責(zé)驗(yàn)收營(yíng)養(yǎng)餐，（數(shù)量、質(zhì)量），并交營(yíng)養(yǎng)餐工程管理人員登記后保管、儲(chǔ)存；
2、每天發(fā)放組將驗(yàn)收合格的營(yíng)養(yǎng)餐按班級(jí)發(fā)放，交班級(jí)領(lǐng)餐組；
3、班級(jí)領(lǐng)到后，由班主任和包班教師統(tǒng)一組織，在各班教室分發(fā)給學(xué)生，（學(xué)生必須填寫用餐登記表）督促學(xué)生用餐，指導(dǎo)學(xué)生餐后將垃圾放班級(jí)垃圾桶，不得亂扔；
4、餐后，由領(lǐng)餐組將登記表和餐具統(tǒng)一交發(fā)放組，發(fā)放組將登記表統(tǒng)計(jì)后，裝訂存檔。
三、實(shí)施范圍和標(biāo)準(zhǔn)
我校實(shí)施學(xué)生在校期間每生每天一個(gè)雞蛋，一袋純牛奶。
四、實(shí)施時(shí)間：
從20xx年3月1日起實(shí)施。
五、發(fā)放要求：
營(yíng)養(yǎng)餐有專人負(fù)責(zé)保存，設(shè)有專用庫(kù)房，按時(shí)發(fā)放，每天對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放造冊(cè)登記，每周進(jìn)行匯總。
六、發(fā)放形式：
先由班主任統(tǒng)計(jì)人數(shù)，報(bào)告到發(fā)放組，再由發(fā)放組按上報(bào)人數(shù)發(fā)給班主任，班主任當(dāng)場(chǎng)發(fā)給學(xué)生，并監(jiān)督飲用。領(lǐng)導(dǎo)小組巡回檢查。
七、責(zé)任追究
凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴(yán)重后果的，將追究相關(guān)人員的`責(zé)任。
八、安全防范
強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識(shí)，樹立安全第一的思想，建立健全學(xué)校安全防范和事故處理機(jī)制，包括日常的安全防范措施，應(yīng)急預(yù)案等。
九、應(yīng)急措施
一旦發(fā)生較嚴(yán)重的食品衛(wèi)生安全事故，立即啟動(dòng)《西山初級(jí)中學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐安全應(yīng)急預(yù)案》，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)救援指揮，立即向就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生防疫部門發(fā)出醫(yī)療救援，并撥打方西山衛(wèi)生院電話 ，要及時(shí)果斷的將病人送往醫(yī)院搶救，主動(dòng)向醫(yī)療人員報(bào)告發(fā)病情況，做好秩序維護(hù)等工作。
西山初級(jí)中學(xué)
20xx年xx月xx日
實(shí)施方案 篇5
19日，江西省教育廳召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹江西省深化考試招生制度改革實(shí)施方案及相關(guān)配套政策。從20xx年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始，將取消文理分科，到20xx年高考時(shí)，將采取高考統(tǒng)一考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試三門選考科目成績(jī)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)錄取。
背景：從根本上解決一考定終身的弊端
探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端；逐步推行綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。
總體思路：分散學(xué)生的考試壓力
遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面而有個(gè)性的發(fā)展作為改革著力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育；強(qiáng)化分類考試、綜合評(píng)價(jià)和多元錄取機(jī)制，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力。
四大特點(diǎn)
更加注重系統(tǒng)改革：涉及高中學(xué)業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考等一系列考試招生；
更加注重全面評(píng)價(jià)：既考核學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)掌握的情況，也考核學(xué)生在校期間的綜合素質(zhì)，既考慮學(xué)生高考成績(jī)，也考慮學(xué)生平時(shí)學(xué)業(yè)水平；
更加鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展：學(xué)生高中階段就有選課的權(quán)利，除規(guī)定的課程外，可以選擇自己有潛力、有興趣的課程。參加普通高考，可分類別選擇報(bào)考職業(yè)院校或本科院校；
更加突出以人為本：給學(xué)生更多的選擇權(quán)，包括課程的選擇、專業(yè)的選擇等。減少高考?jí)毫�，外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì)。
學(xué)業(yè)水平考試與高考錄取掛鉤
這次考試招生制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是將高中學(xué)業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系；高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行“隨學(xué)隨考”、“一考兩用”，江西省將從20xx年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。
