實(shí)施方案[必備4篇]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　為全面貫徹落實(shí)國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革精神，探索構(gòu)建區(qū)域醫(yī)療聯(lián)合體，整合衛(wèi)生資源，提高醫(yī)療服務(wù)體系宏觀效率，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)水平，切實(shí)方便群眾就醫(yī)，減輕患者醫(yī)藥費(fèi)用負(fù)擔(dān)，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)國(guó)家深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體要求，結(jié)合我市實(shí)際，探索構(gòu)建以醫(yī)聯(lián)體為基礎(chǔ)的新型醫(yī)療服務(wù)體系，打破機(jī)制體制壁壘，不斷提高醫(yī)療資源的總體配Z效率和利用效率，有效控制醫(yī)療費(fèi)用，為人民群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉、連續(xù)、優(yōu)質(zhì)的基本醫(yī)療服務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過建設(shè)發(fā)展醫(yī)聯(lián)體，在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分工合作機(jī)制，著力提升基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診療水平、運(yùn)行效率，合理分流患者，逐步建立“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級(jí)診療模式。20xx年，在每個(gè)城區(qū)都建立1―2個(gè)醫(yī)療聯(lián)合體，力爭(zhēng)20xx年實(shí)現(xiàn)全市基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療聯(lián)合體全覆蓋。

　　三、工作原則

　�。ㄒ唬�“落實(shí)功能、統(tǒng)籌發(fā)展”的原則。堅(jiān)持公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)的公益性質(zhì)，落實(shí)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)功能定位，注重責(zé)權(quán)一

　　致，統(tǒng)籌兼顧醫(yī)聯(lián)體內(nèi)的實(shí)際利益，實(shí)現(xiàn)雙贏。醫(yī)聯(lián)體內(nèi)醫(yī)院與基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)原來的隸屬關(guān)系與投入渠道保持不變，雙方在衛(wèi)生行政部門主導(dǎo)下，通過簽訂合作協(xié)議的方式建立契約關(guān)系，明確各自的權(quán)利與義務(wù)，賦予牽頭醫(yī)院對(duì)二級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的管理職能，在此基礎(chǔ)上開展縱向合作。

　�。ǘ�）“因地制宜、多元探索”的原則。根據(jù)自身醫(yī)療資源配Z現(xiàn)狀，兼顧歷史上已形成的合作關(guān)系基礎(chǔ)，各單位按照就近及屬地原則，開展松散型和緊密型等不同模式的合作，建立集團(tuán)化、托管型、技術(shù)協(xié)作型等不同類型的醫(yī)聯(lián)體。堅(jiān)持中西醫(yī)并重方針，探索建立中醫(yī)醫(yī)療聯(lián)合體，滿足人民群眾對(duì)中醫(yī)藥服務(wù)的需求。

　　（三）“循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥”的原則。主要以合作為紐帶，以章程為規(guī)范，以管理為手段，以技術(shù)、人員、流程、信息方面的業(yè)務(wù)整合為切入點(diǎn)，以點(diǎn)促面、先易后難，由淺入深，平穩(wěn)啟動(dòng)，逐步向更加緊密的運(yùn)作模式推進(jìn)。

　　四、組建及管理

　　（一）總體布局。根據(jù)行政區(qū)劃，結(jié)合醫(yī)療資源分布及百姓就醫(yī)習(xí)慣，在每個(gè)區(qū)縣建立1至2個(gè)醫(yī)聯(lián)體。在城六區(qū)主要組建由綜合型三級(jí)醫(yī)院牽頭的醫(yī)療聯(lián)合體；在郊縣區(qū)繼續(xù)推行縣、鎮(zhèn)、村一體化和區(qū)域信息協(xié)同模式。同時(shí)充分發(fā)揮各級(jí)各類醫(yī)院�？苾�(yōu)勢(shì)，形成具有兒科、眼科、婦產(chǎn)科、中醫(yī)科、骨科等�？铺厣�的醫(yī)療聯(lián)合體。各三級(jí)醫(yī)院可因地制宜，優(yōu)先結(jié)合本單位衛(wèi)生支

　　農(nóng)對(duì)象和行政區(qū)劃內(nèi)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組建醫(yī)聯(lián)體。有能力的三級(jí)醫(yī)院可跨區(qū)組建醫(yī)療聯(lián)合體。首批組建工作具體安排如下：

