設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-03-13 07:30:57 方案

設(shè)計(jì)方案8篇(合集)

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先制定好方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)方案8篇(合集)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　為了增加企業(yè)的凝聚力，創(chuàng)造良好的企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)精神，公司將舉辦集體旅游活動(dòng)，具體如下

　　一、活動(dòng)主題：

　　走出城市，走進(jìn)自然勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)

　　二、活動(dòng)目的：

　　加強(qiáng)員工之間的交流和溝通。促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，同時(shí)也能增進(jìn)員工之間的相互了解,讓彼此的感情得以升華。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　公司所有成員

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　預(yù)計(jì)時(shí)間20xx年8月19-20日

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　撫順百度山莊和三塊石國(guó)家森林公園

　　六、活動(dòng)主辦單位：

　　人事行政部、旅行社

　　七、前期準(zhǔn)備：

　　1、安全防護(hù)用品，如風(fēng)油精、創(chuàng)可貼、碘酒、紗布、安全繩子。暈車藥和拉肚藥自備。

　　2、人事行政部準(zhǔn)備飲用水每人2瓶共計(jì)13箱，啤酒當(dāng)?shù)叵M(fèi)，白酒每桌2瓶，約30瓶。價(jià)位30元。

　　3、準(zhǔn)備照相器材2臺(tái)。

　　4、由人事行政部注意天氣狀況，提前3天觀察天氣如遇下雨等天氣則改時(shí)間，天氣預(yù)報(bào)以網(wǎng)上公布為準(zhǔn)。

　　5、以部門和車間為團(tuán)隊(duì)，建立活動(dòng)小組。名單另行安排。同時(shí)在出游前三天，召開領(lǐng)導(dǎo)人和督導(dǎo)人專題會(huì)。同時(shí)對(duì)各小組召開專題會(huì)，由人事行政部講解要求。最主要是車上禁止酗酒。

　　6、車上娛樂節(jié)目，光碟、撲克，

　　7、（建議買旅游背心，大概每個(gè)15元左右，印上公司logo對(duì)外宣傳作用和紀(jì)念品）。

　　8、公司自有車輛兩臺(tái)，遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)急用。

　　八、活動(dòng)流程：

　　1、旅游當(dāng)天早7點(diǎn)公司門口集合，人事行政部點(diǎn)名，人數(shù)集合完畢后上車出發(fā)。（打印安全注意事項(xiàng)和人員名單及聯(lián)系方式）

　　2、市內(nèi)員工集結(jié)時(shí)間過早時(shí)，要打車到通勤站點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)具體人員，距離車站距離，打車大致費(fèi)用。通勤車要6點(diǎn)發(fā)車。

　　3、通勤車司機(jī)是否一同前往？。

　　4、非通勤人員自行到公司。

　　5、外請(qǐng)人員自行到公司

　　6、在自由活動(dòng)時(shí)以小組負(fù)責(zé)人和督導(dǎo)人及導(dǎo)游為領(lǐng)隊(duì)，負(fù)責(zé)當(dāng)車所有人員的統(tǒng)計(jì)匯報(bào)工作。

　　7、由人事行政部往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),每個(gè)員工都要聽從小組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排,活動(dòng)時(shí)要相互關(guān)心,注意安全,在安全的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　九、活動(dòng)后期：

　　1、沖洗集體照片。

　　2、制作旅游宣傳專刊

　　十、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　　1、上車后注意飲水量，保證大家集體出游的順利，盡量少飲水，減少停車次數(shù)，保證按時(shí)到達(dá)。

　　2、旅游時(shí)禁止酒后攀登，酒后漂流、游泳，酒后騎馬等危險(xiǎn)的游戲或項(xiàng)目。

　　3、血壓高、血糖低，盡量洗溫泉時(shí)要注意水溫和自己身體變化，發(fā)現(xiàn)不好及時(shí)停止洗浴或游泳。

　　4、暈車人員的藥品自備，塑料袋。

　　5、住宿時(shí)的房間安排，注意夫妻，或子女，或父母等安排。主要看房間結(jié)構(gòu)詳細(xì)制定。

　　6、審查員工的身體狀況,對(duì)身體不適或患有疾病的員工勸其不參加此次活動(dòng)。

　　7、外來人員及家屬的飲食和要求。

　　8、各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)和導(dǎo)游要保持電話24小時(shí)開通。

　　9、任何人員離開隊(duì)伍時(shí)，要與領(lǐng)隊(duì)和小組負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，嚴(yán)禁任何人私自離開團(tuán)隊(duì)，自由活動(dòng)。原則上要求每人都攜帶通訊工具。在家充好電源。

　　10、導(dǎo)游活動(dòng)結(jié)束后，統(tǒng)一匯報(bào)結(jié)果。當(dāng)天晚間開會(huì)布置第二天游程和注意事項(xiàng)。

　　十一、留守人員及出差人員安排辦法

　　1、留守人員主要是門衛(wèi)人員，建議公司給予旅游標(biāo)準(zhǔn)同等金額的'現(xiàn)金補(bǔ)助。

　　2、外出調(diào)試人員建議公司同樣給予旅游標(biāo)準(zhǔn)同等金額的現(xiàn)金補(bǔ)助。

　　3、因自己原因不去者，將不享受旅游現(xiàn)金補(bǔ)助，但享受休假權(quán)利。

　　十二、外請(qǐng)人員

　　1、是否考慮優(yōu)秀員工攜帶家屬，攜帶范圍。

　　3、通知品管保障部外協(xié)聯(lián)系單位人員參加人數(shù)。

　　十三、旅游建議（略）

　　十四、對(duì)旅行社要求

　　1、車輛的檔次，最好是空調(diào)大巴，有照片做參考，車齡最好在2年左右

　　2、提供導(dǎo)游人數(shù)。

　　3、具體景點(diǎn)介紹

　　4、提供合法資質(zhì)

　　5、用餐標(biāo)準(zhǔn)：十菜一湯，6葷4素標(biāo)準(zhǔn)。報(bào)菜名見附表

　　6、路程2個(gè)半小時(shí)左右，下車休息時(shí)間間隔1小時(shí).

　　7、住宿時(shí)間18:00，吃飯時(shí)間18:30。

　　8、返程時(shí)間13:00。到家時(shí)間在15:00左右，工人到家時(shí)間在17:00

　　9、車與車聯(lián)系工具，對(duì)講機(jī)或電話。

　　十五、突發(fā)事件處理

　　1、食物中毒，聯(lián)系當(dāng)?shù)蒯t(yī)院。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　2、打架事件，聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐�。（由公司和旅行社�?fù)責(zé)）

　　3、交通事故，有傷員先救治，然后報(bào)119和122。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　4、住宿時(shí)發(fā)生火情，先教救護(hù)知識(shí)，然后考察消防通道，應(yīng)急照明情況，滅火器情況，逃跑路線。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　5、上山滑落到山溝或懸崖邊緣時(shí)，首先把救生繩放到人的身邊，然后大家拖拽上來，必要時(shí)請(qǐng)119救援。同時(shí)撥打120急救。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　6、溺水事故，首先請(qǐng)會(huì)水人員，拿救生衣（景區(qū)內(nèi)）或帶救生繩救援。然后撥打120.或人工呼吸。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　7、突發(fā)腦溢血，心梗、中風(fēng)等，主要是打120專業(yè)人士救治。(由公司和旅行社負(fù)責(zé))

　　8、車輛拋錨，主要是輪胎扎眼，安裝備胎，看距離目的地遠(yuǎn)近采取，打車或接送兩次的方式解決。（由旅行社負(fù)責(zé))

　　十六、費(fèi)用清單

　　1、旅行社費(fèi)用150人*290元/人=43500元。

　　2、旅行背心160人*15元/人=2400元

　　3、白酒費(fèi)用，30*30元/瓶=900元

　　4、啤酒費(fèi)用，按150人*3瓶/人*5元/瓶=2250元

　　5、外傷防護(hù)用品大約200元左右。

　　6、沖印集體照片，制作展板費(fèi)用大概1000元左右。

　　共計(jì)費(fèi)用合計(jì)：50250元，

　　上述費(fèi)用不含增加伙食費(fèi)用。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)漢字十六個(gè)，會(huì)寫九個(gè)生字并積累常用詞語。

