[通用]設(shè)計方案9篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的設(shè)計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　一.投資案匯總

　　1.公司簡介：

　　經(jīng)營部門：1.婚紗攝影部2.婚禮慶典部

　　經(jīng)營項目：婚紗攝影，個人寫真.全家福，婚禮慶典

　　經(jīng)營團隊：前臺兼大堂經(jīng)理(店長)1名，門市接待2名化妝師1名，化妝助理2名，攝影師1名，攝影助理1名，數(shù)碼師2名

　　(約10-16人組成經(jīng)營團隊)

　　2.資金需求與預計用途

　　預計總投入資金30萬：

　　(1)影棚：佳能5d1臺(28-105鏡頭)20000,尼康d80一臺6000影室燈2組8只10000，背景架及背景+實景建筑5000，道具5000

　　(2)數(shù)碼后期及選片：電腦4臺12000，小型打印機1臺持續(xù)供墨500，后期制作設(shè)備及相冊3000

　　(3)化妝禮服部：婚紗禮服10000化妝品首飾20xx

　　(4)裝修：門頭裝修約10000，門市部樣片樣冊20xx元，空調(diào)3臺約9000，音樂系統(tǒng)3000,接待桌3000化妝禮服部裝修5000

　　攝影部裝修預計20000

　　(5)廣告策劃：前期30000(包括請老師上門策劃培訓及各類印刷資料，單據(jù)，考慮1期電視報紙等媒體……)

　　(6)房租(100000)

　　其他：工商稅務(wù)600，電話，寬帶及網(wǎng)路1000，開業(yè)慶典用品及禮儀5000，

　　預算外投資資金(包括秀場設(shè)備.工裝……)約10000

　　周轉(zhuǎn)流動資金：30000(主要用于前3月員工工資等)

　　3.投資報酬率

　　回收期間：預計1年，婚紗攝影部平均月營業(yè)額保守估計8萬利潤25%-40%

　　注;面對品種繁多的數(shù)碼設(shè)備產(chǎn)品，我們必須制定一個全面的數(shù)碼計劃，以便設(shè)備一步到位，并要降低數(shù)碼投資的風險性，避免不必要、不到位的投資，造成財力、物力、人力的浪費。 投資數(shù)碼影樓時，我們建議您切記不要盲目投資、應慎重考察!

　　二.公司基本資料

　　1.公司的緣起：

　　xx婚慶發(fā)起人張xx于20xx年創(chuàng)辦xx喜慶社，本著“以人為本”的經(jīng)營思路，在穩(wěn)步經(jīng)營，投資6萬，年盈利7萬以上

　　因考慮婚慶市場的淡季時間過多，浪費大量的時間，現(xiàn)預備投資婚紗攝影，成立xx婚紗婚慶公司

　　2.企業(yè)文化：影樓企業(yè)文化是指在一定的歷史條件下，影樓及其員工在經(jīng)營和變革的實踐中逐漸形成的共同理想、作風、價值觀念和行為準則，是一種具有影樓企業(yè)個性的信念和行為方式。

　　影樓企業(yè)文化通常是由企業(yè)的精神文化(企業(yè)精神是影樓企業(yè)價值觀的核心)、企業(yè)的制度文化(企業(yè)法規(guī).企業(yè)的經(jīng)營制度.企業(yè)的管理制度和經(jīng)營觀念)、企業(yè)的行為文化(企業(yè)經(jīng)營、教育宣傳、人際關(guān)系活動、文娛體育活動)和企業(yè)的物質(zhì)文化(服務(wù)環(huán)境的改造.文化設(shè)施建設(shè))等四個層次構(gòu)成的

　　3.xx企業(yè)文化主導：細心.熱心.誠心.信心

　　4.各項手續(xù)及其日程表(籌備……)

　　三.公司組織

　　1.籌備期間籌備處組織：現(xiàn)由張xx主要負責

　　2.公司組織系統(tǒng)圖預擬：

　　3.主要經(jīng)理人張xx

　　4.股東：

　　四.股權(quán)結(jié)構(gòu)

　　婚紗攝影部引資10萬，公司發(fā)起人張xx投資20萬

　　股份劃分：每投資10萬占公司股份30%余10%技術(shù)股歸張xx所有

　　注：本次融資股份劃分僅限婚紗攝影部，不包括婚慶部

　　五.業(yè)務(wù)內(nèi)容

　　1.產(chǎn)業(yè)市場分析：銷售企劃方案、市場調(diào)查、制定營銷及廣告計劃、品牌年度整合，營銷傳播策劃與設(shè)計、影樓vi設(shè)計

　　2.產(chǎn)業(yè)之競爭狀況：贏得時間，空間，我們要個性人性經(jīng)營，以品質(zhì)為根本，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為原則，給當?shù)匦氯艘宰罴训幕榧喯�費場所

　　3.行銷策略介紹：

　　(1)：理念：要讓我們跟對手的競爭變的毫無意義，以創(chuàng)新為中心，強調(diào)如何尋找或開創(chuàng)無人競爭的，全新的市場空間和全新的商機。讓我們店里的`每個員工對每一個顧客，每一個路過的人強調(diào)說你是當?shù)刈畎舻钠髽I(yè)，你有一批最棒的員工，有最好的后期效果，有最好的營業(yè)氛圍，真誠服務(wù)顧客，感動顧客，感動消費，力爭行銷最高境界

　　(2)：服務(wù)廳及選片廳，服務(wù)突出愛心.耐心.細心.更要結(jié)合整體氛圍營造

　　(3)：價格表(待定)

　　4.未來2年依產(chǎn)品銷貨收入預計(包括各項假設(shè))略

　　5.拓展業(yè)務(wù)

　　6.異業(yè)聯(lián)盟：集中當?shù)氐拇笃放粕碳业膹姀娐?lián)合，打造當?shù)鼗榧喌谝黄放?/p>

　　7.營銷策略：傳統(tǒng)秀場行銷，非秀場儲蓄卡系統(tǒng)行銷，城鄉(xiāng)覆蓋地毯式行銷，網(wǎng)絡(luò)營……

　　六.技術(shù)與生產(chǎn)

