設(shè)計(jì)方案匯總[8篇]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　為增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性，開(kāi)學(xué)伊始，我們大班小朋友開(kāi)展了學(xué)習(xí)跳繩的活動(dòng)。雖然天氣很冷，可我們每天早早來(lái)到幼兒園，努力練習(xí)，從一下都不會(huì)跳到會(huì)跳一下、兩下、三下……直到現(xiàn)在能連續(xù)跳上幾十下甚至一百多下，每一個(gè)小伙伴兒都有了進(jìn)步。

　　今天我們大家聚集在一起，要來(lái)個(gè)高手之間的對(duì)決呢！快來(lái)看看我們跳繩高手們的精彩表現(xiàn)吧！

　　活動(dòng)方案：

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：我是跳繩小能手

　　二、活動(dòng)對(duì)象：大班組師生

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)該比賽活動(dòng)提高幼兒學(xué)習(xí)跳繩的'積極性。

　　2、鍛煉幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)幼兒克服困難的信心。

　　三、活動(dòng)規(guī)則：

　　比賽限時(shí)一分鐘，時(shí)間結(jié)束比賽停止，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)中途失誤，允許其繼續(xù)比賽，直至?xí)r間到。

　　四、活動(dòng)流程：

　　1、每班選出5名幼兒參加集體項(xiàng)目比賽，以每人每分鐘跳繩個(gè)數(shù)相加總數(shù)最多者為團(tuán)體第1名。

　　2、報(bào)名參賽教師進(jìn)行比賽（根據(jù)情況分2-3組，每分鐘跳個(gè)數(shù)最多者為勝）

　　3、每班再選出8名幼兒參加小組個(gè)人比賽，每組每班一名幼兒進(jìn)行比賽，以1分鐘跳最多的幼兒為勝。

　　4、幼兒表演花樣跳。（單腳跳、倒著跳，跑著跳等）

　　5、宣讀比賽成績(jī)、獲獎(jiǎng)幼兒名單，頒獎(jiǎng)。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：4月14日（周5上午9：30）

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：機(jī)關(guān)二幼操場(chǎng)

　　備注：

　　比賽每位選手設(shè)成績(jī)計(jì)分人1名

　　記錄人兩名

　　比賽監(jiān)督人一名

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【教材分析】

　　《趙州橋》是語(yǔ)文部編版教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。為我們呈現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)的意義以及古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，并從建筑藝術(shù)這個(gè)角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，滲透了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情緒。課文簡(jiǎn)潔明了，用不同數(shù)據(jù)介紹了趙州橋的特點(diǎn)，是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文。

　　【學(xué)情分析】

　　三年級(jí)的學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力, 理解書(shū)本上的字面意思應(yīng)該不成問(wèn)題。但在現(xiàn)代化技術(shù)高度發(fā)展的今天, 高科技大橋?qū)映霾桓F。站在這樣的高度去透視一千四百多年前的趙州橋, 也許學(xué)生很難欣賞這座古橋之美。教學(xué)時(shí)要借助多媒體課件這一直觀手段，讓學(xué)生體悟課文語(yǔ)言，體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1.初步了解抓重點(diǎn)詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的概括能力。

　　2.理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。

　　3.感受趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.初步了解抓重點(diǎn)詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的概括能力。

　　2.理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.感受趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

　　2.在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、趣味導(dǎo)入

　　同學(xué)們，中國(guó)是橋的故鄉(xiāng)，我用剪紙剪了一座“橋”，大家猜一猜，這是哪座橋？

　�。ㄚw州橋）

　　早在1400多年前，就有一個(gè)這樣聰明能干的人，他就是李春，他設(shè)計(jì)和參加建造了一座世界聞名的石拱橋（出示圖片、視頻）——趙州橋。趙州橋?yàn)槭裁磿?huì)聞名世界呢？學(xué)了課文，我們就知道了。

　　二、精讀課文

　�。�1）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.齊讀。

　　2.讀了這一段你知道了什么？

　�。�2）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1.自讀，思考：這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？

　�。ò鍟�(shū)：雄偉）

　　2.指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中具體寫(xiě)趙州橋雄偉的詞句。

　　3.“創(chuàng)舉”是什么意思？

　　“這種設(shè)計(jì)”指的是怎樣的設(shè)計(jì)?有什么作用？“既……又……”表示什么關(guān)系？

　　4.練習(xí)用“因?yàn)椤�…所以……”�?句式向大家介紹趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。（板書(shū)：堅(jiān)固）

　　5.朗讀：以贊美的感情朗讀第二自然段。

　�。�3）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1.輕聲讀第三自然段，畫(huà)出這段的重點(diǎn)句子。

　　2.你畫(huà)了哪一句？為什么畫(huà)這一句？

　�。ㄟ^(guò)渡句，前半句是對(duì)上文的總結(jié)，后半句引出了下文，起到了承上啟下的作用。說(shuō)句子。）

　　3.細(xì)讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)趙州橋的美觀表現(xiàn)在哪里，課文中寫(xiě)了哪幾種“精美的圖案”？

　　4.板書(shū)“美觀”。有感情地朗讀第三自然段。

　�。ㄒ�想讀得有感情，我有兩個(gè)訣竅，一是語(yǔ)速要慢，二是聲音要輕。我示范最后一句。）

　　三、升華情感

　　1.到現(xiàn)在為止，趙州橋的特點(diǎn)我們已經(jīng)了解得差不多了，我們欣賞幾張精美大橋的圖片，請(qǐng)看大屏幕，這些橋美不美？如果把趙州橋跟這幾座橋相比，大家誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，最不美的是哪一座？（趙州橋）

　　但是這些橋這么漂亮就是沒(méi)有一篇文章寫(xiě)它們，趙州橋一般般，偏偏被選入教材讓我們學(xué)習(xí)，這是為什么？

　�。ㄊ澜缏劽�、1400年沒(méi)倒）

　　2.有一個(gè)神話傳說(shuō)——張果老騎著一頭驢，手里拿著一個(gè)包，包里裝著五座大山都沒(méi)把它壓塌。柴王爺推著車(chē)，車(chē)?yán)镅b著太陽(yáng)和月亮也沒(méi)把它壓塌，只在上面留了幾個(gè)車(chē)轱轆印和驢蹄印而已。

　　還有一首歌，相傳趙州橋不是李春造的而是魯班，歌我不會(huì)唱，歌詞誰(shuí)來(lái)讀一下？——趙州橋來(lái)魯班修，玉石欄桿圣人留，張果老騎驢橋上過(guò)，柴王爺軋了一道溝，咿呀哎嗨喲。

　　這傳說(shuō)和歌詞都在講趙州橋千年不倒。趙州橋里面一塊鋼鐵都沒(méi)有，一根鐵釘都沒(méi)有，凈是石頭，連橋墩都沒(méi)有，但它經(jīng)歷了八次地震，墻倒房塌，卻安然無(wú)恙，這是為什么？文中有答案，誰(shuí)能找到？