　　2、結(jié)合上下文和查找資料理解文中的專門術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生懼信息的能力。

　　3、了解交通工具的發(fā)展史，理解隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)生字，新詞

　　2、了解交通工具發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片，詞語卡片

　　2、懼有關(guān)交通工具的圖片和相關(guān)資料

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　你知道很早以前人們遠(yuǎn)行靠什么嗎，你還了解火車、汽車、飛機(jī)、輪船嗎，科學(xué)技術(shù)的發(fā)情，交通工具越發(fā)先進(jìn)，人類將會(huì)走得更快更遠(yuǎn)，今天我們學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)行靠什么》

　　二、新課

　　（一）自學(xué)

　　1、輕聲自讀課文。選擇喜歡的`方式讀文。把不認(rèn)識(shí)的字圈起來。

　　2、用你學(xué)過的方法進(jìn)行識(shí)字。

　　3、小組或同桌用識(shí)字卡檢查生字，并相互交流。

　　4、按自然節(jié)小組內(nèi)讀課文，檢查字音。

　　（二）識(shí)字

　　1、讀卡片。學(xué)生讀一個(gè)，老師將卡片貼到黑板上。

　　2、說說自己最得意的識(shí)字方法。

　　3、游戲識(shí)字。同桌你讀我找，我找你讀，練習(xí)組詞語。

　�。ㄈ┙涣�

　　1、學(xué)習(xí)1-3自然段，讀文思考，在不同的時(shí)期人們遠(yuǎn)行用什么流通工具。

　　學(xué)生讀文很快就能找到最初，人們遠(yuǎn)行時(shí)靠步行，騎馬，后來是馬車和帆船，二百多年前有蒸汽機(jī)，就有了火車和輪船。

　　2、讓學(xué)生知道獨(dú)木舟、蒸汽機(jī)詞語的意思，理解奔馳、天涯海角詞語的意思，在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用。

　�。ㄋ模┱b讀

　　火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角讀出自豪的語氣。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨(dú)木舟發(fā)展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，發(fā)明內(nèi)燃機(jī)等，交通工具有哪些新的變化呢，接著學(xué)習(xí)以下課文的內(nèi)容。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┙涣�

　　1、讀第4、5、6自然段，思考：人類遠(yuǎn)行靠什么？

　　第四段首先理解內(nèi)燃機(jī)的意思，然后從汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過看出或體會(huì)到什么？一是說有了汽車、軍艦和快艇，二是說車多、軍艦、快艇的作用。讓學(xué)生理解川流不息、疾駛的意思。

　　第5、6自然段讓學(xué)生理解了飛機(jī)，人們自由地飛到世界各地。現(xiàn)在又有了電力機(jī)車，核潛艇，還有宇宙飛船和航天飛機(jī)，讓學(xué)生把現(xiàn)在和最初比較一下，現(xiàn)在和二百年前比較，說明了什么？

　　2、學(xué)習(xí)最后一段，齊讀。

　　隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理，要想走得快走得遠(yuǎn)，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

　�。ǘ┱b讀

　　1、學(xué)生自由練讀。認(rèn)為自己讀得好就獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵小紅花。

　　2、小組賽讀，讀出驕傲、自豪的情感來。

　　3、指名朗讀。

　�。ㄈ┰u(píng)價(jià)

　　結(jié)合學(xué)生誦讀的情況，師生共同評(píng)價(jià)。從情感的投入朗讀的技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模⿲懽�

　　1、復(fù)習(xí)鞏固字形，認(rèn)讀生字卡。

　　2、觀察生字在田字格中的位置，找出你認(rèn)為最難寫的字。

　　3、老師指導(dǎo)。內(nèi)、艇、界。

　　（五）練習(xí)

　　1、說一說。

　　軍艦在海面上巡邏。

　　在天空中_______。

　　在海底_______。

　　在軌道上________。

　　在宇宙里_________。

　　2、你認(rèn)為未來的交通工具什么樣？畫出來向同學(xué)介紹。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人才被埋沒的根本原因。

　　2、在把握文章中心的基礎(chǔ)上，了解托物寓意的寫法。

　　3、通過多種形式的誦讀，訓(xùn)練學(xué)生的文言語感，逐步加深對(duì)課文的理解，達(dá)到當(dāng)堂背誦的效果。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、有步驟的誦讀訓(xùn)練。

　　2、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人才被埋沒的根本原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　托物寓意的寫法。

　　【教學(xué)輔助】

　　多媒體課件制作、增加教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、朗讀課文，掃除文字障礙。

　　2、試著分析文章的結(jié)構(gòu)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)有一個(gè)叫汗明的，到春申君那里毛遂自薦。他對(duì)春申君說：您聽說過千里馬嗎?有一匹千里馬，已過拉車年齡。有一天，它拉著鹽車上太行山，蹄子蹬直，膝蓋彎屈，尾巴下垂，皮膚潰爛，汗水四濺，它實(shí)在拉不動(dòng)了。這時(shí)伯樂遇上了它，愛憐地?fù)崦瑸樗奁�，脫下衣服蓋在它身上。于是，千里馬俯身噴氣，仰頭嘶鳴，聲音直沖云霄。這是為什么呢?就因?yàn)樗吹讲畼妨私庾约喊?如今我被困在地方上已經(jīng)很久了，難道您就不想舉薦我，讓我像千里馬一樣，為您仰天嘶鳴嗎?

　　故事中受困的千里馬因遇到伯樂而煥發(fā)了青春�，F(xiàn)在，我們一塊來學(xué)習(xí)韓愈的《馬說》，它將告訴我們，伯樂對(duì)于千里馬是多么的重要!

　　教師板書課題。

　　二、介紹作者和寫作背景

　　韓愈唐代文學(xué)家、思想家，字退之。唐宋八大家之首。著有《昌黎先生集》。(唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)

　　這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相要求提拔重用。很可惜有著憂天下之心的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時(shí)奸佞nìng(奸邪諂媚的人)當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有伯樂不常有之嘆。

　　三、介紹文體

　　說──古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn);寫法十分靈活，可以敘事，可以議論，都是為了說明一個(gè)道理;講究文采，和現(xiàn)在的雜文大致相近。

　　四、聽讀課文錄音，然后正音正字

　　祇(zhǐ)駢(pián)盡粟一石(dàn)食(sì)馬者其真無馬邪(yé)

　　教師可帶領(lǐng)同學(xué)多讀幾遍，結(jié)合課文內(nèi)容講清意思，要特別提醒學(xué)生注意其中的多音字。

　　五、初讀課文感知課文內(nèi)容

　　采用多種形式反復(fù)朗讀，最好能集體朗讀，讓更多的同學(xué)得到訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和重音，讀得要響亮、流暢、沉穩(wěn)。

　　朗讀提示：

　　世有/伯樂，然后有/千里馬。千里馬/常有，而伯樂/不常有。故/雖有名馬，祇辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。

　　馬之千里者，一食/或/盡粟一石。食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖有/千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見，且欲與常馬等 /不可得，安求/其能/千里也?

　　策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之而/不能通其意，執(zhí)策而/臨之，曰：天下/無馬!嗚呼!其/真無馬邪?其真/不知馬也。

　　六、再讀課文，推究文理

　　1、教師提出討論題，學(xué)生分組討論。

　�、� 第一段文字說明了什么?伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。

　�、� 是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢?課文中作者寫世有伯樂，然后有千里馬是為了強(qiáng)調(diào)了什么?

　　強(qiáng)調(diào)了伯樂的重要──伯樂能識(shí)馬，如果不被伯樂識(shí)別，千里馬就會(huì)被埋沒。

　�、� 第二段說明了什么?

　　分析千里馬被埋沒的原因，進(jìn)一步說明，千里馬沒有遇到伯樂，無法施展才華。

　�、� 文中那些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因?

