設(shè)計(jì)方案（經(jīng)典4篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼脑O(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
本次優(yōu)質(zhì)課大賽我上的是二年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)中《我選我》一課，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等三個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明
一、說(shuō)教材
《我選我》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，說(shuō)明了一個(gè)人要自信，要敢于表現(xiàn)自己
我選我，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字但是，說(shuō)出這句話，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身
對(duì)這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程大家都愣住了，就說(shuō)明了這一點(diǎn)但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對(duì)王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)我選我，體現(xiàn)了王寧真心誠(chéng)意地為同學(xué)服務(wù)，因而受到大家的擁戴
結(jié)合本課的特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中知、過(guò)、情三個(gè)維度，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、初步了解課文內(nèi)容，理解體會(huì)我選我的理由
4、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為人民服務(wù)
這一課時(shí)的重點(diǎn)是掌握生字詞，理解課文所表達(dá)的思想感情為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，這節(jié)課我準(zhǔn)備了課件、生字卡片等來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果
二、說(shuō)教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
學(xué)法上，我貫徹的'指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法和游戲法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開
環(huán)節(jié)一是談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是以師生對(duì)話的方式展開，即我們班上選班干部了嗎?班長(zhǎng)是誰(shuí)?喜歡他嗎?為什么?我根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課，并板書課題接著質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么?學(xué)生就紛紛發(fā)表意見
然后讓同學(xué)們自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
環(huán)節(jié)二是初讀課文，學(xué)習(xí)生字
首先是讓同學(xué)們自讀課文(讀前給自己提出朗讀要求)，讀書中遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍或問同學(xué)，其次是出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況，采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞(自由讀、開火車讀、同桌互助讀、去音節(jié)讀)接著為了讓學(xué)生進(jìn)一步地加深對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)，我采用游戲法、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡、分小組討論交流好的識(shí)記生字方法多種形式認(rèn)讀這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征最后讓學(xué)生帶著以下問題再讀課文：1、我是誰(shuí)?2、他選自己做什么?3、他為什么要選自己?
環(huán)節(jié)三是理解課文，朗讀感悟
