設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-03-02 11:42:12 方案

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案【精品7篇】

　　為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案【精品7篇】

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍，起到崗位大練兵的目的。

　　二、活動(dòng)步驟

　　1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開課教研活動(dòng)。

　　2、各組由教研組長負(fù)責(zé)組織，做課教師按教研組進(jìn)行分組，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3、做課教師正式公開課的說課、做課活動(dòng)。

　　4、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。

　�。�1）評課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。�2）評教師課堂效果

　�。�3）評遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

　　三、活動(dòng)要求

　　1、對研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。

　　2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。

　　3、說課教師：

　�。�1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。

　�。�2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的'辦法，備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。

　�。�3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。

　　授課教師：

　　完成教學(xué)的設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)情況。

　　反思教師：

　�。�1）突出對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。

　�。�2）突出對教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。

　�。�3）突出對個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。

　　4、授課班級必須是新授班級

　　四、活動(dòng)后上交的材料

　　做課教師的“三課'材料，一式二份上交教務(wù)處。

　　五、分組情況：

　　（1）低、中、高年級語文教研組；

　�。�2）低、中、高年級數(shù)學(xué)教研組；

　�。�3）綜合教研組。

　　六、活動(dòng)時(shí)間安排

　　9月至12月份，教師個(gè)體備課——集體備課——說課——做課——評課。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)文中生字新詞，尤其是四字詞語或成語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、理解秦兵馬俑“規(guī)模宏大、類型眾多、形象鮮明”的特點(diǎn)，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧。

　�。�、通過讀寫結(jié)合切實(shí)提高學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　１、憑借課文的語文材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　�。�、通過讀寫結(jié)合切實(shí)提高學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　�。薄⒔翌}：今天，我們學(xué)習(xí)第十九課──秦兵馬俑（齊讀課題）。

　　２、創(chuàng)設(shè)情境：

　　１９７８年９月，法國總統(tǒng)希拉克在參觀秦兵馬俑后留下了這樣的贊詞：“世界上曾有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是‘第八大奇跡’了，不看金字塔不算真正到過埃及，不看秦俑不算真正到過中國�！�

　　３、交流感受，激發(fā)民族自豪感。

　�。ㄊ澜绲钠孥E，民族的驕傲）

　�。�、再一次讓我們滿懷自豪地讀一讀：

　　秦兵馬俑。

　　二、預(yù)習(xí)匯報(bào)，交流共享

　　１、談話過渡：

　　從你們的朗讀聲中，老師感受到了你們滿腹的自豪。想必，課前同學(xué)們也一定作了充分地預(yù)習(xí)。咱們一起交流分享預(yù)習(xí)成果。

　�。病⒁来螀R報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)：

　�、� 介紹傭及秦兵馬俑。

　�、� 讀準(zhǔn)生字詞。

　　⑶ 圈劃出文中的四字詞語和成語，理解。

　　⑷ 正確、流利地讀文。

　�、� 理清條理，領(lǐng)會(huì)第三自然段的過渡作用。

　　三、精讀課文，體悟積累

　　１、體會(huì)兵馬俑的規(guī)模宏大：

　　⑴ 播放錄像，說說感受。

　　⑵ 師述：

　　走進(jìn)語言文字，你會(huì)有更深的感受。

　�、� 讀一讀第二自然段：

　　并劃出規(guī)模宏大的詞句，簡要寫寫體會(huì)。

　�、� 集體交流：

　　預(yù)設(shè)１：

　　“已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積二萬平方米，差不多有五十個(gè)籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)�！�

　　引導(dǎo)透過一系列數(shù)字感悟兵馬俑的規(guī)模宏大。結(jié)合課文中的數(shù)據(jù)“五十個(gè)籃球場”“八千個(gè)兵馬俑”，用學(xué)生熟悉的事物作比較，使模糊的概念清晰化，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意文章所用的表達(dá)方法。