　　食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，且欲與常馬等不可得。

　�、� 第三段主要內(nèi)容是什么?

　　不是天下無千里馬，而是不識(shí)馬。

　　⑹ 本段中通過那些語言來體現(xiàn)飼馬者的淺薄愚妄?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬!

　�、� 本段中哪句話點(diǎn)明了全文的中心?

　　其真不知馬也這個(gè)結(jié)句，點(diǎn)明了中心。

　　2、學(xué)生交流討論結(jié)果，教師從旁指導(dǎo)。

　　3、在此基礎(chǔ)上，再讀課文，要求讀得流暢，語氣、重音、停頓和速度得當(dāng)。

　　同桌間互相聽讀;指名學(xué)生朗讀;全班學(xué)生齊讀。

　　七、三讀課文，品味意境

　　1、三段文字都用一個(gè)也字收住，它們分別表達(dá)了作者怎樣的感情?

　　──無限痛惜;憤怒譴責(zé);深刻嘲諷。

　　2、作者所說的食馬者、伯樂、千里馬僅僅是指?jìng)髡f中的`人和物嗎?

　　──食馬者比喻不能識(shí)別人才的統(tǒng)治者。

　　──伯樂比喻善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者。

　　──千里馬比喻人才。

　　3、揭示托物寓意的寫法。

　　本文采用了托物寓意的寫法，這種寫法賦所托之物以某種象征意義，含蓄地表達(dá)作者的思想感情。本文就以千里馬喻賢才，以千里馬不遇伯樂喻賢才難遇明主。類似的文章我們還學(xué)過《在山的那邊》、《行道樹》等。這種寫法的顯著特點(diǎn)是寓深刻的道理于具體的形象之中，曲折、深沉、儲(chǔ)蓄，能激發(fā)人們的想像。

　　4、學(xué)生讀課文，要求讀出文章的意味和情趣，鏗鏘悅耳，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。

　　八、要求學(xué)生背誦全文

　　九、教師小結(jié)并拓展延伸

　　造成韓愈一代人懷才不遇的原因是因?yàn)榻y(tǒng)治者的愚昧無知，那么在春光明媚的新世紀(jì)，你覺得社會(huì)需要什么類型的人才?怎樣做才能使他們充分發(fā)揮自己的才能?

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　伯樂不常有不以千里稱也 (無限痛惜)

　　食馬者無知安求其能千里也 (憤怒譴責(zé))

　　天下無馬其真不知馬也 (深刻嘲諷)

設(shè)計(jì)方案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得等詞語。

　　2、朗讀與默讀課文，體會(huì)作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　3、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，做誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排

　�。舱n時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、導(dǎo)語：知道詹姆斯·蘭費(fèi)蒂斯嗎？他是美國(guó)的一位著名的建筑師，他為我國(guó)廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删�，而是他寫的一篇短文，叫《做得�?duì)做得好—天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時(shí)題目改為《釣魚的啟示》（板書課題）我們一起把課文的題目讀一遍。

　　2、理解題目意思。

　　師：“啟示”是什么意思？課文題目的意思是——

　　二、初步了解課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字詞

　　1、生字讀音

　　這篇課文的生字多達(dá)20字，而且有的很難讀。所以啊，我們就從檢查生字的讀音入手，看看是不是都會(huì)讀了，大家有信心嗎？

　　老師把課文中的生字做成了詞串，請(qǐng)自己讀一讀。

　�。ㄕn件顯示）

　　放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線

　　魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意乞求無果不容爭(zhēng)辯放魚回湖依依不舍

　　月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡道德抉擇簡(jiǎn)單問題道德實(shí)踐勇氣力量

　　師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　2、部分詞語的意思。

　　詞串中的詞語，有什么不明白的，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

　�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)“乞求”“不容爭(zhēng)辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語）

　　2、課文內(nèi)容

　　生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧？誰來告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（別急，再看看課文才回答）

　�。ò鍟横烎~放魚啟示）

　　三、深入體驗(yàn)課文情感

　　1、初步了解情感

　　從對(duì)課文內(nèi)容的了解可以看出，這是一篇寫事的記敘文。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內(nèi)容。但是，我們還必須讀出課文隱藏的情感。請(qǐng)用心讀課文，一邊讀一邊想體會(huì)到了課文中的什么情感。

　　2、提問，隨機(jī)指導(dǎo)，擇要板書

　�。ㄈ纾旱靡庖酪啦簧岣屑ぃ�

　�。▽�(duì)獲得啟示以后感激的情感的體會(huì)很難，學(xué)生可能說不出來。在學(xué)生真正說不出來之后，可以暗示：明白了所發(fā)生的事情的意義后，我對(duì)父親是什么情感��？）

　�。ǘ┥钊塍w驗(yàn)“我”的情感。

　　1、自讀

　　文中的“我”的情感是在變化的，釣到大鱸魚時(shí)；把魚放回湖里時(shí)，，得到啟示是。

　　請(qǐng)?jiān)俅文x課文，找出有關(guān)描寫“我”的情感變化的語句，并用（）表示。

　　2、指導(dǎo)與交流

　�。�1）出示語句

　　師：課文哪些語句，寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？

　�。▽W(xué)生說完，課件顯示有關(guān)語句）

　　（2）釣到大魚時(shí)的心情

　　指導(dǎo)：在朗讀種體會(huì)，聯(lián)系《江上漁者》體會(huì)

　　（語句：�。∵@樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。）

　　（3）把魚放回湖里時(shí)的心情。

　　指導(dǎo)：逐句指導(dǎo)，

　　在朗讀種體會(huì)，在想象中體會(huì)。

　　（語句：“爸爸！為什么？”我急切地問道。

　�。ó�(dāng)父親再次要我把魚放回湖里時(shí)）

　　“可是不會(huì)再釣到這么大的魚了�！蔽掖舐暊�(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。

　　我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其它任何人的影子時(shí)，我再次把乞求的目光投向了父親。

　　我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。）

　�。ㄈ└赣H的情感

　　1、自讀

　　我們體驗(yàn)了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？

　　把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？

　　2、交流與指導(dǎo)。

　　（1）把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態(tài)度和“我”又什么不同？在課文的哪些地方？

　�。ㄕn件隨機(jī)顯示有關(guān)語句）

　　2、逐句指導(dǎo)：

　　父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去�！�

　　指導(dǎo)：從“得”字你體會(huì)到什么？

　　“你還會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。

　　指導(dǎo)：從父親平靜的語氣

　　從中體會(huì)到什么？

　　盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。

　　指導(dǎo)：“不容爭(zhēng)辯”什么意思？（板書：不容爭(zhēng)辯）請(qǐng)看看課文中的插圖，體會(huì)體會(huì)。

　�。ㄕn件顯示插圖）這是當(dāng)時(shí)的情景。兒子從父親不容爭(zhēng)辯的聲音中，領(lǐng)會(huì)到父親的話是沒有商量余地的，正慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇里取下來。

　　請(qǐng)展開想象，當(dāng)兒子向父親再次投去乞求的目光的時(shí)候，父親不容爭(zhēng)辯地說些什么？我當(dāng)兒子，誰來當(dāng)父親？(師生合作表演)

　　從父親“不容爭(zhēng)辯”你體會(huì)到什么？

　　3、討論

　　師：父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對(duì)不對(duì)？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，留下懸念

　　師：在鱸魚捕撈開禁前的2個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時(shí)候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對(duì)我有什么啟示？會(huì)怎樣影響我的成長(zhǎng)?我為什么對(duì)父親滿懷感激之情？這些內(nèi)容我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、課外作業(yè)

　　1、寫生字詞，要求會(huì)寫的生字每個(gè)寫3個(gè)；帶生字的詞語每個(gè)寫2個(gè)。

　　2、朗讀課文。

　　3、摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。

　　4、預(yù)習(xí)課文的后半部分，提出疑難問題。

　　附板書設(shè)計(jì)

