實施方案

時間：2026-02-28 10:42:19 方案

實施方案[優(yōu)秀6篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的實施方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案[優(yōu)秀6篇]

實施方案篇1

　　中國書法是世界上最獨特的“東方藝術(shù)”，她的獨特個性、豐富內(nèi)涵和育人價值是其他藝術(shù)（包括美術(shù)）所不能比擬，書法教育具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。書法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個性等方面具有一致性。但在網(wǎng)絡(luò)時代，鍵盤將逐漸代替筆的現(xiàn)實正在向我國的傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn)，書法作為交際工具的的實用價值漸漸淡化、退化，只廣泛存在于學(xué)校這樣的教育基地，僅作為一門藝術(shù)而獨立存在。繼承發(fā)揚普及書法教育，就是喚起全體國民的民族自豪感和繼承優(yōu)秀民族文化的責(zé)任感。

　　一、書法教育校本課程提出的背景：

　　1、書法教育現(xiàn)狀分析：

　　寫字課歸屬語文學(xué)科，受到語文教學(xué)內(nèi)容的擠壓和沖擊，其性質(zhì)總是徘徊在語文和美術(shù)學(xué)科之間，始終不能成為具有獨立地位的、完整、系統(tǒng)的教學(xué)科目確立在課堂上。而作為每個公民最重要的接收普及教育的場所——學(xué)校，其書法教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如社會培訓(xùn)力量。據(jù)調(diào)查，學(xué)生書寫水平低下，表現(xiàn)在：執(zhí)筆姿勢錯誤、書面字跡潦草、構(gòu)字間架松散，無章法技巧。針對這一現(xiàn)狀，近年來的語文測

　　試卷第一大題都設(shè)計為“工整書寫字詞”的“送分題”，以強(qiáng)調(diào)書寫的重要。將書法教學(xué)系統(tǒng)化、完整化和普及化，這使得學(xué)校的書法教育充滿了迫切感和必要性。

　　2、書法教育的重要性。

　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《面向 21 世紀(jì)振興教育行動計劃》、教育部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》和教育部基教司編的《寫字教育指導(dǎo)綱要》……20xx年5月，中國書畫等級考試工作會議在杭州召開……從這些文件、通知精神及國家政策的推衍過程看，書法教育屬于國民基礎(chǔ)教育的重要組成部分；從對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識，到中國書畫等級考試的啟動，書法教育越來越具有規(guī)范性和實踐性。加強(qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。培養(yǎng)全體學(xué)生的寫字習(xí)慣，基本的寫字技能，應(yīng)成為教師教學(xué)水平、學(xué)校辦學(xué)水平評價的一個方面。

　　3、實施書法教育的必要性。

　　實施素質(zhì)教育，其最終目的是提高每一個人的綜合素質(zhì)，促使其全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力。而寫字水平也正是衡量一個人綜合素質(zhì)高低的一個重要方面。加強(qiáng)寫字教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生提高自身素質(zhì)和德、智、體、美等全面發(fā)展。寫字教師通過講述我國悠久、燦爛的書法文化史，會激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，更加熱愛我們偉大的祖國，此即以字育德；讀貼是分析觀察的過程，臨帖是思維運行的過程，其都可以發(fā)展學(xué)生的智力；寫字也是實踐的過程，在大腦的指揮

　　下，指、腕、肘協(xié)調(diào)運動，可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán)�；顒雨P(guān)節(jié)，使學(xué)生精神集中，極有益于兒童的身心健康發(fā)展；如果能讓學(xué)生欣賞一件好的書作或整潔美觀的作業(yè)，又能增強(qiáng)學(xué)生的審美能力與表現(xiàn)美的能力。劉炳森先生也說道：“從長遠(yuǎn)看，（寫字教學(xué)）對于繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，對于少年兒童的身心健康及智力的開發(fā)與發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì)是大有益處的�！�

　　二、根據(jù)實際，制定校本課程開發(fā)目標(biāo)：

　　1、調(diào)查分析，確定課題：

　　本著以上指導(dǎo)思想，立足于我校實際，進(jìn)行了調(diào)查和分析，得出：

　　1、教師資源——我校有一支熱衷于書法藝術(shù)的'教師隊伍。2、學(xué)生資源——我校有一批喜歡書法的學(xué)生。多年來，一直堅持練習(xí)書法，并近三年一直擁有一批熱心參與各級書法大賽的學(xué)生。3、擁有家長社會的支持——廣大家長和學(xué)生非常支持我校開設(shè)書法必修課。我們決定開發(fā)書法教育校本課程。