　　西安交大一附院負(fù)責(zé)在雁塔區(qū)建立醫(yī)療聯(lián)合體；市中心醫(yī)院、市中醫(yī)醫(yī)院、長(zhǎng)安醫(yī)院負(fù)責(zé)在未央?yún)^(qū)建立醫(yī)療聯(lián)合體；市第四醫(yī)院、陜西省第四人民醫(yī)院負(fù)責(zé)在新城區(qū)建立醫(yī)療聯(lián)合體；唐都醫(yī)院、西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院（輔仁醫(yī)院）負(fù)責(zé)在灞橋區(qū)建立醫(yī)療聯(lián)合體；陜西省人民醫(yī)院、市第一醫(yī)院、市第九醫(yī)院負(fù)責(zé)在碑林區(qū)建立醫(yī)療聯(lián)合體；西電集團(tuán)醫(yī)院負(fù)責(zé)在蓮湖區(qū)建立醫(yī)療聯(lián)合體。

　　未納入首批組建醫(yī)聯(lián)體的'三級(jí)醫(yī)院應(yīng)根據(jù)情況積極開展組建工作。

　　（二）組建方式。以三級(jí)醫(yī)院為牽頭醫(yī)院，三級(jí)綜合醫(yī)院建立的醫(yī)聯(lián)體應(yīng)包含二級(jí)醫(yī)院和基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院），三級(jí)�？漆t(yī)院可根據(jù)自身能力組建具有專科特色的醫(yī)聯(lián)體。此前已經(jīng)建立合作關(guān)系的，一并納入醫(yī)聯(lián)體管理，并按照醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行規(guī)范；鼓勵(lì)民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、市管醫(yī)療機(jī)構(gòu)組建或加入醫(yī)療聯(lián)合體。

　　（三）管理模式。醫(yī)聯(lián)體所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)均為獨(dú)立法人單位，以章程為共同規(guī)范，以管理為聯(lián)結(jié)紐帶。醫(yī)聯(lián)體采取理事會(huì)治理結(jié)構(gòu)，理事會(huì)作為聯(lián)合體的最高決策機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)聯(lián)合體所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)的總體發(fā)展規(guī)劃、資源統(tǒng)籌調(diào)配，機(jī)構(gòu)、人員績(jī)效考核，效益、薪酬分配等重大事項(xiàng)的決策。理事會(huì)設(shè)理事長(zhǎng)1名（原則

　　上由牽頭醫(yī)院主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任），副理事、理事若干名，由理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)共同提出理事擬任人選，負(fù)責(zé)協(xié)助理事長(zhǎng)工作。理事會(huì)成員需報(bào)市級(jí)、區(qū)級(jí)衛(wèi)生行政部門備案后方能履行職責(zé)。

　�。ㄋ模┞氊�(zé)分工

　　1.牽頭醫(yī)院：承擔(dān)醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)的籌建，負(fù)責(zé)醫(yī)聯(lián)體日常事務(wù)管理運(yùn)行；組織成員單位共同制定醫(yī)聯(lián)體章程和各項(xiàng)制度；負(fù)責(zé)組織醫(yī)聯(lián)體日常工作例會(huì)、工作信息的收集和匯總；承擔(dān)對(duì)下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理指導(dǎo)、技術(shù)幫扶、質(zhì)量控制、人員培訓(xùn)等；負(fù)責(zé)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)疑難危重疾病患者的會(huì)診、上轉(zhuǎn)接收工作；完成理事會(huì)規(guī)定的其他工作。

　　2.各成員單位：承擔(dān)常見病、多發(fā)病的診療工作和慢性病管理，開展常規(guī)診療技術(shù)和康復(fù)、護(hù)理等治療；負(fù)責(zé)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定期和康復(fù)期患者的下轉(zhuǎn)接收工作；完成理事會(huì)規(guī)定的其他工作。

　　3.各級(jí)衛(wèi)生行政部門：作為轄區(qū)醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)的重要成員，履行監(jiān)管職責(zé)，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門為醫(yī)聯(lián)體提供各種政策支持。

　　五、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙y(tǒng)一規(guī)劃發(fā)展，開展綜合考評(píng)。醫(yī)聯(lián)體根據(jù)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)特點(diǎn)、功能定位和發(fā)展方向，在醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)統(tǒng)一規(guī)劃下，實(shí)行總體控制、實(shí)時(shí)監(jiān)控、動(dòng)態(tài)調(diào)整，按年度校準(zhǔn)完善發(fā)展方向、按季度審核任務(wù)完成情況、按月度分析運(yùn)行效率指標(biāo)。醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)委托牽頭醫(yī)院，定期對(duì)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行綜合考評(píng)監(jiān)

