設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-03-05 10:35:46 方案

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案6篇(薦)

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案6篇(薦)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、教材分析：

　　《假如》是一首兒童詩(shī)，借助“馬良的神筆”，表達(dá)了對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)和殘疾人發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。它從獨(dú)特的兒童視角展開(kāi)，富有深厚的情感積淀，具有強(qiáng)烈的感染力。

　　二、學(xué)生分析：

　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一位兒童都是一名詩(shī)人�！蔽覀儜�(yīng)當(dāng)看到，兒童與詩(shī)歌有著緊密的血緣關(guān)系。作為教師，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：

　1.知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“良”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“尋”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力。

　　2.過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)自主、小組合作和游戲等識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字水平;通過(guò)多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：有關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。

　　四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析：識(shí)字和寫(xiě)字;通過(guò)多種形式的朗讀，從而對(duì)課文有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

　　五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：讀悟結(jié)合，理解文意。

　　六、課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。

　　七、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)情，激趣入題

　　1.講故事，奠定情感基礎(chǔ)：

　　a. 播放課件中《神筆馬良》的故事。

　　b. 激情引說(shuō)：是啊，這枝筆可真神奇!畫(huà)什么，什么就會(huì)變成真的。假如，你有一枝這樣的神筆，你最想畫(huà)什么?

　　(“神筆”可謂神來(lái)之筆，它既能激發(fā)學(xué)生的思維，又可貫穿全文始終，因此，上課伊始，我便用《神筆馬良》的.故事導(dǎo)入新課，這既為口語(yǔ)交際和朗讀做準(zhǔn)備，又奠定了學(xué)生的情感基石。)

　　2.揭示課題，板書(shū)齊讀

　　a. 引語(yǔ)：小朋友的愿望都那么純真而美好，今天讓我們一同去看看另一位同學(xué)的愿望，她寫(xiě)了一首小詩(shī)，名字叫《假如》。

　　b. 板書(shū)課題，齊讀。

　　(順勢(shì)而引，將文本自然呈現(xiàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。)

　　二、初讀感知，趣味識(shí)字

　1.配樂(lè)范讀，激趣讀文。(在優(yōu)美的音樂(lè)中，將學(xué)生帶入文本，并激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。)

　　2.學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。(培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)

　　3.小組合作，利用撲克牌識(shí)字。(在玩中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。)

　　4.全班交流，游戲識(shí)字：

　　a. 七巧板游戲：如果大家能把這些生詞都讀準(zhǔn)了，那么，這些卡片會(huì)變成有趣的圖形來(lái)。

　　(課件出示帶拼音的詞語(yǔ)：縮著身子遙遠(yuǎn) 尋食哭泣健康操場(chǎng)。開(kāi)火車(chē)讀與齊讀相結(jié)合。

　　學(xué)習(xí)“遙”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。”

　　學(xué)習(xí)“健康”這個(gè)詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想想，你在哪個(gè)地方見(jiàn)過(guò)“健康”這個(gè)詞?

　　學(xué)習(xí)“哭”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考，你有什么識(shí)字好辦法，向大家推薦一下?)

　　b. 出示心形生字卡，指名讀與齊讀相結(jié)合。學(xué)生讀一個(gè)字，就在黑板上貼一個(gè)字，并有意識(shí)地貼成一個(gè)大心形。

　　(在游戲中,學(xué)生會(huì)參與積極的情感,愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),積極投入其中.)

　　5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　a. 課件出示“良”“食”，引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　b. 老師要寫(xiě)這兩個(gè)字了，誰(shuí)來(lái)提醒我，寫(xiě)的時(shí)候，要注意什么呢?

　　c. 教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　d. 學(xué)生練寫(xiě)：如果你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得好，就在旁邊畫(huà)上一顆五角星。

　　e. 練習(xí)給“良”組詞。(用“善良”這個(gè)詞自然過(guò)渡到課文的朗讀。)

　　三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟

　1.指讀正音，并思考：善良的小作者用馬良的神筆給誰(shuí)畫(huà)了什么?