　　2、書法教育校本課程的性質(zhì)和理念：

　　“書法教育”校本課程是以開發(fā)、普及、提高技藝和書法鑒賞力為主題，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心的學(xué)校課程。該課程以“書法教育”為特色，實踐活動為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。實施以“校本課程——書法教學(xué)為載體，打造書香特色校園”的策略，倡導(dǎo)“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”、“墨韻飄香助成長”的

　　理念，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而宏揚書法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。

　　3、書法教育課程目標(biāo)：

　�。�1）、《愛國主義教育實施綱要》中指出：“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”和“進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育”。通過學(xué)習(xí)書法，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，了解書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”（沈尹默語），充分認(rèn)識書法的藝術(shù)價值和實用價值，學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。

　�。�2）、掌握書寫的基本方法，達(dá)到鋼筆書寫“規(guī)范、端正、清楚”的要求；在此基礎(chǔ)上學(xué)會“生動”，會寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力，鞏固語文教學(xué)。

　�。�3）、通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)；開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評述力等；書法練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。總之做到“書藝育德，潛移默化；書藝育智，健全人格；書藝育健，全面發(fā)展；書藝激情，張揚個性”。

　�。�4）、根據(jù)日常生活需要，運用書法進(jìn)行人際溝通和社會交往。

　　三、書法教育課程的設(shè)計：

　　1、課程以自主開發(fā)的硬筆和毛筆書法教學(xué)為主。以三至六年級為主要實施對象，每周安排每班一課時的硬筆書法課程，以課外興趣小組的形式開設(shè)毛筆書法課程。將教學(xué)內(nèi)容分為書法技巧、書法知識和實踐活動三大塊。

　　2、教材特點：

　�。�1）、前期，我們采用《楷書入門》為校本教材，逐步過渡到自主編寫教材，盡量做到由易到難，循序推進(jìn)，不追求急功近利，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對學(xué)生取得的每一點進(jìn)步都要及時給予鼓勵。

　　（2）、提供范例觸類旁通、設(shè)計新穎省時高效。初中生因課業(yè)負(fù)擔(dān)重、時間緊，學(xué)習(xí)書法不能像小學(xué)一樣從一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結(jié)構(gòu)” 作為練字關(guān)鍵，對入選教材的范字進(jìn)行了精選，做到歸類貼切、要訣提示強(qiáng)化記憶。通過對范字的練習(xí)指導(dǎo)，達(dá)到對同類字的觸類旁通，使學(xué)生對練習(xí)的同一類字有較強(qiáng)的記憶痕跡，便于學(xué)生自學(xué)鞏固，起到無師自通之目的，達(dá)到事半功倍的練習(xí)效應(yīng)。

　�。�3）、描仿入體發(fā)展個性。①、鋼筆教材自楷書入手，采用楷書手寫體，在完成一定量的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，學(xué)生可根據(jù)自己的特點，由教師作參謀，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)某一書體，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生不同個性之目的。②、毛筆教材以中國書法藝術(shù)研究院專用教材《顏真卿多寶塔》為范本，使課程規(guī)范有效。③、從已有經(jīng)驗積累出發(fā)，硬筆書法與軟

實施方案篇2

　　1、我縣糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼工作的依據(jù)

　　為了穩(wěn)定我縣糧食生產(chǎn)面積，增加種糧農(nóng)戶收益，支持春耕生產(chǎn)，根據(jù)財政部《關(guān)于下達(dá)20xx年農(nóng)業(yè)支持保護(hù)補(bǔ)貼資金的通知》和省財政廳《對農(nóng)民糧食生產(chǎn)直接補(bǔ)貼資金管理暫行辦法》和省財政廳、省農(nóng)委《關(guān)于下達(dá)20xx年對種糧農(nóng)民直接補(bǔ)貼資金的通知》文件要求，報經(jīng)縣政府同意，制定本方案。

　　2、糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)

