設(shè)計(jì)方案【大全5篇】
為了確保事情或工作有序有效開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)名稱:
小小廚師
活動(dòng)目標(biāo):
1 復(fù)習(xí)詞匯蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念
2 會(huì)說所學(xué)蔬菜的.名稱
3 初步掌握和使用句子”我要××”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
菜籃子一個(gè);蓋布一塊;蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子的實(shí)物各一份;灶具玩具若干
活動(dòng)過程:
1 出示各種蔬菜,教師引導(dǎo)幼兒一一說出各種蔬菜的名稱,注意各種蔬菜的特征(形狀,顏色,表皮特征等)
老師今天買了一籃子蔬菜,小朋友一起來看看老師籃子里都有什么蔬菜?
2 學(xué)說句子----”我要××”
小朋友們真能干,認(rèn)識(shí)這么多蔬菜,那我們今天做菜請(qǐng)客人老師吃好不好?
請(qǐng)助教老師作示范,問助教老師要什么蔬菜,引出句型”我要××”
3 延伸活動(dòng):桌面游戲----我會(huì)做菜
4 教師小結(jié):小朋友們做的是什么菜?我們?nèi)フ?qǐng)客人老師品嘗好不好?
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、背景
隨著城市化的不斷推進(jìn)，大城市因?yàn)樨S富的基礎(chǔ)公共服務(wù)配置而吸引著越來越多的人，他們背井離鄉(xiāng)，他們心懷希望，他們拖家?guī)Э�，他們被�?dāng)?shù)厝伺懦�，他們默默忍受�?shù)十年，他們?yōu)楸本┳鲐暙I(xiàn)，他們也想過上好日子，他們也曾有過理想，他們失落過，他們懷疑過，可他們還是一直堅(jiān)持下來了，他們的到來使我們有了研究的問題。
他們不是“少數(shù)人口”，他們來自全國各地，他們?yōu)樽优慕逃鴵?dān)憂，他們?yōu)橐粋�(gè)北京戶口而傷心，他們?yōu)橐粋�(gè)考試而緊張兮兮，他們?yōu)槌青l(xiāng)文明之間莫大的差距而黯然落淚。
他們就是這樣一群人，也是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�(gè)群體。
二、目的
通過訪談，去體會(huì)他們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)場(chǎng)景，去了解他們習(xí)以為常的社會(huì)觀念以及背后的行為邏輯，去分析他們?nèi)粘Ｐ袨�、沖突背后的社會(huì)性因素，以為他們更好的融入城市文明提一些建議。 三、時(shí)間、地點(diǎn)（待定） 四、具體設(shè)計(jì)
為了更有針對(duì)性，本次研究主要從以下三個(gè)維度來充實(shí)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)：一是，他們對(duì)于考試的認(rèn)知；二是，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的互動(dòng)狀況；三是，對(duì)于城鄉(xiāng)文明之間差異與融合的認(rèn)識(shí)。
�。ㄒ唬╆P(guān)于對(duì)考試認(rèn)知的訪談提綱
一、訪談目的
了解老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)考試的認(rèn)知
二、訪談方式
面對(duì)面的訪談
三、訪談對(duì)象
安民學(xué)校的部分老師、六年級(jí)一班的部分學(xué)生、一些學(xué)生家長(zhǎng)
四、訪問提綱
�。ㄒ唬┰L談開場(chǎng)白
您好，我是中國人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院的一名研究生，想要了解一下你們對(duì)一些問題的想法，本次訪談主要通過問答形式進(jìn)行，可能會(huì)耽誤您10分鐘，訪談內(nèi)容將嚴(yán)格保密！為保證訪談的有效性，請(qǐng)真實(shí)地回答每個(gè)問題，如果沒有疑問的話，我們就開始吧！
�。ǘ┰L談開始
1、被訪者的基本情況
性別（ ）年齡（ ）戶籍（ ）文化程度（ ）宗教信仰（ ） 2、訪談問題 （1）、訪談對(duì)象為學(xué)生 A、你考試時(shí)會(huì)緊張嗎？
B、你怎么看對(duì)自己的考試成績(jī)？ C、你感覺最好的一次考試經(jīng)歷？ D、你感覺最差的一次考試經(jīng)歷？ E、你對(duì)“小升初”考試的看法是？
F、“成績(jī)決定未來”，對(duì)這句話你是怎么看的？ G、你會(huì)和同學(xué)們攀比考試成績(jī)么？為什么?