　�。ü埃┌鍟�(shū)：拱

　　3.趙州橋是世界上現(xiàn)存最早的、保存最完整的石拱橋，一千多年前中國(guó)工匠李春獨(dú)特的設(shè)計(jì)使趙州橋成了世界之最，所以課文最后一段說(shuō)“趙州橋體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的（智慧和才干），是我國(guó)寶貴的（歷史遺產(chǎn)）”。讓我們帶著自豪的感情齊讀最后一段。

　　四、課堂小結(jié)

　　中國(guó)一千四百多年前就有李春這樣偉大的設(shè)計(jì)師，就有趙州橋這樣雄偉、堅(jiān)固、美觀、世界聞名的建筑，你能夸夸趙州橋嗎？

　�。▽W(xué)生寫(xiě)作、發(fā)言）

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、免費(fèi)類(lèi)促銷(xiāo)方案

　　選用方法：免費(fèi)樣品

　　（一）原因：

　　1、應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)

　　在同類(lèi)產(chǎn)品中，免費(fèi)樣品的贈(zèng)送已經(jīng)很普遍了。鑒于此種情況，我們就不能落后，要來(lái)留住老用戶(hù)，在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手試圖用此利益點(diǎn)拉攏消費(fèi)者的時(shí)候，我們也應(yīng)給予消費(fèi)者同樣甚至更多的利益來(lái)吸引新用戶(hù)和留住忠誠(chéng)顧客。

　　2、新品試用

　　李醫(yī)生一直致力與研發(fā)新的產(chǎn)品來(lái)呵護(hù)消費(fèi)者的肌膚，所以，可以不定期地推出各種新產(chǎn)品，如近年來(lái)推出的水分美白的水果系列、纖潤(rùn)瘦身系列、洗發(fā)水和沐浴露以及嬰兒系列等等。而免費(fèi)樣品的贈(zèng)送就可以讓消費(fèi)者對(duì)其進(jìn)行試用，消除其懷疑的心理障礙，降低其消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)。并使其對(duì)李醫(yī)生的品牌有個(gè)良好的印象。

　　（二）實(shí)施：

　　1、時(shí)間：全年中的星期六和星期天以及五一、十一黃金周等熱點(diǎn)消費(fèi)時(shí)段

　　2、地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市大型的有李醫(yī)生產(chǎn)品出售的超市（沃爾瑪、家樂(lè)福、新一佳）和各專(zhuān)賣(mài)店，其中超市地點(diǎn)具體為專(zhuān)柜附近區(qū)域。

　　3、執(zhí)行方式：派專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理和發(fā)放免費(fèi)樣品。消費(fèi)者憑購(gòu)物付款小票（等能證明購(gòu)買(mǎi)李醫(yī)生產(chǎn)品的憑證）到專(zhuān)人處領(lǐng)取一份試用裝產(chǎn)品（10g/份），并填寫(xiě)領(lǐng)取樣品表格（只包含簡(jiǎn)單信息：姓名、性別、年齡、職業(yè)、電話、E-mail，其中后兩項(xiàng)可以不進(jìn)行填寫(xiě)）。

　　4、人員：每個(gè)超市賣(mài)點(diǎn)派一人，專(zhuān)賣(mài)店則為店員執(zhí)行。

　　5、步驟：

　�。�1）、促銷(xiāo)員到位，準(zhǔn)備活動(dòng)。

　�。�2）、消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)李醫(yī)生產(chǎn)品。

　�。�3）、憑消費(fèi)憑證到促銷(xiāo)員處填寫(xiě)表格。

　�。�4）、領(lǐng)取免費(fèi)樣品。

　�。�5）、當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后，促銷(xiāo)員清點(diǎn)免費(fèi)樣品數(shù)量，整理樣品登記表信息。提交上級(jí)，下班。

　　6、操作難點(diǎn)：

　�。�1）促銷(xiāo)員用假信息冒領(lǐng)樣品。

　�。�2）消費(fèi)者配合度可能會(huì)因?yàn)椴襟E略顯煩瑣而配合參與度有所降低。

　�。�3）賣(mài)場(chǎng)的配合度可能不高。

　�。�4）超市中信息的傳達(dá)率可能不高。

　　（三）費(fèi)用預(yù)算及效果評(píng)估

　　1、費(fèi)用預(yù)算：

　�。�1）免費(fèi)樣品本身的成本。

　�。�2）促銷(xiāo)人員花費(fèi)。

　　（3）賣(mài)場(chǎng)租用及相關(guān)費(fèi)用。

　　2、效果評(píng)估：由于這種方法比較常見(jiàn)，所以可能不太容易引起消費(fèi)者的注意。但對(duì)于那些購(gòu)買(mǎi)李醫(yī)生產(chǎn)品的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是一種比較好也比較實(shí)惠的回饋方式，有利于建立品牌的忠誠(chéng)度，和品牌的美譽(yù)度。但是，畢竟單憑這種方式是很難吸引新的消費(fèi)者，不利于開(kāi)拓市場(chǎng)。

　　二、優(yōu)惠類(lèi)促銷(xiāo)方案

　　選用方法：退款

　　（一）原因：

　　1、應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)

　　在同類(lèi)產(chǎn)品中，采用退款的方式的廠家并不多。選用此方法可以讓消費(fèi)者覺(jué)得略有新意。

　　2、給我們的顧客實(shí)惠

　　李醫(yī)生的產(chǎn)品在中國(guó)市場(chǎng)上目前已經(jīng)擁有良好的聲譽(yù)，是消費(fèi)者認(rèn)為性?xún)r(jià)比較高的產(chǎn)品。為了答謝消費(fèi)者，采用退款的方式可以讓消費(fèi)者感覺(jué)到實(shí)惠。

　　3、提升銷(xiāo)量

　　采用優(yōu)惠類(lèi)促銷(xiāo)可以直接拉動(dòng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售，效果較理想。而且，定為滿(mǎn)50元退5元的策略主要是為了促進(jìn)李醫(yī)生的中檔產(chǎn)品的銷(xiāo)售，其單品售價(jià)多為30元至48元之間，如眼霜、化妝水和一些面膜套裝，多為日常保養(yǎng)中的必備品，消費(fèi)者可以借此機(jī)會(huì)提前購(gòu)買(mǎi)。而要想達(dá)到50元的標(biāo)準(zhǔn)則還要加上一件其他產(chǎn)品如洗面奶，也是較為理想的搭配，可以相互促進(jìn)銷(xiāo)售。

　　（二）實(shí)施：

　　1、時(shí)間：3月1日至3月8日（婦女節(jié)）

　　2、地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市大型的有李醫(yī)生產(chǎn)品出售的超市（沃爾瑪、家樂(lè)福、新一佳）和各專(zhuān)賣(mài)店，其中超市地點(diǎn)具體為專(zhuān)柜附近區(qū)域。

