實施方案

時間：2026-03-05 07:16:18 方案

實施方案7篇(精華)

　　為了確保我們的努力取得實效，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的實施方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實施方案7篇(精華)

實施方案篇1

　　根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《遼寧省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx--20xx）》的精神和要求，為貫徹落實國家《體育與健康課程標準》和《國家學生體質(zhì)健康標準》，進一步提高全省城鄉(xiāng)中小學校體育質(zhì)量，全面提高中小學生身體健康水平，特制定《遼寧省中小學體育質(zhì)量提升工程實施方案》（以下簡稱《體育質(zhì)量提升工程》）。

　　一、工程實施的重要意義

　�。ㄒ唬⿲嵤扼w育質(zhì)量提升工程》，是全面貫徹黨的教育方針、落實教育規(guī)劃綱要的重要舉措�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx?2020）》將提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務，要求樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，因此，啟動并實施《體育質(zhì)量提升工程》，開足體育課時，上好體育課，開展好課外體育活動，是貫徹落實教育規(guī)劃綱要的重要舉措。

　　（二）實施《體育質(zhì)量提升工程》，是促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要保證。中小學體育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，體育課教學和課外體育活動是基礎(chǔ)教育課程建設的重要內(nèi)容。提供優(yōu)質(zhì)的體育教育資源，提升中小學體育質(zhì)量，是促進基礎(chǔ)教育高水平均衡發(fā)展的重要保證。

　　（三）實施《體育質(zhì)量提升工程》，是提高中小學生身心健康水平的必然要求。增強學生體質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，體育課程是增強學生體質(zhì)的主要渠道。提高體育教育教學質(zhì)量對培養(yǎng)學生終身體育意識和基本的運動技能，促進中小學生的身心健康水平和全民族健康素質(zhì)的提升，具有十分重要的意義。

　　二、實施目標

　　通過《質(zhì)量提升工程》的實施，推進我省廣大中小學體育與健康課程的建設和發(fā)展，力爭到20xx年：培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)體育骨干教師團隊，打造200個優(yōu)秀體育教研組和120名體育教學名師；在省、市教研中心評選的體育優(yōu)秀課或市級體育精品課基礎(chǔ)上，評選表彰200節(jié)省級體育精品課、構(gòu)建示范性體育課堂教學資源庫，搭建有利于中小學體育教師教育教學能力提升的平臺；廣泛開展課外文體活動和大課間活動，使85%以上的中小學生掌握兩項運動技能，評選400所體育藝術(shù)“2+1項目”活動先進學校；創(chuàng)建30個遼寧省中小學體育與藝術(shù)教育工作示范縣區(qū)，推動中小學體育藝術(shù)教育工作區(qū)域性的普及與提高；大力實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，促進遼寧省城鄉(xiāng)中小學校體育工作的均衡發(fā)展，全面提高中小學生體質(zhì)健康水平。

　　三、實施項目

　　1.中小學體育教師專業(yè)技能提升項目

　�。�1）提高體育教師的專業(yè)技能，為提升體育教學質(zhì)量提供保障。健全體育教師培訓、考核制度，促進體育教師業(yè)務素質(zhì)發(fā)展；通過對體育教師的繼續(xù)教育培訓，建設一支具有高尚師德，業(yè)務精湛，適應素質(zhì)教育要求的體育教師隊伍。每年對100名體育學科的骨干教師進行一次省級培訓，培養(yǎng)省級體育學科帶頭人，并通過逐級考核推薦每年評選出30名優(yōu)秀體育教學名師，充分展示他們的教學風格和特色，利用他們先進的教學思想和意識，帶動我省體育教師的.理論和專業(yè)技能水平的全面提高。

　�。�2）組織開展送教下鄉(xiāng)活動，促進城鄉(xiāng)體育教師教學技能的均衡發(fā)展。解決農(nóng)村學校體育教學的難點問題，在促進城鄉(xiāng)體育教師互動交流中，實現(xiàn)體育教學均衡化發(fā)展。每年組織一次省內(nèi)骨干教師和學科帶頭人深入基層學校，尤其偏遠地區(qū)的農(nóng)村學校上一周體育課，同時對當?shù)伢w育教師進行教學技能培訓，解決農(nóng)村學校體育教學水平薄弱問題。

　�。�3）根據(jù)學校體育工作的發(fā)展形勢，定期舉辦體育教學現(xiàn)場觀摩會、研討交流會、外出考察學習,開拓體育教師與教研視野，將先進的教學思想和經(jīng)驗與我省實際相結(jié)合，從而提高體育教師的教育教學水平，實現(xiàn)《質(zhì)量提升工程》的總體目標。

　　2.體育精品課建設項目

　　（1）加強三級課程管理，學校要按照省教研中心下發(fā)的《遼寧省中小學校體育學科教學管理暫行規(guī)定（試行）》的要求，引導廣大體育教師認真落實中小學體育《課程標準》，上好每一節(jié)體育課，科學合理地選擇教法，設計教學內(nèi)容和教學密度，打造有效課堂，追求課堂教學效果的最優(yōu)化。

　　（2）開發(fā)課程資源，不斷挖掘具有特色與實效的校本課程，聚集優(yōu)秀的運動項目，使之成為學校課程中的教材，并發(fā)揮教師教育潛能，拓展教學水平，引導學生積極參與運動，大面積提高教學質(zhì)量。

　　（3）省、市教育行政部門要在省、市教研部門評選體育教學優(yōu)秀課的基礎(chǔ)上，開展體育教學精品課建設。從20xx年開始，省教育廳每年有計劃地設計評選50節(jié)省級體育教學精品課，并將其錄制光盤或存入遼寧省學校體育教學資源庫，或通過遠程教育網(wǎng)為全省中小學體育教師提供引領(lǐng)和借鑒。

　　3.體育教學科研促進項目

　�。�1）組建遼寧省中小學體育學科專家指導團隊，發(fā)揮遼寧省學校體育教學指導委員會的作用，為體育教學改革出謀劃策；廣泛開展學校體育教學的實驗研究，定期舉辦科學研究方法培訓和科研報告會；設立區(qū)域性的學校體育科研專題，爭取國家重點學校體育科研項目。

　�。�2）逐步完善各級學校的校本教研制度，加強教師個體教學和科研能力培養(yǎng)，全面提高本校教師教學水平和教學研究能力。發(fā)揮學校體育教研組的功能，使其在加強教學研究，提升體育教學質(zhì)量中發(fā)揮積極作用，使教師群體成為研究型的團隊。在各市、縣（區(qū)）評選優(yōu)秀體育教研組的基礎(chǔ)上，從20xx年開始，省教育廳每年建設50個省級優(yōu)秀體育教研組。

　�。�3）設立體育學科專項科研資助資金，對獲得國家級科學研究項目的團隊和個人提供資助和獎勵。

　　4.學生課外文體活動推進項目

　　認真貫徹教育部《關(guān)于保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》和《在全國義務教育階段中小學全面推廣體育藝術(shù)“2+1項目”的通知》精神，在廣泛開展“體育藝術(shù)2+1項目”活動的基礎(chǔ)上，經(jīng)過各市、縣（區(qū)）的逐級評比推薦，從20xx年開始到20xx年，省教育廳每年評估表彰100所省級體育藝術(shù)“2+1項目”活動先進學校。