　　 1.關(guān)鍵技術(shù)說明與來源：培訓內(nèi)容涉及數(shù)碼攝影的基礎(chǔ)知識、流程講解、門市接待、數(shù)碼化妝、數(shù)碼攝影技巧、數(shù)碼美工制作技術(shù)，電腦硬件的使用及維護，應有專人具體負責

　　2.生產(chǎn)與制造

　　影樓投資只是成功的基礎(chǔ)，影樓成功還須不斷的創(chuàng)新、完善和積累。影樓是一個不斷創(chuàng)新、完善、積累的企業(yè)，只有真正意義上的與其他影樓有所不同、影樓才能成為成功的典范。我相信這些成功經(jīng)驗對我的投資經(jīng)營有所啟發(fā)，也深信我能經(jīng)營成功。

　　七：設(shè)備清單：略

　　八：裝修及設(shè)備圖紙：略

　　九：1期開業(yè)企劃案：略

　　十：管理制度：略

設(shè)計方案 篇2

　　在工程不同的階段，造價控制工作的重點和效果是完全不同的。整個工程項目的過程一般分為投資決策、設(shè)計、施工（包括招投標）、竣工決算等幾個階段。投資控制貫穿于項目設(shè)計管理的全過程。據(jù)統(tǒng)計，在約占工程項目建設(shè)周期1/4的技術(shù)設(shè)計前的工作階段（即初步設(shè)計階段，投資獎懲階段），影響項目投資的可能性是75%～95%；在技術(shù)設(shè)計階段，影響項目投資的可能性是35%～75%；施工階段5%～35%；竣工決算階段0～5%。很顯然，工程造價控制的重點應該在工程實施前的投資決策和設(shè)計階段，而在項目作出投資決策后，控制項目投資的關(guān)鍵就在于設(shè)計階段工程造價的控制。

　　一、設(shè)計階段是造價控制的關(guān)鍵

　　目前，我國的建設(shè)程序基本上分為四個階段：投資決策階段、工程設(shè)計階段、工程實施階段、竣工驗收階段。在投資決策階段應編制投資估算。首先，寫項目建議書時應編制初步投資估算，做可行性研究報告時應編制投資估算，但由于在這一階段項目模型還沒有，估算難以準確，所以誤差也較大；其次，業(yè)主往往為項目能上馬，長官意識比較強，投資估算偏�。辉倨浯�，投資估算所選用的數(shù)據(jù)資料信息有時也難以真實的反映實際情況。這一階段建設(shè)工程造價控制的重點應是力求把投資打足，避免項目因資金原因拖延或下馬。

　　在項目做出投資決策后，投資控制的關(guān)鍵就在于設(shè)計，設(shè)計單位應根據(jù)業(yè)主單位的設(shè)計任務(wù)委托書的要求和設(shè)計合同的規(guī)定，努力將概算控制在委托設(shè)計的投資內(nèi)。作為控制建設(shè)工程造價來說，在設(shè)計階段又分為以下幾個小階段：①方案階段，應根據(jù)方案圖紙和說明書，做出含有各專業(yè)的詳盡的建安造價估算書。②初步設(shè)計階段，應根據(jù)初步設(shè)計圖紙和說明書及概算定額編制初步設(shè)計總概算，概算一經(jīng)批準，即為控制擬建項目工程造價的最高限額。在項目設(shè)計階段，可研投資估算是編制設(shè)計概算的依據(jù)，設(shè)計概算一般不應超過可研估算10％上，這是項目總投資的最高限額，不得任意突破，如有突破須報原審批部門批準。③技術(shù)設(shè)計階段，應根據(jù)技術(shù)設(shè)計的圖紙和說明書及概算定額編制初步設(shè)計修正總概算，這一階段往往是針對技術(shù)比較復雜，工程比較大的項目而設(shè)立的。④施工圖設(shè)計階段，應根據(jù)施工圖紙和說明書及預算定額編制施工圖預算，用以核實施工圖階段造價是否超過批準的初步設(shè)計概算。以施工圖預算為基礎(chǔ)招標投標的工程，則是以中標的施工圖預算作為承包合同價的依據(jù)，同時也是作為結(jié)算工程價款的依據(jù)。設(shè)計階段的造價控制是一個有機聯(lián)系的整體，各設(shè)計階段的造價相互制約、相互補充，前者控制后者，后者補充前者，共同組成工程造價的控制系統(tǒng)。

　　在工程實施階段，主要按照承包方實際完成的工程量，以合同價為基礎(chǔ)，撥付工程款，同時考慮因物價上漲所引起的造價提高；考慮到設(shè)計中難以預計的而在施工階段實際發(fā)生的工程和費用；考慮到業(yè)主提高標準，指定材料、設(shè)備而引起的工程費用的上漲合理確定結(jié)算價。在竣工驗收階段，全面匯集在工程建設(shè)過程中實際花費的全部費用，如實體現(xiàn)建設(shè)工程的實際造價，編制竣工決算。