　　3、執(zhí)行方式：派專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理和退還現(xiàn)金。消費(fèi)者一次性購(gòu)李醫(yī)生產(chǎn)品每滿(mǎn)50元即可憑購(gòu)物付款小票（等能證明購(gòu)買(mǎi)李醫(yī)生產(chǎn)品的憑證）到專(zhuān)人處領(lǐng)取5元的答謝退款（其中超過(guò)50元但未滿(mǎn)100元者退五元，以此類(lèi)推），并填寫(xiě)領(lǐng)取退款的表格（只包含簡(jiǎn)單信息：姓名、性別、年齡、職業(yè)、電話、E-mail，其中后兩項(xiàng)可以不進(jìn)行填寫(xiě)）。

　　4、人員：每個(gè)超市賣(mài)點(diǎn)派一人，專(zhuān)賣(mài)店則為店員執(zhí)行。

　　5、步驟：

　　（1）、促銷(xiāo)員到位，準(zhǔn)備活動(dòng)。

　�。�2）、消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)李醫(yī)生產(chǎn)品滿(mǎn)50元。

　�。�3）、憑消費(fèi)憑證到促銷(xiāo)員處填寫(xiě)表格，務(wù)必記錄其消費(fèi)憑證單號(hào)。

　�。�4）、領(lǐng)取對(duì)應(yīng)金額的退款。

　　（5）、當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后，促銷(xiāo)員清點(diǎn)退款金額，并整理退款登記表信息。提交上級(jí)，下班。

　　6、操作難點(diǎn)：

　　（1）消費(fèi)者配合度可能會(huì)因?yàn)椴襟E略顯煩瑣而配合參與度有所降低。

　�。�2）賣(mài)場(chǎng)的配合度可能不高。

　�。�3）超市中信息的傳達(dá)率可能不高。

　　（三）費(fèi)用預(yù)算及效果評(píng)估

　　1、費(fèi)用預(yù)算：

　　（1）退款金額。

　�。�2）促銷(xiāo)人員花費(fèi)。

　�。�3）賣(mài)場(chǎng)租用及相關(guān)費(fèi)用。

　　2、效果評(píng)估：由于這種方法沒(méi)有直接的折扣等方便消費(fèi)者可能參與度不高，但它可以在一定程度上提升產(chǎn)品銷(xiāo)量。

　　三、競(jìng)賽類(lèi)與抽獎(jiǎng)?lì)惔黉N(xiāo)方案

　　選用方法：答卷后抽獎(jiǎng)

　　（一）原因：

　　1、可以收集更多消費(fèi)者資料，建立信息庫(kù)，便于日后公關(guān)，鞏固消費(fèi)者忠誠(chéng)度。

　　2、了解更多產(chǎn)品反饋信息，便于改進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量，更好的滿(mǎn)足消費(fèi)者需求。

　　（二）實(shí)施：

　　1、時(shí)間：全年

　　2、地點(diǎn)：網(wǎng)站

　　3、執(zhí)行方式：消費(fèi)者登陸李醫(yī)生官方x站，進(jìn)行個(gè)人資料、購(gòu)買(mǎi)李醫(yī)生產(chǎn)品經(jīng)歷、感受等相關(guān)信息的填寫(xiě)。每月抽出10名幸運(yùn)消費(fèi)者，郵寄贈(zèng)送價(jià)值38元的.李醫(yī)生產(chǎn)品套裝。

　　4、人員：網(wǎng)絡(luò)管理人員，公正處公正人員，負(fù)責(zé)與中獎(jiǎng)消費(fèi)者聯(lián)系和產(chǎn)品郵寄的人員。

　　5、步驟：

　�。�1）、網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)置。

　�。�2）、贈(zèng)送獎(jiǎng)品的確定：冬季（1、2、12月）贈(zèng)送李醫(yī)生補(bǔ)水面膜套裝，主題“滋潤(rùn)一冬”；春季（3~5月）贈(zèng)送李醫(yī)生眼影套裝，主題“繽紛春公主”；夏季（6~8月）贈(zèng)送防曬套裝，主題“陽(yáng)光麗人”；秋季（9~11月）水果水分美白套裝，主題“果然漂亮”。

　�。�3）、廣告宣傳，可在各類(lèi)廣告中加入此抽獎(jiǎng)信息，還要在包裝上宣傳此活動(dòng)。

　　（4）、消費(fèi)者上網(wǎng)填寫(xiě)資料。

　�。�5）、工作人員以標(biāo)準(zhǔn)抽獎(jiǎng)的形式進(jìn)行隨機(jī)抽獎(jiǎng)，每月月初抽出中獎(jiǎng)?wù)�，并由公證人員進(jìn)行公正。

　�。�6）、工作人員與中獎(jiǎng)消費(fèi)者進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，確認(rèn)收貨地址。

　�。�7）、工作人員寄送獎(jiǎng)品。

　�。�8）、獎(jiǎng)品收到的反饋。

　�。�9）、以此收集到的消費(fèi)者信息的整理和總結(jié)（定期）。

　　6、操作難點(diǎn)：

　�。�1）宣傳力度可能不夠。

　�。�2）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的參與度可能不高。

　　（3）消費(fèi)者所填信息不實(shí)。

　　（4）消費(fèi)者可能因?qū)Κ?jiǎng)品不感興趣而拒絕參加活動(dòng)。

　�。�5）加大了網(wǎng)絡(luò)上的營(yíng)銷(xiāo)成本。

　�。�6）四季獎(jiǎng)品的總價(jià)值應(yīng)該是相近的，不能相差懸殊，避免不公平。

　　（三）費(fèi)用預(yù)算及效果評(píng)估

　　1、費(fèi)用預(yù)算：

　�。�1）獎(jiǎng)品費(fèi)用。

　�。�2）網(wǎng)絡(luò)設(shè)置費(fèi)用。

　�。�3）網(wǎng)絡(luò)管理人員費(fèi)用。

　�。�4）公正相關(guān)費(fèi)用。

　�。�5）其他工作人員（聯(lián)絡(luò)員、郵寄員）費(fèi)用。

　　（6）郵寄費(fèi)用。

　�。�7）宣傳相關(guān)費(fèi)用。

　　2、效果評(píng)估：參與度成為了此項(xiàng)促銷(xiāo)的最大問(wèn)題，而且獎(jiǎng)品的吸引力不夠高，因此，其影響力可能不夠大，效果可能不夠明顯。但是，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)越來(lái)越具有影響力了，所以，還是要慢慢地進(jìn)行這方面的嘗試，以為在未來(lái)贏得更多消費(fèi)者打好基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　主持人：（甲） （乙）中隊(duì)長(zhǎng)：

　　第一小隊(duì)長(zhǎng)：第二小隊(duì)長(zhǎng)：第三小隊(duì)長(zhǎng)：

　　旗手：

　　第一小隊(duì)成員：

　　第二小隊(duì)成員：

　　第三小隊(duì)成員：

　　活動(dòng)過(guò)程

　　中隊(duì)長(zhǎng)（杜林一梟）：

　　一、“全體立正--向前看齊--各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)---小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告---中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告---“預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功”