據(jù)省教育廳廳長(zhǎng)葉仁蓀介紹，江西省高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試。合格性考試涵蓋高中的全部科目。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)11個(gè)科目的合格性考試，由省教育廳組織實(shí)施；藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康科目的合格性考試，由各高中學(xué)校組織實(shí)施。
高中課程方案設(shè)定的14個(gè)科目，要求學(xué)生在3年內(nèi)修完，合格性考試時(shí)間分散在高中三年，原則上安排在每年的6月份和12月份，做到隨學(xué)隨考隨清。計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的3門等級(jí)性考試科目，安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，減輕學(xué)生集中備考的壓力。
等級(jí)性考試實(shí)行科目6選3
等級(jí)性考試實(shí)行科目6選3，即由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身興趣、特長(zhǎng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中自主選擇其中3科參加等級(jí)性考試。合格性考試允許考生在未通過(guò)的前提下多次報(bào)考；等級(jí)性考試在現(xiàn)有條件下，只允許考生參加1次。
合格性考試各科卷面滿分為100分，考試成績(jī)呈現(xiàn)方式為“合格/不合格”。等級(jí)性考試各科卷面滿分為100分，考試成績(jī)根據(jù)事先公布的比例，呈現(xiàn)為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，其中E等級(jí)為不合格。以卷面得分為依據(jù)，原則上A等級(jí)為15%，B等級(jí)為30%，C等級(jí)為30%，D、E等級(jí)共為25%，其中E等級(jí)比例不超過(guò)5%。
省教育考試院院長(zhǎng)劉雪平告訴記者，科目6選3在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)考試科目不變的情況下，由考生自主從6個(gè)科目中選擇3個(gè)計(jì)入高考科目。
“這就讓考生從原來(lái)的"取長(zhǎng)補(bǔ)短"變?yōu)?揚(yáng)長(zhǎng)避短"，也對(duì)高校有了進(jìn)一步的要求。我們要求高校在學(xué)生選擇考試科目前兩年，就要對(duì)外公布高校對(duì)學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求，讓學(xué)生有充分的時(shí)間早作安排�！眲⒀┢奖硎尽�
扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”
據(jù)悉，根據(jù)江西省高考綜合改革總體安排，江西省明確從20xx年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。
省教育廳將建立江西省普通中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，實(shí)行電子化管理，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、體質(zhì)測(cè)試主要結(jié)果等客觀信息由系統(tǒng)導(dǎo)入，其他信息由學(xué)校在學(xué)期末錄入，客觀記錄學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。需要注意的是，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)將在高招時(shí)向高校開放。將來(lái)高�？商崆皩�(duì)考生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件。
打破固定班級(jí)統(tǒng)一授課制
據(jù)介紹，此項(xiàng)改革實(shí)施后，對(duì)高中學(xué)校、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)也是新的考驗(yàn)。以前是老師選班級(jí)選學(xué)生，而改革后將變?yōu)閷W(xué)生選班級(jí)，選老師�！皩W(xué)生和家長(zhǎng)要密切關(guān)注意向高校對(duì)外公布的各項(xiàng)要求，提前做到心里有數(shù)，提前規(guī)劃。各高中也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育生涯的規(guī)劃，為學(xué)生科目的選擇創(chuàng)造條件�！眲⒀┢浇榻B說(shuō)，“既然是自選科目，那么以后在教學(xué)中也將采用選課制、走班制，這將打破以往固定班級(jí)統(tǒng)一授課的教學(xué)模式，這對(duì)高中在管理、模式、評(píng)價(jià)上也有了新的要求，我們會(huì)要求高中合理編制課程，在師資、經(jīng)費(fèi)等做進(jìn)一步要求�！�
實(shí)施方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
實(shí)施“營(yíng)養(yǎng)餐工程”，為改善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)缺乏現(xiàn)狀，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，增加營(yíng)養(yǎng)含量，提高農(nóng)村學(xué)生飲食質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)校強(qiáng)體與育人的雙重功能，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施方案。
二、基本原則
按照“政府主導(dǎo)、因地制宜、健康安全” 的原則，穩(wěn)步推進(jìn)我校學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，不斷提高學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康水平。