　　2.指名回答，出示課件：

　　a. 假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。

　　b. 假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。

　　c. 假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。

　　3.在情境中，練讀第一小節(jié):

　　a. 出示課件，創(chuàng)設(shè)情境：冬天來(lái)了，寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著，一棵小樹(shù)孤零零地站在窗外，被風(fēng)吹得搖搖擺擺，凍得瑟瑟發(fā)抖。小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。b. 老師相信，現(xiàn)在，你一定有自己的感受，那么，就帶著這種體會(huì)和感受有感情地讀這幾個(gè)詞。(出示詞卡：在寒冷的北風(fēng)里縮著身子輕輕嘆息)

　　c. 小作者感受到了小樹(shù)的寒冷和孤獨(dú)，于是，她畫(huà)了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，陽(yáng)光好溫暖啊!這樣，小樹(shù)在冬天也能———(出示詞卡“快活地成長(zhǎng)”)誰(shuí)來(lái)快活地讀一讀?

　　d. 帶著你的獨(dú)特感受練讀第一小節(jié)，老師相信，這次你一定能讀得更好。(學(xué)生自由練讀。)

　　e. 誰(shuí)來(lái)展示讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(展示讀)

　　你認(rèn)為他哪兒讀得好?(評(píng)讀)

　　你能比他讀得還要好嗎?(激讀，賽讀)

　　4.同桌合作，讀中感悟

　　a. 激勵(lì)引讀：小朋友把第一小節(jié)讀得這么好，相信你們也一定會(huì)把第二小節(jié)讀得很好。請(qǐng)同位之間互相幫助，互相檢查，練讀第二小節(jié) 。

　　b. 同位展示讀。(引導(dǎo)同位可以每人讀一句。)

　　c. 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

　　d. 聯(lián)系生活，引發(fā)情感共鳴：當(dāng)你餓了的時(shí)候，在家等媽媽?zhuān)惝?dāng)時(shí)的心情怎么樣?小鳥(niǎo)的心情和你一樣，它只能呆在家里，干什么?(引讀 “苦苦等待，餓得哭泣”，讀出感情。)

　　e. 小作者想到了小鳥(niǎo)的可憐，就給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)了許多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽再也不用到……(師生合作，接讀課文。)

　　f. 指名讀第二小節(jié)。

　　5.小組合作讀，讀出對(duì)西西的祝福。

　　a. 小組合作練讀第三小節(jié)。

　　b. 小組展示讀。

　　c. 置疑導(dǎo)讀：我們都有健康的身體，能在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲，而不幸的西西只能……現(xiàn)在小作者給不幸的西西畫(huà)了一雙好腿，有了一個(gè)健康的身體，他可以和我們一起，在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲，他還可以……

　　d. 讓我們帶著自己的感受，齊讀第三小節(jié)，共同為西西祝福吧!

　　6. 合作練讀，再次感知全文：

　　a. 男女生合作讀：男生讀每小節(jié)的第一句話，女生讀每小節(jié)的第二句話。最后一小節(jié)，男女齊讀。

　　b. 師生合作讀：教師讀“假如我有一枝馬良的神筆”，學(xué)生接讀。最后一節(jié)，師生齊讀。

　　7.讀完全文，你明白了什么?(結(jié)合板書(shū)中的心形，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本有所感悟。)

　　四、情感拓展，練習(xí)寫(xiě)話：

　1.教師激情總結(jié)：小作者極其渴望有一枝馬良的神筆，他沒(méi)有給自己畫(huà)好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助了小樹(shù)，小鳥(niǎo)，還有不幸的朋友西西，幫助了那些需要幫助的人�？梢钥闯�，他是一個(gè)多么善良，多么有愛(ài)心的人啊!假如，你有一枝馬良的神筆，你所寫(xiě)的也都會(huì)實(shí)現(xiàn)，那們，你最想寫(xiě)什么呢?拿出你手中的神筆，模仿詩(shī)中的格式，把你的想法盡情地表達(dá)出來(lái)。

　　2.課件出示：假如我有一枝馬良的神筆，我要給______

　　3.學(xué)生在心形卡片中寫(xiě)話。

　　4.在音樂(lè)聲中，學(xué)生展示讀，并把寫(xiě)話內(nèi)容貼到墻壁上的“愛(ài)心家園” 中。

　　5.播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，升華情感。

　　五、課外延展，布置作業(yè)：

　把你美好的愿望用手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，并給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、活動(dòng)目的