　　而目前對于建設(shè)工程造價的控制，主要或者說絕大部分是在建設(shè)實施階段，一般只注重施工預算、結(jié)算而忽視實施前的.造價控制；只注重施工而忽視設(shè)計；只注重砍價和壓價而忽視了科學合理的定價，其結(jié)果是事倍功半，造價控制效果不理想。應該說，控制造價必須從投資決策階段開始抓起，這才是從龍頭抓起，但是，由于投資決策時連方案都沒有，要定準確投資額也不那么容易，尤其民用建筑變化比較大，雖然都是賓館飯店，可是由于建筑方案不同、設(shè)計標準不同，所選用的材料設(shè)備不同，所采用的結(jié)構(gòu)形式不同，致使它們的造價是千差萬別的，因此，雖然建筑類別相同，但很難有相同的工程造價。而在設(shè)計階段，由于針對的是具體項目設(shè)計，是從方案到初步設(shè)計，又從初步設(shè)計到施工圖，使建設(shè)項目的模型顯露出來，并使之可以實施，因此，這一階段控制造價比較具體、直觀，似乎有看得見、摸得著的感覺。據(jù)分析，設(shè)計費一般只相當于建設(shè)項目全壽命費用的1%以下，但是對工程造價的影響卻占到75%以上，所以把好設(shè)計關(guān)尤為重要，一旦設(shè)計階段造價失控，就必將給施工階段的造價控制帶來很大的負面影響。 設(shè)計階段控制造價還充分體現(xiàn)了事前控制的思想。設(shè)計質(zhì)量間接影響投資，據(jù)統(tǒng)計，在工程質(zhì)量事故的眾多原因中，設(shè)計責任多占38%，居第一位。不少建筑產(chǎn)品由于缺乏優(yōu)化設(shè)計，而出現(xiàn)功能設(shè)置不合理，影響正常使用；有的設(shè)計圖紙質(zhì)量差，專業(yè)設(shè)計之間相互矛盾，造成施工返工、停工的現(xiàn)象，有的造成質(zhì)量缺陷和安全隱患，給國家和人民帶來巨大損失，造成投資的極大消費�，F(xiàn)在，有的業(yè)主往往為了趕周期，壓低設(shè)計費，設(shè)計階段的造價沒有控制好，方案估算、設(shè)計概算沒有或者有也不符合規(guī)定，質(zhì)量不高，結(jié)果到施工階段給造價控制造成困難。

　　二、設(shè)計階段控制造價的條件

　　設(shè)計階段控制造價的主觀條件是：業(yè)主非常真誠而且迫切需要控制造價，設(shè)計單位不但有水平非常高的設(shè)計師而且還有非常精通造價業(yè)務(wù)的造價師，這樣，業(yè)主、設(shè)計師、造價師三方密切配合才有可能在設(shè)計階段控制造價，缺一方都是不可能的，設(shè)計單位應有完善的造價控制系統(tǒng)，每一建設(shè)項目都有一套完整的估算、概算、預算。設(shè)計階段控制造價的客觀條件是：中央和地方的各級政府要有相應的、明確的政策法規(guī)。特別是在市場經(jīng)濟條件下，對設(shè)計概算要有明確的規(guī)定，一定要有資質(zhì)的單位和人才能編估算、概算、預算，不能是什么人都能干。要建立嚴格的概算審查制度和對編制單位、編制人員的審核檢查制度，同時，要賦予造價師一定的權(quán)力，還要建立責任追究制度。只有在主客觀條件都具備的情況下，設(shè)計階段控制造價才能實現(xiàn)，也才能做到真正意義上的造價控制。同時，社會主義市場經(jīng)濟的建立，使得建設(shè)項目中的投資方講究投資效益，業(yè)主、承包方、設(shè)計單位也都有各自的經(jīng)濟利益，這樣也為造價控制在大的環(huán)境方面創(chuàng)造了有利的條件。

　　三、設(shè)計階段造價控制的方法

　　在設(shè)計階段，對設(shè)計方案進行優(yōu)化選擇，不僅從技術(shù)上，更重要的是從技術(shù)與經(jīng)濟相結(jié)合的角度，進行充分的論證，并通過控制三算，達到提高設(shè)計質(zhì)量，降低工程成本的目的，即取得真正意義上的控制造價。

　　1.積極推行限額設(shè)計。

　　所謂限額設(shè)計，就是要按照批準的設(shè)計任務(wù)書及投資估算控制初步設(shè)計，按照批準的初步設(shè)計總概算控制施工圖設(shè)計。在設(shè)計過程中積極推行限額設(shè)計，按照設(shè)計程序分階段層層控制總投資，使其貫穿于可行性研究、初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計直到施工圖設(shè)計的各個階段，形成縱向控制；各設(shè)計階段，按各專業(yè)進行投資分解，分塊限額，具體分配到單元和專業(yè)，形成橫向控制和縱向控制相結(jié)合。技術(shù)經(jīng)濟人員要對概算嚴格控制，實現(xiàn)了對投資限額的控制，也就同時實現(xiàn)了設(shè)計規(guī)模、設(shè)計標準、工程數(shù)量等各方面的控制。 標準設(shè)計的應用。

　　運用標準設(shè)計可以節(jié)約設(shè)計費用，加快施工速度，保證工程質(zhì)量，較大幅度降低工程造價，因此在條件許可情況下應大力推廣標準設(shè)計。在設(shè)計中還應合理使用設(shè)計標準、規(guī)范，堅決杜絕在設(shè)計中隨意增大安全系數(shù)、富余系數(shù)現(xiàn)象，避免不必要的浪費。 價值工程原理的應用。

　　在設(shè)計過程中，可以利用價值工程對設(shè)計方案進行經(jīng)濟比較，對不合理的設(shè)計提出意見，從而達到控制造價，節(jié)約投資的目的。價值工程原理通過對功能和成本的分析，將技術(shù)問題和經(jīng)濟問題結(jié)合起來進行研究，是設(shè)計階段進行投資控制的科學方法之一。設(shè)計人員要用價值工程的原理來進行設(shè)計方案分析，要以提高價值為目標，以功能分析為核心，以系統(tǒng)觀念為指針，以總體效益為出發(fā)點，從而真正達到優(yōu)化設(shè)計效果。當然，通過優(yōu)化設(shè)計來控制投資是一個綜合性問題，不能片面強調(diào)節(jié)約投資，正確處理技術(shù)與經(jīng)濟的對立統(tǒng)一是控制投資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)計中既要反對片面強調(diào)節(jié)約，忽視技術(shù)上的合理要求，使項目達不到功能的傾向；又要反對重視技術(shù)，輕經(jīng)濟、設(shè)計保守浪費的現(xiàn)象。 充分利用工程造價信息系統(tǒng)，建立跨地域的工程造價資料信息庫。運用工程造價信息系統(tǒng)已積累的已完工程的造價數(shù)據(jù)和國內(nèi)外經(jīng)濟變化的實時數(shù)據(jù)，保證建筑材料、設(shè)備、運輸、匯率等等的有關(guān)工程造價數(shù)據(jù)的準確性、時效性，充分挖掘降低造價潛力，為限額設(shè)計創(chuàng)造條件。加強對設(shè)計變更的管理工作。