　　測(cè)和通報(bào)，內(nèi)容包括醫(yī)療質(zhì)量、服務(wù)水平、運(yùn)行效率、人員績(jī)效等，各成員單位要結(jié)合考評(píng)結(jié)果對(duì)本單位相關(guān)部門及職工給予獎(jiǎng)懲。

　　（二）推行二、三級(jí)醫(yī)院全科醫(yī)師團(tuán)隊(duì)到社區(qū)服務(wù)制度。各

　　二、三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要建立全科醫(yī)學(xué)科，設(shè)Z全科診室。全科醫(yī)學(xué)科人員構(gòu)成分為管理團(tuán)隊(duì)和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)的成員兼任各基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)主任職能，主要負(fù)責(zé)制定符合基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)際的個(gè)性化指導(dǎo)方案、培訓(xùn)課程及人員配Z方案。醫(yī)療團(tuán)隊(duì)由醫(yī)聯(lián)體內(nèi)二、三級(jí)醫(yī)院的醫(yī)療專家、技術(shù)骨干組成，一是負(fù)責(zé)定期到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)，保證每天至少1-3名專家在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)坐診，二是在全科診室出診，負(fù)責(zé)上轉(zhuǎn)患者在院內(nèi)的接診、分診工作及下轉(zhuǎn)患者的康復(fù)指導(dǎo)工作，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)醫(yī)療資源下沉。上級(jí)醫(yī)院選派的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)主任和全科醫(yī)師團(tuán)隊(duì)，其工資待遇由所屬醫(yī)院承擔(dān)，不得低于原收入水平。

　�。ㄈ�）醫(yī)聯(lián)體內(nèi)人員合理流動(dòng)。醫(yī)聯(lián)體內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)師可根據(jù)工作需要，選擇醫(yī)聯(lián)體內(nèi)具有相應(yīng)診療科目的醫(yī)療機(jī)構(gòu)作為多點(diǎn)執(zhí)業(yè)地點(diǎn)開展診療服務(wù)，由各醫(yī)療機(jī)構(gòu)報(bào)醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)審核后，向雙方（或多家）機(jī)構(gòu)登記注冊(cè)的衛(wèi)生行政部門備案；醫(yī)聯(lián)體內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)可根據(jù)工作需要，與醫(yī)聯(lián)體內(nèi)非本機(jī)構(gòu)醫(yī)技人員和醫(yī)療管理人員通過簽訂協(xié)議等方式，報(bào)本轄區(qū)衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn)后，聘請(qǐng)其在本機(jī)構(gòu)兼職。上級(jí)醫(yī)院的專業(yè)技術(shù)人員在聘任中級(jí)職稱前或申報(bào)高級(jí)職稱資格考試前，須到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)至少

實(shí)施方案 篇2

　　為深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，按照省、市文明辦相關(guān)要求，結(jié)合我公司實(shí)際，20xx年度，我公司大力開展企業(yè)道德講堂建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)公司實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實(shí)十八大會(huì)議精神，圍繞企業(yè)核心價(jià)值觀，采取身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人等形式，大力倡導(dǎo)愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等基本道德規(guī)范，營(yíng)造講道德，做好人，樹新風(fēng)的濃厚氛圍，爭(zhēng)做公民道德建設(shè)的楷模，進(jìn)一步樹立公司良好的形象。

　　二、工作目標(biāo)

　　以提升企業(yè)干部職工的思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)為核心，引導(dǎo)黨員干部實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)：

　　1、黨員黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。在企業(yè)道德講堂的引領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)干部職工對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解、把握，堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終忠誠(chéng)于黨。

　　2、企業(yè)員工職業(yè)道德有新的提高。通過企業(yè)道德講堂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)公司干部職工進(jìn)一步樹立以人為本的理念，牢固確立愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德。

　　3、員工辦事執(zhí)行力進(jìn)一步增強(qiáng)。通過企業(yè)道德講堂的學(xué)習(xí)，努力使執(zhí)行力有大的提升，重點(diǎn)工作、難點(diǎn)工作有突破，個(gè)人工作目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。