　　糧食（水稻）直補(bǔ)每畝20元，農(nóng)資綜合補(bǔ)貼按原標(biāo)準(zhǔn)的80%發(fā)放，即每畝補(bǔ)貼82.8元。

　　3、糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼核定直補(bǔ)面積

　　今年的糧食直補(bǔ)面積仍按核定到戶的辦法不變，并以此為依據(jù)向種糧食農(nóng)民和農(nóng)場職工發(fā)放補(bǔ)貼。對糧食種植面積減少和增加較多的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要附情況說明及有關(guān)證明材料。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)中心要嚴(yán)把補(bǔ)貼面積審核和公示關(guān)，克服麻痹松懈思想，切實糾正上年度檢查中發(fā)現(xiàn)的補(bǔ)貼面積不實等問題，確保糧食直補(bǔ)政策落實到位。

　　4、糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼資金兌付

　　根據(jù)核定到戶的補(bǔ)貼面積和有關(guān)資料，補(bǔ)貼資金全部由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所通過“一折通內(nèi)網(wǎng)”維護(hù)上報，縣財政局審核并上傳到省財政廳，財政廳將數(shù)據(jù)傳到省農(nóng)商行并由省農(nóng)商行直接打卡到農(nóng)戶“一折通”存折發(fā)放。

實施方案篇3

　　近日，汪溝小學(xué)采取五項有效措施，積極預(yù)防“紅眼病”。

　　一是積極宣傳預(yù)防知識。根據(jù)中心校的預(yù)防要求，積極印發(fā)急性傳染性結(jié)膜炎預(yù)防知識，發(fā)放到全體師生手中，宣傳該疾病的傳染源、途徑、流行特點、治療原則和預(yù)防措施等，告知師生該病可防可治，不可怕。

　　二是全校排查、找出校內(nèi)病源。汪溝小學(xué)成立專門疾病防控領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，安排專人就目前各班級進(jìn)行全員地毯式排查，查找已發(fā)病人員或者疑似病例。

　　三是嚴(yán)格隔離、切斷傳染源。通過門衛(wèi)二十四小時檢查和校內(nèi)地毯式排查，從源頭上切斷傳染源。學(xué)校安全辦就防范“紅眼病”外來性病源輸入，嚴(yán)格把關(guān)，切實把預(yù)防措施落到實處，對于外來人員中的疑似病例，在講清利害的同時必須堅決堵到校門外，堅決切斷輸入性病原在校園內(nèi)傳播。同時對于校內(nèi)排查出的`疑似病例，積極采取措施進(jìn)行嚴(yán)格的隔離治療。

　　四是采取多項措施積極治療。可采取用生理鹽水、硼酸水進(jìn)行沖洗治療，也可以配合滴嗎啉雙呱眼藥水或涂抗生素、環(huán)丙沙星或四環(huán)素眼藥膏進(jìn)行治療。

　　五是積極做好預(yù)防工作。提醒大家注意個人衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生，并特別提出不要采用集體滴眼液預(yù)防眼病，防止交叉感染發(fā)生。

實施方案篇4

　　瘧疾是《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病，是嚴(yán)重危害我縣人民健康和生命安全，影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要寄生蟲病。新中國成立以后，黨和政府高度重視瘧疾防治工作，將瘧疾作為重點防治的五大寄生蟲病之一。我縣根據(jù)瘧疾流行特征和經(jīng)濟(jì)社會各個時期發(fā)展?fàn)顩r，研究制訂了科學(xué)的防治規(guī)劃，出臺了瘧疾防治工作的一系列政策文件，建立健全了瘧疾防治機(jī)構(gòu)和檢測網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)鍛煉了一支專業(yè)技術(shù)隊伍，積極參與臨滄市瘧疾區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控工作。瘧疾防治工作取得了連續(xù)6年無當(dāng)?shù)馗腥静±娘@著成效。瘧疾疫情得到有效控制。但是由于我縣地域特殊，營盤、雪山、大興、永發(fā)等低海拔地區(qū)環(huán)境氣候因素復(fù)雜，跨境人員流動頻繁，輸入性瘧疾對我縣的消除瘧疾影響較大。為貫徹落實《云南省消除瘧疾行動計劃實施方案》（20xx-2020年）明確任務(wù)與措施，落實相關(guān)部門職責(zé)，切實保障我縣人民群眾身體健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)20xx年全縣消除瘧疾目標(biāo)，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹“預(yù)防為主，科學(xué)防治”的方針。堅持因地制宜。分類指導(dǎo)的原則，實施各級政府領(lǐng)導(dǎo)、部門合作，全社會參與的工作機(jī)制。不斷提高科技水平和專技能力，充分利用各類資源，保證各項工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