　　工程變更是影響工程造價的重要方面，直接影響工程結(jié)算，變更發(fā)生的越早，損失就越小。如果在設(shè)計階段變更，只需修改圖紙，其他費用尚未發(fā)生，損失有限；如果在施工中或施工后變更，除上述費用外，已施工的部分還需拆除，勢必造成重大損失浪費，因此要建立相應的設(shè)計變更及現(xiàn)場簽證管理制度，對非發(fā)生不可的變更應盡量提前實現(xiàn)，盡可能把設(shè)計變更控制在設(shè)計階段；對影響工程造價較大的重大設(shè)計變更，更要先算賬后變更，使工程造價得到有效控制。

　　6.積極推行設(shè)計招標、監(jiān)理、監(jiān)督和審查制度，減少設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的缺陷和失誤，提高設(shè)計質(zhì)量，有效地控制投資費用。

　　結(jié)語

　　總之，工程造價控制是一項技術(shù)性、專業(yè)性很強的工作，它貫穿于投資決策、項目設(shè)計、招投標、建設(shè)施工的各個階段，是一個動態(tài)的全過程，涉及到工程建設(shè)的每個過程、每個環(huán)節(jié)。做為工程造價管理人員應正確認識各階段對控制工程造價的重要性,抓住重點環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動性，采取切實可行的方法來控制工程造價,在實踐中不斷總結(jié)、不斷提高，工程造價就必然能夠得到有效的控制。

設(shè)計方案 篇3

　　一、指導思想

　　根據(jù)縣教育局團委“同飲溈江水、保護母親河”文件精神，結(jié)合我校的實際情況，廣泛動員少先隊員積極參與生態(tài)建設(shè)，把保護母親河行動不斷引向深入，決定在全校廣大師生中開展主題為“保護環(huán)境、美化家園”的系列活動。

　　二、活動目的

　　通過環(huán)保系列活動，幫助全體學生樹立環(huán)保意識，優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，督促自己的環(huán)保行為，并以此帶動家庭、社區(qū)環(huán)境建設(shè)。

　　三、活動時間

　　20xx年3月—12月

　　四、活動主題

　　“保護環(huán)境、美化家園”

　　五、領(lǐng)導小組

　　組 長：

　　成 員：各正副班主任

　　六、具體活動安排

　　（1）利用國旗下的講話發(fā)表保護母親河的倡議書。（三月份）

　�。�2）開展“保護母親河，捐贈零花錢”捐款活動。（三月份）

　　（3）進一步完善學校環(huán)保宣傳牌，張貼環(huán)保知識宣傳標語，少先隊大隊部出一期主題為“環(huán)保大看臺”的黑板報。（三月份底）

　　（4）加強少先隊陣地的宣傳作用，廣播站宣傳作用，宣傳身邊保護環(huán)境、愛衛(wèi)生、愛勞動的好榜樣。（四月份）

　�。�5）各中隊開展一次主題為“我要做環(huán)保小衛(wèi)士”的中隊活動，要求組織嚴謹，活動氛圍濃烈，形式多樣具有教育意義。（四月份）

　�。�6）開展“愛我校園”活動。保持自己書桌的整潔；保持教室整潔美觀，不亂扔紙屑，不亂貼亂畫；保持校園整潔，凈化食堂、廁所；各班每月評選出一名“衛(wèi)生之星”、“勞動之星”。 （四月份——十二月份）

　�。�7）以養(yǎng)成教育為主線，落實常規(guī)工作，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生、環(huán)保、文明習慣，完善我校常規(guī)評比細則，加強班級常規(guī)評比工作。（四月份——十二月份）

　�。�8）開展“我有一個環(huán)保的好習慣”主題征文活動。三、四、五年級各班上交三篇到少先隊大隊部，六月十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（五月底或六月初）

　　（9）少先隊大隊部以6。5世界環(huán)境日為契機，組織開展環(huán)保知識講座。（六月份）

　�。�10）開展爭做“家庭環(huán)保監(jiān)督員”活動，暑假期間要求學生每天回到家中，收拾自己的房間，并幫助家人搞好家中的衛(wèi)生；學校并對學生在家中的衛(wèi)生環(huán)保情況進行調(diào)查。（七月中旬——八月底）

　�。�11）開展“保護母親河”主題攝影作品大賽。三、四、五年級各班上交一張作品到少先隊大隊部。九月二十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（九月份）

　　（12）四、五年級學生開展“綠色環(huán)�！笨苹美L畫活動。利用美術(shù)課的時間或美術(shù)興趣小組活動的時間，每班推薦3篇優(yōu)秀作品，參加學校的評比，優(yōu)秀作品進行頒獎?wù)故�。（十月份�?/p>

　　（13）利用科技課的.時間，全校開展變廢為寶環(huán)保創(chuàng)意制作活動。利用身邊的廢舊物品如：報紙、牛奶盒、月餅盒、包裝袋、塑料瓶、易拉罐等創(chuàng)造生活中的美，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念成為我們看得見、做得到的事情。要求作品每班上次三件到少先隊大隊部。（十一月份）

　　七、活動要求

　　所有的活動負責教師要負責搜集學生參加活動的照片、錄像、活動感受等材料，活動結(jié)束要對材料進行整理，形成活動總結(jié)或者活動報道。

　　xxx鎮(zhèn)中心小學少先隊大隊部

設(shè)計方案 篇4

　　課題：報春

　　總課時數(shù)：第2節(jié)

　　教學內(nèi)容：

　　1、綜合訓練

　　2、欣賞《纜車》

　　教學目的：1、指導同學運用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。

　　2、復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。

　　教學重點：復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。

　　教學難點：選擇節(jié)奏

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習，同前節(jié)