　　4、企業(yè)形象有新的提升。通過開展企業(yè)道德講堂，使遵守社會(huì)公德、提升職業(yè)道德、培育家庭美德和修養(yǎng)個(gè)人品德越來越成為企業(yè)干部職工的自覺行動(dòng)，使講道德、知榮辱、樹新風(fēng)越來越成為干部職工的積極追求，引導(dǎo)干部職工在工作的八小時(shí)以內(nèi)爭(zhēng)做優(yōu)秀企業(yè)員工，八小時(shí)以外爭(zhēng)做優(yōu)秀家庭成員和社會(huì)成員，樹立企業(yè)良好的社會(huì)形象。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　以加強(qiáng)企業(yè)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)為重點(diǎn)，開展四德建設(shè)活動(dòng)。

　　1、社會(huì)公德建設(shè)以禮儀為核心，主要包括文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等；

　　2、職業(yè)道德建設(shè)以奉獻(xiàn)為核心，主要包括對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、秉公執(zhí)法、清正廉明、勇于獻(xiàn)身等；

　　3、家庭美德建設(shè)以和睦為核心，主要包括夫妻和睦、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛子女、鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等；

　　4、個(gè)人品德建設(shè)以友善為核心，主要包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠(chéng)懇、自強(qiáng)自立等。

　　四、活動(dòng)形式

　　為確保企業(yè)道德講堂取得扎實(shí)成效，原則上每月安排一次活動(dòng)。主要形式和方法為：

　　1、邀請(qǐng)省、市勞動(dòng)模范宣講，名家演講。以先進(jìn)典型、模范人物為基礎(chǔ)，組成宣講隊(duì)伍。通過講述親身經(jīng)歷來詮釋道德內(nèi)涵；邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者做道德建設(shè)方面的專題報(bào)告、演講，從理論上提升員工對(duì)道德的理解。

　　2、選樹道德模范。選樹一批事跡感人、貼近員工的`平凡道德模范人物，進(jìn)行集中宣傳，積極帶動(dòng)公司干部職工學(xué)習(xí)和感悟身邊先進(jìn)人物的可貴精神和寶貴品質(zhì)。

　　3、開展讀書觀影、征文評(píng)比。組織干部職工觀看、閱讀具有道德影響力、感染力的影片和名著，交流感想；開展征文評(píng)比，在看、讀、思、寫的過程中引發(fā)員工思考，啟迪員工心智，促進(jìn)員工道德素養(yǎng)的提升。

　　4、開展其它方面宣傳教育培訓(xùn)。將學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和加強(qiáng)思想道德建設(shè)納入公司干部職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，作為提高干部職工素質(zhì)的基礎(chǔ)課、必修課。

　　五、工作要求

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立公司企業(yè)道德講堂建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司支部書記、張文建同志任組長(zhǎng)，各分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各部室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由吳建同志兼任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)定期研究、部署、督促、檢查企業(yè)道德講堂建設(shè)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)道德講堂建設(shè)日常具體工作。

　　2、認(rèn)真組織實(shí)施。動(dòng)員全體干部職工積極參與到企業(yè)道德講堂建設(shè)中來，干部帶頭，進(jìn)一步明確道德講堂建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)。對(duì)照道德講堂建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，整合拓展新的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面、提升活動(dòng)的影響力。

　　3、與企業(yè)經(jīng)營(yíng)工作相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)實(shí)效。結(jié)合企業(yè)的中心工作，將企業(yè)道德講堂建設(shè)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、企業(yè)文化建設(shè)、精神文明創(chuàng)建等結(jié)合起來，尋找道德建設(shè)與推動(dòng)企業(yè)中心工作的結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)。依托各種方式，加大宣傳力度，營(yíng)造崇德尚善的良好氛圍，進(jìn)一步提升員工思想道德境界。

實(shí)施方案 篇3

　　一：指導(dǎo)思想

　　從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，提供感音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生與資源分析

　　為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)處理不同的作品，而且會(huì)用不同的情感來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的能力。演唱優(yōu)秀的合唱歌曲，對(duì)于孩子們道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都是有積極作用的。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、在合唱技能的訓(xùn)練、藝術(shù)形象的塑造表現(xiàn)中，會(huì)促使孩子們擴(kuò)大視野、積極地思維，從而會(huì)有力地促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展。中學(xué)的孩子偏愛感情深厚豐滿的音樂。