為了幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)本環(huán)節(jié)我先設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：王寧為什么會(huì)選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文有是怎樣寫的?接著啟發(fā)學(xué)生讀課文并在文中找出有關(guān)寫王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子多讀讀之后重點(diǎn)圍繞學(xué)生畫出的語(yǔ)句來(lái)理解體會(huì)課文(重點(diǎn)句：1、選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想2、突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：我選我3、大家都愣住了4、王寧說(shuō)：我和李小青是好朋友他愛勞動(dòng)，愛集體我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體)最后一段的學(xué)習(xí)我主要抓住詞語(yǔ)掌聲引導(dǎo)學(xué)生理解同學(xué)們對(duì)王寧這一舉動(dòng)的支持與擁戴在此基礎(chǔ)上我又提出問題：你喜歡王寧嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)出我選我這句話時(shí)的勇氣，教育學(xué)生要有自信與勇氣
環(huán)節(jié)四是分角色朗讀課文
環(huán)節(jié)五是指導(dǎo)寫生字
在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中我先安排學(xué)生多種方法認(rèn)讀，及時(shí)糾正讀音，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)難寫的字或容易寫錯(cuò)的字，然后重點(diǎn)指導(dǎo)寫教字，最后學(xué)生描紅臨寫。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、教材說(shuō)明
《林�！肥抢仙釋懙囊黄闱樯⑽�，講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛之情，受到熱愛祖國(guó)的思想教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解大興安嶺的景色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和結(jié)合景物描寫表達(dá)思想感情的方法。有感情地朗讀課文，背誦25自然段。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
了解大興安嶺的景色特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者結(jié)合景物描寫表達(dá)思想感情的方法。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在積累和實(shí)踐中把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律�！读趾！肥堑谑粌�(cè)第七單元的第二篇講讀課文。本組閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是表達(dá)自己的真情實(shí)感。為落實(shí)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，完成本課教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，在積累和實(shí)踐中把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，溫故求新
開課就讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文主要講什么，體會(huì)到作者表達(dá)了怎樣的感情？然后用導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡到本課時(shí)內(nèi)容：眼前的景物證實(shí)了興安嶺這個(gè)名字悅耳，讓人感到親切舒服�，F(xiàn)在老舍置身與興安嶺，看到了山嶺、樹林、野花，他又是怎樣抓住景物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的感情的呢？請(qǐng)看課后思考·練習(xí)1給我們提出了什么要求。
2、相信學(xué)生，扶持自信
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一種景物，根據(jù)課后思考·練習(xí)1的要求自學(xué)，并用自己喜歡的符號(hào)進(jìn)行勾畫批注。然后在六人小組里交流自己學(xué)習(xí)的收獲，說(shuō)說(shuō)自己讀的這一部分，作者抓住了景物的什么特點(diǎn)。聽的同學(xué)可以發(fā)表自己的意見和進(jìn)行補(bǔ)充。還用你既然那么喜歡大興安嶺的山嶺，我相信你一定能讀出對(duì)它的喜愛來(lái)。你能讀給大家聽聽嗎？等話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生大聲地有感情地朗讀。
3、充分朗讀，體會(huì)感情
通過(guò)分男女生讀、自由朗讀、齊讀、變序朗讀等多種形式，讓學(xué)生在不同的朗讀要求中，逐步體會(huì)到作者在文中所表達(dá)的`思想感情。然后用導(dǎo)語(yǔ)通過(guò)學(xué)習(xí)，你收獲一定不小，現(xiàn)在很想讓大家分享自己學(xué)習(xí)的快樂。那么請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么景物，有什么特點(diǎn)，你體會(huì)到作者表達(dá)怎樣的感情。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)。