　　預(yù)設(shè)２：

　　“站在高處鳥瞰，……南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍�！苯涣鞲惺埽懈星榈乩首x。

　　出示一段補(bǔ)充資料，師讀，設(shè)問：

　　從這段文字，你又有了哪些新的體會(huì)？再感情朗讀最后一句。

　　２、了解兵馬俑的多種類型，感受他們威武的氣勢：

　�、� 過渡：

　　如果說秦兵馬俑恢弘的氣勢讓人折服的話，那它的眾多的類型、鮮明的形象，就更令人驚嘆不已。

　�、� 課文介紹了兵馬俑的哪幾種類型，快速瀏覽４～７自然段，找一找。

　�、� 在學(xué)生了解了兵馬俑的各種類型的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的閱讀喜好，選擇自己最感興趣的一類，認(rèn)真讀一讀那一段，然后結(jié)合自己的想象和同桌交流讀后的感受。

　　⑷ 在四人小組內(nèi)把自己的感受表現(xiàn)出來，可以有感情地朗讀，可以演一演某一角色，還可以用生動(dòng)的解說來介紹。

　　⑸ 出示相應(yīng)的'畫面，集體交流。

　　３、走近兵馬俑，感受每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)精品：

　�、� 走近兵馬俑，仔細(xì)端詳，你會(huì)看到什么呢？

　�、� 放聲朗讀第八自然段，想想你從中感受到了什么？

　�、� 在學(xué)生談完自己的感受后，再次讀一讀這一段，看看兵馬俑都有著什么樣的神態(tài)，然后師生配合讀。

　�、� 扣省略號，“……”省去了什么呢？還有的兵馬俑會(huì)是什么樣子，它們又在想著什么？作者留給我們的是思考，是回味，是創(chuàng)造……當(dāng)你與作者一道思緒馳騁，神游兵馬俑，就會(huì)用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻，品嘗創(chuàng)造的快樂。請同學(xué)們也用“有的……好像……”來寫一段話。

　�。ǔ鍪疽唤M畫面）

　　⑸ 交流：

　　有感情地讀一讀。

　　四、暢談閱讀感受，激發(fā)學(xué)生探究中國世界遺產(chǎn)的興趣

　�。�、師小結(jié)后，引讀最后一段。

　�。�、再次播放錄像：

　　利用撼人心魄的音樂和氣勢恢宏的畫面，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。

　　交流：

　　透過畫面，你又看到了什么？

　�。场⒖偨Y(jié)：

　　秦兵馬俑，這沉睡了幾千年的藝術(shù)瑰寶，一朝醒來，震驚了全世界。作為一個(gè)中國人，我們?yōu)閾碛羞@顆獨(dú)放異彩的明珠而感到驕傲。其實(shí)，關(guān)于秦兵馬俑，還有很多等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探究。此時(shí)設(shè)問：學(xué)完了課文，你對秦兵馬俑還有哪些感興趣的疑問？教者向?qū)W生推薦一些站，將學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸至課外。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　秦兵馬俑

　　規(guī)模宏大類型眾多

　�。ɑ趾霘鈩荩� （惟妙惟肖）

　　舉世無雙享譽(yù)世界

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1把自己讀過的譯本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書，讀好書的興趣。

　　2自主選擇內(nèi)容，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。聯(lián)系修改自己的作文。

　　3讀“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4讀背歇后語，積累歇后語，初步了解歇后語的作用。

　　5熟讀趣味故事，體會(huì)祖國語言文字的奇妙，感受任務(wù)的才思敏捷。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1布置學(xué)生讀一本好書。

　　2實(shí)物投影儀。

　　第一課時(shí) 口語交際

　　一、名言導(dǎo)入：

　　對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會(huì)給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。

　　列寧說：‘書籍是巨大的力量�！�

　　高爾基說：：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。”“沒譯本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。”

　　伏爾泰說：“我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們再依次讀這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。”

　　莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”

　　歌德說：‘讀譯本好書，就像和許多高尚的人談話�！�

　　別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”