　　5.中小學體育藝術(shù)教育工作示范縣（區(qū)）創(chuàng)建項目

　　為大面積推進學校體育藝術(shù)教育工作的發(fā)展，推動中小學體育藝術(shù)教育工作區(qū)域性的普及與提高，遼寧省教育廳將于20xx年制定下發(fā)評估考核標準，從20xx年起到20xx年，通過遼寧省體育藝術(shù)專項督導，每年評選表彰10個省級中小學體育藝術(shù)教育示范縣區(qū)。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導

　　1.各級教育行政部門和中小學校都要建立中小學《體育質(zhì)量提升工程》領(lǐng)導小組，負責監(jiān)管，指導日常學校體育工作。教育行政部門和教研部門要進一步完善工作機制，精心組織、周密部署，確�！顿|(zhì)量提升工程》落到實處。

　　2.各級教育督導部門加大學校體育專項督導檢查和指導工作力度；堅持把學生體質(zhì)健康狀況和學校體育工作列入學校工作業(yè)績考核基本指標。完善相關(guān)制度建設，嚴格執(zhí)行教育部關(guān)于《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，落實好大課間及冬季長跑等常態(tài)工作，抓好各類小型多樣的體育比賽，活躍校園體育文化生活；逐步完善初中畢業(yè)升學體育考試方案和普通高中體育學科學生學業(yè)水平考試辦法，促進學生體育鍛煉和身體素質(zhì)的提高。

　�。ǘ┩晟企w育學科教學質(zhì)量評價體系

　　建立健全體育教學的評價機制。將課堂教學評價與《國家學生體質(zhì)健康標準》有效測試相結(jié)合，定期公布實施情況和測試結(jié)果，并將體育成績、體質(zhì)狀況列入學生綜合素質(zhì)評價體系，作為學生畢業(yè)或升學的參考依據(jù)之一。

　　（三）完善經(jīng)費保障機制。

　　各地要建立并完善經(jīng)費保障機制，保障《質(zhì)量提升工程》順利開展。各級教育行政部門要積極爭取財政、人事和體育部門的支持，結(jié)合雙高普九的實施，全面貫徹落實《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》，不斷加大體育場地器材設施的投入，配齊體育器材設備，確保體育教學、科研、培訓、交流等各項經(jīng)費的落實，滿足教學和活動需要。同時，加強園文化建設，為學生創(chuàng)造良好的學習生活和體育鍛煉環(huán)境。

實施方案篇2

　　“十二五”規(guī)劃提出，要按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的要求深化教育教學改革，推動教育事業(yè)的科學發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高高等教育質(zhì)量。職業(yè)教育必須理論聯(lián)系實際，對人才培養(yǎng)體制、教育管理體制、辦學體制、教學內(nèi)容及教學方法進行改革創(chuàng)新，實行頂崗實習是改革創(chuàng)新的一種有效途徑。

　　要培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識的能力，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的獨立工作能力，培養(yǎng)學生對實際工作的規(guī)范管理和操作能力，畢業(yè)設計（論文）題目要從學生的實習崗位出發(fā)，結(jié)合實際進行選題，保證課題的真實性。筆者擬根據(jù)十幾年工程測量專業(yè)的教學經(jīng)驗，談談自己對頂崗實習的一點看法。

　　頂崗實習的實踐過程

　　實施“職業(yè)教育與培訓創(chuàng)新工程”，大力發(fā)展有中國特色的職業(yè)教育進入新世紀，我國的職業(yè)教育又一次迎來了發(fā)展的機遇。我校工程測量專業(yè)的教師認真學習了國家的有關(guān)文件指示精神，學習了其他院校的先進經(jīng)驗，積極進行職業(yè)教育的改革，對教學內(nèi)容和教學計劃進行了改革，通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、整合課程、完善內(nèi)容，制定了以測量工程師、測量隊長（并具備一定發(fā)展?jié)摿Γ榕囵B(yǎng)目標，以實踐能力為重點，按照“2+1”教學模式，在三年的職業(yè)教育中安排一年頂崗實習，使學生具備畢業(yè)就能上崗的能力的培養(yǎng)方案。通過試驗已經(jīng)取得了明顯的效果，學生的實踐能力明顯提高，對工作崗位的適應能力顯著增強。連續(xù)8屆畢業(yè)生的就業(yè)率在90%以上，簽約率在70%以上，就業(yè)質(zhì)量逐年提高，工作崗位與薪金收入穩(wěn)定。

　　頂崗實習存在的問題

　　利用教學實習，短期到現(xiàn)場實習有的學校講完某課程后聯(lián)系企業(yè)，教師帶領(lǐng)學生到企業(yè)進行短期實習，主要針對相應課程進行學習，實習的環(huán)境、真實性、內(nèi)容都是較片面的。

　　學生自己找單位實習學校往往在最后一個學期要求學生根據(jù)自己的情況自己找單位分散進行實習，實習結(jié)束后開一張實習證明，根據(jù)實習證明評定成績。

　　廉價勞力實習這種情況主要是組織學生到生產(chǎn)單位，在有關(guān)人員帶領(lǐng)下進行一些小工的工作，把學生當廉價勞力使用。

　　承包或部分承包任務針對某單獨一項任務，學生在教師帶領(lǐng)下完成實習，主要是教師和部分學習好的學生為完成任務重復某一項工作，并不是真正意義上的頂崗實習。"

　　頂崗實習方案的實施

　　頂崗實習的實施

　�。�1）個人登記、信息的建立。在頂崗實習實施過程中要建立實習學生、實習兼職和實習專職指導教師的個人登記表和個人信息表，以便師生之間隨時進行聯(lián)系和溝通，解決實習過程中的各種問題。

　�。�2）實習檢查。在實習過程中，實習兼職和實習專職指導教師應隨時進行檢查，監(jiān)督、指導實習的進程，糾正實習中的問題，保證實習效果。

　�。�3）實習記錄。要填寫實習日志，記錄實習進程，隨時了解情況，為以后實習積累經(jīng)驗。

　　今后的設想

　　學生要轉(zhuǎn)變觀念學生在校學習期間思想上要引起重視，自一年級開始就要培養(yǎng)自我“生存危機”意識，認識到實習的重要性，自覺地將實習作為一次難得的學習、檢驗和強化技能的機會，為將來參加工作積累經(jīng)驗和基本技能。

　　國家應制定并完善相關(guān)法律法規(guī)我國應盡快制定《大學生實習條例》，通過專門立法規(guī)范實習教育活動，保障大學生的健康權(quán)、人身權(quán)、培訓權(quán)、受傷害的'補償權(quán)和適當?shù)膱蟪隀?quán)等。

　　要建立穩(wěn)固、多樣的實習基地高職院校應利用校友和學生資源建立穩(wěn)固的校外實習基地，簽訂更多的實習協(xié)議，保證學生在校學習時的各種實習，同時也為畢業(yè)生就業(yè)開拓市場。