三、實(shí)施內(nèi)容及供餐方式
�。ㄒ唬⿲�(shí)施內(nèi)容
1.標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)費(fèi)來(lái)源
從20xx年春季學(xué)期起，國(guó)家為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)為每生每天3元，所需資金全部由中央財(cái)政承擔(dān)。
2.加強(qiáng)教育、廣泛宣傳
我校位于農(nóng)村山區(qū)，自然條件艱苦，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況不良，我校決定增加學(xué)生營(yíng)養(yǎng)，每天課間讓學(xué)生補(bǔ)充充足的營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。堅(jiān)持以生為本，努力做好此項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)健康教育，建立健康的飲食行為，使“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”深入人心，家喻戶曉，規(guī)劃方案《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施方案》。
3、供餐方式及人數(shù)
我校學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃將采取課間加餐模式，共2370人，食品供應(yīng)按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
四、營(yíng)養(yǎng)餐工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：謝禮傳
副組長(zhǎng)：郭建生
成員：值周行政、各班班主任和科任老師
五、工作實(shí)施具體步驟：
1、 行政值周人員每天負(fù)責(zé)驗(yàn)收（目測(cè)和抽樣）食品數(shù)量、質(zhì)量、生產(chǎn)日期，并做好登記。
2、每天發(fā)放人（供應(yīng)商）將驗(yàn)收合格的`食品按班級(jí)發(fā)放。
3、班任課教師目測(cè)和抽樣驗(yàn)收食品（數(shù)量、質(zhì)量），無(wú)問(wèn)題后教師統(tǒng)一組織在各班教室分發(fā)給學(xué)生并做好登記。如有問(wèn)題所有食品停止發(fā) 放，并立即報(bào)告值日行政啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。
4任課老師指導(dǎo)學(xué)生正確用餐，食品啟封后應(yīng)當(dāng)場(chǎng)吃完不得延期食用，并督促學(xué)生餐后將垃圾分類放入班級(jí)垃圾桶，不得亂扔。
5、餐后各班及時(shí)打掃好教室衛(wèi)生，可回收垃圾倒入學(xué)校指定的地方，不可回收垃圾倒入校外垃圾池，保持教室干凈整潔。
實(shí)施方案 篇7
跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開展，因而在我校推廣性很強(qiáng)。結(jié)合我們學(xué)校普及跳繩的基礎(chǔ)上，提出以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目。
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)以花樣跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，一方面通過(guò)積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，來(lái)推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。另一方面培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受合作的樂趣。同時(shí)，跳繩活動(dòng)的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動(dòng)中加深彼此的了解，讓師生“同行、同心、同樂”。
二、基本理念
1、結(jié)合“陽(yáng)光體育”活動(dòng)開展和“體藝衛(wèi)2+1+1項(xiàng)目”創(chuàng)建，根據(jù)我校實(shí)際情況，開展花樣跳繩活動(dòng)。
2、跳繩是老少皆益的一項(xiàng)體育活動(dòng)，深受大家的喜愛。對(duì)學(xué)生的身體、心理能起到促進(jìn)作用。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、激發(fā)跳繩興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣。興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉。
4、根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地，因地制宜開展豐富多彩的跳繩活動(dòng)。通過(guò)跳繩技能的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等，提高學(xué)生鍛煉的意識(shí)和能力。
5、重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng)造性的開展活動(dòng)。從方案設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。運(yùn)用多種策略，創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)重視個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的樂趣。
三、跳繩內(nèi)容
1、一分鐘速度跳：要求每個(gè)班無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到一年級(jí)80次/分、二年級(jí)90次/分、三年級(jí)100次/分、四年級(jí)110次/分、五年級(jí)120次/分、六年級(jí)130次/分.