　　二、瘧疾流行區(qū)分類

　　根據(jù)20xx-2008年瘧疾疫情報告，三年無當(dāng)?shù)馗腥静±龍蟾娴牧餍锌h為三類縣，我縣屬三類縣。

　　三、目標(biāo)

　　1、總目標(biāo)：到20xx年實現(xiàn)全縣消除瘧疾目標(biāo)。

　　2、工作指標(biāo)：20xx年實現(xiàn)下列指標(biāo)。

　　（1）技能培訓(xùn)：縣疾控中心及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院有關(guān)人員接受過瘧疾防治知識技能及消除瘧疾工作工作要求的培訓(xùn)比例在95%以上；鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院相關(guān)臨床醫(yī)生接受過瘧疾防治基本知識培訓(xùn)的比例在95%以上；縣疾控中心衛(wèi)生檢疫工作人員接受過瘧疾防治知識和技能培訓(xùn)的比例在95%以上。

　�。�2）發(fā)熱病人瘧疾原蟲血檢：縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)和疾控中心能夠開展瘧原蟲血檢的比例達(dá)到100%；“三熱”病人（臨床診斷為癥狀、疑似癥狀和不明原因發(fā)熱病人）等瘧原蟲血檢的總數(shù)不低于轄區(qū)人口數(shù)的2‰，瘧疾傳播季節(jié)血檢人數(shù)不低于年血檢總?cè)藬?shù)的80%；瘧疾病例實驗室檢測率達(dá)100%，實驗室確診比例達(dá)到75%。

　�。�3）病例報告、治療和個案調(diào)查：診斷后24小時報告率達(dá)到100%；瘧疾病例規(guī)范治療率達(dá)到100%；流行病學(xué)個案調(diào)查率達(dá)到100%。

　�。�4）疫點處置：疫點處置率達(dá)到100%。

　　到20xx年實現(xiàn)下列指標(biāo)：

　　1、技能培訓(xùn)：

　�。�1）縣疾控中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院有關(guān)人員接受過瘧疾防治知識技能及消除瘧疾工作要求的'培訓(xùn)比例達(dá)到100%。

　�。�2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院相關(guān)臨床醫(yī)生接受過瘧疾防治基本知識培訓(xùn)的比例達(dá)到100%。

　　2、發(fā)熱病人瘧原蟲血檢

　�。�1）縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)和縣疾控中心能夠開展瘧原蟲血檢的比例保持100%。

　�。�2）“三熱”病人年瘧原蟲血檢的總數(shù)保持不低于轄區(qū)人口數(shù)的2‰，瘧疾傳播季節(jié)血檢人數(shù)不低于年血檢總?cè)藬?shù)的80%。

　　（3）瘧疾病例實驗室確診比例達(dá)到100%。

　　3、病例報告、治療和個案調(diào)查、疫點處置

　　以上工作指標(biāo)同20xx年均要求保持100%。

　　4、達(dá)到消除瘧疾目標(biāo)，完成消除瘧疾考核認(rèn)證。

　　四、防治策略和措施

　　加強(qiáng)監(jiān)測和輸入病例處置，防止繼發(fā)傳播，可根據(jù)防治進(jìn)程和流行情況的改變，適時調(diào)整防治策略。

　　1、及時發(fā)現(xiàn)瘧疾病人

　�。�1）及時發(fā)現(xiàn)瘧疾病人

　　縣級各醫(yī)療單位，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對“三熱”病人開展瘧原蟲鏡檢，檢測陽性者，必須采集并保留血蟲備查和送疾控中心鏡檢確診。

　�。�2）規(guī)范治療瘧疾病人

　　各醫(yī)療衛(wèi)生單位對發(fā)現(xiàn)的輸入瘧疾按衛(wèi)生部下發(fā)的《抗瘧藥使用原則和用藥方案》進(jìn)行治療，縣疾控中心對新有瘧疾病人進(jìn)行全程督導(dǎo)服藥。