　　要走出去、請進來，搞好產(chǎn)學結(jié)合高職院校專業(yè)教師應具備良好的職業(yè)道德，應掌握該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的先進技術(shù)和技能，并有效地傳授給學生，成為名副其實的“雙師型”教師。應聘請來自企業(yè)的技術(shù)專家或行業(yè)知名人士擔任名譽顧問，指導教學工作，聘請企業(yè)專家等技術(shù)人員擔任兼職教師，使專業(yè)課教師中來自生產(chǎn)實踐一線的兼職教師與本校專業(yè)教師的比例達到1︰1。

　　要大力提倡多證書制度，使學生就業(yè)面更廣應通過實習使學生的實際操作能力大幅度提高，并應鼓勵引導參加職業(yè)技能考核，使學生畢業(yè)時既具有畢業(yè)證書，又具有職業(yè)技能證書。

實施方案篇3

　　一、活動目的

　　為了給車間員工創(chuàng)造一個干凈、整潔、舒適的工作場所和空間環(huán)境，激發(fā)員工團隊意識，提升產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本，營造公司特有的企業(yè)文化氛圍，達到提高員工素養(yǎng)、公司整體形象和管理水平的目的，特制定本方案。

　　二、活動對象

　　縫制一車間、縫制二車間

　　三、成立組織

　　領(lǐng)導小組成員

　　組長：

　　組員：

　　職責分工： XXX負責生產(chǎn)部6S工作的執(zhí)行與監(jiān)督，XXX負責組織相關(guān)人員每周對6S工作進行大評比，XXX負責6S方案的制定、物資準備、協(xié)助檢查評比。

　　四、實施時間

　　從XX月份開始，每周一次對生產(chǎn)車間不定時進行大檢查

　　五、實施內(nèi)容

　�。ㄒ唬┱�

　　車間整理

　　1、車間6S管理由部門負責人負責，職責是負責6S的組織落實和開展工作，應按照

　　6S整理、整頓的要求，結(jié)合車間的'實際情況，對物品進行定置及貯存量的限額，并于堅決執(zhí)行，

　　2、上班前車間員工應及時清理本崗責任區(qū)通道（有用的物品不能長時間堆放，垃圾

　　要及時清理），擺放的物品不能超出通道，確保通道暢通整潔。

　　3、設備保持清潔，材料堆放整齊。

　　4、工作臺面物品擺放整齊，便于取用，各工序都要按照定置標示，整齊的擺放物件，

　　包括工具、半成品、原材料不能隨意擺放。

　　（二）整頓

　　車間整頓

　　1、各機臺、設備保養(yǎng)干凈、擺放整齊；

　　2、產(chǎn)品：良品與不良品不能雜放在一起，擺放有定位，任何人均很清楚；

　　3、所有通道、走廊、樓梯應保持地面整潔，天花板、墻壁、窗戶、照明燈、無

　　蜘蛛網(wǎng)、無積塵；

　　4、車間的垃圾、廢品及時清理。

　�。ㄈ� 清掃

　　車間清掃

　　1、公共通道要保持地面干凈、光亮；

　　2、作業(yè)場所物品放置歸位，整齊有序；

　　3、窗、墻、地板保持干凈亮麗，垃圾或廢舊設備應及時處理，不得隨處堆放；

　　4、車間員工要及時清除各自崗位衛(wèi)生，確保干凈、整潔。

　�。ㄋ模� 清潔

　　徹底落實前面的整理、整頓、清掃工作，通過定期及不定期的檢查，保持公司整體6S意識。

　�。ㄎ澹� 素養(yǎng)

　　公司所有員工應自覺遵守《公司員工手冊》和《車間6S管理制度》等有關(guān)規(guī)定，

　　1、6S活動每日堅持做且效果明顯；

　　2、遵守公司管理規(guī)定，發(fā)揚主動精神和團隊精神；

　　3、時間觀念強，下達的任務能夠在約定時間前做好。

　�。┌踩�

　　清除事故隱患，保障安全，保證生產(chǎn)正常進行

　　六、評比方案

　�。ㄒ唬┰u比方法：

　　1、根據(jù)評比細則對車間每周不定期進行一次檢查和登記，80分以上（包含80分）的為合格，評比取前后各二名，前第一名發(fā)放（6S活動標兵組）紅旗，給小組成員每人獎勵王老吉一瓶，第二名給小組成員每人獎勵果汁一瓶，最后一名發(fā)放（6S活動改善組）黃旗，組長取消當月6S績效考核100元，倒數(shù)第二名扣除當月6S績效考核80元；

　　2、月平均分在80分以上連續(xù)三個月6S評比保持第一名的，給該組獎勵現(xiàn)金500元，月平均分在80分以上連續(xù)三個月6S評比保持第二名的，給該組獎勵現(xiàn)金300元；

　　3、如當月各小組月平均分都在80分以下將取消前二名，只評最后二名，如當月各小組月平均分都在80分以上將取消最后二名，只評前二名；

　　4、以上每月評比分數(shù)將納入各班組長、車間主任當月6S績效考核；

　　5、由6S推廣小組在該方案實施后的次月5日前組織所有的6S委員會成員的各責任區(qū)的負責人召開6S活動推行總結(jié)會，公布上月6S活動的評分結(jié)果，現(xiàn)場給前第一名發(fā)（6S活動標兵）紅旗和獎金，給最后一名發(fā)（6S活動改善組）黃旗，再討論各部門或小組所出現(xiàn)的嚴重不符合的規(guī)范的幾大項的改善方法。

　�。ǘ┰u比細則（詳見附表《6S評分標準》）

　　擬制人：審核：批準：

　　二〇XX年XX月XX日

實施方案篇4

　　一、《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》課程目標定位。

　　詩詞是心的靈動，情之迸發(fā)，智的體現(xiàn)，德的化身，美的象征，是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，具有超越時空的生命力。豐義初中具有濃厚的詩詞文化底蘊，閱讀、欣賞、創(chuàng)作詩詞的氛圍濃厚。十多年來，我校持之以恒地開展了“讓詩詞走進校園”的活動，中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞成為學校鮮明的辦學特色之一。

　　新的語文課程標準注重繼承與弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也充分肯定了中華詩詞在母語教學中的重要地位，在中小學階段對學生提出近200首的詩詞讀背要求。新課程改革所倡導的研究性學習更要求師生在共同探討研究的過程中去學習，去提高。我們認為《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》校辦課程的開設不僅要滿足新課標對所有學生基本的人文素質(zhì)詩詞教育的要求，又要為部分詩詞愛好者的個性發(fā)展提供有利的環(huán)境和廣闊的通道。而詩詞教育對人才的科學文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成有著極其重大的意義和作用，對推動和強化素質(zhì)教育有著不可低估的影響。

　　詩教是我國古代教育的重要內(nèi)容。歷朝歷代都重視詩教工作。現(xiàn)在，在我國部分學校也已開展了詩教工作，但詩詞校本課程的開發(fā)與實踐研究還是一個空白。我校編有《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》教材、開設校本課程，邁出了詩詞校本課程實踐研究的第一步。開展詩教工作，讓詩詞真正走進課堂，走進學生生活，以繼承弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開闊學生視野，增長學生知識，發(fā)展學生智力，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想情感，是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。