H、如果你的考試成績(jī)好或者不好，會(huì)和爸媽說嗎？ I、就你參加過的考試而言，你覺得公平嗎？ J、你對(duì)未來有什么想法嗎？ （2）訪談對(duì)象為老師 A、考試的目的是什么？ B、考試的.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
C、通過考試，可以看到學(xué)生什么？
D、輔導(dǎo)學(xué)生參加重大考試時(shí)，主要考慮什么？
E、遇到平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是考場(chǎng)發(fā)揮不好的學(xué)生，您會(huì)怎么做？ F、您所在學(xué)校的升學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)是怎樣的？ G、您是怎么看待‘標(biāo)準(zhǔn)化考試’的？
H、對(duì)于一些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，您怎么看？ I、對(duì)于‘小升初’考試，你覺得有壓力嗎？ J、對(duì)于‘學(xué)生考試作弊’，您怎么看？
K、對(duì)于更好的評(píng)價(jià)學(xué)生，您有什么好的建議？ L、對(duì)于進(jìn)一步規(guī)范考試，您有什么想法？ （3）訪談對(duì)象為家長(zhǎng)
A、您讓孩子去上學(xué)，主要考慮的是什么？
B、對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，您主要通過什么來評(píng)判？ C、孩子考試成績(jī)不好，您會(huì)怎么懲罰他？ D、“成績(jī)決定未來”，對(duì)這句話您是怎么看的？ E、對(duì)于即將到來的“小升初”考試，您的看法是？ F、每次考完試，孩子是怎樣和您說他的考試成績(jī)的？ G、面對(duì)重大考試，您會(huì)為您的孩子擔(dān)心嗎？ H、您對(duì)孩子未來有什么期望？ I、孩子成績(jī)好，您會(huì)怎么獎(jiǎng)勵(lì)他？ J、您覺得這次訪談?dòng)幸饬x嗎？
（三）訪談結(jié)束
非常感謝你的支持與配合，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快！
五、備注
以上是我們?cè)谠L談中根據(jù)訪談對(duì)象分別設(shè)計(jì)的訪談提綱，在訪談的過程中，我們會(huì)根據(jù)具體的情況隨機(jī)應(yīng)變地對(duì)訪談的內(nèi)容進(jìn)行必要增添或篩選，以求獲得與關(guān)注問題相關(guān)的最直接有效的信息。
設(shè)計(jì)方案 篇3
《第一場(chǎng)雪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的喜悅之情。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.找出文中優(yōu)美的語句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.體會(huì)作者的寫作方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有問題的卡片
四、教學(xué)過程
(一)、初讀課文，理清思路。
師：誰想讀課文誰就站起來讀，然后說一說你讀懂了什么 ？
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路）
生匯報(bào)，師相機(jī)板書：
下雪前（1、2）
下雪時(shí)（3） 雪大
21。 第一場(chǎng)雪
下雪后（4、5） 雪大 而美
聯(lián)想（6、7）
(二)、細(xì)讀課文，理解課文。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由選自己最喜歡的部分進(jìn)行朗讀。
2分組交流：學(xué)生 根據(jù)自己的興趣自由建組進(jìn)行朗讀并做好旁注（自己的學(xué)習(xí)體會(huì)）
3.學(xué)生圍繞朗讀重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，師相機(jī)補(bǔ)充。
（1）下雪前的景象是怎樣的？作者是怎樣抓住它的特點(diǎn)來寫的？
�。�2）下雪時(shí)的景象是怎樣的？讀讀你認(rèn)為寫得好句子并說說它好在哪。
�。�3）下雪后的景象是怎樣的？讀讀你認(rèn)為寫得好句子并說說它好在哪。
�。�4）讀讀作者產(chǎn)生聯(lián)想的句子。說說文中諺語的.含義。
4.學(xué)生 先獨(dú)立思考后小組討論，匯報(bào)。師相機(jī)補(bǔ)充板書。
下雪前（1、2） 天氣變化
21.第一場(chǎng)雪 下雪時(shí)（3） 看（靜態(tài)） 聽（動(dòng)態(tài)） 雪大