　　二、“出旗――敬禮”。

　　三、唱隊(duì)歌。（指揮：）

　　美好回憶

　　錄音故事引入，背景音樂(lè)《感恩的心完美版》：

　　有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家�給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是天上的美味了！

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她那小小的卻寫(xiě)滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)……她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　�。ò殡S背景音樂(lè)，主持人上場(chǎng)）

　　甲：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。

　　乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。

　　甲：慈母手中線，游子身上衣。

　　乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　合：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　甲：這些年來(lái)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著父母的愛(ài)。今天就讓我們一起體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，感謝父母的養(yǎng)育之恩！

　　齊：寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校小學(xué)410班“感恩的心”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（錄音停）

　　甲：父母給了我們生命，養(yǎng)育我們成長(zhǎng)。因?yàn)橛心�，在我童年記憶的小河里，朵朵幸福的漣漪時(shí)刻蕩漾在我們的心田，那幸福的味道最甜、最美、最難忘……讓我們共同回憶這美好時(shí)光，訴說(shuō)美麗童年吧！請(qǐng)聽(tīng)項(xiàng)麗超和王宇翔的詩(shī)歌朗誦《因?yàn)橛心恪�。（配背景音�?lè)《優(yōu)美的鋼琴曲》）

　　師結(jié)合播放“快樂(lè)童年”單人照片幻燈。

　　《因?yàn)橛心恪?/p>

　　女：因?yàn)橛心�，我�?lái)到人世，可你從來(lái)都不嫌我的哭鬧；

　　男：因?yàn)橛心�，我開(kāi)口的第一句話是媽媽?zhuān)�而你從�?lái)都聽(tīng)不厭這兩個(gè)字；

　　女：因?yàn)橛心悖�我學(xué)會(huì)走路，而你跟在我身后喂飯從來(lái)都不喊累；

　　男：因?yàn)橛心�，我上課從不遲到、早退，是你從小就教導(dǎo)我做個(gè)守時(shí)的學(xué)生；

　　女：有你，我從不擔(dān)心餓肚子，因?yàn)槟銜?huì)做好飯菜等著我回來(lái)；

　　男：有你，我從不孤單，因?yàn)槊總�(gè)周末你都會(huì)一直陪伴我；

　　女：有你，我不害怕失敗，因?yàn)槟銜?huì)鼓勵(lì)我、找回我的信心；

　　男：有你，我不害怕生病，因?yàn)槟銜?huì)細(xì)心的照顧我；

　　女：因?yàn)橛心悖�我得到了全世界最美好的事物�?/p>

　　男：因?yàn)橛心�，我看�?jiàn)的天空是彩色的；

　　女：因?yàn)橛心�，我很慶幸我是你今生的唯一。

　　合：謝謝你，我最?lèi)?ài)的人----媽媽?zhuān)?/p>

　　（配樂(lè)《優(yōu)美的鋼琴曲》解說(shuō)單人照片）。

　�。ㄠ嵔y(tǒng)卓）這是一張我8歲時(shí)的照片。爸爸媽媽在公司實(shí)在太忙了，但他們從來(lái)不溺愛(ài)我，因?yàn)槲姨�瘦了，每逢三休日，他們一有空就帶我去郊游、爬山，鍛煉我的身體和意志。

　�。ㄓ嗨煎悖┪液苄〉臅r(shí)候，爸爸媽媽就經(jīng)常不在身邊，出差到昆明。爸爸難得和我在一起，我也感受不到對(duì)我的愛(ài)，爸爸平時(shí)也很少說(shuō)話，一直到我上小學(xué)了，也沒(méi)和我說(shuō)過(guò)幾句話。幾天前，媽媽從相冊(cè)里找出了這張相片，并告訴我說(shuō)，這是在我三歲時(shí)拍下的情景�，F(xiàn)在我才知道，爸爸媽媽常年辛苦奔波是為了什么。這次六一演出，爸爸放下手頭的活，特地從昆明飛回來(lái)看我的表演，當(dāng)演出結(jié)束時(shí)，不茍言笑的爸爸臉上綻放的出如鮮花盛開(kāi)般的笑容。我忽然間仿佛明白了爸爸那默默的愛(ài)竟是那樣地?zé)崃叶�深沉�?/p>

　�。ㄖ芰釈I）這是我兩歲時(shí)拍的照片，現(xiàn)在看起來(lái)真的很幼稚。仔細(xì)一想，其實(shí)，是媽媽的關(guān)愛(ài)讓我一路走來(lái)，從蹣跚學(xué)步到展翅翱翔，永遠(yuǎn)謝謝你，媽媽?zhuān)?/p>

　�。�甲：因?yàn)楦改福�我們才有了快�?lè)的童年。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了長(zhǎng)輩多少的關(guān)愛(ài)。我給大家?guī)��?lái)了一些全家福照片，請(qǐng)他們給給你講述這些照片里的故事吧�。�

　�。ㄅ錁�(lè)《鋼琴素描愛(ài)的回憶》解說(shuō)全家福照片）。師結(jié)合播放全家福片幻燈。

　�。�陳澤宇）這張照片是爸爸媽媽和我在三亞時(shí)拍的。那天，我們?cè)缭绲仄饋?lái)了，坐船到了美麗的海邊。我們仨穿著一樣的海南服，在那片金色的沙灘上盡情地玩耍，我從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心了，特別是和爸爸媽媽在一起度過(guò)的時(shí)光�，F(xiàn)在一看到這張照片，心里頓時(shí)感到溫暖無(wú)比。

　�。ㄅ韰f(xié)）和爸爸媽媽在一起的時(shí)光是最快樂(lè)，這是我們?cè)诿利慄S山時(shí)的留影，其實(shí)，我多想和父母天天在一起呀！

　　（杜林一梟）爸爸媽媽陪伴我度過(guò)了11個(gè)年頭，這期間，我們一起歡笑，一起難過(guò)。爸爸是個(gè)寬宏大量的人，當(dāng)我在人生旅途中遇到困難和挫折時(shí)，總能見(jiàn)到爸爸那充滿(mǎn)鼓勵(lì)的臉龐和期待的眼神。在二三年級(jí)，我參加了兩次大隊(duì)委員的選舉，結(jié)果都落選了，那段日子對(duì)我的打擊實(shí)在太大了，為了不讓我消沉下去，除了老師的安慰，回到家里，還有爸爸媽媽的諄諄鼓勵(lì)，讓我重振旗鼓，通過(guò)努力，這次我終于當(dāng)選了“十佳美德少年”，我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“謝謝你們！”這是一張我和爸爸在裝推車(chē)時(shí)的照片，每每回憶起來(lái)，心中總是填滿(mǎn)了幸福和甜蜜。