2、花樣跳繩：肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、交互繩、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩、前后開合跳、左右開合跳、繩中繩、雙飛、三飛等等。要求每個(gè)班級(jí)100%的同學(xué)能夠完成2套以上動(dòng)作組合，每個(gè)班級(jí)60%的同學(xué)能夠完成4套以上動(dòng)作組合，每個(gè)班級(jí)10%的.同學(xué)能夠自創(chuàng)動(dòng)作組合。
四、跳繩安排
1、在每天的大課間鍛煉及課外活動(dòng)時(shí)間安排多種花樣和各種形式的跳繩活動(dòng)，養(yǎng)成人人帶繩，天天練繩的習(xí)慣，形成人人參與、師生互動(dòng)、生機(jī)勃勃的校園體育氛圍。
2、每節(jié)體育課要進(jìn)行3—5分鐘跳繩訓(xùn)練。
3、開展以“花樣跳繩”為主題的大隊(duì)、中隊(duì)活動(dòng)和形式多樣的花樣跳繩比賽。每月每班進(jìn)行一次 “1分鐘速度繩”、“20人3分鐘8字跳長(zhǎng)繩”、“20人集體花樣跳繩”等系列花樣跳繩比賽或班級(jí)與班級(jí)的對(duì)抗賽，評(píng)選出班級(jí)或年級(jí)的“跳繩王”。每次活動(dòng)都要有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄、有總結(jié)。
4、學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行全校性跳繩比賽，教師和學(xué)生共同參與，并評(píng)出學(xué)�！疤K王”。
5、組建學(xué)校花樣跳繩隊(duì)，每周訓(xùn)練時(shí)間不少于2次，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于半小時(shí)。
五、實(shí)施要求
1、各班級(jí)要高度重視跳繩活動(dòng)，制定計(jì)劃、有組織、有步驟地活動(dòng)，要把安全教育放在重要的位置。
2、每班自行配備4條長(zhǎng)繩，每人一條短繩。
3、學(xué)生要穿運(yùn)動(dòng)鞋參加活動(dòng)，衣著寬松，盡可能穿運(yùn)動(dòng)服，不能裝、帶各類堅(jiān)硬、鋒利的物品。
4、在指定位置進(jìn)行活動(dòng)，不能亂竄亂跑，要注意安全，準(zhǔn)備活動(dòng)由體育委員負(fù)責(zé)帶操，班主任負(fù)責(zé)組織管理。
六、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)： 張興海 （學(xué)校校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：蘇進(jìn)寶（學(xué)校副校長(zhǎng)）
成員：張瑞軍（學(xué)校教導(dǎo)主任）
楊 軍（學(xué)校政教主任 ） 劉玉存（學(xué)校教導(dǎo)處副主任） 呂 燕（學(xué)校教導(dǎo)處干事） 田曉玲（學(xué)校政教處干事） 王 娟（學(xué)校教導(dǎo)處干事） 張建武（學(xué)校高年級(jí)組長(zhǎng)） 何明花（學(xué)校低年級(jí)組長(zhǎng)）
實(shí)施方案 篇8
為做好“愛心超市”的日常管理，真正發(fā)揮其愛心功能，幫助學(xué)校貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，同時(shí)激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生不斷向上，保證其正常、健康運(yùn)行，經(jīng)研究制定本管理辦法。
一、管理機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：吳志強(qiáng)
副組長(zhǎng)：張益群
成員：楊維恒、朱延河、鄭文宣、陳榮盛、吳瑛璇、各年段段長(zhǎng) 及各班班主任。
二、捐贈(zèng)物品種類
“愛心超市”以接收學(xué)習(xí)用品、生活用品、體育用品及七成新以上文具、書籍為主；其他有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的物品。
三、捐贈(zèng)物品的來(lái)源
1、社會(huì)捐贈(zèng)要本著自愿和無(wú)償?shù)脑瓌t，體現(xiàn)愛心幫扶的精神，不得強(qiáng)行攤派；
2、由同安區(qū)文明辦、同安區(qū)紅十字會(huì)提供捐贈(zèng)物品，并由以上部門牽頭組織的社會(huì)各企事業(yè)單位黨、工、團(tuán)組織捐贈(zèng)的物品；
3、本校師生自愿捐贈(zèng)的物品。
四、捐贈(zèng)物品的保管
1、設(shè)立“愛心超市”“五有”管理機(jī)制：有共青團(tuán)團(tuán)徽標(biāo)志；有專人負(fù)責(zé)日常管理事宜；有物資受贈(zèng)、發(fā)放、交流等情況的`基礎(chǔ)臺(tái)帳；有必要的工作制度；有專門的場(chǎng)所。