　　二、檢查復習：

　　１、請同學們齊唱《報春》。

　�。�、請同學們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強弱規(guī)律和三拍子指揮圖式。

　�。场⒓�體演唱報春，一局部用樂器伴奏，一局部打三拍子（注意要體現(xiàn)出強弱規(guī)律）

　　三、綜合訓練

　　1、請同學分別視唱第一題的兩條旋律。

　　然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。

　　教師做評委

　　2、請同學們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作競賽的`形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準確。

　　四、欣賞《纜車》

　　1、同學們，你們都做過纜車嗎？請同學說說纜車是什么樣子的？

　　今天，我們就來欣賞《纜車》

　　教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表示了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿纜車在纜繩上滑動的聲音。

　　2、初聽樂曲，請同學說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同？

　　3、復聽樂曲

　　總結(jié)這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。

　　板書設(shè)計：

　　課后小記：

設(shè)計方案 篇5

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學會7個生字，認識2個偏旁，學字頭“（）”和風字框“幾”。

　　2．會認9個生字。

　　3．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學重點：

　　1．學習7個生字，認識2個偏旁。

　　2．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　教學難點

　　正確規(guī)范地書寫“學”和“風”兩個字。

　　教學過程

　　一、談話導入，板書課題。

　　同學們，你們看這是什么？（教師出示一只鷹和一只鴨子圖貼到黑板上）有一天小鴨子想學游泳；小鷹想學習飛翔，你們猜猜它們學會了嗎？是怎么學會的？想知道嗎？我們一起學習第11課自己去吧�。ń處煱鍟�）學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　1．聽錄音讀課文，你們邊聽邊想：課文講了一件什么事？

　　2．學生借助拼音小聲讀課文，要求讀正確，通順。

　　3．同桌互讀一遍，相互糾正讀音。

　　三．認讀生字，讀準音。

　　1．借助拼音讀課文，邊讀邊在課文中畫出生字和會認的字。

　　2．自己借助拼音讀準生字和會認字的音。

　　3．同桌同學互相檢查認字情況。

　　4．抽讀生字和會認字卡片。

　　1）齊讀2）開火車讀3）領(lǐng)讀4）指名讀

　　5．做拼音與漢字找朋友游戲。

　　四、識記生字，理解字義

　　1．認識“學字頭”和“風字框”。

　　1）教師范寫新偏旁，隨教師讀。

　　2）邊書空邊說出筆畫。

　　2．自學生字，分析生字的結(jié)構(gòu)，記住字形，邊結(jié)合詞語和課文中的句子理解字義。

　　3．小組內(nèi)互相說一說。說后推薦一名同學一會兒給大家講一講。

　　4．請小老師進行講解，說的不全，其他小組可以進行補充。

　　幾：用數(shù)筆畫方法記：撇，橫折彎鉤。

　　組詞：幾個，幾只。

　　自：用熟字加筆畫的方法記，“白”字加一個橫就是自。組詞：自己，自由。

　　己：獨體字，用數(shù)筆順，數(shù)筆畫的方法記；筆順：（）。注意第三筆不能出頭，組詞：自己

　　去：獨體字，用熟字加一筆方法記，“白云”的“云”字上面加一筆“豎”就是去。組詞：去年，去了。

　　會：也可以用“云”來記，上面加上“人字頭”就是會。組詞：學會。你能用“學會”說一句話嗎？

　　我學會騎自行車。

　　學：上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“學字頭”，下面加一個“子”字就是學。組詞：學會、學習。

　　風：半包圍結(jié)構(gòu)的字。包圍部分是“幾字框”，被包部分是“”。注意“風”的.第二筆是“橫折彎鉤”，不要寫成“橫折彎”。組詞：春風，臺風。

　　5．抽讀生字和會認字卡片及詞語，鞏固字的音形義。

　　五、指導書寫。

　　1．結(jié)合課后練習3寫一寫的內(nèi)容，讓學生按筆順描紅，邊描紅邊記住重點筆畫的位置。

　　2．認真觀察生字重點筆畫的位置，請同學說一說。

　　如：“幾”字的第二筆“橫折彎鉤”的“折”靠近豎中線寫，第一筆撇尖與第二筆的“橫折彎鉤”的“彎”在書寫時高低一樣。

　　“風”字的第二筆，與“幾”字的第二筆在書寫上有區(qū)別，讓學生進行比較。

　　“會”字的“人字頭”應寫在上半格。

　　“自”字的里邊第一個橫應寫在橫中線上。

　　“去”字的第二筆豎寫在豎中線上，橫寫在橫中線上，寫長些。

　　“學”字第二個點寫在豎中線上，“學字頭”寫在上半格上。

　　3．學生在觀察、提示的基礎(chǔ)上自己試著把每個字寫一遍，寫在描紅后邊的田格中。教師巡視個別輔導，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。

　　4．教師在巡視過程中對學生出現(xiàn)的共性問題進行重點指導。

　�。�1）電腦屏幕出示2個“學”字。

　　①提問：你們認為這兩個字寫得怎么樣？問題在哪兒？誰愿意幫助他們寫好“學”字。

　�。ǖ谝粋�“學”字頭中的“寶蓋”寫得太寬，第二個“學字頭”中的“寶蓋”寫得又太窄。）

　　②教師范寫“學”字，強調(diào)“學字頭”中的“寶蓋”與“子”字的橫寬窄一樣。

　�、蹖W生試著再獨立寫一個，同桌同學比比誰寫的好。

　�、軐懙煤玫脑趯嵨锿队吧险故尽�

　�。�2）電腦屏幕出示“風”字。

　�、龠@個字你認為寫得怎么樣？哪筆寫得你認為不滿意？

　�、邳c擊鼠標：第二筆變成“（）”（變紅色）

　　③教師范寫“風”字。

　�、軐W生再獨立書寫一個“風”字。

　�、菡乖u書寫優(yōu)秀和進步的。

　　5．鞏固練習

　�。�1）在生字本上把每個生字寫3遍，比比誰寫的正確，漂亮。

　�。�2）抄寫詞語：自己、幾個、學會、大風、去了。

　　板書：

　　11．自己去吧

　�。ㄉ�字卡片）自己去幾學會風

設(shè)計方案 篇6

　　第四單元愉快的夏天

　　主題二 過傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)