　　今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。

　　二、自由交談：自己讀過哪些好書。

　　三、介紹一本好書：

　　1指名介紹一本好書

　　a請一名同學(xué)介紹一本好書。

　　b征求大家的意見，想了解哪個(gè)同學(xué)的哪本書，請那位同學(xué)介紹。

　　2小組開始互相介紹。

　　3各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。

　　4教師也參與介紹一本好書，在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

　　5根據(jù)學(xué)生介紹，把好書名字寫在黑板“好書看臺(tái)”里，鼓勵(lì)大家有條件的親自讀一讀這些書。

　　四、再讀名言，能說說通過以前讀書的經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？

　　小結(jié)：名人們說的書，應(yīng)該都指好書。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也好似“好書”。這些好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？

　　五、生活拓展：

　　1 請家長為自己購買一本同學(xué)推薦的好書，要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清楚。

　　2 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志”的活動(dòng)，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。

　　課后反思：

　　第二、三課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入激情，拓展思路：

　　1導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每依次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說，要是自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。

　　2讀習(xí)作提示，想想自己最想寫什么。

　　3全班交流：最想寫什么？

　　教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫事實(shí)，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁傷害，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。

　　二、自主習(xí)作

　　三、師生評議作文

　　1 交流自己寫了什么內(nèi)容。

　　2 小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。

　　在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽者的興趣。

　　3 同學(xué)讀自己的習(xí)作。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語言流暢，內(nèi)容具體。

　　4 教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后在讀一讀。

　　四、拓展閱讀風(fēng)格各異的小文

　　1 導(dǎo)讀：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實(shí)的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會(huì)感染人。我們來欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的`是專家寫的，有的是小學(xué)生寫的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。

　　2 自己讀文章

　　第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1 讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。

　　2 聽寫詞語。

　　3 互相糾錯(cuò)。

　　二、讀對話，了解內(nèi)容

　　1 自讀“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2 同桌分角色讀，進(jìn)一步讀好對話。

　　三、談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn)

　　1 談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2 誰還有相同的發(fā)現(xiàn)？

　　3 抓主要內(nèi)容，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？

　　學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。

　　四、讀課本中的歇后語

　　1 讀六個(gè)歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2 熟讀歇后語。

　　3 講解三個(gè)典故“關(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。如果學(xué)生知道，可請學(xué)生講一講。

　　五、說說在讀書過程中，關(guān)于用歇后語的句子。教師出示幾個(gè)帶有歇后語的句子，讓學(xué)生體會(huì)歇后語在句子中的作用——使句子形象生動(dòng)

　　1 “水滴穿石——非一日之功”，沒有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)取得這么好的成績的。

　　2 他對人了解得很深刻，講起某人的特點(diǎn)來，那真是王羲之寫字——入木三分。

　　3 你才有了一次好成績，看，一大意又落后了。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)　?/p>

　　六、趣味語文

　　1 自讀二個(gè)小故事，讀熟練。

　　2 你覺得趣在哪？說一說。

　　3 讀對子，反復(fù)吟誦，感悟趣。

　　水車車水，水隨車，車停水止

　　風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生

　　花甲重逢，增加三七歲月

　　古稀雙慶，更多一度春秋

　　4 拓展作業(yè)：

　　把書中的故事講給家人聽。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽。

　　七、閱讀延伸

　　課外作業(yè)：讀選讀課文。

　　課后反思：

　　在教學(xué)過程中主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念和分層次教學(xué)方式。

　　信息技術(shù)在本次教學(xué)中具有很大優(yōu)勢。第一，教師通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件實(shí)現(xiàn)演示法使教學(xué)更加直觀、清晰，教師的操作通過網(wǎng)絡(luò)直接傳送到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)上。學(xué)生可清楚看清每一步操作并可在教師的指導(dǎo)下用手邊的鼠標(biāo)、鍵盤模仿。第二，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)的思想。教師系統(tǒng)講解保證每一個(gè)學(xué)生達(dá)到了本課基本要求。給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己練習(xí)，可以讓學(xué)有余力的同學(xué)超前學(xué)習(xí)新知識(shí)或自學(xué)其他軟件，挖掘其潛在能力。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。3、了解詩的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩的內(nèi)容。