2、送交“愛心超市”物品必須進(jìn)行清點(diǎn)交接，由學(xué)校政教處主任簽名核實(shí)后方有效；學(xué)生會(huì)要認(rèn)真做好原始捐贈(zèng)物品的登記工作，并將受贈(zèng)款物登記造冊(cè)，分類管理，確保�？睿ㄎ铮⿲Ｓ�，做到帳目清楚，手續(xù)完備 。
3、“愛心超市”做好贈(zèng)款物的接收和發(fā)放情況，做到公開、公正、公平，同時(shí)要接受區(qū)紅十字會(huì)和學(xué)校的監(jiān)督檢查。
4、捐贈(zèng)物品上貨架前，一律先估算每件物品的分值。
5、捐贈(zèng)的物品一律要求保持干凈整潔。
6、單位或個(gè)人要捐贈(zèng)錢、物的可直接送交“愛心超市”，由愛心超市開具統(tǒng)一的收據(jù)。
7、學(xué)生會(huì)干部須按物品新、舊和物品種類分別整理打包，然后上架。
8、“愛心超市”管理人員要做好物品保管和防火、防盜等安全工作，熟悉“愛心超市”內(nèi)商品名稱、規(guī)格、用途、保質(zhì)期等情況。
9、管理人員要按要求規(guī)范發(fā)放程序，定期對(duì)物品進(jìn)行盤點(diǎn)，掌握物品的數(shù)量，了解困難學(xué)生的需求信息。同時(shí)，要做好超市內(nèi)的衛(wèi)生和環(huán)境布置工作，以熱情周到的服務(wù)，樹立“愛心超市”為學(xué)生服務(wù)的形象和品牌。
五、捐贈(zèng)物品的發(fā)放管理辦法
1、學(xué)生可憑積分卡領(lǐng)取相應(yīng)分值的物品，也可以進(jìn)行積分累積，直到滿分為止。
2、個(gè)人儲(chǔ)蓄積分卡每人每學(xué)年一張，須經(jīng)學(xué)校蓋章方為有效，丟失不補(bǔ)。
3、學(xué)生每次獲得加分，須由相關(guān)人員簽名方為有效（年段獲獎(jiǎng)——年段長(zhǎng)簽名；班級(jí)獲獎(jiǎng)——班主任老師簽名；校級(jí)以上獲獎(jiǎng)——政教處主任簽名）。
4、積分卡兌換獎(jiǎng)品時(shí)間是每周三中午13:00-14:00
5、學(xué)生領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí)須做好簽名和積分核銷工作。
廈門市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
20xx年9月29日
實(shí)施方案 篇9
近期，我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例，為保障我校全體師生的身體健康，特制訂H7N9禽流感防控工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，充分認(rèn)識(shí)H7N9流感防控工作的重要性，按照“預(yù)防為主、聯(lián)防聯(lián)控、及時(shí)處置”的原則，建立高效和快速反應(yīng)機(jī)制，采取有效措施，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療”，確保發(fā)生疫情時(shí)能夠及時(shí)、科學(xué)、有效地處置，以控制疫情蔓延擴(kuò)散，維護(hù)學(xué)校安全和社會(huì)穩(wěn)定。
二、強(qiáng)化防控措施，抓好工作落實(shí)
（一）宣傳教育
加強(qiáng)宣傳，正確引導(dǎo)。各年級(jí)要利用安全課、班會(huì)、講座、宣傳板報(bào)、校園廣播等形式開展H7N9禽流感預(yù)防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生了解H7N9禽流感的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識(shí)；教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，避免與禽類近距離接觸。另外，各年級(jí)還利用家長(zhǎng)會(huì)、家校通等形式，向?qū)W生家長(zhǎng)講解H7N9禽流感預(yù)防知識(shí)，要求家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況，一旦學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要及時(shí)帶學(xué)生到就近到指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。
（二）預(yù)防措施