　�。�樓牧文）我的家庭到處充滿(mǎn)愛(ài)的音符，在爸爸媽媽的呵護(hù)下，我已經(jīng)長(zhǎng)大。這期間，我們不知度過(guò)了多少個(gè)美好的日日夜夜，每逢周末，我最想的就是回到你們身邊，吃你們做的飯菜，聽(tīng)你們的諄諄教誨。這是在一次爸爸的生日宴會(huì)上，我們都非常開(kāi)心，共同祝福爸爸生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)！我很高興，今天，爸爸也來(lái)了，6月17日是父親節(jié)，我親手為您做了一張賀卡，今天，我要親手送給你，祝你節(jié)日快樂(lè)！

　　乙：父母的愛(ài)是藍(lán)天，我是一朵白云，飄呀飄，飄不出那藍(lán)色的天空。

　　甲：父母的愛(ài)是大海，我是一只小船，劃呀劃，劃不出那金色的港灣。

　　甲：父母對(duì)我們百般的呵護(hù)，無(wú)微不至，他給了我們最無(wú)私的愛(ài)，最慷慨的情，然而，我們對(duì)父母又如何呢？我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)十幾天，就可以回家過(guò)一個(gè)輕松愉快的`三休日，每個(gè)三休日對(duì)于我們，對(duì)于父母多重要呀，那我們?cè)撛鯓舆^(guò)呢？首先先請(qǐng)大家看一段我們拍的電視短劇《小梅和小貝的周末生活》，看完后，請(qǐng)大家都來(lái)發(fā)表自己的看法。

　　乙：看完短片后，大家對(duì)小貝和小梅的做法有什么看法嗎？

　�。ê榻�輝）在節(jié)目里，我看到了一個(gè)很懂事的小梅和一個(gè)一點(diǎn)都不關(guān)心父母的“小皇帝”小貝。小梅剛回到家得知媽媽病了，連忙去看望，可小貝一回家就生氣地質(zhì)問(wèn)爸爸為什么不來(lái)接，聽(tīng)到媽媽病了也沒(méi)有去看望，只是想著自己的飲料和西瓜。

　�。ㄉ驖桑┑诙�天早上，小梅一起床就去看望生病的媽媽?zhuān)�還勇敢地承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任，讓爸爸安心地工作；而小貝就不一樣了，他只顧著自己玩游戲，聲音這么大，把他媽媽都吵醒了，媽媽雖然沒(méi)罵他，但心里一定很難受的。

　�。ń�曾婷）三天的時(shí)間里，小梅除了做好自己的事情外，還幫媽媽整理房間、洗碗、做飯，讓爸爸看他心愛(ài)的體育節(jié)目，幫媽媽洗腳、剝香蕉給媽媽等，我想任何一位媽媽都會(huì)為她感到驕傲的；而小貝在家的表現(xiàn)剛好和小梅的表現(xiàn)卻完全相反。我只想對(duì)他說(shuō)：“你這樣做，太讓爸爸媽媽失望了！”

　　甲：小梅同學(xué)已經(jīng)以她的實(shí)際行動(dòng)為我們樹(shù)立了孝敬父母的榜樣，那么，我們還可以怎么做？來(lái)回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)呢？

　�。ㄓ萸㈣矗┙裉焓悄赣H的生日，我會(huì)早早地，輕手輕腳地下床，去廚房，為她準(zhǔn)備一頓特別的早餐，到時(shí)我一定會(huì)提醒自己，別忘了沖上一杯香濃的飲料，保證媽媽的心里充滿(mǎn)了溫暖。

　�。�楊逍）母親節(jié)這天，我一定會(huì)給媽媽一個(gè)驚喜！門(mén)鈴?fù)蝗豁懥�，速遞員送來(lái)了一大束康乃馨，小小的卡片上，寫(xiě)的是“祝媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮---您的寶貝兒子”。你可知道，這可是我送給媽媽最好的禮物了。

　　（黃亞鵬）三休日回家，我會(huì)找個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，邀請(qǐng)爸爸媽媽一起去公園的草坪上放放風(fēng)箏，在樹(shù)下喝喝茶，我還會(huì)帶上照相機(jī)給爸爸媽媽多拍幾張照片，留下我們的幸福時(shí)光。

　　體驗(yàn)親情

　　甲：縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也說(shuō)不盡我們對(duì)父母的愛(ài)。無(wú)論百歌千曲，也唱不完我們對(duì)父母的感恩之情。

　　乙：同學(xué)們，請(qǐng)把握這份愛(ài)吧！因?yàn)樗鼤?huì)使我們成為世上最富有的人，它會(huì)為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏！

　　合：讓我們的心永遠(yuǎn)和父母在一起吧！

　　甲：請(qǐng)聽(tīng)吳肖倩同學(xué)寫(xiě)給媽媽的一封信，感受她心中的感動(dòng)吧。（背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）。

　　親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您在家里還好嗎？好久沒(méi)這么叫您了，也許是因?yàn)槲蚁肽�了！您總是那么忙，平時(shí)除了做家務(wù)，現(xiàn)在還得照顧年幼的小弟弟，你可得注意身體呀！我在萬(wàn)里學(xué)校挺好的，請(qǐng)您放心吧！

　　每次三休日回到家里，看到您忙碌的身影，我的鼻子就忍不住泛酸。記得那是一個(gè)讓我難忘的早上，您為了讓我們能吃好飯，就早早地起床了。可是在做飯是，您不小心被火辣辣焦油嚴(yán)重燙傷了。當(dāng)時(shí)我還在暖和的被窩里做夢(mèng)呢！當(dāng)我起來(lái)看到您紅彤彤手時(shí)，我嚇壞了，再看看擺在飯桌上的飯菜時(shí)，我的眼中充滿(mǎn)了淚水，心里真有說(shuō)不出的痛苦。當(dāng)時(shí)就想幫媽媽做所有的家務(wù)，再也不讓媽媽受苦了。遠(yuǎn)在萬(wàn)里的我只能對(duì)您說(shuō)：“媽媽?zhuān)��?qǐng)您小心點(diǎn)，照顧好身體！”

　　我還清晰地記得，有一次您外出了。晚上我從圖書(shū)館坐車(chē)回家，推開(kāi)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)桌子上擺放著許多我愛(ài)吃菜肴，我不管三七二十一，就把它解決了。當(dāng)我推開(kāi)自己的小臥室時(shí)，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)：書(shū)桌上的臺(tái)燈被調(diào)到平時(shí)我喜歡的亮度，桌子上還放著一杯您為我泡好的菊花茶，濃香四溢。小床上的被子鋪得整整齊齊，枕頭上端正地還放著我這幾天沒(méi)看完的課外書(shū)，下面壓著一張小紙條，上面寫(xiě)道：“今天媽媽不在家，晚上看書(shū)別太晚，天冷要蓋好被子，千萬(wàn)別著涼了……”看著您的留言，我呆坐在床頭，許久，許久……心中涌動(dòng)著媽媽您對(duì)我的濃濃愛(ài)意。