　　4、有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們寫過信嗎？（展示手中的幾封信）老師手里拿著的就是老師的朋友寫給老師的信。（選讀幾段）信可以傳遞人與人之間的真情實(shí)感，使人與人的心更接近，情更相連。那你們想不想學(xué)會(huì)寫信呢？這節(jié)課，就讓我們通過一首兒童詩《信》來看看作者是怎樣寫信的吧。

　�。ǘ┩ㄗx課文，掌握生字詞

　�、耪埻瑢W(xué)們大聲地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí)它，把課文讀通順。

　�、菩『诎宄鍪旧衷~，指名讀，糾正讀音：

　　姹紫嫣紅雛鳥替蜜蜂航海

　�、钦页鲎衷~需要注意的地方（教師補(bǔ)充）

　�、冉忉屧~語并造句：

　�、匐r鳥：幼小的鳥。雛還可以組詞為“雛鷹”，我們經(jīng)常把小朋友比作展翅飛翔的雛鷹，希望同學(xué)們像雛鷹那樣，打好基礎(chǔ)，身體棒，學(xué)習(xí)棒，長大后成為有用之材。

　�、阪弊湘碳t：形容各種好看的花。姹：美麗，嫣：嬌艷。近義詞:百花齊放、萬紫千紅

　　造句：花展上來自各個(gè)地區(qū)、不同季節(jié)的花，聚于一堂，將這個(gè)冬天都渲染的姹紫嫣紅。

　　③風(fēng)平浪靜：沒有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無事。

　　造句：風(fēng)平浪靜的日子里,清澈的西湖簡直就是一面大鏡子。

　�。ㄈ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容

　�、努F(xiàn)在請同學(xué)們有感情地朗讀這首詩

　�、浦该x，評價(jià)，齊讀

　　⑶這首詩有幾節(jié)？請給它們標(biāo)上序號。請同學(xué)們思考一下，這首詩可以分成幾部分？

　　第一部分（第1小節(jié)）：告訴人們寫信用紙和筆，用手和心

　　第二部分（第2-5小節(jié)）：替不同的人寫信，表達(dá)自己美好的愿望

　　第三部分（第6小節(jié)）：信是人與人溝通的紐帶

　�、人伎疾⒒卮穑何姨嬲l給誰寫信？

　　預(yù)設(shè)答案：我替（雛鳥）給（媽媽）寫信

　　我替（花朵）給（蜜蜂）寫信

　　我替（大海）給（小船）寫信

　　我替（云）給（云）寫信

　　我替（樹）給（樹）寫信

　　根據(jù)板書提問：老師把我字加了引號你同意嗎？為什么要加引號？

　　預(yù)設(shè)答案：這里的“我”指的是小作者，是課文中的“我”，所以加引號。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第一部分（第1小節(jié)）：

　　①小小的.我為什么想寫那么多信（我剛學(xué)會(huì)了寫信，心里真高興！我是一個(gè)樂于助人的孩子。）

　　所以這個(gè)時(shí)候作者的心情應(yīng)該是怎樣的？（很興奮，很熱情）從文中哪一句話可以看出來？

　�。ㄎ叶嗝聪雽懓�，寫許多許多的信）

　�、凇跋搿薄ⅰ岸嗝聪搿庇惺裁磪^(qū)別？(程度不同)誰能用“多么想”說一句話？(如：我多么想到北京親眼看看長城��！) “許多”、“許多許多”它們有什么不同？“許多許多的信”是什么意思？你還能說出這樣的詞語嗎？(如：很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；好多，好多好多) 怎么讀更能體現(xiàn)寫信人的心情？（讀的時(shí)候要把多么想、許多許多這兩個(gè)詞語重讀，就能讀出句子的含義了。）

　　③用興奮的語氣齊讀第一小節(jié)