　　29、釣魚的啟示

　　我父親

　　釣魚得意

　　放魚依依不舍

　　不容爭(zhēng)辯

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　（一）聽寫生字詞。啟示

　　拋（出去）劇烈小心翼翼操縱跳躍掙扎沮喪紐約抉擇曾經(jīng)實(shí)踐

　　獲得（聽寫完后對(duì)照大屏幕，那幾個(gè)字寫錯(cuò)了。一個(gè)字連詞寫2遍。）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“釣魚”部分的體會(huì)。

　　師：從“我”釣到大鱸魚到把它放回湖里的心理變化，你體會(huì)到什么？

　　從父親要我把釣到的大鱸魚放回湖里時(shí)態(tài)度的堅(jiān)決，你體會(huì)到什么？答題要點(diǎn)（1）要把釣到的魚放掉很難很難。（2）父親對(duì)“我”的嚴(yán)格的道德教育。

　　二、學(xué)習(xí)課文后半部分

　　（一）默讀思考：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？你是從課文什么地方體會(huì)出來的？

　�。ǘ⿲W(xué)生讀書思考，并畫出有關(guān)語句。

　　（三）交流與指導(dǎo)：

　　1提問：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀讀課文中的句子？

　�。▽W(xué)生回答完，課件出示：“轉(zhuǎn)眼間34年過去了，……就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量�！逼渲�，“但是，……就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”劃上橫線。）

　　2、輕聲齊讀帶橫線的句子。3、“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么？（“魚”指的'是形形式式的誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。）

　　4、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難”這句話什么意思?

　　指導(dǎo)：剛滿11歲那年，“我”在鱸魚捕撈開禁之前2小時(shí)釣到一條大鱸魚，是留下來還是放回湖里，是道德問題嗎？（因?yàn)榘堰€沒到捕撈鱸魚時(shí)間，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德很難，實(shí)踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個(gè)人利益。）

　　5、“要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量�！睆倪@句話體會(huì)到什么？指導(dǎo)：“像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育”是什么教育？（“像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社會(huì)公德的教育。）這句話是說，從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會(huì)有勇氣和力量去實(shí)踐道德。）

　　6、小結(jié)。用自己的話填空：作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是：。

　　7、指導(dǎo)朗讀這段話。

　　8、（課件顯示）拓展：每個(gè)人在社會(huì)上都會(huì)經(jīng)常遇到形形式式的誘惑，也就是像這位作者所說的與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時(shí)怎么做的？比如：在家里：父母不在家，電視很精采，是完成作業(yè)還是看電視？你……

　　……在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……

　　選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫忙，你……

　　……在公共場(chǎng)所：買東西時(shí)，售貨員多找了錢給你，你……

　　回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你…………

　　三、課外拓展

　　搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。如：孟德斯鳩：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么�！�

　　設(shè)計(jì)說明

　　《釣魚的啟示》是一篇比較深?yuàn)W的課文，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說，是比較難學(xué)的。選擇這篇課文教學(xué)，是為了探索深文淺教的教學(xué)方法，即對(duì)蘊(yùn)含深刻人文哲理的課文，如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、以及如何優(yōu)選組合教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和釋化疑點(diǎn)，以使學(xué)生比較容易理解課文的思想內(nèi)容。

　　1、確定淺教的教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）學(xué)段閱讀教學(xué)特點(diǎn)是確定如何淺教的主要依據(jù)。第二學(xué)段，這時(shí)學(xué)生的朗讀能力已基本形成，語言發(fā)展也初步規(guī)范，內(nèi)部言語的心理機(jī)制也開始成熟。因此，應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放到以默讀、感悟?yàn)橹饕绞降恼Z段訓(xùn)練上，同時(shí)進(jìn)行言語表達(dá)和語感訓(xùn)練。其中，言語表達(dá)主要是指用規(guī)范語言簡(jiǎn)要概括信息的表達(dá)能力，語感訓(xùn)練則是通過對(duì)典型語例的精致化教學(xué)，以課文的思想情感為背景，感悟體驗(yàn)不同言語表達(dá)形式的作用和差異。第二學(xué)段仍要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，但與第一學(xué)段不同，主要是通過典型語句的朗讀比較，感悟句段內(nèi)的語言組合規(guī)律，以發(fā)展良好的語感心理圖式。

　�。�2）文本的重點(diǎn)與難點(diǎn)要根據(jù)淺教的原則確定文本解讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不一定就是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《釣魚的啟示》，文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是“啟示”，而不是釣魚過程中的放魚。但根第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)，把釣魚過程中“我”的心情變化的語句作為教學(xué)的重點(diǎn)，既要求感受體驗(yàn)，也要求熟讀積累�！皢⑹尽�，只作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解。

　　（3）學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)，一是指學(xué)生的心理年齡特征。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度超越學(xué)生心理特征，學(xué)生學(xué)起來必定是困難重重。二是指學(xué)生已經(jīng)知道什么。美國(guó)奧蘇伯爾編著的《教育心理學(xué)》指出:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之曰：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)�！笨梢�，找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)非常重要。對(duì)第二學(xué)段的學(xué)生來說，要理解抽象的道德概念是非常困難的。只有聯(lián)系生活，把抽象的概念具體化，才能化難為易，學(xué)生才有可能感悟像《釣魚的啟示》這類課文所蘊(yùn)含的哲理。

　　2、優(yōu)選組合淺教的教學(xué)方法

　　(1)降低起點(diǎn)層層突破（逐步提高）剛開始唱歌時(shí)調(diào)子起高了，就難以唱下去。教學(xué)也是這樣，一開始，把起點(diǎn)定的很高，隨著教學(xué)難度的提升會(huì)使教學(xué)難以進(jìn)行下去。深?yuàn)W的課文，起點(diǎn)定得低些，然后逐步提高要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比較順利。揭題時(shí)，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“釣魚”還是“啟示”，起點(diǎn)是不一樣的。如果一開始就關(guān)注“啟示”，抓住“啟示”的語句學(xué)習(xí)，遵循的是從理性到感性，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)感到困難重重。一開始從“釣魚”入手，體會(huì)放掉魚之難和父親教育之嚴(yán)肅，再來感悟得到的啟示，遵循的是從感性到理性的教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　（2）以讀為主、讀中體驗(yàn)

　　對(duì)深?yuàn)W的課文，更要引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟、體驗(yàn)。教學(xué)中讀的引導(dǎo)，有篩選主要信息的默讀，如找出表現(xiàn)“我”的心理變化的語句，父親要“我”把魚放回湖里的語句，“我”得到啟示的語句等；有在體驗(yàn)中的朗讀，如讀“我”的心理變化以及父親態(tài)度的語句等。感悟體驗(yàn)方法的引導(dǎo)力求符合文本特點(diǎn)。一是運(yùn)用整體感受法。課文中父親和“我”的人物形象豐滿、意境悠遠(yuǎn)、意象豐富，初讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生整體感受父親和“我”的形象。二是角色體驗(yàn)法。課文對(duì)“我”的角色著墨多，形象鮮明；父親的角色著墨雖然不多，但對(duì)子女嚴(yán)格進(jìn)行道德教育的形象栩栩如生，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在朗讀與感悟中體驗(yàn)。三是想象體驗(yàn)法。對(duì)“我”再次向父親投去乞求的目光，引導(dǎo)學(xué)生想象：兒子向父親“乞求”，會(huì)怎么說？四是移情體驗(yàn)法。父親的“不容爭(zhēng)辯”，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)：你就是父親，當(dāng)年兒子投來乞求的目光時(shí)，你會(huì)不容爭(zhēng)辯地說些什么？

　�。�3）引導(dǎo)思維，問題解決閱讀的本質(zhì)是思維，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，就必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)外問題解決。如，《釣魚的啟示》以三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思維，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。問題一：從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，“我”的心情有什么變化？