　　教學目標

　　1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國的節(jié)日。

　　2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動，初步感受民風民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情感。

　　3、學習制作小紙粽子，練習正確運用剪刀等簡單工具。

　　4、在參與過程中，引導學生嘗試進行與他人合作、交流，分享成果。 教學準備

　　1、教師準備

　�。�1）提前了解學生對端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動認知狀況。

　　（2）收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動等相關(guān)資料和情境圖片。

　　（3）認真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國精神。

　�。�4）準備制作工藝小粽子的工具和原材料。

　　2、學生準備

　　（1）把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。

　�。�2）有條件的話，可以參加一項端午節(jié)的特色活動或者品嘗一下粽子。

　�。�3）準備制作工藝小粽子的原材料和簡單工具。

　　教學重、難點

　　引導學生初步了解民族文化，感受民俗民風，激發(fā)學生的愛國情感。在活動中培養(yǎng)學生與他人交流合作的能力。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、端午節(jié)的故事

　　1、夏天天氣炎熱，但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節(jié)里，還有一個傳統(tǒng)節(jié)日呢。你知道是什么節(jié)日嗎？

　�。ㄞr(nóng)歷的五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。 端午亦稱端五，是我國最大

　　的傳統(tǒng)節(jié)日之一�！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤�，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的.“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。）

　　2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎？請你和同學們說一說吧。

　　3、在教師的引導下，師生共同講故事。

　　A出示屈原圖像 介紹屈原

　　屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國時楚國政治家，我國的大詩人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國貴族。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學家，他一生寫下了許多詩，遺留下來的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名……

　　B出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。

　　C講故事

　　公無前229年，秦國攻占了楚國八座城池，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會，一到秦國就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。

　　從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀念偉大的愛國詩人，端午節(jié)的風俗就這樣流傳下來。

　　二、端午節(jié)的活動

　　1你還了解端午節(jié)里的特色活動嗎？趕快介紹給大家吧。

　　A播放賽龍舟的情景，若有學生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學生自己介紹。

　　西湖的龍舟分為兩種 .其一分為上下兩層，上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物，下層載有鼓吹手，敲鑼打鼓，兩傍坐著劃船的水手，這種龍舟較具表演色彩 .競賽用的龍舟則繞著大龍舟周圍打轉(zhuǎn)，待大龍舟上拋下物件，小龍舟上的水手便

　　下水爭搶 .其中以錢、鴨兩物最難搶得，因為錢幣入水即沈，鴨子則會四處游竄躲避 .

　　B掛蒲草和艾葉。

　　民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .兩者皆可入中藥 .艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品 .燃點艾條可灸治多種病癥 .艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥 .端午期間，時近夏至，天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生 ，疫病增多 .古時，人們?nèi)狈�科學觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .其實， 真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣 .中國江南地區(qū)，有的習俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接 .通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用 .

　　C做香包

　　D掛彩線

　　中國古代崇拜五色，以五色為吉祥色 .因而，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線 .系線時，禁忌兒童開口說話. 五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場大雨或第一次洗澡時，拋到河里. 據(jù)說，戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害；扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康 .

　　E吃粽子

　　荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，故用竹簡盛裝糯米飯擲下，以后漸用棕葉包米代替竹筒。

　　F佩香囊

　　端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。

　　G寫符念咒

　　中國古代將五月視為“惡月”，所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多，常見的一種，是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當時，人們認為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹枝，插在門前、窗上，以達驅(qū)邪的作用。另一種

　　重要的方法，是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。

　　H掛鐘馗像

　　在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的習俗。掛鐘馗像，主要是為了消災避難。

　　I迎鬼船

　　江西南部的部分地方，流傳著迎鬼船的習俗。因為這一帶水淺，不能進行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙扎成旱船，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。 J滾雞蛋

　　在東北，端午節(jié)這天清晨，長者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來回不斷滾動，爾后去殼讓小孩吃下，據(jù)說這樣可以免肚子痛。 冠軍，雅琪隊和沙岡美林隊分別獲得男女標準龍舟賽冠軍。

　　2如今社會進步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？

　　A還向江河里投食物嗎？為什么？

　　B你愿意參加龍舟賽嗎？

　　三、作業(yè)

　　回家學包粽子，下節(jié)課將自己的作品帶來。

　　板書設(shè)計：

　　2 過傳統(tǒng)節(jié)日?——端午節(jié)

　　紀念屈原---愛國

　　包粽子 賽龍舟掛香包

設(shè)計方案 篇7

　　活動目標：

　　1、體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

　　2、提高下肢的耐肌力。

　　3、培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、錄音機，輕快的音樂。

　　2、呼啦圈。

　　活動過程：

　　一、教師詢問幼兒，有沒有看過水塘里或田間的`小青蛙，小青蛙的動作是怎樣的。

　　二、播放音樂，與幼兒一起布置場地，指定一個區(qū)域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。

　　三、教師請幼兒當小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習。

　　四、觀察幼兒的跳躍動作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。

　　五、教師說，每只小青蛙都很棒，努力學了很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在，要看看大家的本領(lǐng)怎么樣，請依指令做出跳躍的動作。例如：

　　1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。

　　2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、小青蛙比跳遠：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽哨聲，于教師指定的起點處立定跳遠。

　　4、小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。

　　5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。

　　六、兩人一組，一人負責變換動作，另一人則跟隨著變換動作。培養(yǎng)合作、專注力，以及動作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動結(jié)束：

　　收拾場地、器材，整理儀容，完成課程。

設(shè)計方案 篇8

　　畢業(yè)設(shè)計不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設(shè)計方案及設(shè)計思路，從以人為本、以能力為核心的教學理念出發(fā)，闡明了社會、企業(yè)需求和學校培養(yǎng)學生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設(shè)計角度出發(fā)提出提高服裝教學質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設(shè)計成為檢驗服裝教學質(zhì)量的試金石，使學生在走出校門的最后一個情境體驗中，成為社會所需的優(yōu)秀技術(shù)人才。