下雪后（4 、5 ） 歡樂 雪大而美
聯(lián)想（6、7） 作用
(三)、品讀語段，體味美。
1、師：你認(rèn)為課文哪些句子寫得最精彩，你就站起來讀讀并說說句子為什么精彩。
2.生讀文并說體會(huì)。
生1：鵝毛般的雪花，從就白了。只聽見往下落，偶爾斷了。這說明了雪大。另外 ，從掛滿堆滿兩個(gè)詞語也能體會(huì)雪大。
生2：好大的雪�。�。從中體會(huì)到雪的大。從落光了葉子的雪球。體會(huì)到雪美。
生3：一群孩子在雪地震落下來。這句用了夸張的修辭手法，更能體會(huì)到孩子的歡樂 。
(四)、讀寫有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造美。
1.學(xué)生有感情地朗讀全文。（要求讀出喜悅之情）
2讓學(xué)生根據(jù)文中精彩的語句仿寫一句或一段話。
(五)、背誦課文。
學(xué)生自由背誦自己喜歡的段落或語句。
設(shè)計(jì)方案 篇4
為了提高學(xué)生對(duì)園藝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，校團(tuán)委和園藝園林學(xué)院決定舉辦此次比賽。
一、組織機(jī)構(gòu)：
1組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：團(tuán)委
策劃承辦單位：園藝園林學(xué)院花卉協(xié)會(huì)
贊助單位：
2競(jìng)賽組織委員會(huì)：
主 任：王學(xué)峰
副主任：李秋杰、郝勇
成 員：熊斌、周明芹、吳倩妮、張霞、李璐璐、瞿靜
3、競(jìng)賽工作委員會(huì)：
專家指導(dǎo)組：王學(xué)峰，負(fù)責(zé)比賽的評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)工作。
競(jìng)賽組織組：李璐璐，負(fù)責(zé)比賽的組織報(bào)名工作。
后勤保障組：李秋杰，負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)的安排及花器準(zhǔn)備等工作。
宣傳組：郝勇，負(fù)責(zé)比賽整個(gè)過程的宣傳及評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果的宣傳上報(bào)。
二、比賽安排
1、參賽對(duì)象：長(zhǎng)江大學(xué)所有對(duì)插花表演感興趣的`在校全日制普通本、�？茖W(xué)生。
2、報(bào)名方式：園藝園林學(xué)院學(xué)生以班為單位報(bào)名，其他學(xué)院由個(gè)人填寫《園藝園林學(xué)院專業(yè)基本功大賽報(bào)名表》后直接到園藝園林學(xué)院團(tuán)總支花卉協(xié)會(huì)王進(jìn)（15090720429）處報(bào)名
3、賽程安排及時(shí)間
�。�1）xx年4月2日--xx年4月10日，競(jìng)賽組織委員會(huì)將競(jìng)賽通知及相關(guān)內(nèi)容通過班會(huì)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。
（2）xx年4月10日--xx年4月20日為初步報(bào)名時(shí)間（只需要以短信的方式直接把姓名、班級(jí)、電話、郵箱發(fā)到王進(jìn)15090720429處即可）。4月25日前，各參賽選手，填寫參賽表格，確定插花主題，以班級(jí)為單位上交。
�。�3）xx年5月上旬將組織參賽選手進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
�。�4）xx年5月22日舉行比賽，具體地點(diǎn)時(shí)間另行通知。
4、比賽規(guī)則
（1）競(jìng)賽內(nèi)容分為制作作品和提問解說兩個(gè)階段，在1小時(shí)內(nèi)，用自己準(zhǔn)備的花材和花器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演插花，之后，選手對(duì)自己作品的主題和創(chuàng)意靈感進(jìn)行解說并回答評(píng)委老師的提問。
�。�2） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采用100分制。插花作品直觀性可視性都很強(qiáng)，而在視覺審美上首先給人以強(qiáng)烈印象與感受的是整個(gè)作品的整體效果。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材組合、容器搭配是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等，具體標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：