　　為深入了解中國(guó)歷史，紀(jì)念九一八事變八十四周年，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，鼓勵(lì)廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國(guó)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1. 了解九一八事變八十四周年的有關(guān)內(nèi)容

　　2. 通過(guò)舉行演講比賽進(jìn)一步認(rèn)識(shí)九一八事變

　　三、活動(dòng)對(duì)象：××小學(xué)全體學(xué)生

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx月17日——9月18日

　　五、活動(dòng)流程：

　　1、9月17日下午第三、四節(jié)各班同學(xué)觀看《九一八事件紀(jì)錄片》了解九一八事件。

　　2、每班抽兩位同學(xué)準(zhǔn)備演講材料。

　　3、9月18日上午在多媒體教室舉行紀(jì)念九一八八十四周年演講比賽。

　　4、下周一升國(guó)旗時(shí)公布演講比賽結(jié)果。

　　××小學(xué)

　　20xx.8.17

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)遵循的原則、目標(biāo)和重難點(diǎn)

　　初中數(shù)學(xué)學(xué)科涵蓋的知識(shí)內(nèi)容十分廣闊，包括了數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、文字應(yīng)用題以及各類(lèi)函數(shù)問(wèn)題等內(nèi)容，但從每一范疇的知識(shí)內(nèi)容來(lái)看，它都有自己獨(dú)特的重難點(diǎn)，所以，老師在設(shè)計(jì)每一部分教學(xué)方案時(shí)都應(yīng)該凸顯出知識(shí)的重難點(diǎn)，一定要避免過(guò)于籠統(tǒng)的知識(shí)框構(gòu)，善于從多個(gè)角度、多種層面去探究重難點(diǎn)，確保學(xué)生在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的引導(dǎo)下能夠有所側(cè)重地學(xué)習(xí)。

　　二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的具體流程

　　在分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的前提之下，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)也應(yīng)該考慮課堂教學(xué)流程這一大問(wèn)題，事先確定好整個(gè)教學(xué)流程，使得老師在實(shí)際教學(xué)中能夠有的放矢、收放自如。本文以蘇教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第五章“走進(jìn)圖形世界”內(nèi)容為實(shí)踐案例，老師通過(guò)以下具體流程做好課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)：

　　1.課前導(dǎo)入

　　在教授這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師應(yīng)該做好課前導(dǎo)入，畢竟圖形在生活中十分常見(jiàn)，任何一個(gè)物體都具有一定的形狀。比如，老師可以在課前提問(wèn)，“同學(xué)們，在日常生活中，大家都見(jiàn)到過(guò)什么樣的圖形？”學(xué)生通過(guò)短暫思考后，回答出的答案絕對(duì)五花八門(mén)，諸如類(lèi)似教室的黑板的長(zhǎng)方形，類(lèi)似水管的圓柱形，類(lèi)似保險(xiǎn)箱的長(zhǎng)方體等等，從而順利導(dǎo)入知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　2.開(kāi)始學(xué)習(xí)

　　此環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新概念的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新思想的時(shí)候，此時(shí)老師需要結(jié)合具體的教材內(nèi)容，為學(xué)生介紹各種圖形，以及各類(lèi)圖形的特點(diǎn)，從而為學(xué)生打好基礎(chǔ)知識(shí)，為后期的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　3.基本練習(xí)

　　在學(xué)生領(lǐng)悟新知識(shí)之后，老師可以利用一些簡(jiǎn)單、貼合知識(shí)內(nèi)容的題目運(yùn)用知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生將課本內(nèi)容初步運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)知識(shí)的技能。這時(shí)老師可以舉出一些實(shí)際的圖形實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)判斷，做好基本的練習(xí)。

　　4.提升練習(xí)

　　提升練習(xí)是在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上將練習(xí)題目難度提高了一個(gè)層次，其主要目的是為了鞏固學(xué)生已學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)知識(shí)，將零散的知識(shí)系統(tǒng)化、理論化，從而提高知識(shí)的運(yùn)用能力。此時(shí)，老師就可以在練習(xí)題目中逐漸滲透圖形的變換、展開(kāi)和折疊、三視圖等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

　　5.課堂講評(píng)

　　課堂講評(píng)對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)不可或缺的環(huán)節(jié)，它是老師整合、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的陣地，也是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)主要由老師個(gè)人的講評(píng)為主，重在總結(jié)章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)秀之處，從而推進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的改進(jìn)。