　�、芾蠋熯@里有一個(gè)疑問了。作者說寫信要用筆和紙，手和心，用筆、紙、手寫信我能明白，那用心是指什么？

　　●用心就是用心想，寫信的時(shí)候?qū)懗龊玫脑~語和句子。

　　●用心就是要思考，寫出自己的心里話。

　　●用心就是要表達(dá)出自己心里的感情。

　　小結(jié)：用心就是要表達(dá)真情實(shí)感

　�、葸@一節(jié)有一個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)，它叫破折號，有引起下文的作用，引出了下面的詩歌

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束語

　　作者學(xué)會(huì)了寫信，還替雛鳥、花朵它們寫了很多很多的信，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一下，作者替它們寫了些什么。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、有感情的齊讀課文

　　2、提出問題：作者要用什么來寫信？用心指什么？她替誰給誰寫了信？

　�。ǘ� 教學(xué)第二部分：

　　1、學(xué)習(xí)第2小節(jié)

　　⑴指名讀該小節(jié)

　�、啤拔摇碧嫠鼘懥耸裁茨�？（替小鳥寫信，是讓媽媽快回家，天已近黃昏）

　�、恰包S昏”是指什么時(shí)候？（傍晚時(shí)候，太陽快下山了）天已近黃昏，說明小鳥怎么樣了？(著急了)小鳥著急了。小鳥為什么著急了？擔(dān)心媽媽在外面有危險(xiǎn)。那么我們應(yīng)該用什么樣的語氣讀呢？（焦急、盼望）

　�、饶銈兛措r鳥是不是很愛媽媽，很關(guān)心媽媽呀？雛鳥希望希望媽媽能平安，健康，媽媽也希望我們平安健康。這說明雛鳥和媽媽是心連著心的，對嗎？雛鳥和媽媽的心，貼得緊緊、緊緊……在這里，我們要讀出對媽媽的關(guān)愛之情。

　　指名讀，齊讀

　　2、學(xué)習(xí)第3小節(jié)

　�、沤酉聛碜髡哂痔嬲l給誰寫信了？寫了什么？（“我”替花朵給蜜蜂寫信，請他快來采蜜。）

　�、茷槭裁匆翱靵怼辈擅�？(花已姹紫嫣紅) “姹紫嫣紅”什么意思？

　�、腔ǘ湎蛎鄯涮峁┦秤玫姆涿郏鄯淠�，又為花朵傳播花粉，它們這是在互相幫助。說明它們的心，貼得緊緊、緊緊……

　�、然▋簜兊男那槭窃鯓拥模繜崆椤g迎、期盼。

　�、烧l想把這小節(jié)讀給大家聽。指名讀

　　3、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

　�、耪l能告訴我，這一小節(jié)講了什么？

　　⑵“風(fēng)平浪靜”是什么意思？（沒有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無事。）

　　⑶為什么大海要小船這個(gè)時(shí)候出海？（因?yàn)闆]有危險(xiǎn)了）如果有海上風(fēng)浪小船出不出海呢？(不出海，進(jìn)港躲避。)

　�、饶悄阌X得大海對小船是怎樣的？（關(guān)心小船）大�？偸菫樾〈�，這說明大海和小船得心……（貼得緊緊、緊緊）。在這里要讀出大海對小船的關(guān)愛之情。

　　⑸指名讀

　　4、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

　�、沤酉聛砟氵€讀懂了什么？

　�、啤熬d綿春雨”是什么樣的雨？(連綿不斷的小雨)雨從哪里來？（從云變來的）春天到了，這樣的小雨可以滋潤大地。而只有很多云聚在一起才能下雨。

　�、巧质鞘裁矗�(樹多是林，林連成片就是森林。)當(dāng)樹和樹團(tuán)結(jié)在一起，共同生長，共同享受陽光和雨露，此時(shí)的它們是不是心和心緊緊相連啊？

　�、仍谶@里要讀出云和云，樹和樹之間的相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)一致。指名讀

　　5、作者寫了五封信，這五封信其實(shí)正代表了作者的五個(gè)美好的愿望。你們是不是也像作者這樣，希望這五個(gè)愿望成為現(xiàn)實(shí)啊？就讓我們懷著這種美好的愿望，共同深情的齊聲朗讀第2-5小節(jié)吧！