①主題表現(xiàn)（30分），主要看作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃雋永，能否引人回味遐想；
�、跇�(gòu)圖造型效果（25分），看造型是否優(yōu)美生動(dòng)或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運(yùn)用是否合理運(yùn)用嫻熟（如穩(wěn)定感，層次感，節(jié)奏感等）；
�、叟渖Ч�25分），主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學(xué)原理；
�、芗记蛇\(yùn)用 （20分）主要看構(gòu)圖中的剪裁，捆綁，包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。
三、展示方案凡是參加比賽的優(yōu)秀作品將于5月22日在西校區(qū)7號(hào)教學(xué)樓前展出。
四、比賽說明1、本次比賽院系提供平臺(tái)，花材和花器由參賽選手自行準(zhǔn)備。
2、若比賽當(dāng)天下雨比賽時(shí)間和地點(diǎn)將另行通知。
3、關(guān)于本次大賽的最終解釋權(quán)歸園藝園林學(xué)院團(tuán)總支花協(xié)所有。
五、具體工作安排賽前準(zhǔn)備：
1、 宣傳動(dòng)員：
（1）由院宣傳部牽頭，花協(xié)宣傳部協(xié)助，通過宣傳板和海報(bào)的形式對(duì)外進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。（責(zé)任人：宣傳部-穆玲玲 花協(xié)宣傳部-龍偉、周云）
（2） 通過例會(huì)進(jìn)行通知，各班級(jí)負(fù)責(zé)人在班級(jí)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。（各班級(jí)負(fù)責(zé)人）
�。�3） 由花協(xié)會(huì)員進(jìn)行宣傳和動(dòng)員 （責(zé)任人：花協(xié)宣傳部-周云、周春林）
2、組織報(bào)名：各班級(jí)負(fù)責(zé)人推薦參賽選手，和插花主題由花協(xié)負(fù)責(zé)人王進(jìn)進(jìn)行匯總。
3、賽前培訓(xùn)：為使本次活動(dòng)達(dá)到更好的視聽效果，在5月上旬，將請(qǐng)來李秋杰老師，組織各參賽選手進(jìn)行一次賽前培訓(xùn)。
4、花材花器的準(zhǔn)備：動(dòng)員各參賽選手深入花店學(xué)習(xí)并采購花材，同時(shí)鼓勵(lì) 野外采摘，插花器皿自行準(zhǔn)備（提倡并鼓勵(lì)使用節(jié)能環(huán)保型的材料），在5月21日前完成。（負(fù)責(zé)人：各參賽選手）
5、比賽工具由花協(xié)提供。（負(fù)責(zé)人：花協(xié)-袁昌波、劉小卉）
比賽現(xiàn)場(chǎng)：
1、場(chǎng)地布置：比賽當(dāng)天由08級(jí)各班委派3名同學(xué)，擺放座椅和布置會(huì)場(chǎng)，音響的安裝等7:30之前準(zhǔn)備工作全部到位。（負(fù)責(zé)人：體育部 -陳彪、宣傳部 -穆玲玲 、文藝部-艾常明）
2、新聞部負(fù)責(zé)比賽過程中照片的拍攝和新聞稿件。(負(fù)責(zé)人;黃歡歡)
3、現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)：為保證比賽現(xiàn)場(chǎng)安全有序，由自律部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)工作。（負(fù)責(zé)人：彭功明）
4、后勤保障：為防止突發(fā)事件，可為參賽選手調(diào)配工具和解決參賽選手在比賽中產(chǎn)生的一切突發(fā)事件。（負(fù)責(zé)人：女生部-姚丹丹）
5、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及評(píng)獎(jiǎng)工作：由李秋杰老師和相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
賽后工作
1、獲獎(jiǎng)情況：由辦公室負(fù)責(zé)獲獎(jiǎng)選手的登記，并上報(bào)。（負(fù)責(zé)人：辦公室-馬蘭蘭）
2、場(chǎng)地清理：由自律部、女生部組織人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理。負(fù)責(zé)人：自律部-彭功明 、女生部-姚丹丹）
3、活動(dòng)總結(jié)：由花協(xié)負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)做好總結(jié)工作，并做好財(cái)務(wù)決算。（負(fù)責(zé)人：花協(xié)-王進(jìn)）