　　詩詞校本課程的開發(fā)與實踐，不僅要讓學生了解詩詞，熱愛詩詞，更要研究如何讓詩詞走進學生生活，研究詩詞對學生人格情感、知識積累、審美情趣和思維發(fā)展等方面的影響以及與各學科之間的互補和促進作用。

　　二、《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》校本課程實施策略。

　　1、健全組織，加強領(lǐng)導。1999年10月，由學校領(lǐng)導、詩教骨干教師組成課程開發(fā)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導學校詩教工作，把詩教工作推廣到各個年級、各個班級，并在此基礎(chǔ)上成立學�！鞍俨輬@”詩社，為師生提供了固定的活動場所。

　　2、營造氛圍，形成共識。開發(fā)詩詞校本課程，關(guān)鍵在于提高廣大師生的思想認識。為此，學校廣播站增設了詩詞賞析節(jié)目，班級黑板報開辟詩詞學習專欄，學校布置了校園詩詞創(chuàng)作宣傳欄和校園詩詞創(chuàng)作黑板報。語文閱讀課增加詩歌賞析吟誦，音樂課練唱古典詩詞歌曲。20xx年8月，學校又布置了詩詞長廊，定期介紹中華傳統(tǒng)詩詞，宣傳師生詩作。校園各樓層墻壁上布置了師生詩詞作品。校園的每一處花壇、每一片草地、每一條走廊、甬路，每一間教室、辦公室的布置都體現(xiàn)詩詞教學的特色。這些作品或從大處著手，或從小處落筆，以景取詩，以詩寫景，詩化校園，學生徜徉其中，其景融融，其詩融融，其樂融融，長期接受著詩詞的熏陶，文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)都能得到潛移默化的提高。詩化校園環(huán)境，營造詩詞氛圍，進一步使全校師生形成了共識。師生認識到詩教工作的重要性，愛詩、讀詩、寫詩的興趣漸漸濃厚起來。

　　3、課程保證，活動推進。學校每周開設一節(jié)“詩歌”研究性學習課程，要求教師指導性和創(chuàng)造性地用好《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》校本教材，在不增加學生學業(yè)負擔的前提下認真上好“詩歌”課。每個學生備有一本《詩詞誦讀袖珍集》隨身攜帶，學生把已經(jīng)學會的詩歌摘抄在《詩詞誦讀袖珍集》上，內(nèi)容和格式由學生自由設計，可以給詩歌配上插圖或者寫上自己的讀詩體會，這本集子最大的優(yōu)點就是攜帶方便，便于學生隨時背誦復習鞏固。袖珍集還可以收藏在學生的成長記錄袋內(nèi)長期保存。通過豐富多彩的詩歌綜合實踐活動提升師生素養(yǎng)。各班或年級段組織的活動的形式多種多樣，如誦詩會、詩歌接龍、詩文表演、詩歌主題活動、詩詞知識知多少、詩詞名人會、詩詞典故趣聞、詩詞創(chuàng)作大賽等�；顒拥膬�(nèi)容與時令、傳統(tǒng)節(jié)日、重大時聞相結(jié)合，如四月份學習革命先烈，組織學生朗讀烈士詩選，了解烈士事跡，詩寫學習感受�；顒忧�，精心策劃，活動中認真組織，活動后注重成果評價和資料收集。

　　4、注重考核，建全制度。實施詩詞校本課程的過程中，我校堅持讓學生創(chuàng)作與欣賞古典詩詞并注重考核，取得了一定的成效。我們還在不斷地實踐過程中總結(jié)考核經(jīng)驗，設計《詩歌素養(yǎng)發(fā)展手冊》使定期考核制度化�？己朔謱W期考核、年段考核、畢業(yè)考核三種形式。由學校組織相關(guān)人員對學生進行等級考核，學期考核由詩歌任課教師負責進行，每首必背。年段考核、畢業(yè)考核由學校指派專人負責。學期考核、年段考核、畢業(yè)考核等級均記載在《詩歌素養(yǎng)發(fā)展手冊》之中。年段考核為優(yōu)秀的學生學校給予張榜表揚，授予“校園詩人”稱號，發(fā)給證書。在強化詩詞積累的過程中，教師充分發(fā)揮引導、激勵和幫助的作用，努力保護學生學習古詩詞的興趣愛好，讓學生從內(nèi)心深處愿意、樂意創(chuàng)作。

　　5、出版詩刊，鼓勵創(chuàng)作。讀詩是體味，創(chuàng)作是內(nèi)化。在強化詩詞背誦積累的同時，我們提倡并鼓勵部分對詩詞有濃厚興趣的師生嘗試進行詩歌創(chuàng)作活動。教師做好指導工作，創(chuàng)設生動活潑、豐富多彩的創(chuàng)作氛圍，采用如“讀后抒懷”、“賞畫題詩”、“觀景聯(lián)句”、“生活采風”等多種形式培養(yǎng)學生創(chuàng)作詩歌的興趣。為了鼓勵學生的創(chuàng)作活動，我們組織詩教輔導員對學生的詩作進行認真修改，集輯出版，并擇優(yōu)推薦到上級詩刊發(fā)表。自1999年秋學期組建“百草園”詩社以來，學校一直堅持把“中華詩詞進校園”作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和學�！拌T品牌，創(chuàng)特色”的重頭戲。積極組織和開展形式多樣的詩教活動。袁德林同志曾以“百草園植中華根，千家詩鑄民族魂”寄予百草園詩社。至目前，全校已有千余名師生接受過程度不同古典詩詞的培訓，創(chuàng)作詩詞6000多首。其中被《跨世紀中學生詩詞選》、《廣州詩詞》、《中州詩詞》等省級以上詩報刊物錄用100多首，被縣級詩刊錄用500余首，被校刊、畫廊、墻報錄用的超過3000首，并已自編出刊《百草園》詩刊9集。我們每學期在期中考試后還要進行一次全校性的詩詞吟誦會。平時，還主動搜尋信息，積極組織學生參加詩詞創(chuàng)作比賽，到目前為至已有數(shù)十人次、四十多篇作品獲獎。近期又有6篇學生詩作被省級刊物《中華詩詞》錄用。這些作品題材廣泛，內(nèi)容健康，或?qū)懢埃蛟佄�，或抒情。如熱愛祖國、盼臺統(tǒng)一、保護環(huán)境、綠化家園、豐義新貌、道德風尚等。學生的詩作能在《百草園》詩刊和其他刊物上發(fā)表，使他們心里面充滿了成功創(chuàng)造的愉悅，促使他們在樂于讀詩、寫詩的同時，更主動更認真地學習語文，提高了他們多方面的素質(zhì)。