　　課程理念

　　1、堅(jiān)持以音樂審美為核心。在本課程教學(xué)過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給學(xué)生美的感受。

　　2、堅(jiān)持技能與情感的統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練課程技能的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作品情感的把握及表現(xiàn)。

　　3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。理論的探索最終要上升到實(shí)踐的高度，在實(shí)踐中生成新的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、堅(jiān)持面向全體學(xué)生和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。遵循本課程集體

　　與個(gè)體和諧的特殊性，良好的處理其中的關(guān)系。

　　三、課程目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣。

　　2、注意以科學(xué)的方法結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的.特點(diǎn)進(jìn)行深一層的歌唱方法和形態(tài)訓(xùn)練。

　　3、養(yǎng)成良好而正確的發(fā)聲姿勢(shì)。

　　4、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行音準(zhǔn)與節(jié)奏訓(xùn)練。

　　5、注重訓(xùn)練合唱音響的協(xié)調(diào)、咬字吐字的清晰。

　　四、課程內(nèi)容

　　1、訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱姿勢(shì)和發(fā)聲方法。

　　2、積累一定數(shù)量的合唱欣賞作品，豐富學(xué)生的音樂視野。

　　3、進(jìn)行試唱和節(jié)奏的訓(xùn)練。

　　4、加強(qiáng)聲部之間的配合，注重聲音的和諧。

　　五、學(xué)習(xí)基本內(nèi)容

　　合唱隊(duì)招生工作

　　1、唱歌

　　2、聽音歌唱方法

　　第一課章 主題 劃分聲部

　　1、根據(jù)音色劃分聲部

　　2、根據(jù)音域劃分聲部

　　3、根據(jù)學(xué)生換聲點(diǎn)劃分聲部

　　第二章 聲樂訓(xùn)練

　　1、基本原則

　　2、聲樂訓(xùn)練的一些方法

　　第三章合唱前的練聲

　　1、 練聲的要領(lǐng)

　　2、 練聲曲譜例

　　第四章 練唱前的準(zhǔn)備工作

　　1、熟悉作品與分析處理

　　2、歌曲演唱的藝術(shù)處理

　　第五章 歌曲的排練

　　1、歌曲排練的程序和要點(diǎn)

　　2、一些重要的排練方法

　　3、技巧訓(xùn)練與樂感表現(xiàn)的關(guān)系

　　4、演唱的藝術(shù)表現(xiàn)

　　第六章 合唱的統(tǒng)一、平衡與和諧

　　1、統(tǒng)一——音色、速度、節(jié)奏基本表情的一致

　　2、平衡——聲部間音量的安排

　　3、和諧——音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)

　　第七章 合唱的指揮

　　1、指揮要領(lǐng)與基本手勢(shì)

　　2、指揮的常用手法

　　3、指揮應(yīng)注意的一些問題

　　4、合唱讀譜

　　5、指揮的動(dòng)作設(shè)計(jì)

　　6、合唱指揮的特點(diǎn)

　　六、課程評(píng)價(jià)

　　1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本，以課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　2、評(píng)價(jià)主體：發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)的綜合評(píng)價(jià)功能，突出教師和學(xué)生的互動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　3、評(píng)價(jià)手段：堅(jiān)持多元化，引導(dǎo)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)個(gè)性化評(píng)價(jià)。

　　4、評(píng)價(jià)方法：包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。

　　在音準(zhǔn)的訓(xùn)練、藝術(shù)形象的塑造中，會(huì)促使孩子們擴(kuò)大視野、積極地思維，從而會(huì)有力地促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展

實(shí)施方案 篇4

　　一、評(píng)價(jià)目標(biāo)

　　用新的教育評(píng)價(jià)理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，使教師正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，激勵(lì)教師積極參與課程改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；改進(jìn)學(xué)校管理，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，提升全校教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)層次。同時(shí)為科學(xué)公正、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才提供依據(jù)。

　　二、評(píng)價(jià)原則

　　1、發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)校工作和教師個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展，引導(dǎo)教師通過評(píng)價(jià)進(jìn)行自我反思，幫助教師看到自己的成就和不足，激發(fā)廣大教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)工作的主動(dòng)性與熱情，全身心地投入到教學(xué)工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我完善與自我提高。所以評(píng)價(jià)必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。

　　2、全面性原則，根據(jù)教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、研究狀態(tài)、創(chuàng)新狀態(tài)，多指標(biāo)、全方位、多層次地實(shí)施評(píng)價(jià)，客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