　　抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚有多難；問題二：父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態(tài)度那么堅(jiān)決，是不愛“我”嗎？他做得對(duì)不對(duì)？也是抓住主要詞句感悟，體會(huì)父親對(duì)“我”的嚴(yán)格的道德教育。問題之三，“我”從釣魚中得到什么啟示？引導(dǎo)聯(lián)系上文理解作者得到的啟示，并用具體的例子引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過把抽象的概念具體化而加深對(duì)“啟示”的理解。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　為更好的迎接學(xué)院評(píng)估，深入貫徹學(xué)院迎評(píng)估的各項(xiàng)工作要求，進(jìn)一步增強(qiáng)全院同學(xué)主人翁意識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與校風(fēng)的`形成，以實(shí)際行動(dòng)為我院的學(xué)士學(xué)位評(píng)估貢獻(xiàn)力量。為此，國(guó)際文化交流學(xué)院舉辦了迎評(píng)估、知識(shí)小競(jìng)賽活動(dòng)。

　　一)活動(dòng)名稱：迎評(píng)估、知識(shí)小競(jìng)賽

　　二)主辦單位：國(guó)際文化交流學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)

　　策劃承辦單位：國(guó)際文化交流學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)記者站

　　三)活動(dòng)目的：

　　為配合我院迎接評(píng)估，號(hào)召所有同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)為評(píng)估作貢獻(xiàn)，在相關(guān)的各類活動(dòng)中積極引導(dǎo)廣大學(xué)生，自覺學(xué)習(xí)教育部本科教學(xué)水平評(píng)估體系，了解本科教學(xué)水平評(píng)估的基本內(nèi)容、基本做法及工作程序。明確評(píng)估對(duì)自身的要求，發(fā)奮學(xué)習(xí)，文明修身，展現(xiàn)我院學(xué)生良好的精神面貌。用實(shí)際行動(dòng)為迎評(píng)估做貢獻(xiàn)。

　　四)活動(dòng)對(duì)象：四川外語學(xué)院重慶南方翻譯學(xué)院國(guó)際文化交流學(xué)院全體同學(xué)

　　五)活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓21

　　六)活動(dòng)時(shí)間：xx年5月6日

　　七)活動(dòng)流程：

　　(活動(dòng)正式籌辦以前部門進(jìn)行內(nèi)部分工，分為宣傳組、庫(kù)題組、主持組、硬件設(shè)施組、人力組及外聯(lián)組)

　　前期準(zhǔn)備階段：①：撰寫策劃書

　�、冢盒麄鹘M：動(dòng)員、發(fā)布階段。前期宣傳工作到位，宣傳可采用海報(bào)、校園廣播及組織各班班長(zhǎng)開會(huì)宣傳。

　�、郏簬�(kù)題組：準(zhǔn)備與各個(gè)環(huán)節(jié)相符的題目，難易變化適中，范圍可有所擴(kuò)大。

　　④：主持組：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)作為此次活動(dòng)的主持。準(zhǔn)備主持稿，熟悉活動(dòng)流程。

　　⑤：硬件設(shè)施組：提前預(yù)約場(chǎng)地，準(zhǔn)備與活動(dòng)相關(guān)的所有物品，如：宣傳海報(bào)、麥克風(fēng)、答題板、油性筆及礦泉水等。

　�、蓿喝肆M：現(xiàn)場(chǎng)裁判(一名)、記分員(一名)、計(jì)時(shí)員(一名)及場(chǎng)記(一名)。

　�、撸和饴�(lián)組：邀請(qǐng)嘉賓(復(fù)賽)、贊助。

　　正式進(jìn)行階段：①：初賽：參賽班級(jí)按比賽得分均分排名，前十名進(jìn)入復(fù)賽。

　�、冢簭�(fù)賽：第一輪：必答題.

　　題目數(shù)量：十題.

　　題目類型：?jiǎn)芜x.

　　答題方式：同時(shí)將答案寫在答題板上.

　　答題時(shí)間：3秒/題.

　　得分規(guī)則：答對(duì)一題加十分，答錯(cuò)不扣分.

　　第二輪：搶答題.

　　題目數(shù)量：十題.

　　題目類型：選擇題與問答題.

　　答題方式：主持人宣布搶答開始計(jì)時(shí)，舉手示意，說出答案。

　　答題時(shí)間：得到答題機(jī)會(huì)的一方，必須在1秒內(nèi)答題.

　　得分規(guī)則：在1秒內(nèi)答題且答案正確者加十分，在1秒內(nèi)答題但答案錯(cuò)誤者不加分，舉手示意后無法在1秒內(nèi)答題者扣十分.

　　活動(dòng)尾聲：記分員公布各組得分情況。評(píng)選出：一等獎(jiǎng)1名.二等獎(jiǎng)1名.三等獎(jiǎng)2名.分發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

　　八)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　宣傳海報(bào)：2

　　答題板及油性筆：5

　　礦泉水：5

　　獎(jiǎng)品：共6

　　總計(jì)：18

　　國(guó)際文化交流學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生生會(huì)記者站

　　xx年4月27日

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、網(wǎng)站推廣目標(biāo)

　　***網(wǎng)站是***在成功制作和推出***網(wǎng)站之后，針對(duì)***的市場(chǎng)營(yíng)銷推廣策略，專門制作的一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站。通過***網(wǎng)站的推出，能夠讓**搶占互聯(lián)網(wǎng)這一企業(yè)傳播陣地，以提升***知名度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度。

　　網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為的整合傳播開辟了一條新途徑。網(wǎng)絡(luò)資源的最大優(yōu)勢(shì)在于快速、便捷、低廉、高效，且具有互動(dòng)性。如今上網(wǎng)的人越來越多，信息傳播面廣，傳播速度快——我們可以充分利用這些特點(diǎn)，為***服務(wù)。

　　***網(wǎng)站主要具有以下作用：

　　1、網(wǎng)站可以提升、拓展、縱深的形象、價(jià)值及外延。

　　2、網(wǎng)站能夠提供互動(dòng)、親切的“客戶關(guān)系管理”，不管是普通來訪者、消費(fèi)者，還是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)價(jià)值鏈上的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3、網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)線上推廣營(yíng)銷的根據(jù)地。一方面，在離線領(lǐng)域可以配合廣告、公關(guān)、促銷等開展系列營(yíng)銷活動(dòng)；另一方面，網(wǎng)站本身就是一個(gè)互動(dòng)溝通平臺(tái)，二者活動(dòng)的反饋溝通均可在網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)。并且，這些活動(dòng)都應(yīng)以核心價(jià)值為基準(zhǔn)點(diǎn)，因此可以確�；顒�(dòng)的持久性與連貫性。

　　通過有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)，可以使***網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)上述期望，能夠較傳統(tǒng)途徑和方法更為快捷的實(shí)現(xiàn)深化傳播目的。

　　網(wǎng)站推廣效果衡量標(biāo)準(zhǔn)：網(wǎng)站訪問量穩(wěn)步上升，會(huì)員注冊(cè)數(shù)、企業(yè)美譽(yù)度、網(wǎng)站的忠誠(chéng)度

　　二、***網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷整體策劃方案

　　1、網(wǎng)絡(luò)廣告投放：

　　根據(jù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)廣告預(yù)測(cè)機(jī)構(gòu)iResearch的統(tǒng)計(jì)，20xx年中國(guó)x絡(luò)廣告市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)到10、8億元，比20xx年的4、9億元增長(zhǎng)120%。未來3年中x網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到18億元、27億元和40億元。專家預(yù)見，未來的網(wǎng)絡(luò)廣告將與電視廣告占有同等地位的市場(chǎng)份額。

　　較之傳統(tǒng)媒體而言，網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)在于其全能性及在打造和行銷方面的力量。網(wǎng)絡(luò)廣告的載體基本上是多媒體、超文本格式文件，只要受眾對(duì)某樣產(chǎn)品、某個(gè)企業(yè)感興趣，僅需輕按鼠標(biāo)就能進(jìn)一步了解更多、更為詳細(xì)、生動(dòng)的信息，從而使消費(fèi)者能親身“體驗(yàn)”產(chǎn)品、服務(wù)與，讓顧客如身臨其境般感受商品或服務(wù)，因此，網(wǎng)絡(luò)廣告又具備強(qiáng)烈的交互性與感官性這一優(yōu)勢(shì)。