　�。ㄈ┙虒W(xué)第三部分（第6小節(jié)）

　　⑴指名讀最后一小節(jié)，畫出不懂的句子

　�、瞥鍪荆鹤屪约旱男暮蛣e人的心，貼的緊緊、緊緊……

　　提問：這句話是什么意思？

　　師：我們在第一小節(jié)就已經(jīng)知道，寫信要用心，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，信是人與人心靈的溝通，只有表露人的真情實(shí)感，才能使人與人互相信任，心更接近，情更相連。

　　⑶小組討論：書信有什么作用？（交流感情、互通信息）

　�、冗@一小節(jié)里也有一個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)省略號是什么意思啊？表示省略了一些，省略了自己給別人的信（學(xué)生自由發(fā)言）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，拓展延伸

　　1、這首詩多么的美��！不但寫得美，里面的愿望也很美。你們喜歡這首詩嗎？讓我們齊讀這整首詩歌吧！

　　2、你們也想像作者那樣，替誰給誰寫信嗎？那就仿造這首詩的格式，拿起你們手中的筆，用心在紙上寫下來吧？

　　替春姑娘給種子寫信，春天已經(jīng)來到，你們快快發(fā)芽。

　　替天空給小鳥寫信，天已經(jīng)放晴，你們快來飛翔。

　　……

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束：

　　信能讓我們真實(shí)的流露自己的情感，讓人與人實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，縮短了人與人之間的距離。

　　板書設(shè)計(jì)：信

　　雛鳥媽媽快回巢

　　花朵蜜蜂來采蜜信

　　“我” 用心寫信大海小船去航海讓心和心，貼得

　　云云變成春雨緊緊、緊緊……

　　樹樹連成森林

　　……

設(shè)計(jì)方案篇5

　　尊敬的來賓、親愛的慈善義工朋友們，我們告別了豐碩的20xx年，迎來了充滿希望的20xx年。在過去的`一年里，感謝各位辛勤的付出，感謝社會(huì)各界對xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)的大力支持。讓我們相聚在一起為過去喝彩，為未來加油！

　　xx助學(xué)茲定于20xx年1月19日上午9點(diǎn)召開20xx年年會(huì)。

　　活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年1月19日上午8：30點(diǎn)—下午14：00點(diǎn)

　　活動(dòng)報(bào)名截止日期

　　20xx年1月15日

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　xx金融大酒店

　　參加對象

　　慈善義工、愛心企業(yè)代表、愛心人士、媒體代表、xx助學(xué)資助學(xué)生代表。

　　活動(dòng)費(fèi)用

　　每人100元

　　活動(dòng)流程

　　1、主持人致開場詞———趙主任負(fù)責(zé)

　　2、xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)20xx年度工作總結(jié)報(bào)告———薛志偉隊(duì)長

　　3、愛心企業(yè)董事長致辭

　　4、愛心人士代表講話———xx

　　5、表彰頒獎(jiǎng)（優(yōu)秀義工、星級義工）———xx隊(duì)長負(fù)責(zé)

　　6、優(yōu)秀義工代表講話———xx老師

　　7、受助優(yōu)秀大學(xué)生代表講話（文字、照片PPT展示獲獎(jiǎng)證書）

　　8、xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)20xx年度財(cái)務(wù)情況匯報(bào)———xx負(fù)責(zé)

　　9、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣（介紹張老事跡、根雕作品、慈善拍賣）———xx關(guān)主任負(fù)責(zé)

　　10、與會(huì)人員合影留念———媒體記者負(fù)責(zé)

　　11、用餐、觀看節(jié)目（受助大學(xué)生、各個(gè)義工隊(duì)出節(jié)目）

　　活動(dòng)籌備及分工

　　活動(dòng)籌備：xx負(fù)責(zé)