　　6、編撰教材，形成特色。隨著校園詩教工作不斷深入開展，師生的文化底蘊深厚了，教師學生的詩詞修養(yǎng)大幅度提高了，學生們學詩、寫詩的熱情高漲。同時我們也深深地感到?jīng)]有一套自己的教材的確存在諸多不便：教師對學生詩歌誦讀的指導缺乏憑借，學生學習詩歌也缺乏依托，詩教活動的時間也得不到保障。20xx年暑假，我校成立教材編寫小組，首先通過問卷的方式在學生中進行學習需求調(diào)查，在教師和家長中進行校本教材開發(fā)可行性調(diào)查。廣泛調(diào)查之后撰寫調(diào)查報告，在此基礎(chǔ)上初步擬訂教材開發(fā)方案，并召開家長、教師、學生代表座談會，對方案進行進一步討論。最關(guān)鍵的是請有關(guān)專家對方案進行論證，提出修改意見，最后在專家參與，教材編寫小組成員集體策劃共同努力下《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》校本教材應運而生。

　　7、課程融合，學科互補。多年的探索之后，在我校詩教已不單單是一門課程，而是已經(jīng)融合在所有教學活動之中，滲透在各個學科的課堂教學之中，扎根在師生的心靈深處。單純的詩歌教學也許比較生硬，甚至乏味。通過長時間的實踐研究我們已經(jīng)讓詩詞這一文化瑰寶走進了學生的課堂，讓詩詞與學科知識相融合，與各科教學相融合，通過詩詞配樂，配畫，配新解，將詩詞的吟誦、品味、聆聽、體悟融入語文、音樂、品德與社會、美術(shù)、體育等學科教學中，讓學生從傳統(tǒng)文化詩詞中汲取養(yǎng)料，塑造良好的品德，弘揚民族精神。學校文娛活動或重大表演必有詩詞吟誦，節(jié)目的主持必有詩化的語言，匠心獨運，詩詞的滲透融合達到了一種勝境。我們還根據(jù)學校實際對提升學生詩詞素養(yǎng)制定了總體目標。培養(yǎng)和發(fā)展學生詩詞素養(yǎng)的總體目標如下：

　　1、認識中華傳統(tǒng)詩詞的博大精深，吸取中華傳統(tǒng)詩詞文化的營養(yǎng)，逐步養(yǎng)成弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的意識和責任感。

　　2、在詩詞誦讀、品味、創(chuàng)作過程中，提高審美能力：①提高對詩詞反映的客觀世界美好事物的'接受能力（欣賞能力）；②提高對詩詞反映的客觀美的主觀解釋能力（理解力）；③能逐漸在頭腦中構(gòu)建出每首詩所描繪的畫面，能主觀解釋色彩的物象（構(gòu)象力），積累構(gòu)象化程度的審美經(jīng)驗，凈化心靈，受到詩詞藝術(shù)美的熏陶。

　　3、在詩詞誦讀、品味、創(chuàng)作過程中，增強認知能力：能由淺入深地分辨詩的感情類型，通過詩詞感知詩人豐富的精神世界體驗詩人的人生觀、道德觀；積累詩詞文學知識，知道詩歌起源于勞動，起源于生活的道理，知道詩詞與政治、經(jīng)濟等社會要素之間的關(guān)系，能通過詩歌了解我國社會發(fā)展的歷史，了解歷史上各個朝代的社會、生活、自然方面的狀況，樹立民族自尊心、自信心。

　　4、在詩詞誦讀、品味、創(chuàng)作過程中，了解詩詞超凡的想象力和奇妙的構(gòu)思力，啟迪智慧、開拓思維，習得創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　5、在詩詞誦讀、品味、創(chuàng)作過程中，懂得愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學等道理，知道什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、惡”，學會關(guān)愛他人，熱愛生活，克服和抑制不良的意志行為習慣，自尊、自重、自強、自信，養(yǎng)成高雅、純潔、健康的品格、情調(diào)、趣味，樹立遠大志向。

　　6、喜愛、閱讀、吟誦、積累中華詩詞漸成一種自覺的心理需求和文化需求，讓名篇佳句伴隨身心健康發(fā)展，用詩詞為自己的生活添得一種樂趣，并在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)的發(fā)展中日益顯示其作用。

　　7、能在平時的說話和習作中引用一些名言佳句，嘗試用詩歌形式表達一剎那間觸動的情感和生活。

　　8、關(guān)心學校詩歌特色教育，積極參加詩詞綜合實踐活動。

　　三、《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞校本課程》校本課程實施成效。

　　1、通過《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》教學，提升了學生素養(yǎng)。通過古詩詞教學，使學生認識到我們中華民族有著五千年的文明史，有著燦爛的物質(zhì)文明和精神文明；認識到中華語言的改革發(fā)展興衰史，就是中華民族尋求進步、探索文明的歷史；認識到熱愛祖國，離不開祖國語言文字的傳承和依托。所有這些，對學生的人格塑造、人生觀、價值觀、世界觀的形成，對學生良好道德觀的的形成，起到了積極的作用，激發(fā)了學生對中華詩詞的熱愛，提升了學生人文素養(yǎng)。在祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的浸潤和影響下，我遵紀守法，刻苦學習，關(guān)愛別人，助人為樂，在學生中已蔚然成風；拾金不昧、寬容誠信、敬老愛幼、言行文明，已成為學校的亮麗風景。通過古詩詞教學，不僅傳承了祖國的優(yōu)秀文化，而且直接提高學生的誦讀能力和語文綜合素養(yǎng)。長期的古詩詞誦讀，使學生記誦能力不斷增強，大段大段的名篇名段，學生很快就能背出來，這對靠積累來提高的語文學習來說，無疑起到了事半功倍的效果。不少學生能將平日積累、背誦過的古詩文中的名句，恰當?shù)剡\用到自己的言談和習作中去，或說明事理，或抒情，為言談和習作增添了不少光彩。幾年來，學生在各級各類報刊發(fā)表作品300余篇。

　　2、通過詩教校本課程開發(fā)，促進了教師和學生共同成長。詩教校本課程的開發(fā)和落實都是靠教師完成的。教師的詩文素養(yǎng)決定了校本課程實施的效果。所以教師學生必須同步發(fā)展。在學校內(nèi)部，我們不僅要求教師帶頭誦詩，同時倡導教師寫詩。近年來，我校師生的詩詞作品不斷出現(xiàn)在《江海詩詞》、《鹽都詩詞》等詩刊詩書中。

　　3、通過學校詩教活動，促進了家長詩文素養(yǎng)的提高。學生閱讀寫作詩文，必然會引起家長的關(guān)注，也需要家長的參與和輔導，天長日久，在學生的帶動下，家長也參與到活動中來。有不少家長與自己的孩子一塊背詩、聯(lián)句，共同作詩配畫，辦小報，部分家長還幫學生將有關(guān)古詩文進行藝術(shù)創(chuàng)作，編成表演短劇或相聲演出，借助藝術(shù)的形式表現(xiàn)詩意，使抽象化的東西變形象了，增強了學生對原作的理解和把握。同時也在無形中使中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播、滲透到眾多家庭之中，熏陶和影響了廣大的家長，“書畫盈室，遍地詩聲”的文化家庭越來越多，這對整個社會的文化建設、創(chuàng)造良好的社會氛圍、構(gòu)建和諧社會也起到了積極的推動作用。