　　網(wǎng)絡(luò)廣告是投入較大，效果明顯的網(wǎng)站推廣方式之一。廣告投放對(duì)象選擇要符合網(wǎng)站訪問群特征，并根據(jù)網(wǎng)站不同推廣階段的需要進(jìn)行調(diào)整。針對(duì)***網(wǎng)站的特點(diǎn)，我們制訂了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)廣告投放計(jì)劃。

　　廣告投放對(duì)象：***網(wǎng)站是一個(gè)吸引和準(zhǔn)了解和參與網(wǎng)站活動(dòng)，在時(shí)尚和娛樂互動(dòng)過程中進(jìn)行***傳播的網(wǎng)站，它所面對(duì)的受眾主要為和準(zhǔn)，他們是一群熱愛生活、熱愛互聯(lián)網(wǎng)，喜歡接受新事物、敢于嘗試的年輕人。針對(duì)網(wǎng)站的受眾特點(diǎn)，我們將網(wǎng)絡(luò)廣告投放對(duì)象選擇為娛樂網(wǎng)站、時(shí)尚資訊網(wǎng)站、導(dǎo)航網(wǎng)站、地方門戶網(wǎng)站和**行業(yè)資訊網(wǎng)站等。

　　廣告投放辦法：***網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)廣告投放分兩個(gè)步驟來進(jìn)行，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)廣告以積分換取獎(jiǎng)品為主線。

　　第一個(gè)步驟為***網(wǎng)站發(fā)布之際，在各類目標(biāo)網(wǎng)站投放“慶祝***網(wǎng)站上線，注冊(cè)會(huì)員，換取積分贏大獎(jiǎng)活動(dòng)”廣告，吸引網(wǎng)民訪問網(wǎng)站，并注冊(cè)成為會(huì)員。

　　第二個(gè)步驟為分三個(gè)活動(dòng)主題進(jìn)行廣告制作與投放，三個(gè)活動(dòng)依次序投放廣告并開展活動(dòng)。（制作相應(yīng)的廣告頁面，并引導(dǎo)網(wǎng)民訪問***網(wǎng)站的相關(guān)欄目和內(nèi)容）。

　　投放周期：整個(gè)網(wǎng)站廣告投放周期為三個(gè)月。

　　廣告形式：根據(jù)***網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)廣告投放需要，我們將設(shè)計(jì)規(guī)劃多種廣告形式進(jìn)行廣告投放。主要廣告形式有飄浮廣告、banner廣告、文字廣告等。

　　***網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)廣告投放方法

　　效果評(píng)估：通過第一個(gè)月的“注冊(cè)會(huì)員贏大獎(jiǎng)”活動(dòng)廣告投放，將吸引大量網(wǎng)民訪問網(wǎng)站并注冊(cè)成為***網(wǎng)站的會(huì)員；緊接著投放的三個(gè)網(wǎng)站活動(dòng)廣告，將進(jìn)一步吸引網(wǎng)民參與到網(wǎng)站的活動(dòng)中來，***將深入植根到網(wǎng)民印象當(dāng)中，各類活動(dòng)開展地如火如荼，網(wǎng)站的知名度和訪問量將進(jìn)一步提升。

　　2、全面登錄搜索引擎：

　　統(tǒng)計(jì)表明，網(wǎng)站60％的訪問量來自各類搜索引擎，因此“***”網(wǎng)站科學(xué)登錄各大搜索引擎，是進(jìn)行網(wǎng)站推廣的重要內(nèi)容。

　　確定網(wǎng)站關(guān)鍵詞：***網(wǎng)站全面登錄搜索引擎，網(wǎng)民只需要搜索相關(guān)關(guān)鍵詞即可顯示出網(wǎng)站地址，并能點(diǎn)擊進(jìn)入。根據(jù)***網(wǎng)站特色，我們?yōu)槠溥x定的關(guān)鍵詞為：***、**、、**、等�；谏鲜鲫P(guān)鍵詞，基本準(zhǔn)確描繪出***網(wǎng)站的基本內(nèi)容。

　　登錄各大門戶網(wǎng)站搜索引擎：門戶網(wǎng)站搜索引擎是許多普通網(wǎng)民搜索和發(fā)現(xiàn)新網(wǎng)站的重要途徑，將***網(wǎng)站根據(jù)科學(xué)選定的關(guān)鍵詞進(jìn)行網(wǎng)站登錄，能夠有效地提升網(wǎng)站的曝光率，快速呈現(xiàn)在普通網(wǎng)民面前。其中各大門戶網(wǎng)站搜索引擎的“推薦登錄”方式能夠讓***網(wǎng)站具有較好的.關(guān)鍵詞搜索排名位置，是比較理想的登錄方式。

　　登錄Google、百度等專業(yè)搜索引擎：Google、百度等知名專業(yè)搜索引擎屬于自動(dòng)收錄加關(guān)鍵詞廣告模式，每天有。能夠被其自動(dòng)收錄，并在搜索相關(guān)關(guān)鍵詞的時(shí)候具有較好的搜索引擎自然排名，這將極大的促進(jìn)***網(wǎng)站的營(yíng)銷推廣和自我增值。我們通過做好***網(wǎng)站的搜索引擎優(yōu)化工作，促使網(wǎng)站自發(fā)布之日起，三個(gè)月內(nèi)，能夠在專業(yè)搜索引擎具有較為理想的排名，搜索相關(guān)關(guān)鍵詞，***網(wǎng)站能夠排名前列。

　　此外，Google、百度等知名專業(yè)搜索引擎也提供了點(diǎn)擊付費(fèi)模式的關(guān)鍵詞廣告。在***網(wǎng)站發(fā)布初期，我們將在Google、百度等知名專業(yè)搜索引擎投放關(guān)鍵詞廣告。根據(jù)***網(wǎng)站活動(dòng)開展過程選擇相應(yīng)的關(guān)鍵詞投放廣告，精確鎖定網(wǎng)站的目標(biāo)訪問群，能夠有效提高***網(wǎng)站的訪問質(zhì)量。如投放在時(shí)尚、運(yùn)動(dòng)、休閑、禮品、**等關(guān)鍵詞，另外定義***的廣告宣傳語，以吸引感興趣的網(wǎng)民訪問***網(wǎng)站，參與到網(wǎng)站的各類活動(dòng)中來。

　　***網(wǎng)站登錄搜索引擎工作

　　3、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名：

　　網(wǎng)絡(luò)實(shí)名是在瀏覽器地址欄直接輸入網(wǎng)站名或關(guān)鍵詞進(jìn)行網(wǎng)站搜索和訪問的一種方式，主要分企業(yè)實(shí)名、行業(yè)實(shí)名和網(wǎng)絡(luò)排名等方式。每天有3000萬人在使用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名訪問網(wǎng)站，***網(wǎng)站可根據(jù)網(wǎng)站自身特點(diǎn)，選擇適合自己的網(wǎng)絡(luò)實(shí)名，能夠有效促進(jìn)網(wǎng)站訪問量提升和的主動(dòng)傳播，并且網(wǎng)民訪問的針對(duì)性強(qiáng)，訪問質(zhì)量能夠得到保證。

　　企業(yè)實(shí)名：選擇注冊(cè)同***網(wǎng)站貼切或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)名，使訪客能夠無需記住網(wǎng)站域名，直接輸入中文即可訪問網(wǎng)站。

　　行業(yè)實(shí)名：選擇注冊(cè)通用或行業(yè)詞匯，能夠帶來巨大的訪問量，引導(dǎo)訪客在輸入相關(guān)通用或行業(yè)詞匯就能夠進(jìn)入***網(wǎng)站，擴(kuò)大網(wǎng)站和知名度。如城市、運(yùn)動(dòng)、獎(jiǎng)品、征文、流行、互動(dòng)等。