　　1、場地、音響及其它設(shè)備準(zhǔn)備：xx負(fù)責(zé)

　　2、活動(dòng)通知：xx隊(duì)長和各地義工分隊(duì)長負(fù)責(zé)

　　3、現(xiàn)場工作人員：xx

　　4、邀請社會(huì)愛心人士、愛心企業(yè)、媒體、受助學(xué)生代表：趙主任、王隊(duì)長———負(fù)責(zé)邀請愛心企業(yè)老總;薛隊(duì)長負(fù)責(zé)邀請愛心人士、受助大學(xué)生;悠然負(fù)責(zé)邀請媒體記者。

　　5、活動(dòng)主持：趙主任負(fù)責(zé)安排

　　6、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：趙主任負(fù)責(zé)策劃

　　7、文藝節(jié)目準(zhǔn)備：各地義工隊(duì)隊(duì)長———表演節(jié)目單請于1月5日前報(bào)給薛隊(duì)長。

　　8、xx助學(xué)年度介紹PPT制作：趙主任負(fù)責(zé)安排制作，前期文字、照片xx負(fù)責(zé)。

　　9、年會(huì)MTV拍攝：趙主任負(fù)責(zé)安排

　　10、年度財(cái)務(wù)收支情況匯報(bào)：xx負(fù)責(zé)、（又：救助xx款項(xiàng)）

　　11、現(xiàn)場簽到、會(huì)費(fèi)收取、發(fā)紀(jì)念品、引導(dǎo)：xx、受助大學(xué)生。

　　12、年度總結(jié)：薛隊(duì)長

　　13、年度優(yōu)秀義工表彰、頒獎(jiǎng)：付隊(duì)長、愛心企業(yè)老總、受助大學(xué)生。

　　14、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣：趙主任、關(guān)主任負(fù)責(zé)。

　　15、物品準(zhǔn)備———白酒：王隊(duì)負(fù)責(zé);紅酒、啤酒：薛隊(duì)負(fù)責(zé);

　　———礦泉水：玉一負(fù)責(zé)，

　　———水果（海陽黃瓜、草莓）：xx負(fù)責(zé)。

　　———?dú)馇�、方便袋（裝禮品用）：xx負(fù)責(zé)。

　　———透明膠帶、尼龍繩、曲別針、大頭針：猴哥負(fù)責(zé)。

　　———橫幅、隊(duì)旗、證書：薛隊(duì)長負(fù)責(zé)。

　　———與會(huì)人員名單、座號、桌牌：陳隊(duì)負(fù)責(zé)。

　　16、1月18日下午3點(diǎn)~5點(diǎn)，請籌備組人員攜帶音響設(shè)備、筆記本電腦、物品到達(dá)金融酒店年會(huì)現(xiàn)場，做會(huì)前準(zhǔn)備。

　　17、照相宣傳：媒體記者、快樂胖胖、悠然負(fù)責(zé)。

　　其他要求

　　1。保持會(huì)場秩序，服從現(xiàn)場工作人員安排

　　2。拒絕浪費(fèi)

　　3。準(zhǔn)時(shí)參加

　　4。進(jìn)入會(huì)場前請按要求簽到、繳費(fèi)、就坐

　　5。現(xiàn)場工作人員請?zhí)崆暗竭_(dá)布置會(huì)場

　　溫馨提示

　　1、xx助學(xué)義工團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開你、我、他，歡迎大家積極報(bào)名參加年會(huì)。

　　2、慈善義工是城市文明的名片，相信每一個(gè)人都能做到有素質(zhì)、有品位，

　　用自己的言行舉止來維護(hù)公益人的形象。

　　3、因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間較長，請大家來之前，一定做好妥善安排。

　　4、自駕人員請務(wù)必做到喝酒不開車，開車不喝酒。

　　5、請大家文明出行，注意交通安全，高高興興到會(huì)，平平安安回家。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　金色的九月，我園又迎來一批活潑可愛的孩子，我園采取逐步過渡、循序漸進(jìn)的教育策略，開展親子活動(dòng)。幫助幼兒及家長熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，減少幼兒開學(xué)入園時(shí)對陌生環(huán)境的恐懼感，為幼兒順利進(jìn)入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)。