　�。�3）加強(qiáng)瘧疾疫情報告

　　各醫(yī)療單位對發(fā)現(xiàn)的瘧疾病人均適應(yīng)按《中華人民共和國傳染病防治法》和《傳染病信息報告管理規(guī)范》的規(guī)定報告疫情。

　�。�4）病例核實

　　縣疾控中心對網(wǎng)絡(luò)直報的新有瘧疾病例立即進(jìn)行瘧原蟲片生鏡檢核實并保存陽性血片，同時在三個工作日內(nèi)完成流行病學(xué)個案調(diào)查。

　�。�5）疫點處置

　　在發(fā)現(xiàn)輸入病例并具有傳播條件的自然村或居民點縣疾控中心立即組織開展病例搜索，時近兩周內(nèi)有發(fā)熱史者采集進(jìn)行瘧原蟲鏡檢，搜索范圍根據(jù)病例可能的影響決定。同時開展瘧疾防治知識，健康教育，提供預(yù)防和治療服務(wù)信息。在瘧疾流行季節(jié)，對病例新在家庭以及周圍的房舍進(jìn)行殺蟲劑室內(nèi)滯留噴灑。

　�。�6）休止期根治

　　在瘧疾傳播休止期，對上年度間日瘧病人進(jìn)行抗復(fù)發(fā)治療，根治對象包括確診、臨床和抗瘧藥試治有效者，根治應(yīng)當(dāng)在醫(yī)護(hù)人員的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。

　　2、加強(qiáng)媒介防制

　　結(jié)合愛國運動和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)行環(huán)境改造與治理，減少蚊蟲孳生場所，降低蚊蟲密度。

　　3、加強(qiáng)健康教育

　　在縣政府和各鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，加強(qiáng)部門合作針對不同人群，利用多渠道開展消除瘧疾的健康教育。

　�。�1）積極開發(fā)適合消除瘧疾行動的健康教育信息和針對居民、流動人群、中小學(xué)生等不同人群特點的健康要與材料，特別是適合當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族文化背景的材料。

　　（2）加強(qiáng)消除瘧疾信息的大眾媒體宣傳教育。報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體要結(jié)合“全國瘧疾日”活動，采取多種形式，廣泛宣傳瘧疾防治知識和國家消除瘧疾政策，提高居民自我防護(hù)意識和參與瘧疾防治和消除瘧疾工作的積極性。

　�。�3）加強(qiáng)中小學(xué)生健康教育。教育部門應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生�？边M(jìn)行部署和安排。疾控中心要加強(qiáng)對中小學(xué)生健康教育的指導(dǎo)，結(jié)合健康教育課或主題班會活動，開展瘧疾防治健康教育，并通過“小手牽大手”的方式向家庭傳播相關(guān)知識。

　�。�4）加強(qiáng)社區(qū)、街道宣傳教育。由縣疾控中心組織有關(guān)單位在各醫(yī)院候診大廳、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、大型工程建設(shè)工地等場所，設(shè)立消除瘧疾相關(guān)知識及國家有關(guān)政策宣傳欄，定期更新宣傳內(nèi)容。

　　4、加強(qiáng)流動人口的瘧疾防治

　　根據(jù)云南省衛(wèi)生廳，財政廳等13個廳局簽發(fā)的《云南省邊境地區(qū)及流動人口瘧疾防治方案（試行）》云衛(wèi)發(fā)【20xx】724號相關(guān)要求，加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善多部門合作，全社會參與的聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，加強(qiáng)流動人口瘧疾病例的發(fā)現(xiàn)防治和管理，杜絕二代病例的發(fā)生。

　　5、瘧疾監(jiān)測檢測網(wǎng)絡(luò)

　　縣疾控中心負(fù)責(zé)對所有網(wǎng)絡(luò)報告的瘧疾病人血片進(jìn)行復(fù)核。每年

實施方案篇5

　　一、實施的準(zhǔn)備工作

　　1、思想準(zhǔn)備

　　備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)兗州一中“三步六段”教學(xué)法經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，統(tǒng)一思想，經(jīng)過研討形成適合我校實情的課堂改革模式。同時做好學(xué)生的動員工作，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