　　網(wǎng)絡(luò)排名：選擇注冊(cè)同***網(wǎng)站密切相關(guān)詞匯的網(wǎng)絡(luò)排名，讓訪客在輸入這些詞匯后能夠在顯著位置找到***網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)排名能夠有效進(jìn)行網(wǎng)站推廣，精確地把網(wǎng)民引導(dǎo)至***網(wǎng)站。如游戲、禮品、娛樂、等

　　***網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)實(shí)名推廣工作

　　4、郵件營(yíng)銷推廣：

　　郵件營(yíng)銷是快速、高效的營(yíng)銷方式，但應(yīng)避免成為垃圾郵件廣告發(fā)送者，參加可信任的許可郵件營(yíng)銷。通過注冊(cè)會(huì)員、過往客戶、電子雜志訂閱用戶等途徑獲取客戶郵件地址，向目標(biāo)客戶定期發(fā)送郵件廣告，是有效的網(wǎng)站推廣方式；建設(shè)自己的郵件列表，定期制作更新“***”網(wǎng)站電子雜志，向“***”會(huì)員俱樂部會(huì)員和其他訂閱用戶發(fā)送，能有效的聯(lián)系網(wǎng)站訪客，提高用戶忠誠(chéng)度。有獎(jiǎng)?wù){(diào)查：?jiǎn)l(fā)式設(shè)問激發(fā)郵件接收人參與調(diào)查的興趣，在線填寫問卷，前1000名將獲得網(wǎng)站送出的精美禮品；***系列活動(dòng)通報(bào)：面向所有參加活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)感興趣的網(wǎng)民，及時(shí)通報(bào)活動(dòng)情況

　　***網(wǎng)站郵件營(yíng)銷推廣

　　5、網(wǎng)站合作推廣：

　　策劃開展網(wǎng)站合作活動(dòng)是有效的網(wǎng)站推廣手段，且能提高訪客忠誠(chéng)度，持續(xù)深入的傳播網(wǎng)站和。廣泛征求友情鏈接，擴(kuò)大網(wǎng)站外部鏈接活力，能增加網(wǎng)站的搜索引擎曝光率，獲得理想的排名效果。與網(wǎng)上網(wǎng)下媒體展開充分合作，撰寫公關(guān)文稿，關(guān)注網(wǎng)站發(fā)展動(dòng)態(tài)，并定期在各媒體發(fā)布同其他網(wǎng)站進(jìn)行各種合作是效果明顯的網(wǎng)站推廣方式，可以借合作伙伴的力量，促使“***”網(wǎng)站的系列活動(dòng)有效開展；100個(gè)各類網(wǎng)站的友情鏈接，廣泛征求鏈接互換，擴(kuò)大網(wǎng)站外部鏈接活力，包括娛樂、資訊、地方門戶、個(gè)人等網(wǎng)站的友情鏈接合作開展***――就某個(gè)活動(dòng)或某個(gè)階段同地方門戶、**行業(yè)等網(wǎng)站就***網(wǎng)站相關(guān)活動(dòng)展開合作，借助合作伙伴的平臺(tái)進(jìn)行***網(wǎng)站與活動(dòng)推廣公關(guān)軟文推廣――就***網(wǎng)站上線、各類活動(dòng)開展情況、網(wǎng)站營(yíng)銷心得等主題，撰寫公關(guān)文稿，同相關(guān)地方門戶、**行業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)媒體等合作，及時(shí)發(fā)布***公關(guān)軟文。

　　***網(wǎng)站合作推廣工作

　　***”網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，是一個(gè)創(chuàng)舉，它揭開了傳統(tǒng)企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播的新模式。深入傳播是企業(yè)開拓新市場(chǎng)，穩(wěn)定市場(chǎng)占有率的強(qiáng)大動(dòng)力，這也是眾多國(guó)內(nèi)大企業(yè)在企業(yè)營(yíng)銷中不遺余力在做的一件事情。網(wǎng)絡(luò)化的傳播現(xiàn)在終于要浮出水面了，“***”和“**”無疑正在搶占這一先機(jī)，并將最終受益。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　【摘要】從樓道燈偷電現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這不僅損害住戶的利益，還有引起火災(zāi)等隱患。本文針對(duì)此現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一種樓道燈偷電監(jiān)測(cè)與自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方案。樓道燈電表讀數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于樓道燈實(shí)際用電量時(shí)，疑似有從樓道燈偷電現(xiàn)象，手機(jī)短信通知工作人員。某層樓梯間照明燈電源處的測(cè)量電功率大于照明燈額定功率時(shí)，判定該層樓道燈處為偷電接入點(diǎn)，手機(jī)短信通知工作人員，實(shí)現(xiàn)偷電接入點(diǎn)的自動(dòng)排查。

　　【關(guān)鍵詞】樓道照明供電；偷電；監(jiān)測(cè)；自動(dòng)排查；報(bào)警

　　城市生活小區(qū)多為高層或多層樓房，這就離不開樓道照明。樓道照明燈為單獨(dú)的供電線路，所用電費(fèi)由單元住戶共同承擔(dān)。若有住戶從樓道燈私下接電線到家內(nèi)，給家用電器供電，這部分電能就由樓道燈電表計(jì)量，其電費(fèi)就會(huì)由各住戶承擔(dān)，將損害住戶的利益。如私接線路給大功率電器供電，由于電流較大，可能引起火災(zāi)。報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體上常見到從樓道燈偷電的報(bào)道。本文監(jiān)測(cè)從樓道燈偷電現(xiàn)象，疑似有偷電現(xiàn)象，并自動(dòng)排查接入點(diǎn)，及時(shí)通知工作人員進(jìn)行處理，保障住戶的利益。

　　1樓道照明燈電氣接線

　　樓道照明燈的供電一般有兩種模式：

　　（1）每個(gè)單元樓道照明燈單獨(dú)供電線路，用一塊樓道燈電表計(jì)量用電量，每層樓梯間均有照明燈；

　�。�2）多個(gè)單元樓道照明燈共用一回供電線路，多個(gè)單元樓道燈共用一塊樓道燈電表，每個(gè)單元每層樓梯間均有照明燈。不管哪種供電模式，樓道照明燈供電線路原理圖均可用圖1所示接線圖表示。圖1中，為第1層、第2層、…、第n層樓梯間的照明燈，分別由諸如聲控、光控等控制開關(guān)控制其開、合，實(shí)現(xiàn)白天燈不亮，晚上人來燈亮、人走燈滅的要求。