4、抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
作者筆下的嶺、林、花特點(diǎn)明顯，是采用了比較、比喻、擬人等多種描寫手法，才使景物顯得生動(dòng)形象，感情表達(dá)真實(shí)的。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法，我把課后出現(xiàn)的兩個(gè)句子用小黑板抄寫下來(lái)，并將與之比較的句子同時(shí)出示，讓學(xué)生通過(guò)朗讀對(duì)比，體會(huì)到比喻、擬人等寫法可以是句子顯得更加生動(dòng)形象，并能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。
5、鼓勵(lì)探索，培養(yǎng)求知
課文中有一些空白知識(shí)點(diǎn)，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自己的努力填補(bǔ)空白，我在課前要求預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生自己找出課文的知識(shí)空白點(diǎn)，并通過(guò)上網(wǎng)、查找工具書等收集有關(guān)資料。如云橫秦嶺中關(guān)于秦嶺，大興安嶺林場(chǎng)的綜合利用的方式等的資料。在課堂上學(xué)習(xí)到相關(guān)內(nèi)容時(shí)就讓學(xué)生補(bǔ)充。
五、精設(shè)板書
為了體現(xiàn)《林�！愤@一課的特點(diǎn)，我在板書的設(shè)計(jì)上頗費(fèi)心思。我設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生先抓住作者三個(gè)親切舒服這條思路，貫穿全文，構(gòu)成體系。再引導(dǎo)學(xué)生把景物特點(diǎn)和作者的思想感情與思路凝在一起，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，加上線條表現(xiàn)出來(lái)。使人與景、人與物的關(guān)系顯而易見，作者的真情實(shí)感凸現(xiàn)出來(lái)。
總之，我以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，將新的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法相結(jié)合，在教學(xué)中探索出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的全新的教學(xué)模式。使學(xué)生在《林�！芬徽n的學(xué)習(xí)中，體會(huì)到作者的思想感情，學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感，在積累和實(shí)踐中把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
為了增強(qiáng)孩子與父母之間的溝通和理解,讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活,讓家長(zhǎng)走近孩子,傾聽心聲,走進(jìn)教室,關(guān)注教育,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用,爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持,協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系,推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,學(xué)校特舉辦小學(xué)部家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):z
副組長(zhǎng):z
成員:z
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月21日-25日
四、活動(dòng)要求
1.總體要求。家長(zhǎng)開放周活動(dòng)不僅是讓家長(zhǎng)們與學(xué)生互動(dòng),看到自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活,而且從中也是對(duì)教師素質(zhì)、教育水平的一個(gè)全面、立體的檢查和展示。因此,全體教師要高度重視,用我們的誠(chéng)意盡心為家長(zhǎng),學(xué)生服務(wù)。各班級(jí)要將本次家長(zhǎng)開放周活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺(tái),科學(xué)安排,精心組織,保證質(zhì)量,力求實(shí)效,努力讓家長(zhǎng)安心滿意,讓孩子受益開心。