　　具體安排如下：

　　親子活動(dòng)：多彩的童年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。

　　2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。

　　活動(dòng)時(shí)間：9月1日（上午）

　　參加對象：小班、托班幼兒及家長。（以小班制的形式開展活動(dòng)）

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　8：00——8：20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。

　　活動(dòng)內(nèi)容一：來園區(qū)域游戲

　　準(zhǔn)備材料：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。

　　過程與指導(dǎo)：

　　1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時(shí)的情緒變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，熟悉活動(dòng)室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。

　　8：20——8：40 問候時(shí)光：寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強(qiáng)自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)特的他”。

　　8：40——9：00 快樂時(shí)光：老師用生動(dòng)的語言惟妙惟肖地講故事。

　　9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。

　　9：20——9：40運(yùn)動(dòng)時(shí)光：親子游戲。

　　活動(dòng)內(nèi)容二、集體游戲：小動(dòng)物運(yùn)西瓜

　　材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。

　　游戲過程與指導(dǎo)：

　　一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。

　　1、故事導(dǎo)入：

　　2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。

　　二、示范：由兩位教師示范游戲的'玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。

　　三、家長和幼兒合作開展競賽。

　　1、家長和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競賽。

　　2、在一定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎(jiǎng)品。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：家長和孩子要共同配合，同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。

　　9：40——10：00溫馨時(shí)光：寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動(dòng)交流，可以看出家長對孩子的了解和教育情況，使教師初步地對孩子有一個(gè)比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）

　　9月2日開始幼兒全天入園。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　前言： 隨著大一新生的到來，財(cái)會(huì)系又增添了新鮮血液，我們作為新一代的青年，我們擁有青春的朝氣，陽光的氣息，沸騰的心海，讓社會(huì)感受我們的熱情，青年志愿者是你最好的選擇，展現(xiàn)你青春的胸懷! 財(cái)會(huì)系青年志愿者活動(dòng)為團(tuán)總支社工部重點(diǎn)工作之一，同時(shí)也是院青年志愿者總隊(duì)的一支青春蓬勃的分隊(duì)。為提高我系志愿者活動(dòng)的影響力，調(diào)動(dòng)廣大志愿者的積極性，擴(kuò)充活動(dòng)的內(nèi)容，形成支隊(duì)間的競爭，我系團(tuán)總支特在各班團(tuán)支部內(nèi)成立青年志愿者服務(wù)支隊(duì)，各支隊(duì)秉承“受系隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、不受于干涉”的`原則開展志愿服務(wù)工作。只要你擁有一顆熾熱的心，只要你肯付出不怕累，只要你相信自己可以做好，光榮和夢想，從這里開始，那么就請加入到青年志愿者隊(duì)伍里來!

　　具體事項(xiàng)

　　1、參與對象：財(cái)會(huì)系大一各班級

　　2、召開志愿者支隊(duì)成立儀式暨運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員大會(huì)。要求新志愿者均要參加。

　　3、社工部成員作為各支隊(duì)駐班志愿者，

　　4、導(dǎo)各班級支隊(duì)的工作開展。(總支隊(duì)：金蓓蕾;馬倩倩：會(huì)計(jì)3

　　6、制定一系列的激勵(lì)制度，

　　7、期末對突出支隊(duì)和個(gè)人給予表彰。各支部注意事項(xiàng)

　　8、在5日早上前務(wù)必自行招募好各班志愿者，

　　9、統(tǒng)一填表交至社工部。

　　三、未盡事宜，如有不解，請與社工部金蓓蕾同學(xué)聯(lián)系

　　另附1：志愿者誓詞附2：財(cái)會(huì)系各班志愿者支隊(duì)成立儀式暨運(yùn)動(dòng)會(huì)工作動(dòng)員大會(huì)議程

　　附1：志愿者誓詞我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡已所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。