　　2樓道燈偷電監(jiān)測(cè)原理

　　樓道照明燈一般使用白熾燈、節(jié)能燈或白光LED燈，其中白熾燈是耗電最多的一種電光源。樓道照明亮度無需太高，亮度滿足行人走動(dòng)要求即可，樓道照明燈的瓦數(shù)無需太大。一般來說，樓道白熾燈的瓦數(shù)不會(huì)超過40W。同樣照明亮度下，其它兩種光源所耗用電能比白熾燈小得多。本文以40W普通白熾燈為樓道照明光源計(jì)算樓道燈用電量，能表示樓道照明用電的最大值。樓道照明燈白天不亮，晚上人來燈亮、人走燈滅，每天點(diǎn)亮?xí)r間不長(zhǎng)，一般不會(huì)超過3小時(shí)。家庭用電主要包括各類家用電器和室內(nèi)照明。一般家庭家用電器包括電視、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、熱水器、廚房電器等必備電器。家庭室內(nèi)照明多用節(jié)能燈或白光LED燈，房間數(shù)量不同，使用照明燈的數(shù)量不同，照明用電量也不同，但與家用電器用電量相比小得多。一般來說，家庭室內(nèi)照明總用電量會(huì)大于40W。而且家庭每天的用電時(shí)間要比樓道照明燈的用電時(shí)間長(zhǎng)得多。可見，一旦有住戶從樓道照明燈私接電線到家內(nèi)，樓道燈供電線路上的耗電量會(huì)比樓道燈正常用電量大得多。據(jù)此可判斷樓道燈上是否有偷電現(xiàn)象。若住宅樓樓層數(shù)用n表示，每層樓梯間均用40W白熾燈照明，采用第一種供電模式，按樓道燈每天點(diǎn)亮3小時(shí)計(jì)算，若單元樓道燈同時(shí)點(diǎn)亮，則每天的耗電量為，即為樓道照明燈每天最大用電量。家用電器雖然功率較大，但并不是同時(shí)使用，設(shè)普通家庭家用電器每天平均使用功率為250W，每天平均用電16小時(shí)，則普通家庭家用電器每天用電量為，即為普通家庭每天最小用電量�？梢�，家用電器每天按用電最小考慮，而樓道照明用電考慮最多情況，前者用電量也比后者大。若從樓道燈偷電，一般來說，其用電量會(huì)比普通家庭的日用電量大，也就比樓道燈實(shí)際用電大得多，據(jù)此可構(gòu)成判據(jù)1，如下式：(1)上式中，為可靠系數(shù)，根據(jù)樓層數(shù)量和樓道燈瓦數(shù)，可取大于1的整數(shù)；為單元樓道燈實(shí)際用電量，可根據(jù)單元樓道燈的數(shù)量和瓦數(shù)以及每天的點(diǎn)亮?xí)r間計(jì)算而得。每天固定時(shí)刻讀取樓道燈電表讀數(shù)并存儲(chǔ)，始終保存至少連續(xù)2天的讀數(shù)。若連續(xù)兩天樓道燈電表的讀數(shù)分別用、表示，則相鄰兩天樓道燈電表讀數(shù)的變化量可表示為：(2)樓道燈每天用電量變化不大，如沒有樓道燈偷電現(xiàn)象，數(shù)值很小，幾乎為零；如有樓道燈偷電，數(shù)值會(huì)較大。據(jù)此，亦可構(gòu)成疑似有從樓道燈偷電的判據(jù)2，如下式：(3)上式中，為相鄰兩天樓道燈用電變化量閥值，可根據(jù)住宅樓層數(shù)和單元樓道照明燈的實(shí)際情況預(yù)先設(shè)定。判據(jù)1和判據(jù)2可單獨(dú)使用，也可以同時(shí)使用。

　　3樓道燈偷電監(jiān)測(cè)實(shí)現(xiàn)方案

　　根據(jù)第2節(jié)所述監(jiān)測(cè)原理，為實(shí)現(xiàn)樓道燈偷電自動(dòng)監(jiān)測(cè)與報(bào)警功能，需每天固定時(shí)刻自動(dòng)讀取樓道燈電表的讀數(shù)，并始終存儲(chǔ)連續(xù)2天的電表讀數(shù)。然后用判據(jù)1、判據(jù)2判斷是否有疑似偷電現(xiàn)象。若疑似有偷電現(xiàn)象，通過手機(jī)短信方式通知工作人員進(jìn)行排查。排查偷電接入點(diǎn)的方法，目前常用人工排查法，按樓層通過停電方式分批次排查，需至少2名專業(yè)人員配合，才可完成，該方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力。本文提出一種自動(dòng)排查方法。樓道燈偷電監(jiān)測(cè)及自動(dòng)排查偷電接入點(diǎn)裝置的功能框圖如圖2所示，由主機(jī)和n個(gè)樓梯間功率采集模塊構(gòu)成，n為樓層總數(shù)。主機(jī)和樓梯間功率采集模塊之間用RS485通信。每個(gè)樓梯間照明燈電源處安裝樓梯間功率采集模塊，用于采集每層樓梯間照明燈電源的電壓和電流（如圖1、、…、處），計(jì)算每層樓梯間照明燈耗用的功率()，并將測(cè)量電功率上傳給主機(jī)。主機(jī)安裝在樓道燈總電源處（如圖1處），具有如下功能：（1）實(shí)時(shí)讀取樓道燈電表讀數(shù)，時(shí)間間隔可按天設(shè)定，監(jiān)測(cè)是否有偷電現(xiàn)象，如有疑似偷電現(xiàn)象，用短信方式通知工作人員。（2）自動(dòng)排查偷電接入點(diǎn)，手機(jī)短信方式通知工作人員。主機(jī)的工作過程如圖3所示。主機(jī)采集樓道燈總電源處的電壓、電流，計(jì)算單元樓道燈耗用的總功率。主機(jī)可用如下判據(jù)判斷偷電接入點(diǎn)，(4)上式中，n為樓層總數(shù)，為層樓道燈銘牌標(biāo)示的額定功率，為層樓道燈電源處的測(cè)量功率。該判據(jù)顯然，滿足判定條件的樓層照明燈處，即為偷電接入點(diǎn)。與式(1)判據(jù)1相似，用電功率亦可構(gòu)成是否有樓道燈偷電的判據(jù)，稱為判據(jù)3，如下式：(5)上式中，為可靠系數(shù)，根據(jù)樓層數(shù)量和樓道燈功率，可取大于1的整數(shù)；為單元樓道中所有照明燈銘牌標(biāo)示的額定功率之和；為單元樓道燈總電源處的.測(cè)量電功率。

　　4結(jié)論

　　本文針對(duì)時(shí)有從樓道燈偷電的現(xiàn)象，分析了樓道燈供電線路的特點(diǎn)、樓道照明燈和普通家庭家用電器的耗電特征及其區(qū)別，給出了判斷從樓道燈偷電的三個(gè)判據(jù)和判定偷電接入點(diǎn)的判據(jù)，設(shè)計(jì)了樓道燈偷電監(jiān)測(cè)及自動(dòng)排查偷電接入點(diǎn)裝置的實(shí)現(xiàn)方案，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)樓道燈偷電現(xiàn)象、自動(dòng)排查偷電接入點(diǎn)、短信通知工作人員的功能。本文所做工作可以有效保護(hù)住戶的利益，節(jié)省工作人員排查偷電點(diǎn)的時(shí)間。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]沈紅衛(wèi).基于單片機(jī)的智能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[M].北京:電子工業(yè)出版社,20xx

設(shè)計(jì)方案篇8

　　《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來時(shí)”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。教學(xué)中將這一段作為教學(xué)的重點(diǎn)，并且安排在第一課時(shí)教學(xué)，以期先聲奪人，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我是這樣安排課時(shí)的：

　　第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解錢塘江大潮潮來時(shí)的情形，理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。

　　第二課時(shí)：先用一小部分時(shí)間來讀懂理解潮來前和潮來后幾節(jié)課文，然后將大部分時(shí)間放在積累和運(yùn)用課文的語言文字等訓(xùn)練上。

　　一。教案內(nèi)容:《觀潮》第二課時(shí)

　　二。教學(xué)目標(biāo):

　　1。小組合作，探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時(shí)的情景，體會(huì)其雄偉壯觀。

　　2。理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。

　　3。體會(huì)作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。

　　三．教學(xué)重點(diǎn)：理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會(huì)按序背誦課文。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）

　　四．教學(xué)難點(diǎn)：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

　　五．教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法感悟發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

　　六．學(xué)習(xí)方法：小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法

　　七．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件錢塘大潮錄象

　　八．教學(xué)流程：

　　一．激趣導(dǎo)入，引出壯觀

　　1．談話，板題。

　　2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

　　3．導(dǎo)入3、4自然段。

　　4．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)教學(xué)法）

　　二、觀看錄像，感受壯觀。

　　看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

　　三、小組合作，感悟壯觀

　　1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2．合作學(xué)習(xí)提示：a。你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b。你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c。通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？

　　3．組建合作小組

　　4．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)現(xiàn)法)

　　5．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。

　　6．引導(dǎo)小組感悟。a。朗讀文中描述大潮的句子;b。課件展示描述的情景;c。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d。感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)

　　四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

　　1．范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。

　　聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

　　2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的'聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　3．齊讀課文，感受壯觀。

　　五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀

　　1．出示思路提示句子

　　2．出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣

　　3．評(píng)價(jià)：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢(shì)（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句

　　1．積累詞匯

　　今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）

　　2．運(yùn)用詞匯

　　看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語的積累，不過，會(huì)不會(huì)用了呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：

　　今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）�？沙眮頃r(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們?cè)谡f些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。