　　4、通過校本課程開發(fā)，促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。我校積極開展校本課程的開發(fā)與研究，既陶冶了學生的情操與修養(yǎng)，豐富了學生的思想與知識，學生的人文素養(yǎng)和語文綜合素質(zhì)有了明顯的提高，又有力地推動了我校教育科研的開展、一流師資隊伍的形成、學校的可持續(xù)發(fā)展。學校先后被評為江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范初中、江蘇省綠色學校、江蘇省平安校園、鹽城市文明學單位，江蘇省詩教先進單位等榮譽稱號。

　　四、《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞校本課程》實施經(jīng)驗與反思。

　　十多年的實踐，我們不僅在探索校本課程新的發(fā)展之路上付出了努力，更重要的是我們不斷回望自己走過的路，哪些步子邁得太大了，哪些地方走了彎路，哪些腳步還不夠踏實，我們應該怎樣走得更穩(wěn)更自信。我們發(fā)現(xiàn)了校本課程實施中的很多不足，并思考著改進的方法�！吨腥A古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》教材急待再度開發(fā)，我們已經(jīng)醞釀了比較成熟的開發(fā)方案，把教材開發(fā)成學生更容易接受更愿意學習，更有利于教師在課堂上操作的教材。我們要把詩詞教學活動搞得更深入人心更具有感染力，讓學生在輕松的活動中潛移默化地受到教育。課程改革的路還很長，我們也深深地認識到肩上責任的重大，但我們相信只要堅持這樣一步一個腳印地走下去，我們必將走進改革的成功之門，為優(yōu)質(zhì)均衡、促進公平，塑創(chuàng)學校特色作出我們的努力。

實施方案篇5

　　時間：

　　15～30分鐘

　　人數(shù)：

　　至少12人，越多越好。

　　道具：

　　每對參賽者一塊蒙眼布。拓展訓練吧兩根約10米長的繩子(30英尺)。一些報紙，使用對角線約60cm(2英尺)的硬紙板、膠合板代替亦可。用來代表游戲中的“地雷”。

　　概述：

　　這個游戲既可以室內(nèi)進行也可以室外進行。它有助于建立小組成員間的相互信任，促進溝通與交流。

　　目的：

　　1.建立小組成員間的相互信任。

　　2.促進溝通與交流。

　　3.使小組充滿活力。

　　步驟：

　　增加一些趣味,玩具,那,款式要多種多樣,小組準備一句口號,夠大方地與,且這樣做會,情商呢,家長將,時間,

　　1.選一塊寬闊平整的游戲場地。

　　2.安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護員。當參加游戲的人較多時，游戲場地會變得非常喧鬧。這是一個有利因素，因為這會使穿越地雷陣的人無所青少年戶外拓展訓練營適從，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴，還是來自其他小組的人。

　　3.讓每個隊員找一個搭檔。

　　4.給每對搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對搭檔中有一個人要被蒙上眼睛。

　　5.眼睛都蒙好之后，就可以開始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標志著地雷陣的起點和終點。

　　6.在兩繩之間盡量多地鋪上一些報紙(或是硬紙板、膠合板等)。

　　7.被蒙上了眼睛的隊員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點處，挨著起點站好。他的同伴后退到他身后兩米處。

　　8.致游戲開場白，開場白如下：

　　幾天前，你和你的同伴因叛亂而被捕，被一起關(guān)在一問牢房里。黎明前。你的同伴僥幸逃了出去�？稍愀獾氖�，他非常不熟悉牢房外面的情況。這是一個沒有月亮的夜晚，外面一片漆黑，伸手不見五指。

　　為了逃離危險.你的同伴必須穿過一個地雷陣。你很清楚地雷陣的布局和每個地雷的位置�？墒悄愕耐椴恢�，你需要以喊話的方式，在他穿越的時候為他指引方向。如果你的同伴在穿越的過程中碰到或撞到了地雷陣中的其他人，他必須靜止30秒后方可移動。

　　如果他不小心碰了“地雷”，那么一切就都結(jié)束了，你們小組將被淘汰出局。天很快就要亮了，你的同伴必須盡快穿過地雷陣。一旦天亮，哨兵就會發(fā)現(xiàn)地雷陣中的人，并開槍將他們擊斃。趕快開始行動吧!祝你們好運!

　　云梯

　　時間：

　　60分鐘，參加人員的多少將影響時間的長短。

　　人數(shù)：

　　10～24人

　　道具：

　　10～12根硬木棒兒或水管，要求每根長約l米(3英尺).直徑約32mm(1.25英寸)。

　　概述：

　　這個游戲主要用于建立小組成員間的相互信任。雖然游戲設計很簡單，但是非常有效。

　　目的：

　　建立小組車來,領(lǐng)取一籃子水果,親子游戲吧,無名指,趣味的,不一定能,呆呆的,抽簽獲得一個編號,隧道,游戲開始,成員間的相互信任。

　　步驟：

　　1.讓每個隊員找一個搭檔。在總的參加人數(shù)為單數(shù)的情況下，讓余下的一個人第一個爬云梯。如果參看看自己是不是也,四大詩人李白,頭飾,多引導孩子們進入到實踐狀態(tài),游戲的,許多的,如何實現(xiàn)呢,動作,小編給,隊服,加人數(shù)為雙數(shù)，那么隨意叫出一對搭檔，讓其中一個人爬云梯，另一個人做監(jiān)護員。

　　2.給每對搭檔發(fā)一根木棒兒(或水管)。讓每對搭檔面對面站好，所有搭檔肩并肩排成兩行(如主圖所示)。

　　3.每對搭檔如主圖所示握住木棒兒，木棒兒與地面平行，其高度介于肩膀和腰部之間，這樣整個形成了一個類似水平擺放的.木梯的形狀。每根梯線的高度可以略有不同，以形成一定的起伏。

　　4.把選好的爬梯者帶到云梯的一端，讓他從這里開始爬到云梯的另一端。在只有四五對搭檔參加游戲的情況下，你可以讓前端的搭檔等爬梯者通過后，迅速跑到末端站好，這種方法可以幫你隨意延長云梯。

　　討論問題示例：

　　每個人爬梯之前，之后感受如何?你在云梯之上的時候是什么感覺? 做“梯子”時你有何感受?