2.各班班主任通過(guò)三人行網(wǎng)站發(fā)出邀請(qǐng)函,通知本班所有家長(zhǎng)帶好筆、筆記本和凳子。在規(guī)定的時(shí)間按時(shí)參加。并注明家長(zhǎng)須知:(1)到校后請(qǐng)?jiān)诤⒆铀诎嗉?jí)課室外的走廊稍候,等學(xué)生入座后再在課室后排、過(guò)道的位置坐好(先到的盡量靠里靠前,以便后來(lái)的家長(zhǎng)入座),聽課過(guò)程中請(qǐng)將手機(jī)調(diào)到震機(jī)狀態(tài)或關(guān)機(jī),保持良好秩序。(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后填寫教學(xué)開放周表格投入設(shè)在一樓小學(xué)教務(wù)處“家長(zhǎng)意見反饋收集箱”中。
上午:7:50----11:20 下午:1:30----4:30
下午要參觀本班的課前十分鐘展示。
3.每天放學(xué)后各科教師和家長(zhǎng)交流,并讓家長(zhǎng)認(rèn)真填寫反饋表。
4.本次活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)級(jí)部主任要根據(jù)反饋表中家長(zhǎng)提的意見和建議以及本次活動(dòng)的成功和不足之處,寫出家長(zhǎng)開放周的活動(dòng)總結(jié)。每個(gè)級(jí)部都建立有圖文資料的檔案,自己負(fù)責(zé)攝影,將資料于11月28日交教務(wù)處。教務(wù)處將建立專項(xiàng)檔案。
5.級(jí)部主任和班主任本年級(jí)本班活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人,要根據(jù)方案要求,做好具體的準(zhǔn)備組織工作。
6.邀請(qǐng)函內(nèi)容:為了讓您了解您孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活,了解學(xué)校的辦學(xué)方針和理念,了解班級(jí)小組的`管理模式,共同探討新課程課堂教學(xué)方法,經(jīng)研究,決定于11月21日至25日舉辦家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。歡迎各位家長(zhǎng)走進(jìn)區(qū)一中,走進(jìn)課堂,了解班級(jí),了解學(xué)校,為凝聚家校教育合力、探討子女教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
五、活動(dòng)內(nèi)容安排
年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人
一年級(jí) 周一 ①隨堂聽課②觀看升旗儀式③參與主題班會(huì) 教務(wù)處和一年級(jí)級(jí)部主任
二年級(jí) 周二 ①隨堂聽課②參加語(yǔ)文教研課例研討③參觀校園 教科室和二年級(jí)級(jí)部主任
三年級(jí) 周五 ①隨堂聽課②參觀特色課活動(dòng) 政教處和三年級(jí)級(jí)部主任
四年級(jí) 周四 ①隨堂聽課②參觀校園 少先隊(duì)和四年級(jí)級(jí)部主任
五年級(jí) 周三 ①隨堂聽課②參加數(shù)學(xué)教研課例研討 教科室和五年級(jí)級(jí)部主任
六、活動(dòng)內(nèi)容要求
1.主題班會(huì)提前收集素材(如:感恩、理解等等),讓孩子和家長(zhǎng)共同參與。
2.聽課(老師們要嚴(yán)格按照課程表上課,提前備課;體育教師可以適當(dāng)增加一些家長(zhǎng)參與的游戲活動(dòng);音樂、美術(shù)教師也可以組織家庭表演的活動(dòng),力求讓家長(zhǎng)參與我們的課堂,而不是旁聽者。如:家長(zhǎng)唱歌,孩子伴舞;孩子唱歌,家長(zhǎng)伴舞;家長(zhǎng)作畫或書法等。
3.參觀校園:主要以二樓開放大廳:科普展;一樓的圖書室和楹聯(lián)展廳。
4.參加課例研討:主要是聽課,目的就是讓家長(zhǎng)不僅僅局限在自己孩子的教室,還要了解其他年級(jí)孩子上課的情況。
5.參觀特色課課堂:政教主任和三年級(jí)級(jí)部主任按照一定的路線做好解說(shuō),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的特色教育異彩紛呈。
七、注意事項(xiàng)
1.各班班主任認(rèn)真做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作,精心布置教室,營(yíng)造育人氛圍;各班搞好教室清潔衛(wèi)生工作。
2.全體教師要熱情接待,耐心聽取家長(zhǎng)意見與建議。
3.講課教師要認(rèn)真鉆研教材,精心備課。教研組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,共同研討教學(xué)設(shè)計(jì),力求生動(dòng)、活潑、新穎、有趣。
設(shè)計(jì)方案 篇4
(一) 主芯片選型
平臺(tái)的選擇很多時(shí)候和系統(tǒng)選擇的算法是相關(guān)的，所以如果要提高架構(gòu)，平臺(tái)的設(shè)計(jì)能力，得不斷提高自身的算法設(shè)計(jì)，復(fù)雜度評(píng)估能力，帶寬分析能力。
常用的主處理器芯片有：?jiǎn)纹瑱C(jī)，ASIC，RISC(DEC Alpha、ARC、ARM、MIPS、PowerPC、SPARC和SuperH )，DSP和FPGA等，這些處理器的比較在網(wǎng)上有很多的文章，在這里不老生常談了，這里只提1個(gè)典型的主處理器選型案例。