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，頒發(fā)由團(tuán)委與承辦單位共同蓋章的獲獎(jiǎng)證書并分別給予300元、200元、100元的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、培訓(xùn)目的：
1.使新員工全方位的了解企業(yè)環(huán)境，認(rèn)同并融入**的企業(yè)文化，堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，理解并接受公司的規(guī)章制度和行為規(guī)范；
2.使新員工明確自己的工作目標(biāo)和崗位職責(zé)，掌握工作程序和工作方法，盡快進(jìn)入崗位角色。
二、培訓(xùn)周期及時(shí)間安排 ：
新員工入職培訓(xùn)周期為每半個(gè)月一次（月中、月末各一次），將半個(gè)月以內(nèi)新入職的員工進(jìn)行集中培訓(xùn)。時(shí)間為周五下午1點(diǎn)至4點(diǎn)，共3個(gè)小時(shí)。
三、培訓(xùn)對(duì)象：
**集團(tuán)總部及下屬各公司社招新入職員工
四、培訓(xùn)講師：
公司內(nèi)部選拔培訓(xùn)講師，范圍在部門領(lǐng)導(dǎo)或有較豐富工作經(jīng)驗(yàn)、品行兼優(yōu)的骨干員工。
五、培訓(xùn)方式：
脫崗培訓(xùn)：**集團(tuán)組織人事部培訓(xùn)組制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案并組織實(shí)施，由企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師采用集中授課、討論及參觀的形式進(jìn)行培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)內(nèi)容：
1.企業(yè)概況：公司創(chuàng)業(yè)歷史、企業(yè)現(xiàn)狀以及在行業(yè)中的地位、公司品牌與經(jīng)營理念、公司企業(yè)文化、公司未來前景、組織機(jī)構(gòu)、各部門的功能和業(yè)務(wù)范
圍、人員結(jié)構(gòu)等；
2.員工守則：企業(yè)規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲條例、行為規(guī)范等；
3.入職須知：入職程序及相關(guān)手續(xù)辦理流程；
4.財(cái)務(wù)制度：費(fèi)用報(bào)銷程序及相關(guān)手續(xù)辦理流程、辦公設(shè)備的申領(lǐng)使用等；
5.人事制度：薪酬體系、福利待遇政策（五險(xiǎn)一金、休假等）、績(jī)效考核、培訓(xùn)等；
6.職業(yè)生涯規(guī)劃：將職務(wù)分為管理、技術(shù)、業(yè)務(wù)三個(gè)系列，建立三條通道；
7.安全知識(shí)：消防安全知識(shí)、設(shè)備安全知識(shí)及緊急事件處理等；
8.實(shí)地參觀：參觀公司各公司工作及生活等公共場(chǎng)所；
七、培訓(xùn)工作流程：
1.培訓(xùn)組根據(jù)新入職員工的規(guī)模情況確定培訓(xùn)時(shí)間，擬定培訓(xùn)具體方案，填寫《新員工入職培訓(xùn)計(jì)劃》報(bào)送相關(guān)部門；
2.培訓(xùn)組負(fù)責(zé)與各公司及相關(guān)部門協(xié)調(diào)，作好培訓(xùn)全過程的'組織管理工作，包括人員協(xié)調(diào)組織、場(chǎng)地的安排布置、培訓(xùn)講師的溝通安排、課程的調(diào)整及進(jìn)度推進(jìn)、培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)控保證以及培訓(xùn)效果的考核評(píng)估等；
3.培訓(xùn)組負(fù)責(zé)在每期培訓(xùn)結(jié)束當(dāng)日對(duì)新員工進(jìn)行反饋調(diào)查，填寫《新員工入職培訓(xùn)效果反饋調(diào)查表》，并匯總分析新員工反饋的意見，總結(jié)出對(duì)培訓(xùn)課程及授課講師的改進(jìn)參考意見；
4.培訓(xùn)組在新員工培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，提交該期培訓(xùn)的總結(jié)分析報(bào)告，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
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設(shè)計(jì)方案[精選]04-09