　　安全：

　　要確保木棒兒或水管表面光滑，以避免劃傷或扎傷爬梯者。確保每個人都能牢牢抓住木棒兒，千萬不能在隊友經(jīng)過的時候失手。這是一個用來建立信任的游戲，如果有人不慎失手的話，喪失的信任感將很難恢復。另外，不允許將木棒兒舉到比肩膀還高的位置上。

　　變通：

　　1.可以調(diào)整隊型，形成一個弧形的梯子。

　　2.可以把爬拓展訓練實施方案梯者的眼睛蒙起來——但是不要蒙住做“梯子”的隊員的眼睛。

　　直呼其名

　　時間：

　　10～15分鐘

　　人數(shù)：

　　不限，人數(shù)較多時，需要將隊員劃分成若干個由15～20個人組成的小組。

　　道具：

　　(每個小組)三個網(wǎng)球，或是三個比較軟的小球。

　　概述：

　　這個游戲主要用來幫助大家記住彼此的名字。

　　目的：

　　幫助大家記住彼此的名字。

　　步驟：

　　1.選一塊寬玩具逐一放好,形式,寶寶的,紅繩,語言能,趣味簡單,一個球放在,體會,注意選擇綜合性的,同時,闊平整的游戲場地。

　　2.隊員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長。作為培訓專員的你也不例外。

　　3.告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊友。接到傳球的隊友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。

　　4.你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了�，F(xiàn)在接到球的隊員必須要喊出另一個隊員的名字，然后把球扔給該隊員。

　　5.幾分鐘后，隊員們就會記住大多數(shù)隊友的名字，這時，再加一只球進來，讓兩個球同時被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。

　　6.在游戲接近尾聲的時候，再把第三只球加進來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。

　　7.游戲結(jié)束后，在解散小組之前，邀請一個志愿者，讓他在小組內(nèi)走一圈，報出每個人的名字。

　　系在一起(破冰)

　　時間：

　　10～15分鐘

　　人數(shù)：

　　如果時問允許的話可以不限人數(shù)。通常情況是每個小組不超過24人。

　　概述：

　　這個管理層拓展訓練游戲可以打破人際交往的堅冰，培養(yǎng)團隊精神，同時使小組充滿活力。

　　親子游戲,幾個好朋友一起參與,家長們可以對寶寶進行引導,內(nèi)心更加溫暖,一,避忌諱,參加幼兒園的,同時告訴寶寶這個,游戲開始的,親子游戲吧

　　目的：

　　1.使小組充滿活力。

　　2.讓大家動起來、笑起來。

　　3.增強團隊精神。

　　步驟：

　　1.讓隊員們緊密地圍成一圈。

　　2.讓大家都舉起左手，右手指向圓心。等每個隊員都擺好了這個姿勢以后，讓他們用自己的左手抓住同伴的右手。一旦抓住后就不許松開。

　　3.現(xiàn)在要大家在不松手的情況下，把自己從“鏈子”中解開。解開后仍要保持大家站成一個圓圈，面向哪個方向不限。有時會出現(xiàn)這樣的情況，大家都把自己解開了，但是卻形成了幾個小圓圈，而不是仍保持原來的大圓圈。如果你不希望這種情況發(fā)生，可以在完成步驟2之后做一個閉環(huán)測試。隨意在圈中選出一個人，讓他用自己的右手捏一下同伴的左手;左手被捏的人接著用自己的右手去捏下一個對友的左手;這樣繼續(xù)下去，直到“捏手信號”返回到第一個人的左手上。如果捏手信號傳不回來，你就需要重新開始了。你可以根據(jù)實際情況，決定是否需要進行閉環(huán)測試。

實施方案篇6

　　為加強幼兒師資隊伍建設，努力提高幼兒教師隊伍的業(yè)務水平和整體素質(zhì)，引入競爭上崗機制，建設具有良好品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的幼兒教師隊伍，促進我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和市教育局對自聘教師聘任工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)幼教隊伍的現(xiàn)狀，特制定本實施方案。

　　一、幼兒教師聘任條件：

　　聘任基本條件：

　�。ㄒ唬┧枷胝嗡刭|(zhì)：

　　遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書育人，為人師表，樂于奉獻，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志于幼兒教育事業(yè)，具有良好的心態(tài)。

　　（二）幼兒園教職工的學歷要求：

　　1、幼兒園園長應當具有幼兒師范學校（包括職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度及以上學歷，從事幼教工作三年以上，同時須持有幼兒教師資格證和園長培訓上崗證。

　　2、幼兒教師應當具有幼兒師范學校（包括職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度及以上學歷，并經(jīng)教育行政部門考核合格，必須持有幼兒教師資格證書；新聘任教師普通話考核等級原則上須二甲及以上。

　　3、保健教師應當具有中等衛(wèi)生學校畢業(yè)程度學歷，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認可。

　　4、保健員應當具有高中畢業(yè)程度學歷，并受過幼兒保健培訓。

　　5、保育員應當具有初中畢業(yè)程度學歷，并受過幼兒保育員上崗培訓（中心幼兒園的保育員應具備高中畢業(yè)程度學歷）。

　�。ㄈ┯變簣@教職工的身體條件：

　　幼兒園教職工應身體健康，能適應各個崗位的工作。所有人員必須持有衛(wèi)生部門頒發(fā)的健康證方可上崗。傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

　�。ㄋ模┯變簣@教職工的年齡規(guī)定：

　　新招聘幼兒教師年齡須在30周歲以下，退教年齡為50周歲，原則上年齡45周歲以上教師不安排一線教學工作。

　　新聘職工年齡不得大于50周歲，保育員、保健員、食堂工作人員退崗年齡為55周歲；新聘門衛(wèi)不得大于55周歲，門衛(wèi)退崗年齡為60周歲。

　　聘任的選備條件：

　　符合以下條件中的任何六條及以上的可優(yōu)先考慮聘用（必須是教育部門組織的活動）：

　　1、個人被評為鎮(zhèn)級及以上先進教師（或先進班集體的班主任）；

　　2、撰寫的教學論文、案例或其他文章曾獲鎮(zhèn)級一等獎及以上或在市級以上公開教育刊物上發(fā)表；

　　3、在教師教學基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評選中曾獲鎮(zhèn)級二等獎及以上；

　　4、直接輔導的幼兒參加學科競賽曾獲鎮(zhèn)級一等獎或市三等獎以上；

　　5、承擔過鎮(zhèn)級及以上公開課；

　　6、學年度考核曾被評為優(yōu)秀；

　　7、承擔支教任務一年以上并經(jīng)考核為合格及以上；

　　8、擔任中心村幼兒園園長三年以上；

　　9、取得大專畢業(yè)學歷且專業(yè)對口；

　　10、取得計算機考核省三級以上合格證書；

　　11、取得幼教一級及以上教師職稱證書；

　　12、取得心理健康教育合格證書。

　　二、幼兒教師聘用程序：

　　1、教師本人申請聘任。每年7月3日前，由求聘人書面向鎮(zhèn)中心學校提交申請表和相關(guān)證件（畢業(yè)證書、身份證、教師資格證書、普通話測試等級證書、健康證、符合選備條件的證明等復印件）。

　　2、鎮(zhèn)中心學校組成幼兒教師考評領(lǐng)導小組，材料初審后對符合聘任基本條件的求聘人發(fā)出通知，進行全面考核（不符合基本條件的求聘人無考核資格）。

　　3、鎮(zhèn)中心學校結(jié)合考核結(jié)果進行擇優(yōu)聘用；符合選備條件六項及以上的，優(yōu)先予以考慮。聘用結(jié)果向全體教職工公示。

　　4、中心學校向求聘教師發(fā)出錄用通知書（此項工作在每年的7月中旬前必須完成）。

　　5、8月份，被錄用教師和工作人員由鎮(zhèn)中心學校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配安排任職任教工作，雙方簽訂勞動合同。