　　畢業(yè)設(shè)計方案

　　通過市場調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)中國服裝業(yè)已開始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉(zhuǎn)變。目前我國有5萬家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數(shù)量雖多，但質(zhì)量堪憂，如何做大、做強成了現(xiàn)今服裝企業(yè)迫切的目標。服裝設(shè)計師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養(yǎng)迫在眉睫。而另一方面學校每年培養(yǎng)的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。

　　眾所周知服裝教學是由多個環(huán)節(jié)相互鏈接形成的完整整體，教學質(zhì)量的直接體現(xiàn)是教學輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個教學環(huán)節(jié)中畢業(yè)設(shè)計是檢驗服裝教學目標的終極環(huán)節(jié)，它在檢驗高職學生專業(yè)基本功、提高專業(yè)綜合實踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)與檢驗高職學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，是學生成為社會所需人才的踏板，同時更是衡量教學水平、學生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數(shù)。因此畢業(yè)設(shè)計是檢驗服裝教學質(zhì)量的試金石。

　　設(shè)計思路

　　1.創(chuàng)建良好的環(huán)境機制

　　在以人為本、以能力為核心的教學理念指導下，營造的環(huán)境要有利于發(fā)揮每個學生的積極性。例如，每一次畢業(yè)設(shè)計之前，專業(yè)教師應經(jīng)過研究、總結(jié)將流行信息予以重點發(fā)布，將權(quán)威機構(gòu)的流行發(fā)布做成展板予以參考，將知名品牌的動態(tài)表演滾動播放，制作畢業(yè)設(shè)計專題網(wǎng)頁等。此外，還應該大力倡導人人可以干事，人人能夠干事，人人皆可成功的觀念，應該努力做到用設(shè)計作品造就人、用良好環(huán)境氛圍凝聚人、用獎勵機制激勵人，建立環(huán)境機制育人新格局。

　　2.加大畢業(yè)設(shè)計實踐教學力度，堅持工學結(jié)合、校企結(jié)合，深化畢業(yè)設(shè)計實踐教學體系建設(shè)

　　在制定具體的畢業(yè)設(shè)計教學大綱和指導書時，要以市場為依托，與生產(chǎn)實際相結(jié)合，以就業(yè)為導向，以技術(shù)實踐能力培養(yǎng)為核心，擺脫原有教學模式的束縛，通過設(shè)計作品發(fā)布解決實際生產(chǎn)中遇到的問題，保證市場調(diào)研、工藝實驗、市場策劃、綜合設(shè)計、畢業(yè)實習、畢業(yè)表演等每一環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計實踐教學的質(zhì)量。以畢業(yè)設(shè)計為契機，突出職業(yè)教育辦學新特色，打破傳統(tǒng)以知識為中心的體系結(jié)構(gòu)，重新整合教學內(nèi)容，構(gòu)建服裝教學新體系。

　　3.提升畢業(yè)設(shè)計的教學內(nèi)容

　　畢業(yè)設(shè)計不光是做一系列衣服，重點在于必須面向快節(jié)奏的市場，要擺脫原有教學模式的束縛。設(shè)計什么、服種上怎樣演繹，應充分反映高職學生對流行的理解、市場的把握，反映行業(yè)新技術(shù)，凸現(xiàn)學生動手能力強的獨特優(yōu)勢，反映工學結(jié)合、校企結(jié)合的成果，綜合反映學生個體特色，同時提供展示學生個性、思想、能力的平臺。

　　畢業(yè)設(shè)計的難點在于創(chuàng)新，在于是否提高了解決問題的能力。學生在平時教學環(huán)節(jié)吸收借鑒居多，適當?shù)难匾u無可厚非，但怕形成習慣、惰性�！案∈烂γο佔尤�，莫嗔頭上雪紛紛”。要通過畢業(yè)設(shè)計這個教學環(huán)節(jié)，忙得有主見，忙得有價值。鼓勵學生大膽突破舊的系統(tǒng)模式，創(chuàng)造性地解決問題，通過設(shè)計發(fā)布使學生對專業(yè)問題的認識越來越深刻，解決問題的思路越來越清晰。例如：時間的'安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設(shè)計作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設(shè)計發(fā)布重點解決哪些問題，有哪些解決方案，哪個方案成功機率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設(shè)計作品發(fā)布結(jié)束后的學生、教師反響如何，用人單位、社會如何評價?哪些因素和準則必須考慮及如何避免發(fā)生錯誤，等等。鼓勵學生在技術(shù)、樣式等各方面進行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng)新含量，實現(xiàn)職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神放在畢業(yè)設(shè)計教學之首位，使畢業(yè)設(shè)計成為提高人才競爭實力最有效的手段。

　　4.改善畢業(yè)設(shè)計教學方法

　　(1)體現(xiàn)團隊設(shè)計優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數(shù)眾多，為提高教學質(zhì)量我們必須采取學生分組的工作模式。團隊設(shè)計的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點是易形成相互推諉，若改組同學處于劣勢心理還會相互影響導致該組該班的整體設(shè)計水平較低。為了把小組的團隊優(yōu)勢發(fā)揮出來，第一，消除教師對學生平時學習的優(yōu)劣之偏見，消除學生自我心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實行無感情色彩擬名制，例如A組B組C組或1組2組3組，一提A組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設(shè)計作品而不是優(yōu)異生或平時表現(xiàn)差的學生本人，該組每一個同學都會為小組的榮譽付出行動，從心理上所有的學生站在同一起跑線上，從而發(fā)揮每個學生的積極性，體現(xiàn)團體設(shè)計的優(yōu)勢。第二、每小組設(shè)有組織調(diào)度的學術(shù)帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據(jù)自己的分工撰寫設(shè)計報告，提出本次設(shè)計存在的問題和解決方法。