　　6.必要測(cè)驗(yàn)

　　必要測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要在于檢查學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情狀，查看他們知識(shí)學(xué)習(xí)水平是否達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從而幫助老師明晰學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困境和疑惑，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)水平。雖然說(shuō)測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型比較傳統(tǒng)，但是它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)有著不可低估的作用�？v觀全文，做好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是極為必要的，它對(duì)初中教育來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為有意義的工作，不僅影響到整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也意義重大，總的來(lái)說(shuō)，初中階段的老師必須強(qiáng)化自己教學(xué)設(shè)計(jì)的能力為課堂教學(xué)帶來(lái)新的春天。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的一門(mén)學(xué)科，它具有基礎(chǔ)性和人文性。數(shù)學(xué)是知識(shí)海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力。“我是小小數(shù)學(xué)迷”數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會(huì)，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、活動(dòng)目的:

　　1.通過(guò)形式多樣的解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2.通過(guò)設(shè)計(jì)手抄報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

　　3.進(jìn)行數(shù)學(xué)小論文的評(píng)比，促使促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察生活，學(xué)會(huì)用理性的思維來(lái)研究問(wèn)題，進(jìn)而展示學(xué)社的數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　4.通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，切身體會(huì)到數(shù)學(xué)在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，進(jìn)一步激起愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，形成校園良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　XX.10——XX.11

　　四、活動(dòng)參與對(duì)象：

　　全體學(xué)生及數(shù)學(xué)教師

　　五、活動(dòng)安排：

　　1.一本課外書(shū)

　　閱讀數(shù)學(xué)家的故事，汲取數(shù)學(xué)家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，逐漸形成理性精神。閱讀數(shù)學(xué)家或者數(shù)學(xué)科普作家的書(shū)籍，如李毓佩、談祥柏的書(shū)籍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思維，并進(jìn)行一些基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。然后在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。

　　2.一份手抄報(bào)

　　教師首先在內(nèi)容選擇和版面設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)；然后采用小組合作或者個(gè)人獨(dú)立的'方式進(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)；其次在學(xué)生完成之后，教師組織展評(píng)，并評(píng)出一（2人）、二（3人）、三等獎(jiǎng)（5人）；最后挑選出最精美的手抄報(bào)進(jìn)行張貼展示。

　　3.一則小論文

　　讓學(xué)生留意身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，關(guān)注一道問(wèn)題的解決，實(shí)現(xiàn)解題方案的多元，寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。教師在學(xué)生原有作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、加工、潤(rùn)色，讓學(xué)生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數(shù)學(xué)小論文，形成《數(shù)學(xué)未來(lái)星》的小冊(cè)子。

　　4.一次小競(jìng)賽

　　我們利用學(xué)生“好動(dòng)”“好勝”的心理，結(jié)合本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些具有生活情境的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，促使每個(gè)學(xué)生都積極參與。

　　根據(jù)學(xué)生在四方面的綜合表現(xiàn)，評(píng)選出“XX年度明道數(shù)學(xué)之星”頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、新能源汽車(chē)空調(diào)工作原理

　　對(duì)于電動(dòng)汽車(chē)以及其他擁有高壓電源的汽車(chē)來(lái)說(shuō)，均可以采用電動(dòng)壓縮機(jī)制冷空調(diào)系統(tǒng)。該系統(tǒng)的基本原理為，電池組的直流電經(jīng)逆變器為空調(diào)壓縮機(jī)驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)供電，空調(diào)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)壓縮機(jī)旋轉(zhuǎn)，從而形成制冷循環(huán)，產(chǎn)生制冷效果。電動(dòng)壓縮機(jī)制冷空調(diào)系統(tǒng)相對(duì)于傳統(tǒng)汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)的改變量最小，在結(jié)構(gòu)上只是壓縮機(jī)驅(qū)動(dòng)動(dòng)力源由發(fā)動(dòng)機(jī)變?yōu)轵?qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)。

　　電動(dòng)空調(diào)是為電動(dòng)汽車(chē)開(kāi)發(fā)的，與傳統(tǒng)汽車(chē)空調(diào)壓縮機(jī)最大的區(qū)別是自帶電機(jī)結(jié)構(gòu)驅(qū)動(dòng)和控制器進(jìn)行控制，只需接入電源和控制信號(hào)。動(dòng)力來(lái)源于電動(dòng)汽車(chē)電池。