　　媽媽?zhuān)�我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

　　愛(ài)您的女兒

　　20xx年5月25日

　　甲：吳肖倩同學(xué)說(shuō)，自己的媽媽今天很忙，無(wú)法來(lái)到學(xué)校參加我們的活動(dòng)，但她還是努力把爸爸給請(qǐng)來(lái)了，因?yàn)樗龥Q定要親手為親愛(ài)的爸爸獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)自己的內(nèi)心埋藏已久的感恩之情。（鼓掌）

　　甲：同學(xué)們，在感動(dòng)之余，我們是否真正了解父母呢？前些天，葉老師做了一個(gè)測(cè)驗(yàn)。

　�。◣熁脽羝�出示）

　　1、你爸爸媽媽的生日分別是_________、_________。

　　2、你爸爸媽媽的體重是_________、_________。

　　3、你爸爸媽媽的身高是________、_________。

　　4、你爸爸媽媽穿_______、_______碼鞋。

　　5、你爸爸媽媽喜歡顏色是________、_________。

　　6、你爸爸媽媽喜歡水果是________、_________。

　　7、你爸爸媽媽喜歡的花是________、_________。

　　8、你爸爸媽媽喜歡的日常活動(dòng)是___________、_________。

　　甲：現(xiàn)在結(jié)果已經(jīng)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，想知道嗎？（生答：“想！”）

　　甲：經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)：全班42名學(xué)生中，知道父母生日的同學(xué)只有7人，只占16%，真正了解父母的同學(xué)只占12%……（出示柱形圖）看到這些數(shù)字說(shuō)明，同學(xué)們內(nèi)心還有什么話要說(shuō)嗎？

　　陳宏強(qiáng)：平時(shí)我絲毫沒(méi)有想到要記住爸爸媽媽的生日，但從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的！

　　周琪瑄：有時(shí)我想自己真的太自私了，在家里，我想要什么就要媽媽買(mǎi)，也不體會(huì)她們的心情，現(xiàn)在居然連爸爸媽媽的生日和愛(ài)好都不知道，我感到很內(nèi)疚。

　　葉武澤：爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，以前都是你們給我過(guò)生日，今年，我一定要為你們過(guò)一個(gè)生日。

　　甲：假如這是一臺(tái)愛(ài)的天平，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)總是那么重，那么重！

　　回報(bào)親情

　　甲：不知不覺(jué)中，我們長(zhǎng)大了！可歲月的年輪卻寫(xiě)在了父母的身上，他們的額頭爬上了幾絲皺紋，頭發(fā)中也映出了幾根銀絲。這一切，都是為我們操勞的呀！

　　乙：同學(xué)們，我們需要父母的愛(ài)，其實(shí)，父母也多么想得到我們的愛(ài)呀！那就讓我們都以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母吧！現(xiàn)在你打算為父母做哪些事情呢？請(qǐng)大家敞開(kāi)自己的心扉吧！

　�。ê�艾琳）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話和學(xué)校里發(fā)生的開(kāi)心的事情。

　　（葉武澤）每天好好學(xué)習(xí)，三休日回家，主動(dòng)和爸爸媽媽聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。

　�。ê�精宇）多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。

　　（葉書(shū)成）我們要學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。

　�。☉�(yīng)嘉樂(lè)）可以為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱，做一些力所能及的事情。

　　（張文鴻）從此以后，我再也不惹爸爸媽媽生氣了，也要學(xué)會(huì)照顧好自己的生活了。

　　甲：其實(shí)，對(duì)父母的孝敬，可以是母親節(jié)里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤(pán)菜，當(dāng)然也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。

　　（播放“為媽媽洗腳”公益廣告片）。

　　甲：同學(xué)們發(fā)自?xún)?nèi)心的發(fā)言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。很幸運(yùn)我們來(lái)到萬(wàn)里學(xué)校，在這里，老師教給我們的不僅是知識(shí)，更讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣孝敬父母，你們瞧：這一張張孝心卡（幻燈出示）就是我們對(duì)父母拳拳孝心的最好見(jiàn)證。這是一年來(lái)大家的孝心成果，今天在這里，我們要舉行隆重的頒獎(jiǎng)，表彰我們班的十佳“孝心標(biāo)兵”，表彰他們?yōu)楦改杆�做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。現(xiàn)在有請(qǐng)?jiān)谧�的叔叔、阿姨為他們頒獎(jiǎng)。（播放名單和背景音樂(lè)《感恩的心伴奏完美版》，主持人宣布姓名并上臺(tái)，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的叔叔阿姨為他們頒獎(jiǎng)。）

　　名單：余思邈樓牧文虞洽璐項(xiàng)麗超施晨嫻李媛孫嘉楠江曾婷周玲婭周琪宣

　　乙：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀�。ü恼�---停頓）

　　乙：尊敬的爸爸媽媽?zhuān)�雖然我們現(xiàn)在不會(huì)賺錢(qián)，也不會(huì)做驚天動(dòng)地的事情，但我們一定會(huì)在每年的母親節(jié)和父親節(jié)為你們送上一張賀卡或者一束鮮花，以表我們對(duì)您的一片孝心。（在《感恩的心伴奏完美版》中給家長(zhǎng)賀卡和獻(xiàn)花、擁抱）。

　　甲：在這里，我們還不能忘記另一位呵護(hù)我們成長(zhǎng)的人，那就是我們的生活老師----李老師，感謝您像母親一樣地照顧我們這42個(gè)孩子。（4位學(xué)生代表給生活老師獻(xiàn)花）。

　　甲：“李老師----（齊）您辛苦了！”

　　乙：同學(xué)們做得非常好，各位家長(zhǎng)和老師對(duì)我們有什么話要說(shuō)嗎？

　�。�家長(zhǎng)代表發(fā)言）：…………

　　（教師代表發(fā)言）：…………

　　乙：我們一定記住你們的教誨和期待，一定會(huì)做得更好的！就讓我們永遠(yuǎn)將“孝心”銘記吧�。ㄆ鹆�齊誦讀）

　　為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛(ài)父母，意深長(zhǎng)。

　　親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。愛(ài)父母，生孝情。存孝意，獻(xiàn)孝心。

　　父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。孝父母，不能忘。

　�。ㄗ儞Q隊(duì)形，全班手語(yǔ)齊唱《感恩的心》。）

　　乙：讓我們懷著一顆感恩的心，真誠(chéng)地對(duì)待這個(gè)世界，謝謝您，所有愛(ài)我的人！---（齊：謝謝您，所有愛(ài)我的人�。�

　　（變換隊(duì)形，歸位。）

　　乙：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員葉老師講話。

　　五、總結(jié)：

　　葉老師：同學(xué)們，首先祝賀這次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，用掌聲對(duì)自己的出色表現(xiàn)表示祝賀吧！我常對(duì)你們說(shuō)：一個(gè)人，首先應(yīng)該是一個(gè)好人，多做善事，應(yīng)該常懷感激之心，這樣才會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，也更加坦然，也會(huì)讓我們的人生更加美麗。同學(xué)們，生活正因有了你們的愛(ài)心、孝心和感恩之心而更加美好。希望你們從現(xiàn)在做起，從小事做起，堅(jiān)持下去，培養(yǎng)愛(ài)心，去愛(ài)自己，去愛(ài)我們的父母，去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，大家能做到嗎？