比如市場(chǎng)上現(xiàn)在有很多高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)（HD-IPNC）的設(shè)計(jì)需求，而IPNC的解決方案也層出不窮，TI的解決方案有DM355、DM365、DM368等，海思提供的方案則有Hi3512、Hi3515、Hi3520等，NXP提供的方案有PNX1700、PNX1005等。
對(duì)于HD-IPNC的主處理芯片，有幾個(gè)主要的技術(shù)指標(biāo)：視頻分辨率，視頻編碼器算法，最高支持的圖像抓拍分辨率，CMOS的圖像預(yù)處理能力，以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧的開發(fā)平臺(tái)。
Hi3512單芯片實(shí)現(xiàn)720P30 H.264編解碼能力，滿足高清IP Camera應(yīng)用, Hi3515可實(shí)現(xiàn)1080P30的編解碼能力，持續(xù)提升高清IP Camera的性能。
DM355單芯片實(shí)現(xiàn)720P30 MPEG4編解碼能力，DM365單芯片實(shí)現(xiàn)720P30 H.264編解碼能力, DM368單芯片實(shí)現(xiàn)1080P30 H.264編解碼能力。
DM355是20xx Q3推出的，DM365是20xx Q1推出的，DM368是xx Q2推出的。海思的同檔次解決方案也基本上與之同時(shí)出現(xiàn)。
海思和TI的解決方案都是基于linux，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧的開發(fā)而言，開源社區(qū)的資源是沒有區(qū)別的，區(qū)別的只在于芯片供應(yīng)商提供的SDK開發(fā)包，兩家公司的SDK離產(chǎn)品都有一定的距離，但是linux的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)并不是一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，所以并不影響產(chǎn)品的推廣。
作為IPNC的解決方案，在720P時(shí)代，海思的解決方案相對(duì)于TI的解決方案，其優(yōu)勢(shì)是支持了H.264編解碼算法，而TI只支持了MPEG4的編解碼算法。雖然在20xx年初，MPEG4的劣勢(shì)在市場(chǎng)上已經(jīng)開始體現(xiàn)出來(lái)，但在當(dāng)時(shí)這似乎并不影響DM355的推廣。
對(duì)于最高支持的圖像抓拍分辨率，海思的解決方案可以支持支持JPEG抓拍3M Pixels@5fps，DM355最高可以支持5M Pixels，雖然當(dāng)時(shí)沒有成功的開發(fā)成5M Pixel的抓拍（內(nèi)存分配得有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，后來(lái)就不折騰了），但是至少4M Pixel的抓拍是實(shí)現(xiàn)了的，而且有幾個(gè)朋友已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了2560x1920這個(gè)接近5M Pixel的抓拍，所以在這一點(diǎn)上DM355稍微勝出。
因?yàn)樵诟咔宸直媛氏�，CCD傳感器非常昂貴，而CMOS傳感器像原尺寸又做不大，導(dǎo)致本身在低照度下就性能欠佳的CMOS傳感器的成像質(zhì)量在高分辨率時(shí)變差，于是TI在DM355處理器內(nèi)部集成了一個(gè)叫做ISP的圖像預(yù)處理模塊，它由CCDC，IPIPE，IPIPEIF和H3A模塊組成，能幫助實(shí)現(xiàn)把CMOS的RAW DATA（一般是指Bayer格式數(shù)據(jù)）轉(zhuǎn)成YCbCr數(shù)據(jù)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)包括白平衡調(diào)節(jié)，直方圖統(tǒng)計(jì)，自動(dòng)曝光，自動(dòng)聚焦等采用CMOS解決方案所必須的功能，故DM355處理器就可以無(wú)縫的對(duì)接各種圖像傳感器了。而海思的解決方案對(duì)于CMOS的選擇就有局限性，它只能用OVT一些解決方案，因?yàn)镺VT的部分Sensor集成了圖像預(yù)處理功能。但是DM355不僅可以接OVT的解決方案，還可接很多其他廠家的CMOS sensor，比如Aptina的MT9P031。所以在圖像預(yù)處理能力方面，DM355繼續(xù)勝出。
在IPNC這個(gè)領(lǐng)域，只要每臺(tái)掙1個(gè)美金就可以開始跑量，所以在那個(gè)時(shí)代，很少有人會(huì)去死摳H.264和MPEG4的性能差異，而且TI已經(jīng)給了市場(chǎng)一個(gè)很好的預(yù)期，支持H.264的DM365很快就會(huì)面世。所以IPNC這個(gè)方案而言，當(dāng)時(shí)很多企業(yè)都選擇了DM355的方案。有些朋友現(xiàn)在已經(jīng)從DM355成功過(guò)渡到DM365、DM368，雖然你有時(shí)候會(huì)罵TI，為什么技術(shù)不搞得厲害點(diǎn)，在當(dāng)年就一步到位，浪費(fèi)了多少生產(chǎn)力。但是技術(shù)就是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)，對(duì)于個(gè)人來(lái)不得半點(diǎn)含糊，對(duì)于大企業(yè)，他們也無(wú)法大躍進(jìn)。DM355的CMOS預(yù)處理技術(shù)也有很多Bug，SDK也有很多bug，有時(shí)會(huì)讓你又愛又恨，但是技術(shù)這東西總是沒有十全十美的，能在特定的歷史條件下，滿足市場(chǎng)需求，那就是個(gè)好東西。