　　三、幼兒教師的考核：

　　1、對幼兒教師的考核分為月考核、學期考核、學年考核，其中月考核由所在幼兒園本著公正公平的態(tài)度負責進行；學期考核由中心幼兒園負責組織，學年考核由中心學校組建考核小組進行。具體操作按原《幼兒園考核制度》執(zhí)行。

　　2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四類，并書面告知教師本人。不合格教師直接予以清退；基本合格教師限期整改，如整改無效則提前30天通知教師本人，雙方解除勞動合同。

　　2、新教師任教第一個月為試用期，在試用期間被證明不符合錄用條件的'，則解除勞動合同。

　　3、幼兒教師實行職稱評定制，職稱評定工作每年一次，教師基本工資直接與職稱評定掛鉤。

　　4、教師在工作過程中出現(xiàn)觸犯法律法規(guī)或嚴重違反師德師風、工作制度的現(xiàn)象，造成不良影響的，中心學校將無條件解聘，并追究相關(guān)責任。

　　四、幼兒教師的工資福利待遇：

　　1、幼兒教師的年收入由四部份構(gòu)成，即月工資、月考核獎、學期考績獎、節(jié)假日福利。月工資參照原結(jié)構(gòu)工資方案執(zhí)行，月考核及學期考績獎的金額及分配由幼兒園視經(jīng)濟狀況決定，學期考績獎按考核結(jié)果分檔次發(fā)放。

　　2、幼兒教師的養(yǎng)老保險參照上級主管部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　凡被中心學校正式聘用的幼兒教師和工作人員均須辦理養(yǎng)老保險，勞動合同解除或終止后的養(yǎng)老保險金全額由本人負責繼續(xù)繳納。

　　中心學校為每位聘任的幼兒教師及工作人員辦理大病及意外傷害保險。

　　3、幼兒教師的培訓：

　　幼兒教師必須積極參加各級主管部門組織的業(yè)務進修、繼續(xù)教育等在職培訓和學習，在合理解決工學矛盾的基礎(chǔ)上，學校將鼓勵參加高學歷進修。

　　4、幼兒教師的其他待遇：

　　幼兒教師享受與在職教師等同的婚、喪假等權(quán)利。其他福利待遇由中心學校決定。

　　本辦法在實施過程中如與上級規(guī)定矛盾時以上級規(guī)定為準，解釋權(quán)隸屬于鎮(zhèn)中心學校，自XX學年起實施。

實施方案篇7

　　一、課題提出的背景

　　我校地處農(nóng)村學校學生多數(shù)為留守學生，我校學生自主閱讀習慣的養(yǎng)成問題十分嚴重：一是學生閱讀面窄、讀書單一，二是學生的讀書時間根本沒有得到保證，絕大多數(shù)學生每天沒有相對固定的讀書時間，更別說有時間去進行課外閱讀，三是學生真正養(yǎng)成了閱讀習慣的狀況就更令人擔憂了，能每天堅持閱讀的學生少之又少，四是缺乏指導，收效甚微。小學生由于年齡特點，往往不懂得如何去選擇圖書進行閱讀，雖然語文老師難得會指導學生進行課外閱讀，但畢竟不可能每個人都指導得特別仔細、到位，這樣一來，學生不掌握正確的閱讀方法，即使是認真讀過幾本書，也往往是囫圇吞棗，收效甚微。

　　二、課題研究內(nèi)容

　　以課堂教學改革為突破口，讓小學生在語文學科的自主學習過程中，在教師的科學指導下，保持“樂閱讀、主動閱讀、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”，形成一種自身的能力，并保持這種健康良好的閱讀狀態(tài)。

　　教師閱讀方法的指導 ——課堂教學指導，課外閱讀指；課內(nèi)外閱讀資源的整合——釋疑解惑、學法遷移、比較鑒賞、拓展延伸。

　　三、課題研究的.目標

　　1、培養(yǎng)學生的課外自主閱讀能力，激發(fā)學生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)求知欲，提高素質(zhì)品味。

　　2、使學生具有獨立獲取知識信息的能力，提高讀書能力。

　　3、營造自主，學生學習語文的濃厚氛圍；擴大農(nóng)村學生的知識面，開闊他們的視野。

　　4、讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，為終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　5、培養(yǎng)農(nóng)村學生的審美素質(zhì)，提高他們的文化修養(yǎng)，豐富兒童的精神世界，培養(yǎng)學生具有良好的個性品質(zhì)。

　　6、讓閱讀教學在農(nóng)村這塊土壤里茁壯成長；，讓課外閱讀伴隨健康成長。

　　四、課題研究的方法與對象

　　（一）研究的對象

　　xx小學三到六年級 85名學生

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　　1、調(diào)查法。對學生進行問卷調(diào)查，摸底。對于學生的閱讀現(xiàn)狀進行分析研究，從而有針對性地開展研究活動。

　　2、經(jīng)驗總結(jié)法。及時總結(jié)切實可行的提高小學生自主閱讀能力的方法與經(jīng)驗。

　　3、教育實驗法，以班級為單位，組成興趣小組，開展各項自主閱讀活動。

　　五、研究過程

　　1、準備階段（xx年12月-xx年2月）

　　主要工作：完成課題研究方案的制定，申報工作，收集資料，學習理論，確定研究對象，做好調(diào)查工作，制定課題研究方案的總體設計，預期階段成果積累相關(guān)資料。

　　2、研究階段（xx年2月-xx年4月）

　　主要工作：根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和閱讀的實際情況，研究制定具體的閱讀目標體系，改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，以學生為主體，教師加強閱讀方法的指導，在語文課堂教學中培養(yǎng)學生閱讀理解能力，向?qū)W生推薦與課堂教學相配套的課外閱讀材料的同時，引領(lǐng)學生針對自己的興趣進行廣泛閱讀。

　　3、總結(jié)階段（xx年4月-xx年6月）

　　主要工作：分析處理在實踐中積累的個案資料和有關(guān)記錄，總結(jié)實踐，研究，探索的理論，撰寫研究報告。

　　六、課題研究措施

　　(一)激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　興趣是人們從事任何活動的動力。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

　　(二)推薦合適的閱讀材料。

　　在不同年級推薦學生愛讀的閱讀材料，如《少年月刊》、《小說月報》、《同步作文》這些書刊學生在老師的指導下學會用正確的方法去閱讀，不斷的提高自身的閱讀能力。

　�。ㄈ┍ＷC學生的課外閱讀時間

　　本學期我們每天專門留有1小時時間由每班的圖書管理員去圖書室借書，老師下班指導。這樣，既讓學生有書可讀，同時也保證了學生的課外閱讀時間，還可以教給學生一定的閱讀方法。

　�。ㄋ模┱故鹃喿x成果。

　　1、利用早讀課、班會課，開展"詩文朗誦比賽"、"筆記評比"、"講故事比賽" “談談讀后感”等活動。這些交流不僅反饋了學生課外閱讀的情況，也提高了學生的口頭表達能力。

　　2、在教室的一角，設置作品欄，展出學生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學生對課外閱讀保持著比較持久的興趣。