　　六、中隊(duì)長(zhǎng)杜林一梟：全體集合――立正�。ㄆ焓譁�(zhǔn)備好）

　　呼號(hào)：（師）準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗�。ㄉ�）時(shí)刻準(zhǔn)備著！

　　我宣布410班“感恩的心”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

　　中隊(duì)長(zhǎng)杜林一梟：退旗――敬禮---禮畢---向后轉(zhuǎn)---鞠躬！---按秩序退場(chǎng)！

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。

　　2、體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系。說(shuō)一下自己學(xué)完這篇文章的感受。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　我們?cè)谏�活中都�?jiàn)到過(guò)一種動(dòng)物，狐貍。(出示狐貍的圖片和狐貍的有關(guān)資料。狐貍：一種哺乳動(dòng)物，形狀有點(diǎn)像狼，但形體比狼要小一些。狐貍嘴尖面長(zhǎng)，臉呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且長(zhǎng)，毛色一般為赤黃色。這種動(dòng)物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)或家禽為食。)人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)都不是太好，一說(shuō)到它我們都會(huì)想起一些不好的詞語(yǔ)，如狐貍尾巴、狐貍精、狐假虎威等。(說(shuō)到這讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)一個(gè)《狐假虎威》的故事。)這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和狐貍有關(guān)的課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讓學(xué)生讀課文，思考：

　　(1、)課文講了一件什么事?

　　(2、)事情的起因是什么?

　　(3、)事情的結(jié)果是什么?

　　(4、)事情的.經(jīng)過(guò)是什么?

　　2、組織學(xué)生以小組合作的形式來(lái)討論上述問(wèn)題。

　　3、全班交流。

　　起因：正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍。

　　結(jié)局：正太郎從鄰居家要回小狐貍，和爸爸一起把它放回山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹(shù)林中。

　　經(jīng)過(guò)：兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍，并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來(lái)，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護(hù)了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。

　　三、 細(xì)讀課文，自主探究。

　　1、全班自由讀課文，思考下面問(wèn)題。讀讀這篇課文，看看狐貍是什么樣子。讀課文的時(shí)候，想一想：1.老狐貍為了救小狐貍做了哪事?2、從老狐貍救小狐貍這個(gè)過(guò)程中你體會(huì)到什么?

　　2、全班分小組討論這些問(wèn)題。

　　3、全班共同交流這些問(wèn)題。

　　4、 教師邊講解邊板書(shū)。

　　四、精讀課文，自主探究。

　　1、全班再讀課文，思考：

　　(1、)正太郎為狐貍做了哪些事?

　　(2、)狐貍和正太郎的關(guān)系有什么變化?

　　(3、)正太郎與狐貍的關(guān)系為什么會(huì)有這樣的變化?

　　(4、)從正太郎與狐貍關(guān)系的變化中，你能體會(huì)到什么?

　　2、全班分小組討論這些問(wèn)題。

　　3、 全班共同交流這些問(wèn)題。

　　4、 教師邊講解邊板書(shū)。

　　五、再讀悟情。

　　1、學(xué)完這篇課文你有什么感受?

　　2、學(xué)完這篇課文你最想說(shuō)什么?

　　3、總結(jié)課文中心

　　大自然是人和動(dòng)物共同的家園，人們要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美麗。

　　六、課外拓展。

　　1、課下收集一些有關(guān)人與自然之間的動(dòng)人故事。

　　2、想一想如何保護(hù)小動(dòng)物。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　準(zhǔn)備 １．錄像：《母親與嬰兒》。

　　２．材料：大型積木若干，長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙若干，彩筆若干，照相機(jī)一架，硬紙盒一個(gè)，嬰兒的衣鞋帽等。

　�。常�人員：邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。

　�。矗�家長(zhǎng)：向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講一些小時(shí)候的事，并讓幼兒帶一件 自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　晨間活動(dòng)：布置展覽臺(tái)目標(biāo)：使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn)，引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備；發(fā)展 幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。 教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái)，并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾，準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我” 的展覽；引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的.記憶。

　　集體教育活動(dòng) 目標(biāo)：使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的涵義；能用連貫清晰的語(yǔ) 言表達(dá)自己的思想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進(jìn)幼兒與父母的情感。

　　一、談?wù)勔郧暗奈?/p>

　　１．請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、 教說(shuō)話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(zhǎng)大 。 ２．引導(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。 ３．讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒�時(shí)候的事。

　　二、看看現(xiàn)在的我

　�。保�請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。 ２．請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。 ３．想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有？（會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō) 話，還會(huì)幫媽媽做事等等。）

　　小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，而且還懂事多了，能干多了。

　　三、想想將來(lái)的我

　　１．老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣很大等等。） ２．老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì)有這些變化呢（引導(dǎo)幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來(lái)還 要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 ３．想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么？

　　四、畫(huà)畫(huà)“我的成長(zhǎng)”

　　１．給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。 ２．要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。 ３．將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。

　　戶(hù)外活動(dòng)：找朋友 目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。 玩法：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片，要求幼兒先認(rèn)清自己手中照 片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友，找對(duì)了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者 要受罰。

　　延續(xù)活動(dòng)

　�。保�要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。 ２．全班幼兒合影一張。 ３．和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標(biāo)上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　一、 活動(dòng)內(nèi)容：好朋友生日會(huì)

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在邀請(qǐng)朋友一起過(guò)生日的過(guò)程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。

　　三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。

　　四、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、 幼兒邀請(qǐng)朋友一起過(guò)生日。

　　2、 幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。

　�。�1）點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。

　�。�2）朋友們給過(guò)生日的幼兒表演節(jié)目，說(shuō)祝賀的`話。

　　（3）拍照留念，隨音樂(lè)舞蹈，增加氣氛。

　　3、 就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解并學(xué)習(xí)文中對(duì)螞蟻傳神生動(dòng)的描寫(xiě)。

　　2．掌握文中由螞蟻引發(fā)思考的感悟式寫(xiě)法。

　　3．借助文章 ，加深對(duì)生存、生命的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)目標(biāo)中的第一、二點(diǎn)為重點(diǎn)，第三點(diǎn)為難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1．認(rèn)真朗讀文章三遍以上，并標(biāo)畫(huà)出描寫(xiě)螞蟻的生動(dòng)詞語(yǔ)。

　　2．思考：本文通過(guò)螞蟻想告訴我們什么？

　　第一課時(shí)