　　(2)取消對學生使用知識限定的條條框框，提倡學生在設(shè)計作品中創(chuàng)造性地運用知識，提高分析、解決問題的能力，積極調(diào)動學生學習的主動性，增強學生學習的內(nèi)驅(qū)力，使學生真正成為教學活動的主體。

　　(3)由于畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)較多，所以在實踐過程中教師團隊應采用適當?shù)姆椒▽�學生實踐的結(jié)果或“作品”進行及時、高質(zhì)量、互動式的評論和指導，要引導學生獲取畢業(yè)設(shè)計技能的多種途徑、方法。

　　(4)積極引進世界先進的設(shè)計理論、教學思想和教學手段，引導學生利用多種手段包括現(xiàn)代化的手段進行知識、技能更新，培養(yǎng)學生具有將技能、知識轉(zhuǎn)化為財富的意識和能力。

　　5.建立完善的測試評價體系

　　通常學校是采取測試、測驗的方法對學生能力的高低進行評價，尤其在畢業(yè)設(shè)計中教師對學生作品評價的方向?qū)�對學生的心理起到暗示作用，從而影響學生設(shè)計水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實處。本人認為評價體系可由教師評價、小組學生之問評價、學生白評、企業(yè)評價、市場評價等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價體系，一方面可以提高學生駕馭和靈活運用所學知識的能力，將所學知識、技術(shù)指向市場發(fā)展；另一方面教師可根據(jù)評價結(jié)果及時對教學的整個過程、細節(jié)做出及時調(diào)整；最關(guān)鍵的是通過有效評價調(diào)動學生的學習積極性。

　　幾點建議

　　1.充分考慮學生生源

　　根據(jù)學生生源畢業(yè)設(shè)計既可側(cè)重結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計，也可側(cè)重理念表達，并與技能訓練緊密結(jié)合，通過畢業(yè)設(shè)計提高技能訓練的難度和復雜性。

　　2.畢業(yè)論文與設(shè)計作品相結(jié)合

　　為突出高職學生的應用能力特點，論文不宜空談理論，應理論與實踐相結(jié)合。

　　3.加強畢業(yè)設(shè)計與日常教學的聯(lián)系

　　由于服裝設(shè)計教學環(huán)節(jié)遵循由簡及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學方式和方法，最終實現(xiàn)服裝教學終極目標，所以從逆向思維來說，畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)、能力、畢業(yè)設(shè)計的教學質(zhì)量在于平時的點滴積累，在這個鏈接上哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會在畢業(yè)設(shè)計中暴露顯示出來。為了提高整體服裝教學質(zhì)量、培養(yǎng)社會急需人才，可根據(jù)教學安排將畢業(yè)設(shè)計細化為多樣化的形式分散在三年日常教學中。

設(shè)計方案 篇9

　　教材分析

　　這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。首句爆竹聲中一歲除，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句春風送暖入屠蘇，

　　描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句千門萬戶曈曈日，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用曈曈表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句總把新桃換舊符，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊布新的意思。

　　桃符是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。新桃換舊符與首句爆竹送舊歲緊密呼應，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內(nèi)容。

　　本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。全詩文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩。

　　教學目標

　　1.學習本課的生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。

　　3.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　4.，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學習古詩的一般方法。

　　教學過程

　　一、談春節(jié)激趣入課題：

　　1.出示一組春聯(lián)和過年的畫面

　　2.學生們，還記得去年的春節(jié)嗎？

　　3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一

　　4.引出詩題：古代的大年初一叫作元日，板書：解詩題。

　　5.初步了解作者，指導學生吸收有價值的資料。

　　二、初讀感知，檢查預習。

　　1.自讀課文，讀準字音，認清字形。

　　2.生字游戲――師：課文上說，過年的時候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？

　　預設(shè)：爆竹。

　　師：對啊，大家寫上這個詞，想象它怎么就是鞭炮呢？

　　預設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。

　　師：沒錯！那，這爆字該怎么寫呢？

　　火藥的火作形旁，暴躁的暴作聲旁，兩個熟字合起來，很好記。

　　師：同座互相用剛才這樣的'方法學習其他的生字新詞。

　　爆 屠 童 換 符

　　3.學生讀生字。

　　三、再讀課文，理解詩意。

　　1.教師引導學生學習第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意：

　　歲就是年，除就是過去，這一句的意思就是爆竹聲中一年過去了。

　　2.學生用這種方法理解下面的語句。

　　3.交流討論，相機出示課件。

　　指導屠蘇，出示從不同渠道了解到的屠蘇的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問：如果把這里的屠蘇理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。（春風把溫暖送進了屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？

　　有疑問嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩的時候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭�！�，上網(wǎng)查屠蘇酒的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭�！罚┩捞K酒：古時候，

　　每年除夕時，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風俗。飲屠蘇酒，意思是屠絕鬼氣，蘇醒人魂。據(jù)說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡(luò)）

　�。ㄟ@段教學有兩個目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語可以查工具書，且查到的義項要根據(jù)具體的句子來選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語詞典》，再到《辭�！贰⒕W(wǎng)絡(luò)，功能越來越強大。

　　曈曈日：出示圖片引導理解。

　　桃符：講故事，理解詞義。

　　4.連起來說說詩句的意思。板書：讀詩文，解詩意。

　　四、細讀課文，體悟詩情

　　1.學生再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語，體會作者表達的思想感情。

　　2.學生體會熱鬧，快樂之情。追問從哪里體會回到的。

　　3.重點指導千門萬戶，激發(fā)學生想象，從內(nèi)心中體會快樂之情。

　　4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學生進一步感受到快樂。

　　5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導學生讀詩文。

　　五、回顧學法，總結(jié)全文

　　1．帶領(lǐng)學生回顧學習古詩的方法。

　　2．總結(jié)全詩表達的思想感情。

　　3．拓展延伸：王安石不僅是詩人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫作本詩深層意思。

　　板書

　　元日

　�。ㄋ危┩醢彩�

　　解詩題 放爆竹

　　讀詩文 喝屠蘇

　　明詩意 迎紅日

　　悟詩情 換新符

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