　　燃油汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)的暖風(fēng)熱源主要由發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液提供，而電動(dòng)汽車(chē)的暖風(fēng)系統(tǒng)與之不同。電動(dòng)汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)暖風(fēng)常見(jiàn)的方案如下：

　　①熱泵。由傳動(dòng)帶驅(qū)動(dòng)的直流無(wú)刷電動(dòng)機(jī)的電動(dòng)汽車(chē)熱泵式空調(diào)系統(tǒng)工作原理如圖所示�？照{(diào)系統(tǒng)的制冷/制熱模式由四通換向閥轉(zhuǎn)換，實(shí)線箭頭表示制冷工況，虛線箭頭表示制熱工況。從原理上講，該系統(tǒng)與普通的熱泵空調(diào)并無(wú)區(qū)別，但是用于電動(dòng)汽車(chē)上，其專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了雙工作腔滑片壓縮機(jī)、直流無(wú)刷電動(dòng)機(jī)和逆變器控制系統(tǒng)。在熱泵工況下，系統(tǒng)從融霜模式轉(zhuǎn)為制熱模式時(shí)，風(fēng)道內(nèi)換熱器上的冷凝水將迅速蒸發(fā)，在風(fēng)窗玻璃上結(jié)霜，影響駕駛的安全性。

　�、赑TC電加熱器。PTC電加熱器是采用PTC熱敏電阻元件為發(fā)熱源的一種加熱器。PTC熱敏電阻通常是用半導(dǎo)體材料制成的，它的電阻隨濕度變化而急劇變化，當(dāng)外界溫度降低，PTC電阻值隨之減小，發(fā)熱量反而會(huì)相應(yīng)增加。按材質(zhì)可以分為陶瓷PTC熱敏電阻和有機(jī)高分子PTC熱敏電阻。用于空調(diào)輔助電加熱器的是陶瓷PTC熱敏電阻。PTC熱敏電阻元件因具有隨環(huán)境溫度高低的變化，其電阻值隨之增加或減小的變化特性，所以PTC加熱器具有節(jié)能、恒溫、安全和使用壽命長(zhǎng)等特點(diǎn)。

　　空調(diào)輔助電加熱器可以分為粘接式陶瓷PTC加熱器和金屬PTC管狀加熱器。粘接式陶瓷PTC加熱器是將多個(gè)陶瓷PTC芯片及鋁波紋散熱片用耐高溫樹(shù)脂膠粘接在一起的加熱器，其散熱性好，電氣性能穩(wěn)定。其中粘接式陶瓷PTC加熱器又分為加熱器表面帶電型和加熱器表面不帶電型。

　　金屬PTC管狀加熱器采用進(jìn)口鎳鐵合金絲為發(fā)熱材料，發(fā)熱管外鑲鋁散熱片，其散熱效果非常好。加熱器配用溫度控制器和熱熔斷器，使產(chǎn)品使用更安全可靠。這種加熱器具有PTC材料的良好特性，一些空調(diào)均采用此類(lèi)加熱器作為輔助加熱。

　�、塾酂�+輔助PTC。利用大功率器件(功率變換、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、電機(jī)控制器等)工作時(shí)產(chǎn)生的熱量，對(duì)車(chē)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行熱交換。當(dāng)熱量不足時(shí)，啟用輔助PTC加熱器。

　　新能源汽車(chē)空調(diào)能耗占整車(chē)能耗15%以上；PTC熱電阻加熱供暖方式能耗很大，熱泵技術(shù)節(jié)能效果明顯，成為替代PTC的應(yīng)用趨勢(shì)。國(guó)外的寶馬、三菱、日產(chǎn)都開(kāi)始采用電動(dòng)渦旋壓縮機(jī)的技術(shù)來(lái)進(jìn)行采用，目前國(guó)內(nèi)現(xiàn)在也有部分車(chē)型的采用，但是現(xiàn)在的技術(shù)水平還是處于單機(jī)的水平。