1、高度重視，強(qiáng)化責(zé)任。要求各年級(jí)制定專項(xiàng)工作實(shí)施方案和應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)提升對(duì)H7N9禽流感防控工作的重要性和必要性，把H7N9禽流感防控工作作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作進(jìn)行部署，落實(shí)責(zé)任分工，完善應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化應(yīng)急準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行四項(xiàng)制度。一是晨檢、午檢制度，并做好晨檢、午檢記錄。教師在學(xué)生進(jìn)校時(shí)通過(guò)觀察、詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)報(bào)告。對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的學(xué)生及時(shí)測(cè)量體溫，及時(shí)通知家長(zhǎng)或去醫(yī)院就診。二是因病因事缺課登記和追蹤制度。認(rèn)真做好因病缺課學(xué)生情況調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析工作，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、呼吸道感染病人異常增多，要及時(shí)逐級(jí)報(bào)告，并主動(dòng)協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查分析。三是通風(fēng)消毒隔離制度。四是嚴(yán)格執(zhí)行傳染病疫情報(bào)告制度。確保第一時(shí)間得到消息，第一時(shí)間采取措施。
3、嚴(yán)格校園管理，堅(jiān)持封閉管理和來(lái)訪登記等制度，設(shè)立來(lái)防接待室，及時(shí)掌握校內(nèi)各種人員流動(dòng)情況。
4、要設(shè)置通風(fēng)條件比較好的專用隔離室，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，配置必要的醫(yī)務(wù)人員和體溫計(jì)、口罩、醫(yī)用手套等設(shè)備。要對(duì)學(xué)生及教職工的發(fā)熱情況及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)與排查，發(fā)現(xiàn)可疑人員要及時(shí)隔離。
5、落實(shí)措施，消除隱患。加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全和食品從業(yè)人員的管理，加強(qiáng)對(duì)食品從業(yè)人員的培訓(xùn)和健康體檢。嚴(yán)禁在校園內(nèi)放養(yǎng)家禽、家畜。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校生活飲用水的管理，確保教室、圖書室、食堂、廁所等學(xué)生學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所的通風(fēng)與清潔衛(wèi)生，并對(duì)這些場(chǎng)所進(jìn)行徹底的消毒，消除傳染病發(fā)生和流行的條件。
6、大力開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，做好校園環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，大力開展除“四害”活動(dòng)。教育學(xué)生勤洗手、勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的'個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
7、各年級(jí)應(yīng)采取積極措施，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，組織學(xué)生參加多種形式的戶外運(yùn)動(dòng)，督促學(xué)生課間到室外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)體質(zhì)。
三、部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)溝通協(xié)作
各年級(jí)要高度重視 H7N9流感的防控工作，通過(guò)學(xué)校加強(qiáng)與衛(wèi)生院的聯(lián)系與溝通，主動(dòng)與其聯(lián)系，主動(dòng)接受其業(yè)務(wù)指導(dǎo)，配合落實(shí)防控要求，努力做好學(xué)校的H7N9流感防控工作。
四、加強(qiáng)督查，嚴(yán)格責(zé)任追究
學(xué)校將協(xié)同衛(wèi)生部門對(duì)各年級(jí)防控措施落實(shí)情況進(jìn)行督查，對(duì)防控工作不利，造成不良影響的年部和個(gè)人進(jìn)行責(zé)任追究，并給予有關(guān)責(zé)任人紀(jì)律處分。
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