　　主要內(nèi)容：

　　理解、分析文中對(duì)螞蟻的生動(dòng)描寫(xiě)；感受文章對(duì)生存、生命的深刻思考；理解感悟式的寫(xiě)法。

　　教學(xué)步驟：

　　一、學(xué)生朗讀全文，積累詞語(yǔ)。

　　畏畏縮縮 左顧右盼 義無(wú)反顧 憐憫 主宰 蹣跚 戳破

　�。ńㄗh：要有側(cè)重點(diǎn)地掌握詞語(yǔ)的音、形、義）

　　二、整體把握文章 （劃分層次，明確主要內(nèi)容）。

　　本文層次十分清晰，可分為兩部分，如何劃分？

　　明確：1－5為第一層次 6－9為第二層次

　　請(qǐng)概括層意。

　　明確：第一層（對(duì)一只發(fā)現(xiàn)餅干屑螞蟻的生動(dòng)描寫(xiě)）；第二層（由螞蟻而引發(fā)的個(gè)人感悟）。

　　三、分析文章 ，理解感悟式寫(xiě)法。

　　1．第一層次理解與分析

　　1－5自然段有四個(gè)自然段是描寫(xiě)螞蟻的。請(qǐng)同學(xué)們專(zhuān)注朗讀1、2、3、5四個(gè)自然段，想想這是只怎樣的螞蟻？

　�。ɡ首x后，學(xué)生交流）明確：膽小而又自足的螞蟻。

　　請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)畫(huà)出表現(xiàn)螞蟻“膽小”和“自足”的相關(guān)語(yǔ)句，再讀讀。想想作者為什么能把螞蟻寫(xiě)得如此傳神呢？

　�。▽W(xué)生交流）明確：因?yàn)樽髡卟捎脭M人化手法，生動(dòng)刻畫(huà)了螞蟻的動(dòng)作、神態(tài)、心理。

　　請(qǐng)選擇你認(rèn)為最傳神生動(dòng)的詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受（詞句品味）。

　　（可結(jié)合課后“詞句品味與積累”，交流展示）。

　�。ńY(jié)合練習(xí)題一）：文中運(yùn)用了一系列擬人化的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)螞蟻是為了贊揚(yáng)螞蟻嗎？目的是什么？

　　（學(xué)生交流）明確：不是為了贊揚(yáng)螞蟻。在文中作者只是一個(gè)冷靜的旁觀者。目的是為了傳神生動(dòng)地描寫(xiě)螞蟻，同時(shí)有一定的幽默感（如：義無(wú)反顧、重大判斷等）

　　總結(jié)：像作者一樣，采用擬人化的手法，賦予動(dòng)物以人的情態(tài)、心理，你筆下的動(dòng)物就可能寫(xiě)得生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)。但這必須建立在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上。

　　板書(shū)：細(xì)心觀察--對(duì)象人格化（賦予動(dòng)物以人的情態(tài)、心理）

　　2．第二層次理解與分析

　　第二層是寫(xiě)作者的內(nèi)心感悟。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀6－9自然段，分析作者是如何感悟的，感悟的切入點(diǎn)是什么？

　�。▽W(xué)生交流）明確：（螞蟻）憑借運(yùn)氣獲得了餅干屑，就快樂(lè)得要暈過(guò)去，不知道上方就有一副憐憫的眼光在居高臨下地觀察它，更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末--（聯(lián)想）--（我）另一高度上面同樣有一副眼光正在注視著“我”，主宰“我”的命運(yùn)。

　　由上述可知，雖然螞蟻在人類(lèi)的眼中是個(gè)十分渺小的事物，然而我發(fā)現(xiàn)此時(shí)我們與螞蟻卻有著驚人的相似，這說(shuō)明了什么道理？

　�。▽W(xué)生交流）明確：往往自足于眼前的幸福，無(wú)法主宰自己的命運(yùn)。

　　從整個(gè)生物界來(lái)說(shuō)，我們與螞蟻一樣只是生物鏈中的一個(gè)因素，我們何嘗不也是一只渺小的螞蟻！

　　板書(shū)：

　　文章 末尾說(shuō)“螞蟻是令人感慨的動(dòng)物”而不是說(shuō)是令人感動(dòng)的動(dòng)物，為什么？

　　（學(xué)生交流）明確：從全文上看作者對(duì)螞蟻毫無(wú)感動(dòng)之情，而是一種憐憫和同情，不忍心伸手戳破它的快樂(lè)，而由螞蟻聯(lián)想到人類(lèi)自己。請(qǐng)同學(xué)們想想，作者內(nèi)心有怎樣的感慨？

　�。ㄗ杂砂l(fā)言）明確：對(duì)生命的悲憫、同情，對(duì)自足于眼前幸福的反思，對(duì)無(wú)法主宰自我生命的.無(wú)奈，對(duì)生命意義的冷靜思考等等。

　　四、作業(yè)：

　　根據(jù)平時(shí)的觀察，選擇你熟悉的一種動(dòng)物，寫(xiě)一則生動(dòng)的片段（200字左右）。

　　要點(diǎn)：細(xì)心觀察，對(duì)象人格化（賦予動(dòng)物以人的情態(tài)、心理）。

　　第二課時(shí)

　　主要內(nèi)容：

　　針對(duì)感悟式的寫(xiě)法和對(duì)動(dòng)物的生動(dòng)描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)作深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　教學(xué)步驟：

　　一．展示學(xué)生所寫(xiě)的動(dòng)物片斷。

　　1．以四人為一小組，互閱習(xí)作

　　2．小組代表上臺(tái)朗讀習(xí)作，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

　　3．教師總結(jié)，并讓學(xué)生在原作上加以修正。

　　二．感悟式寫(xiě)法的訓(xùn)練。

　　從《螞蟻》一文可知，感悟式寫(xiě)法必須借助聯(lián)想，同時(shí)聯(lián)想還得有恰當(dāng)?shù)钠鹾宵c(diǎn)�！段浵仭芬晃木鸵浴白宰阌谘矍靶腋�，無(wú)法主宰命運(yùn)”為契合點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠�作的基礎(chǔ)上，找個(gè)契合點(diǎn)，由物及人進(jìn)行聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)一段自己的感悟。

　　學(xué)生（現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，在原文基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)一段感悟），學(xué)生代表交流展示，教師點(diǎn)評(píng)。

　　三．明確感悟的特殊性。

　　感悟還要有特殊性，不要落入俗套。作者南帆就是這樣。一般人可能由螞蟻感悟到勤勞或生命力頑強(qiáng)等等，但作者卻與眾不同，由螞蟻感悟“幸�！薄懊�運(yùn)”等問(wèn)題，這是十分可貴的。同學(xué)們能否對(duì)自己的感悟再作思考，也力求與眾不同，有一定高度。

　　學(xué)生（現(xiàn)場(chǎng)交流，修正）

　　四．課后將文章 抄正、上交。