　　對(duì)于熱泵技術(shù)，進(jìn)一步提升功率密度，降低最低工作溫度是下一步研發(fā)的重點(diǎn)，也是節(jié)能重要的手段。

　　二、新能源汽車(chē)空調(diào)市場(chǎng)概況

　　自20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著中國(guó)汽車(chē)工業(yè)的快速發(fā)展，汽車(chē)空調(diào)需求量激增，行業(yè)利潤(rùn)水平較高，本土和國(guó)際汽車(chē)空調(diào)企業(yè)紛紛設(shè)廠或擴(kuò)大產(chǎn)能，致使產(chǎn)品供應(yīng)量較快增長(zhǎng)。自 20xx 年以來(lái)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，汽車(chē)空調(diào)主要原材料銅、鋁價(jià)格的上升，行業(yè)利潤(rùn)水平下降；此外，整車(chē)制造商從質(zhì)量、技術(shù)、資金規(guī)模等各方面對(duì)汽車(chē)空調(diào)廠家要求更加嚴(yán)格，很多規(guī)模較小、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱的汽車(chē)空調(diào)企業(yè)關(guān)閉，行業(yè)集中度提高。

　　近幾年，汽車(chē)空調(diào)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始趨于平穩(wěn)，各大汽車(chē)空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)擁有較為穩(wěn)定的客戶(hù)群和市場(chǎng)，行業(yè)采用以銷(xiāo)定產(chǎn)的生產(chǎn)模式，市場(chǎng)供應(yīng)量基本與市場(chǎng)需求保持同等幅度的增長(zhǎng)，市場(chǎng)未出現(xiàn)供應(yīng)大幅超過(guò)需求的情況。

　　新能源汽車(chē)的火熱，也對(duì)想進(jìn)入該領(lǐng)域的企業(yè)提供了無(wú)限的機(jī)遇，傳統(tǒng)汽車(chē)空調(diào)企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型做新能源汽車(chē)空調(diào)，同時(shí)一些新晉的企業(yè)也擠入該領(lǐng)域，在未來(lái)兩年內(nèi)（20xx-2018年），該行業(yè)企業(yè)將快速增多，產(chǎn)品供應(yīng)能力將大大提升。

　　另一方面，從需求角度來(lái)看，汽車(chē)電動(dòng)化的范圍逐漸擴(kuò)展及新能源汽車(chē)產(chǎn)量的提升直接影響新能源汽車(chē)空調(diào)的市場(chǎng)規(guī)模。汽車(chē)電動(dòng)空調(diào)在新能源車(chē)應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，如：車(chē)輛排放比較大的物流車(chē)、專(zhuān)用車(chē)等領(lǐng)域，由于其運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)，尤其適合電動(dòng)化改造升級(jí)，客車(chē)領(lǐng)域，也細(xì)分出接駁車(chē)、通勤車(chē)及旅運(yùn)車(chē)，市場(chǎng)需求強(qiáng)勁。

　　未來(lái)幾年新能源汽車(chē)市場(chǎng)將持續(xù)走好，將帶動(dòng)電動(dòng)空調(diào)市場(chǎng)潛力的快速釋放，新能源汽車(chē)空調(diào)市場(chǎng)規(guī)模也將逐漸提升。一覽眾咨詢(xún)預(yù)計(jì)到20xx年，中國(guó)新能源汽車(chē)空調(diào)市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)300億元。

　　三、新能源汽車(chē)空調(diào)企業(yè)格局

　　在傳統(tǒng)汽車(chē)空調(diào)領(lǐng)域，主要以外資品牌為主，根據(jù)近幾年中國(guó)汽車(chē)空調(diào)銷(xiāo)量統(tǒng)計(jì)，SUV和皮卡空調(diào)市場(chǎng)排名靠前包括法雷奧、電裝、偉世通、Macs、協(xié)眾南京、德?tīng)柛５�；商用�?chē)空調(diào)方面有協(xié)眾南京、湖北美標(biāo)、東風(fēng)貝洱、法雷奧等；空調(diào)市場(chǎng)總體排名靠前的包括法雷奧、德?tīng)柛�、偉世通、電裝、貝洱等。

　　國(guó)內(nèi)的汽車(chē)空調(diào)企業(yè)圍繞整車(chē)廠分布，大多與該地區(qū)整車(chē)廠有合資關(guān)系。如貝洱與東風(fēng)合資建有東風(fēng)貝洱，一汽與法雷奧合資建有一汽法雷奧，空調(diào)國(guó)際與長(zhǎng)安合資建有南方英特，上汽華域與三電、貝洱合資建有上海三電貝洱等。