　　3、多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、導(dǎo)向性原則——評(píng)價(jià)最終目的是為了引導(dǎo)廣大教師準(zhǔn)確地對(duì)自身思想品德、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教書育人和教學(xué)能力、工作成績(jī)做出公正、準(zhǔn)確而又全面的價(jià)值判斷，幫助樹立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀，提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體凝聚力與戰(zhàn)斗力。

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　1、師德規(guī)范。志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)，對(duì)于學(xué)校分配的任務(wù)，沒有拈輕怕重的現(xiàn)象；公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。2、教學(xué)狀態(tài)：主要從四個(gè)方面評(píng)價(jià)

　　1）教學(xué)理念：在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)新課程理念，有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)過程師生關(guān)系平等，積極互動(dòng)，突出學(xué)生主體；

　　2）教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面培養(yǎng)；

　　3）教學(xué)方式：實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，運(yùn)用小組合作、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)等多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、實(shí)踐操作與合作交流，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；

4）教學(xué)手段：課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源，教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。

　　3、學(xué)習(xí)狀態(tài)：主要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)

　　1）自修研習(xí)：每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng)，讓讀書成為習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)意識(shí)、提高意識(shí)或超越意識(shí)；

　　2）學(xué)習(xí)心得：積極參與以讀書為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在職業(yè)道德、新課程理念、專業(yè)成長(zhǎng)等方面有深刻的`心得體會(huì)，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和同伴交流合作；

　　3）集中培訓(xùn)：積極參加新課程培訓(xùn)，積極參與校本培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

　　4、研究狀態(tài)：主要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)

　　1）反思行為：能夠?qū)ψ约夯蛲�事的教育觀念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評(píng)價(jià)，有相應(yīng)的改進(jìn)措施，善于開展教學(xué)反思或案例分析；

　　2）研究行為：能夠根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動(dòng)，教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響；

　　3）研究成果：在課題研究和教革實(shí)踐過程中，不斷積累問題，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。

　　5、創(chuàng)新狀態(tài)：主要從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)

　　1）創(chuàng)新實(shí)踐：具有良好的創(chuàng)新意識(shí)，能夠積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作，并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；

　　2）評(píng)價(jià)觀念：能夠建立發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)觀，評(píng)價(jià)方式多樣，內(nèi)容多元開放，貫穿學(xué)習(xí)全程，富有創(chuàng)造性，為學(xué)生喜聞樂見。

　　6、教學(xué)成果

　　1）學(xué)生的考試成績(jī)，以學(xué)校組織的各種類別的考試成績(jī)、以及中考的狀況確定。

　　2）學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，如參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、參加學(xué)科活動(dòng)的水平，學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題、科學(xué)探究活動(dòng)的開展?fàn)顩r等。

　　四、評(píng)價(jià)方式和途徑

　�。ㄒ唬┮罁�(jù)客觀考核結(jié)果

　　以所帶學(xué)生成績(jī)?yōu)榭陀^依據(jù)（含考試成績(jī)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等），以教務(wù)處、德育處、校長(zhǎng)室等的檢查結(jié)果為客觀依據(jù)，以教師的各項(xiàng)實(shí)際獲得的榮譽(yù)，取得的各項(xiàng)成果為依據(jù)（發(fā)表論文，參賽獲獎(jiǎng)），以教師在基本功方面的真實(shí)狀況為依據(jù)。

　　（二）依據(jù)主觀評(píng)價(jià)

　　1.教師自評(píng)（權(quán)重占40%）應(yīng)用自評(píng)量表、數(shù)學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析或成長(zhǎng)記錄等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，調(diào)查問卷，調(diào)查交流或問題診斷等分析他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。要求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足、給學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用如何，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。

　　2.同事互評(píng)（權(quán)重占10%）應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說課、聽課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

　　3.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長(zhǎng)記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)人關(guān)懷，

　　注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

　　4.學(xué)生評(píng)價(jià)（權(quán)重占30%）應(yīng)用問卷調(diào)查或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式，座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱、師生對(duì)話等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。

　　5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長(zhǎng)開放周、座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱和熱線等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對(duì)家長(zhǎng)的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)議工具，要信任家長(zhǎng)，要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀、動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)教師，鼓勵(lì)家長(zhǎng)講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及家長(zhǎng)對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評(píng)價(jià)結(jié)果。

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