　　2、學(xué)生分組

　　根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績及能力分組，每班最多分八組，每組不超過6人，每組由各層次學(xué)生組成。各組選一名組長。組長負(fù)責(zé)本組成員結(jié)成一幫一對子、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、組織討論、安排展示等。動員組長和優(yōu)秀生做好帶頭作用，鼓勵后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不恥下問。全組要服從組長安排，遵守課堂紀(jì)律，保證課堂動中有序，散而不亂。

　　二、編寫導(dǎo)學(xué)案

　　1、編寫的指導(dǎo)思想

　　導(dǎo)學(xué)案是教與學(xué)的路線圖，質(zhì)量好壞影響著改革成敗。編寫的指導(dǎo)思想是：分工明確、責(zé)任到人；集體研究、達(dá)成共識；保證質(zhì)量、符合校情；四個層次、難易適中；導(dǎo)要導(dǎo)好、學(xué)能學(xué)懂；提前一周、統(tǒng)一格式；一課一案，每節(jié)必清。

　　2、導(dǎo)學(xué)案的格式

　　章節(jié)課題：_______________________________________

　　編寫人：____審核人：_____時間：___班級:_____姓名：_______

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ǘ┲攸c難點

　�。ㄈ┲R鏈接

　�。ㄋ模┬抡n學(xué)習(xí)（包括知識點、知識的問題化設(shè)計、典型例題等）

　　（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　�。┳鳂I(yè)布置

　　（七）課堂小結(jié)

　�。ò耍⿲W(xué)后反思

　　3、集體備課

　　集體備課的主要任務(wù)是保證導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量和按時完成。

　�。�1）集體備課時間定為每周一下午2：50，個人簽到，并作好備課記錄。

　�。�2）主備人務(wù)必于周一完成本教學(xué)周的全部導(dǎo)學(xué)案初稿（在上周一分配任務(wù)。每周三到下周三作為一個教學(xué)周），周一下午作中心發(fā)言，講主要知識點、重點難點、問題設(shè)計、難點突破方法、題目選編意圖。其他老師做補(bǔ)充、提出意見、達(dá)成共識、定稿，務(wù)必于周二前印出。

　　（3）制定下一教學(xué)周的教學(xué)內(nèi)容、課時安排，分配導(dǎo)學(xué)案編寫任務(wù)，并安排下周示范課。

　　三、“35+10+X”課堂教學(xué)流程

　　每節(jié)課分為課前、課中、課后三段，課中又分六步。

　　【課前】

　　上課前師生都要做好導(dǎo)學(xué)案，形成共同經(jīng)歷，有備而來。

　　1、老師的任務(wù)：

　　老師在課前要充分備好教材與導(dǎo)學(xué)案，并了解學(xué)情，預(yù)測課堂上可能出現(xiàn)的問題，初步設(shè)計出師生互動、生生互動、組內(nèi)互助、組組競爭的方案。

　　2、學(xué)生的任務(wù)：

　�。�1）學(xué)生課前的主要任務(wù)是預(yù)習(xí)。學(xué)生于上節(jié)課的后10分鐘領(lǐng)到導(dǎo)學(xué)案，先在老師指導(dǎo)下初步預(yù)習(xí)。課外的X小時預(yù)習(xí)應(yīng)先看課本，再學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。通過自學(xué)、幫學(xué)、小組合作、請教老師等方式基本上解決導(dǎo)學(xué)案大部分內(nèi)容，對于c、D級的較難問題初步形成困惑，以便帶入課堂解決。對于搞不懂的問題或通過別人幫助解決的.問題及對錯題的訂正等要用紅筆標(biāo)記。

　�。�2）利用上課前的課間課代表在黑板上書寫本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，各組長安排代表在黑板上板書要展示的知識點、例題或練習(xí)題解答。便于課堂展示，也便于老師了解學(xué)情。

　　【課中】

　　前35分鐘：分六段組織教學(xué)，通過展示、交流、糾錯、點撥等落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。�1）重申目標(biāo)

　　在學(xué)生通過預(yù)習(xí)初步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，重現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確哪些已經(jīng)掌握，哪些還沒有掌握。