當(dāng)然海思的解決方案在DVS、DVR方面也大放異彩，一點(diǎn)也不遜色于TI的解決方案。
其它芯片的選型則可以參考各芯片廠商xx網(wǎng)站的芯片手冊(cè)，進(jìn)行PK，目前大部分芯片廠商的芯片手冊(cè)都是免NDA下載的，如果涉及到NDA問題，那就得看個(gè)人和公司的資源運(yùn)作能力了，一般找一下國(guó)內(nèi)相應(yīng)芯片的總代理商，溝通一下，簽個(gè)NDA還是可以要到相應(yīng)資料的。每隔一周上各IC大廠的官方主頁(yè)，關(guān)注一下芯片發(fā)展的動(dòng)態(tài)這是每個(gè)電子工程師的必須課啊，這不僅為了下一個(gè)方案設(shè)計(jì)積累了足夠的資本，也為公司的產(chǎn)品策略做足了功課。
(二) 芯片選購(gòu)
芯片采購(gòu)是電子電路設(shè)計(jì)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。一般情況下，在各IC大廠上尋找的芯片，只要不是EOL掉的芯片，一般都能采購(gòu)到。但是作為電子電路的設(shè)計(jì)者，很少不在芯片采購(gòu)問題上栽過(guò)。常見的情況有以下幾種：
1， 遇到經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各IC廠商減產(chǎn)，導(dǎo)致芯片供貨周期變長(zhǎng)，有些IC廠商甚至提出20周貨期的訂貨條件。印象很深的20xx年上半年訂包PTH08T240WAD，4-6周就取到了貨，可是到了20xx年下半年，要么是20周貨期，要么就是價(jià)格翻一番，而且數(shù)量只有幾個(gè)。
2， 有些芯片雖然在datasheet上寫明了有工業(yè)級(jí)產(chǎn)品，但是由于市場(chǎng)上用量非常少，所以導(dǎo)致IC廠商生產(chǎn)非常少，市場(chǎng)供貨也非常緊缺，這就讓要做寬溫工業(yè)級(jí)產(chǎn)品的企業(yè)或者軍工級(jí)產(chǎn)品的企業(yè)付出巨大的代價(jià)。
3， 有些芯片廠商的代理渠道控制得非常嚴(yán)格，一些比較新的芯片在一般的貿(mào)易商那采購(gòu)不到，只能從代理商那訂。如果數(shù)量能達(dá)到一個(gè)MPQ 或者M(jìn)OQ的要求，一般代理商就會(huì)幫你采購(gòu)。但是如果只是要一兩個(gè)工程樣品，那么就得看你和代理商的關(guān)系了，如果你剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的話，那很有可能你就無(wú)法從代理商這獲得這個(gè)工程樣片。
4， 有些芯片是有限售條件，如果芯片是對(duì)中國(guó)限售而不對(duì)亞洲限售的話，一般可以通過(guò)新加坡搞進(jìn)來(lái)，如果芯片是對(duì)亞洲限售的話，那采購(gòu)難度得大大的`增加，采購(gòu)的價(jià)格也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象空間。先看一個(gè)芯片采購(gòu)案例：
之前我給一朋友推薦了一個(gè)FPGA芯片，他后來(lái)給我發(fā)了一段聊天記錄，如下：
xx-8-3 9:13:12 A B XC6SLX16-2CSG225C 訂貨 250.00
xx-8-3 9:22:10 B A 訂貨多久呢？
xx-8-3 9:22:37 A B 2周
xx-8-13 14:22:47 A B XC6SLX16-2CSG225C 這個(gè)型號(hào)，你那天跟我定的，本來(lái)是貨期兩周的，但是這個(gè)型號(hào)屬于敏感型號(hào)，禁運(yùn)國(guó)內(nèi)的，我們要第三方去代購(gòu)，所以現(xiàn)在貨期要5周左右，你看能接受嗎？
注：B為芯片采購(gòu)商，A為芯片供應(yīng)商
回顧一下當(dāng)時(shí)發(fā)生的情形：
xx-8-3，B設(shè)計(jì)好方案，確定好芯片型號(hào)后，因?yàn)樾酒吞?hào)比較新，害怕芯片買不到，于是向芯片供應(yīng)商A確定了一下芯片的貨源情況，當(dāng)獲知價(jià)格和貨期之后，B非常高興，非常滿意地跟我說(shuō)，你推薦的芯片性價(jià)比真不錯(cuò)，等原理圖設(shè)計(jì)完之后，就馬上去訂貨。
xx-8-13，B設(shè)計(jì)完原理圖后，B要向A下單時(shí)，突然收到A的上述回復(fù)，于是他一下子就蒙了，因?yàn)?周就可以完成PCB layout，1周就可以完成PCB加工生產(chǎn)。也就意味著B即使xx-8-13下單，也得干等2周的時(shí)間才能開始焊接調(diào)試。（最后A這供應(yīng)商又獲知這芯片是對(duì)中國(guó)禁售的，沒有辦法幫B搞定，最后B從另外一家芯片貿(mào)易商那花了5周的時(shí)間才采購(gòu)到，而且價(jià)格漲到了450）
耽誤2周可能還算是少的了，遇到其他特殊情況，芯片搞不到也都是有可能的，如果是原理圖設(shè)計(jì)好了之后遇到這種情況的話，那簡(jiǎn)直就要哭了，如果是等PCB layout好了之后再遇到這種情況的話，那就是欲哭無(wú)淚了。
所以建議在芯片方案確定之后，就馬上下單采購(gòu)芯片，芯片詢價(jià)時(shí)獲得的價(jià)格和貨期消息有時(shí)并不一定準(zhǔn)確，因?yàn)镮C行業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)的更新有時(shí)具有一定的滯后性，只有下單后等到供應(yīng)商的合同確認(rèn)，那才算塵埃落定。