　　新能源汽車(chē)空調(diào)方面，國(guó)內(nèi)本土企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)缺乏，研發(fā)能力有限，大都是移植轎車(chē)空調(diào)系統(tǒng)，更換下壓縮機(jī)方式解決，無(wú)法滿足現(xiàn)階段要求。另外，外資企業(yè)占有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，但不愿意對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)做技術(shù)轉(zhuǎn)讓。

　　目前新能源汽車(chē)用空調(diào)市場(chǎng)仍延續(xù)傳統(tǒng)汽車(chē)空調(diào)市場(chǎng)格局，整車(chē)與空調(diào)企業(yè)供應(yīng)關(guān)系變化不大。

　　四、重點(diǎn)企業(yè)

　　目前國(guó)內(nèi)汽車(chē)空調(diào)企業(yè)較多，但產(chǎn)品類(lèi)別和客戶(hù)類(lèi)型相差較大。近年來(lái)，不少?lài)?guó)內(nèi)汽車(chē)空調(diào)企業(yè)陸續(xù)從國(guó)外引進(jìn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開(kāi)始快速穩(wěn)步發(fā)展。不過(guò)在核心部件壓縮機(jī)上面，國(guó)內(nèi)企業(yè)最近幾年才開(kāi)始逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

　　目前，國(guó)內(nèi)汽車(chē)空調(diào)企業(yè)類(lèi)型及與車(chē)企的合作關(guān)系主要有以下幾種：

　　1）外資品牌與國(guó)內(nèi)整車(chē)企業(yè)合作，成立合資公司，優(yōu)先配套，如華域三電、廣州電裝；

　　2）國(guó)內(nèi)汽車(chē)零部件企業(yè)與國(guó)外空調(diào)品牌合資，供應(yīng)國(guó)內(nèi)整車(chē)廠；

　　3）國(guó)內(nèi)整車(chē)企業(yè)收購(gòu)國(guó)外空調(diào)企業(yè)：如協(xié)眾國(guó)際；

　　4）國(guó)內(nèi)整車(chē)企業(yè)控股國(guó)內(nèi)空調(diào)企業(yè)，如科林空調(diào)；

　　5）國(guó)內(nèi)整車(chē)企業(yè)與國(guó)內(nèi)空調(diào)企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，如新同創(chuàng)；

　　6）國(guó)內(nèi)汽車(chē)零部件及傳統(tǒng)空調(diào)企業(yè)進(jìn)入空調(diào)領(lǐng)域，如海立、三花。

　　五、車(chē)企選擇空調(diào)供應(yīng)商的標(biāo)準(zhǔn)

　　汽車(chē)空調(diào)為除汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)以外能耗大的汽車(chē)零配件，其技術(shù)水平、產(chǎn)品性能對(duì)汽車(chē)的品質(zhì)具有重要影響，因此客戶(hù)對(duì)汽車(chē)空調(diào)供應(yīng)商的篩選非常嚴(yán)格，通常會(huì)挑選研發(fā)能力強(qiáng)、技術(shù)水平先進(jìn)、資金實(shí)力雄厚、生產(chǎn)規(guī)模大、售后服務(wù)完善的汽車(chē)空調(diào)企業(yè)作為供應(yīng)商。

　�。�1）汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)匹配技術(shù)

　　汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)由壓縮機(jī)、蒸發(fā)器、冷凝器、加熱器等多項(xiàng)零部件組成，汽車(chē)空調(diào)產(chǎn)品研發(fā)人員需考慮使用地區(qū)的氣候條件、地貌路況、車(chē)輛用途、車(chē)型、消費(fèi)檔次等多方面因素，選擇適合的各項(xiàng)零部件進(jìn)行匹配，并設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)墓苈穼⒏黜?xiàng)零部件連接從而形成優(yōu)化的系統(tǒng)。因此汽車(chē)空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)需具有良好的設(shè)計(jì)匹配技術(shù)，才能保證其設(shè)計(jì)出的`空調(diào)性能優(yōu)良、體積小、重量輕、環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)、質(zhì)量高且成本較低。企業(yè)要擁有良好的汽車(chē)空調(diào)設(shè)計(jì)匹配技術(shù)，需要具備以下條件：