　�。�2）學(xué)情調(diào)查

　　課前5分鐘抽查導(dǎo)學(xué)案（可抽查3份左右），使點撥更具針對性。

　　（3）問題匯總

　　上課開始時讓各組把存在的問題寫到黑板上，學(xué)生也可提出疑問。老師對學(xué)情調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，快速設(shè)計出解決方案。

　　（4）精講點撥

　　鎮(zhèn)對匯總的問題，組織學(xué)生展示，由學(xué)生自己講解，老師在展示的關(guān)鍵地方進(jìn)行點撥。老師要當(dāng)好導(dǎo)演，善于啟發(fā)和引導(dǎo)，對主講的、補(bǔ)充的、質(zhì)疑的、聽講的等各方面的學(xué)生全面關(guān)注和調(diào)控，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考、人人都體驗、個個有收獲。要及時對個人，小組給予評價，營造和諧的氛圍，創(chuàng)造競爭的環(huán)境。教師的主導(dǎo)作用是不可替代的。

　�。�5）課堂檢測

　　圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢測，提問或書面形式均可，時間六分鐘左右，組內(nèi)學(xué)生之間相互評出成績，老師對各組成績匯總比較，給出評價。

　�。�6）小結(jié)作業(yè)

　　沒有小結(jié)，學(xué)生只能是捧著散亂的珍珠離開課堂。老師要引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)，歸納規(guī)律、總結(jié)方法。由于作業(yè)在預(yù)習(xí)中學(xué)生基本完成，所以作業(yè)要求當(dāng)堂完成或訂正。組長收導(dǎo)學(xué)案，待老師帶回批閱，這也是本節(jié)課堂循環(huán)的終點。

　　后10分鐘：最后10分鐘課代表發(fā)下節(jié)《導(dǎo)學(xué)案》，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下節(jié)課的預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)、提示方法、點破難點、初步預(yù)習(xí)。10分鐘是學(xué)習(xí)點火的前置，也是下一個課堂循環(huán)的起點。

　　【課后】

　　師生應(yīng)做好課后反思，沒有反思就沒有進(jìn)步。

　　（1）老師的工作：

　　老師反思課堂教學(xué)，設(shè)計出學(xué)生未清問題的解決方案，列入下節(jié)教學(xué)內(nèi)容。對收上來的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱，重點看學(xué)生落實的情況，個別問題可以面批，共性問題再通過習(xí)題課解決。

　�。�2）學(xué)生的工作：

　�、賹W(xué)生對課堂活動進(jìn)行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個問題，主動解決了幾個問題，為本組的成功作了多少努力，今后該怎么辦；②對本課內(nèi)容理解不透的、掌握不牢的、甚至還沒解決的問題，要通過同學(xué)幫助、小組合作、請教老師等渠道解決好，爭取每課必清；③做好總結(jié)、積累、糾錯工作。學(xué)生要將重要的知識點、易錯點，特別是通過同學(xué)的幫助，老師的點撥才理解的東西，重要的解題方法，規(guī)律性的東西，自己的體會、感悟，自己做錯的題目都記到糾錯本上，把導(dǎo)學(xué)案和糾錯本作為將來的復(fù)習(xí)資料。

實施方案篇6

　　教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（20xx年3月26日）教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強(qiáng)化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)校” 是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

　　二、總體設(shè)計

　　以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強(qiáng)的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

　　三、意義

　�。ㄒ唬├碚撘饬x

　　為貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

　　依據(jù)心理學(xué)原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步。

　�。ǘ⿲嵺`意義

　　1、抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應(yīng)試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義……這些都使學(xué)生的身心受到了嚴(yán)重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

　　2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們在全球化中進(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的`民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應(yīng)有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認(rèn)同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴(yán)峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。

　　四、實施原則

　　1、全面性原則：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

　　2、整體性原則：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。

　　3、發(fā)展性原則：實施中國傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。

　　五、建設(shè)目標(biāo)

　　1、近期目標(biāo)：明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”建設(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識，研討細(xì)化具體操作方案。

　　2、中期目標(biāo)：通過進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

　　3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

　�。�1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語》等經(jīng)典篇目。

　�。�2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

　　（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有人文素養(yǎng)的名教師。

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