(3) 功耗分析與電源設(shè)計(jì)
分析系統(tǒng)主芯片對(duì)紋波的要求
由于直流穩(wěn)定電源一般是由交流電源經(jīng)整流穩(wěn)壓等環(huán)節(jié)而形成的，這就不可避免地在直流穩(wěn)定量中多少帶有一些交流成份，這種疊加在直流穩(wěn)定量上的交流分量就稱之為紋波，紋波對(duì)系統(tǒng)有很多負(fù)面的影響，比如紋波太大會(huì)造成主處理器芯片的重啟，或者給某些AD，DA引入噪聲。一個(gè)典型的現(xiàn)象就是，如果電源的紋波疊加到音頻DA芯片的輸出上，則會(huì)造成嗡嗡的雜音。下表是設(shè)計(jì)中所使用芯片對(duì)紋波的要求，以及電源芯片能夠提供的紋波范圍，紋波是選擇電源芯片的重要參數(shù)，這里只列舉一兩個(gè)芯片進(jìn)行說(shuō)明：
分析系統(tǒng)主芯片的電壓上電順序要求
當(dāng)今的大多數(shù)電子產(chǎn)品都需要使用多個(gè)電源電壓。電源電壓數(shù)目的增加帶來(lái)了一項(xiàng)設(shè)計(jì)難題，即需要對(duì)電源的相對(duì)上電和斷電特性進(jìn)行控制，以消除數(shù)字系統(tǒng)遭受損壞或發(fā)生閉鎖的可能性。一般這個(gè)在芯片手冊(cè)中會(huì)有詳細(xì)說(shuō)明，建議遵守芯片手冊(cè)中的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。
分析系統(tǒng)所有芯片的功耗
統(tǒng)計(jì)板卡上用到的所有芯片的功耗，大部分芯片的功耗在芯片手冊(cè)上都有詳細(xì)說(shuō)明，部分芯片的功耗在手冊(cè)上沒有明確寫明，比如FPGA，這時(shí)候可以根據(jù)以往設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)值，或者事先將FPGA的邏輯寫好，借助EDA工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比如ISE的Xpower Analyzer，下面的表格是一個(gè)功耗分析的統(tǒng)計(jì)案例。注：因?yàn)閿?shù)據(jù)比較多，所以這里只選擇了3.3V的幾個(gè)芯片作為代表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
論證選擇的電源方案能否滿足以上的所有要求
根據(jù)對(duì)上電順序的要求，紋波以及功耗的分析，選擇正確的電源方案。電源設(shè)計(jì)是一個(gè)細(xì)活，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理是一個(gè)不可缺少的工種，養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣，是“一板通”必需的環(huán)節(jié)。
電源方案的選擇，學(xué)問非常多，分析的文章更是數(shù)不勝數(shù)。在這里只列舉幾個(gè)規(guī)律性的東西。
在消費(fèi)級(jí)產(chǎn)品里面，由于成本非常敏感，散熱要求比較高，所以一般傾向于DC/DC的解決方案，而且現(xiàn)在越來(lái)越多傾向于Power Management Multi-Channel IC（PMIC）的解決方案。DC/DC的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)就是紋波大，另外如果電感和電容設(shè)計(jì)不合理的話，電壓就會(huì)很不穩(wěn)定。
印象非常深的就是有一次用DC/DC給FPGA供電時(shí)，根據(jù)FPGA的Power Distribution System (PDS)分析，加了足夠多的330uF鉭電容，結(jié)果DC/DC就經(jīng)常出問題，所以DC/DC的設(shè)計(jì)一定要細(xì)心。大功率電路設(shè)計(jì)時(shí)，電感的選擇也非常的關(guān)鍵，參考設(shè)計(jì)中很多電感型號(hào)在北京中發(fā)電子市場(chǎng)或者深圳賽格廣場(chǎng)上都是買不到的，而國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的替代品往往飽和電流要小于參考設(shè)計(jì)中電感的要求值，所以建議設(shè)計(jì)時(shí)也要先買到符合要求的電感之后，再開始做電感的Footprint。
在非消費(fèi)品領(lǐng)域， LDO、電源模塊用得相對(duì)較多，因?yàn)殡娫醇y波小，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。我初學(xué)電路的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就特怵DC/DC的設(shè)計(jì)，所以當(dāng)時(shí)一直用的LDO和電源模塊，直到后來(lái)開始設(shè)計(jì)消費(fèi)級(jí)產(chǎn)品，因?yàn)槌杀镜目紤]，才不得不開始設(shè)計(jì)DC/DC，不過(guò)現(xiàn)在IC設(shè)計(jì)廠商已經(jīng)基本上都把MOSFET集成到芯片里面去了，所以DC/DC的設(shè)計(jì)的復(fù)雜度也變小了
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