　　需有一支具有完善的理論分析能力、試驗(yàn)驗(yàn)證能力且經(jīng)驗(yàn)豐富的研發(fā)團(tuán)隊(duì)；

　　企業(yè)需擁有可以模擬各種環(huán)境條件的試驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和一整套檢驗(yàn)體系；

　　企業(yè)需具備嚴(yán)謹(jǐn)高效的開(kāi)發(fā)流程和項(xiàng)目管理體系；

　　企業(yè)需具備針對(duì)市場(chǎng)變化的快速反應(yīng)能力，產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新快速高效；

　　還要有相對(duì)廣泛、需求各異的消費(fèi)群體基礎(chǔ)，以提高在不同情況下的匹配技術(shù)水平。由于達(dá)到上述條件具有一定難度，因此新進(jìn)入者較難掌握汽車(chē)空調(diào)設(shè)計(jì)匹配技術(shù)。

　�。�2）汽車(chē)空調(diào)換熱器設(shè)計(jì)和制造關(guān)鍵技術(shù)

　　換熱器（蒸發(fā)器、冷凝器、加熱器）是汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)的關(guān)鍵零部件之一，技術(shù)要求非常高。尤其是隨著整車(chē)空間要求和空調(diào)舒適性要求的提高，對(duì)換熱器的換熱效率及表面溫度分布的均勻性要求也越來(lái)越高。因此，設(shè)計(jì)換熱器時(shí)需要進(jìn)行大量的理論分析、數(shù)量計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，以達(dá)到換熱器冷媒側(cè)和空氣側(cè)的性能符合要求。為了追求更高的換熱效率，換熱器的原料設(shè)計(jì)越來(lái)越薄，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也更加復(fù)雜。因此，對(duì)模具制造、加工成形、清洗和焊接及生產(chǎn)工藝的要求日益提高，生產(chǎn)企業(yè)需具備相當(dāng)高的設(shè)計(jì)和制造能力。

　�。�3）產(chǎn)品測(cè)試的技術(shù)和手段

　　汽車(chē)空調(diào)作為整車(chē)的一個(gè)重要系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)過(guò)程中需完成包括整車(chē)級(jí)、系統(tǒng)級(jí)、總成級(jí)、分總成級(jí)、零件級(jí)等多個(gè)級(jí)別的測(cè)試項(xiàng)目，而且在開(kāi)發(fā)的不同階段需要進(jìn)行反復(fù)測(cè)試。以一個(gè)常規(guī)的汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)為例，測(cè)試項(xiàng)目可達(dá)一百二十多項(xiàng)，測(cè)試次數(shù)更是高達(dá)兩千余次。

　　此外，為全程保證質(zhì)量，在生產(chǎn)線上仍需進(jìn)行大量的在線檢測(cè)。汽車(chē)空調(diào)行業(yè)的測(cè)試設(shè)備多為專(zhuān)用設(shè)備，測(cè)試精度要求高，測(cè)試面廣，測(cè)試過(guò)程也需要相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累。因此，汽車(chē)空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)需在前期投入較多資金購(gòu)買(mǎi)測(cè)試檢驗(yàn)設(shè)備，在后期建立完善可行的測(cè)試、檢驗(yàn)制度并培養(yǎng)具有高度專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的測(cè)試檢驗(yàn)人才。

　�。�4）完善的售后服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

　　汽車(chē)最終用戶(hù)要求空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)的售后服務(wù)快速、便捷、質(zhì)量高、覆蓋面廣。為此，空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)需投入大量的時(shí)間、資金和人力，在全國(guó)各地建立龐大的售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、信息服務(wù)系統(tǒng)并培養(yǎng)一支穩(wěn)定且維修經(jīng)驗(yàn)豐富、反應(yīng)迅速的售后服務(wù)隊(duì)伍。

　　新能源整車(chē)制造企業(yè)規(guī)模較大，采取招標(biāo)或商務(wù)談判方式進(jìn)行設(shè)備采購(gòu)，一般采取總部框架招標(biāo)，具體的銷(xiāo)售合同由其各地分公司、子公司與公司另行簽訂的方式，單筆招標(biāo)金額通常較大，對(duì)合格供應(yīng)商的技術(shù)、成本控制、交付、售后等服務(wù)能力要求較高。